第一篇：第三課時學會儲蓄

第三課時學會儲蓄

一、啟發談話，揭示出本課的話題：勤勞節儉

同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？《學會儲蓄》

二、交流收獲

1、同學們，今天我們來初步學習了解儲蓄和理財的一些知識。（師板書課題：儲蓄和理財）通過這節課的學習，我們不僅要初步學會有關儲蓄的知識，而且還要了解怎樣理財，如何把閑置的資金進行合理投資，以收取最大的效益。另外，我們要注意傾聽、積極思考、互幫互助，大家共同進步，好嗎？

2、課前老師要求你們調查儲蓄的有關知識，你們調查了嗎？調查的請舉手。那誰來說說？誰還想說說？有沒有不同的嗎？（在這里，因為課前已有了一定的準備，可以有意識的讓學困生回答，再讓成績好的學生作補充。）

二、小組合作，匯報交流

1、填寫存款單，計算利息。

同學們說的太好了，可見你們課前調查做得深入細致，了解到不少有關儲蓄方面的信息，那你們有沒有自己到銀行存過款，（有的請舉手，能給大家介紹一下嗎？）誰知道到銀行存款首先要做什么？（要填寫存款單。）同學們手中都有存款單，先想想哪些欄目需要填寫？哪些不需要填？請把你們觀察的結果在組內小聲的交流一下。師：誰來說說？師出示存款憑條，學生說，教師指。有沒有不同意見？

2、現在你們想不想獨立填寫存款單？大家請看屏幕合肥市五里墩街道張愛國大爺準備 2005年12月29日 到銀行去存1000元錢，整存整取2年，請你們幫張大爺填張存款憑條？讓學生試填寫存款憑條。（師這時提醒學生：誰有困難需要老師幫助的請舉手示意。）師：誰來介紹一下你是怎樣填的？你們同意嗎和他填的一樣的請舉手？（如有不舉手，就讓他介紹一下自己出現的問題在哪里，在反饋交流中，暴露出學困生會出現的問題。）師最后評價：填寫存款單一般是從上到下填寫，要準確清楚不能有涂改。

3、剛才同學們為張大爺填好了存款單，現在請再幫張大爺算算到期應得到多少遠的利息？可用計算器計算。在作業本上列式解答。（師讓學困生上黑板板書寫完后，再把自己的算法向同學們介紹一下。）同學們同意嗎？做一樣的請舉手。1000×2.70％×2×80%＝43.2（元

2、參謀投資師：通過剛才的學習，同學們已能夠填寫存款單和計算利息了，現在想請你們來幫助小東的爸爸，請看屏幕：他有5000元人民幣，有可能三年以后再用，請幫他想想，他可以選擇哪些儲蓄方式，并說出理由是什么？

（1）每人先獨立思考，再把你的想法在小組內互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在這個環節中每個成員都要說，通過同學的互相說，使每個學生特別是學困生對怎樣存款有了更進一步的了解，體現了同學間的互幫互助，也調動了學生學習的積極性。）

（2）交流反饋師：你們討論的真熱烈，誰來說說？你是怎么想的？其他組有補充嗎？有沒有不同的解法？（通過剛才的交流，拓寬了學生的思路，每一個學生都有了一定的想法，在這里說一說的難度系數已不是很大，所以在這里我想安排學困生來回答，一方面加深對知識的理解，另一方面提高他們學習的自信心。另外通過讓其他同學來補充，加強對學生關注和傾聽能力的培養。）

（3）估一估同學們想了這么多的方法，現在請你們根據屏幕上的利率，估一估如果小東的爸爸購買三年期國債或整存整取三年期儲蓄，哪一種收益大？為什么？你們同意嗎？

（4）論證現在請同學們動筆算算，這兩種儲蓄方式的收益究竟相差多少元？學生介紹完后師再問有沒有不同的解法？算法1、5000×3.24%×

3=486(元)5000×3.24%×3×80%=388.8(元)486-388.8=97.2(元)算法2、5000×3.24%×3×20%=97.2(元)師：既然國債的收益較大，那在實際存款中,我們是不是把家里省余的錢都去買國債呢?那你們知道國債和整存整取各自有什么優點嗎？（這里讓學生充分的說）

（5）小結：同學們說的很有道理，所以我們在實際存錢時，不一定看收益的大小，而是根據自己的實際情況，看哪一種適合就選哪種。

三、聯系實際，拓展延伸師：同學們，春節快到了，在春節我們每一位同學都會收到一些（壓歲錢），那誰來說說以往你的壓歲錢是怎么用的？假如今年我將收到1000元的壓歲錢，請你來安排一下？（在這里教師要教育學生要學會節儉，怎樣合理的運用錢，并注意讓學生評價學生.例如:你們覺得他的方法好嗎?對不合益的安排，師要讓學生來評價。）

四、自我評價師：那通過今天的學習，你有哪些收獲?你想對老師、同學或自己說些什么？也請沒有發言的同學課后把你心里想說的話寫出來教給老師，好嗎？最后師總結：通過今天的學習，同學們不僅學到了許多新知識，而且很多同學在課堂上也能主動發言了,老師很高興。希望同學們在今后的生活中，注意發現問題，并學會用所學的知識解決問題，做生活中的有心人。另外老師還留了兩個問題，請同學們看屏幕，每位同學根據自己的能力任選一題練習，下次上課時我們再來交流。（因為我認為叫學生發言畢竟是少數，有些內心靦腆的學生不能大膽的表露心聲所以讓學生以書面的形式寫出來，通過同學的自評、互

評和對老師的評價，這樣既有利于學生正確認識自己的行為，促進全面發展，特

別對學困生起到一種激勵作用；也有利于老師進行自我調整，自我反思。）

五、課后作業 請利用雙休日在家長帶領下到附近的銀行進行一次存款活動。

第二篇：學會儲蓄

教學目標

通過本課教學，使學生了解和掌握有關銀行和儲蓄的基本知識，培養初步的金融意識，提高學生參與現代經濟生活的能力。

具體要求

（一）知識要求

1、識記以下知識

銀行的基本含義。

我國銀行的分類及各類銀行的主要職能。

我國主要信用工具及其主要用途。

我國對公民存款儲蓄采取的政策和原則

我國現有主要債券的種類及作用。

商業保險的作用及購買保險的一般程序。

2.理解以下知識：

銀行在國家領導和組織現代化建設中的作用。

儲蓄在國家經濟建設和個人生活中的作用。

(二)能力要求

通過教學著重培養學生的閱讀能力、綜合概括能力、運用基本知識分析問題的能力、理論聯系實際的能力。例如：

在閱讀課文的基礎上，從銀行的產生過程得出結論：銀行是商品貨幣經濟發展到一定階段的產物。并進一步總結出銀行的含義：銀行是依法成立的經營貨幣信貸業務的金融機構。

教學反思：通過本課教學，使學生了解和掌握有關銀行和儲蓄的基本知識，培養初步的金融意識，提高學生參與現代經濟生活的能力

第三篇：Unit10第三課時

探沂中學八年級上英語目標導學案

課題Unit10 Period 3 Section B 1a-2c 主備人： 任課教師 ： 時間： 【學習目標】

1 本課的2個單詞與5個短語

 2 運用本單元詞匯和句型談論自己的新年愿望

 3學習運用(一般將來時)描繪自己的人生理想和表達奮斗的想法 【學習重點】各種愿望的表達 【學習過程】

（一）復習回顧 學習任務一 free talk 2 dictation 一 自主學習

學習任務二：學習1a，寫出下列短語

學會彈奏一種樂器 組建足球隊 取得好成績 吃更健康的食品 進行大量鍛煉 二 合作共建

學習1b對話，談論自己將來的意向



1、個人迅速朗讀對話，并理解意思 

2、兩人一組練習對話，組內展示



3、用1a中的短語，模仿1b編對話，并在組內交流

又如： 聽起來無聊 覺得身體好 Task 3.聽力訓練 完成2a、2b 

1、聽錄音，在你聽到的短語前劃對號。 三.系統總結 

思考歸納談論自己的新年愿望及實現方法的常用句型 四診斷評價 句型轉換

1、We are going to play football next saturday.（提問） you going to next saturday.2、She is going to write articles this weekend.（提問） She going to this weekend

3、The students are going to the party tonight（改為否定句）.4、I`m going to get good grades.（改為一般疑問句）.5、I want to get a lot of exenise.（改為一般疑問句）.

（三）當堂檢測 課后反思

第四篇：英語第三課時

第三課時

Unit1My name’s Gina

學習音標: ∕eI∕eight∕eIt∕ 八name∕neIm∕名字

∕aI∕nice∕naIs∕好的five∕faIv∕五nine∕naIn∕九 ∕?I∕boy∕b?I∕男孩

∕?u∕hello∕h?′?u∕zero∕′zi: r?u∕零

第五篇：早 第三課時

第三課時

教學內容：精讀課文

課時目標：

1、繼續理解“梅花”和“魯迅”之間的關系。

2、繼續練習口述“三味書屋”的陳設。教學過程：

一、復習

1、自由朗讀課文，理清層次以及作者得寫作順序。

2、指名回答。

二、體會文章寫的作用

1、瀏覽課文內容，劃出文中描寫梅花的句子。

2、小組交流。(1)有感情的朗讀這些句子。(2)小組內說說：文中為什么要寫梅花？

3、班級交流。(1)指名讀有關梅花的句子。(2)梅花給你留下什么印象？（美麗、早、香、冰清玉潔、暖）相機指導朗讀：個別讀，結合圖片整體讀；(3)交流文人墨客寫下的許多關于梅花的詩篇（堅強、冰清玉潔、不畏嚴寒）；(4)你想對梅花說些什么嗎？

4、自由讀所劃句子，體會它的作用。(1)人們說魯迅是一朵梅花，一朵永不凋謝的梅花，你能說說為什么嗎？學生用筆寫話。(2)學生小組交流

三、介紹“三味書屋”的陳設

1、自由讀第3節前半部分，找出描寫的事物與相應的位置。

2、指名回答。

3、根據投影練習介紹。現在咱們來到了“三味書屋”，就缺少一名介紹員，誰愿意擔當此重任？在介紹之前先練習一下，注意自己的語氣。

4、指名到臺前作介紹。

5、學生評價。

四、布置作業搜集有關梅花的文章或詩詞，摘抄在讀書筆記上。板書13 早三味書屋梅花魯迅

時時早 事事早