第一篇：北師大版二年級下冊語文期中考試復習重點

期中考試語文復習重點：

一、聽寫

默寫古詩：

1、漁歌子

2、詠柳

3、華山

4、早發白帝城

二、加部首或偏旁組新字

肖馬平舟包青

交車

三、組詞

狼搶峰境堡期季狠輪鋒靜保旗記恨創瘋鏡飽奇紀狠瘡楓靜保騎記郎論蜂凈寶娘輪福飄換緩副票喚暖幅漂環

四、近義詞

認真——保護——拜訪——贊嘆——擔心——擔憂——公平——驚奇——多虧——責備——責怪——仿佛——奇特——靈巧——必須——

五、反義詞

主動——高興——耐心——責備——猶豫——容易——悠閑——出奇——

六、照樣子寫詞語

1、一個白胡子老爺爺坐在一塊石頭上歇著。

2、我那兒子靈巧，又有力氣，誰都比不過他。

3、仿寫《媽媽的愛》

4、葉子 一片葉子 嫩綠的葉子 小椿樹的葉子

5、吸水很清，清的可以看見溪底的沙石。

6、到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。

在天空中。

。

七、關于誠信的名言兩條

八、關于體育的名言三條

九、請假條1、4月14號，小剛有點發燒，不能去上學了，請你替小剛給張老師寫一張請假條，說明情況。

2、小樂今天肚子疼，不能上體育課，請你幫助他給體育老師寫個請假條。

第二篇：二年級下冊語文期中考試總結

二年級下冊語文期中考試總結

在緊張忙碌中半學期已轉眼即逝，鵬程完小對學生所學知識進行統一檢測。下面就將本次測試進行如下分析：

一、考試結果

二年級共有26位同學，全部參加考試，成績不是很理想。

二、試題特點

這次試卷分為基礎知識、閱讀和看圖寫話三個板塊的內容，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間。

三、檢測結果

1、基礎知識，主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學生必須掌握的內容，比較容易完成。從得分來看，學生對字音、字詞掌握較差。同學們失分的主要原因：答題時粗心，對字音字詞掌握不牢固，沒有仔細讀句子就匆忙填寫等等。

2、閱讀題是第十題，考查內容并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，有的學生卻失分了，說明了鄉村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

3、看圖寫話。從卷面情況來看，學生能夠根據要求發揮想象，內容豐富多彩，語句通順流暢地編寫故事，但有些學生不理解圖上畫的是什么場景，不能準確的按照要求寫故事。有些學生語言表達不完整，標點符號使用不當，書寫不規范、潦草、錯別字多等都是失分的原因。

四、改進措施

1、首先是識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我發現，有大部分學生字、詞不過關。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價，培養學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關鍵詞語，對課文的重點，要細細地讀，體會字里行間豐富的內涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質量，扎扎實實地提高閱讀教學效率。

3、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順，在平時的課堂教學中注重孩子們閱讀能力的提高，讓孩子們多讀書、多理解。寫話訓練要常抓不懈，勤動手，多練筆，為孩子們的作文和書面表達打下扎實的基礎。

總之，這次考試對我的教學起到了很重要的作用，使我找到了成功和不足。今后教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取更大的進步。

第三篇：二年級語文下冊課文重點知識梳理復習

二年級語文下冊課文重點知識梳理復習第一單元 句子積累

1.設問句、比喻句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2.疑問句、感嘆句：這是誰在我家門前種的花？真美啊！

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。考點提示 1.背誦：《村居》《詠柳》《賦得古原草送別（節選）》。2.理解《村居》《詠柳》所描繪的春天的景象。

3.《找春天》最后一個自然段常以填空題的形式考查。

4.《開滿鮮花的小路》第 6-12 自然段常以課內閱讀的形式考查。

4.《鄧小平爺爺植樹》第 2-4 自然段常以填空題或課內閱讀的形式考查。閱讀《找春天》片段，回答問題。

春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們到______了她。她在______上蕩秋千，在_________上搖啊搖；她在________、________嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑…… 1.把這段話補充完整。

2.這段中的“她指的是__________。

3.春天還會在哪里？請你根據你的觀察，在寫一寫。

我發現春天在____________________________，在_______________________________________。閱讀《鄧小平爺爺植樹》片段，回答問題。

一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直到站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。1.照樣子，寫一寫。

例：綠油油 白_________ 紅_________ 黑__________ 黃__________ 例：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直到站在那里。_________________________，就像 _______________________________________________。2.鄧爺爺露出滿意的笑容，他為什么感到滿意？

____________________________________________________________________________________ 第二單元 句子積累

1.感嘆句：這糕的確應該叫”千人糕“啊！

2.比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。考點提示

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對最后一小節詩的理解。2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對米糕的制作過程的理解。

3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對爸爸的教育方法的理解。閱讀《雷鋒叔叔你在哪里》片段，回答問題。

乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。1.給下面的詞語找個意思相近的朋友。溫暖 ———（）四處 ———（）尋覓 ———（）2.把句子補充完整。

哪里 ____________________，哪里就有______________________。3.”哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里“這句話的意思是：（）A.雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心撒遍了祖國各地。B.在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。閱讀《一匹出色的馬》片段，回答問題。

妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：”這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著他回家吧。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！” 1.仿寫詞語。蹦蹦跳跳：______________ _______________

_______________ ______________ 又長又細：______________ _______________

_______________ ______________ 2.聯系上下文解釋句中加點詞。爸爸不作聲．．．，他松開我的手

________________________________________________________________________________ 3.妹妹高興地跨上“馬”，這“馬”指的是什么？

_______________________________________________________________________________ 第三單元 句子積累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.對偶句：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。考點提示

1.了解祖國的著名景觀。

2.了解中國傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、七月

七、中秋節、重陽節。3.了解中國美食的一些烹調方法：涼拌、煎、紅燒、烤、炸、燉、蒸、煮、熬、爆、炒。4.學會用部首查字法查不認識的字。5.背誦十二生肖。第四單元 句子積累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

2.比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。考點提示

《彩色的夢》第 1、2 節，《楓樹上的喜鵲》第5-13 自然段，《沙灘上的童話》，《我是一只小蟲子》第 2、6 自然段常以課內 閱讀的形式考查。第五單元 句子積累

1.含有關聯詞的句子：

他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（并列關系）2.感嘆句：

如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！3.反問句：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？……” 4.“把”字句：

（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。考點提示

1.《寓言二則》《畫楊桃》的課文內容及告訴我們的道理常以課內閱讀的形式考查。2.《小馬過河》 中小馬和老牛、松鼠的對話常以課內閱讀的形式考查。第六單元 句子積累

? 古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。? 擬人句：蜘蛛又坐在網上。

? 比喻句、擬人句：太陽是個忠實的向導，它在天空給你指點方向。4.“把”字句：宇航員必須把自己綁在睡袋里。考點提示 1.背誦：《憫農（其一）》《古詩二首》。

2.《雷雨》中第 2-5 自然段常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介紹的四種“天然的指南針”常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。4.《太空生活趣事多》常以課內閱讀的形式考查。第七單元 句子積累 1.比喻句：

（1）大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。

（2）它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

2.設問句：蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。考點提示

1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。

2.《蜘蛛開店》中蜘蛛開店的過程常以課內閱讀的形式進行考查；課文告訴我們的道理常以問答題的形式考查。3.《青蛙賣泥塘》中青蛙改造泥塘的過程常以課內閱讀的形式考查。

4.《小毛蟲》中小毛蟲抽絲剝繭變成蝴蝶的過程常以課內閱讀的形式考查。第八單元 句子積累

1.比喻句：那原始森林是我們祖先的搖籃。

2.連動句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。考點提示

1.《祖先的搖籃》中祖先在原始森林的生活常以填空題或課內閱讀的形式考查。

2.《當世界年紀還小的時候》中萬物學習怎么生活的過程和課文告訴我們的道理常以課內閱讀的形式考查。3.《羿射九日》中羿射日的經過和結果常以課內閱讀的形式考查。

五、閱讀《楓樹上的喜鵲》片段，回答問題。

我們村子的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里的那樣，在心中稱呼它是我的喜鵲阿姨。1.填量詞。

一（）楓樹

一（）太陽傘

一（）喜鵲窩

一（）童話書 2.“它好像一把很大很高的綠色太陽傘”這是一個__________句，把___________比作__________。3.我分別喜歡什么？

____________________________________________________________________________________ 4.我在心中把喜鵲稱呼什么？

____________________________________________________________________________________

六、閱讀《沙灘上的童話》片段，回答問題。

這里是我們快樂的天地。在沙堆上我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干樹枝,那是我們的樹。不知誰說了一句:“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”有人接著補充:“他搶去了美麗的公主!”第三個小伙伴說:“你們快聽,公主在城堡里哭呢！”“就這樣,我們編織著童話。”轉眼間,我們親手建造的城堡成里一座魔窟,我們也成了攻打魔窟的勇士。我們有在一起商量著怎樣攻下那座城堡。一個伙伴說:“我架駛飛機去轟炸。”有人反駁說:“那時候還沒有飛機呢!”我說：“挖地道,從地下裝上火藥,把城堡扎平。”我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上,從四面八方挖著地道。挖呀,挖呀,終于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轟塌了。我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。但公主在哪兒?忽然，我發現媽媽就在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說:“公主被我們救出來了，救出來了!在這兒,在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著我一起叫喊著,歡呼著。真的,那時候,連我也忘記了她就是我的媽媽呀!1.孩子們為什么把沙灘稱為“快樂的天地”？

______________________________________________________________________________ 2.文章寫孩子們在沙灘上演了一個什么樣的童話？

_____________________________________________________________________________ 3.“媽媽微笑著望著我們”說明什么？

_____________________________________________________________________________ 4.“我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主”運用了什么修辭手法?作用是什么? _________________________________________________________

七、閱讀《亡羊補牢》片段，回答問題。

他很后悔沒有接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

1.寫出下列詞語的近義詞。勸告——（）結實——（）2.概括這段的段意。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“他很后悔”是因為

___________________________________________________________。4.“從此，他的羊再也沒有丟過。”這句話中的“再也”理解正確的是（）。A.“再也”說明了知錯就改的重要性。

B.“再也”說明從此以后，養羊人的羊永遠也不會丟了。

八、閱讀《小馬過河》片段，回答問題。

小馬跑到河邊，剛剛（）前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧。”他下了河，小心地（）了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。1.根據課文內容填空。

2.這一自然段共有_________句話，寫了__________和__________的對話。3.用“——”畫出表示小馬動作的詞語。4.用“既……也……”寫一句話。

____________________________________________________________

九、閱讀《絕句》片段，回答問題。絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

_____________________，_____________________。1.《絕句》是唐代詩人________寫的。詩中一共描寫了六種景物：_________、_________、__________、__________、__________、船。提到的四種顏色，分別是_________、_________、_________、_________。2.補充詩句。

3.寫出后兩句話的詩意。

______________________________________________________________________________________

十、閱讀《雷雨》片段，回答問題。閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又爬上 了網。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來了。1.短文一共有________個自然段。

2.仿寫句子。閃電越來越亮，雷聲越來越響。

_________________________________________________________________________ 3.短文為什么先寫閃電，后寫雷聲？

____________________________________________________________ 4.短文最后一段描寫的景物有哪些？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十一、閱讀《大象的耳朵》片段，回答問題。大象有一對耳朵，像扇子似地耷拉著。

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？” 大象說：“我生來就是這樣啊。” 小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定有病了。” 后來，大象又遇到了小羊。小羊說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉的呢？” 小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。

大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。” 怎么才能讓耳朵豎起來呢？

每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。

可是，大象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它們趕跑。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。” 1.本文共有_________個自然段。

2.分別有幾個小動物說大象的耳朵是耷拉的呢？

__________________________________________________________________________ 3.大象決定把自己的耳朵豎起來，他是怎樣做的？

____________________________________________________________ 4.當把耳朵豎起來后，大象遇到了什么問題？

____________________________________________________________ 5.通過讀這個童話故事，你明白了什么？

____________________________________________________________

十二、閱讀《蜘蛛開店》片段，回答問題。

有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢。”顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只

需一元錢。”顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來很簡單。第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢。”可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

1.寫出蜘蛛分別開了哪些店？

2.短文中出現了一些表示時間的詞語，請你寫下來。

____________________________________________________________ 3.每個店開張，誰是蜘蛛的顧客？

____________________________________________________________ 4.短文最后會發生什么事情呢？展開想象，編給大家聽。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

十三、閱讀《蜘蛛開店》片段，回答問題。我想—— 那時候，我們的祖先，孩子們也在這里 可曾在這些大樹上 逗小松鼠，摘野果，采野薔薇嗎？ 掏鵲蛋？ 也在這里

可曾在那片草地上，捉紅蜻蜓、和野兔賽跑，逮綠蟈蟈嗎？ 看蘑菇打傘？ 1.短文共有________小節。

2.我們的祖先在原始森林的生活很豐富，他們能___________，____________，____________，____________；也能_____________，________________，________________。3.這兩小節主要講了什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十四、閱讀《小毛蟲》，回答問題。

一只小毛蟲趴在一片葉子上,用新奇的目光觀察著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳,跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。只有它,可憐的小毛蟲, 既不會唱，也不會跑，更不會飛。小毛蟲費了九牛二虎之力,才能挪動一點點。它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。盡管如此,它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。它懂得:每個人都有自己該做的事情。它,一只小小的毛蟲,眼前最要緊的是學會抽絲紡 織,為自己編織一間牢固的繭屋。小毛蟲一刻也沒遲疑,盡心竭力地做著工作,它織啊，織啊,最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。“以后會怎么樣呢?”它在與世隔絕的繭屋里問。“萬事萬物都有自己的規律！”小毛蟲聽到一個聲音在回答,“要耐心些,以后你會明白。”時辰到了,它清醒了過來,再也不是以前那只笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧的從繭子里掙脫出來,驚奇地發現自己身上生出了一對輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。它飛啊飛,漸漸地消失在藍色的霧靄之中。1.根據意思填出短文中的詞語。

（1）跟外界斷絕一切聯系。（）（2）形容女子身材苗條，動作輕快。（）（3）霧氣。（）

2.短文中哪一自然段寫出小毛蟲的爬行速度非常慢？

____________________________________________________________ 3.小毛蟲最后變成了什么？

____________________________________________________________ 4.小毛蟲的成長規律，對你有什么啟示呢？

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

十五、閱讀《羿射九日》片段，回答問題。

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過了九十九座高山，躺過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上了一座大山，搭上神劍，拉開神弓，對準天上的太陽，嗖的就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗的掉在地上。一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。也又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了慌慌張張地躲進大大海里。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗，羿想沒有了太陽，就沒有 了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。從此太陽每天都從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重現出了勃勃生機。

1.解釋下面的詞語。脫離苦海：

____________________________________________________________ 勃勃生機：

____________________________________________________________ 2.仿寫詞語。

一團團 ______________ ______________

_____________ ______________ 慌慌張張 ______________ ______________

_____________ ______________ 3.羿是怎樣射日的？他射下了幾個太陽？

___________________________________________________________________________________ 4.先前大地上是什么情況？后來怎樣了？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案

一、1.點撥：根據所學，回憶課文內容，填出相應的動詞、名詞。答案：看 聽 聞 觸 柳枝 風箏尾巴 喜鵲 杜鵑 2.點撥：仔細讀第一句話，明顯找出答案。答案：春天

3.點撥：通過自己的想象和對現實生活的了解，寫出相應的答案。答案：我發現春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一）

二、1.點撥：綠油油 是ABB式詞語，后面面個字相同。答案：白花花 紅彤彤 黑乎乎 黃澄澄

點撥：這是一個比喻句，有本體和喻體。把小樹比作戰士。答案：樹上的柿子熟透了，就像燈籠一樣高高的掛在上面。2.點撥：讀第一句話，找出答案。第 19頁

答案：他對樹栽得筆直感到滿意。

三、1.點撥：近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙” 答案：暖和 到處 尋找

2.根據原文中的句子找到特點，自己仿寫。

答案：哪里需要太陽，太陽公公就出現在哪里。

3.點撥：這句話有雙層意思：表面含義是，雷鋒叔叔時時處處都想著別人，把愛心灑遍了祖 國各地。聯系全詩，還有詩人寄托的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒的存在，希望奉 獻愛心成為我們每個人的自覺行動。答案：這句話的意思選 A

四、1.點撥：蹦蹦跳跳是（AABB）式詞語，前兩個字一樣，后兩個字一樣。又細又長是（ABAC）式詞語，一、三個字一樣，二、四個字不一樣。www.tmdps.cn 答案：高高興興 安安靜靜 前前后后 大大方方 又大又圓 又粗又壯 又長又高 又 寬又遠

2.點撥：聯系上下文，從字面上來解釋。答案：不說話

3.從第一自然段中仔細閱讀，找出答案。答案：“馬”指的是又細又長的枝條。

五、1.點撥：通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條。答案：棵 把 個 本

2.點撥：根據每個句式的特點，來判斷是一個什么句子。比喻句，就是打比方，用淺顯、具 體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。2 答案：比喻句 把楓樹比作太陽傘

3.點撥：仔細閱讀第一自然段，找出相關答案。答案： 楓樹 喜鵲的窩

4.點撥：閱讀第二自然段，找出相應的答案。答案：喜鵲阿姨

六、1.點撥：根據自己的課外知識回答。

答案：因為那里無憂無慮，孩子們可以放任玩耍，不受束縛，全身心的放松。2.點撥：仔細閱讀短文，找出答案。

答案：演繹了一個王子戰勝魔王救公主的童話。

3.點撥：把自己置身于故事中，可以看出媽媽也很喜歡這個游戲。

答案：說明媽媽已認可了我們的活動也很有趣，媽媽是一個充滿愛心。有寬容心的媽媽。4.點撥：排比句是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或 句子并排在一起組成的句子。排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章 的表達效果。

答案：運用了排比的修辭方法，強調了我們當時的高興，為下文把媽媽當成公主做了鋪墊。第 20頁

七、1.點撥：近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”。答案：勸說 堅固

2.點撥：多閱讀幾遍，把重點的寫出來即可。

答案：養羊人修好了羊圈，他的羊再也沒有丟過。3.點撥：聯系上下文回答問題。

答案：他很后悔是因為他沒有聽街坊的勸告，沒有及時修補羊圈。4.點撥：通過自己的理解，選出合適的選項。答案：Ａ

八、1.點撥：回憶課文填空。答案：抬起 蹚到

2.一句話說完用句號，讀一讀1、2句就能找出答案。答案： 4 小馬 松樹

3.點撥：動詞一般就是用來表示動作或狀態的詞匯。基本上每個完整的句子都有一個動詞。抬起 蹚到

4.點撥：這是一個表示并列關系的句子。根據其特點來寫句子。答案：我們做為學生,既要努力學習,也要尊師敬長。

九、1.點撥：再整首詩里找景物，并根據顏色的特點，來寫答案。答案： 杜甫 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 雪 黃 翠 白 青 2.點撥：根據自己的背誦，來填寫。

答案：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。3.根據自己的理解來寫詩意。

答案：窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳萬里迢迢開來的船只。

十、1.點撥：一句話的末尾用句號。答案：6 2.點撥：根據句子的特點來仿寫。

答案：張亮越跑越快，離終點越來越近。3.點撥：根據自己日常生活中的所見來作答。答案：因為事先看見閃電，后聽到雷聲。

4.點撥：仔細讀最后一個自然段找出相應的答案。答案：太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。

十一、1.點撥：每句話說完用句號表示。答案：13 2.點撥：仔細讀2——7自然段，寫出相應的答案。答案： 小兔子 小羊 小鹿 小馬 小老鼠5個小動物 3.點撥：閱讀第10自然段找出答案。

答案：每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。第 21頁

4.點撥：閱讀第11自然段找出答案。

答案：象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又 心煩。

5.點撥：通讀短文，根據自己的理解寫出道理。

答案：各種事物都有自己的用途，不要強迫改變，結果會事與愿違。

十二、1.點撥：仔細閱讀短文，分別在3、6、10自然段找出答案。答案：口罩編織店 圍巾編織店 襪子編織店

2.點撥：閱讀短文，在全文中找表示時間的詞語例如：一天 一個鐘頭 一個星期 一年。答案：一整天 晚上 一個星期 第二天

3.點撥：閱讀短文，在4、7、11自然段找出相應的答案。

答案：口罩編織店顧客是河馬 圍巾編織店顧客是長勁鹿 襪子編織店顧客是蜈蚣 4.點撥：發揮自己的想象，合理即可。

答案：例如，他整整織了一個月，才給蜈蚣織上襪子。蜘蛛已經筋疲力盡了，又決定過以前 無聊的生活了。

十三、1.點撥：一個自然段，較常用在詩歌方面，是一小節。答案：兩

2.點撥：仔細閱讀短文，找出相應的答案。

答案：摘野果 掏鵲蛋 和野兔賽跑 看蘑菇打傘 逗小松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓 逮綠 蟈蟈

3.點撥：仔細閱讀短文，認真思考找出答案。答案：“我”想象中的祖先的生活。

十四、1.點撥：仔細閱讀短文，聯系給出的詞語意思分別在短文的五、七自然段中找到答 案。

答案：與世隔絕 輕盈 霧靄

2.點撥：仔細閱讀短文第二自然段，小毛蟲費了九牛二虎之力,才能挪動一點點。它笨拙地從 一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。用夸張的手法寫出小毛蟲爬 得很慢很慢。答案：第二自然段

3.點撥：讀短文最后一自然段找出答案。答案：小毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶

4.點撥：熟讀短文，聯系自己的實際來寫出對自己的啟示。

答案：一個人要盡力做好自己份內的事情，按照自己的規律發展，要有耐心，不悲觀失望，就會變得更加美麗。

十五、1.點撥：聯系上下文解釋詞語。

答案：脫離苦海——擺脫現狀，恢復以前。勃勃生機——形容自然界充滿生命力。

2.點撥：一團團是ABB式詞語 后兩個字相同。慌慌張張是AABB式詞語，前兩個字相同，后兩個字相同。答案：一張張 一件件 一條條 一層層平平安安 蹦蹦跳跳 安安靜靜 明明白白 3.點撥：仔細閱讀第二、三自然段，找出相應的答案。

答案：他翻過了九十九座高山，躺過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上了一座大山，搭上神劍，拉開神弓，對準天上的太陽，嗖的就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗的掉在地上。射下了九個太陽

3.點撥：仔細閱讀第一自然段和最后一自然段，找出相應的答案。

答案： 先前：禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。結果：大地上重新出了勃勃生機。

第四篇：小學語文二年級下冊第五單元復習重點

小學語文二年級下冊第五單元復習重點

一、我會聽寫 《古詩兩首》

東吳包含含意窗外窗戶香爐爐火鳴叫鳥鳴流水柳樹楊柳山嶺絕句絕對銀行銀河煙火冒煙停泊溪流柳暗花明 《雷雨》

黑沉沉垂柳垂直逃走蜘蛛亂說亂擺沉浮蟬聯蟬鳴壓力壓住越野越過陣雨陣地彩虹彩色迎面撲來 《最大的“書”》 地質質量趴下巖石巖洞畫冊一冊書厚厚的 厚紙腳印印象波浪陸地陸軍海底底座 埋頭埋單鐵礦鋼鐵寶貝寶塔刨冰刨根問底埋頭苦干

《要是你在野外迷了路》

野外慌亂慌張指南針指點指路手指指揮針頭打針忠實忠心忠厚向導導游一盞燈

積雪積少成多積極稠密稀奇稀少碰頭碰面 特別分別別處方向地方千方百計《語文園地五》

日月星辰風云雷電山川樹木花鳥蟲魚多姿多彩秘密

二、比一比，組詞 爐（廬（柳（迎（））））

領（嶺（沉（陳（））））

決（絕（陳（陣（））））

泊（拍（壓（莊（））））

留（流（針（葉（）逃（）挑（）猴（）喉（）刨（）抱（）積（）織（））））

彩（）虹（）珠（）趴（）稠（）榜（）祖（）菜（）紅（）蛛（）扒（）綢（）膀（）租（）埋（）底（）忠（）抖（）慚（）伴（）欄（）理（）低（）鐘（）蚪（）漸（）拌（）攔（）荒（）材（）慢（）漫（）慌（）財（）饅（）

三、復習課文

第17課《古詩兩首》：

l《望廬山瀑布》是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈汪倫》）、（《望天門山》）也是他寫的。l《望廬山瀑布》中的詩句“飛流直下三千尺”和李白的《贈汪倫》中的詩句“桃花潭水深千尺”的寫法一樣，都是運用了夸張的修辭手法。前者說明了山很高，后者說明了水很深。

l《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨步尋花》）也是他寫的。第18課《雷雨》：

l《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序寫的。

（1）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）

（2）蜘蛛從網上垂下來，逃走了。（從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。

（3）蜘蛛又坐在網上結網了。（從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。）

（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。）第19課《最大的“書”》：

l回答問題：

（1）書，為什么要加引號呢？（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）

（2）最大的“書”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫指的是埋藏在巖石中的（樹葉）、（貝殼）、（小魚）。

第20課《要是你在野外迷了路》：

l掌握課文中的四種野外辨別方向的方法。

l我還知道一些辨別方向的方法：

（1）樹樁上的年輪，稀的一邊指北方，密的一邊指南方；

（2）古代房屋、廟宇的門（朝南）來辨別方向。

l雪化得快的那邊是南面，因為南邊太陽照射，陽光充足。

《語文園地五》：

1、體會不同標點的用處。

（1）這書上有字。

這書上有字？（說明：這書上沒有字。）

（2）你的玫瑰沒有白栽！

你的玫瑰沒有白栽？（說明：你的玫瑰白栽了。）

（3）加標點練習：

l 哪里有書啊（？）（說明什么？）

l太好了，太好了（！）你看，那兒還有一條小魚呢（！）

四、我會背誦

1、背誦《望廬山瀑布》和《絕句》，并能默寫下來。沒學過生字可以用拼音代替。

2、能夠根據不同的環境運用詩句：

（1）一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

（2）春天來了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，這時，我不由得想起一句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”

3、背誦《要是你在野外迷了路》，并能填空。

要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張。晴朗的中午，我們可以借助太陽來辨別方向，我國地處（北）半球，中午太陽在（南邊），地上的樹影正指向（北方）。晚上，我們可以借助北極星來辨別方向，因為北極星永遠掛在（北方）。陰雨天看不到太陽時，我們也可以來看大樹，樹葉稠的一面是（南方），樹葉稀的一面是（北方）。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來辨別方向，雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因為在山坡上雪化得快的一面是（南方），雪化得慢的一面是（北方）。

4、背誦86頁“我知道”。

有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南省）出土的。

5、背誦91頁《節氣歌》以及92頁上的二十四節氣。

五、詞語、短語

1、照樣子，寫一寫：

一（）不（）：一動不動一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變 越（）越（）：越來越亮越來越響越下越大

2、表示顏色的ABB的詞：

黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 綠油油 紅艷艷 紅彤彤紅撲撲 黃燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈

3、填入合適的動詞：

（打開）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點）方向（分辨）方向

4、填入合適的修飾詞：

（滿天）的烏云（清新）的空氣（厚厚）的書（忠實）的向導（茂密）的枝葉（奇怪）地問（認真）地問（高興）地說（天然）的指南針

六、多音字

壓yā(壓力)殼qiào(地殼)藏cánɡ(躲藏)行xínɡ(行人)骨gū(花骨朵)壓 yà(壓根兒)殼ké(貝殼)藏zànɡ(寶藏)行 hánɡ(銀行)骨gǔ（骨架）

七、近義詞

忠實—（忠誠）慌張—（慌亂）天然—（自然）辨別—（分辨）漸漸地——慢慢地 明亮—（通亮）（光亮）調皮—（淘氣）（頑皮）稱贊—（夸贊）（贊揚）

八、反義詞

上升—（下降）慌張—（鎮靜）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）

九、量詞練習

一（幅）畫一（只）蜘蛛一（首）古詩一（本）書一（陣）風 一（條）彩虹一（位）隊員一（塊）石頭一（冊）書一（條）魚一（片）陸地一（種）植物一（種）動物一（條）諺語一（座）山

十、造句

1、??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

3、越??越??，越??越??：

閃電越來越亮，雷聲越來越響。風越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

4、每當??就??每當快下雨的時候，天氣就很悶。

每當夜幕降臨，深圳就亮起來了。

5、仍然——媽媽生病了，可是她仍然起床給我做早餐。

十點鐘了，弟弟仍然在睡懶覺，不愿起床。

爸爸送我的鉛筆盒，我現在仍然在用。

十一、拓展

1、背誦氣象諺語：

（1）立了秋，把扇丟。（2）六月的天，小孩的臉。

（3）蛇過道，大雨到。（4）雷公先唱歌，有雨也不多。

（5）朝霞不出門，晚霞行千里。

第五篇：2018四年級下冊語文重點復習整理

人教版小學語文四年級（下冊）期末總復習

1．背誦：《古詩詞三首》

1、23課（111頁）《桂林山水》《記金華的雙龍洞》（第六自然段）《生命 生命》《鄉下人家》 2．日積月累（16、33、50、80、97、117、136、161）3．趣聯（162）

4．成語故事：手不釋卷（97頁）鵬程萬里（137）

5．從帶點的部分體會到什么？（11頁、84頁）用上帶點詞語好在哪里。（38頁、50頁）6．相同的句式（排比）16頁 7．擬人句（117頁）

8．比喻句的不同情感色彩（79頁）

9．主要描寫了哪些景物，有什么特點。（第4課）

10．圍繞……講了哪幾件事，從哪些地方看出認真、實在？（22頁）11．體會句子含義（21、58、71、84、90、96、122、126、129）12．從語句中體會人物心情（143、151）

13．找出外貌、動作、語言的句子，體會。（27頁、130）14．結尾和開頭的聯系（首尾照應）（58頁）16．引號的作用（136頁）17．寓言的啟發（143）18．主要內容（160）四年級下冊日積月累

1、舟行碧波上，__________。

2、大漠孤煙直，_____ _

3、幾行紅葉樹，_____________。

4、落木千山天遠大，_______ _。

5、浮天水送無窮樹，__________。

6、春江潮水連海平，_____________。

7、_____________，無數夕陽山。

8、言必信，____________。

9、與朋友交，______。

10、己所不欲，_________

11、精誠所至，_________。

12老吾老，________；幼吾幼，______。

13、愛人者，___________；敬人者，_________。14清明前后，_________。

15、朝霞不出門，___________。

16、雞遲宿，___________。

17、螞蟻搬家蛇過道，____________。

18、春______，夏 _______，秋 _______，冬_______。

19、采菊東籬下，___________。20、人閑桂花落，__________。

21、竹外桃花三兩枝_________。

22、黃梅時節家家雨，___________。

23、___________，春江水暖鴨先知。

24、________，青草池湯處處蛙。

25、鵝湖山下稻粱肥，___________。

26、獨出門望前野田，____________。

27、水滴石穿——。

28、早開的紅梅——

29、砌墻的石頭——

。30、周瑜打黃蓋——。

31、關羽失荊州——。

32、王羲之寫字——。

修辭手法

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游 戲，瞧，他們玩得多開心啊！（排比）

4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）

7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）

二、關聯詞語

1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。

2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。

3、無論天氣有多冷，我也要上學。

4、這朵花既美又香。（并列關系）

5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關系）

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾（選擇關系）我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。（轉折關系）

8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假設關系）

10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關系）

怎樣縮句

縮句，就是把長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要 意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。縮句的主要方法有以下幾種。1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“ 誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。”這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待靈車。縮句后就成為：“老奶奶等待靈車。”又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。”我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞。縮句后就成為：“小絨球是小雞。” 2.進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。，縮句后雖然它比較短小但也是一個句子需要用上標點符號。四年級語文下冊概括文章主要內容的方法 要讀懂一篇文章，首先要把握住文章的主要內容。概括文章主要內容的好方法可以是

1、抓重點句：需要注意重點句可能在文章的開頭，可能在結尾，可能在中間部分。

2、串連各部分的主要內容：先讀懂每一部分，再把每一部分的主要意思連起來。）

二、回顧課文，梳理方法。

1、本學期，我們一起學習了許多優美精彩的文章，大家還記得它們嗎？（桂林山水、記金華的雙龍洞、兩個鐵球同時著地）

2、我們現在比一比，誰對課文內容記得最清楚。（1）桂林山水 A 文章先介紹了什么？（漓江的水）有什么特點？（靜、清、綠）再介紹了什么？（桂林的山）有什么特點？（奇、秀、險）B 誰能說一說這篇文章的主要內容？ C 小結：我們將兩方面的內容綜合到一起就可以了。（2）記金華的雙龍洞 A 這是一篇游記。作者按照游覽順序先后介紹了哪些地方？這些地方分別有什么特點？ 洞口，很寬；外洞，寬敞；孔隙，窄小；內洞，昏暗，石鐘乳和石筍顏色各異，形態萬千 B 誰能連起來說一說這篇文章的主要內容？ C 小結：我們按照游覽順序，將每個地方的特點說清楚就可以了。32（3）兩個鐵球同時著地 A 這篇文章寫的是誰的事情？你還記得事情的起因、經過、結果嗎？（深思質疑、反復試驗、公開試驗）B 誰能說一說這篇文章的主要內容？ C 小結：對于寫事的文章，概括主要內容時，將事情的起因、經過、結果連起來就可以了。

3、梳理方法。我們看，這幾篇文章的類型不同，有的寫景，有的寫事，有的則是游記，但是在概括文章的主要內容時，我們可以用同一種方法——先了解每一部分主要講了什么，再把每部分的主要意思連起來。在閱讀練習中，我們要使用這種好方法。概括主要內容時應注意：

1、抓重點句，但不要引用人物的語言，可以概括出主要意思。（清 楚明白）

2、串連各部分的主要意思，不需要細致的描寫，語言盡可能簡練。（簡練）

四年級下冊雙引號的作用：

⒈表示直接引用；（引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）

⒉表示特定稱謂；（特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等）

⒊表示諷刺和否定；（又稱“反語諷刺”）

⒋表示特殊含義；（特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思）

⒌表示突出強調，引起注意。

（特定的稱謂是表示給事物起的別名

特殊的含義是表示不一樣的意思）這學期在語文園地七了解了引號表示的幾種意義，希望從下面的例子中更得到鞏固。

寫出下面雙引號表示的意義。

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（表示特定稱謂）和平環境像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩，容易受到破壞。

2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（表示強調，特殊含義）指聾啞青年與其它觀魚人人同，愛魚畫魚到癡迷的地步。

3、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（表示引用，有特殊含義）

伽利略并不是真的辯論家，但是他勤于思考，能言善辯，這是同學們送給他的雅號。

4、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（特殊含義，運用比喻）

意思指黃河流域是中華民族的發祥地之一，不是指“搖籃”的一般意義，即養育嬰兒之地。

5、人們都說：“桂林山水甲天下。”（）

6、父親教我在石板上甩出“糖風”來。（）

7、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（）

8、可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。（）

9、德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）

10、科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線型”。（）

11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。（）

12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（）

13、好心對待你，你卻要殺我！老話確實講得不錯，真是“恩將仇報”。（）

引號的作用中，表示特定的稱謂和表示特殊含義的區別： 特定的稱謂是表示給事物起的別名 特殊的含義是表示不一樣的意思 比如: 天牛是個“武士”。（表示特定的稱謂）

5、人們都說：“桂林山水甲天下。”（表示引用）

6、父親教我在石板上甩出“糖風”來。（特定稱謂）

8、可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。（特殊含義，表示強調）

9、德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（特殊含義，表示強調）

11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。（特定稱謂）

12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（表示引用）

13、好心對待你，你卻要殺我！老話確實講得不錯，真是“恩將仇報”。殊含義，表示強調）

（特