第一篇：歷史作業

計算機09-1班：王毅

學號：3090717104

暢游史海，收獲點滴

歷史總是像一卷讀不完的書，翻過了一頁，下一頁總是要靠你去續寫，并不斷地延續下去，曾記得兒時，總是面對家里滿柜的線裝書心馳神往，仿若偷到了糖果般的驚喜。書中的金戈鐵馬，折戟沉沙，帝王將相的來來往往，王朝興衰的更繁罔替，仿若吸引力巨大的磁石，深深地將一個幼童稚澀的心牢牢的抓住，自從那時起，一顆興趣的種子就在我的心里深深地發了芽。有關歷史的一切事件，總是可以勾起我莫大的興趣，“替月憂云，替才子佳人憂薄命，替廟堂憂興替”好像成了心中一絲別樣的情愫。一路走來，可以說，歷史不僅給予了我豐厚的知識積淀，讓我有一個相對飽滿的精神狀態去應對社會中的來來往往，而且給了我一份“天外云卷云舒，我自巋然不動”的坦然與淡定。任他物欲橫流，紅塵煩擾，心中自有一塊凈地，包納所見種種。

花開兩朵，各表一枝，自己的一點小小心思在洪洪史海中無疑只是小小的浪花一簇，開的再絢爛，再光彩奪目，要是沒有足夠的養分去滋養與澆灌，只會慢慢枯萎凋謝，而在最近，我上了《中國近代史》的課，聽了王青山老師關于中國近代史許多見解，可以說在另辟蹊徑的方式中，讓我好好的領略了一番人文科學探尋的魅力，實在受益匪淺！

可以說，一提到中國近代史，在許多年的意識形態的教育下，一開始，我幾乎和所有的中國學生一樣，在腦海里冒出的無外乎是“恥辱，國恥家恨，喪權，水深火熱”一類的詞語，仿佛工廠量產的產品一樣，毫無個性與閃光之處，而且最初我對這門課的認識也僅限于走個過場，因為料想與高中的課程也無甚特別之處。

但是我聽了王老師的課之后，想法大大的改觀了。首先，他并沒有一個為人師者的高姿態來面對我們，而是用一種平等的心態來構筑一個交流的平臺，來散播思維。其次，與其他老師一本正經不同，他近乎是以一種原生態的語言來表達他的想法（具體內容就不說了，自己想想@/@）,雖然不是陽春白雪的諱言，但誰又能否認下里巴人的諧語沒有強大的張力，就不能更加的打動人心呢。第三，最重要的是，王老師的歷史觀可以說是獨特的，也是富有魅力的，許多歷史上婦孺皆知的東西，經過他的巧手一番，就好像默劇突然有了配樂，陡然的生動起來，而且可以說，王老師的一些想法徹底的顛覆了我的歷史觀，但是我又不覺得突兀。比如說，關于辛亥革命的歷史評價，大陸的歷史書，總是將它評價為一次失敗的資產階級革命，但是王老師就說中國就從來沒有給過中華民族資產階級足夠的機會，要是讓他多革幾次你怎么就不知道它不能成功呢？還有，他說歷史就是一群偉人的家長里短，放在老百姓的生活里，一樣會發生！歷史事件的發生緣由，如果你是當位者你也會去那么做，想想都是人之常情。的確，任何的事件，無論大或小，剝去它浮夸的外衣，將它拉下神壇，都不是諱莫如深的，都是可以探究的。最重要的事，不是說這個課程，這個老師，教會了多少的知識，因為在這個時代最不值錢的就是老舊的信息了，但是最寶貴的就是，通過不長的時間，我構筑起了一種新的人生觀與價值觀——凡是都有兩面性，不要將價值的天平過度的傾向一方，遇人遇事要有自己的想法，切莫隨大流奔走！可以說，這將會是讓我一生受用！

記得洪應明的《菜根譚》里曾說過，“人之處世，最難得者，但有一種釋然態度而已。”希望我能在以后的生活里有一份這樣別致的態度。最后，請讓我像武漢大學的同學一樣，向王老師道一聲珍重！青山哥，謝謝！

第二篇：歷史作業

第一次作業

一、選擇題

1、第二次鴉片戰爭前后，中國喪失了150多萬平方千米的廣袤國土，這些被霸占的國土主要位于（）

A、西南和西北地區 B、東南沿海島嶼港灣 C、東北和西北地區 D、南方沿海沿邊地區

2、太平天國初步建立政權是在（）A、金田村 B、東鄉 C、永安 D、天京

3、太平軍在軍事上全盛時期是在（）

A、1853年 B、1855年 C、1856年 D、1858年

4、太平天國運動失敗的根本原因是（）

A、舊式農民起義的局限性 B、拜上帝教不合中國國情 C、在軍事策略上屢犯錯誤 D、中外反對勢力聯合鎮壓

5、致使太平天國由盛轉衰的是（）

A、湘軍的進攻 B、天京的內亂 C、北伐的失利 D、外國的助剿

6、中英《南京條約》的各項內容中，能說明我國領土主權遭到嚴重破壞的是（）

A、賠款2100萬元 B、割香港島 C、開放五處通商口岸 D、協定關稅

二、簡答題

1、簡述《南京條約》的主要內容及其影響。

2、簡述《北京條約》的主要內容及其影響。

第二次 作業

一、選擇題

1、著名史學家陳旭麓認為洋務運動“邁出了中國近代化的第一步”，其根本原因在于（）

A、洋務運動創辦了第一所新式學堂 B、洋務運動把先進生產力引入中國

C、洋務運動建立了中國近代化海軍 D、洋務運動開辦了一些民用工業

2、“利用西方先進生產技術，強兵富國，擺脫困境”這是哪個派別的主張（）

A、頑固派 B、資產階級維新派 C、洋務派 D、資產階級革命派

3、洋務運動前期，最大的近代軍事工業是（）A、安慶內軍械所 B、漢陽鐵廠 C、福州船政局 D、江南制造總局

4、中國近代史上，由中國人創辦的第一所近代新式學堂是（）

A、福建船政學堂 B、京師同文館 C、京師大學堂 D、北洋水師學堂

5、洋務運動興起的主要原因是（）

A、清朝封建統治的危機 B、中外“和好”局面出現 C、學習西方新思潮的影響 D、洋務派官僚掌握地方實權

6、引發“公車上書”的直接原因是（）

A、《馬關條約》的簽訂 B、德國強迫“租借”膠州灣 C、美國提出“門戶開放”政策 D、八國聯軍攻占北京

7、近代中國為變法流血犧牲的第一人是（）A、康有為 B、陳獨秀 C、譚嗣同 D、梁啟超

二、簡單題

1、簡述《馬關條約》的主要內容及其影響。

3、簡述《辛丑條約》的主要內容及其影響。

第三次作業

一、選擇題

1、武漢有“首義之城”的美譽，是中國民主革命的重鎮。使武漢在中國近代史上占有如此重要地位的歷史事件是（）

A洋務運動 B辛亥革命 C戊戌變法 D黃花崗起義

2、下列事件發生的先后順序是（）

①袁世凱稱帝 ②護國戰爭 ③二次革命 ④宋教仁遇刺 A、④①③② B、④③①② C、①③④② D、①④③②

3、以下對五四運動與辛亥革命相同之處的討論，正確的是（）

A、都經過長期的起義準備

B、一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生在運動中起到了重要作用

C、都具有反對帝國主義和反對封建主義的性質 D、中國工人階級登上了歷史舞臺。

4、中華民國改用公歷紀年開始于（）

A、1898年 B、1901年 C、1911年 D、1912年

5、五四運動標志著新民主主義革命的開端，是因為（）A、巴黎和會上中國外交的失敗 B、北京學生舉行抗議活動

C、提出“外爭國權，內除國賊”的口號 D、無產階級登上政治舞臺

二、簡答題

1、三民主義與同盟會政治綱領的關系是什么？ 答：三民主義是孫中山對同盟會政治綱領的闡述和概括。三民主義是比較完整的資產階級革命綱領，是孫中山領導民族民主革命的指導思想。

2、“二十一條”的主要內容有哪些？這對中國有什么影響？答：二十一條的主要內容是：

承認日本繼承德國在山東的一切特權，進一步擴大日本在南滿和蒙古的權益，規定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。

“二十一條”的影響有：極大地損害了中國的主權；激發了中國人民的反日愛國斗爭；加速了袁世凱政府的倒臺；中國與帝國主義的主要矛盾中，與日本的矛盾日漸加劇；助長了日本軍國主義的氣焰；等等。

3中國共產黨成立的條件是哪些？

答：思想基礎：馬克思主義在中國的傳播；

階級基礎：工人階級隊伍逐漸壯大，工人運動發展； 組織基礎：各地共產黨早期組織的成立。

選擇題答案 1—5 BBCDD

第四次作業

一、選擇題 1、1927年，在南京成立國民政府的是（）

A、孫中山 B、吳佩孚 C、張作霖 D、蔣介石

2、井岡山會師后組建的人民軍隊是（）A、八路軍 B、新四軍

C、中國工農紅軍第四軍 D、中國人民解放軍

3、紅軍二萬五千里長征最后勝利的標志是（）A、井岡山會師 B、會寧會師 C、吳起鎮會師 D、遵義會師

4、十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成的標志是（）

A、柳條湖事件 B、平型關大捷

C、百團大戰 D、西安事變的和平解決

5、中華民族全民族抗戰開始的標志（）A、九一八事變 B、西安事變 C、七七事變 D、重慶談判

6、在抗日戰爭中，國民政府在正面戰場取得重大勝利的戰役是（）

A、臺兒莊戰役 B、百團大戰 C、上甘嶺戰役 D、渡江戰役

二、簡答題。

1、西安事變的和平解決有何歷史意義？

答: 西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵；國共兩黨的關系發生了改變，國共十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。

2、列舉中國人民局部抗戰和全民族抗戰爆發的標志。答：局部抗戰爆發的標志是九一八事變，全民族抗戰開始的標志是七七事變。

選擇題答案1——6：DCBDCA

第五次作業

一、選擇題

1、抗日戰爭時期，敵后戰場的戰略總后方與指揮中樞是（）A、瑞金 B、太原 C、延安 D、西柏坡

2、標志著人民解放軍開始戰略進攻的事件是（）A、劉鄧大軍千里挺進大別山 B、遼沈戰役 C、淮海戰役 D、平津戰役

3、抗戰勝利后，全面內戰爆發的標志是國民黨軍隊進攻（）A、中原解放區 B、陜甘寧解放區 C、山東解放區 D、皖南解放區

4、辛亥革命后，民國政府頒布的改變社會習俗的法令包括（）

① 易服

② 剪辮令

③禁止纏足

④改稱呼

A、①②

B、③④

C、①②③④

D、①③④

5、我國科舉制實行了（）

A、2000年 B、1900年 C、1300多年 D、300年

答案：1—5 CAACC

三、簡答題

抗日戰爭勝利的原因與歷史意義是什么？

答：抗日戰爭勝利的原因是：中國的抗日戰爭是一場正義的、反侵略的民族解放戰爭，這是抗日戰爭勝利的前提條件；在中國共產黨倡導的，以國共合作作為基礎的抗日民族統一戰線旗幟下，中國各族人民和海外華僑浴血奮戰，實行全民族的持久抗戰，是抗日戰爭勝利的重要保證；中國人民巨大的民族覺醒、空前的民族團結和英勇的民族抗爭，是中國人民抗日戰爭勝利的決定性因素；中國共產黨在全民族抗戰中發揮了中流砥柱的作用；中國人民抗日戰爭的勝利，同世界上一切愛好和平和正義的國家和人民的支持，也是分不開的。

意義：中國抗日戰爭是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產黨帶領中國人民實現徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。中國開辟了世界反法西斯戰爭的東方主戰場，對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國的國際地位得到提高

第三篇：歷史作業

讓愛在教學中升華

教師要用愛心去育人，努力去了解學生，走進學生的心靈，使教育有針對性、實效性，使師愛在教學中得到升華。法國教育家盧梭說：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂。”在教育過程中，師愛既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。那么，如何體現這種師愛呢？

首先，“走進學生心靈，善解其心”。作為一名教師，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。遇到問題時“教師要進行換位思維，站在學生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆童心，才能真正走進學生的真實的心里世界”。教師要與學生多溝通，在溝通中了解學生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學生“說理”的機會，使教師更多地了解學生真實的內心世界。

其次，理解就是深入到對方內心世界中，把對方的情感轉化為自身的心靈體驗。教師要掌握學生的思想特征、個性差異，洞悉學生的內心世界，把握學生的感情脈搏，學會用他們的思想感情投入生活。作為班主任，如不能站在學生的角度換位思考，處理學生沖突時意氣用事，不能理智對待，會造成了師生之間的感情隔閡。教師如果缺乏對學生的理解，不懂得學生的所思所想、所好所求、所作所為，其教育往往是事倍功半，甚至是知得其反。沒有理解，就談不上尊重；沒有理解，徒有關懷和責任感的愛是盲目的，而盲目的愛常常無效而有害。理解是愛的重要組成部分，是教育成敗的關鍵。

第三，“愛應該是發自內心的對他的尊重，而是簡單粗暴的說教。”“每個學生都有著自己的個性特征和接受教育的方式，而在他們的個性特征中，有一點是相通的、具有普遍性的，那就是他們都強烈地希望得到他人的尊重。”教師只有充分尊重學生的個性、想法，以及尊重他們的主體地位，才能建立和諧的師生關系。教育如果沒有了尊重，關懷和責任就有可能蛟變為支配和占有。

第四，師愛是教師對他熱愛的學生的成長的主動關注；師愛是在細微之處都能使學生感受到無微不至的愛，缺乏這種主動的關注，就不是愛。教師為人師表，用自身美的形象、美的人格去感染學生、引導學生，這是一種無聲的愛。學生免不了會犯這樣或者那樣的錯誤，有人說，學生成長的過程就是一個不斷犯錯誤的過程。教師不能用嚴厲的批評、叫家長來校等簡單、粗暴的辦法來壓服這些“學生”；學生犯了錯誤，應該動之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的教育，不能傷害其自尊心，而是給予其更多的寬容。必要的理解與寬容，有利于淡化教育的痕跡，形成民主的師生關系。教育的最高境界是不留痕跡的愛，真愛無痕。

第五，“嚴在當嚴處，愛在細微中”。案例《晨光中，我的辦公桌一片燦然》中，對朱筱文上網吧緊盯不放，是“嚴”，讓學生感受到老師含蓄的批評、殷切的期望和真誠的幫助，從而培養他們自我反省、自我約束和自我教育的愿望及能力。

作為教師，請用我們的愛，去感染一群群天真的孩子；偉大的師愛是學生成長的源泉，科學的方法是學生進步的階梯。用我們的愛，去洗刷出一片明凈的天空！

第四篇：歷史考察作業

歷史考察作業

（1）宋代人口數量突破了一億，勞動力大量增加。（2）農業生產工具和耕作技術得到很大的改進，出現插秧時節使用的工具——秧馬；農田水利得到很大發展。

（3）占城稻的種植面積迅速擴大，水稻逐漸躍居糧食產量首位。手工業

（1）煤的開采量居世界第一。（2）鐵、銅等金屬冶煉不論質量，還是數量，都達到當時世界最高水平。鐵產量大致相當于18世紀歐洲各國產量的總和。（3）陶瓷制造業也發展到一個新階段，瓷器制作精美，成為暢銷世界市場的產品。商業（1）各地城市周圍和農村交通要道附近出現了大量集市，逐漸形成大大小小的城鎮，極大地促進了城市商業的繁榮。（2）北宋前期，四川地區出現了“交子”，這是世界上最早的紙幣。南宋時通行“會子”“關子”等紙幣。

海外貿易（1）宋朝政府積極鼓勵海外貿易，在一些重要港口開設專供外商居住的“蕃坊”，并設有“蕃市”“蕃學”。（2）還先后在廣州、杭州等地設置市舶機構管理海外貿易。（3）宋代海外貿易范圍很廣，東到朝鮮、日本，西到阿拉伯半島、波斯灣，都航行著來往中國的商船。

第五篇：作業檢查歷史

躺在母親身邊

①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。

③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?” ④“聊天。”我不耐煩地說。⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個外地的，不認識。”⑦“不認識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”⑧“反正也無聊，隨便說什么都行。”我說。⑨“哦。”母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么?

⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇。”

⒁我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”⒂母親B(驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。⒄我卻已經遺忘多年了。

1、根據文意，選擇括號中恰當的詞語填到A、B兩處A：B：

2、請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。

突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。

3、閱讀第②段畫線的句子，說說其運用了什么修辭手法，有何作用。

4、試分析第⑩⑾兩段在文中的作用。

5、結尾“我卻已0經遺忘多年了”這句話該如何理解?

6、從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡；伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長大。母親，一個人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養著子女成長，她們將生命熱血全部奉獻給她的孩子。如果，“中**親”這個偉大的群體能獲得央視“感動中國”人物特別獎，請你為她們寫一段頒獎詞。

“中**親”頒獎詞：

你為什么拿這一個

回家之前，我去買了一些水果。

我買了一根香蕉，兩個橘子，和一個泰國椰子。中秋節剛過，家里水果沒吃完的還很多，隨便買一點即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因為今年盛產，大家幫忙吃一點比較好，所以買它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因為它初上市，皮還青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。只須花少許錢，就能買到季節的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為——所以，買橘子，是基于美學理由。而買椰子卻有個非常簡單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會留一個塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。

但我在排隊付錢的時候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什么要拿這一個?”她指的是那個椰子。

咦？這一個不能拿嗎？難道顧客有義務告訴店家自己為什么要選某一個水果嗎？這年頭連父母都不見得敢問子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個奇怪的問題。“沒什么，我隨便拿的。”我說的是實話。

付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個洞。她鑿好，替我插上麥管，然后，她轉過身來，又追問了一句：“那么多個椰子，你為什么偏偏拿這一個？”

奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：“這一個，有什么不該拿嗎？”

我問。“大小都是30元一個，這一個，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是白癡。“所以，剛才那根香蕉我沒跟你拿錢??但是，怪呀，你為什么要選這一個呢？”

她的年紀看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個明白。但我并不想挑個大大的椰子，我此刻并沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點什么潤潤喉而已，有什么必要花時間去精挑細選找個椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養不太有關系，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉干舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價錢一樣的椰子，我大概也會揀個大的拿吧？

可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什么非爭不可或非挑不可的事，我習慣不爭，可也沒吃過什么大虧。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉錢嗎？也許她可憐我的弱智吧？其實她沒算我香蕉錢我也是經她說明才知道的。我習慣不看秤，不復核，店家說多少我就給多少。

我不是個全然不計較的人，但生命、義理、文章都夠復雜了，實在顧不上水果的價錢啊。我當場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當下的枯喉。7．從作者選擇水果的理由中可以看出她是個怎樣的人？

8．理解下列句子中加點詞語的含義。

看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業知識歸納出來的金科玉律。

9.買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發出諸多的人生感悟，這樣寫有什么好處？10.結合上下文說說你對文中畫線句子的理解，并談談你從中受到的啟發。

信任

淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室里，想到剛才考場上發生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？

“時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備。”監考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時，我正抓緊時間檢查考卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音： “喂，第二張卷子的最后一題怎么做？”

我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問我。“這??”我不知如何是好。給他看吧，被老師發現了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見。看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點呀，拜托了，拜托了！”

望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過一個念頭，難道這就叫幫助同學嗎？這是作弊啊！想到這里，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個白眼。我沒有理會他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動作，以為我在作弊呢！

鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷后，我總覺得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯著我，心里總覺得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩地喊了聲：“報告！” “進來。”監考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。我忐忑不安地走到她身邊。

“有事嗎？”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。“是不是考卷上有什么問題要問？”老師一邊說，一邊放下手中的考卷。

“不，不是，我??”我支支吾吾，不知該怎么開口。“沒關系，說吧。”老師和藹地說。“是這樣的，我剛才沒有作弊。”看著老師慈祥的面容，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說。

“噢。”老師放好了考卷，還是微笑地看著我。“剛才在考場上，我確實看見你做了些別的動作，但你終于戰勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀律的。”

聽了這些話，我頓時驚住了。怎么？是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。

“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉身退出了辦公室。

雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨大的收獲：其一，我戰勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個道理：師生之間的信任是相到的。雨啊，真好！

11、選文記敘的順序是。

12、選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結局寫“雨啊，真好”，這在結構上起什么作用？

13、開頭的“雨煩人”和結局的“雨真好”是什么原因？

14、短文中加橫線的“你終于戰勝了你自己”在文中指什么內容？用原文回答。

15、文中結尾處“此時此刻，我的心情格外愉快”的含義是什么？談談你的理解。

16、結尾一句在表達方式上有何特點，對表現全文思想內容起什么作用？

比爾?克利亞是美國猶他州的一個中學教師，有一次他給學生布置了一道作業，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。

一個名叫蒙迪?羅伯特的孩子興高采烈地寫天了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天有擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內平面設計圖。

第二天他興沖沖地將這份作業交給了克利亞老師。然而作業批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大“F”（羞），并讓蒙迪?羅伯特去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”

克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說：“蒙迪，我承認你這份作業做得很認真，但

是你的思想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業，確定 一個現實一些的目標，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！”蒙迪一直保存著那份作業，那份作業上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業鼓勵著蒙迪，一步一個腳印不斷超越創業的征程，多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償地實現了自己的夢想。當克利亞老師帶著他的30名學生踏進這個占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達4000平方米的建筑場時，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現在我才意識到，當時我做老師時，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韞和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去你就會比別人提前天達成功的彼岸。

17、請你為這篇文章加上一個標題：

18、克利亞老師為什么給蒙迪的作業打了一個“‘F’等級”？

19、蒙迪的父親為什么要蒙迪“慎重一些”？

20、克利亞老師在懺悔時所說的話運用了什么修辭手法？有什么作用？

21、文章結尾運用了什么表達方式？在全文起了什么作用？

默讀父親

①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”

②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外

一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚??

③父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室里住了4個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節目、學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上；伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500 cc血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。

④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續。

22．這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象。

23“父親充滿喜悅的臉一下子凝固了” 請你聯系上下文，揣摩父親那時的心里活動，組織好語言，寫在下面

答：24．第二段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了我怎樣的心情？

答：25．第三段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的？ 答：。

26．如何怎樣理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續”這句話？ 答：

《躺在母親身邊》

7、A．備受B.驚喜

8、“暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達出“我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。

9、運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。

10、這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內容更加充實，中心也更為突出。

11、在忙碌的現代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網絡世界里，忘記了對身邊親人的關愛。文章的結尾發出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發人深思。(緊扣文章主題，意對即可。)

12、語言高度概括，簡潔凝練，1分；文筆優美，飽含深情，1分；中心明確，1分。

（三）你為什么拿這一個13.答案：她是個能為別人著想、富有詩意和環保意識的人。

評分：每個要點1分，共3分。意思對即可。

14.答案：原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經驗。評分：每小題2分，共4分。意思對即可。

15.答案：以小見大，易于引發讀者共鳴，耐人尋味。評分：每個要點1分，共3分。意思對即可。

16.答案示例：作者不計較生活瑣事，卻看重生命、事業等人生大事。這啟發我們在生活中不要斤斤計較，而是要把精力放在有意義、有價值的事情上。評分：理解恰當得3分，啟發合情合理得2分。共5分。意思對即可。

信任

23、插敘

24、．首尾呼應，結構嚴謹。

25、情緒不好；我的心情格外愉快。

26、沒有幫人作弊。

27、點明了“我”當時的心情，寫出了“我”心理上的進一步

28、抒情、議論、點明中心（突出中心）

10、（1分）老師的懺悔或者蒙迪的夢想

11、(2分)因為蒙迪的理想離現實太遠。

12、（2分）蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的決定負責，因此父親要蒙迪“慎重一些”。

13、（3分）比喻。把自己比喻成偷夢的小偷，生動形象地變現了克利亞老師深深的懺悔和自責。

14、（3分）運用了議論、抒情的表達方式，起到了總結全文，點明中心，深化主

題的作用。

《默讀父親》

14、父親為生病在床的我買冰棍父親躲在學校操場的大樹下默默關注我的頒獎典禮父親給我買收錄機，并教育我不要和人攀比

15、略

16、為父親愛子之行為而感動，為自己不理解父親的心意而內疚、后悔。

17、沒有優裕的物質生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。(意思對即可)

18、父親對子女的愛和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態度，對我產生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人。