第一篇:第8課 葉子上的小“血管”
第八課 葉子上的小“血管”
教學(xué)目標(biāo)
大自然里的葉子種類繁多、形狀各異、色彩豐富,是很好的學(xué)習(xí)媒材。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉而又肌理明顯的樹葉,了解葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,觀察它的形狀、葉脈、紋理等,運(yùn)用不同的線條描繪葉子上的小“血管”,體驗(yàn)葉子帶來(lái)的美感,形成自己獨(dú)特的畫面效果,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和造型的能力。
教學(xué)目的1、學(xué)生挑選喜歡的葉子,通過(guò)觀察、欣賞、了解葉子的基本結(jié)構(gòu),感知其形狀、色彩和紋理的美感。
2、學(xué)習(xí)用寫生的方法,運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子上小“血管”的美,大膽自由 地創(chuàng)作,外化自己對(duì)葉子的發(fā)現(xiàn)和感知。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心作畫的畫面習(xí)慣,能從一片樹葉的生長(zhǎng),聯(lián)系到自己,乃至人類的生命的更替。
教學(xué)重點(diǎn)
感知樹葉的美,用線描寫生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀、葉脈和紋理。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,內(nèi)化為獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言,感受創(chuàng)作體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件、實(shí)物葉子若干,示范作品、畫紙、剪刀等
學(xué)生:實(shí)物葉子、彩色筆、勾線筆、卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
(開門見山)今天我們將以樹葉為內(nèi)容,學(xué)習(xí)第8課《葉子上的小“血管”》。
二、授新階段
1.欣賞繪本《一片葉子落下來(lái)》
引導(dǎo):我們手中的每片葉子都經(jīng)歷了生長(zhǎng)過(guò)程中最精彩的時(shí)刻,我們一起來(lái)回憶。
提問(wèn):這時(shí)什么季節(jié)的樹葉?
(1)、在春天的微風(fēng)中,它們學(xué)會(huì)了跳舞
(2)、在夏日里,它們懶洋洋地曬太陽(yáng),讓雨水給它們沖涼
(3)、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去這些葉子一模一樣,但我們很快就明白,沒(méi)有兩片葉子是一樣的,哪怕是在同一棵書上。
(4)、到了秋天,葉子紛紛落下來(lái),展現(xiàn)了生命的不同風(fēng)采
(5)、冬天里,葉子們睡在樹下的土里,等到春天再來(lái)時(shí),新的葉子將要長(zhǎng)出來(lái)。
2、欣賞自然美
大自然中的很多葉子都很美,你喜歡什么季節(jié)的葉子?為什么?
(1)、生命的綠色,簇?fù)碓谝黄鸬臒狒[
(2)、等待秋風(fēng)起,自由飛翔,融入大自然的懷抱
(3)、小蝸牛在樹葉上休息,紅顏樹蛙在樹葉上眺望遠(yuǎn)處,小昆蟲把葉子當(dāng)做搖籃。
(4)、樹葉小精靈和我們打招呼呢
3、仔細(xì)觀察并提煉美術(shù)語(yǔ)言
(1)、共同觀察:教師收集的葉子
引導(dǎo):大家看一看它的形狀和顏色,摸一摸它的肌理,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)、組內(nèi)探究:自己收集的葉子
提問(wèn):與老師這些葉子相比,你的葉子還有什么不一樣?請(qǐng)你找一找,和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生觀察并與同桌交流。
(3)、匯報(bào)觀察結(jié)果
提問(wèn):你的葉子有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo):老師從大家的答案中歸納了一些特點(diǎn),我們一起來(lái)看
?、形狀:(葉子有什么形狀?)
每片葉子的形狀都不一樣,有橢圓形、心形、掌形、??
?、顏色:(它是一種顏色的嗎?)
葉子中央到四周色彩豐富,又富有變化
哪怕同一棵樹上的葉子顏色也有豐富的變化
?、肌理:(葉脈紋理有什么特點(diǎn)?)
引導(dǎo):葉脈是植物輸送“營(yíng)養(yǎng)”的血管,它那細(xì)致的變化和美麗的紋理,提示了一個(gè)奇妙的世界。
粗細(xì)變化的葉脈布滿了整片葉子,其中主葉脈粗,其他的葉脈越來(lái)越細(xì)。在葉子的背面有可以呼吸的小氣孔。
4、繪畫表現(xiàn)
引導(dǎo):我們通過(guò)觀察找到了樹葉這么多的變化,那我們畫一畫自己的發(fā)現(xiàn),你想抓住它的什么特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)?
(1)、老師給你一個(gè)建議(師示范)
(2)、方法拓展
?、從外形輪廓開始
?、再?gòu)木植块_始:盯住一片樹葉,放大再放大,局部表現(xiàn)
?、細(xì)致的表現(xiàn):樹葉的細(xì)節(jié)要盡可能地用點(diǎn)和線進(jìn)行表現(xiàn)
葉脈的轉(zhuǎn)折細(xì)節(jié)仔細(xì)刻畫,其他部分可根據(jù)需要簡(jiǎn)化或忽略。
④、將繪制好的葉子剪下來(lái)貼在卡紙上制成書簽
三、實(shí)踐階段
試一試:請(qǐng)同學(xué)們選擇粗細(xì)變化的線條細(xì)致地表現(xiàn)葉子的形狀和紋理的自然美,并制成書簽。
四、評(píng)價(jià)階段
1、說(shuō)一說(shuō):你畫出了怎樣的葉子?自己認(rèn)為那里畫得比較好?
2、評(píng)一評(píng):你喜歡哪個(gè)小朋友的作品?哪里值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還需改進(jìn)?
3、評(píng)價(jià)建議:
(1)、能否清楚地觀察并提煉出葉子的形狀、結(jié)構(gòu)和紋理等美術(shù)語(yǔ)言
(2)、能否用粗細(xì)變化的線條表現(xiàn)葉脈細(xì)致的紋理
(3)、是否有良好使用工具材料的吸管。
六、收拾與整理階段
要求學(xué)生整理好制作工具,整理衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境
第二篇:8葉子上的小“血管”(范文)
開平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案(美術(shù))
《葉子上的“ 小血管”》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo):_感受樹葉的美感。
認(rèn)知目標(biāo):觀察葉子的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)。操作目標(biāo):用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉美。教學(xué)重點(diǎn): 用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
教學(xué)難點(diǎn): 繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉,并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體資料、各種樹葉、繪制好的教師范圖、音樂(lè)。
學(xué)具準(zhǔn)備: 課前要求學(xué)生收集各種樹葉和相關(guān)的知識(shí),彩色水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
1、師:小朋友們,老師上節(jié)課給大家布置的任務(wù)是尋找多種植物的葉子,如果你找到了,就拿出來(lái)吧!
2、那么,你找到了一片什么樣的葉子呢??請(qǐng)你告訴老師和同學(xué)們,好嗎???
二、講授新課:
1、師:看來(lái)小朋友們回家真的是費(fèi)心思去尋找了,那么下面,老師來(lái)請(qǐng)你們看一組圖片,請(qǐng)你仔細(xì)看一看在這組圖片里面有什么呢??
小朋友們,這些圖片美不美呀?你喜歡它們嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你為什么喜歡它們??
2、師:小朋友,你對(duì)樹葉的了解還真多,那么現(xiàn)在,老師想讓你們更深入地了解一下樹葉,下面請(qǐng)你仔細(xì)地觀察葉子的結(jié)構(gòu),好嗎?你觀察到了什么?告訴老師和小朋友。
師:小朋友們觀察得還真仔細(xì),好,下面請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手中的葉子放下來(lái),3、師:(介紹葉子,)這條粗粗的線叫做葉脈,在一片葉子當(dāng)中啊,有一片葉子
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開平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案(美術(shù))
是主葉脈,還有許多的次葉脈,并且還有許多的支葉脈。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看看這幅畫面,介紹主葉脈、次葉脈、和支葉脈。
中間一條最粗的是主葉脈,稍微細(xì)一些的是次葉脈,許多許多細(xì)小的是支葉脈,4、葉子一開始是小小的,它漸漸地慢慢地長(zhǎng)大,又長(zhǎng)大,變成了一片大大的葉子,那么葉子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,需要許多的養(yǎng)料和水份,你覺(jué)得和這些細(xì)細(xì)的小管有關(guān)嗎?它使我們想到了什么?(引出課題:葉子上的小“血管”)同學(xué)們想得可真豐富,葉子上的小血管就和我們?nèi)祟惿眢w里的血管一樣,給我們輸送養(yǎng)份和水分,那么有了這些小血管,葉子的成長(zhǎng)就再也不愁了。
三、創(chuàng)作階段:
1、教師示范:
小朋友們,樹葉這么漂亮,我想把它畫下來(lái),可以嗎??
現(xiàn)在,我在黃色的彩紙上畫一片綠顏色的樹葉,我用的是油畫棒,首先我在畫的時(shí)候要把葉子的外輪廓畫下來(lái),畫好了它的外形之后,我們?cè)侔阉娜~脈畫上,主葉脈要畫得粗壯一些,把葉柄也帶出來(lái),然后呢,我們?cè)龠M(jìn)行畫次葉脈和支葉脈,支葉脈在畫的時(shí)候要輕一些,細(xì)一些,要比主葉脈和次葉脈細(xì)很多,小朋友們請(qǐng)看,我的葉子畫好了,下面我再把它涂上顏色,涂色的時(shí)候要涂得整齊、仔細(xì),不要涂到外圓線以外,可以用平涂的方法把葉子的顏色涂出來(lái),也可以涂一小塊,讓葉子顯得生動(dòng),好看。在涂色的時(shí)候要時(shí)刻轉(zhuǎn)動(dòng)油畫棒,讓油畫棒的頭保持尖尖的,這樣涂起來(lái)比較好看,小朋友們請(qǐng)看,我的葉子涂完了,好看嗎?
2、技法點(diǎn)擊
小朋友們,繪畫葉子的方法有很多很多,下面請(qǐng)小朋友們打開書,看下書中的小朋友們都用了哪些方法?好嗎?(分析課本中葉子的表現(xiàn)方法)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到的葉子是用什么方法畫出來(lái)的呢?
3、那么,下面就讓我們一起動(dòng)手來(lái)試一試,好嗎? 大家來(lái)看一下學(xué)習(xí)要求。
四、展示:
小朋友們,老師在這兒啊,做了一個(gè)大大的樹干,下面就請(qǐng)你把你做的樹葉,粘 ― 第2頁(yè)
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開平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案(美術(shù))
貼在這上面,讓大樹更加茂盛起來(lái),好嗎?下面快來(lái)吧!
五、拓展:
小朋友們,通過(guò)大家的齊心合力,這棵大樹變得又茂盛,顏色又漂亮。其實(shí),我們?nèi)~子的作用還有很多很多,我們可以制作葉子貼畫,或者用葉子做成小書簽等等都可以。小朋友們課下的時(shí)候可以自己動(dòng)手試一試。
六、結(jié)束:
聰明的小朋友們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們是不是對(duì)樹葉有了更深的了解了呢?老師希望你們?cè)谡n后要仔細(xì)地觀察,我們的生活中還會(huì)有許多的奧秘等著你去發(fā)現(xiàn),去探索。教學(xué)反思:
本節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生了解、觀察葉子不同的:“造型、顏色、結(jié)構(gòu)、功能?!庇谑窃谏媳菊n時(shí)我首先通過(guò)展示自己收集的葉子,啟發(fā)學(xué)生展示各自收集到的葉子,并說(shuō)說(shuō)是在哪兒收集到的,是什么植物的葉子,然后引導(dǎo)學(xué)生、仔細(xì)觀察這片葉子,說(shuō)說(shuō)它的葉脈像什么?并用手觸摸葉子的表面,讓學(xué)生感覺(jué)一下,并找出不同的葉子形狀、葉脈、顏色也不相同。最后引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀察并討論葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律?并根據(jù)葉脈生長(zhǎng)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生如何先畫葉子的主葉脈、支葉脈、次葉脈;最后再畫葉子的外輪廓。
區(qū)教研員來(lái)聽課后,我又對(duì)教案進(jìn)行了修改,并自己上了一課。體會(huì)有三,一是,注重了線條組合的美感后,學(xué)生能夠有目的的運(yùn)用各種線條來(lái)裝飾自己的畫面,真正體現(xiàn)了美術(shù)課的特點(diǎn)。
二是,在教師的示范的時(shí)候,我只是把畫在葉子上的線條變成了單獨(dú)的畫線,并注重引導(dǎo)孩子觀察線條不同組合的美感,盡量在表現(xiàn)美感的同時(shí)不約束孩子的思維。
三是,在作品評(píng)價(jià)時(shí),更注重了不同線條的不同美感,讓學(xué)生在自由發(fā)言,自主想象的空間里,感受線條的美。
比前一次的教案,這節(jié)課的授課更有深度,更細(xì)膩,更關(guān)注了孩子對(duì)美的感受。我覺(jué)得,教研員來(lái)指導(dǎo)了一次,受益匪淺。
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第三篇:葉子上的小血管教案
葉子上的小“血管”
教材分析
《葉子上的“小血管”》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。因?yàn)楹⒆佑^察能力還有待于提高,平時(shí)生活中只停留在觀察葉子外形和顏色上,忽略了葉脈細(xì)微的變化!所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性,在一系列的觀察、欣賞、探究的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。課時(shí):1課時(shí) 課堂類型:造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:觀察各種葉子的外形以及葉脈的造型,能夠說(shuō)出葉脈生長(zhǎng)的規(guī)律
2、過(guò)程與方法:選擇最喜歡的一片葉子,培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的觀察方法,拓展思維,想象力和創(chuàng)造力!將它畫下來(lái),著重表現(xiàn)美麗的“葉脈”。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木、花草,熱愛(ài)自己的家園。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)葉脈細(xì)致入微的觀察能力
教學(xué)難點(diǎn):充分發(fā)揮想象力,把對(duì)葉子的感情用點(diǎn)線面表現(xiàn)在畫面中。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具:不同形狀的葉子,學(xué)生范作;
2、學(xué)具:課下收集各種形狀的葉子,水彩筆,卡紙。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入(2分鐘)(1)、觸摸葉子觀察葉脈
師:同學(xué)們,課前老師讓大家搜集了樹葉,同學(xué)們都準(zhǔn)備了各種各樣的葉子,任務(wù)完成的非常好。下面,請(qǐng)同學(xué)們選出一片你最喜歡的葉子,說(shuō)說(shuō)你為什么選擇這片葉子,它美在哪里? 生:形狀美、色彩美!
師:其實(shí)每一片葉子不僅形狀色彩美,它還有更美的地方,仔細(xì)觀察,用手去觸摸,它的正面與反面給你什么不同的感覺(jué)?(同學(xué)們按著老師的提示去做)。生:正面光滑,反面粗糙!
師生一起去觸摸葉子,感受葉子正反兩面的不同感覺(jué)!(2)、觀察葉脈
師:葉子的背面為什么會(huì)粗糙呢?
生:學(xué)生回答有一些突起,有一些像線一樣的東西。師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!那你們知道它有什么作用呀? 生:。。。
師:你們知道的可真不少,葉片上有很多線,有粗有細(xì),這些細(xì)線支撐著葉片!同時(shí)它們就像我們?nèi)梭w里的血管一樣,能輸送各種養(yǎng)料與水份,所以我們叫它“葉子上的小血管”。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親自感觸葉片,細(xì)致入微地去觀察葉子上的小細(xì)線!
今天我們就一起走進(jìn)葉子的世界,看看它們身上小血管的奧秘!
板書課題:《葉子上的小血管》
二、發(fā)展階段(12分鐘)
1、樹葉的外形(2分鐘)
師:大自然真是太奇妙了,它創(chuàng)造了許多形形色色的葉子,還有這些微妙的血脈,我們更應(yīng)該熱愛(ài)大自然!葉子的形狀千差萬(wàn)別,那我們就用一首歌,記住部分樹葉形狀的特征吧!課件:《樹葉歌》
(邊說(shuō)邊在黑板上貼卡紙剪出的葉子外形)
設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中感知各種外形的葉子!
2、觀察葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律(10分鐘)(小組合作)
師:每一片葉子都是美麗的,可是在這些美麗的背后是一條條默默無(wú)聞的葉脈悄無(wú)聲息的支撐著葉子,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下葉脈吧?。?分鐘)(出示放大葉脈)
師:仔細(xì)觀察這些葉脈,他都有什么特點(diǎn)? 生:。。。
師:葉子上分布著密密的粗細(xì)不同的葉脈,其中較粗的那一條叫主葉脈,從主葉脈兩旁分長(zhǎng)出許多較細(xì)的葉脈叫次葉脈,從次葉脈上又分生出了更細(xì)小的葉脈叫支葉脈,正是這些長(zhǎng)短不一的線條交織出了葉子旺盛的生命力!板書:主葉脈、支葉脈、次葉脈 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)葉脈的規(guī)律
接下來(lái),老師就根據(jù)剛才我們一起發(fā)現(xiàn)的葉脈生長(zhǎng)規(guī)律,在葉子上面表現(xiàn)主葉脈和支葉脈?。ń處熓痉叮┻呎f(shuō)邊示范,提醒學(xué)生注意葉脈的規(guī)律 a、葉柄跟主葉脈在一條線上 b、葉柄比所有的葉脈都粗
c、主葉脈最粗,次葉脈較粗,次葉脈與主葉脈走向相同(發(fā)揮想象力,表現(xiàn)葉脈)
師:葉子上的小血管真實(shí)太神奇了,葉脈有粗細(xì)的變化,我們剛才畫出最粗的主葉脈,再畫稍細(xì)的次葉脈,大家看這些葉子的葉脈像什么呀?(2分鐘)
(出示葉子圖片楓葉、枯葉、竹葉)
我們一起來(lái)看大屏幕,你感覺(jué)這些葉脈像什么? 生1:楓葉的葉脈像雨傘里面的傘骨 生2:枯葉像土地干裂的紋理 生3:竹葉的葉脈像美女的發(fā)絲
師:你們說(shuō)的太好了,有些老師都沒(méi)想到。老師這里有很多葉脈的作品,我們一起來(lái)看一下,它們像什么?(3分鐘)(出示范作,讓學(xué)生大膽想象)生:。。
師:這些葉脈給我們呈現(xiàn)出了一幅幅美麗的畫面,有的像一塊田野,有的像打開的扇子,有的像干涸的土地的裂縫,像大樹,像樹根,像樹杈,像蜘蛛網(wǎng)像天然氣管道,像電線,像迷宮,也像高速路··真奇妙!
師:你能說(shuō)說(shuō)這些作品都采取了哪些表現(xiàn)形式呀? 生:線描畫、刮蠟紙、油水分離法。。。
師:每一片葉子都有其生命的獨(dú)特綻放,老師準(zhǔn)備用夸張和變形的手法,通過(guò)點(diǎn)線面的繪畫對(duì)葉面進(jìn)行裝飾。(2分鐘)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生多欣賞貼近他們身邊的學(xué)生作品,讓他們從中發(fā)現(xiàn)每一片葉子的獨(dú)特之處!老師接著示范,學(xué)生會(huì)更清晰的明白葉脈的表現(xiàn)方法!
3、學(xué)生創(chuàng)作(20分鐘)
(黑板上貼著的其他葉子形狀讓學(xué)生上臺(tái)繪畫)
老師只希望大家知道,繪畫作品最重要的是敢于大膽想,大膽畫,多動(dòng)腦筋,變一變線條、形狀、大小、疏密就能創(chuàng)作出好的作品。畫出一片最美的葉子!然后把他們貼在各自的花盆中,看哪個(gè)小組的花盆更加茂盛、更漂亮!
設(shè)計(jì)意圖:保證各個(gè)層次的每一位學(xué)生都能確保作品的完成!能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,造型能力強(qiáng)的學(xué)生能夠帶動(dòng)較弱的學(xué)生!
4、評(píng)價(jià)(5分鐘)學(xué)生可以自由發(fā)表對(duì)其他同學(xué)作品的認(rèn)識(shí)與感受,從一下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià):
(1)、哪組學(xué)生的畫面最生動(dòng)、最奇特?。?)、誰(shuí)設(shè)計(jì)的花紋疏密有致,豐富而不亂(將同一小組的作品組合成“大樹”。)
四、拓展(1分鐘)
這么多形色各異的葉子還可以凈化我們的空氣,供給我們生命所需要的氧氣,正是它們美化著我們的生活。我們應(yīng)該怎么做? 生:愛(ài)護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境
師:同學(xué)們說(shuō)的非常好,我們大家都要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的文明小衛(wèi)士。
課下我們可以把畫的小葉子做成書簽送給我們的好朋友!
第四篇:《葉子上的小血管》微課程設(shè)計(jì)
《葉子上的小血管》微課程設(shè)計(jì)
主題名稱 《葉子上的小血管》
選題意圖 本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用和造型表現(xiàn)領(lǐng)域,通過(guò)觀察葉片的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)畫出自己喜歡的葉子。由于本課需要了解各種形狀的葉子,通過(guò)微課程展示為學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)二年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生能輕松掌握和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?;诖酥谱鞅敬挝⒄n程 內(nèi)容來(lái)源 人民教育出版社 小學(xué)美術(shù) 適用對(duì)象 小學(xué) 美術(shù) 二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
技能目標(biāo):選擇你喜歡的葉子將它畫下來(lái),著重表現(xiàn)美麗的葉脈。
情感目標(biāo):體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣并引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂(lè) 教學(xué)用途 課中講解或活動(dòng)
運(yùn)用微課程展示葉子的神奇世界,讓學(xué)生在驚嘆中開啟學(xué)習(xí)之旅!
知識(shí)類型 理論講授型 制作方式(可多選)演示文稿 教學(xué)過(guò)程 1.圖片導(dǎo)入,觀察葉子的外形和顏色。向?qū)W生展示各種形狀的葉子,為下面講解葉脈生長(zhǎng)規(guī)律做鋪墊。
2.進(jìn)一步探索,觀察葉子身上那些細(xì)細(xì)的血管即葉脈。了解葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律及分布,視覺(jué)感悟葉子生長(zhǎng)的自然規(guī)律。
3.欣賞運(yùn)用夸張的繪畫手法給葉片注入點(diǎn)、面及變化無(wú)窮的線。學(xué)生邊觀察、邊分析葉子并比較作品中的葉子與大自然界中的葉子的異同。能更好的進(jìn)行之后的創(chuàng)作。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
這節(jié)微課程設(shè)計(jì)以欣賞為經(jīng)線貫穿,以學(xué)生為主體,通過(guò)圖片等資料深入的了解葉子的各種形狀,以葉片的欣賞了解為深入點(diǎn),在觀察、欣賞、探究的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。讓學(xué)生都參與到課堂中來(lái),主動(dòng)探究葉脈和葉子之間的關(guān)系,加深對(duì)葉子的感知與體驗(yàn),同時(shí)欣賞了大量的圖片感受自然的美與神奇,學(xué)生產(chǎn)生了極大的共鳴,激發(fā)了學(xué)生無(wú)窮的想象力與創(chuàng)造力。
第五篇:《葉子上的小血管》教學(xué)設(shè)計(jì)(本站推薦)
《葉子上的“ 小血管”》教學(xué)設(shè)計(jì)
第七小學(xué) 周學(xué)敏
教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):感受樹葉的美感。
認(rèn)知目標(biāo):觀察葉子的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)。
操作目標(biāo):用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉美。教學(xué)重點(diǎn): 用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
教學(xué)難點(diǎn): 繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉,并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體資料、各種樹葉、繪制好的教師范圖、音樂(lè)。
學(xué)具準(zhǔn)備: 課前要求學(xué)生收集各種樹葉和 相關(guān)的知識(shí),彩色紙張、剪刀、膠水、各種工具等。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入階段
1、幻燈片導(dǎo)入: 播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色感受大自然的美。
2、事件:可是在我的大自然當(dāng)中發(fā)生了這樣一件事(亂折花草和砍伐樹木的圖片)啟發(fā)談話:他們做的對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?如果繼續(xù)下去會(huì)怎樣?
出示圖片:(1)沙漠化(2)干枯(3)沙塵暴(4)小鳥無(wú)家可歸
【小結(jié):花草樹木都是大自然賦予我們的珍貴財(cái)富,所以我們一定要保護(hù)我們的花草樹木】
二.送給大家一首歌,聽一聽,猜一猜歌中唱的是誰(shuí)? 葉子。
下面就讓我們帶著藝術(shù)的眼光輕輕的走進(jìn)葉脈,來(lái)感受一下它那纖細(xì)的美麗。
課件:出示各種不同葉脈的放大圖片。
1、葉脈象什么?匯報(bào)(魚刺、迷宮、河流、公路、血管等)
們的環(huán)境
2、讓我們一起感受一下鮮活的葉子吧!拿出你的葉子,摸一摸正反面有什么感覺(jué)?反面——粗糙 這就是葉子上的小血管。
結(jié)合教材揭示<<葉子上的小 “血管”>>
3、課前讓大家搜集葉子的相關(guān)知識(shí),下面和大家一起分享你知道的 葉子的顏色?
葉子的結(jié)構(gòu)?{葉面、葉柄、葉脈} 葉脈的結(jié)構(gòu)?{主葉脈、次葉脈、支葉脈 } 葉脈的作用?{支撐葉子和輸送養(yǎng)料、水分的作用}
三.欣賞感受:
我也給大家?guī)?lái)了幾片我心中的葉子,利用了什么繪畫元素?(點(diǎn)、線、面)
1、.提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制
2、.這些例圖讓學(xué)生觀察、比較------(學(xué)生如有疑問(wèn)?師:當(dāng)堂及時(shí)解答)四.自主表現(xiàn):.欣賞了這么多美麗的葉子,又收獲了許多葉子的知識(shí),你想怎樣把葉子上的小血管表現(xiàn)出來(lái)?作業(yè)要求:觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子,注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。
五.交流展示:將作品展示在班級(jí)之樹上,用一句花表達(dá)你對(duì)葉脈的感受
六.總結(jié):同學(xué)們這是我們的班級(jí)之樹,同學(xué)們是大小不同、形狀各異的葉子,老師是大樹的樹干和樹枝,只有我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同努力我們這棵班級(jí)之樹才能健康茁壯的成長(zhǎng),同時(shí)我也深深的感受到只要我們細(xì)致的觀察生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都是美。