第一篇：人教版二年級下冊語文復習材料

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特級教師家園 人教版二年級下冊語文復習材料 環球組慕良悅 2007-7-8 11:58:00 愿與大家分享!進——退 買——賣 快——慢 正——反 好——壞 動——靜 錯——對 美——丑 愛——恨 貧——富 冷——暖 苦——甜 早——晚 深——淺 紅——綠 直——彎 笑——哭

饑——飽 真——假 單——雙 加——減 稀——稠 黑——白 扁——圓 收——放 得——失 沉——浮 熱——冷 遠——近借——還 來——去 大——小 上——下 多——少 生——死 東——西 干——濕 高——矮

方——圓 長——短 天——地 里——外 勝——敗 內——外 南——北 晴——陰 升——降 勝——敗 呼——吸 送——迎 吞——吐 首——尾

古——今 老——少 有——無 高——低 出——入 是——非 先——后 新——舊 開——關 合——分 日——夜 加——減 惡——善 強——弱 收——放 內——外 忙——閑 左——右 男——女 前——后 香——臭 寬——窄 窮——富 貴——賤 急——緩 寒冷—溫暖 浪費—節省 表揚—批評 先進—落后 成功—失敗 認真—馬虎 正確—錯誤 彎曲—筆直 暗淡—明亮 晴天—陰天 朦朧—清晰 粗心—細心 開始—結束 高興—傷心 朋友—敵人 安全—危險 復雜—簡單

真誠—虛假 冷漠—熱忱 饑寒—溫飽 索取—奉獻 困難——容易 好事—壞事 幸?！纯?暴躁—溫和 高大—矮小 黑暗—光明 長處—短處 白天—黑夜 升起—降落 烏黑—潔白 過去—未來 一單元復習第一單元

一、復習課文：

1、《找春天》一課仿寫

（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發吧？

（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

2、《草》是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（16）歲?！恫荨愤@首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了（草頑強的生命力），詩中贊美小草頑強生命力的句子是（野火燒不盡，春風吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描寫了

（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態）描寫，后兩行是（動態）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。

4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著??）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因為（他不僅美化了環境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）

二、背誦、背寫：

1、背寫第2課《古詩兩首》。

2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補充的春聯。

（1）楊柳綠千里，春風暖萬家。（2）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。（3）春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。（4）春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。（5）艷陽照大地，春色滿人間。（6）一帆風順年年好，萬事如意步步高。

3、背誦第18頁上的“寬帶網”。

春天里開的花可真不少，有 迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花?? 許多城市或地區都有自己的市花或區花。如洛陽是 牡丹花，北京是 月季花，澳門是 蓮花，香港是 紫荊花，鄭州是 月季花。

三、聽寫：

脫掉 解放 搖頭 躲雨 探望 小溪 棉花 解凍 田野 未來 油菜 發燒 追趕 宿舍 光榮 干枯 徐州 商店 世界 筍芽

呼喚 呼喊 山岡 轟動 喊叫 竹筍 兄弟 哥哥 微笑 安靜 拐彎 澆水 骨頭 終于 感謝 逐漸 抽空 躺椅

四、比較組詞： 羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差別）掩（掩護）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠）未（未來）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險）度（溫度）末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過）列（列車）綿（綿羊）探（探聽）搖（搖頭）躲（躲開）店（商店）枯（干枯）烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠）射（照射）站（車站）苦（苦難）芽（發芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來）呼（呼吸）薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達（到達）按（按時）笨（笨重）乎（胖乎乎）

五、多音字：

jiě(解放)bēn(奔跑)chōnɡ(沖浪)cánɡ(藏身)解 奔 沖 藏 xia(解數)ban(投奔)ch?nɡ(沖床)zànɡ(西藏)jī(茶幾)chǔ(處理)sù(住宿)jǐn(盡管)幾 處 宿 xiǔ(一宿)盡

jǐ(幾個)chù(到處)xiù(星宿)jìn(盡情)lu?(落葉)sā(撒嬌)zuān(鉆研)láo(嘮叨)落 撒 鉆 嘮

là(落下)sǎ(撒種)zuàn(鉆石)lào(嘮磕)ɡǔ(骨干)sàn(散步)dì(土地)shù(數學)骨 散 地 數

ɡū(骨朵兒)sǎn(散文)de(漸漸地)shǔ(數一數)

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（脫掉）棉襖（沖出）家門（長出）嫩芽（演奏）樂曲（穿過）山谷（抽出）枝條（長出）葉子（聞到）香味

2、填入合適的修飾詞：

（可愛）的小姑娘（解凍）的小溪（丁丁冬冬）的琴聲（綠色）的葉叢

（粗重）的嗓音（美麗）的世界（明亮）的世界（長長）的辮子（快活）地游泳（健壯）的竹子（濃密）的綠葉（高興）地說（靜靜）地躺著（歡樂）地歌唱

（明媚）（晴朗）（溫暖）（廣闊）（迷人）的春光（藍色）的天空（燦爛）的陽光（美麗）的田野

（美好）（廣闊）（明媚）（綠色）（彎彎）（柔軟）

（長長）的小溪（細細）的枝條（清澈）（嫩綠）

七、近義詞：

躲－（藏）觸－（摸）奔－（跑）尋－（找）健壯－（強壯）四周－（周圍）仍然－（仍舊）呼喚－(呼喊)仔細－（細心）美麗－（漂亮）驕傲－（自豪）常常－(經常)漸漸－（慢慢）滋潤－（滋養）照射－（照耀）濃密－(茂密)惋惜－（可惜）溫暖－（暖和）

八、反義詞：

脫－(穿)吐－(吞)枯－（榮）生－(死)疏－(密)深－(淺)落－(升)無－(有)哭－(笑)快－(慢)溫暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壯－（瘦弱）常常－（偶爾）濃密－（稀疏）美麗－(丑陋)仔細－（馬虎）溫暖－（寒冷）

九、量詞：

一(個)孩子 一(朵)野花 一(片)漆黑 一(件)衣服 一(株)竹子 一(叢)玫瑰 一(只)黃鶯 一(陣)微風 十、四字詞語：躲躲藏藏 遮遮掩掩 嘰嘰喳喳

十一、造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。（我靜靜地坐在沙發上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了?！?/p>

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機。（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

十二、拓展：

1、描寫春天的詞語：

春回大地、萬物復蘇、春風送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開

2、描寫春天的古詩及詩句：

《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！洞喝铡罚旱乳e識得東風面，萬紫千紅總是春?！督^句》：遲日江山麗，春風花草香。《春思》：春風多可太忙生，長共花邊柳外行。

3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來（搭竹樓）（編竹籃）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）?? 第二單元 第二單元

一、復習課文：

1、讀《泉水》一課，回答問題：（1）“天然水塔”指的是：（泉水來自大自然，它可以為人們提供水源。）

（2）根據課文，寫出泉水的流經經程：石縫 流進（山腰的水池）流過（山間的平地）流到（山坡的果園里）穿過（山谷）―― 山下

（3）仿照課文寫話：泉水流到 田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯?！?/p>

2、“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”的意思是：（哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現。）

3、為什么媽媽說薩沙是“勇敢的孩子”？（或為什么“我”要說自己“不是最弱小的”？）答：因為薩沙可以保護比自己弱小的植物，因為他可以幫助需要幫助的人和物，所以媽媽說他是“勇敢的孩子”。

二、背誦、背寫：

1、背誦課本26頁“我知道”：

（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。毛澤東主席的題詞是：“ 向雷鋒同志學習。”（2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。―――雷鋒

2、上下結構相同的字：多、呂、昌、炎、圭

左右結構相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘

品字結構相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼

3、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關助人為樂的諺語：

（1）花要葉扶，人要人幫。（3）幫助別人的人，能得到別人的幫助。

（2）贈人玫瑰，手有余香。（4）誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。（5）助人為快樂之本。（6）助人要及時，幫人應誠心。

三、聽寫：

雷雨 年邁 灑水 泥濘 泉水 應該 結果 股票 干脆 迷人 足跡 叔叔 鋒利 然后 撲通 托運 撫摸 勝利 清脆 活該 杜鵑 順利 門鈴 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 磚瓦 突然 需要

四、比較組詞：

議（議論）唐（唐詩）義（含義）塘（池塘）符（符號）分（分別）付（付錢）芬（芬芳）需（需要）迷（迷人）須（必須）謎（謎語）然（然后）塔（寶塔）燃（燃燒）搭（搭車）嬌（嬌氣）末（期末）轎（轎車）未（未來）于（由于）落（落葉）余（其余）洛（洛陽）

五、多音字

fanɡ(門縫)d縫 f?nɡ(縫補)t ɡēnɡ(更正)h更

ɡanɡ(更加)h tā(踏實)z(相處)踏 tà(腳踏實地)c處)kōnɡ(天空)y空 k?nɡ(空地)y liǎo(了解)d了 le(來了)d tiāo(挑選)ji挑 tiǎo(挑戰)ji

六、填空：

1、填入合適的動詞：

站（車站）慌（慌張）勾（勾畫）抓（抓?。欤ㄋ畮欤┱迹ㄕ碱I）荒（荒島）鉤（鉤子）爪（雞爪）褲（褲子）令（口令）北（北京）結（結果）股（股票）脆（清脆）鈴（門鈴）背（背包）潔（潔白）沒（沒有）翠（翠綠）鋒（鋒利）滴（雨滴）灑（灑水）寧（寧靜）瓦（瓦房）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）濘（泥濘）互（互相）肚（肚子）撲（撲滅）拖（拖地）摸（摸黑）利（勝利）杜（杜鵑）樸（樸實）托（托運）模（模樣）力（力氣）方（方向）夏（夏天）該（應該）京（北京）瓣（花瓣）芳（芬芳）復（復習）刻（刻苦）景（景色）辮（辮子）曾（曾經）蜜（蜜蜂）恩（恩人）風（大風）宮（故宮）蹭（磨蹭）密（親密）思（思念）鳳（鳳凰）官（官府）àn(子彈)jiē(結實)jiān(房間)彈 結 間

án(彈琴)ji?(團結)jiàn(間接)ǎo(好人)dá(一打)bēi(背書包)好 打 背

ào(好奇)dǎ(打掃)bai(背包)

ēnɡ(曾孫)mēnɡ(蒙騙)chǔ 曾 蒙 m?nɡ(蒙蒙細雨)處

?nɡ(曾經)měnɡ(蒙古)chù(到īnɡ(應該)lù(露珠)kǎ(卡車)應 露 卡 ìnɡ(答應)l?u(露面)qiǎ(發卡)ā(答應)dāi(待會兒)yāo(要求)答 待 要

á(回答)dài(等待)yào(主要)ān(房間)d?(得到)

間 得 děi(就得)àn(間接)de(飛得高)

（提著）瓦罐（抱著）孩子（冒著）細雨（踏著）荊棘（下起）大雨（拿出）雨衣（積累）詞語（鉆進）抽屜

2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動?！常柟鉅N爛）的世界（火紅）的杜鵑花（美麗）的身影（明亮）的大鏡子

（靜靜）的山谷（清脆）的歌聲（歡快）的泉水（長長）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的細雨（彎彎）的小路（年邁）的大娘（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風（勇敢）的孩子（舒適）的家（黑白相間）的花貓（大口）地喝水

（盡情）地歌唱（無力）地垂著頭

（小路）（陽光）（汗珠）（細雨）

彎彎的（月牙）溫暖的（雙手）晶瑩的（淚珠）蒙蒙的（云霧）

（眉毛）（懷抱）（水珠）（煙霧）

七、近義詞：

燦爛－（絢爛）天然－（自然）歡快－（歡樂）尋找－（尋覓）溫暖－（暖和）四處－（到處）年邁－（年老）舒適－（舒服）照顧－（照看）保護－（愛護）勇敢－（英勇）趕緊－（趕快）清新－（新鮮）足跡－（腳?。└鎰e－（分別）忽然－（突然）親切－（親熱）問候－（問好）

八、反義詞：

動－(靜)好－(壞)甜－（苦）美－(丑)長－(短)粗－(細)新－(舊)笑－(哭)早－(晚)軟－（硬）內－(外)黑－(白)始－(終)生－(死)正－(歪)彎－(直)保護－（破壞）弱小－（強大）糊涂－（明白）親熱－（冷淡）舒適－（難受）勇敢－（膽小）

九、量詞：

一(股)清泉 一(座)水塔 一(面)鏡子 一(件)衣服 一(句)話 一(名)戰士 一(個)周末 一(片)空地 一(朵)薔薇 一(滴)雨點 一(片)花瓣 一(只)小貓 一(個)家 一(碟)牛奶 一(碟)點心 一(個)籃子 一(位)叔叔 一(個)電話 十、四字詞語（熟練背寫）：

雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞動 芬芳撲鼻 黑白相間 丁丁冬冬

四面八方 冷冷清清 滴滴答答 泉水（丁冬）琴聲（悠揚）枝葉（茂盛）

空氣（清新）

第三單元 第三單元

一、復習課文：

1、日月潭的名字是根據它的（形狀特點）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節是一個難忘的日子？（因為這個潑水節是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）

3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因為那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉，所以說葡萄溝真是個好地方）

二、背誦：

1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）??北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀壇）、（首都國際機場）??

2、優美句子（背寫）：（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。（2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

3、復習54頁“我的發現”： 照相－照相機 灑水－灑水車 集郵－集郵冊 圖書－圖書館 電視－電視臺 飛機－飛機場 游泳－游泳池 足球－足球場

4、我國是個多民族的國家，有（漢族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壯族）等（五十六）個民族。我國有（北京）、（上海）、（天津）、（重慶）四個直轄市，（香港）、（澳門）兩個特別行政區，（河南）、（河北）、（廣東）、（廣西）、（山東）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（臺灣）等（二十八）個省、自治區。

三、聽寫：

海島 伸展 建設 紗巾 環繞 圍繞 勝利 隱約 節省 茂盛 春季 季節 停留 杏樹 茂密 蜜蜂 山坡 搭橋 采摘 摘抄 圖釘 溝通 能夠 足夠 龍蝦 報恩 壽禮

長壽 松柏 活潑 特別 敬愛 鮮艷 腳步 溫度 鳳凰 約束 勾畫 政府 單獨 爭奪 故宮 打扮 雄偉 閃爍 輝煌 善惡 寬窄 窮富 貴賤 加減 勝敗 內外 強弱 收留 坡度 宮燈

四、比較組詞：

島（海島）建（建議）沙（泥沙）繞（環繞）雀（孔雀）勝（勝利）隱（隱約）鳥（小鳥）?。ń眩┘啠啿迹希〒项^）?。ü澥。┬裕ㄐ愿瘢┓€（穩定）藥（中藥）盛（盛開）吾（吾國）季（四季）留（留心）杏（杏樹）蜜（蜜蜂）約（約定）盞（燈盞）悟（覺悟）秀（優秀）溜（溜冰）呆（發呆）密（秘密）波（波浪）搭（搭橋）滴（滴水）訂（訂購）鉤（魚鉤）龍（龍王）恩（恩人）坡（山坡）塔（燈塔）摘（摘抄）釘（釘子）溝（水溝）籠（燈籠）思（思念）壽（長壽）泊（停泊）潑（潑水）待（等待）鮮（鮮艷）卻（冷卻）渡（渡船）濤（波濤）柏（柏樹）撥（撥號）特（特別）樣（樣子）腳（腳步）度（長度）風（大風）凰（鳳凰）警（警衛）展（開展）壞（壞人）境（邊境）優（優秀）鳳（鳳凰）皇（皇上）敬（敬禮）屋（房屋）環（環境）鏡（鏡子）猶（猶如）

五、多音字：

ch?nɡ(盛飯)dǎo(倒閉)shěnɡ(節省)báo(薄霧)盛 倒 省 薄 shanɡ(盛開)dào(倒車)xǐnɡ(反省)b?(單薄)dīnɡ(釘子)fēn(分別)ɡān(干凈)hǎo(好人)釘 分 干 好 dìnɡ(訂書機)fan(水分)ɡàn(干活)hào(好學)kōnɡ(天空)yua(音樂)w?i(為人)xiánɡ(投降)空 樂 為 降 k?nɡ(空地)la(快樂)wai(因為)jiànɡ(降落)ɡōu(勾畫)dān(單位)勾 單 shàn(姓單)ɡ?u(勾當)chán(單于)

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（出產）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓

2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動。〕（美麗）的祖國（美麗）的小島（美麗）的北京（美麗）的角樓（圓圓）的太陽（彎彎）的月亮（成串）的葡萄（流動）的空氣（敬愛）的總理（鮮紅）的地毯（歡快）的鼓點（古老）的故宮（長長）的城墻（綠色）的涼棚（明亮）的櫥窗（高大）的建筑（著名）的建筑（世界聞名）的建筑（五光十色）的霓虹燈

（薄?。┑撵F（清晰）地展現（熱情好客）的老鄉

（市場）

（眼睛）

（枝葉）（廣告）

繁華的（大街）明亮的（燈光）茂密的（樹林）絢爛多彩的（舞臺）（人生）

（汽車）（公園）川流不息的（人群）風光秀麗的（香山）

（江河）（黃山）

七、近義詞：

環繞—（圍繞）清晰—（清楚）展現—（出現）秀麗—（美麗）周圍—（四周）茂密—（茂盛）有名—（出名）一起—（一同）祝?！ㄗＴ福┚磹邸ㄗ鹁矗┆q如—（好像）裝點—（裝扮）美麗—（漂亮）

八、反義詞：

年輕—（古老）繁華—（蕭條）熱情—（冷淡）成功—（失敗）強大—（弱小）戰爭—（和平）驕傲—（謙虛）熱鬧—（冷清）進步—（落后）黑暗—（光明）隱隱約約—（清清楚楚）笑容滿面—（愁眉苦臉）清晰—（模糊）深—（淺）

粗—（細）加—（減）直—（彎）冷—（熱）真—（假）甜—（苦）升—（降）哭—（笑）善—（惡）窮—（富）貴—（賤）內—（外）寬—（窄）強－（弱）

勝－（敗）

九、量詞：

一（個）湖 一（個）涼棚 一（條）龍船 一（串）花炮 一（只）象腳鼓 一（道）彩虹 一（束）燈光 一（個）民族 一（條）頭巾 一（座）立交橋 十、四字詞語（熟練背寫）： 群山（環繞）樹木（茂盛）（名勝）古跡 湖水（碧綠）隱隱（約約）太陽（高照）風光（秀麗）（點點）燈光 蒙蒙（細雨）熱情（好客）笑容（滿面）令人（難忘）夜幕（降臨）華燈（高照）（川流）不息 燈光（閃爍）銀光（閃閃）（從天）而降 金碧（輝煌）（光彩）奪目 煥然（一新）絢麗（多彩）燈火（通明）五光十色

十一、造句：

1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

3、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

4、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。（城市）

（教室）

（森林）我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

5、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數數。我一邊讀書一邊思考。

6、五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現了一道彩虹，五光十色，美麗極了！

十二、拓展：

讀文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄 結得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。

（2）這段話中表示顏色的詞有 綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。

第四單元

一、復習課文：

1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說些什么？

伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學家的話也不一定都是對的呀！以后，我一定要多動手做做看！”

2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發明的？

1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發，從而開始了研究，最后終于發明了郵票打孔機。

3、連線：趙小藝 彎彎的小樹

宋 濤 飄揚的紅旗、呼呼轉動的風車

陳 丹 斜斜的雨絲

4、如果讓你來畫風，你會怎么樣畫呢？

（1）我可以畫一個孩子在放風箏，是風把風箏高高地吹起來了。

（2）我可以畫幾根舞動的柳條，是風把柳條吹起來了。

（3）我可以畫幾件斜斜的衣服，是風把掛在院子里的衣服吹歪了。

5、如果讓你來畫聲音、氣味，你會怎樣來畫？

6、說一說小林發明充氣雨衣的過程。

普通雨衣――旋轉起來的裙子――塑料救生圈――充氣雨衣

你還有比小林更好的辦法嗎？

二、背誦：

1、我國最早的郵票是（1878年清政府發行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內容（十分豐富）。它可以用來（紀念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書”。郵票很有（收藏）價值。

2、復習語文園地四中“我的發現”

奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水 圖畫 畫圖 牙刷 刷牙 山上 上山

領帶 帶領 算盤 盤算 到達 達到 喜歡 歡喜

3、會兩個字合成一個字： 如：木＋子＝李（木、子、李都是單獨的字。）

三、聽寫：

朗讀 哄騙 喝水 口渴 騙人 菜刀 眨眼 波濤 陳舊 轉動 斜坡 同志 偶爾 要求 英雄 請求 仍然 天使 方便 提高 漫長 晴朗 英國 公式 題目 雨絲 旗桿 竹竿 忽視 藝術 志氣 文藝 明顯 問題 提問 而且 仍舊 牡丹 杜鵑 社會 烏鴉 鴨子 烏黑 車票 整天 顯示 忽然 鐵絲 發票 整齊 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

四、比較組詞：

慢（慢車）哄（哄騙）篇（篇章）令（口令）題（題目）朗（朗讀）喝（喝水）漫（漫長）洪（洪水）騙（騙人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）枚（一枚）裁（裁剪）倫（倫敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）牧（放牧）載（載重）輪（車輪）灑（灑水）使（使用）撕（撕開）扔（扔掉）刀（小刀）而（而且）求（要求）票（車票）試（考試）丹（牡丹）烏（烏云）力（力氣）爾（偶爾）球（皮球）飄（飄?。┦剑ǚ绞剑┲郏堉郏B（小鳥）陳（陳列）藝（文藝）竿（竹竿）轉（轉動）膝（膝蓋）膜（角膜）抬（抬頭）凍（冷凍）億（億萬）桿（旗桿）傳（傳達）漆（油漆）模（模仿）胎（輪胎）但（但是）姓（姓名）測（測驗）畢（畢業）架（書架）敬（敬禮）郵（郵票）膽（膽量）性（性別）廁（廁所）些（一些）駕（駕車）警（民警）油（香油）

五、多音字：

hōnɡ(哄搶)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗桿)哄 hǒnɡ(哄騙)喝 便 桿

h?nɡ(起哄)ha(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(筆桿)zhuàn(轉椅)chēnɡ(稱呼)jiǎ(假如)f?nɡ(縫補)轉

稱

假 縫

zhuǎn(轉身、旋轉)chan(稱心)jià(放假)fanɡ(石縫)chà(差生)zhān(粘貼)差 chā(差別)粘

chāi(出差)nián(粘膜)

六、填空：

1、填入合適的動詞：（發行）郵票（眨眨）眼睛

2、填入合適的修飾詞：

（奇怪）的問題（精美）的圖案（重要）的人物（潔白）的紙（彎彎）的小樹（斜斜）的雨絲（優美）的樂曲（五顏六色）的裙子（高興）地笑了（呼呼）地轉

七、近義詞：

舉動—（行動）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）稱贊—（夸獎）

八、反義詞：

困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直）

九、量詞：

一（個）問題 一（個）杯子 一（條）金魚 一（枚）郵票 一（家）酒店 一（位）先生 一（張）郵票 一（枚）別針 一（臺）機器 一（只）小鳥 一（根）旗桿 一（棵）小樹 一（片）烏云 一（條）雨絲 一（陣）風 一（件）雨衣 一（聲）春雷 一（個）難題 一（把）花傘 一（張）畫 一（個）圓圈 一（個）氣囊 一（只）天鵝 一（幅）貼畫 一（輛）汽車 一（個）說法 一（些）時間 一（片）黑暗 一（個）勺子

（叔叔）（電視）（報紙）（尺子）（別針）

一位（先生）一臺（電腦）一張（桌子）一把（傘）一枚（硬幣）（老師）（電扇）（郵票）（小刀）（金牌）十、四字詞語：五顏六色 能工巧匠 冥思苦想

十一、造句：

顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。一場大雪過后，大地顯得更美了。

十二、拓展：

1、積累名言：

（1）生命在于運動。――富蘭克林

（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――毛澤東

2、關于讀書的諺語：

（1）讀書百遍，其義自見。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）讀書有三到：眼到、心到、口到。

6、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――（2）郵票很容易地被那個人撕開了。―― 第五單元 第五單元

一、復習課文：

1、《望廬山瀑布》是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈汪倫》）、（《望天門山》）也是他寫的。

2、《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了

（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨步尋花》）也是他寫的。

3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序寫的。

（1）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）

（2）蜘蛛從網上垂下來，逃走了。（從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。）（3）蜘蛛又坐在網上結網了。（從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。）（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。）

3、閱讀《最大的“書”》回答問題。

（1）書，為什么要加引號呢？（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）

（2）最大的“書”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫指的是埋藏在巖石中的（樹葉）、（貝殼）、（小魚）。

4、背誦《要是你在野外迷了路》，填空。

要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張。晴朗的中午，我們可以借助太陽來辨別方向，我國地處（北）半球，中午太陽在（南邊），地上的樹影正指向（北方）。晚上，我們可以借助北極星來辨別方向，因為北極星永遠掛在（北方）。陰雨天看不到太陽時，我們也可以來看大樹，樹葉稠的一面是（南方），樹葉稀的一面是（北方）。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來辨別方向，雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因為在山坡上雪化得快的一面是（南方），雪化得慢的一面是（北方）。

除此之外，我們也可以利用指南針、看樹木斷面的年輪、古代房屋、廟宇的門（朝南）來辨別方向。

二、背誦：

1、背寫《望廬山瀑布》和《絕句》，會根據不同的環境運用詩句：（1）一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保?）春天來了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，這時，我不由得想起一句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

2、照樣子，寫一寫：

一（）不（）：一動不動 一聲不響 一絲不茍 一毛不拔 一塵不染 一成不變 越（）越（）：越來越亮 越來越響 越下越大

表示顏色的ABB的詞：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 綠油油 紅艷艷 紅彤彤 紅撲撲 黃燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈

3、背誦86頁“我知道”。

有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南?。┏鐾恋?。

4、體會不同標點的用處。

（1）這書上有字。（2）你的玫瑰沒有白栽！

這書上有字？――這書上沒有字。你的玫瑰沒有白栽？――你的玫瑰白栽了。（3）加標點： 哪里有書啊？ 這能說明什么呢？

太好了，太好了！你看，那兒還有一條小魚呢！

5、背誦91頁《節氣歌》以及92頁上的二十四節氣。

三、聽寫：刨根問底

姓吳 含義 窗戶 垂柳 逃走 腳印 彩色 寶貝 趴下 刨土 埋伏 柳樹 垂頭 陰沉 垂直 陣地 彩虹 鳴蟬 導游 酒盞 積極 火爐 山嶺 鳴叫 陸地 停泊 流水 滅絕 銀色 逃跑 巖洞 珍寶 鐵路 忠厚 驚慌 絕對 碰巧 質量 蜘蛛 畫冊 忠實 稠密 打印 香煙 包含 稀飯 針線 品質 鋼鐵 深厚 銀河 巖石 到底 向導 慌張 越冬 煙火 積累 流動 黑壓壓

四、比較組詞：

爐（火爐）領（領導）決（決定）泊（停泊）留（保留）柳（柳樹）沉（沉著）廬（廬山）嶺（山嶺）絕（絕對）拍（拍打）流（流動）迎（歡迎）陳（陳舊）壓（高壓）逃（逃走）陣（陣雨）彩（彩電）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）莊（村莊）挑（挑選）陳（陳列）菜（白菜）紅（紅色）蛛（蜘蛛）扒（扒開）刨（刨床）埋（埋沒）底（底下）忠（忠心）積（積累）針（針對）荒（荒地）抱（擁抱）理（理由）低（低頭）鐘（鐘表）織（紡織）葉（樹葉）慌（慌張）瀑（瀑布）痕（痕跡）材（木材）欄（欄桿）抖（抖動）猴（猴子）伴（伙伴）暴（暴雨）狠（兇狠）財（財富）攔（攔路）蚪（蝌蚪）喉（喉嚨）拌（攪拌）榜（榜樣）慢（慢車）祖（祖國）慚（慚愧）網（魚網）垂（垂頭）

膀（肩膀）饅（饅頭）租（出租）漸（漸漸）岡（山岡）睡（睡覺）

五、多音字：

yā(壓力)mái(埋沒)cánɡ(躲藏)xínɡ(行人)qiào(地殼)壓 埋 藏 行

殼

yà(壓根兒)mán(埋怨)zànɡ(寶藏)hánɡ(銀行)k?(貝殼)

六、填空：

1、填入合適的動詞：

（打開）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點）方向（分辨）方向

2、填入合適的修飾詞：

（滿天）的烏云（清新）的空氣（厚厚）的書（忠實）的向導（茂密）的枝葉（奇怪）地問（認真）地問（高興）地說

七、近義詞：

忠實—（忠誠）慌張—（慌亂）天然—（自然）辨別—（分辨）稱贊—（夸獎）

八、反義詞：

上升—（下降）慌張—（鎮定）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）

九、量詞：

一（幅）畫 一（只）蜘蛛 一（首）古詩 一（本）書 一（冊）書 一（條）彩虹 一（位）隊員 一（塊）石頭 一（陣）風 一（條）魚 一（片）陸地 一（種）植物 一（種）動物 一（條）諺語 一（座）山

十、造句：

1、??也??雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

3、越??越??，越??越??： 閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風越刮越大，雨也越下越大了。我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

十一、拓展：

1、描寫祖國山河的詩句：

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

2、背誦氣象諺語：（1）立了秋，把扇丟。（2）六月的天，小孩的臉。

（3）蛇過道，大雨到。（4）雷公先唱歌，有雨也不多。第六單元

一、復習課文：

1、你覺得哪些品質是一個人應具有的優秀品質？

我覺得孝敬父母、關愛他人、為人謙虛、勇于承認自己的錯誤??，這些都是一個人應具有的優秀品質。

2、學了《畫家和牧童》一課中，聯系你的體會，你想對誰說些什么？

我想對戴嵩說：“我真佩服您！您的畫兒畫得那么好，可您還是那么謙虛，一個大畫家還虛心地向一個小牧童請教，這種實事求是的精神真值得我們學習！” 我想對牧童說：“你真了不起！因為你不僅觀察得很細致，能清楚地記得斗牛時的情景，你還敢向大畫家提意見，你這種敢于挑戰權威的精神值得我們學習！”

3、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？

因為老奶奶看到“我”能主動承認錯誤、改正錯誤非常高興，她認為“我”是一個知錯就改的好孩子，所以她為“我”的這種誠實的品質而感到驕傲！

4、老爺爺為什么說他只看見一個兒子？

因為在三個兒子中，只有一個兒子知道孝敬長輩，能主動幫媽媽提水。在老爺爺看來，一個人的品質遠比他的本領重要的多，所以老爺爺說他只看見一個兒子，就是那個關心媽媽的兒子。

5、讀了《三個兒子》這篇文章，你想到了什么？

讀了這篇文章，我覺得那個能主動幫媽媽提水的兒子非常孝敬媽媽，以后，我也要多體貼、關心父母，幫父母多干些家務活，做一個孝順的好孩子。

6、讀了《玩具柜臺前的孩子》這篇文章，你想到了什么，準備怎樣做？

讀了這篇文章，我覺得小兵的爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，小兵就不讓媽媽給他買玩具，他真是一個體諒父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一樣，多為父母著想，做一個懂事的好孩子。

二、背誦：

1、背誦99頁“我知道”。

我知道戴嵩特別喜歡畫（牛），（《三牛圖》）、（《歸牧圖》）、（《斗牛圖》）這幾幅名畫，就是戴嵩畫的。在我國現代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如，（齊白石畫蝦）、（徐悲鴻畫馬）、（李苦禪畫鷹）??他們畫得動物（栩栩如生），人們特別喜愛。

2、背誦112頁反義詞形式的AABB式疊詞。

大大小小 多多少少 深深淺淺 高高低低 長長短短 粗粗細細 來來往往 里里外外 上上下下 老老少少 吞吞吐吐 日日夜夜

3、寫出帶有下列偏旁的字。

艸：芬芳花草茶 火：烤爐燉燒炒 扌：拍打拉提抱 ：跟跑趴跳躍

4、背誦115頁公民道德修養的基本要求。

愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

5、積累優美句子。

（1）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。（2）石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（3）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

三、聽寫：

兄弟 商店 涂抹 擁擠 工錢 購買 光滑 繼續 信封 傲氣 拎著 決心 批改 價格 聰明 報紙 玻璃 胳膊 晃動 破壞 打碎 堅決 批評 封閉 驕傲 撿拾 滑雪 連續 水桶 報告 動蕩 拱橋 收拾 破碎 決定 價錢 搖晃 停留 晃蕩 停止 拱手 訂購 發呆 商人 伙伴 便條 事情 害怕 輕松 微笑 沉甸甸 蕩秋千

四、比較組詞：

商（商量）末（期末）擠（擁擠）拱（拱橋）錢（金錢）溝（山溝）跺（跺腳）摘（采摘）抹（涂抹）齊（整齊）哄（哄騙）線（毛線）購（購買）躲（躲藏）評（批評）報（報告）玻（玻璃）破（破爛）碎（破碎）滑（滑冰）驕（驕傲）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨頭）轎（轎車）拎（拎著）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌現）洛（洛陽）脖（脖子）帶（帶領）黑（黑色）句（句子）

驅（驅趕）蠅（蒼蠅）慚（慚愧）攢（積攢）箱（木箱）既（既然）具（具體）區（區別）繩（跳繩）漸（逐漸）贊（贊美）相（相信）即（立即）縣（縣城）柜（柜子）售（售貨）搶（搶奪）裕（富裕）茄（茄子）菇（香菇）烤（烤火）拒（拒絕）準（準備）掄（掄起）欲（欲望）加（加法）姑（姑姑）考（考試）扒（扒開）扛（扛槍）揀（挑揀）觀（觀看）場（廣場）輕（年輕）讀（讀書）趴（趴下）虹（彩虹）練（練習）現（現在）揚（表揚）經（經常）續（繼續）

五、多音字：

dǒu(北斗星)

jiāo(教書)

tán(彈琴)xi?nɡ(投降)斗

教

彈 降

d?u(斗爭)jiào(教室)dàn(子彈)jiànɡ(降落)huǎnɡ(晃眼)xīnɡ(興奮)晃 興 huànɡ(搖晃)xìnɡ(高興)

六、填空：

1、填入合適的動詞：（修理）窗戶（說明）原因（拎著）水桶（翻）跟頭（送）報紙

2、填入合適的修飾詞：

（著名）的畫家（光滑）的石頭（興奮）的光芒（風和日麗）的下午

（漂亮）的汽車（懂事）的孩子（慢慢地）走著（飛快）地逃走（專心）地看（目不轉睛）地盯著（忍不住）地說（和藹）地說

七、近義詞：

觀賞—（觀看）沉思—（深思）和藹—（親切）慚愧—（羞愧）往常—（以往）自在—（自由）頓時—（立刻）喜愛—（喜歡）目不轉睛－（聚精會神）

八、反義詞：

批評—（表揚）擔心—（放心）輕松—（壓抑）富裕—（貧窮）聰明—（愚笨）沉甸甸—（輕飄飄）

九、量詞：

一（個）牧童 一（個）星期 一（個）信封 一（個）兒子 一（個）下午 一（位）畫家 一（位）商人 一（位）先生 一（位）老奶奶 一（塊）石頭 一（陣）輕松 一（袋）餅干 一（張）便條 一（輛）汽車 一（桶）水 十、四字詞語（熟練背寫）： 點頭稱贊 沉思片刻 濃墨涂抹 輕筆細描 栩栩如生 風和日麗 從天而降 目不轉睛

十一、造句：

1、一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

2、只有??才：只有刻苦學習，才能取得好成績。

只有講衛生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創造。

3、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

4、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

十二、拓展：

1、關于正直、誠實詞語：

心直口快 心口如一 表里如一 實事求是 光明正大 光明磊落 真心誠意 坦誠相見

2、你知道哪些頌揚子孫孝心的故事？（我知道“黃香溫席”、王祥“臥冰求鯉”、董永“賣身葬父”、周子路“為親負米”的故事。）第七單元

一、復習課文：

1、學習了《玲玲的畫》一課，你想說些什么？

學習了《玲玲的畫》一課，我想說：“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦子，壞事往往能變成好事?！?/p>

2、《揠苗助長》中的那個人為什么費了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了呢？

（因為他不懂禾苗生長要靠自己力量的規律，他做事太急于求成了。）

3、《揠苗助長》告訴我們：做事不能急于求成，不能違反事物發展的生長規律。《守株待兔》告訴我們：要努力做事才行，對以外的收獲不要存有僥幸心理。

4、去掉帶點的字，句子的意思和原來的一樣嗎（1）禾苗好像一點兒也沒有長。

這個句子去掉“好像”一詞后，就是禾苗沒有長高的意思，而原來表達的意思是說禾苗實際是長高了，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。（2）他在田邊焦急地轉來轉去。

這個句子去掉“焦急地”一詞后，那個人在田邊怎樣地轉來轉去就不具體了，就不能表達出他非常急切的心情。

（3）種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。

這個句子中“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞以后，種田人什么時候坐在樹樁旁等著就不清楚了。

5、當丑小鴨變成一只美麗的天鵝時，它會怎樣想？

二、背誦

1、照樣子，寫一寫：

看了看 想了想 瞧了瞧 聞了聞 又肥又大 又大又圓 又大又紅 又白又胖

樂滋滋 樂陶陶 樂呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

2、背誦129頁“我知道”

《丑小鴨》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麥）人，是世界著名的（童話作家），（《賣火柴的小女孩》）、（《皇帝的新裝》）、（《海的女兒》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他寫的。

三、聽寫：

喇叭 玲瓏 狼狗 負責 天鵝 翅膀 敲打 附近蛋殼 鴨子 談論 遠近欺負 希望 計算 引導 陳列 肥肉 蜜蜂 氣派 守衛 敲鼓 保守 丟失 狗熊 糟糕 樓房 冰冷 接近驚訝 焦急 算式 樓梯 肯定 此外 腦筋 敲門 貝殼 隊列 吸引 肩膀 學費 灰塵 討厭 鴨蛋 討論 雞蛋 浪費 愿望 皮筋 因此 電梯 木樁 肥料 列車 灰色 談話

四、比較組詞：

叭（喇叭）鈴（門鈴）狗（狼狗）腦（腦筋）訝（驚訝）談（談論）蜂（蜜蜂）趴（趴下）玲（玲瓏）鉤（魚鉤）惱（煩惱）呀（哎呀）淡（淡水）鋒（鋒利）附（附近）丟（丟失）焦（焦急）望（希望）此（因此）樁（木樁）肥（肥胖）咐（吩咐）去（過去）售（銷售）忘（忘記）比（比較）臟（內臟）巴（尾巴）冰（冰冷）欺（欺負）膀（翅膀）詳（詳細）幅（幅度）獎（獎狀）寓（寓言）凍（冷凍）斯（斯文）榜（榜樣）樣（樣子）副（副科）漿（粉漿）遇（遇到）喘（喘氣）串（串通）撞（撞擊）鋤（鋤頭）烘（烘烤）剩（剩飯）烈（烈日）端（端正）竄（逃竄）幢（一幢）助（幫助）哄（哄騙）盛（盛開）裂（裂開）孤（孤單）笆（籬笆）饑（饑餓）偉（偉大）湯（湯盆）鏟（鐵鏟）厭（討厭）抓（抓?。┌桑ňW吧）譏（譏笑）葦（蘆葦）揚（表揚）產（生產）慶（歡慶）

五、多音字：

fā(發現)qīn(親人)sì(似乎)k?(蛋殼)zhī(一只)只

fà(頭發)qìnɡ(親家)shì(似的)qiào(地殼)zhǐ(只有)

六、填入合適的修飾詞：

（潔白）的天鵝（美麗）的天鵝（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（長長）的脖子（勤勞）的蜜蜂（仔細）地看（滿意）地端詳（滿意）地笑了（驚訝）地說（自言自語）地說（焦急）地轉來轉去（懶洋洋）地趴著

七、近義詞：

仔細—（細心）滿意—（滿足）附近—（旁邊）常常—（經常）觀察—（觀看）驚訝—（驚奇）巴望—（盼望）焦急—（著急）孤單—（孤獨）幸虧—（多虧）格外—（特別）樂滋滋—（樂呵呵）

八、反義詞：

仔細—（馬虎）常?！ㄅ紶枺┙辜薄◤娜荩┯憛挕ㄏ矚g）

九、量詞：

一（只）花狗 一（個）園子 一（所）房子 一（只）野兔 一（個）影子 十、四字詞語（131頁讀讀背背）：

1、關于團結合作的成語：同心協力 眾志成城 萬眾一心 戰無不勝

2、關于取長補短的成語：人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善

3、關于錯誤思想的成語：貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做

4、關于刻苦學習的成語：勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見（xiàn）

5、自言自語 筋疲力盡 日新月異 舉世無雙 遵紀守法 自我欣賞 無能為力 嚴行不一

十一、選詞填空：往常 常常 經常 時常平常

1、放學后，他（）到操場上打球。

2、班長的學習成績非常好，他（）受到老師的表揚。

3、我們學校的校車（）都是一個男司機開，但最近卻（）由一個女司機開。

4、他（）就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。

十二、拓展：寓言是借故事來說明道理的一種文章。你還知道哪些寓言故事？ 我還知道《自相矛盾》、《杞人憂天》、《少見多怪》這些寓言故事。

第八單元 第八單元

一、復習課文：

1、張衡是（漢）朝人，他是我國古代著名的（天文學）家，也是杰出的（文學）家。

2、讀《愛迪生救媽媽》，想：

（1）愛迪生為什么能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽？ 發

親

似

殼 因為愛迪生從小就愛動腦、動手，在實踐活動中發現了很多科學知識，所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。

（2）愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽？

愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了，這樣，醫生就能給他媽媽做手術了。

3、我們人類有（三四百萬）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。

4、說一說你心中的未來世界是什么樣子的。

二、背誦：

1、照樣子，寫一寫：疼得直打滾 急得團團轉

2、背誦136頁“我會填”。

（1）滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。（2）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。（3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。

3、背誦136頁“我知道”。

（張衡發明的地動儀），是世界上第一臺測定地震方向的儀器。張衡還是個杰出的（文學家）呢！

4、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。

5、我國古代有許多科學成就。其中，（造紙術、印刷術、火藥、指南針）被稱為四大發明。我國現代有很多著名科學家。（錢學森）和（鄧稼先）同其他科學家一起攻關，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。

三、聽寫：

勺子 玉石 組成 發炎 珍珠 離開 香油 嚴寒 眼珠 數學 鉆石 睡覺 嚴重 寒冷 雞肉 距離 石油 鉆研 檢查 染色 傳達 團結 斥責 負責 炎熱 夸獎 研究 油條 睡眠 分類 羊肉 離別 耐心 查看 調查 謎語 傳染 夸張 珍貴 珠寶 種類 嚴格 獎狀 小組 滅亡 寒冬 責備 團圓 人類 歷史 地球 氣溫 時間 道理 生活 植物 滅絕 兒童團員 北斗星 環顧四周 恍然大悟

四、比較組詞：

勺（勺子）玉（玉石）組（組成）珠（珍珠）鉆（鉆研）睡（睡覺）璃（玻璃）勾（勾畫）主（主要）祖（祖國）株（株連）粘（粘貼）垂（垂頭）離（離開）拒（拒絕）油（石油）斥（訓斥）炎（發炎）槳（船槳）肉（肥肉）迷（迷路）距（距離）由（由于）訴（告訴）談（談話）獎（獎狀）內（內部）謎（謎語）傳（傳播）嚴（嚴寒）撒（撒野）仰（仰頭）漢（漢族）撿（撿拾）性（性別）轉（轉動）炎（炎熱）散（散文）迎（迎接）汗（汗水）檢（檢查）姓（姓名）溜（溜走）恍（恍悟）悟（覺悟）恐（恐龍）委（委員）捕（捕捉）帳（帳篷）留（留下）光（光明）語（語文）鞏（鞏固）萎（枯萎）哺（哺育）賬（算帳）著（看著）樓（樓房）型（類型）銷（銷售）釘（釘子）描（描寫）址（地址）者（作者）嘍（嘍羅）形（形狀）消（消滅）訂（訂購）瞄（瞄準）趾（腳趾）偷（小偷）愉（愉快）榆（榆樹）

五、多音字：

zhuǎn(旋轉)shǔ(數九)huǎnɡ(晃眼)chu?n(傳達)zǎi(記載)轉 數 晃 傳

載

zhuàn(轉動)shù(數學)huànɡ(晃蕩)zhuàn(傳記)zài(載重)

六、填入合適的修飾詞：

（滿天）的星星（滿意）的笑容（聰明）的孩子（龐大）的恐龍（偉大）的發明家（慢慢）地轉動（漸漸）地滅絕（委屈）地說

七、近義詞：

清楚—（清晰）果然—（果真）著名—（有名）鉆研—（研究）急忙—（連忙）環顧—（環視）片刻—（瞬間）斥責—（指責）枯萎—（干枯）往日—（往常）信服—（相信）仔細—（認真）委屈—（難過）龐大—（巨大）

八、反義詞：

暗—（明）清楚—（模糊）寒冷—（炎熱）龐大—（微小）嚴寒—（酷暑）買—（賣）仔細—（馬虎）

九、量詞：

一（個）孩子 一（顆）星星 一（把）勺子 一（面）鏡子 一（個）小時 一（場）夢

十、拓展：愛迪生一生共發明（兩千多）項發明，包括（電燈、電話、電報、電影）等。

一年級下學期期末語文考試設計建議

廈門市思明區教師進修學校 周明珠

教學目標

以下目標根據《語文課程標準》參照人教版課標實驗教材（一年級下冊）擬定。1．識字與寫字

喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字550個，會寫250個。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆畫規則用鉛筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，練習用鉛筆寫字，寫得規范、端正、整潔。學會漢語拼音，能準確地拼讀音節并正確書寫音節。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表方借助漢語拼音認讀漢字清用音序檢字法查字典，學習獨立識字。2．閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂干與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，初步獲得情感體驗，感受語言的優美。認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。認識自然段，背誦課文中自己喜歡的部分及指定背誦的部分。喜愛圖書、愛護圖書。

3．寫話

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。4．口語交際 學習講普通話，逐步養成講普通話的習慣有認真聽別人講話，努力了解講話的內容。聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。與別人交談，態度自然、大方有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見，并逐步培養表達的自信心。

考試內容與形式

一、識字與寫字。權重：0．6。

1．考試內容：

看大寫字母寫出小寫字母，區分平舌與翹舌音、撮口與齊齒音的讀音，看拼音寫詞寫句，選擇獨體字組合成合體字，形近字、同音字的辨析，選擇多音字填空、在田字格中抄寫漢字，對同班同學所寫的字進行評價、修改同學寫得不好的字，對“會認的字”進行認讀。2．題型題例：

例1 漢字對對碰。

王 禾 木 門 蟲 火

口 朱 少 丁 里 下

例：王+朱（珠）

+（）+（）+（）+（）

+（）+（）+（）+（）

例2 變一變，認識漢字新朋友。

朋—（月）：忙—（）洗—（）放—（）

他—（她）：位—（）完—（）請—（）

例3 我是小小裁判員。

出示三個寫于田字格中的生字（來源于學生平時書寫）分別體現上中下三等的水平，讓學生評價，分別標上（1）（2）（3）以示自己的評價結果。

例4 字海拾貝。

教師可用本冊生字表

（一）中的會認的字編成兒歌、短文、順口溜等，在書面測評完畢后，讓學生選擇其中一種，經幾分鐘準備后朗讀，教師酌情給予評定成績。

3．設計說明：

①對于漢語拼音的檢測，要體現學習拼音的目的：借助漢語拼音認漢字、糾正地方音。所以要重在考查學生認讀和拼讀的能力。擬題時可根據不同地區常出現的方言問題，有針對性地擬題。如閩南地區常出現平翹舌音不分、唇齒音不發的方音，擬題時就可出一些選擇讀音的題目；一年級下冊有學習音序查字法查字典的任務，教師可出些“看大寫字母寫出小寫字母”的題目，為學音序查字法打好扎實的基礎。②對于漢字的檢測，要注意體現識字的方法，如：生字的偏旁部首換一換、加一加、減一減變成另一個字再組詞；注意易混字的比較區分，如：同音字、形近字、多音字的選字填空或組詞；注意對“會認的字”的考察，如：讓學生讀一讀用會認的字編寫的一段話或兒歌、順口溜等；注意體現學生對漢字形體美的感受，如：讓學生把幾個在結構上具有代表性的字抄寫在田字格中；讓學生給幾個生字（本班學生平時所寫）評等級。③相對于“閱讀”、“口語交際”、“寫話”等內容，“識字寫字”這一部分的題目更容易讓人感覺單調，所以在設計卷子時要注意使題目具有親和力與生動有趣。一方面注意做到圖文并茂，另一方面要注意在題干的表達上能吸引學生。

二、閱讀。權重：0．12。

1．考試內容：

①課內內容：a．詞語的積累（詞語的搭配、詞組的仿寫、用詞語寫句子）；b．課文精彩段落及古詩的填空。

②課外內容：給出一段短文，在學生默讀后從以下幾個方面出題：a．是否知道共有幾個自然段巾；b.是否了解句子的意思；c．是否了解某些詞語的意思；d．閱讀后的感受、體驗、理解和價值取向。（讓學生以書面的形式按要求寫一兩句話。）2.題型題例：

例1 讀一讀、想一想、寫一寫

兩只小鳥

“嘩（huā）嘩嘩??嘩嘩嘩??”下雨了。

這時，飛來了兩只小鳥，飛到草地上，躲進蘑（m?）菇（gu）傘（sǎn）下。蘑菇傘搖搖晃（huàn）晃地支撐（chēng）著。

一只小鳥說：“我的左邊淋（lín）雨了，你往右靠（kào）一靠！”

另一只小鳥說：“我的右邊淋雨了，你往左邊靠一靠！”

你爭我吵，你擁（yōng）我擠（jǐ），誰也不往外邊靠一靠。正擠著，“咔嚓”一聲，蘑菇傘斷（duàn）了??

兩只小鳥紅著臉，你看著我，我看著你，不知說什么好！

雨仍（r?ng）在嘩嘩嘩地下著??

①這篇短文共有（）個自然段。

②文中有一對意思相反的詞是（）-（）

③如果你是文中的小鳥，這時你最想說的話是什么？

3．設計說明：

①課內內容：主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學生進行考查。低年級是語言積累的黃金時期，所以要特別注意落實教材中的背誦要求。教師在平時的教學中要有意識地把背誦擠進課堂，既落實背誦要求，又在指導背誦的過程中教給學生一些好的背誦方法。②課外內容：可提供一段短文對學生的自主閱讀能力進行考查。如例1中的《兩只小鳥》是適合一年級學生閱讀的短文，教師可根據學生的實際出題，但設計閱讀題時要注意：a．短文應淺顯易懂、有趣、形象生動，并注上拼音；b．問題的設置不應超出本冊的教學要求；c.如果設計讓學生回答問題（書面）必須注意適合一年級學生的水平，以1~2句話為宜；d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復；必要時可以設置一些口頭及其他形式的檢測題目，如：可以讓學生朗讀短文，檢查學生的朗讀水平，從語音、語調、感情等方面進行綜合考查；可以讓學生演一演，了解學生的想像能力與口語交際的水平；還可以讓學生畫一畫，體現學生學科知識的綜合運用能力。

三、寫話。權重：0．12。

1．考試內容：①給兩組圖，讓學生照樣子找出有聯系的兩幅圖并連線再寫成一句話。②給一組（3-4幅）前后聯系的圖（其中一幅留白）讓學生用1-2句話寫出留白圖的內容。2．題型舉例：（略）3．設計說明：

《語文課標》把第一學段的“寫作”改稱為“寫話”，目的是為降低起始階段的難度，重在培養學生寫作的興趣和自信心。為達到這一目的，編擬題目時要想辦法提供一些適合學生年齡特點的寫話材料給學生，（最好是形象直觀的圖）并引導學生觀察畫面、進行思考、展開想像，進一步獲取寫話的內容，再用1-2句話表達出來，既培養學生寫作的興趣和自信，又使學生從小養成善于動腦，主動獲取寫作信息的好習慣。

四、口語交際。權重：0．16。

題型設計建議：

設計交際話題時應注意以下幾點：①測評的著眼點應放在學生傾聽、表達和應對的能力上，關注交際中的態度。②創設具體的交際情境，用心選擇交際的話題。要站在學生的角度選取他們喜歡的話題，激發學生參與交際的欲望。③要注意“口語交際”與“說話”的區別。口語交際是聽與說雙方的互動過程，所以所創設的話題應有助于產生這種互動。④教師要在學生感興趣的內容中多選一些話題，給學生選擇的余地。

期末基礎知識復習試題

躲（）末（）岡（）燒（）靜（）躺（）未（）剛（）澆（）凈（）灑（）滴（）托（）利（）應（）酒（）摘（）拖（）力（）因（）該（）答（）脆（）潔（）采（）刻（鵑（鵲（鳥（島（特（待（塔（搭（廢（費（抱（刨（破（玻（斤（斥（做（作（潑（拔（波（余（除（徐（詞語搭配

彎彎的（漸漸的（惋惜的（優美的（滿天的（滿意的（懂事的（一列（）塔（）股（）結（）彩（））此（）京（）北（）寧（））些（）景（）背（）濘（））紗（）壞（）釣（）滴（））沙（）環（）約（）商（））風（）雄（）坡（）李（））鳳（）熊（）披（）季（））漫（）渴（）使（）提（））慢（）喝（）便（）題（））謎（）嚴（）滴（）底（））迷（）炎（）商（）低（））桃（）埋（）鋼（）錢（））逃（）理（）鐵（）線（））欺（）絕（）鈴（）拎（））期（）決（）令（）嶺（））檢（）討（）夸（）及（））臉（）對（）考（）急（））拱（）淺（）祖（）己（））抹（）盞（）組（）已（））秘（）勾（）鋒（））密（）溝（）蜂（））蜜（）夠（）峰（））句（）玲（）枯（））甸（）拎（）杜（））勺（）鈴（）肚（））蒙蒙的（）靜靜的（）薄薄的（））美麗的（）美好的（）解凍的（））明亮的（）漆黑的（）粗重的（））繁華的（）熱鬧的（）茂密的（））清新的（）偉大的（）晶瑩的（））點燃的（）興奮的（）刻苦的（））親切的（）善良的（）寒冷的（））一股（）一粒（）一條（）一束（）一座（）一串（）一道（）一排（）一臺（）一幢（）一把（）（）的春光（）的春風（）的枝條（）的陽光（）的田野（）的足跡（）的向導（）的小草（）的泉水（）的花朵（）的小鳥（）的歌曲

二下語文基礎復習資料,有什么不足,請各位指點

臉蛋（）的 頭發（）的 尾巴（）的 身子（）的 鼻子（）的 皮膚（）的 打開（）尋找（）辨別（）爬上（）告訴（）閃著（）搶著（）拉著（）絢麗多彩的（）風光秀麗的（）川流不息的（）煥然一新的（）銀光閃閃的（）五光十色的（）雷聲___ ___ 陽光___ ___ 群山___ ___ 風光___ ___ 風景___ ___ 牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑白___ ___ 太陽___ ___ 樹林___ ___ 湖水___ ___ 光彩___ ___ 點點___ ___ 燈光___ ___ 銀光___ ___ 絢麗___ ___ 從天___ ___ 讀書___ ___ 其義___ ___ 百戰___ ___ 博采___ ___ 傾___ ___ 雨 ___幕 降___ 眾___ 成___ 隨___ 舞___ 煥___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___ 人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___ ___ ___ 可見 ___ ___高照 ___疲 力___ 恍___ ___ 悟 ___ ___ 協力 ___ ___ 一心 ___蒙 ___雨 ___ ___ 益善_ ___ ___ 撲鼻 貪小___ ___ ___ ___ 倒置 ___ ___ 不倦 ___ ___待兔 名___ 古___ 二下語文基礎復習資料,有什么不足,請各位指點 辨別多音字.先寫出拼音,再組詞.間 _______()待 _______()答 _______()_______()_______()_______()結 _______()釘 _______()喝_______()_______()_______()_______()空 _______()樂_______()盛_______()_______()_______()_______()縫 _______()假_______()桿_______()_______()_______()_______()重 _______()蒙 _______()藏_______()_______()_______()_______()殼 _______()骨_______()斗_______()_______()_______()_______()數_______()晃_______()鉆_______()_______()_______()_______()反義詞

寬—（）勝—（）內—（）加—（）貴—（）窮—（）善—（）稠—（）寬大—（）強大—（）成功—（）善良—（）浪費—（）虛心—（）可恥—（）稠密—（）表揚—（）冷淡—（）近義詞

常?！ǎ┩！ǎ┬煨臁ǎ?/p>

照樣子寫詞語

打掃打掃 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 大大小小 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 綠油油 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 造句

一??就??—— 一會兒??一會兒??—— 一邊??一邊??——

一個??，一個??，另一個??——

[分享]本學期的詞語表（有的請跟貼，我會及時整理）這是我在網上找到的，也許對大家有用。二年級語文（下冊）復習資料(一)

1、找春天

好詞：尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 佳句：①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

③她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??

2、古詩兩首

草

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。宿新市徐公店 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

3、筍芽兒

好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳 佳句：①啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！②春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。

4、小鹿的玫瑰花

好詞：嫩綠、濃密、惋惜、終于、漸漸地、靜靜地 佳句：①花骨朵漸漸地長大了。②小鹿靜靜地躺在床上養病。

③鹿弟弟惋惜的對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！?語文園地一

佳句：①楊柳綠千里，春風暖萬家。②黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

③春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。④春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

我知道：北京的市花是月季花；洛陽的市花是牡丹花；東莞的市花是玉蘭花； 香港的區花是紫荊花；澳門的區花是蓮花。

5、泉水

好詞：一股、清泉、燦爛、天然、清脆、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷、清脆的歌聲、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：①火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。②果樹大口大口地喝水。③畫眉鳥在盡情地歌唱。

④我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

⑤我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

6、雷鋒叔叔，你在哪里

好詞：彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠 佳句：①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

②人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。

③一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

7、我不是最弱小的

好詞：森林、景色、露珠、清新、盛開、應該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻

佳句：①森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。②我們應該保護比自己弱小的。

③大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。

8、卡羅爾和她的小貓

好詞：安排、照顧、突然、贈送、挑選、告別、舒適、四面八方、黑白相間、跳來跳去、冷冷清清、滴滴答答

佳句：①他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

②晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。③屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。語文園地二

佳句：①花要葉扶，人要人幫。②贈人玫瑰，手有余香。

③幫助別人的人，能得到別人的幫助。④誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。

9、日月潭

好詞：展現、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡、蒙蒙細雨、風光秀麗、點點燈光、湖水碧綠、太陽高照、許許多多

佳句：①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。②天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

③要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

10、葡萄溝

好詞：喜愛、茂密、枝葉、五光十色、熱情好客、一大串一大串 佳句：①茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

②到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

11、難忘的潑水節

好詞：敬愛、鮮紅、火紅、歡樂、歡呼、開心、幸福、難忘、水紅色、咖啡色、四面八方、笑容滿面、健康長壽、鮮紅的地毯、敬愛的總理、難忘的潑水節、一條條龍船、一串串花炮、一座座山峰

佳句：①周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

②傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。

12、北京亮起來了

好詞：勾畫、輪廓、猶如、裝點、繁華、裝扮、古老、年輕、倒映、一幢幢、一座座、一束束、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、恍然一新、從天而降、燈的海洋、光的世界、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、川流不息的汽車、五光十色的霓虹燈、絢麗多彩的廣告、高大的建筑物、繁華的大街、一幢幢高大的建筑物、一束束燈光、一座座立交橋

佳句：①整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。

②長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。③天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

④環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

⑤一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。語文園地三 敕勒歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草底見牛羊。

13、動手做做看 好詞：奇怪、道理、漫出、哄騙

佳句：我不是想哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。

14、郵票齒孔的故事

好詞：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然、而且、一枚別針、一臺機器、一家小酒館、一位先生、一大張郵票

15、畫風

好詞：潔白的紙、彎彎的小樹、斜斜的雨絲 佳句：忽然吹來一陣大風，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。

16、充氣雨衣

好詞：表演、舞蹈、優美、旋轉、稱贊、聯歡會、展覽會、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色

佳句：①下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨。

②隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。

17、古詩兩首

望廬山瀑布 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。早發白帝城 李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。絕句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

18、雷雨

好詞：黑沉沉、亂擺、清新、越來越亮、越下越大、一動不動、一聲不響 佳句：①雷聲小了，雨聲也小了。②池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。③一條彩虹掛在天空。

④蜘蛛從網上垂下來，逃走了。⑤蜘蛛又坐在網上結網了。

19、最大的“書”

好詞：認真、奇怪、閃光、透明、寶藏、足跡、刨根問底 佳句：①哪里有書啊？

②這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？ ③這能說明什么呢？ ④它們都是字呀！

⑤太好了，太好了！

⑥你好，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！20、要是你在野外迷了路

好詞：野外、慌張、溝渠、向導、忠實、指點、分辨、辨別、永遠、高掛、亂闖、稠密、稀疏、積雪、觀察、天然、大自然、北斗星、指南針 語文園地五

節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

21、畫家和牧童

好詞：著名、觀賞、價錢、購買、夸贊、稱贊、贊揚、愿意、和藹、批評、慚愧、驅趕、拱手

佳句：①他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

②他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。③“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！” ④“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”

⑤“畫錯啦，畫錯啦！”??這聲音好象炸雷一樣，大家一下子都呆住了。

22、我為你驕傲

好詞：光滑、破碎、飛快、輕松、驕傲、往常、自在、足夠、真誠、頓時、繼續、伙伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑、風和日麗、光明磊落、心口如

一、真心誠意、心直口快、坦誠相見、表里如

一、實事求是、光明正大、一言九鼎、推心置腹

佳句：①石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。②我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。③一個風和日麗的下午。④我心里頓時感到一陣輕松。

23、三個兒子

好詞：拎著、水桶、聰明、嗓子、胳膊、晃蕩、迷住、沉甸甸、走走停停 佳句：①我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。

②水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

③一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！

④一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

24、玩具柜臺前的孩子

好詞：藥品、禮物、柜臺、玩具、富裕、專心、目不轉睛、興奮的光芒

佳句：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。語文園地六

好詞：大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、上上下下、進進出出、里里外外、內內外外、高高矮矮、黑黑白白

25、玲玲的畫

好詞：端詳、腦筋、收拾、滿意、參加、懶洋洋

佳句：①玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。②小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。

③好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

26、蜜蜂引路

好詞：附近、常常、談天、往常、親自、果然、驚訝、向導 佳句：①列寧常常請養蜂的人來談天。

②往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。

27、寓言兩則

好詞：巴望、焦急、喘氣、白費、鋤頭、撞死、樹樁、從此、一大截、樂滋滋、自言自語、筋疲力盡、揠苗助長、守株待兔 佳句：①禾苗好像一點兒也沒有長高。②他在田邊焦急地轉來轉去。

③力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。④種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。

⑤種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。

28、丑小鴨

好詞：暖烘烘、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負、剩下、討厭、蘆葦、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕、雪白的羽毛、嘴巴大大的、漂亮的影子、身子瘦瘦的

佳句：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。

我知道：① 安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。②《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《紅鞋》、《雪人》、《冰姑娘》、《野天鵝》、《拇指姑娘》和《幸運的貝兒》都是他寫的。語文園地七

好詞：同心協力、眾志成城、獨木不林、孤掌難鳴、人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不一

29、數星星的孩子

好詞：無數、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、撒在、勺子、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的

我知道：①張衡發明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。

②張衡的文章寫得也很好，他除了是著名的天文學家外，還是個杰出的文學家呢！30、愛迪生救媽媽

好詞：檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責、委屈、亮堂、發明家、一溜煙、明晃晃、環顧四周、恍然大悟

佳句：①上醫院已經來不及了，爸爸很著急。②愛迪生長大以后，為電燈的發明做了很多工作。

31、恐龍的滅絕

好詞：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、信服、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、偷吃、孵出、雄性、書籍、輝煌、傳染病、耐不住、哺乳動物

32、阿德的夢

好詞：順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴、載人飛船

第四冊詞語表 第一單元

脫掉、尋找、躲著、仔細、探出、野花、解凍、小溪、琴聲、柳枝、蕩秋千、搖晃、搖動、杜鵑、桃花、筍芽、竹筍、樂曲、呼喚、轟開、粗重、世界、溫暖、叫喊、山岡、呼喚、澆水、抽出、抽水、弟弟、哥哥、花骨朵、骨頭、安靜、躺在、養病、終于、拐騙、拐杖、拐彎、微風、微笑、謝謝、第二單元

一股清泉、天然、水塔、山坡、果園、喝水、口渴、結果、歌唱、清脆、干脆、足跡、雷雨、鋒利、叔叔、迷路、冒著、泥濘、年邁、灑下、汗滴、需要、弱小、強弱、夏天、周末、清新、芬芳撲鼻、應該、保護、摸魚、第三單元

臺灣省、環繞、樹木茂盛、名勝古跡、小島、點點燈光、隱隱約約、太陽高照、建立、展現、展示、輕紗、風光秀麗、中外游客、杏子、蜜桃、茂密、搭起、秋季、五光十色、熱情好客、維吾爾族、摘下、足夠、留著、水分、釘釘子、甜蜜、鳳凰、一年一度、特別、敬愛、恩情、潑水、潑灑、活潑、龍船、歡呼、象腳、柏樹、長壽、幸福、難忘、華燈高照、川流不息、燈光閃爍、光彩奪目、勾畫、雄偉、王府、單元、單位、故宮、打扮、一束束燈光、輝煌

第四單元

另外、志氣、同志、題目、問題、提問、浪漫、漫畫、朗讀、晴朗、哄堂大笑、哄騙、起哄、喝水、喝彩、喝令、菜刀、爾后、求助、請求、仍然、仍舊、天使、使喚、方便、便利、英國、英語、英雄、車票、整天、完整、方式、式樣、而且、丹青、烏黑、烏云、藝術、才藝、明顯、顯示、忽然、雨絲、旗桿、眨眼、波濤、陳舊、陳酒、轉身、轉動、斜線、斜坡、第五單元

垂柳、亂動、黑沉沉、沉著、壓力、壓住、逃走、逃跑、越過、越來越大、陣雨、彩虹、蟬兒、蜘蛛、一冊書、巖石、寶貝、趴在、印記、腳印、印象、刨土、刨根問底、埋著、陸地、陸軍、鋼鐵、地質、質量、厚度、海底、忠實、向導、導游、燈盞、積極、積雪、稠密、稀飯、針線、方針、碰碰車、慌張、慌忙、第六單元

兄弟、驚呆、商店、商品、抹去、擠進、擁擠、拱橋、決定、價錢、錢包、購買、批評、評價、報紙、報名、玻璃、收拾、破碎、破壞、光滑、滑冰、繼續、信封、驕傲、拎水、木桶、停車、聰明、胳膊、沉甸甸、晃蕩、搖晃、蕩秋千

第七單元

叭的一下、小巧玲瓏、小花狗、糟糕、樓梯、肯定、動腦筋、驚訝、談話、派往、門派、吸引、列車、蜜蜂、敲門、附近、遠近、拔苗助長、守株待兔、丟失、焦急、燒焦、浪費、花費、希望、望遠鏡、計算、算術、打算、從此、此時此刻、樹樁、又肥又大、煙灰、討厭、冰塊、冰涼、雞蛋、蛋殼、鴨子、天鵝、欺負、翅膀、第八單元

勺子、斗爭、北斗星、玉米、小組、組長、珍珠、珠寶、數數、數學、數字、鉆研、鉆石、睡覺、距離、離開、汽油、檢查、團員、團圓、斥責、責備、發炎、炎熱、夸獎、死亡、滅亡、鴨肉、耐心、謎語、謎團、傳染、傳記、人類、分類、嚴寒、寒冷、嚴格、[分享]二年級語文(下冊)四字詞語歸納

二年級語文(下冊)四字詞語歸納,愿與大家分享!遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 一片漆黑 陽光燦爛 大口大口 四處尋覓 隨風舞動 芬芳撲鼻 雷聲大作 傾盆大雨 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 山清水秀 風景如畫 牛羊成群 瓜果飄香 群山環繞 樹木茂盛 名勝古跡 湖水碧綠 車水馬龍 隱隱約約 太陽高照 蒙蒙細雨 風光秀麗 許許多多 點點燈光 四面展開 五光十色 熱情好客 非常有名 火紅火紅 笑容滿面 健康長壽 夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍 從天而降 金碧輝煌 光彩奪目 絢麗多彩 銀光閃閃 十分動人 煥然一新 哈哈大笑 冥思苦想 日月星辰 風雨雷電 山川樹木 花鳥蟲魚 多姿多彩 一動不動 越來越亮 越來越響 迎面撲來 從古到今 十分謙虛 孝敬父母 關愛他人 奇異現象 濃墨涂抹 輕筆細描 絕妙之作 栩栩如生 風和日麗 目不轉睛 愛國守法 明禮誠信 團結友善 勤儉自強 敬業奉獻 揠苗助長 轉來轉去 自言自語 筋疲力盡 又肥又大 又大又愁 越來越冷 發明創造 能工巧匠 刨根問底 夜深人靜 穩穩當當 刻苦鉆研 恍然大悟 環顧四周 湖水碧綠 群山環繞 陽光燦爛 黑白相間 同心協力 眾志成城 萬眾一心 戰無不勝 人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見 日新月異 舉世無雙 遵紀守法 自我欣賞 無能為力 言行不一 繡惠鎮中心小學2005—2006學年度第二學期期中考試 語文第四冊試卷 我會讀這些詞語。（1*24）

二、我能讀準多音字的音。請你讀句子，在正確讀音上打“√”。

兩天前還是滿樹花骨[gū gǔ]朵兒，今天已經是鮮花盛[shang ch?ng]開了。

卡特爾待[dāi dài]在家里等著，小男孩送來了一只黑白相間[jiān jiàn]的花貓。這些木架子是用鐵釘[dīng dìng]釘[dīng dìng]起來的。

泉水從石縫[f?ng fang]里沖[chōng ch?ng]出來，彈[tán dàn]奏著歡快的樂[la yua]曲[qū qù]。

三、讀拼音寫詞語，我能寫得很漂亮！（1*15）

xī liú jiǎo yìn zhuī gǎn hū huàn fēn fāng

yīng gāi yǐn yuē jìng ài fang fuáng xi?ng wěi

zhù sù cǎi h?ng huāng luàn shāng diàn shì jia

四、填上合適的字，組成四字短語。群山（）（）（）（）不息 絢麗（）（（）（）古跡 光（）（）目（）根問（五、兩朵花有什么不同？我能用組詞語的方法分辨清楚。

六、句子中用哪個字或詞語才合適？我能填上。稠 稀

枝葉（）的一面是北，枝葉（）的一面是南。向 像

葵花的花朵（）著太陽開放，也能幫助我們辨別方（）。））

大地染綠了頭發，還用美麗的小花裝扮，（）漂亮的媽媽。需 須

爸爸買電腦（）要五千元錢，必（）今年攢起來。小貓的胡（）一翹一翹的。清 輕 沙 紗

年輕的姐姐披著薄薄的（）巾，真漂亮。河水（）（），河里沒有半點泥（）。仍然 忽然

（）雷聲大作，下起了傾盆大雨。

那雙襪子補了又補，雷鋒叔叔（）穿著，不肯丟掉。

七、對對子 填反義詞

正----（）窮----（）強----（）表揚----（）失敗----（）安全----（）2.在大門上填寫對聯的另一句

八、我會讀，我會寫。春滿人間

春天在郊（jiāo xiào）[外 處]，草兒抽出嫩（nan ran）芽，綠遍（biàn diàn）了廣闊的[原 園]野；春天在花[從

叢]中，紅花、白花爭著開，蜜蜂、蝴蝶紛紛來；春天在枝頭，柳條綠綠，桃花爭艷，鳥兒吱吱喳喳叫，一會兒飛，一會兒跳；春天在空中，和風送暖，燕子輕飛；春天在水里，魚兒追逐，鴨兒戲水；春天在田間，麥苗返青，菜花金黃。帶點的字讀什么？用○標出來。

在[ ]里劃去不恰當的詞語。

3.填空：春天在、、、、、，真是。

4.自己給春天畫一幅畫，再給同學們介紹一下你的畫吧！

一年級語文復習資料

姓名：

一、填空、1.晚上，爸爸在__________，媽媽在____________，我在____________。2.____________、____________、____________和____________都是水果。3.鳥兒_________，魚兒_________，樹木_________，禾苗________________。4.___________________，_________________。__________________，人來鳥不驚。5.我最喜歡的（體育）活動有____________、____________、____________和____________。6.飛機越_________越_________。雨越_________越_________。我越_________越_________。

7.我會______________，會______________，會______________，還會______________。8.我多想____________________________。9.山上有很______________很______________的桃子。草地上有很______________很______________的______________。

10.因為有了陽光，______________，更綠了。__________________，更高了。陽光像____________，陽光比______________更寶貴。

11.我家門口有____________________________。12.彎彎的月兒像__________________，圓圓的月亮像__________________。閃閃的星星像__________________，藍藍的天空像__________________。

13.______________，有_______________，有________________，還有______________。14.___________是我國的首都，我們愛___________。祖國媽媽的生日是_____________。15.課文《畫》寫了__________、__________、__________、__________四種景物。其中有三組反義詞，它們是（）—（）、（）—（）、（）—（）。16.桃樹上長著很_________很_________的桃子，個個又_________又_________。17._________________________嗎？_________________________吧_________________________ 呢 ？

18.我學會了_____________、_____________、_____________和_____________。

？19._____________從__________________________。_____________比_____________大。20._____________像_____________。我看見__________________________。

二、照樣子，填一填

彎彎的（）暖和的（）漂亮的（）紅紅的（）可愛的（）藍藍的（）閃閃的（）小小的（）白白的（）高高的（）圓圓的（）青青的（）

三、連一連

彎彎的 天 青青的 足球 快樂的 花朵

閃閃的 船 高高的 云朵 金黃的 新年 藍藍的 星星 白白的 大樹 鮮艷的

秋天 小小的 月兒 圓圓的 小草 紅紅的 太陽

四、填一填

一（）橋 一（）船 一（）棗 一（）傘 一（）書房 一（）羊 一（）人 一（）牛 一（）彩虹 一（）杏子 一（）花 一（）鳥 一（）房 一（）蘋果 一（）樹葉 一（）鴨子 一（）畫 一（）鮮花 一（）天安門

五、我會變 1.“口”加一筆變成_________、_________?！翱?”加兩筆變成_________、_________、_________、_________。2.“日”加一筆變成_________、_________、_________、_________?！叭铡奔觾晒P變成_________、_________。

3.“十”加一筆變成_________。“十”加兩筆變成_________?！笆奔尤P變成_________、_________。

4.“人”加一筆變成_________、_________，“人”加兩筆_________、_________。5.“月”加一筆變成_________，“目”加一筆變成_________，“米”加一筆變成_________，“了”加一筆變成_________。“大”加一筆變成_________。

六、照樣子，寫詞語

1.又香又甜 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________ 2.高興 高高興興 許多______________ 大小 ______________ 仔細______________來往______________ 紅火 ______________ 明白______________左右______________ 漂亮 ______________ 3.大（小）遠（）有（）高（）前（）出（）晚（）笑（）上（）去（）左（）

七、填一填，背一背

1.________________是國慶節。________________是婦女節。

________________是元旦節。________________是中秋節。________________是兒童節。________________是我的生日。

2.又青又小、又唱又跳、又白又胖、又大又圓、又矮又胖、又香又脆、又黑又小、又細又長、又大又紅、又香又甜

人教版實驗教材語文二年級下冊期末測評試卷參考卷 ____________學校 ____年_____班

姓名________ 教師頭像：小朋友，做做這份試卷，你會發現自己真的學會了很多知識，有一種成就感。相 信你今后一定會更喜歡語文，會把語文學得更好。祝你順利做完試題，取得好成績！字詞百花園

●我會拼，也會寫（5分）

kuājiǎng yīng gāi xi?ng wěi míng shang gǔ jì

fù jìn mào shang jiǎn chá

ka kǔ zuān yán ●我會組詞（5分）

潔（）蜜（）未（）埋（）使（）結（）密（）末（）理（）便（）●我會填（5分）

火紅的（）

明亮的（）

寒冷的（）優美的（）

鮮艷的（）

繁華的（）●我的發現（5分）

三心二意

四面八方

五顏六色

七嘴八舌

你發現這些詞語有什么共同的特點嗎？我發現______________________?！癫樽值淅夼_（5分）

要查的字部首去掉部首還有幾畫讀音組詞

憐

訓

挺

知識庫

●我會填（5分）●我會寫（5分）閱讀天地（5分）火紅的楓葉

今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當我拾起一片楓葉的時候，我總以為找到了一片最紅的。可是不久，我又找到了一片 更紅的。

啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好 看，就像我小小的手掌。

我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡（kǎ）。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。

在這美麗的秋天里，我記得9月10日是老師的節日。

●我知道

《火紅的楓葉》這篇文章共有（）個自然段。第三自然段有（）句話。（）月（）日是教師節?！裎視?/p>

一（）楓葉

一（）賀卡

一（）小詩

楓葉像______________________。●我會寫

用文章里的一個詞寫一句話。

_______________________________________________________?！裣胂雽憣?/p>

送賀卡的時候，那個小朋友可能會跟老師說些什么？

____________________________________________________________ 小學二年級語文下冊（人教版）期末試卷

文章引用自: [引用] 2007-01-31 | 發表者: 健爾高

小學二年級語文下冊（人教版）期末檢測卷

答卷時間：60分鐘 本卷滿分100分 得分：

卷首語：小朋友，你們好！通過一個學期的學習，相信你們一定學到了不少的知識，今天，就讓我帶你們一起去采摘成功的果實吧！小朋友，加油哦！

wǒ n?ng kàn pīn yīn xiě cí yǔ n?ng bǎ zì xiě de duān zhang měi guān

一、我 能 看 拼 音 寫 詞 語，能 把 字 寫 得 端 正、美 觀。（10分）

huán rào xū yào mào shang cǎi h?ng shāng diàn（）（）（）（）（）yǐn yuē jià qián qiāo m?n tǎo yàn zhēn zhū

（）（）（）（）（）h? nǐ de xiǎo huǒ bàn bǐ yì bǐ shuí xiě de zì hǎo

二、和 你 的 小 伙 伴 比 一 比，誰 寫 的 字 好。（5分）

蕩 續 膊 厭 睡

chuān zǔ cí ch?ng guān zhēng dāng zǔ cí xiǎo n?ng shǒu

三、穿 組 詞 城 關，爭 當 組 詞 小 能 手。（10分）

場（）讀（）輕（）蜜（）紗（）

揚（）續（）經（）密（）沙（）shuí n?ng bāng tá m?n zhǎo chū zhang qua de dú yin

四、誰 能 幫 它 們 找 出 正 確 的 讀 音。（對的在下面畫一橫線）（7分）

1、我的家被間（jiān jiàn）隔成許多小房間（jiān jiàn）。

2、我們走進西藏（cáng zàng），放眼望去，好像到處都藏（zàng cáng）著寶藏（zàng cáng）

3、鐘聲嘀答（dá d?。∶餍褋?，連忙起床，大叫“媽媽，快來。”媽媽答（dá d?。┑馈笆裁词?，這么急？”

huān yíng jìn rù ch?ng yǔ jī lěi zhàn xiāng xìn nǐ n?ng jiāng ch?ng yǔ bǔ chōng wán

五、歡 迎 進入 成 語積 累 站，相 信你 能 將 成 語 補 充 完

zhěng 整。（4分）

（）碧輝煌（）心協力（）義自見 貪（）失大

名（）古跡 守株待（）自言自（）（）筆細描 kuài dào fǎn yì cí la yuán sài yi sài ba

六、快 到 反 義 詞 樂 園 賽 一 賽 吧？（8分）

窮——（）內——（）減——（）強——（）

遙遠——（）表揚——（）

嚴寒——（）粗心——（）

nǐ n?ng bǎ zha xiē mí lù de hái zi s?ng huí jiā ma

七、你 能 把 這 些 迷 路 的 孩 子 送 回 家 嗎？（6分）

發明 發現 發覺

1、小東（）冰是水結成的。

2、小明（）的雨衣獲得大獎。

3、小紅（）大家的眼神里流露出不信任的神情。

美好 美麗 優美

1、春光（），令游者游興十足。

2、（）的西湖讓許多人著迷。

3、隨著（）的舞曲，孔雀悄悄地開了屏。wǒ n?ng fǎng lì xiě yì xiě

八、我 能 仿 例 寫 一 寫。（8分）例1：（大大小?。┑氖^。

（）的星星（）的態度

（）的講解（）的小腳丫

例2：既（聰明）又（有力氣）

既（）又（）既（）又（）

wǒ lái l?u yì shǒu qǐng bǎ xià miàn pái lia cu? luàn de jù zi zhěng lǐ

九、我 來 露 一 手，請 把 下 面 排 列 錯 亂 的 句 子 整 理

ch?ng yi duàn tōng shùn de huà jiāng zhang qua de xù hào tián zài ku? hào

成 一 段 通 順 的 話，將 正 確 的 序 號 填 在 括 號 lǐ

里。（8分）

（）忽然傳來一陣“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲。

（）他們抬頭一看，兩只燕子正在空中飛翔。

（）星期天，李小明和虎子正準備去做作業。

（）他們高興地又喊又跳“燕子飛來了，燕子飛來了！” kǒu yú jiāo jì

十、口 語 交 際。（7分）

有一次，小華在校門口值日，同班同學小龍遲到了。你來說一說小華應該怎么做，為什么？請用一兩句話把理由說清楚。

yua dú tiǎo zhàn yua dú duǎn w?n húi dá wan tí

十一、閱 讀 挑 戰，閱 讀 短 文 回 答 問 題。（12分）

小猴做新衣

小猴打算為自己做一套新衣。

他向大象伯伯請教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說：“我看，最少也得五丈?！毙『镉悬c不相信，又向松鼠叔叔請教，松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了。”

究竟誰說得對呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請教。山羊用尺在小猴身上量了量說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴買了五尺布，請山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣來到湖邊一照，??！真合適。

1、短文共有 個自然段。第二自然段有 句話。用“ ”畫出這個自然段里小猴說的話。（4.5分）

2、小猴做新衣，先請教，再請教，最后請教。（4.5分）

3、小猴能穿上合適的新衣是因為聽了誰的話？（3分）

（1）松鼠的話（）（2）山羊的話（）（3）大象的話（）kàn tú xiě huà

十二、看 圖 寫 話。

提示：圖上畫的是什么時候？什么地方？有哪些人？他們在干什么？發揮想象寫一段話。

小學二年級語文下冊（人教版）期末檢測卷

設計意圖和特色

一、積累、運用

（一）（二）

（三）題在于加強學習詞語的積累和正確、規范書寫漢字的訓練，讓學生養成良好的寫字習慣，并從中感受到漢字的形體美。

（四）題的設計意圖是讓學生區別同一個字在不同的語言環境中的讀音也不同。

（五）（六）題的目的是培養學生積累優美的成語和反義詞的習慣。

（七）題是讓學生理解近義詞的意思，并能靈活地運用到生活中去，激發學生學習語文的興趣。

（八）題在于訓練學生積累運用AABB式疊詞，引導學生能自主地去探究、發現。

（九）題是學生課外學習的延伸，目的是激發學生閱讀淺顯的課外讀物的興趣，培養學生的閱讀能力和理解能力。

二、口語交際

這是發生在校園里的事例，在培養學生口語表達能力的同時，對他們進行了品德教育，懂得要做個誠實、守信、盡責的人。

三、閱讀

此題的目的是培養和提高學生的閱讀能力，鼓勵學生在閱讀實踐中，自悟自得，懂得獨立思考。

四、寫話

此題的設計意圖是讓學生把看到的，想到的寫下來。在寫的過程中能運用閱讀和生活中學到的詞語。旨在激發學生寫話的興趣，培養學生的觀察力和想象力。

閱讀短文，完成練習。（10分）樹葉和樹根太陽照在樹葉上，樹葉為大樹制造養料，在樹上做窩的喜鵲、麻雀、烏鴉都夸樹葉功勞大，想不到樹葉竟因為這而驕傲起來。它常常唱著：“嘩啦啦，嘩啦啦，我們樹葉頂呱呱，樹苗會長大，全靠我們啦！”這一年，天大旱，因為缺水，樹葉紛紛從樹上落下來。后來，下了場好雨，樹跟又吸足了充足的水和養料，并把它們送到樹梢，落光了葉子的樹又長出小樹葉來了。新長出的小樹葉虛心多了，因為它們懂得了不光自己有功勞，還有默默工作的樹根呢?。?）文中有（）個自然段。（2分）（2）短文主要寫了________________________________。（2分）（3）你認為是樹根重要還是樹葉重要，為什么？（3分）_______________________________________________________（4）你想對樹葉說什么？請寫下來。（3分）_______________________________________________________

六、寫話。（15分）把自己熟悉的一種動物寫一寫，可以寫它可愛的樣子、有趣的生活習性或自己和這個動物之間發生的趣事寫下來。

喜鵲全身的羽毛有黑白兩種顏色。頭、頸、背和尾部是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛光滑、潔白。黑白兩色，把喜鵲打扮得那么樸 素，那-么雅致。

喜鵲不僅顏色樸素，而且體態輕巧優美。它無論停在枝頭，還是落在屋頂，那長尾巴總是一翹一翹的，整個身體也隨著一顫一顫的。使人感到它是那么活潑，那么可愛。

1．用直線畫出下面的句子中描寫喜鵲動作的詞語。

它無論停在枝頭，還是落在屋頂，那長尾巴總是一翹一翹的，整個身體也隨著一顫一顫的。

2．填空。

讀了這段話，我知道短文中的第一個自然段主要寫了喜鵲的。

讀了這段話，我想到。一）

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、短文有（）句話。

2、段文寫了貓的（）、（）、（）和（）。

3、用“ ”劃出描寫貓的耳朵的句子。

4、這篇文章主要寫：（選擇正確的“√”）

①貓的耳朵很靈活。??????????????（）②貓有一雙明亮的眼睛。????????????（）③貓的腳趾上有鋒利的爪子。??????????（）

（二）我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。

這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像在說：“小朋友，你要好好學習呀！”

1、這篇短文（）節。

2、第二節有（）句話。

3、用“ ”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。

4、這篇短文主要寫了：（用“√”）

①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。??????（）②水要小朋友好好學習。??????????（）③這支鉛筆很美麗。????????????（）

（三）yí

小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗！

小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身 tiǎn 體說：“汗？在身上?！毙』ㄘ執鹛鹑?，沒汗！小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎 fān 么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”

1、短文共有（）節。

2、讀了短文，我知道老牛的汗在（），小馬的汗在（），小狗的汗在（），小花貓和（）的汗都在（）。

3、在文中找出恰當的動詞填在下面括號里

（）鼻子（）腳掌

（）舌頭（）全身

（四）幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。小馬說：“我有辦法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ停土艘粫?，掏不著。

小石說：“我有辦法?！彼脙筛鶚渲θA，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：“我有辦法?！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。

小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。

1、本文共（）節。

2、皮球掉到樹凍里去了，小馬（），小石（），小葉（），可是都不行。

3、在文中劃出小文的辦法。家有一只小花貓。

小花貓的一雙小耳朵直豎著，一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細又長又硬 我知道那是用來量老鼠洞口大小的

小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。

它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。

白天，小花貓總是愛睡覺，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察老鼠的活動。

我非常喜歡這只可愛的小花貓。

1、給第二自然段加上標點符號。

2、小花貓的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。

3、寫小花貓顏色的詞語有：______________________。

貓的舌頭上有肉刺，它經常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時總是伸出來，幫助散發身體中的熱量。啄木鳥的舌頭是細長的，能把害蟲從洞里鉤出來吃掉。動物的舌頭是多么奇妙啊！

1、這段話有______句。

2、這段話寫了______、______、______三種動物的______的作用。

3、請用“——”畫出啄木鳥舌頭的作用。

小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡縫補衣服，它問是什么道理，媽媽和奶奶回答說：“戴上眼鏡看得清楚?！?/p>

一天，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點摔一跤。它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我！” 猴媽媽知道了，對小猴子解釋說：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽戴的是近視眼鏡?！笔虑橥褪沁@樣，對別人合適的東西，對自己不一定合適。

1、媽媽適合戴_________，奶奶適合戴_________。

2、小猴戴媽媽的眼鏡感覺是____________，戴奶奶的眼鏡感覺是_________ ___。

3、這篇短文說明的道理什么，請在正確的答案后面打“√”。

1）小猴不能戴奶奶的眼鏡。（）2）小猴不能戴媽媽的眼鏡。（）3）對別人適合的東西，對自己不一定適合。（）

從前，有兩個將軍，他們一起去買盾牌。做盾牌的人拿起一個盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說：“這個金盾牌很好！”站在右邊的將軍說：“你錯了，這是個銀盾牌。”這兩個將軍就這樣爭論起來。做盾牌的人說：“你們都錯了。這個盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯呢？”

1、短文共有______句，用“——”把第6句畫出來。

2、站在盾牌左邊的將軍認為是______盾牌，而站在右邊的認為是______盾牌，他們都______了。

3、這篇短文告訴我們的道理是：__________________________________

冬天已經過去了，春天不知不覺地來到我身旁。

春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里。花開了，有紅的、粉的、金黃的??五彩繽紛，真美麗啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野里 農民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經開出白色和金色的小花 散發出一陣陣清香

春天到了，祖國處處是春天，我愛祖國的春天。

1、短文有______個自然段，請給第四個自然段加上標點。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。

裝扮——______ 偷偷——______ 五顏六色——______

3、“蝴蝶花像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話的意思是______。1）蝴蝶花會翩翩起舞。

2）蝴蝶花開了，在春風中不停地擺動。3）蝴蝶花很美。

日月潭是一個美麗的大湖，它在我國臺灣省的中部。

日月潭里有個小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛美麗的日月潭，我愛祖國的臺灣島。

1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像____________，叫“______”，另一邊像____________，叫“______”。兩潭湖水相連，像個____________，小島就像____________。

2、在橫線上填上合適的詞。

______的大湖 ______的樹林 ______的玉盤 ______的月亮

3、照樣子寫句。

小島就像玉盤中的明珠。

____________像__________________________________________。

孔融小時候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭著去拿大的吃?？墒强兹诿看味际悄米钚〉摹８赣H問他為什么要拿小的，他回答說：“因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了?！备赣H聽了，贊揚他上小年紀懂得禮讓。

1、短文共有______句話。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。經?！猒_____ 表揚——______

3、根據短文內容判斷句子對錯，對的打“√”，錯的打“X”。1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。（）2）孔融認為自己年紀小，應該吃小的。（）3）孔融是一個懂得禮讓的好孩子。（）

小熱帶魚可好看啦！

小熱帶魚的身子是三角形的，全身金黃色。尾巴是黑色的，也是一個三角形。

小熱帶魚的頭上長著一雙小小的圓眼睛，一張尖尖的嘴巴，嘴巴下面還長著兩根又長又黑的胡子呢！

1、第2自然段主要寫小熱帶魚的______和______。第3自然段主要寫小熱帶魚的______、______和______。

2、小熱帶魚長著一張______的嘴巴，它的身子是______色的，尾巴是______色的。

3、你喜歡小熱帶魚嗎？為什么？

答：__________________________________________________________。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。

要是下起蒙蒙細雨，日月潭好象披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

1、這段話寫的是日月潭______和______的景色。

2、用“——”畫出文中的比喻句。

3、“清晰”的近義詞是______，反義詞是______

第二部分晚飯后，我和鄰居家的姐姐在門口乘涼。忽然，一只大蜻蜓飛來了，落在一棵小樹上。

我悄悄的走過去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它。

姐姐看見了，大聲喊：“把它放了，蜻蜓是益蟲！”聽了姐姐的話，我連忙松開手，大蜻蜓飛走了。

1、數一數，全文一共有 段。

2、“玻璃球”是指蜻蜓的。

3、我為什么喜歡大蜻蜓？用 劃出有關的句子。

從前，有一個人頂著大包袱騎在馬背上趕路。走了不大一會兒，他滿臉汗水，十分吃力?！拔梗边^路人看了十分奇怪地問：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？” “唉！”騎馬的人嘆了口氣，說：“我怕馬吃不消，所以把包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”

1、這篇短文共有_____個自然段。

2、用“_____”畫出過路人問的話。

3、用“~~~~~”畫出騎馬人回答的話。

4、你認為把大包袱頂在頭上比放在馬背上讓馬省力嗎？為什么？ _________________________________________________________

一只烏鴉口渴了，在樹林中找水喝時遇到了猴子。猴子告訴它樹下的井里有水。

猴子走了，烏鴉來到了那口井旁，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了好久，還不見水升上來。

這時候，猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了?！闭f完，猴子很快打了一桶水，請烏鴉喝了個夠。

1、這篇段文共有______個自然段，寫了______和______之間發生的事。

2、烏鴉的老辦法是什么？用“_____”畫出有關的句子。

3、猴子的辦法是__________________________________。

五歲那年的夏天，我跟著媽媽到鄉下舅舅家去。那個村的西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。白天，這里到處是人們勞動時歡聲笑語。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其它各種小動物的鳴叫聲，匯成了一首動人的小夜曲。

我剛到這里就被迷住了。

1、這篇小短文共有______個自然段。

2、第一段講了山上的________、山間的________、山下的________和________。

3、“我剛到這里就補迷住了?！薄拔摇北皇裁疵宰×?？ 二年級短文閱讀練習

閱讀下面短文，完成練習。

（一）早晨，小螞蟻來到樹林里找吃的，樹林里變了樣，滿地是落葉。一陣風吹來，他感到有點兒冷。周圍靜極了，朋友們都到哪兒去了呢？

１.小螞蟻出來干什么？

小螞蟻出來

。２.這段話講的是什么時候？在下面正確的答案后打“∨”。① 春天快要到了□ ② 夏天快要到了□ ③ 秋天快要到了□ ④ 冬天快要到了□

３.你是從哪兒看出來的？用“﹏”畫出有關內容。４.小螞蟻感到奇怪的是什么？用“—”畫出來。

（二）太陽慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色?? １.這段短問共有

句話，用“︱”標出來。

２.云的顏色有、、?? ３.這里的省略號表示

。還會有

。４.是

把云染成了各種美麗的顏色。５.選擇合適的詞語填空。

（）的臉

（）地往下沉（）的云

（）地向前跑

（三）西湖的景色，一年四季都很美麗。春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發，粉紅色的桃花開滿 枝頭。夏天，浮萍碧綠，荷花映日。秋天，規劃票鄉，菊花爭艷。冬天，臘梅迎著風雪開放。１.短文共有

句話，用“︱”標出來。

２.下面的植物是什么季節的？請在括號里寫下來。

菊花（）浮萍（）桃花（）臘梅（）垂柳（）荷花（）桂花（）

３.哪一句話講了短文的主要內容，用“﹏”畫出來。

４.作者舉了、、、、、、個景物說明西湖景色美。

５.作者按的順序來寫西湖的景色。６.你知道嗎？在正確答案后面打“∨”。① 江蘇省蘇州市□ ② 浙江省杭州市□ ③ 上海市□

要查的字音序音節部首組詞

檢

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個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.2 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 春風(游客)2008-6-6 10:09:00 非常感謝您的工作,我是天津的春風,qq:284320882 你的復習材料全面且有條理,我借用了！個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.3 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 春風(游客)2008-6-6 10:10:00 非常感謝您的工作,我是天津的春風,qq:284320882 你的復習材料全面且有條理,我借用了！個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.4 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 雨痕(游客)2008-6-6 10:23:00

七 剛看了二年級的復習資料，很全面細致，對兒子的期末學習起很大作用．謝謝你！個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.5 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 冰娉婷 2008-6-6 11:33:00 我想知道有沒有三年級和四年級的復習資料,也象二年級的這樣全面 個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.6 討論:人教版二年級下冊語文復習材料

冰娉婷 2008-6-6 11:33:00 我想知道有沒有三年級和四年級的復習資料,也象二年級的這樣全面 個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.7 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 冰娉婷 2008-6-6 11:33:00 我想知道有沒有三年級和四年級的復習資料,也象二年級的這樣全面 個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.8 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 冰娉婷 2008-6-6 11:33:00 我想知道有沒有三年級和四年級的復習資料,也象二年級的這樣全面 個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.9 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 foam(游客)2008-6-6 14:24:00 Thanks 可最好試卷有答案

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No.10 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 白金天使(游客)2008-6-17 18:58:00 還沒有看，只是掃了一眼，就覺得太好了！謝謝哦 個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復

No.11 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 放飛75(游客)2008-6-30 11:21:00 真是太好了，非常感謝!我是南昌的學生家長，我感覺找到孩子的又一個好老師。個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復

No.12 討論:人教版二年級下冊語文復習材料

放飛75(游客)2008-6-30 11:22:00 真是太好了，非常感謝!我是南昌的學生家長，我感覺找到孩子的又一個好老師。個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復

No.13 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 1278648233(游客)2010-3-13 13:00:00 很好，很方便，我是湖北的一位老師，真的太好了。個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復 No.14 討論:人教版二年級下冊語文復習材料 1278648233(游客)2010-3-13 13:01:00 很好，很方便，我是湖北的一位老師，真的太好了。個人主頁 | 引用 | 返回 | 刪除 | 回復

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第二篇：二年級下冊語文教案日月潭 _人教新課標-精選文檔

教案設計

教案背景：

1．面向學生：小學二年級學生。2．學

科：小學語文 3．課

題：《日月潭》 4．課

時：1課時。5．課前準備：多媒體課件2套 教學目標

1、知識目標：認識“環、繞”等9個字，會寫“島、展、建”等12個字。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風光。

3、情感目標：有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。教學內容及重難點的分析

１.日月潭是一篇文質兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午以及下雨天，三個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。

2、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風光是本文的教學重點。

難點 ：激發學生熱愛寶島和渴盼祖國統一的情感是本文的教學難點。

教學對象分析

1、本班學生已經具備一定層次的朗讀和感悟能力，但由于寫景散文的語言比較凝練，部分詞語如：群山環繞、隱隱約約、清晰、朦朧等意思相對抽象，孩子較難理解。而且，日月潭距離我們較遠，遠離孩子的生活實際，加之寫景美文對孩子來說，又缺乏一定的趣味性，所以在講本文時，孩子的情緒較難調動。根據這些特點，在教學中充分利用多媒體課件，調動學生的視覺感官，在學生的視覺中形成清晰的表象，從而加深學生對日月潭“美”的認識，激發學生的學習興趣，達到以“趣”促學，喚起他們發自內心的學習愿望。

2、在整個教學中，教師要起好引導作用，通過生動、通俗的語言引導孩子進入的“薄薄的霧中”“蒙蒙細雨中”“童話中的仙境”意境，從而讓孩子更好地品味日月潭之美。然后通過多種形式的朗讀，讓孩子讀出美，品出美。

教學策略及教學設計

這是一篇寫景散文，對二年級孩子來說，缺乏一定的趣味性。本課通過教師借助多媒體網絡、課堂指導和學生收集資料，讓學生在對臺灣有一定了解的基礎上走進文本，輔以集體讀、挑戰讀等多種形式加深對文本的理解。

教學媒體設計

多媒體課件作為課堂學習的輔助手段，首先要為解決學習重難點服務。要為學生學習提供最直接的幫助，使他們更積極地參與學習過程，有助于學習能力的培養。

在教學的過程中，我在各個重點環節適時地利用課件，比如為了讓孩子更貼近臺灣，上課伊始我便出示了一張中國地圖，讓孩子找出臺灣位置并談談對臺灣的了解；在品讀課文三、四段時，為讓孩子更深入地理解那些凝練、優美的語文，我出示了一組日月潭各個時間的景色圖片；欣賞完日月潭后，我又先后出示了一組臺灣蝴蝶谷的圖片和一篇《臺灣的蝴蝶谷》的精美散文，以及一組阿里山的美麗圖景；最后出示上學期學得識字三“我神州，稱華夏，山川美，可入畫……”及與之相配的精美山水畫作結，使孩子的情感升華到高潮。

教學過程設計與分析

一、談話導入，激發興趣。

1.孩子們，還記得去年學的那篇《看雪》嗎？是否記得那群看雪的孩子在我們祖國的哪個地方？哪位同學上來給大家指一下？（出示中國版圖）

2.哦，這就是臺灣啊，誰想給大家說一下你對這個地方的了解呢？

生介紹：

（1）我國最大的島嶼，地處亞熱帶海洋中的臺灣，氣候溫和宜人，長夏無冬，適宜于各種植物的生長。因此島上大部分土地都覆蓋翠綠的森林，有“海上翠微”之美譽。重山峻嶺間，植物種類繁多，森林風姿多變，原始森林中的千歲神木，比比皆是，世之罕見。

（2）臺灣有許多好吃的：臺灣手抓餅、牛肉干、芒果, 鳳梨等，這些都比我們這里的好吃。

（3）臺灣有許多好玩的：日月潭、阿里山、故宮博物館等。師：臺灣有這么多好吃的、好玩的，想不想去看看？ 生答：想。

師：那咱們今天就乘上旅游快車去臺灣看看吧。游客小朋友們，坐好了，下面咱們將前往本次游覽的第一站——日月潭。幻燈片出示：9.日月潭，生齊讀課題。

二、檢查預習，鞏固字詞。

1.幻燈片出示帶拼音的詞語：環 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境。先讓學生自由讀詞，接著以上字詞去掉拼音，開火車檢查孩子掌握情況，檢查時注意多種形式的運用，“正著開”，“倒著開”，“隨機挑詞”等，在調動孩子積極性的同時，引導孩子提高了注意力。

2.挑戰詞語：太陽高照、群山環繞、風光秀麗、湖水碧綠、點點燈光、名勝古跡、隱隱約約、蒙蒙細雨、樹木茂盛。

三、走進課文，深入品讀。

師：同學們預習得真不錯，下面我們走進課文，去細細觀賞一下日月潭的美景吧！

用自己喜歡的方式讀課文，并思考問題： 1.日月潭在哪里？為什么叫日月潭呢？（學生讀思結束后，班內交流）師：日月潭在哪里呢？

生隨聲回答：臺中附近的高山上。師：為什么叫日月潭呀？

生：答案在課本的第二自然段里，“湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師幻燈片展示日月潭圖片，并出示以下容填空：

湖中央有個（），叫（）。小島把湖水分成（），北邊像（），叫（）；南邊像（），叫（）。

2、再讀課文并思考：

你喜歡什么時候的日月潭？為什么？畫出你最喜歡的地方讀一讀吧。

師：你最喜歡什么時候的日月潭呢？為什么？

生各抒己見，暢所欲言，有的說：“太陽高照的時候景色很美麗，因為這樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩?！庇械恼f：“下雨的時候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美?！痹趯W生發表自己見解的同時，也提高了口頭表達能力。

師：那能不能把你最喜歡的那種美讀出來？

生展示朗讀，讀完后點評，繼而挑戰朗讀，單人挑戰后男女生挑戰朗讀，讓學生在多種形式的朗讀中品味日月潭之美。師：你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師就像看到了這些圖片一樣。

幻

燈

片

出

示

以

下

圖

片

：

師：看了這么美的日月潭，讓我們再用自己的聲音一起把這種美讀一讀，好不好？ 生齊讀三、四段。

師：日月潭風景如此秀麗，所以它……

生接：吸引了許許多多的中外游客。（讀時強調出“許許多多”來）

四、拓展延伸，開闊眼界。

師：同學們，日月潭我們這就游覽完了。接下來，咱們將前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我們出發啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片： 師：美不美？ 生：美！

師：那我們就走進文本去看看這個美麗的地方吧！生讀主題語文讀本上的《臺灣的蝴蝶島》一文。師：蝴蝶島美吧？還有更美的地方呢？ 圖片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黃昏

五、誦讀兒歌，升華情感

師：這么美的圖片，老師突然想起了那首兒歌： 我神州,稱華夏……（幻燈片展示兒歌內容和圖片）

生接：山川美,可入畫。黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,齊奮發,爭朝夕,興中華。師：孩子們，臺灣這么美，咱們能讓它孤獨地留在祖**親的懷抱之外嗎？ 生：不能。

師：孩子們，振興中華，祖國統一的希望就寄托在你們身上？所以你們要爭朝夕…… 生接：興中華！

六、指導寫字。

1.利用動畫ppt指導學生學寫帶絞絲旁的生字：紗、繞、約。

2、學生認真書寫。

3、展示學生的優秀作品。板書： 日月潭 風景秀麗 美---有名

第三篇：二年級語文下冊詞語復習

二年級語文下冊歸類(量詞)量詞： 一朵野花 一件衣服 一片漆黑

一株竹子

一叢玫瑰

一只黃鶯 一陣微風

一股清泉 一個周末

一片空地 一片朦朧 幾滴雨點 一個籃子 一個涼棚

一道彩虹 一條彩虹

一束燈光

一個問題 一個杯子 一條金魚

一枚郵票 一張郵票

一片陸地

一位畫家 一位商人 一塊石頭

一張便條

一陣輕松

一袋餅干

一個信封 一輛汽車

一扇大門

一個園子

一所小房子 一枚別針 一臺機器

一家酒館 一根旗桿

一聲春雷 一把花傘

一座立交橋 一顆禾苗

一群天鵝 一個氣囊

一把勺子

一盞油燈

一件雨衣 一叢野薔薇 一段時間

一面鏡子

一種說法

一聲長鳴 一碟牛奶

一碟點心

一張畫

一場夢

一個家

一冊書 二年級語文下冊歸類(de字短語)“的”字短語： 解凍的小溪

綠色的葉叢

沉睡的筍芽

粗重的嗓音 美麗的世界 害羞的小姑娘 健壯的竹子

嫩綠的葉子

濃密的綠葉

美麗的身影 靜靜的山谷

火紅的杜鵑花

清脆的歌聲 歡快的泉水

長長的小溪 迷路的孩子

蒙蒙的細雨

綠色的長辮子

彎彎的小路

年邁的大娘 晶瑩的露珠

聰明的孩子

勇敢的孩子

美麗的鈴蘭花

多余的小貓 美麗的小島 圓圓的太陽 彎彎的月亮

茂密的枝葉

紅火的鳳凰花 綠色的涼棚

成串的葡萄

敬愛的總理

鮮紅的地毯

歡樂的鼓點 流動的熱空氣

明亮的櫥窗 繁華的大街 古老的故宮

長長的城墻 美麗的角樓

天然的指南針

奇怪的問題

彎彎的小樹 斜斜的雨絲 優美的樂曲

忠實的向導

漂亮的小汽車 著名的畫家

光滑的石頭 厚厚的玻璃

跑動的汽車

興奮的光芒

偉大的發明家

路邊的花叢 美麗的花叢

大大的嘴巴 瘦瘦的身子 美麗的天鵝 最新的載人飛船 潔白的天鵝

滿天的烏云 清新的空氣 閃光的礦物 透明的礦物

陽光燦爛的世界

漂亮的影子

雪白的羽毛 長長的脖子 滿天的星星 點燃的油燈

風和日麗的下午

滿意的笑容

溫暖的春風 龐大的恐龍 食肉的恐龍

足夠的食物

更大更甜的果子

厚厚的書 舒適的家 清清的水

最大的書 圍觀的人

黑白相間的小貓

潔白的紙 灰灰的毛

薄薄的霧

滴滴答答的鐘聲

川流不息的汽車 又大又丑的鴨子

絢麗多彩的廣告 五顏六色的裙子 長滿樹木的陸地 熱情好客的維吾爾族老鄉

又肥又大的野兔 五光十色的霓虹燈

煥然一新的商業街

一年一度的潑水節 “地”字短語： 撒嬌地說 高興地說 驚訝地說 和藹地說

自豪地喊

嘰嘰喳喳地叫

委屈地說 高興地笑

仔細地找

仔細地看 慢慢地走

一瘸一拐地走

奇怪地問 專心地看

撲撲地跳

滿意地笑 重重地敲 懶洋洋地趴著

滿意地端詳 不停地嘮叨 靜靜地躺著 漸漸地長大 盡情地歌唱 悄悄地過日子

真誠地道歉 飛快地逃走

清晰地展現

樂滋滋地走 慢慢地轉動 無力地垂著頭 慢慢地消失 漸漸地死去 漸漸地滅絕

早早地起床 目不轉睛地盯著 自言自語地說 一個勁兒地向上鉆

大口大口地喝水

焦急地轉來轉去

小學語文二年級造句練習

1、用“連??都??”造句。例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。

B、這次考試好難，連張小華這樣優秀的學生都沒及格。

2、用“好像??就像??”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然??但是”造句。例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經常做錯事來傷害父母的心！B、雖然我現在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學習，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能提高。B、你對這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。例：A、雨漸漸地停了。B、我漸漸地長大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強靜靜地躺在床上養病。B、我靜靜地坐在沙發上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細心點就好了?！?B、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

8、用“??像??，像??”造句。例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的??有的??還有的”造句。

例：A、下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

B、動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手??一手”造句。例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。B、我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊??一邊”造句。例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。B、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。例：A、每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

B、元宵夜，家鄉上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：A、一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

B、早上，空氣顯得格外新鮮。C、病了一場，李老師顯得更瘦了。

15、用“??也??”造句。例：A、雷聲小了，雨聲也小了。B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越??越??越??越??”造句。

例：A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風越刮越厲害，雨越下越大。B、春天到了，風越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了！

18、用“一會兒??一會兒”造句。例：A、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。B、天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

19、用“只有??才”造句。例：A、只有刻苦學習，才能取得好成績。

B、只有講衛生，才能不生病。

C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。

20、用“一??就??”造句。例：A、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。B、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。

C、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既??又??”造句。例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要??就”造句。例：A、只要我們好好學習，就一定能考出好成績。

B、只要你多看書，知識就會豐富起來。

23、用“終于”造句。例：A、我終于把作業做完了。B、春筍終于上市了。

24、用“如果??就”造句。例：A、如果我有10元錢，我就會把它捐給災區的孩子。

B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么??多么”造句。例：A、我們的校園多么美麗呀！B、我們的老師多么認真呀！

26、用“可愛的”造句。例：A、她是一個可愛的小姑娘。B、我有一個可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。例：A、他高興地叫了起來。

B、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經”造句。

例：A、林志杰己經把作業做好了。B、雨已經停了。30、用“一件件”造句。

例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！

B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。

C、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

二年級下冊造句練習

1.漸漸地：雨漸漸地停了。

我漸漸地長大了。

2.靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。

我靜靜地坐在沙發上聽音樂。

3.惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再認真點就好了?！?/p>

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

4.……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5.猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6.就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

7.有的……有的……還有的：

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8.一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。9.一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。

我一邊跳繩一邊數數。

我一邊讀書一邊思考。

10.五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現了一道彩虹，五光十色，美麗極了！

11.……也……雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

12.川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

13.越……越……，越……越……：

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

14.一會兒……一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

動物園里的猴子一會兒爬上，一會兒竄下，可調皮了。

小貓釣魚很不專心，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。

15.只有……才：只有刻苦學習，才能取得好成績。

只有講衛生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創造。

16.一……就……：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

17.既……又……：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。選詞填空練習：(1)元 園 原 圓 員

１．公（園）里的花好看極了。２．爸爸給我兩（元）錢，讓我買鉛筆。

３．地球是（圓）的嗎？ ４．羊兒在草（原）上吃草。５．我爸爸是共產黨（員）。(2)知 只 支 枝

１．小鳥在（枝）頭高興地唱歌。２．我有許多（支）鉛筆。３．樹葉上長了許多（只）小蟲子。４．你（知）道他上哪兒了嗎？(3)城 成

１．春天到了，我們村（成）了花園。

２．天安門（城

(4)十 石 時 識

１．早上，（時 點，我就起床了。

２．媽媽說她不認（３．哥哥今年（十４．司馬光用（石了大水缸。(5)常常 長長

樓真高?。。┽樦赶颍哆@個人。）歲了。）頭砸破）識）１．小軍（常常）幫助李奶奶取報紙。

２．大象有一個（長長）的鼻子。(6)后 候

１．小明小時（候）學過游泳。２．（后）天是星期一。(7)近進

１．王力走（進）了學校。２．我家離公園很（近）。(8)塊 快

１．假山下有一（塊）石頭。２．火車開得很（快）。(9)喜歡 高興

１．小猴子找到一些桃子，非常（高興）。

２．動畫片是我最（喜歡看的。

(10)專心 關心 愛心

１．小紅在教室里（專心地做作業。

２．王老師對同學很（心）。

３．每個人都要有（愛心

(11)新鮮 清新））關。）１．雨過天晴，（清新）的空氣迎面撲來。

２．媽媽買了許多（新鮮）的水果。

(12)一把 一頭 一口 一個 一只 一支

１．媽媽給我（一個）蘋果。２．（一頭）水牛在田里走。３．天上飛著（一只）小鳥。４．文具盒里放著（一把）尺子。

５．院子里有（一口）井。６．我有（一支）筆。(13)芽 牙 呀

１．他的（牙）齒真白。２．春天，小草發（芽）了。３．這朵花多好看（呀）！(14)汽 氣

１．這是一輛國產（汽）車。２．下雨了，空（氣）真清新！(15)話 畫 化

１．春天來了，冰雪（化）了。２．你會用“應該”寫一句（話

３．這是一幅名（畫）。(16)語 羽 雨）嗎？１．窗外下著?。ㄓ辏＃玻易钕矚g上（語）文課。３．天鵝有潔白的（羽）毛。(17)就 才

１．妹妹今年（才）４歲，（就）可以讀報了。

２．只要我們刻苦努力，（就）能取得優異的成績。(18)嗎 呢 啦 啊

１．你知道天要下雨了（嗎）？

２．大自然的語言多奇妙（?。。常嘶槭裁从忠芑丶遥兀?？

４．這本新書可好看（啦）！(19)仔細 馬上 輕輕 趕快 １．我（輕輕）走進教室，生怕打擾他人學習。

２．快遲到了，明明（趕快）往學校跑去。

３．明明在草叢里（仔細）找，還是沒找到蛐蛐。

４．聽到上課鈴聲響了，同學們（馬上）跑進教室。(20)更 很 １．我有（很）多好朋友，特別開心。

２．一場大雨過后，空氣（更）清新了。(21)生 升 聲

１．太陽從東方（升

了。

２．我是一年級的（生）。

３．教室里靜悄悄的，（聲）音也沒有。(22)第 弟

１．我有一個表（弟）。起來小學一點）２．他（第）一個跑到終點。(23)羊 洋 陽

１．太（陽）像一個紅球。２．江水河水流進海（洋）里。３．小山（羊）在山坡上吃青草。(24)課 刻

１．小獅子（刻）苦練功。２．我上（課）是很認真。(25)她 他 它

１．（他）是我的爸爸。２．小白兔真可愛，我很喜歡（它）３．（她）是我的奶奶。(26)買 賣

１．媽媽給我（買）了一件新衣服。

２．小狐貍把新鮮空氣運到城里去（賣）。（27）象 像

（１）曹沖稱出了一頭大（象）的重量。

（２）美麗的桃花（像）綻開的笑臉。（28）在 再

（１）小鳥（在）天上飛。（２）我（再）次來到公園里。（29）完 玩

我做（完）作業再去（玩）。（30）有 我（有

友）。（31）做 每天的（做）。（32）到 我一回（（33）坐 友）一個非常要好的朋 作

作）業，我都認真

倒

到）家就（倒）座（（了一杯開水。（１）這是我的（座）位。（２）我（坐）著看電視。（34）那 哪

（１）你要到（哪）兒去？（２）（那）是我的家。閱讀練習

雷雨過后

雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。

家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。

荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專 鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似[shì sì]的網上。一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作。

第四篇：人教五年級語文下冊總復習精華版（最終版）

五年級語文總復習

1、草原一文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。

3、白楊寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。文章托物言志，借物喻人，寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心愿。

5、《牧童》《舟過安仁》無慮、天真爛漫的天性。《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖

6、童年冬陽駱駝隊是小說選自《城南舊事》的序言，作者林海音。課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了等幾個情景。

8、童年時的發現講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。

10、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答孔君平的故事。寫出了這個孩子回答的委婉和機智。

11、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。突出晏子能言善辯高超的語言藝術，贊揚了晏子大義凜然和愛國精神

14、再見了，親人是一篇敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

16、橋的作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作為題目的深刻內含。

18將相和是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

19、草船借箭寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果──箭如期如數交付周瑜，周瑜自嘆不如。

20、家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

22、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。臨死前的嚴監生這個片段刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象?！傍P辣子”初見林黛玉展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

26、威尼斯小艇通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨特的構造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術，最后詳細介紹了小艇與人們的日常生活息息相關

人物形象的個性特點

1《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。2《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。3《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。4《金色的魚鉤》：5《橋》：不徇私情、英勇獻身的崇高精神。6《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。7《將相和》：藺相如是個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。8《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。9《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。10《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。11《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。12《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。喜歡炫耀特權和地位的人。13《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。14《金錢的魔力》

A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統。

3、現代，電報、電話。

4、當代，廣播、電視和計算機網絡。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播??

研究報告的寫法：

1、問題的提出

2、調查方法

3、調查情況和資料整理

4、結論

中國四大名著：《三國演義》作者羅貫中、《水滸傳》作者施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》作者曹雪芹

1、王芳同學：

你好！

看到這封信你一定很奇怪吧！自我介紹一下吧！我的名字叫張潤，是北京市梧桐小學五年級的學生。我的愛好是畫畫，在哪兒看到很喜歡的人或東西，如果方便的話我一定會把它畫下來的，不方便我會把它記憶在我的腦海里，回家后我一定會把它畫下來。我也很喜歡學習。不知道你的愛好是什么？我長這么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪兒是什么樣？我先介紹我們北京吧！我們北京是中國的首都，相信你也一定知道吧！北京的景點我幾乎都去玩過了，這兒有天安門、長城、人民大會堂等等。如果你想知道北京的什么，告訴我，只要我知道的，我一定回給你說。

看！我都忘了，我們現在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。

好了，就這樣，希望你能回信并能開展我們的活動！

祝你

學習進步

王瑞

2009年2月20日

2童年趣事

在我童年的生活寶庫中，有許許多多對各種活動的記憶，這些就像一顆顆發光的珍珠，串成一串光彩奪目的項鏈，構成了我豐富多彩的童年生活。

記得五歲那年，一次偶然，聽到爸爸和姐姐聊天說道：“誰肚子里的墨水多，誰就有學問?！?/p>

一天，爸爸不在家，我偷偷跑到爸爸的書房里，拿起一瓶墨水，擰開蓋子聞了聞臭臭的，心想：這墨水可真難聞，怎么喝呀？我用舌尖甜了一小口，哇！又苦又澀。我靈機一動，從廚房里拿來了白糖，往墨水里放了一勺糖，攪拌一下，又舔了一口，還是那么澀，沒辦法，為了成為一個有學問的人，我只好捏著鼻子，“咕咚咕咚”喝了下去。我高興地大喊：“我終于有學問了?！?/p>

這喊聲引來了媽媽，媽媽過來一看，驚訝地問：“你嘴上是什么東西？”我興奮地說到：“是墨水?。　薄澳氵@孩子，沒事喝什么墨水啊？”氣得媽媽邊嘮叨邊去取毛巾給我擦嘴巴。“爸爸說誰肚子里的墨水多，誰就有文化?！眿寢屝χf：“傻孩子，墨水不能喝，爸爸說的墨水指的是知識?！甭犃藡寢尩脑?，我不好意思地笑了。

我的童年故事有趣吧！

3競選班長發言稿

敬愛的老師、親愛的伙伴：

大家好！

我叫XXX，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。

同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！

4、一件令我感動的事

間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“兒子，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

“晶晶，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來??

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??

5給我留下深刻印象的一件事

一天中午，我和小伙伴們一起在后花園踢足球，當我們玩得正高興的時候，不知是哪一位小伙伴來了一個大腳把足球給踢進了黑洞洞的陰溝里，我們一下子全呆住了，他們都不吱聲，也都不敢承認。我徹底的失望了，爸爸肯定要打我的，因為這是在一次搖獎大賽中贏得的李鐵簽名足球。正在這時候，一個鄉下男孩走了過來，他個子不高，鼻子有點兒微微向上翹，他也許是建筑民工的兒子。他看到我們愁眉苦臉的樣子，似乎看出了我的心意。他一聲不吭地走到了陰溝旁邊，用手抓住了陰溝的邊緣自己滑下去拿足球。我大叫了一聲：“臭鄉里人，這是人家的足球，你拿什么拿？”他回過頭，朝我微微一笑，繼續來撈足球。因為陰溝太窄，第一次，撈空了，但他并不灰心，不怕糞水的臟臭，繼續撈，最后，也終于撈起了足球。望著那只臟兮兮的足球，我們誰也不愿意拿。他又看透了我們的心思，從口袋里抽出一條潔白的手帕，擦掉了上面的污點，然后把球遞給我們，頭也不回的走了。

呀，他真好，他有一顆純潔的心。這件事我永遠不會忘記。

6難忘的一剎那

周末，我和媽媽去了阜陽市東方第一城的華潤蘇果超市去購物。

我剛來到超市里面，一股熱流朝我撲來，真是熱?。∥覍寢屨f：“媽媽，我能不能去那邊買兩瓶飲料？咱娘倆喝?！薄叭グ桑グ?！以后別打著我的旗號要東西就行了！”媽媽回答。我心里真是孫悟空到了花果山——稱心如意。說完就去買。我一把抓過來。喝完，我感覺又渴了，而且感覺身上比原來熱的更狠。我又在想法子，怎么再讓媽媽給我買個雪糕吃。我對媽媽說：“媽媽，我又渴了?！痹挍]說完，媽媽來了句：“別得寸進尺啊！”我又說：“不買算了，反正你就我這一個兒子，看你老了，誰伺候你！”媽媽回答：“真纏不過！”說罷，媽媽從包里拿了一元錢給我，我又買了一個“小布丁”的雪糕。這個雪糕可真“雪中送炭”?。∫粋€雪糕馬上就被我“三下五除二”就“消滅”了。

吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就隨手扔再地上了。隨后，我聽見有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得聲音那么幼稚，原來是一個五六歲的小男孩叫我。這個男孩的個子應該在一米~一米二的個子，臉上紅紅的，濃眉大眼，還是個瓜子臉。穿著綠色的上衣，黑色的短褲，腳穿白色的運動鞋。我說：“干什么？”他理直氣壯的說“老師說了，不能隨手扔垃圾，丟垃圾不講究公共衛生?！薄肮苣闶裁词?？我想扔?！蔽艺f。他又接上了腔說：“我剛才都看見了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，難道不知道公共場合事不能扔垃圾的嗎？老師還教我們說“公共場合是我家，衛生清新靠大家嘛”！”聽完，我的“哧溜”一下紅了。這時媽媽說我還不如那個小孩呢！媽媽真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。聽完小弟弟的話后，我羞愧的吧垃圾撿了起來，并說：“謝謝你，小弟弟，如果不是你，我還會再錯下去的?！毙〉艿苷f：“不用了，只要犯了錯誤能改正，那就是好孩子?！痹谀且豢?，我真不知道誰是哥哥了??

隨后，我讓媽媽趕緊乘坐22路公共汽車回到了家??

第五篇：七年級語文下冊 復習教案 人教新課標版

人教版語文七年級下冊復習資料

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第一單元: 攢(cuán)拗（ǎo）確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shan）輕捷（ji?）蟋蟀（x? shuài）臃腫（yōnɡ zhǒnɡ）相宜（yí）書塾（shú）蟬蛻（tuì）人跡罕至（jì hǎn）人聲鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo）竅（qiào）覆蓋（fù）收斂（liǎn）腦髓（nǎo suǐ）秕谷（bǐ ɡǔ）鑒賞（jiàn shǎnɡ）腫脹（zhànɡ）叮囑（d?nɡ zhǔ）恐懼（kǒnɡ jù）驪歌（lí）花圃（pǔ）恥笑（chǐ）玉簪花（zün）衣襟（j?n）撣子（dǎn zǐ）徘徊（pái huái）柵欄（zhà lán）蒲公英（pú）丑陋（l?u）訕笑（shàn）嫉妒（jí dù）啄（zhu?）吐綬雞（sh?u）籬笆（lí bü）沼澤（zhǎo z?）沮喪（jǔ sànɡ）嘎（ɡü）泥濘（nìnɡ）駭人（hài）簡陋（l?u）鉸鏈（jiǎo liàn）冰雹（báo）木屐（j?）颼（sōu）傭人（y?nɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡ jìnɡ）火鉗（qián）彌漫（mí màn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延綿（yán mián）荒草萋萋（huünɡ q?）涉足（sha）佇立（zhù）足跡（jì）路徑（jìnɡ）憂郁（yōu yù）方仲永（zh?nɡ）皆（jiy）邑（yì）扳（pün）環謁(ya)泯(mǐn)第二單元：

顛（diün）澎湃（p?nɡ pài）屏障（pínɡ zhànɡ）哺育（bǔ）九曲連環（qū）氣魄（p?）郝（hǎo）叟（sǒu）哽（ɡtnɡ）懊悔（ào huǐ）祈禱（qí dǎo）捂（wǔ）懲罰（ch?nɡ）逼狹（b? xiá）崎嶇（qí qū）阻抑（zǔ yì）亦復如是(yì fù rú shì)濁流(zhu?)雄健(xi?nɡ jiàn)險峻(jùn）熾痛(chì t?nɡ)嗥鳴(háo mínɡ)斑斕(bün lán)讕語(lán)怪誕(dàn)亙古(ɡan)默契(m? qì)田壟(lǒnɡ)蚱蜢(zhà mtnɡ)污穢(huì)泛濫(làn)呻吟(shyn yín)鎬頭(ɡǎo)碾(niǎn)轆(lù)杼(zhù)鞍韉(ün jiün)轡頭(pai)啾(jiū)朔(shu?)柝(tu?)鬢(bìn)戎(r?nɡ)第三單元：

宰割（zǎi ɡy）籌劃（ch?u）彷徨（pánɡ huánɡ）仰慕（yǎnɡ mù）可歌可泣（qì）鮮為人知（xiǎn）當之無愧（kuì）鋒芒畢露（lù）家喻戶曉 婦孺皆知（rú）馬革裹尸（ɡuǒ）鞠躬盡瘁 死而后已（ɡōnɡ cuì yǐ）至死不懈（xia）元勛（xūn）孕育（yùn）黯然神傷（àn）曛（xūn）鋌（tǐng）衰微(shuüi wyi)赫然(ha)迭起(di?)鍥而不舍(qia)兀兀窮年(wù)瀝盡心血(lì xua)潛心貫注(qián)迥乎不同(jiǒnɡ)一反既往(fǎn jì)慷慨淋漓(künɡ kǎi lín lí)氣沖斗牛(dǒu)卓越（zhu?）浠水（x?）彌高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窺視（ku?）無暇（xiá）衙門（yá）重荷（ha）深邃（suì）躊躇（ch?u chú）磐石（pán）喧囂（xuün xiüo）沉郁（yù）應聲而至（yìnɡ shynɡ）一拍即合（jí）義憤填膺（y?nɡ）魅力（mai）瑣事（suǒ）滑稽（j?）荒謬（miù）頭顱（lú）輪廓（ku?）欽佩（q?n）白皙（x?）腳踝（huái）卿（q?nɡ）邪（y?）涉獵（sha lia）孰（shú）刮目相待（ɡuü）第四單元： 憚（dàn）踱（du?）歸?。▁ǐng）行輩（hánɡ）攛掇（cuün duō）鳧水（fú）潺（chán）倘(tǎnɡ)絮叨（xù düo）怠慢（dài）蘊藻（yùn zǎo）懈（xia）屹立（yì）舀（yǎo）吁氣（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奮（kànɡ）晦暗（huì）羈絆（j?）驀然（m?）冗雜（rǒnɡ）燒灼（zhu?）恬靜（tián）閉塞（süi）磅礴（pánɡ b?）輻射（fú）戛然而止（jiá）撇（pit）蘸（zhàn）愜意（qia）參差不齊（cyn c?）水門?。╰?nɡ）咿啞（y? yǎ）靜穆（mù）顰蹙（pín cù）粲然（càn）嗔視（chyn）低回婉轉（wǎn zhuǎn）叱咤風云（chì zhà）渾身解數（xia）盡態極妍（yán）惆悵（ch?u chànɡ）少頃（shǎo qǐnɡ）犬吠（quǎn fai）囈語（yì yǔ）叱（chì）曳屋許許聲（ya hǔ）第五單元：

拽（zhuài）無垠（yín）癲狂（diün）凜冽（lǐn lia）吞噬（shì）銷蝕（xiüo shí）羸弱（l?i ru?）步履（lǚ）告罄（qìnɡ）遺孀（yí shuünɡ）堅持不懈（xia）精疲力竭（ji?）悶悶不樂（man）毛骨悚然（sǒnɡ）怏怏不樂（yànɡ）姍姍來遲（shün）憂心忡忡（chōnɡ）疲憊不堪（pí bai bù kün）畏縮不前（wai）魯莽大膽（mǎnɡ）語無倫次（lún）與其??毋寧（yǔ qí??wú nìnɡ）戰栗（zhàn lì）角逐（ju?）履行（lǚ）充沛（pai）貯藏（zhù）雪橇（qiüo）膽怯（qia）踉踉蹌蹌（liànɡ qiünɡ）皚皚（ái）泅（qiú）作踐（zu? jiàn）沮喪（jǔ sànɡ）斫痕（zhu? h?n）抵御（dǐ yù）愁悶（man）凍餓之虞（yú）鐵鍬（qiüo）剔出（t?）砭骨（biün）履踐（lǚ jiàn）崔?。╟u? wyi）養精蓄銳（xù ruì）繚繞（liáo rào）體力不濟（jì）凄厲（q? lì）滯留（zhì）窒息（zhì）陰霾（mái）孜孜不倦（z?）哀悼（üi dào）錘煉（chuí liàn）企求（qǐ）凝聚（nínɡ）拓荒（tu? huünɡ）彌補（mí bǔ）不朽（bù xiǔ）盤盂（pán yú）滄滄涼涼（cünɡ liánɡ）

第六單元：

巢（cháo）瞅（chǒu）雛（chú）呷（xiü）垂蔓（chuí màn）眼瞼（jiǎn）眸子（m?u）流瀉（liú xia）斑斑駁駁（bün b?）生意蔥蘢（shynɡ yì cōnɡ l?nɡ）細膩（nì）信賴（lài）肌腱（j? jiàn）逞能（chtnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（nì）嫻熟（xián）進退維谷（w?i）略勝一籌（l?a ch?u）眼花繚亂（liáo）狩獵（sh?u）剖開（pōu）對峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）湛藍（zhàn）蒼穹（cünɡ qi?nɡ）鉸（jiǎo）勸誘（y?u）抽搐（chù）溝壑（ha）不羈（j?）嘰嘰喳喳（j? zhü）呵斥（hy chì）咆哮（páo xiào）掠（l?t）覷（qù）鬣（lia）剽悍（piüo hàn）疆場（jiünɡ）馴良（xùn）勇毅（yǒnɡ yì）窺伺（ku? sì）瘡痍（chuünɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）闊綽（ku? chuō）觀瞻（zhün）妍麗（yán lì）庇蔭（bì yìn）遒勁（qiú jìng）獷野（ɡuǎnɡ）畸形（j?）顎骨（a）慷慨以赴（künɡ kǎi yǐ fù）相得益彰（zhünɡ）駕馭（jià yù）束縛（shù fù）鞍轡（ün pai）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（dù jì）眷戀（juàn）綴（zhuì）窘（jiǒnɡ）苫蔽（shàn bì）倚（yǐ）弛（chí）耽（dün）瞑（mínɡ）暇（xiá）劈（p?）斃（bì）尻（küo）寐（mai）誘（y?u）黠（xiá）頃刻（qǐnɡ ka）

詞語解釋：

人跡罕至——少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

人聲鼎沸——形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。

高枕而臥——與“高枕無憂”同義，墊高枕頭、無憂無慮地睡覺。興高采烈——興致高，情緒熱烈。來勢洶洶——形容聲勢盛大的樣子。

恭恭敬敬——對尊長或賓客嚴肅有禮貌。亦復如是——也是像這樣。

可歌可泣——值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

鮮為人知——很少有人知道。鮮，少。

至死不懈——到死都不松懈。形容堅持到底。

鞠躬盡瘁，死而后已——兢兢業業，不辭辛勞，知道死了為止，指辛勤地貢獻自己的一切。當之無愧——當得起某種榮譽或稱號，沒有愧色。家喻戶曉——每家每戶都知道，都明白。鋒芒畢露——比喻銳氣和才干全部顯露出來。

截然不同——形容完全不同，有很大的差別。

婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。馬革裹尸——用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于沙場。層出不窮——接連不斷地出現，沒有窮盡。

鍥而不舍——鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

兀兀窮年——辛辛苦苦地一年到頭都這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。目不窺園——西漢董仲舒專心讀書，“三年目不窺園”。后世用來形容埋頭讀書。迥乎不同——很不一樣。迥，差得遠。一如既往——與過去完全不一樣。

氣沖斗?！稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。雜亂無章——又多又亂，沒有條理。

博學多識——有廣博精深的學問和多方面的知識。

一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節奏，比喻雙方很容易一致。忘乎所以——由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。嘆為觀止——贊美看到的事物好到了極點。戛然而止——聲音突然終止。

大徹大悟——佛教用語，徹底醒悟的意思。驚心動魄——形容使人感受很深，震動很大。本色當行——做本行的事，成績十分顯著。叱咤風云——形容威力極大。

盡態極妍——使儀態和麗質最充分地顯示出來。息息相通——呼吸想關連，比喻關系密切。毛骨悚然——形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。泱泱不樂——形容不高興或不滿意的神情。

語無倫次——話講得很亂，沒有條理。

姍姍來遲——形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態。凍餓之虞——受凍、挨餓的憂慮。

養精蓄銳——使身心得到滋補或休息，以增進精力或恢復健康。迫不及待——急迫得不能在等待。

斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。

進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。

力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。

迥然不同——形容差別很大，一點也不同。迥，差得遠。

眼花繚亂——眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。

蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。

慷慨以赴——毫無私心，毫不吝惜得前往。

相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。

有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用于壞的方面）。

七年級下冊語文文章內容總復習1.從百草園到三味書屋

《從百草園到三味書屋》用“從??到??”點明了作者回憶童年生活的地點和范圍，同時也告訴我們文章前后兩部分的內容，體現了作者的寫作順序，也暗示了文章的主題。寫作特點

用“碧綠”修飾“菜畦”，用“光滑”修飾“石井欄”，用“高大”修飾“皂莢樹”，用“肥胖”形容“黃蜂”等都體現形容詞運用的貼切。

用“掃、露、支、撒、系、牽、拉”這一系列連貫的動詞，準確生動地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的過程中透露出兒童捕鳥的興奮驚喜之情，顯示了動詞運用的精妙。

用“不必說??也不必說??單是??”這一句式，既表達寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理?！拔也恢??也許是??也許是??也許是??總而言之??”這一句式，既在全文結構中起到承上啟下的過渡作用，又表現出少年魯迅告別百草園時的依戀心情，體現了句式運用的精當。重難點句子

1．??其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

“樂園”一詞是本文的文眼。它專門告訴我們：本文的作者要回憶的是童年生活中給自己留下深刻印象的一些有趣的事。該句是下文的總結句，下文內容是對這句話的具體描述。

2．掃開一塊雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些批谷，棒上系條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底的時候，將繩子一拉，便罩住了。

作者用“掃、露、支、撒、系、牽、拉”等表示動作的詞，準確生動地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動中寫出兒童的興奮、驚喜之情。

3．他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則但也不常用，普通總不過瞪幾眼。兩個“不常用”，可見先生還是比較開明的，嚴而不厲，甚至是嚴而可親的。4．開頭一段中“似乎”“確鑿”兩詞矛盾嗎？

這兩個詞不矛盾，卻準確地表達了作者的特殊心情—對百草園依戀的深情，因為“連那最末次的相見也已經隔了七八年”，年代久遠，所以一開始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定。然后追憶童年生活，種種景象歷歷在目，故用“確鑿”表示意識中根深蒂固地有這種印象。

5.為什么要寫美女蛇的故事？

美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。重點段落： 第2段

（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物（3）先靜物到動物，再由動物到靜物 2.爸爸的花兒落了

本文采用雙線結構。一是關于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末。另一條線索是畢業典禮。圍繞畢業典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷 重難點句子

1．我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”

這一句話告訴我們“爸爸”沒來參加這次活動，為全文設里了一個懸念：爸爸為什么沒來？爸爸怎么了？從而吸引讀者閱讀下文尋找答案。由花想人，引出回憶。

2．英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

這句話包含著爸爸對“我”的勇敢面對生活的鼓勵，同時也是支撐著“我”在生活中堅定地走下去的信念。這句話成為我的座右銘。

3．沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？ 一方面，鼓勵“我”勇于面對生活中遇到的困難，做好自己的事情；另一方面，要求我承擔起照顧弟弟妹妹的責任，幫助媽媽支撐起這個家，按照成人的標準來要求自己。

4.本文以“花”開頭，以“花”結尾，作用是什么？

文章開頭寫“我”衣襟上別著一朵爸爸種的粉紅色夾竹桃參加畢業典禮，文章末尾寫爸爸的花兒落了，前后呼應。全文以爸爸愛花為線索，“花”具有深刻的內涵，象征爸爸的身體情況，爸爸身體健康時，花開得健旺；花兒落了，象征天性愛花的爸爸辭世了。3.丑小鴨 重點句子

1．這是頭一天的情形。后來一天比一天更糟。

這一句在結構上起承上啟下的作用。表明丑小鴨的待遇每況愈下。2．你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。

丑小鴨遇到了同情、喜歡他的朋友，這些朋友并沒有以相貌取人，是君子的化身。3．“我想我還是走到廣大的世界里去好?！毙▲喺f。

丑小鴨的這句話體現了他對美的向往和不懈追求的特點。如果說一開始他是被迫離家流浪，那么當他已經在農家安定下來而仍不滿足，仍要“走到廣大的世界里去”，那完全是出于對美好生活的追求。

4.“我要飛向他們，飛向這些??和在冬天受苦要好得多！”

這些細膩的心理描寫展現了丑小鴨有遠大而崇高的理想，并能為實現自己的人生理想進行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各種困難，體現了它對美好事物至死不渝的追求。5．當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！這句話啟示人們，即使身處逆境，只要不懈追求，理想就會實現。4.詩兩首

《假如生活欺騙了你》以假想生活中遭遇的挫折為題選擇了一個長者勸慰的角度，以勸告的口吻告訴人們要正確對待挫折，堅信未來是光明的、美好的。語調親切和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談。

《未選擇的路》，“路”即指人生之路。人生的道路有千萬條，但只能選擇其中的一條，其他的路只能放棄，那些未選擇的路更加讓人懷戀，所以詩人將重點放在未選擇的路上。全詩采用象征手法，按選擇路的過程和思維順序展開。5.傷仲永

文題中的“傷”是哀傷，嘆惜的意思，為什么要“傷”仲永呢？留給讀者一個懸念，引起讀者的閱讀欲望和興趣。同時也暗示了文章的主題，給文章奠定了感情基調。

文章先敘后議，開始用見聞錄的方式，依次寫了方仲永從5歲到20歲之間才能發展變化的三個階段，接著，作者借事說理，闡明了人的天資與后天學習的關系，強調了后天學習的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先揚、對比鮮明的寫作方法，語言精煉，說理深刻，啟人心扉。重難點句子

1．父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

文章以褒揚之筆描寫方仲永是“受之天”的天才。異在不學而能書。這是罕見的天賦之才。

2．父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

這句話寫出了其父為了圖利，并不考慮兒子的前途，每天帶著兒子到處炫耀牟利?！安皇箤W”三字是全文的關鍵，為仲永的變化埋下伏筆，點出了方仲永命運變化的根本原因。

3．王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

這句話在前面充分敘述方仲永由神童變為庸人的基礎上，進入議論。點出了方仲永天資出眾，而后來又“泯然”為眾人的原因，既總結了前面的故事，又是揭示道理的前奏。重點段落

1．第①段“世隸耕”三個字在全文中起什么作用？

“是對未嘗識書具”“不使學”的必要鋪墊，也是對方仲永天資過人的有力襯托。2．第②段開頭“余聞之也久”這句話在文章結構中有什么作用？

起過渡作用。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露時期的情形；“聞”“久”二字則表明作者長期不在家鄉，僅從傳聞中得知，尚未見到仲永──這最后一點是暗含在全句話中的。如果把這一點意思明說出來，則全句應是“余聞之也久而未見其人”。這樣，下文再說“見”就十分自然了。由此可見，“余聞之也久”這句話，是用一明一暗的兩層意思來實現上下文的過渡的。7.最后一課

《最后一課》，即亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。標題不但指出了文章內容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了文章的中心。

這篇小說以小弗郎士在最后一課的所見、所聞、所感為線索，刻畫了小弗郎士和鄉村教師韓麥爾先生的典型形象，真實地反映了法國淪陷區的人民對慘遭異族統治的悲憤和對 6 祖國的熱愛，集中表現了法國人民崇高的愛國主義精神。重難點句子

1．天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

這句是對自然環境和社會環境的描寫。表現了小弗郎士愉快的心情，同時又有反襯故事悲劇氣氛的作用。（結合講過的景物描寫的作用理解）

2．又出了什么事啦？

一個“又”字，寫出了在那個動蕩的時代里戰亂頻頻，變故迭起，人心惶惶的狀況。同時為最后一節課埋下伏筆。重點段落

1．第13自然段“我的最后一堂法語課”這句話為什么要獨立成段？

獨立成段是為了突出強調。強調這句話在小弗郎士的感情上引起的共鳴和反響，寫出了在意識到這堂課非同尋常的意義之后，極不平靜的心情。“最后一堂法語課”的意義已上升為抗議侵略者奴役法國人民的愛國舉動。

2．第18、19兩個自然段安排了韓麥爾先生的兩段話，對我們有怎樣的啟示？

對民族語言或者說母語的熱愛應當作為熱愛自己國家的一種形式；應當珍惜每一天、每一節課的時間來學習，提高自己的文化水平，從每一個人做起，進而提高全民族的素質。

3．文章為什么要以韓麥爾先生的一個手勢作結？換成慷慨激昂的語言不好嗎？ 小說以韓麥爾先生的一個手勢作結，給人留下了極為深刻的印象，同時給讀者留下了廣闊的思考空間：此時韓麥爾先生會有怎樣的心理感觸？他的神情會如何？從而把韓麥爾先生的光輝形象深深地刻在讀者的心中。

4．第20段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監獄 第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情 8.艱難的國運與雄健的國民

本文多處用比喻來說理，既生動形象又極富說服力，如用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發展，用“回環曲折”“崎嶇險阻”比喻中華民族歷史所逢的艱難國運。這些比喻都是作者內心深處豪情的自然流露，著重其“神似”。重難點句子

1．一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環曲折，極其險峻。

句中用“長江大河”比喻中華民族歷史進程；用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族發展的歷史勢不可當，一往無前；用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發展；用 “回環曲折”“極其險峻”比喻中華民族所逢的艱難國運。這些比喻蘊含著深刻哲理，洋溢著豪情壯志。

2．走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。

這種“冒險的美趣”其實是經歷艱難險阻以后的趣味，是一種奮斗的快樂、幸福。這句話向我們展示了：雖然在前進的道路中會遇到艱難險阻，對于具有雄健的精神的國民而 7 言，也給他們提供了領略奇絕壯絕景致的機會，這是奮斗者的革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義豪情。

3．在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。

中華民族當時正走在崎嶇險峻的道路上，這樣的道路富有挑戰性。那些目光短淺、畏懼斗爭的人們只會垂頭喪氣，不敢前進，只有富有冒險精神、挑戰精神、雄健精神的人才會體會到其中“壯美的趣味”，這一句既是對奮勇前進的革命者深情的頌贊和鼓勵，也是對畏懼者、怯弱者、徘徊者的鞭策。9.土地的誓言

從文章內容看，這誓言是作者面對土地發出的。

作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉的成長足跡，抒發了作者對淪亡的故鄉強烈的思念之情，并發出了為解放故鄉而戰斗甚至不惜犧牲生命的誓言。在結構上，兩段文字有如雙峰對峙，又宛若對仗工整的一幅長聯。10.木蘭詩

詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉、家人團聚的內容寫得詳細。對出征前的準備及十年的征戰內容則寫得簡略。這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結構疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物。

以細膩的心理刻畫來塑造人物形象。第二段中對木蘭心理刻畫是全文最精彩的部分：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”這段描寫展示了木蘭豐富多彩的內心世界，表現木蘭那少年纏綿的情懷。思念之情與愛國之情交織在一起，刻畫出木蘭毅然離家保國，不畏艱難險阻，勇往直前的英雄氣概和剛強的性格。

用詞精當。如木蘭辭官還鄉，同親人合家歡聚一節，文中用一系列動詞：“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“鐵”，含蓄地展示了木蘭此時的心理——急于恢復女兒裝，表現了木蘭對和平生活的向往和歸來后喜不自禁的心情，刻畫出了木蘭天真活潑、淳樸可愛的性格。重點難點句子

1.唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

這一句寫木蘭停機嘆息，設置了懸念，使讀者產生疑問，自然引出下文。“不聞”“惟聞”兩句對偶。

2．問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

反復寫“無所思”、“無所憶”，反映了木蘭從軍前復雜的心理活動及嚴肅認真的態度?！芭唷眱删涫菑晚尘?。復沓與疊句的區別是，復沓可以更換少數詞語，而疊句的詞語完全相同?！芭唷眱删洌约啊暗┺o爺娘去??但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節八句，也是復沓。

3.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

一方面寫征途的遙遠、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現出出征健兒的豪邁氣概；一方面以宿營地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠思親愈切，細針密線地刻畫年輕女 8 子的細膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。這兩句寫出了兒女情深和英雄氣概。

4．萬里赴戎機，關山度若飛。

這句話緊承第三自然段，是對上段描寫的奔馳征途情景高度、形象的概括，表明 馳抵戰場。也把行文引到描寫戰場上的生活和戰斗上來，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。

5．爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向 豬羊。

此六句寫了家人的不同舉動，符合每個人的身份、性格、年齡特點，描寫出家中的歡樂氣氛，富有濃郁的生活氣息和親切意味。重點段落

對最后一自然段的理解

最后一自然段是個生動的比喻，以此比喻表現木蘭的機智聰慧，和伙伴們的驚訝；也是吟唱者對木蘭的贊頌之詞。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語言運用的特點。疑難解惑

1．如何理解木蘭這一人物形象？

木蘭是中國文學史上一個不朽的人物形象。她是一個少女，又是一個金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來以后又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人理責任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢剛毅淳樸的優秀品質。

2．作者為什么對《木蘭詩》進行這樣的繁簡處理？

這首詩所要突出的正是木蘭孝敬父母、勇于擔當重任的性格，所以對殘酷的戰爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰爭的冷淡和遠離。11.鄧稼先

1．鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了其中優秀的部分，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚老實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農民的樸實氣質”。鄧小平同志說過：“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民?！编嚰谙鹊臍赓|品格和奉獻精神與鄧小平同志表達的心聲是一致的。2．在寫鄧稼先以前，文章的第一部分為什么先概述我國近一百多年的歷史？

先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。3．課文的第三部分，作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？

課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，就自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄笆侵袊伯a黨的理想黨員?！?12.聞一多先生的說和做

作者用聞一多先生的“說和做”總領全文，上半部分著重寫聞一多“做了再說，做了不說”，是“卓越的學者”，下半部分著力寫聞一多“說”了就“做”，是“大勇的革命烈士”。全文采用夾敘夾議的方法記敘了聞一多先生的主要事略，表現聞一多先生說做統一，表里如一的高尚人格。疑難解惑

1．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

這個句子是比擬的說法，是指尋找使我國文化繁榮昌盛起來的方法來振興我們這個衰微的民族。自20年代末起，聞一多先生過了十多年“書齋生活”，試圖從文化上尋找振興民族的途徑。這句話表現了他的愛國精神。

2．他，是口的巨人。他，是行的高標。

人們常用“說話的巨人，行動的矮子”來諷刺那些只說大話，不辦實事、言行不一的人。因而“口的巨人”似乎只能是貶義了。但本文作者卻把“說大話”和“辦實事”統一起來，用“口的巨人”和“行動的高標”來稱贊聞一多，稱贊他那種既敢于高聲說出真理，又肯于以身殉職的偉大精神。14.福樓拜家的星期天

《福樓拜家的星期天》，這個題目中交代了事件發生的地點、時間，也包含了事件中的主要人物。星期天是休息的日子，可福樓拜家里要有什么事情發生呢？題目設置了一個不大不小的懸念，可引起讀者的注意和思考。

文中四位作家各有怎樣的性格特點？

福樓拜：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學睿智。屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學事業，博學多識。都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。左拉：溫和，寡言，堅毅，聰明。15孫權勸學

勸學，勸說，鼓勵學習。文題點明了文章所寫的故事的主要內容。

本文僅區區129字，以“勸學”為中心事件展開描寫，寫呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進的故事，點明了學習的重要性。

寫作思路：孫權勸學——呂蒙就學——魯肅贊學

人物性格：孫權（嚴格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學）、魯肅（敬才愛才）

文章注重以對話表現人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。

孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失 10 人主的身份?！扒浣裾卟怕?，非復吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般?！笆縿e三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調侃的意味，二者的情調是不同的。

在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關系，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從側面表現了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。

魯肅為什么與呂蒙“結友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結友而別”結尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之身教，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙議論”的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。

啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益）成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）16.社戲

本文的標題“社戲”既是全文故事情節發展的線索，又是故事內容的概括。

本文以到趙莊看社戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫從平橋村夜航到趙莊看戲的全過程。刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往。重難點句子

1.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展的到說不出的大。

“輕松”“舒展”兩詞用得非常精彩，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對比，傳神地表現出了“我”得以能去看戲時歡喜輕快的心情。“說不出的大”夸張地表現身體的輕松。2.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。

從修辭格的角度看，連山仿佛是獸脊，運用了比喻的手法；連山都遠遠地向船尾跑去了，又是運用了擬人方法，這兩種修辭方法的運用，使得語言生動形象。從景物描寫的角度說，這是以坐船人的感覺來進行描寫，連山的形狀像獸脊，在朦朧的月光下顏色淡黑如鐵，因為高低起伏，則像是踴躍飛跑，這句描寫的精彩之處是用動詞“踴躍”來寫山，把靜態的連山寫活了。這種以動寫靜，襯托了船行之快，又襯出了想看到社戲的急切心情。

3.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

“回望”兩字表現“我”依依不舍的心情，“罩”字通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景，再次以仙境比擬社戲，與來時呼應。這句充滿了夢幻般色彩的描寫，表達了兒時眼中社戲的美。

4.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。

這一句用了一個富有童話色彩的比喻，新奇而貼切，又有水鄉特色，反映了兒童富于幻想的特點和愉快的心情。寫老漁父的喝彩則是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們駕船技術的嫻熟高超，從側面描寫歸航之快。六一公公是一個怎樣的形象？

六一公公的形象本文主要是通過語言來刻畫的。對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好地摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格?！拔摇笨淞怂痪洌熬狗浅８屑て饋怼?，體現了他老實厚道的農民本色。重點段落

第10-13段（1）環境描寫：具體描寫的景物

（2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）

（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段）① 比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。

（4）“我”的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉

人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）17.安塞腰鼓

《安塞腰鼓》通篇貫注一個“情”字，作者通過一系列的“安塞腰鼓”贊美的詞語，直抒胸臆。如“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”等等，語句激昂，酣暢淋漓，如大河滔滔，一瀉千里。作者把黃土高原的元氣和氣魄，一下子發揮得淋漓盡致。

大量運用排比、反復的句式。為了增強語勢，強調感情，作者大量運用排比句式，句子內部、句與句、段與段之間的排比，不僅交錯出現，而且一連許多，如“使人想起??”“愈捶愈烈”，都是一連用三個排比句，猶如江河一瀉千里，不可遏止。這些排比、反復句式的運用，使課文一直保持著快速的節奏，使得內容表達得更熱烈，更激蕩。這是值得我們揣摩借鑒的。重難點句子

1．他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

以高粱地為背景，寫出了極具陜北特色的風情。寫他們樸實，寫他們難以掩飾的生命的活力。

2．百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。

安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地之間，不必計較功名利祿，不必患得患失，放棄一切冗雜的思緒，與鼓聲產生共鳴。

3．它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！

黃土高原上的生活是艱苦的，條件是落后的，可是陜北人有著自然，健康的生命，是原始的、未經人工雕琢的、沒有半點污染，不含任何雜質的完完全全的生命。這是他們的力量源泉。

4．多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

多水的江南山清水秀，風景秀美，養育了纖柔細膩的江南人，他們是打不出這樣氣勢雄渾的腰鼓的。

5．耳畔是一聲渺遠的雞啼。

當鼓聲停止后，人們仍沉浸在激情中，好像熾熱后的沉寂，這是以“雞啼”反襯寂靜。18.竹影

“竹影”即“月光下竹子的影子”，是文章的線索，也是文中孩子們和爸爸繪畫的實物，又是爸爸借以向孩子們傳授畫畫知識的一個媒介和引子。

文章的主體是由兩部分內容組成的，一是充滿童稚童趣的游戲，二是領略中國畫和西洋畫的藝術魅力。兩者之間以爸爸為聯系紐帶。這篇文章以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀的東西，藝術和美就蘊涵在孩子們的童稚生活中。20.口技

全文以時間先后為序，由施屏障始，寫口技表演者模擬夜深人靜時一家四口被“深巷中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．犬吠”之聲驚醒，復而入睡及深夜“火起”幾個場景，間以描寫聽眾的神態動作等反映，到．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．撤屏障止，通過正面和側面的描寫，高度贊揚了口技藝人高超的表演技藝。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.精彩的場面描寫。本文的場面描寫十分生動、形象、細膩。文章的第一段就描寫了表演的場面，對表演的典型環境、人物、道具、表演的效果都作了細膩的描繪。從文章的第2至第4段，作者按口技表演內容一詞描寫了三個場面：深夜人靜一家四口被“犬吠”驚醒后的喧鬧場面；一家人復睡入夢，鬧而復醒的場面；深夜失火、救火的場面。這幾個場面描寫使文章情節波瀾迭起，搖曳多姿?？傊?，文章這些精彩的場面描寫，對顯示人物活動的典型環境，烘托人物，渲染氣氛，推動情節發展，深化主題都起到了十分重要的作用。

2．正面描寫和側面描寫相結合。本文描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩個方面：一方面描寫口技藝人的表演，直接表現其高超技藝，這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的神態、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝，這是側面描寫。在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，后寫聽眾的反應，從而使表演和效果有機地聯系起來，以聽眾的反應為烘托，從側面表現口技表演之“善”。此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發聲，而僅僅是靠一張嘴發聲,突出其技藝在“口”，也是從側面表現表演者口技不凡。本文運用側面描寫表現這場口技表演的魅力，烘托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。

3．文章的語言準確生動、逼真傳神。口技表演的情景有靜有動，有舒有緊，有簡有繁??但無論何種情景，作者卻能用準確而生動的語言描摹。如“遙聞深巷中犬吠”，表演從模擬遠處“深巷”里傳來的狗叫聲開始，用“遙聞”二字恰切地表現了深夜遠方回響的隱約可聞之聲，頓時把人們引入夜闌人靜的境界中。用“伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”來寫 13 聽眾的反應，就使得聽眾的激動神情躍然紙上。這一傳神之筆，有力地反襯與贊美了藝人之技“善”。再如“婦拍兒亦漸拍漸止”中的兩個“漸”字，細致而酷肖地表現了“拍兒”動作由大到小，從有到無的過程，更襯托出靜的境界。重難點句子

1．京中有善口技者。

這個句子介紹了口技表演者。這個全文的開篇句，是本文的一句總說，即全文意在說明這位“善口技者”的技藝之“善”?！吧啤弊质侨膬热莸目偩V。2．口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

這個句子交代口技表演者所用的道具?！岸选闭Z氣助詞極力渲染道具簡單，別無它物，以示口技人的表演主要憑他的“口”，襯托口技藝人技藝的高超。3．但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

撫尺也叫“醒木”，民間藝人在表演開始或結束時，都要拍一下撫尺，以示開始或結束?！凹湃弧薄盁o敢”點染表演即將開始時全場肅穆緊張的氣氛，為下文的精彩表演張本。4．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

作者借寫賓客驚慌欲逃的神態、動作來烘托口技表演者技藝的高超。說明口技表演者達到了以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身火場，不禁以假為真，完全進人口技表演所營造的情境之中而不能自持。

5．撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

與開頭的句子呼應，重現道具，強調其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點明題旨。

21.偉大的悲劇

《偉大的悲劇》，題目中“悲劇”與“偉大”似乎是矛盾的，其實并不矛盾。失敗、死亡的“悲劇”性結局的確。令人悲哀，但其中體現的英雄氣概、崇高精神和人格魅力，足以變成一種“偉大”的力量，震撼人心。本文的題目點明了主旨。重難點句子

1.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。

英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信、坦然面對成功和失敗。這種文化傳統熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業績作證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。

2.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。

聯系上下文就不難看出，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開這個世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想，它們與現實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的震撼和沖擊。

3.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意的在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

這是對挪威國旗的特寫。在風中飄揚的挪威國旗，讓斯科特聯想到勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威，洋洋得意，這更加刺激他們作為失敗者的敏感的神經，令他們的內心痛苦萬分。

4.一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。重點段落

課文的最后一段：一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

這兩句話運用議論的表達方式，表達了作者對斯科特極其崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的東西當然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中是中心句，起到了點題的作用。正如魯迅所說：“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看”。疑難解惑

1.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？

作為一位最偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人更長久的思考和回味。2.斯科特一行探險的意義何在？

認識自然，挑戰自然，挑戰人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。22.荒島余生

本文節選自《魯濱孫漂流記》，題目就點明了環境及情節的離奇，給人以懸念感。文章圍繞魯濱孫落難到荒島之初時心理活動的變化展開敘述。給人以極大的精神鼓舞。23.登上地球之巔

“登上地球之巔”這一題目揭示了記敘的中心事件，概括了文章的中心。24.真正的英雄

“真正的英雄”，給人以新穎、別致之感，“英雄”，是才能超群、英勇無畏的人，又用“真正”加以修飾、強調，表達了對在這次空難中罹難的七位英雄的充分肯定和贊揚，文章以此為題，是對七名宇航員行為的贊美。對第十五自然段的詮釋。

這段文字寫我們從“挑戰者”號升空后爆炸的事件中，認識到了一個意義深遠的哲理：“未來的路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史?！边@是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明只有克服困難才能推動歷史前進。疑難解惑

1.演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？

麥考利芙史全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”還可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。

2.宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者為什么還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？

人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管是成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得學習。25.短文兩篇

《夸父逐日》是一篇神話故事，是我國最早的神話故事之一，夸父是古代神話人物。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。《兩小兒辯日》是一則寓言，圍繞一個“辯”字去寫的。交代了人物和事件。通過孔子無法判定兩個小兒對太陽距離人遠近的爭論的故事，反映了古人為認識自然探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神，同時也告訴人們對待科學要有實事求是的精神。重難點句子

1.夸父與日逐走，入日。

巨人夸父敢于與太陽競跑，表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人們探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強意志。

2.飲，飲于河渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。

此句運用了夸張的修辭方法，形象的描繪出夸父口渴如焚的情狀，雖然接連喝干了黃河和渭水兩條大河，仍不解渴，又趕往大澤，終于沒來得及喝到大澤的水而渴死，極為悲壯。

3.夸父逐日

《夸父逐日》中的“夸父逐日”現今已作為一個成語使用，比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

4.孔子東游，見兩小兒辯斗。

孔子到東方去游歷，交流、學習，并非是去游玩，“游”，即交流、學習之意。“見兩小兒辯斗”引出了下文。

5.孔子不能決也

這個句子表現了孔子實事求是的態度和精神，并沒有“強不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”。從而也啟發我們，連孔子這樣的大學問家也有所不知，說明人們的確不可能無所不知，學無止境，要不懈探索。26.珍珠鳥

《珍珠鳥》是一篇敘事抒情的散文，作者以輕松活潑的筆調，精心的描寫了珍珠鳥的可愛形象，抒發了作者的喜愛贊美之情。

文章按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程。描寫了珍珠鳥的形狀、色彩、動態，使小鳥憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆寫鳥，實則寫人，通過描寫人與小鳥之間感情的溝通，表達了對互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。重難點句子

1.真好！朋友送我一對珍珠鳥。

這一句用感嘆句表達了無比欣喜之情，道出了自己的心聲，喜悅之情溢于言表，也為全文奠定了輕松的基調。

2.有人說，這是一種怕人的鳥。

為下文寫“我”關愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥“怕人”，與后文寫珍珠鳥“親近人”構成對比，突出了本文的中心，3.紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

這一句從整體上描寫了珍珠鳥的外形，字字句句都熔鑄著作者對珍珠鳥的喜愛之情。如果沒有對生命的珍愛、憐愛之情，作者是不可能對珍珠鳥的外形描寫得如此細致。

4.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。

這句話中的“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、“瞧瞧”等幾個動詞最有表現力，因為這幾個動詞活生生地刻畫出了一個頑皮的孩子的形象，讓珍珠鳥似乎也具有了人的神情和心理。重點段落

對第14自然段的詮釋。

這段文字寫得極為傳神，作者用細膩的筆觸描寫了小珍珠鳥在“我”肩上睡覺時的情態，可見人與鳥之間的信賴達到了何種程度！這里的鳥已不只是鳥，它有了人的靈性，我們見到的不再是調皮的小鳥在玩耍，而是稚子依偎在父母寬廣、溫馨的懷抱里。人與鳥相依相賴，極為和諧自然。27.斑羚飛渡 重難點句子。

它走了上去，消失在一片燦爛中。

這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現實形成鮮明的對比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態，也沒有絕望的嘆息。

此句中的三個“沒有”構成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發生。28.華南虎

“華南虎”這一標題，揭示了詩歌描寫的主要意象，非常醒目。詩人以華南虎作為象征，表現的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。

這首詩按照參觀動物園的老虎的整個過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性，有著不屈的生命、執著的靈魂，給人以深刻的思考。

虎的形象描繪真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。重難點句子

1.籠里的老虎，背對膽怯而絕望的觀眾。

詩句中的“觀眾”是一個沒有人格和自我意識的群體。他們只是一群蒼白、概念化的符號。他們“膽怯”是因為他們卑微，即便是面對老虎威嚴的背影時，都深感恐懼?！敖^望”指他們用各種手段想逗引老虎而它一概不理。

2.灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑。

這句話暗示華南虎為自由做過怎樣的勇士般的無畏但卻徒勞的反抗?？墒?，華南虎仍然會不屈不撓不悔的抗爭下去，因為抗爭是它活下去的全部寄托和現實意義，是它高貴靈魂的有力呈現。

3.你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？

華南虎是向往自由的，壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園。4.我羞愧地離開了動物園。

在華南虎這“不羈的靈魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心靈的墮落。5.我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的滴血的趾爪！

這句話在詩的結尾，是全詩的總結，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個整體的印象?！暗窝闹鹤Α笔沁@首詩的“核”，是詩人感情的爆發點。詩結尾的這個特寫，極容易讓詩人與讀者進一步體會到那個時代屈辱靈魂的不屈抗爭的精神。

6.詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個性？

文中的華南虎有美麗的容貌和強健的形體，在牢籠里，它依然維護著自己的尊嚴，向往著自由，表現出高貴的靈魂，它是一只身陷囹圄，但卻維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的老虎。29.馬

這是一篇介紹馬的科學小品，也是一篇優美的散文。作者描寫了馬的形象，也由馬生發出情感。題目提示了文章所寫的內容。

采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養育”“經過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。30.狼

《狼》這篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發展過程中一直處于主導地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。

這則寓言故事，以狼為主線，通過敘述屠戶如何戰勝狼的故事，表現了狼的貪婪、狡詐和愚蠢兇惡的本性，最后用議論點明了主旨：無論狼多么狡詐陰險，最終都會被機智勇敢的人所戰勝。重難點句子

1.骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

這句話以簡練的語言寫出了狼狡猾、惡毒、兇狠和貪得無厭，同時，“并驅如故”也照應了前文的“綴行甚遠”這句話，使行文嚴謹。2.一狼徑去，其一犬坐于前。

這句話以凝練的語言寫兩只狼的動作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現了狼的陰險、狡詐。3.久之，目似瞑，意暇甚。

這句話及其生動、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態極具有迷惑性，讓人們對狼的本性有了更深的認識。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

這句話照應了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點睛之筆，突出了狼這一形象。5.方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

此句主要體現了屠戶具有很高的警惕性，同時，也進一步表現了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時機成熟，前后夾擊，令人驚奇。重點段落

1.對第三自然段段的詮釋。

“屠大窘”，危急關頭，屠戶思想斗爭激烈。他明白怕死是不行的，退讓是無用的。于是，他找到戰斗場地，迅速占據有利地勢，準備與狼搏斗?！俺趽值丁憋@示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。這一層是屠戶御狼，雙方進入相持階段。

2.第四自然段的詮釋。

這一段寫了屠戶的勇敢警覺和狼的陰險狡詐。狼是狡詐的，當屠戶自己妥協轉入防御時，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創造了時機，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”。這一段是故事的高潮和結局。

七年級下冊語文文言文總復習5.傷仲永

一、通假字

日扳仲永環謁于邑人（“扳”通“攀”，牽，引）．

二、詞的積累 ①重點詞語 世隸．耕（屬于）稱．前時之聞（相當）仲永之通悟．．（通達智慧）其詩以養父母、收族．．．．．．為意（和同一宗族的人搞好關系）彼．其受之天也（他）泯然．．眾人矣（完全）賢．于材人．．（賢：勝過。材人，有才能的人）環謁．．于邑人（四處拜訪）其文理．．皆有可觀者（文采和道理）稍稍．．賓客其父（漸漸）或以錢幣乞．之（求?。﹦t其受于人者不至也．．．（沒有達到要求）②詞類活用 形容詞作意動詞

“邑人奇．之”之中的“奇”，是“以??為奇”的 意思 “父異．焉”之中的“異”，是“對??感到驚異”的意思 名詞作意動詞

“父利．其然”之中的“利”，是“以??為利”的意思 “賓客．．其父”之中的“賓客”，是“把??當作賓客”的意思 名詞作狀語

“日．扳仲永環謁于邑人”中的“日”名詞作狀語，是“每天”的意思 動詞用作狀語

“忽啼．求之”中的“啼”，原是動詞“出聲哭”的意思，這里作狀語“哭著”的意思 ③一詞多義

自：1.并自．為其名（名詞，自己）2.自．是指物作詩立就（介詞，從）聞：1.余聞．之也久（動詞，聽說）2.不能稱前時之聞．（名詞，名聲）其：1.其．詩以養父母（代詞，這）2.稍稍賓客其．父（代詞，他的）然：1父利其然也（代詞，這樣）．2泯然眾人矣（形容詞詞尾??..的樣子）．賓客：1稍稍賓客其父（動詞，以賓客之禮相待）．．2于是賓客無不變色離席（名詞，客人）．．為：1其詩以養父母、收族為意（動詞，成為）．④古今異義

自是指物作詩立就（古義：此，與“自”組合意為“從此”。今義：判斷動詞）．或以錢幣乞之（古義：不定代詞，有的。今義：或許，或者。）．其文理皆有可觀者（古義：文采或道理。今義：表示文章，內容或語句方面的條理）．．稍稍賓客其父（古義：漸漸。今義：稍微。）．．泯然眾人矣（古義：平常人。今義：許多人，大家。）．．

三、句式積累 1.判斷句

金溪民方仲永，世隸耕。2.省略句

省略賓語 “不使學”中省略賓語“之”，可補充為“不使之學”；“令作詩”中也省略賓語“其”，可補充為“令其作詩”。

省略主語 “還自揚州中省略主語“我”，可補充為“我還自揚州”。

省略介詞 “受之天”中“之”后省略“于”，可補充為“受之于天”；“借旁近與之”中“借”后面省去了介詞“于”，可補充為“借于旁近與之”。3.倒裝句

“還自揚州”是倒裝句，正確的語序是“自揚州還”。10.木蘭詩

一、通假字

對鏡帖花黃（通“貼”，粘貼）

二、詞的積累 ①重點詞語

旦辭爺娘去（早晨）．西市買鞍韉（馬鞍下的墊子）．．但聞黃河流水鳴濺濺（流水聲）

但聞燕山胡騎鳴啾啾（胡人的戰馬）．．萬里赴戎機（戰爭）．．策勛十二轉（記功）．．賞賜百千強（有余）．木蘭不用尚書郎（不愿做）．．出郭相扶將（扶持）．．雄兔腳撲朔（動彈）．．雙兔傍地走（并排跑）．．．②詞類活用 1.名詞作動詞

“策勛十二轉”中的“策”原是名詞，指記事的冊子，這里用作動詞，“登記”的意思。．2.動詞用作名詞

“但聞燕山胡騎鳴啾啾”中的“騎”原是動詞，這里用作名詞，“戰馬”的意思。．③一詞多義

市：1.東市買駿馬（名詞，集市）．2.愿為市鞍馬（動詞，買）．將：1.將軍百戰死（名詞，高級將領）．2.出郭相扶將（動詞，扶持）．帖：1.昨夜見軍帖（名詞，文書，告示）．2.對鏡帖花黃（動詞，通“貼”，粘上）．機：1.不聞機杼聲（名詞，織布機）．2.萬里赴戎機（名詞，重要的事務）．④古今異義

卷卷有爺名（古義：指父親。今義：指爺爺，即父親的父親。）．雙兔傍地走（古義：跑。今義：行走。）．但聞黃河流水鳴濺濺（古義：只，副詞。今義：常用作轉折連詞。）．出郭相扶將（古義：外城。今義：僅用作姓氏。）．

二、句式積累 1.省略句

“愿為市鞍馬”中省略賓語“此”，可補充為“愿為此市鞍馬”，“此”指代父從軍這件事。

2.倒裝句

“問女何所思”中的“何所思”，是賓語前置，是“所思何”的倒裝，正確的語序為“問女所思何”。15.孫權勸學

一、通假字

孤豈欲卿治經為博士邪．（通“耶”，語氣詞）

二、詞的積累 ①重點詞語

卿．今當涂．．掌事（卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱。當涂，當道，當權）但．當涉獵．．（但，只。涉獵，粗略的閱讀）刮．目相待（擦）肅遂．拜蒙母（于是，就）孤．豈欲卿治．經為博士邪（孤，古代君王的自稱，可譯為“我”。治，研究）蒙乃．始就．學（乃，于是，就。就，靠近）及．魯肅過．尋陽（及，到了??的時候。過，到）即更刮目相待．．．．（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼）大兄何見事．．之晚乎．（見事，認清事物。乎，啊，表示感嘆語氣）②一詞多義

當：1.當．涂掌事（與“涂”連用譯為“當道，當權”）2.但當．涉獵（應當）見：1.見．往事耳（動詞，知道）2.見．漁人，乃大驚（動詞，看見）3.大兄何見事．．之晚乎（動詞，認清，識別）若：1.孰若．孤（動詞，比得上）2.仿佛若．有光（介詞，好像）之：1.大兄何見事之．晚乎（助詞，取消句子的獨立性，不譯）2.于廳室之．東北角（助詞，的）乃：1.乃．不知有漢（竟）2.蒙乃．始就學（于是，就）為：1.孤豈欲卿治經為．博士邪（動詞，做）

2.不足為外人道也（介詞，對，向）．③古今異義

但當涉獵（古義：只。今義：轉折連詞。）．孤豈欲卿治經為博士邪（古義：研究。今義：治理。）．見往事耳（古義：歷史。今義：過去的事情。）．．及魯肅過尋陽（古義：到。今義：經過。）．

三、句式積累 1.省略句

“肅遂拜蒙母”中，“拜”后省略介詞“于”，可補充為“肅遂拜于蒙母”。2.倒裝句

“大兄何見事之晚乎”中，“何見事”是賓語前置，正常語序應為“大兄見事何之晚乎”?！懊赊o以軍中多務”是倒裝句，正常語序應為“蒙以軍中多務辭”。20.口技

一、通假字

滿坐寂然（“坐”通“座”，座位）．

二、詞的積累 ①重點詞語

京中有善口技者（善，擅長。者，??的人）．．會賓客大宴（會，適逢，正趕上。宴，宴請，用作動詞）．．施八尺屏障（設置，安放）．眾賓團坐（圍繞而坐）．．但聞屏障中撫尺一下（只）．滿坐寂然，無敢嘩者（靜悄悄）．．便有婦人驚覺欠伸（打哈欠，伸懶腰）．．其夫囈語（說夢話）．．婦撫兒乳（喂奶）．眾妙畢備（全、都）．賓客意少舒（意，心情。少，稍微）．中間力拉崩倒之聲（夾雜）．．雖人有百手（即使）． 不能名．其一處也（說出，用作動詞）以為．．妙絕（以為，認為。妙絕，極點）變色．離席（色，臉色。席．，座位）奮．袖出臂（揚起、舉起）兩股戰戰．．．（股，大腿。戰戰，打哆嗦，打戰）幾．欲先走（幾，幾乎，差點兒。走，跑）曳屋許許聲．．．．．（拉）②詞類活用

京中有善．口技者（形容詞作動詞，擅長）婦撫兒乳．（名詞做動詞，喂奶）賓客意少．舒（形容詞做副詞，稍微）不能名．其一處（名詞做動詞，說出）③古今異義

會．賓客大宴（古義：適逢，正趕上。今義：聚在一起，合攏。）微．聞有鼠作作索索（古義：隱隱約約。今義：小，細微。）中間．．力拉崩倒之聲（古義：其中夾雜。今義：里面。）幾欲先走．（古義：跑。今義：行走）④一詞多義

指：1.手有百指．（名詞，手指）2.不能指．其一端（動詞，指出）絕：1.以為妙絕．（副詞，極）2.群響畢絕．（動詞，消失）妙：1.眾妙．畢備（名詞，妙處）2.以為妙．絕（形容詞，美妙，奇妙）作：1.有鼠作作．．索索（擬聲詞）2.百千齊作．（動詞，開始，文中是發出聲音）間：1.中間．力拉崩倒之聲（動詞，夾雜）2.遂于外人間．隔（動詞，間斷）是：1.當是．時（介詞，這）2.問今是．何時（判斷動詞）

坐：1.滿坐寂然（名詞，通“座”）．2.眾賓團坐（動詞，坐）．名：1.不能名其一處也（動詞，說出）．2.自為其名（名詞，姓名，名稱）．⑤古今異義

但聞屏障中撫尺一下（古義：只。今義：表示轉折的連詞。）．微聞有鼠作作索索（古義：聽。今義：用鼻子嗅。）．兩股戰戰（古義：大腿。今義：屁股。）．幾欲先走（古義：跑。今義：步行。）

雖人有百手（古義：即使，表示假設的連詞。今義：雖然，表示轉折的連詞。）．會賓客大宴（古義：適逢。今義：會議。）．賓客意少舒（古義：稍微。今義：數量少。）．

三、句式積累 省略句

“搶奪聲，潑水聲”中省略了“搶奪”的賓語“財物”，可補充為“搶奪財物聲，潑水聲?！?倒裝句

“會賓客大宴”中的“賓客大宴”是賓語前置，正常語序應為“會大宴賓客”。25．短文兩篇

一、通假字

孰為汝多知乎（通“智”，聰明）。．

二、詞的積累 ①重點詞語

飲于河、渭（黃河、渭水）．．．北飲大澤（大湖）．．化為鄧林（桃鄰）．．入日（追趕到太陽落下的地方）．．見兩小兒辯斗（爭辯，爭論）．．問其故（緣故，原因）．我以日始出時去人近（以，認為。去，距離）．．及日中則如盤盂（及，到。日中，正午）．．． 日初出滄滄涼涼（寒冷的意思）．．．．及其日中如探湯（熱水）．孔子不能決也（判斷）．兩小兒笑曰：“孰為人多知乎？”（譏笑）．②詞類活用

“北飲大澤”中“北”在這里是名詞作狀語，“去北方”的意思?！暗揽识馈敝小暗馈痹谶@里是名詞作狀語，“在半路上”的意思?！翱鬃訓|游”中“東”是名詞，在這里作壯語，“到東方”的意思。“而日中時遠也”中“遠”是形容詞，在這里作動詞，“離人遠的”意思。③一詞多義

為：1.化為鄧林（動詞，成為）

2.此不為近者熱而遠者涼乎（判斷動詞，是）為：1.此不為遠者小而近者大乎（動詞，是）2.孰為汝多知乎（動詞，說）其：1.問其故（代詞，那）2.及其日中如探湯（代詞，它）3.棄其杖（代詞，他的或是他們的）④古今異義

夸父與日逐走（古義：跑。今義：走路。）

河、渭不足（古義：黃河。今義：泛指一般河流。）

及其日中如探湯（古義：熱水。今義：食物煮后所得的汁水。）孰為知多乎（古義：代詞“你”。今義：姓氏。）

我以日始出時去人近（古義：距離。今義：從所在地到別的地方）

三、句式積累 省略句 省略主語：

1.“未至，道渴而死”中“未至”前省略了主語“夸父”，可補充為“夸父未至，道渴而死。” 2.“問其故”中省略了“問”的主語“孔子”，可補充為“孔子問其故”。省略介詞：

3.“北飲大澤”中省略了介詞“于”，可補充為“北飲于大澤”。

省略賓語：

4.“未至，道渴而死”中省略了“未至”的賓語“大澤”，可補充為“未至大澤，道渴而死”。省略狀語

5.“我以日始出時去人近，而日中時遠也”中省略了壯語“去人”，可補充為“我以日始出時去人近，而日中時去人遠也。30.狼

一、通假字

止．有剩骨（“止”通“只”，只有）

二、詞的積累 ①重點詞語

止．有剩骨（“止”通“只”，只有）綴．行甚遠（緊跟）屠懼．，投以骨（懼，害怕。以，用）兩狼之并．驅如故（一起）屠大窘．，恐前后受其敵（困窘，處境危急）顧．野有麥場（往旁邊看）場主積薪．其中（柴草）苫蔽．．成丘（覆蓋、遮蔽）屠乃奔倚．其下，弛．擔持刀（倚，靠。弛，卸下）眈眈．．相向（注視的樣子）一狼徑去．（離開）其一犬．坐于前（像狗一樣）目似瞑．，意暇．甚（瞑，閉眼。暇，空間）屠暴．起（突然）又數刀斃．之（殺死）一狼洞．其中（打洞）意．將遂入以攻起后也（打算）止露尻．尾（屁股）屠自后斷其股．（大腿）乃悟前狼假寐．，蓋以誘敵（睡覺）狼亦黠．矣（狡猾）只增笑耳．（罷了）②詞類活用 名詞作狀語：

1.“其一犬．坐于前”中“犬”是名詞，這里作狀語，“像狗一樣”的意思。動詞作名詞：

2.“一屠．晚歸”中“屠”是動詞，這里作名詞，“屠戶”的意思。名詞作動詞：

3.“一狼洞．其中”中“洞”是名詞，這里作動詞，“打洞”的意思。4.“恐前后受其敵．”中“敵”是名詞，這里作動詞，“攻擊，脅迫”的意思。5.“意將遂．入以攻起后也”中“遂”是名詞，這里作動詞，“鉆洞”的意思。6.“狼不敢前．”中“前”為名詞，這里作動詞，“上前”的意思。動詞作使動動詞：

7.“又數刀斃．之”中“斃”是不及物動詞，這里作使動動詞，“斃之”即“使之斃”。③一詞多義

止：1.止有剩骨（副詞，只有）2.一狼得骨止（動詞，停止）

敵：1.恐前后受其敵（動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊的意思）2.蓋以誘敵（名詞，敵人）之：1.久之（補充音節，無義）2.禽獸之變詐幾何哉（助詞，的）3.又數刀斃之（代詞，指狼）

4.兩狼之并驅如故（助詞，取消主謂句的獨立性，不譯）意：1.意暇甚（名詞，神情、態度）

2.意將遂入以攻起后也（動詞，企圖，打算）前：1.其一犬坐于前（名詞，前面）2.狼不敢前（動詞，上前）

恐：1.恐前后受其敵（動詞，擔心）2.不治將恐深（動詞，恐怕）

其：1.恐前后受其敵（代詞，它們，指狼）

2.場主積薪其中（代詞，麥場）3.屠乃奔倚其下（代詞，柴草）4.其一犬坐于前（代詞，其中的）5.意將遂入以攻起后也（代詞，指屠戶）

以：1.意將遂入以攻起后也（連詞，表示目的，可譯為“來”）2.蓋以誘敵（介詞，用）④古今異義

止增笑耳（古義：古文言文出現在句尾時，通常解釋為“罷了”。今義：耳朵。）屠自后斷其股（古義：大腿。今義：屁股。）

三、句式積累 省略句 省略賓語：

1.“投以骨”中省略了“投”的賓語“之”，代狼，可補充為“投之以骨”。2.“一狼仍從”中省略賓語“之”，可補充為“一狼仍從之”。省略介詞：

3.“場主積薪其中”省略了介詞“于”，可補充為“場主積薪于其中”。4.“一狼洞其中”中也省略了介詞“于”，可補充為“一狼洞于其中”。5.“屠乃奔倚其下”中省略介詞“于”，可補充為“屠乃奔倚于其下”。省略主語：

6.“顧野有麥場”中省略主語“屠”，可補充為“屠顧野有麥場”。倒裝句

7.“投以骨”中“以”是介詞結構后置，正常語序應為“以骨投”。七年級下冊語文古詩文默寫總復習

（一）《木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌）

1．《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

3．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

4．《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎 鳴啾啾。

5．《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！边@兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯．嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

6．《木蘭詩》中描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。

7．《木蘭詩》中從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？ 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

8．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

9．出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

10．《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

11．《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰場的詩句是：萬里赴戎機，關山度若飛。12．《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！

13．《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈且概括了木蘭多年征戰經歷的名句是：將軍百戰死，壯士十年歸。

14．《木蘭詩》中表現木蘭凱旋而歸后的強烈愿望詩句是：愿馳千里足，送兒還故鄉。

（二）《山中雜詩》（吳均）

吳均《山中雜詩》一詩中，反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是：鳥向檐上飛，云從窗里出。

（三）王維《竹里館》

王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。

（四）《峨眉山月歌》（李白）

1．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

2．《峨眉山月歌》中表現月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

（五）《春夜洛城聞笛》（李白）

李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思鄉之情的兩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！

（六）《逢入京使》（岑參）

1．岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

2．《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

（七）《滁州西澗》（韋應物）

1．韋應物《滁州西澗》一詩中用以動寫靜手法描寫雨景，以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，抒發了不在其位，不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

2．《滁州西澗》中詩人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊涵對無聲息者一絲同情的句子是：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！?/p>

（八）《江南逢李龜年》（杜甫）

杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景，落花時節又逢君。

（九）《送靈澈散人》（劉長卿）

劉長卿《送靈澈散人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景的兩句是：荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

（十）《約客》（趙師秀）

1．趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

2．趙師秀《約客》一詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

（十一）《論詩》（趙翼）

趙翼《論詩》一詩中，說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現的兩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年。

七年級下冊語文文學常識總復習

1.《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》?！渡鐟颉愤x自《吶喊》，體裁是短篇小說。

2.《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。

3.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》等。

4.《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。

5.《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。

6.聞一多，詩人、學者、民主戰士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》。《聞一多先生的說和做》的作者是現代著名詩人(稱謂)臧克家。

7.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎。8.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌?！赌?/p>

蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇,是南北朝時北方民歌的杰作,是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。9.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光，字君實，北宋(朝代)文學家、史學家(稱謂)。

10.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學家。

11.《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者林嗣環，字鐵崖，清代人?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑边x編的一部筆記體小說，以敘寫故事為中心。

12.《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經·海外北經》?！秲尚恨q日》選自《列子·湯問》。

《兩小兒辯日》是一則寓言。寓言是以假托的故事或擬人的手法說明某個道理或進行勸喻、諷刺的文學作品。

13.《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人，是我國著名的文學家?！读凝S志異》是我國著名的文學作品，是短篇小說集，共有491篇?！傲凝S”是蒲松齡的書屋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

七年級下冊語文綜合性學習總復習第一單元 成長的煩惱

1：有人說可以通過轉移注意力來減輕槽糕的心情。比如聽音樂，唱唱歌。請你唱一首與“煩惱”有關的歌。

2、請你用一定的語言形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。(備注：①我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。②若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。)(同學只要能說出對煩惱的感受即可)

3、請你支招：在生活中，你都怎樣解決煩惱：(備注：同學想不出時，可問他哭過沒有，生氣過沒有，狠過沒有，如果有，一般都怎么辦？還可以問他什么情景下有這樣的舉止。主持人還應從同學零散的回答中歸納出方法))換位思考的方法，比如站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會隨之減輕。還可以通過宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴??還可以通過轉移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步??

5、“煩惱”，不是我們中學生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你念出一首有關“煩惱”的詩歌或名句，友情提示：不一定要出現“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。(備注：少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁-----辛棄疾；白發三千丈，緣愁似個長；白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)33

6、“白發三千丈，緣愁似個長”是寫愁的名句，這兩句詩的作者是哪個朝代的誰？這句采用了什么修辭手法？你能簡單說說詩的意思嗎？

7、同學們有了解不開的疙瘩，常會憂郁，這是一種心理疾病，通過專門的心理醫師是可以緩解癥狀的，醫生常用的治病方子就是傾聽、聊天等。我們學校的醫務室門上掛著這樣一個牌子：學生心理咨詢輔導站。這個名字不太含蓄，你能給它換個名字，讓同學們喜歡又符合它治病的特點呢？(比如“快樂聊天室”，只要能說出新名字，就可以)

8、我們今天的活動主題是什么？我們說了很多的煩惱，心里快樂了很多，現在請你唱一手能讓我們快樂的歌吧!(比如“假如幸福你就拍拍手”)人在相貌的問題上，極易受自我暗示的影響。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有點不對勁，以后就會越看越不對勁，如此將形成不良的自我暗示。曾經有位女生老覺得鼻子不正，于是天天捏鼻子，結果得了鼻炎。下面，我們給同學們提幾點建議：

⑴ 改變認知。對我們來說，漂亮不是生活的全部，而學習是我們的重要任務。隨便走在大街上；你會發現，有一些女孩子雖然漂亮，但說話粗魯，臟話連篇，讓人聽了感到很不舒服。因此，如果說美，就是指漂亮，那只是一種偏見。一個女孩美與不美是由很多因素綜合而成的，如個人修養、愛心、禮貌、待人接物等。

⑵ 做到心靈更美。用心靈美來彌補相貌不美的煩惱，取長補短。這說起來容易，做起來卻難，你要作艱苦的努力。用真誠，用愛心去與人交往，幫助那些需要你幫助的人，天長地久，同學們就不會感到你不美，也都愿意與你交往，到那時，你就是一個很快樂的女孩。⑶ 超越自卑。使人自卑的東西有很多，同樣，使人自信的東西也有很多。長相不美使人自卑，但學習成績好又會使人自信。因此，當前，你可把過多精力用在學習，刻苦學習，學習跟上去了，美好的東西也會隨之而來。到時候，你就會說，老天爺對我很公平。

在一個人成長的過程中，會出現許多煩惱，你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出你對煩惱的認識和感悟。

如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

煩惱是高山里的一塊石，但是它可以透視出自然的影子。

小A是你班的插班生，因為性格內向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請你寫一段話幫他化解煩惱，爭取說得入情入理，語言得體，讓人信服。

小A，我們大家都很喜歡你，希望能夠跟你做朋友，只要你向大家敞開心扉，你就能感受到同學們的熱情。

第二單元 黃河，母親河 1．關于黃河的著名詩句

（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）（3）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

（4）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

34（5）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）2.與黃河有關的俗語、諺語、成語。俗語、諺語：

不到黃河心不死〖解釋〗比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。跳到黃河洗不清〖解釋〗比喻無法擺脫嫌疑。關于黃河的成語 成語：

中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。

鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。

涇渭分明 ：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。

3．關于黃河的常識。

（1）黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九個省區。（2）黃河流域發現的早期人類文化遺址：

A.新石器文化時期： B.青銅器文化時期：

（3）歷代王朝在黃河流域建都位置：夏朝定都陽城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），后遷都殷（今河南安陽）；周朝定都鎬京（今陜西西安）；秦朝定都咸陽，西漢定都長安（今陜西西安）??（只作了解）4．與黃河有關的民間故事、神話傳說、歷史人物（1）大禹治水（2）姜太公釣魚（3）鄭國渠 5．了解黃河憂患，關注黃河，保護黃河。

（1）黃河的現狀：水土流失、泥沙淤積、缺水斷流、水污染??

（2）治理措施：節約用水、加強黃河流域生態環境保護河建設、植樹種草?（3）設計一則公益廣告詞，呼吁人們保護母親河。例：。6．黃河知識問答：

（1）“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是毛澤東同志說的。（2）黃河流域的古戰場：牧野古戰場（周—商）、崤山古戰場（晉—秦）、巨鹿古戰場（項羽—秦）、官渡古戰場（曹操—袁紹）

（3）沿黃各省區著名的石窟：云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟。

例題：1.近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態環境遭受嚴重破壞，黃河又出現了嚴重的缺水斷流和水污染等新的問題。針對這一情況，環保局要舉行“保護母親河”公益 35 廣告大賽，請你擬一條廣告語參加這次比賽。

答：黃河不再咆哮，黃河在呻吟（九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清）

2.保護黃河，人人有責。請你針對黃河日益嚴重的生態危機，向環保局王局長提幾條保護

黃河的建議（至少二條）：

答：王局長，您好！為了更好地保護黃河，我建議在兩岸加強植樹種草，杜絕水污染，希望您能夠我的建議。第三單元 我也追“星”

1.請給同學們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。

《貝多芬傳》。因為貝多芬一生坎坷，如：家境貧寒, 母親早逝，雙耳失聰，愛情失意，但他不向命運屈服，在音樂方面做出了巨大貢獻。讓我非常佩服。2.現實生活中有不少青少年盲目追“星”，你對此事有什么看法？

“追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業、做人、社會責任感等方面有可貴之處的“星”，而不能什么“星”也“追”。要學習他們的可貴精神，而不能學習他們的缺點。

第四單元 戲曲大舞臺

1、起源：中國戲曲的起源很早，在上古原始社會的歌舞中已經萌芽了。但它發育成長的過程卻很長，經過漢、唐，直到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術形態。戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合形成的。廟會和瓦舍勾欄對戲曲的形成起了促進作用。宋雜劇是中國最早的戲曲形式。

2、行當：戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當。“生”是除大花臉及丑角以外男性角色的統稱（老生、小生、武生、娃娃生）?！暗笔桥越巧慕y稱（正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦）?！皟簟?，俗稱“花臉”，大多扮演性格、品質、相貌特異的男性人物，化妝用臉譜（包拯—大花臉、曹操—二花臉）?！俺蟆保缪菹矂〗巧?，鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。3．特點：“虛擬——沒有實物的表演”。

4、我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現人物。

5、說出幾個戲曲中的專用名詞。例：唱腔、龍套、臉譜??

6、幾個主要的戲曲劇種及精彩唱段

（1）昆劇——中國戲曲之母（2）京?。ā队裉么骸罚袊鴩?，被稱為“東方歌劇”（3）黃梅戲（《天仙配》）——發源于湖北黃梅縣，具有芬芳的泥土氣息（4）豫劇（《花木蘭》）

7、京劇旦角流派：

（1）梅派（梅蘭芳）（2）程派（程硯秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）

8、臉譜：

36（1）紅臉含褒義，代表忠勇（2）黑臉為中性，代表猛智（3）藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄（4）黃臉和白臉含貶義，代表兇詐（5）金臉和銀臉是神秘，代表神妖

例題：1.中國戲曲是我國的文化瑰寶，但現在身處窘境。你認為應該順其自然讓戲曲自生自滅呢？還是極力弘揚傳統文化呢？談談你的看法。

我認為應該大力弘揚。因為戲曲是中華民族文化的象征，是中國傳統文化的精粹，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。

2.中國戲曲應如何擺脫困境，獲得新生，請提出至少兩條合理的建議。（1）改革戲曲的表現形式和唱詞，采用現代人喜聞樂見的形式。（2）組織“親近戲曲”活動，讓更多的人了解戲曲。（3）在中小學開設戲曲課，培養青少年的戲曲欣賞能力。第五單元 漫畫探險

1.學校準備在明年暑期舉辦生存夏令營活動，現招聘志愿者前往挑戰，請你為學校擬一則招聘啟事。

招聘啟事

為了磨練同學們的意志，培養同學們的獨立精神，我校部準備在明年暑期組織“生存挑戰夏令營”，挑戰地點是番禺野生動物園，到時候只許帶少量的食品和最基本的生活用品。有志者先說服自己的家人，并參加今天舉行的現場招聘會。

××學校生存挑戰夏令營

××年×月×日 2.你要去應聘學校的生存夏令營活動，請你向招聘人員陳述你的應聘理由。

答：老師，你好。我是××。我希望能參加生存挑戰夏令營，因為我自信自己有強健的身體，有過硬的野外生存知識，我希望自己能夠通過這次活動，把自己鍛煉得更加堅強，希望你們能接納我成為夏令營的成員。

3.在《漫話探險》的綜合性學習里，請說說你最難忘的兩個活動環節，并說說原因。（3分）答：（1）環節一：講探險家的故事，因為我從探險家的故事中讀懂了堅強，明白了許多人生的道理。

（2）環節二：“探險還是冒險”辯論賽，因為我從大家的辯論中領略到了他們的口才，明白了探險的內涵。

第六單元 馬的世界

1、與馬有關的俗語、成語，以“馬”為偏旁的字

俗語：（1）人在衣裳馬在鞍（2）風馬牛不相及（3）又要馬兒跑，又要馬兒不吃草（4）驢唇不對馬嘴（5）人善被人欺，馬善被人騎。（6）人并不因為生在馬廄里就成了馬。（7）牽馬到河易，強馬飲水難。成語（寫出至少5個并解釋）：

： ： ： ： ： 以馬為偏旁的字：

2、我國古代的車馬

（1）古書上常見車馬并舉。戰國以前，車馬相連。一般地說，沒有無車的馬，也沒有無馬的車。因此，古人所謂御車也就是御馬，所謂乘馬也就是乘車。古代駕二馬為駢，駕三馬為驂，駕四馬為駟。

（2）春秋時代可能有騎馬的事，但那只是極個別的情況。到了戰國時代，趙武靈王胡服騎射，才從匈奴人那里學會了騎馬之術。此后才形成了騎馬之風。

（3）一車四馬為一乘。春秋戰國時代，按車乘的多少區分國之大小。天子是萬乘之國，諸侯是千乘之國。

3、我國歷史上或傳說中的名馬

（1）的盧馬，劉備的坐騎。（2）昭陵六駿，唐太宗李世民南征北戰馳騁沙場統一全國的六匹戰馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛禍 和白蹄烏。李世民為紀念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手。（3）白龍馬，《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，后被觀世音變為白馬，隨唐僧師徒到西天取經。（4）汗血馬，傳說中的良馬。產于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內可以跑千里路。

4、與馬有關的歷史人物和歷史故事

（1）伯樂相馬（2）老馬識途（3）老驥服鹽車而上太行（4）按圖索驥（5）秦瓊賣馬

5、藝術作品中的馬

（1）畫馬名家：唐代的韓榦、韋偃，近代徐悲鴻（2）雕刻名作：昭陵六駿（3）音樂名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《賽馬》

6、有人認為，“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，在二者關系中伯樂起決定作用；也有人認為，只要是千里馬而不是駑馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點？說說理由。

觀點：我同意“只要是千里馬，總能顯示自己才能”的觀點。因為，只要是金子總會發光的。如：在公司里面工作的員工，只要有才能，就能創造非凡的業績，從而贏得大家的認可。

7、在“馬的世界”綜合性學習活動中，要求每個組辦一期以“馬”為主題的墻報。請你為

小組墻報設計如下內容：3分

墻報的標題：馬的趣談（五彩繽紛的馬）

墻報的3個版面的內容：①趣味知識 ② 馬與文學 ③名馬故事

8、如果請你做“馬的世界”綜合性學習活動的主持人，請你擬一個開場白，要求其中至少要引用一句含馬字的古詩，或者2個含馬字的成語。

同學們，大家好！馬是人類的朋友，現在，它離我們愈來愈遙遠了。為了增進對馬的了解，我們開展此次綜合性學習活動，希望各位同學萬馬奔騰，為小組競賽立下汗馬功勞。讓我們一起走進馬的世界吧。

七年級下冊語文名著導讀總復習一．《童年》——高爾基（俄國）

1、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學》。

2、《童年》講述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的人，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，還有兩個粗野自私的舅舅米哈伊爾和雅科夫，樂觀純樸的學徒小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”，快樂的麻臉保姆葉夫根尼婭。

4、在這部小說中，哪個人物給你的印象最深？為什么？

二、《昆蟲記》—— 法布爾（法國）

1、昆蟲學家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，寫出《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》）被譽為“昆蟲的史詩”。

2、《昆蟲記》是優秀的科普著作也是公認的文學經典。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據大量第一手資料，將昆蟲的生活和習性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務；蜘蛛善于捕食、織網；螳螂善于利用“心理戰術”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子??在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧?！?/p>

3、法布爾的《昆蟲記》除真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。