第一篇：教師評先材料

熱 愛 教 育 獻 身 教 育

**同志，中學高級教師，1963年出生，1983年咸師畢業后參加工作，85年入黨，1989年湖北大學物理系畢業，獲學士學位，同年調入嘉魚一中任教，擔任高中班主任工作多年，現為嘉魚一中副校長。**同志在工作中兢兢業業，默默地奉獻自己的青春與智慧，他以高尚的師德、愛生如子的情懷、淵博的學識、精湛的教藝、精益求精不斷創新的工作態度，贏得了領導、同行、學生和家長的信賴和尊敬。他是一位出色的人民教師，德藝雙馨，埋頭苦干，無私奉獻，起到了先鋒模范作用。

自工作以來**老師在思想上積極要求進步，始終以獻身黨的教育事業作為自己努力的方向。一分耕耘一分收獲，**老師的努力工作贏得了社會的充分肯定。2001年參加湖北省骨干教師培訓，被評為省級骨干教師先進個人；2002年被評為咸寧市教育科研帶頭人；2004年被縣政府授為優秀教師。

作為一名教師，學高為師，身正為范。工作中**老師積極主動鉆研教材教法，不斷給自己充電，鉆研教育理論，堅持教研教改，不斷創新，不斷完善自己的教育理念。為了備好一堂課, 反復鉆研教材, 虛心向老教師請教, 翻閱大量書籍, 不斷學習新知, 提升教育理念。辦公室的燈光, 他總是第一個把它燃起, 最后一個把它熄滅?；氐郊依? 念念不忘的仍是自己的教學工作。在教學中根據學生實際既傳授知識，進行物理方法及德育教育，更注重啟發學生思維，培養學生學習興趣，激勵學生樹立遠大理想，挖掘學生潛力，引導學生主動探索、自主學習。積極探索適合優秀學生的教育、教學科學有效方法。**老師一直嚴格要求自己，要求學生做到的事，他一定先做到，處處體現出老師的表率作用。并且用他的熱情和耐心去感染每一個學生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協作精神，積極進取，特長突出，德才兼備，健康全面發展。

他始終秉承教育著眼于學生的終身發展，著重于學生的全面發展，著力于學生的主動發展，著意于學生的個性發展的教育理念。他對學生強調心態決定人生，細節成就完美，規范贏得先機，拼搏走向成功。他要求學生生活上要自理，思想上要自律，學習上要自主。他工作力求讓學生開心，讓家長滿意，讓領導放心。加強班級管理，形成良好班風、學風，99年擔任高三（4）班班主任（學校高三年級第一年平行分班）,高三（4）取得了高考上線第一名的好成績，所任學科物理成績名列前茅。他所帶班級多次被評為嘉魚一中優秀班級體。**老師不僅在教學上刻苦鉆研，而且積極開展科研，取得了豐碩的成果。2004年《平拋運動》論文發表于省級刊物《起跑線》，論文《動量守恒定律例題解析》、《高三物理復習與思考》等在高考備考會上交流并獲獎。**老師作為執行主編，主持編撰了《新視野思維》，該書被武漢出版社出版（2003），參與編寫了《高中物理素質教學導讀》，該書于2000年被武漢出版社出版。2000年參加了湖北省高考閱卷工作，2001年擔任咸寧市物理教師比武評審組組長，業務能力得到了同行的成分認可，他所指導的學生參加學科競賽，有多人次榮獲市級、省級、國家級獎項，他本人也多次被評為優秀指導老師。

**老師不僅是一位優秀的教師，同時也逐步展示了出色的管理能力，在高考備考方面形成了自己的特色。他注重營造備考氛圍，進一步激發師生活力，各班要通過主題班會、黑板報、標語及高考誓詞鼓舞師生信心和士氣。他注重調動教師積極性，激勵教師備好課，上好課。他重視培優工作，把培優看成是高考成功關鍵，組織教師緊緊盯住邊緣生不放松，讓有望沖擊清華北大學生多提分，讓有望600分以上學生多增分，讓有望在一本線邊緣學生多加分。

自2000年至今，一直擔任年級主任，其中三年擔任高三年級主任，2001年高考成績取得了咸寧市同類學校6個第一的好成績。其中600分以上人數達60人，是赤壁（30人），咸安（27人）等縣市2倍多。2002年高考成績五個第一，其中600分以上人數達49人，赤壁僅27人。2004年高考李威675錄取清華大學（理科綜合394為全市第一名），600分以上人數66人。一批重點線243人（不含藝術、體育）創校史新高。2006年高考在全市各縣（市）一中650分以上的2名考生中，嘉魚一中占據1席，重點大學上線率及600分以上人數比率在全市同學學校中名列前茅。童毅見被清華大學錄取。2009年高考600分總人數及重點大學上線率在全市同類學校中連續第六次領先。孟飛同學高考數學獲全省單科唯一的滿分，被載入湖北省高考史冊。**同志作為高三年主任，為嘉魚高考作出了一定的成績，受到學校的肯定和教師的好評。

**老師雖取得了豐碩業績，得到各級領導、同行、學生和家長的信賴和肯定，但他謙虛謹慎，并不滿足，不斷銳意進取、追求卓越。他要把教書育人當一種事業去認真對待；當作一門學問去刻苦鉆研；當作一種理想去努力追求；當作一種目標去奮勇拼搏。培養學生，塑造學生，把學生培養好上加好是**老師的一生追求。

第二篇：教師評先材料

教師評先材料

“以事業為重，用心靈育人”是教師張素蓮三十三年來從事教育教學工作的真實寫照。

1969年，年僅十八的張素蓮開始了她的教師生涯。品學兼優的她深深知道，她的工作是塑造兒童的靈魂；今后，她將像一面鏡子，在與學生朝夕相處中，告訴學生如何做人；她要求自己做到無私，傾自己的所學所能想方設法教會學生；她要像父母一樣關心愛護學生，她要像朋友，與學生平等、友愛、親密無間。

做一名教師，就要不斷充實自己，完善自己，真正為人師表。

張老師常說：“教育是愛的事業，教師的心靈是學生永不枯竭的知識源泉，當一名教師，只有用心靈育人，才會有幸福充實的人生體驗?！痹谒磥恚鲆幻麅炐愕慕處?，只有不斷學習現代教學理論，不斷充電，才能把握現代小學生的心理性格特點，才能在課堂上找到與學生的最佳契合點，才能掌握指導、教育學生的科學方法。為了充實自己，張老師從不放棄學習的機會，不管是教育局組織的繼續教育培訓，還是進修學校開展的業務學習，不管是學校開展的師德師風教育，還是年段自發的教研活動，總可看見張老師忙碌的身影。她虛心向同事學習，不恥下問，她喜歡和老師在一起，聽課、評課、討論，解答困惑，指點迷津。她善于思考，勤于學習。在她家里，立著個大書柜，《福建教育》《小學語文教師》《小學語文教學》等教育雜志都是她的案頭書，她常寫讀書筆記，她喜歡在書籍中尋求人類最美的精神糧食。她積極參加政治學習，認真學習《教師法》，時時以《教師職業道德規范》要求自己，鞭策自己，真正做到“學高為師，身正為范”。

做一名班主任，就要為了學生，奉獻一切，讓他們健康成長。

“為學生奉獻一切”。這是張老師在班主任工作中信奉的準則。她愛學生勝過自己。她認為沒有愛就沒有教育。她捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。平常，她牽掛最多的是她的學生，在她的腦海里有一本學生的生活檔案，對每個學生的各種情況，她如數家珍。她說，從當老師那天起，自己的心就和學生緊緊連在一起了。她認為小學生的好奇心、求知欲、模仿能力較強，正處于長身體，求知識，學做人的關鍵階段，教師只有用心靈去啟迪和引導，才能使他們健康成長。

2001年2月，張老師那年邁的母親不幸摔傷，一病不起，住進醫院。她多么希望時時刻刻陪在母親身邊，與母親共度危難。多少次，她邁出病房，邊擦眼淚，邊奔向課堂。2001年4月，張老師的母親帶著對人間的眷念，對女兒的牽掛離開人間。這兩個月來，張老師沒向學校請過一次假，沒有耽誤過學生的一節課。

2001年11月，張老師自己不慎摔倒，右手顆粒性骨折，醫生再三叮囑要制動，一定要休息三個月。在休息第一個月，張老師在家就坐立不安，三天兩頭打電話詢問班級情況，詢問學生狀態，交待注意事項。同學們也紛紛來電慰問，班長三兩天就打電話，向張老師匯報班級工作，錦龍同學還說：“老師，我很想念您，晚上我夢見您來給我們上課?！甭牭綄W生們的聲聲問候，想到班級的件件工作，張老師在家里更是度日如年。未等病假完（她只休病假的一半），不等右手痊愈，張老師就趕去上班。當張老師掛著繃帶出現在孩子面前，孩子們歡呼起來！她右手不能寫字，就練習左手；書寫速度慢，就用口述，以自己的行動感化學生，讓學生明白：“世上無難事，只怕有心人”，激發學生克服困難，努力使自己在各方面成為最優秀的。

在張老師眼里，每一個學生都是她的摯愛，她的自豪，她心中的希望。班級特殊生張田津同學，由于家里液化氣爆炸，身上大面積燒傷，雖事隔兩年，但身上還常流膿。了解到這一情況，接班時，張老師就反復教育同學們同情關心他，不要與他計較。可小張視同學的同情關心為軟弱可欺，不僅學習跟不上，他常常做出一些過激行為，課上課下不是欺負這個，就是捉弄那個，更有一些壞習慣，搞得許多老師頭痛不已。面對這樣的孩子，張老師看在眼里，急在心頭，她想：只有用慈母的愛去感化他。她多次去小張家家訪，一方面勸說家長多關心孩子，密切家校聯系。另一方面與小張促膝談心，教育引導，肯定他在勞動、體育方面的積極性，又婉轉指出他上技能科不守紀律，對老師家長同學不禮貌的不良行為。她還經常為他開小灶，補缺補漏，在張老師真誠引導下，小張同學進步了，老師同學都反映小張學會尊重別人了。

又如去年班上方艾捷同學運動時摔倒，右手骨折。張老師當即送小方到市中醫院，檢查、拍片、治療，鼓勵她勇敢堅強、戰勝病痛。過后，張老師還多次上門探訪，對小方落下的功課給予耐心的輔導。張老師號召班級同學打電話慰問小方。等小方來上課時，張老師噓寒問暖，請同學替她抄課堂筆記，下課方便時給她幫助，讓她感受到老師同學的溫暖。小方同學更加刻苦學習，那年期末考試，她的各科成績仍保持優秀。

作為班主任，張素蓮老師走進了學生的心靈深處。每當她看到自己學生的進步，總會露出會心的微笑，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。許多已經畢業的學生和家長談到張老師，他們總是交口稱贊。

做一名語文老師，就要有創新意識，培養具有創新精神的人才。

“張老師的課我最喜歡上，每次上課，我都特別高興。”張素蓮的學生說。

張老師常年擔任高年級語文教學，她能教善導，形成一套扎實有效的教學方法。在備課時，注意分析學生的學習情況，精心進行課堂設計。在課堂教學中，張老師堅持以學生為主體，開展互動式教學，把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起，使學生逐步具備學習的自主性。針對學生對頭疼的作文，她采取的對策是課上拓展思路，課下熏陶漸染，通過訓練，學生的發散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強了創新意識。在一次語文課上，一個同學突然嘔吐，鄰桌的同學及時向老師報告后，張老師馬上和幾個同學主動清掃臟物，有的同學拿風油精，問寒問暖。針對這一發生在學生生活中的閃光點，張老師及時給予啟發，出主題，改閱讀課為作文課，讓同學去描寫，去贊揚。作文中有贊揚助人為樂的，有歌頌師生情的，有表達集體生活溫暖的，等等。這是一次成功的觀察與表達的訓練，更是一次教孩子做人的示范。

還有一次，同學們正聚精會神地聽課，突然一只小蜜蜂飛進教室，還嗡嗡地叫著，同學的注意力被吸引了，有的同學怕得東倒西歪，甚至要躲在桌子底下……張老師想，不知這只蜜蜂何時才能飛出去，干脆一不作，二不休，讓同學們撲蜜蜂，頓時一些勇敢的同學有的拿書，有的拿墊板與蜜蜂展開了一場“博斗”，直到把蜜蜂趕出教室……由于事情發生在同學身邊，大家親眼所見，親耳所聞，有的還親身去做，是寫作的好素材。張老師及時指導同學們回憶、想象，有的記蜜蜂是被認真學習的同學吸引來了；有的說蜜蜂也要來“充電”；有的說，蜜蜂看到同學們穿著這么漂亮的衣服，以為這里是“花園”，要來采花粉呢……當即有的以《一只蜜蜂的自訴》，有的以《一節生動的作文課》等為題寫出了一篇篇結構完整、想象合理、生動感人的文章。

在張老師飽含藝術的語文教學下，她的學生在語文方面取得輝煌成績。在八九十年代有升學壓力的情況下，她所任班級的語文成績年年在薌城區前茅。她的許多學生在各級作文大賽中獲獎，他們的作文發表在各種報刊雜志上。陳思嘉同學在全國征文比賽中獲二等獎，林靜穎同學在薌城區作文賽中獲一等獎。侯魯閩、余超的作文刊登在《芝山小紅花》上，潘璐同學的作文刊登在《小學生優秀習作》。在去年學校現場作文賽中，她班的四位同學參賽，四位均取得優秀成績——潘璐一等獎，張翔宇、方曉婷二等獎，于立三等獎。

做一名教研組長，就要有科研意識，事事當前，帶領老師開展課改活動。

張素蓮老師不僅教好書，育好人，而且十分重視教科研工作。身為學校六年段語文教研組長，她帶領年段老師大膽教研探討，開展課改活動。2002年9月，我校開展研究性學習課程實驗，張老師立馬召集年段老師學生選題、審題、定題，最后定出六年段的小課題是《關于電腦派位》，圍繞這一課題，張老師帶領師生開展各項活動，與家長共探討，采訪各方人士對此的看法，鼓勵學生從刊物、網絡多渠道收集資料。并圍繞“電腦派位”這一主問題把內容拓展開來。如“好學生讀一般學校不行嗎？”“成功人士原來就讀的是好學校還是普通學?！薄吧鐣枰裁慈瞬拧薄叭瞬旁鯓优囵B出來的”“為初招設計方案”等，讓學生收集的材料更進一步，并將手中材料整理化為辯論材料，為辯論會做好準備。2002年12月19日，六年級的一場精彩的辯論在薌城區綜合實踐活動現場會上開辯了。他們辯論得可熱烈了。他們的口才文采發揮得淋漓盡致！辯論正反方各有各的理，各不相讓，他們敏捷的思維，精彩的比喻，充滿思辨的話語讓與會者拍案叫絕。在這次研究性學習課程實驗中，師生受益匪淺，共同成長。鑒于張老師他們年段出色表現，學校授予他們年段為“優秀教研組”。這光榮的稱號，包含張老師多少心血！是對張老師教研工作的最佳評價。

她還根據自己的教學經驗和感悟，撰寫多篇論文。其中《提高學生閱讀能力》、《提高學生作文水平》、《提高語文教學質量》等論文在薌城區教育年會中交流，并都獲獎。而《勞動課中德育的滲透》在省教育學會中交流并獲獎。指導年輕教師鄭惠玲寫《一場小學生辯論會》一文，還刊登在《薌城教苑》中。

心靈的付出，收獲的是累累碩果。三十幾年來，張老師被評為“薌城區優秀教師”“薌城區優秀班主任”“優秀少兒文藝園丁”等。更重要的是，她得到了師生和家長的好評，得到學校和社會的贊譽，正如學生游素美在賀卡上題寫的“良師益友，終身難忘?！泵鎸ψ约河眯撵`營造的圣潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。

第三篇：教師評先材料

“以事業為重，用心靈育人”是教師張素蓮三十三年來從事教育教學工作的真實寫照。

1969年，年僅十八的張素蓮開始了她的教師生涯。品學兼優的她深深知道，她的工作是塑造兒童的靈魂；今后，她將像一面鏡子，在與學生朝夕相處中，告訴學生如何做人；她要求自己做到無私，傾自己的所學所能想方設法教會學生；她要像父母一樣關心愛護學生，她要像朋友，與學生平等、友愛、親密無間。

做一名教師，就要不斷充實自己，完善自己，真正為人師表。

張老師常說：“教育是愛的事業，教師的心靈是學生永不枯竭的知識源泉，當一名教師，只有用心靈育人，才會有幸福充實的人生體驗。”在她看來，要做一名優秀的教師，只有不斷學習現代教學理論，不斷充電，才能把握現代小學生的心理性格特點，才能在課堂上找到與學生的最佳契合點，才能掌握指導、教育學生的科學方法。為了充實自己，張老師從不放棄學習的機會，不管是教育局組織的繼續教育培訓，還是進修學校開展的業務學習，不管是學校開展的師德師風教育，還是年段自發的教研活動，總可看見張老師忙碌的身影。她虛心向同事學習，不恥下問，她喜歡和老師在一起，聽課、評課、討論，解答困惑，指點迷津。她善于思考，勤于學習。在她家里，立著個大書柜，《福建教育》《小學語文教師》《小學語文教學》等教育雜志都是她的案頭書，她常寫讀書筆記，她喜歡在書籍中尋求人類最美的精神糧食。她積極參加政治學習，認真學習《教師法》，時時以《教師職業道德規范》要求自己，鞭策自己，真正做到“學高為師，身正為范”。

做一名班主任，就要為了學生，奉獻一切，讓他們健康成長。

“為學生奉獻一切”。這是張老師在班主任工作中信奉的準則。她愛學生勝過自己。她認為沒有愛就沒有教育。她捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。平常，她牽掛最多的是她的學生，在她的腦海里有一本學生的生活檔案，對每個學生的各種情況，她如數家珍。她說，從當老師那天起，自己的心就和學生緊緊連在一起了。她認為小學生的好奇心、求知欲、模仿能力較強，正處于長身體，求知識，學做人的關鍵階段，教師只有用心靈去啟迪和引導，才能使他們健康成長。

2001年2月，張老師那年邁的母親不幸摔傷，一病不起，住進醫院。她多么希望時時刻刻陪在母親身邊，與母親共度危難。多少次，她邁出病房，邊擦眼淚，邊奔向課堂。2001年4月，張老師的母親帶著對人間的眷念，對女兒的牽掛離開人間。這兩個月來，張老師沒向學校請過一次假，沒有耽誤過學生的一節課。

2001年11月，張老師自己不慎摔倒，右手顆粒性骨折，醫生再三叮囑要制動，一定要休息三個月。在休息第一個月，張老師在家就坐立不安，三天兩頭打電話詢問班級情況，詢問學生狀態，交待注意事項。同學們也紛紛來電慰問，班長三兩天就打電話，向張老師匯報班級工作，錦龍同學還說：“老師，我很想念您，晚上我夢見您來給我們上課?！甭牭綄W生們的聲聲問候，想到班級的件件工作，張老師在家里更是度日如年。未等病假完（她只休病假的一半），不等右手痊愈，張老師就趕去上班。當張老師掛著繃帶出現在孩子面前，孩子們歡呼起來！她右手不能寫字，就練習左手；書寫速度慢，就用口述，以自己的行動感化學生，讓學生明白：“世上無難事，只怕有心人”，激發學生克服困難，努力使自己在各方面成為最優秀的。

在張老師眼里，每一個學生都是她的摯愛，她的自豪，她心中的希望。班級特殊生張田津同學，由于家里液化氣爆炸，身上大面積燒傷，雖事隔兩年，但身上還常流膿。了解到這一情況，接班時，張老師就反復教育同學們同情關心他，不要與他計較。可小張視同學的同情關心為軟弱可欺，不僅學習跟不上，他常常做出一些過激行為，課上課下不是欺負這個，就是捉弄那個，更有一些壞習慣，搞得許多老師頭痛不已。面對這樣的孩子，張老師看在眼里，急在心頭，她想：只有用慈母的愛去感化他。她多次去小張家家訪，一方面勸說家長多關心孩子，密切家校聯系。另一方面與小張促膝談心，教育引導，肯定他在勞動、體育方面的積極性，又婉轉指出他上技能科不守紀律，對老師家長同學不禮貌的不良行為。她還經常為他開小灶，補缺補漏，在張老師真誠引導下，小張同學進步了，老師同學都反映小張學會尊重別人了。

又如去年班上方艾捷同學運動時摔倒，右手骨折。張老師當即送小方到市中醫院，檢查、拍片、治療，鼓勵她勇敢堅強、戰勝病痛。過后，張老師

還多次上門探訪，對小方落下的功課給予耐心的輔導。張老師號召班級同學打電話慰問小方。等小方來上課時，張老師噓寒問暖，請同學替她抄課堂筆記，下課方便時給她幫助，讓她感受到老師同學的溫暖。小方同學更加刻苦學習，那年期末考試，她的各科成績仍保持優秀。

作為班主任，張素蓮老師走進了學生的心靈深處。每當她看到自己學生的進步，總會露出會心的微笑，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。許多已經畢業的學生和家長談到張老師，他們總是交口稱贊。

做一名語文老師，就要有創新意識，培養具有創新精神的人才。

“張老師的課我最喜歡上，每次上課，我都特別高興?！睆埶厣彽膶W生說。

張老師常年擔任高年級語文教學，她能教善導，形成一套扎實有效的教學方法。在備課時，注意分析學生的學習情況，精心進行課堂設計。在課堂教學中，張老師堅持以學生為主體，開展互動式教學，把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起，使學生逐步具備學習的自主性。針對學生對頭疼的作文，她采取的對策是課上拓展思路，課下熏陶漸染，通過訓練，學生的發散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強了創新意識。在一次語文課上，一個同學突然嘔吐，鄰桌的同學及時向老師報告后，張老師馬上和幾個同學主動清掃臟物，有的同學拿風油精，問寒問暖。針對這一發生在學生生活中的閃光點，張老師及時給予啟發，出主題，改閱讀課為作文課，讓同學去描寫，去贊揚。作文中有贊揚助人為樂的，有歌頌師生情的，有表達集體生活溫暖的，等等。這是一次成功的觀察與表達的訓練，更是一次教孩子做人的示范。

第四篇：外語系教師評先材料

高xx，女，從2007年至今一直在xx學院外語系教學一線從事英語教學工作，期間教授過大學英語聽說，英語專業聽力，英語閱讀，綜合英語，以及普通話等多門課程。從教六年來，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，但該同志始終堅持以教師為榮耀的職業，以教育為終身的事業。作為一名一線教師，該同志始終做到課前研究教材教法，針對三本院校學生的英語學習基礎認真備課，上課兢兢業業，課下輔導學生學習并指導學生參加各種比賽。注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。在學院領導和羅主任的帶領下，經過自己堅持不懈的努力在工作中取得了一些成績。經學院領導和羅主任推薦，該同志參加并順利通過了河南省普通話省級測試員考試，最終成為省級普通話測試員。作為一名測試員，該同志犧牲了很多周末休息的時間，參加xx市各大院校的普通話水平測試工作。英語教學方面，該同志不斷鉆研教學教法，努力使自己成為一名優秀的靈魂工程師。該同志參加了xx學院第三屆青年教師教學競賽并榮獲二等獎；曾獲得“第三屆青年教師教學競賽十佳教師” 和“受學生歡迎的青年教師”榮譽稱號。在2011-2012獲得了“xx學院文明教師” 榮譽稱號。科研方面，該同志努力使自己成為一個科研人才。曾在海外英語雜志上發表了“獨立學院英語聽力教學研究”；在xx廣播電視大學學報上發表了“文化視角下的英語閱讀教學研究”；在北方文學上發表了“圖示理論在英語閱讀教學中的應用”；參編了劍橋雅思閱讀詞典； 參與xx師范學院大外部“大學英語分級教學改革與實踐研究”項目，該項目成果獲xx師范學院項目成果二等獎；參與了xx師范學院教改項目；積極申報了2013年xx市級課題項目“基于圖式理論的獨立學院英語閱讀教學模式研究”。利用業余時間指導該系馬銳老師參加院教師技能競賽。

作為人民教師，該同志始終熱愛黨、熱愛教育事業，忠于職守，教書育人。認真學習實踐發展觀、學習新知識、新理論，不斷提升黨性，提高素質。自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學；積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。人民教師這一光榮頭銜激勵該同志不斷自覺加強師德修養、以身作則、為人師表，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生。在平時的工作和學習生活當中，不斷提高自己的政治素養和道德素養，真正做到“身正為師，學高為范”。牢固樹立育人為本、德育為先的思想。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

在這個三尺講臺上，該同志沒有驚人的業績，但該同志有對學生、對教育事業的誠摯愛心，靠著對英語和英語教學工作的熱愛，該同志在教書育人的田野上默默的耕耘著，希望能為xx學院，為我們的教育事業奉獻一份微薄的力量。篇二：2015優秀教師事跡材料(外語系)2015優秀教師事跡材料（外語系）2015優秀教師事跡材料（外語系）

余xx，女，中共黨員，漢族，1985年9月出生。2008年8月參加工作，現擔任外語系黨總支委員、外語系綜合英語教研室主任。

一、熱愛教學，在工作中收獲快樂、享受幸福

（一）厚積薄發、潛心求索

幾年的教學使她認識到“給學生一滴水自己要有一桶水”的觀點已經落后了。她相信厚積才能薄發，因此她在教學之余廣泛閱讀各類有關教學的書籍，積極參加繼續教育和相關專業技術培訓，掌握新知識，開拓知識面。同時，她很注重與同事進行教學方法的交流，向他們虛心請教引導學生進行自我學習、自我提高的方法策略，汲取他們的教學經驗以彌補自己的不足。她在探索中前進，在學習中成熟。課堂上她是倍受學生歡迎的好老師，課下她是潛心教研的求索者。

（二）精心準備，認真上好每一節課

（三）刻苦鉆研教學方法，形成自己教學風格，教學效果好

教學上她本著“授人以魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力進行培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。她努力探索如何調動三本學生學習英語的積極性，嘗試通過一些途徑提高學生對于英語的興趣。除了大家比較熟悉的class report（課堂報告）之外，積極組織short drama（短劇表演）, debate（辯論）等培養學生英語興趣，提高學習英語的自信心。逐步形成了“趣、實、活、新”的教學風格，采用“辯論式”教學方法，探索實踐“自學點撥式”課堂教學模式，改革課程考核方式，注重學生寫作和口語應用能力的培養。

正是由于她的努力，她所擔任的《綜合英語》課深受學生喜愛，整個學期的教學中，除有個別學生請病假以外，無人曠課、遲到或者早退，經常還會有其他班級學生前來聽課。在每周的教學信息反饋中總有各班級教學信息員對她授課的一致好評，在我院每學期的網上評教過程中都能名列前茅，最好名次為全院第五名；2011年8月被學院評為2010—2011學年xx師范學院xx學院“受學生歡迎的青年教師”。在2011年11月河南省學士學位授權單位申報工作評估中，得到學士學位授權單位評審專家的的高度評價。在2011年全國大學生英語競賽中，所指導的3名學生榮獲一等獎、2名同學獲二等獎、4名同學獲三等獎；所教授的學生在我院近幾屆“青春杯”英語演講大賽、翻譯大賽、模擬教師風采大賽中也取得較好名次；指導的2007級學生在2011年河南省特崗教師考試中更是取得喜人成績。她的努力也得到了大家的認可，她自來我院工作后每學

年的工作考核中都被評為優秀。

（四）積極參加教學競賽，努力提高個人教學水平

二、關愛學生，在實踐中鍛煉提高學生能力

余xx老師在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。她奉行同等對待所有學生的原則，對于一些所謂的“差生”，她積極主動與其溝通，了解學生的心理動態，發覺他們的特長，及時提供相應幫助和引導。課下，她利用多種渠道和學生溝通，想學生之所想，急學生之所急，成為學生愿意交心的知心朋友。

認真完成教學工作之余，結合外語專業教學改革，積極開展第二課堂活動，注重對學生實踐技能培養。余xx老師擔任2010級英語專業實驗班的《綜合英語》課程教學，課下舉行英語課堂展示大賽，促進學生知識梳理、課堂組織、課堂駕馭、ppt教學課件制作和多媒體使用等能力的提高，為學生畢業后參加特崗教師和招教考試做好服務指導；同時鼓勵和指導學生積極參加各級各類外語等級資格證書的考試，幫助學生擴大就業面。余xx老師同時擔任學生社團——英語俱樂部的指導老師，在院團委領導下，以增強學生實踐能力、促進專業學習為切入點，結合自身特色，指導學生開展豐富多彩的第二課堂活動。常年組織學生赴南灣鄉二號橋小學開展“大手拉小手”中小學英語義務支教活動，成立“愛心學?！睂ξ以褐苓呏行W生進行學業輔導，促進了英語專業學生的師范技能提高；組織指導學生開展了“青春杯”英語演講大賽、英文配樂詩朗誦比賽、英語沙龍、英文歌曲大賽、外文影視配音大賽、課本劇表演大賽、課文記憶大賽等豐富多彩的活動營造良好外語學習氛圍，促進了學生外語應用能力的提高。余xx同志出色的工作贏得了廣大師生的一致好評，多次被評為我院學生社團“優秀指導老師”，英語俱樂部英語專業社團多次被評為學院“優秀社團”、“十佳社團”等，2008被評為河南省高等學?！皟炐銓W生社團”。余xx老師2009年被河南省高校工委、河南省教育廳評為“全省教育服務年活動先進個人”。

三、鍥而不舍，在追求中強化完善自我

余xx老師一直擔任外語系黨總支委員、外語系綜合英語教研室主任，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵循學院的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好組織、領導交給自己的每一項任務，在工作中創先爭優。她也十分注重自身的師德和知識修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在學生面前做出表率。為了更好地充實自己，鍛煉自己，她還積極組織參加各類教研活動，不斷嘗試教改。先后被評為2008—2009學年xx師范學院xx學院“優秀共產黨員”、2010—2011學年xx師范學院xx學院“優秀共產黨員”，2011年9月在xx師范學院xx學院2010-2011“兩創兩爭”活動中被評為“文明教師”。

馬克思曾說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！绷_丹如是說。她也用自己的實際行動印證

了這句話。她工作著，她快樂著，她幸福著。她用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無際的道路。篇三：英語特級教師先進事跡材料

英語特級教師先進事跡材料

英語特級教師謝珍明同志1983年畢業于南寧師范學院外語系(本科)，后就讀于廣西師范大學外國語學院（研究生）畢業。在象州縣中學任教11年后調到柳州地區高中任教至今，曾先后擔任班主任、年級組長、黨支部書記、教研組長，校工會委員等職，現任政教處副主任。曾被評為縣級“先進工作者”、“優秀班主任”，后又被評為柳州地區“十佳教師”、柳州地區優秀班主任、柳州地區中小學德育先進工作者、來賓市骨干教師、來賓市優秀黨員、廣西21世紀園丁工程ｂ類培養對象。

２１年的班主任工作使他養成了任勞任怨的個性。所帶班級在每次高考中都比同類班級在本科上線數、重點上線數等重要高考指標中有明顯的優勢。97年我帶的班創造了柳地高的中等班的本科上線數最高記錄。xx年帶的班重點上線數為41人，xx年帶的補習班上線數又創造了柳地高的補習班的本科上線數最高上線記錄。xx年帶的班高考成績居年級第一名。所帶的0603班獲得了來賓市先進班集體、自治區先進集體。

他還主編了《課標時代中學英語聽說訓練?高一分冊》。他主編或參編了8部書，其他合作著作有：《高中英語聽力訓練與檢測》；《高中英語詞匯大全》；《高中英語對照譯注-中學文言文對照注譯》；《高中英語對照譯注》（高二上、高二下、高三）共3本；論文《高三年級如何應對“小綜合”》、《抓早、抓好高三英語后階段的總復習》發表在《廣西教育》上。

第五篇：教師評先的工作總結

自參加工作以來,已經在自己熱愛的幼教事業上工作了八年。在這八年當中,我堅持不懈的努力,在領導的關心,同事們的幫助下,取得了一些成績,也較好的完成了各項教學工作?，F將多年來的工作總結如下,通過總結吸取經驗和教訓,在以后的工作中取長補短,爭取更大成績。

一.思想政治

本人熱愛祖國,擁護中國共產黨領導全面貫徹黨的教育方針, 忠誠黨的教育事業,關心國家大事。積極參加園里組織的各項政治活動,認真深入的學習馬列主義的理論知識和江澤民同志的“三個代表”的先進思想,深刻領會“三個代表”重要思想的意義。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為了盡快提高自己的理論水平,我還從廣播、報紙中了解當今的國際政治形勢,社會動態及黨中央的指導方針等。我深刻認識到鄧小平同志的建設有中國特色社會主義理論中,經濟發展才是硬道理。時刻關注黨的十六大的動態以及及時學習十六大的精神。通過多渠道、多途徑加強本身的道德修養。積極推進素質教育,以法制教,以德制教,堅持貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》。思想上始終以黨中央保持一致,積極向黨組織靠攏,在過去的一年中,我作為一名入黨積極分子的培養對象,在工作中以一個黨員的標準要求自己, 經常向黨組織匯報自己的思想及工作情況,為自己成為一名合格的黨員而努力。

在實際工作中,認真遵守執行幼兒園的各項規章制度,不遲到、不早退,團結同志,做到愛園如家,全心全意搞好教學,言傳身教,教書育人。我熱愛幼教事業,立足于本職工作,愛崗敬業。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展,所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本上吸取營養,認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。

二.教育教學工作

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,看著孩子們一天天成長起來,做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問不能當時回答的,就通過書籍、上網查資料,告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中,我課前認真的書寫教學計劃,認真備課,力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒,根據本班幼兒特點注重個別差異,寓教于樂,使孩子們在玩中學,學中玩,輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養,輕知識的灌輸,注重培養幼兒的學習興趣,教給幼兒好的學習方法,使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,舉一反三。

隨著形式的發展,幼教領域也在不斷發展變化。舊的教育觀念和教育方法已不能適應現代的兒童。作為教師必須不斷學習、研究、探索更適應幼兒特點的教育方法。積極進行教改,這樣才能適應幼兒發展的需要。我一方面注意吸收幼教信息,不放過雜志、觀摩、外出學習等一切學習機會,一方面在認真領會新《規程》主旨的基礎上,大膽改革、不斷創新,主張以人為本,嘗試反思教學,注重情感教育,形成了一套自己的教育教學方法。

多年來,我針對所代班的孩子的實際情況,對幼兒進行適合其特點的教學,促進幼兒全面發展。如有的孩子美術方面是其薄弱環節,我就該班孩子語言表達能力強,喜歡說,喜歡講的特點,把每節美術課的主題編成一個小故事,在孩子做畫之前講給他們聽,通過這種形式,孩子們也要求把自己所畫的作品編成故事講給小朋友聽,每次做畫,他們都非常認真,畫的質量也提高了很多。隨著孩子年齡的增長,我不失時機的增加線描畫教學,由于孩子第一次接觸線描畫,興趣高漲,孩子的美術作業有了很大的提高。

有的孩子手工制作非常好,為了充分發揮幼兒長處,我對幼兒進行折紙教學,先教給 幼兒最簡單的折疊方法與折紙作品,然后逐步讓幼兒自己動手拆已經折好的作品,自己想辦法學會,這種拆折還原法增加了孩子興趣,培養了幼兒勤于動手、動腦的好習慣。當孩子們有了一定的基礎,我就為幼兒出示圖例,輔導他們自己看圖例學習折紙,通過這種循序漸進,由易到難的方法,大大提高了孩子的動手能力。

有的孩子語言表達能力強,我就和班里其他老師商量,合作為幼兒編排“小小舞臺劇”。先讓幼兒熟悉兒童文學作品,欣賞故事,理解故事內容涵義,然后請幼兒能夠熟練的講故事,最后,我們根據故事情節為每個故事準備道具,輔導幼兒繪聲繪色的表演故事,最后為孩子的表演配上音樂,在“六一”的家園聯歡會上表演給家長,贏得了家長的一致好評。

根據各個年齡段孩子的特點,我采取不同的方法與孩子溝通,和他們成為朋友。小班孩子剛從父母的百般呵護中來到陌生的集體環境中,孩子的哭鬧和不適應更加需要老師有足夠的愛心,我耐心的教他們學會吃飯、盥洗,哄他們入睡。當他們哭鬧的時候我會想媽媽一樣抱著他們,講故事給他們聽,使他們情緒穩定下來。對待中班的孩子不但要做好媽媽,更要做好老師,因為中班幼兒愛打鬧,這是幼兒學習交往的一個鍛煉過程,針對這種情況,我著重傳授給他們多一些的技能技巧,使他們學會正確交往。

對于大班的孩子, 將面臨升入小學,我更要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中,我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養,不失時機的給孩子講一些小學的情況。并在幼兒園工作的安排下,帶領孩子們參觀小學,向他們詳細講解學校的設施、規則,讓孩子們能對上小學有一個正確的理解,使他們能夠輕松、愉快的升入小學,并希望他們能在學校的學習中取得好的成績。

作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂意接受,也很高興。我把孩子們當成朋友,他們也把我當成了朋友,當和孩子們一起流著淚唱完《畢業歌》的時候,我感到自己是幸福的。

三.班級和家長工作

工作幾年來,我一直擔任班主任工作,做為班主任協調好和本班老師的工作是至關重要的。我每項工作爭取想在前,做在前,從不計較個人得失,有問題和本班老師共同協商解決。深得其他老師的稱贊。

家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節,做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。因此,我首先擺正和家長之間的位置,經常換位思考,了解家長的要求,以便得心應手的做好工作。我還經常把好的教育經驗介紹給家長,使家長們從中學到了很多育兒知識。在家長中樹立了良好的教師形象。

四.成績

在過去的一年中,我通過自己的努力取得了一些成績。我輔導的幼兒參加“全國兒童計算機比賽”中,獲得了一個國家級三等獎和一個國家級優秀獎。我所撰寫的多篇論文獲得省級二等獎和市級三等獎。和同事合著的成果獲得了省級一等獎。

市場經濟的發展,社會對教師的素質要求越來越高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點,開拓創新,我祖國的教育事業奉獻自己的力量。