第一篇：第8課 葉子上的小“血管”

第八課 葉子上的小“血管”

教學(xué)目標(biāo)

大自然里的葉子種類繁多、形狀各異、色彩豐富，是很好的學(xué)習(xí)媒材。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉而又肌理明顯的樹葉，了解葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，觀察它的形狀、葉脈、紋理等，運(yùn)用不同的線條描繪葉子上的小“血管”，體驗(yàn)葉子帶來(lái)的美感，形成自己獨(dú)特的畫面效果，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和造型的能力。

教學(xué)目的1、學(xué)生挑選喜歡的葉子，通過(guò)觀察、欣賞、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感知其形狀、色彩和紋理的美感。

2、學(xué)習(xí)用寫生的方法，運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子上小“血管”的美，大膽自由 地創(chuàng)作，外化自己對(duì)葉子的發(fā)現(xiàn)和感知。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心作畫的畫面習(xí)慣，能從一片樹葉的生長(zhǎng)，聯(lián)系到自己，乃至人類的生命的更替。

教學(xué)重點(diǎn)

感知樹葉的美，用線描寫生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀、葉脈和紋理。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，內(nèi)化為獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言，感受創(chuàng)作體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、實(shí)物葉子若干，示范作品、畫紙、剪刀等

學(xué)生：實(shí)物葉子、彩色筆、勾線筆、卡紙

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

（開門見山）今天我們將以樹葉為內(nèi)容，學(xué)習(xí)第8課《葉子上的小“血管”》。

二、授新階段

1.欣賞繪本《一片葉子落下來(lái)》

引導(dǎo)：我們手中的每片葉子都經(jīng)歷了生長(zhǎng)過(guò)程中最精彩的時(shí)刻，我們一起來(lái)回憶。

提問(wèn)：這時(shí)什么季節(jié)的樹葉？

（1）、在春天的微風(fēng)中，它們學(xué)會(huì)了跳舞

（2）、在夏日里，它們懶洋洋地曬太陽(yáng)，讓雨水給它們沖涼

（3）、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去這些葉子一模一樣，但我們很快就明白，沒(méi)有兩片葉子是一樣的，哪怕是在同一棵書上。

（4）、到了秋天，葉子紛紛落下來(lái)，展現(xiàn)了生命的不同風(fēng)采

（5）、冬天里，葉子們睡在樹下的土里，等到春天再來(lái)時(shí)，新的葉子將要長(zhǎng)出來(lái)。

2、欣賞自然美

大自然中的很多葉子都很美，你喜歡什么季節(jié)的葉子？為什么？

（1）、生命的綠色，簇?fù)碓谝黄鸬臒狒[

（2）、等待秋風(fēng)起，自由飛翔，融入大自然的懷抱

（3）、小蝸牛在樹葉上休息，紅顏樹蛙在樹葉上眺望遠(yuǎn)處，小昆蟲把葉子當(dāng)做搖籃。

（4）、樹葉小精靈和我們打招呼呢

3、仔細(xì)觀察并提煉美術(shù)語(yǔ)言

（1）、共同觀察：教師收集的葉子

引導(dǎo)：大家看一看它的形狀和顏色，摸一摸它的肌理，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）、組內(nèi)探究：自己收集的葉子

提問(wèn)：與老師這些葉子相比，你的葉子還有什么不一樣？請(qǐng)你找一找，和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生觀察并與同桌交流。

（3）、匯報(bào)觀察結(jié)果

提問(wèn)：你的葉子有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)：老師從大家的答案中歸納了一些特點(diǎn)，我們一起來(lái)看

?、形狀：（葉子有什么形狀？）

每片葉子的形狀都不一樣，有橢圓形、心形、掌形、??

?、顏色：（它是一種顏色的嗎？）

葉子中央到四周色彩豐富，又富有變化

哪怕同一棵樹上的葉子顏色也有豐富的變化

?、肌理：（葉脈紋理有什么特點(diǎn)？）

引導(dǎo)：葉脈是植物輸送“營(yíng)養(yǎng)”的血管，它那細(xì)致的變化和美麗的紋理，提示了一個(gè)奇妙的世界。

粗細(xì)變化的葉脈布滿了整片葉子，其中主葉脈粗，其他的葉脈越來(lái)越細(xì)。在葉子的背面有可以呼吸的小氣孔。

4、繪畫表現(xiàn)

引導(dǎo)：我們通過(guò)觀察找到了樹葉這么多的變化，那我們畫一畫自己的發(fā)現(xiàn)，你想抓住它的什么特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)？

（1）、老師給你一個(gè)建議（師示范）

（2）、方法拓展

?、從外形輪廓開始

?、再?gòu)木植块_始：盯住一片樹葉，放大再放大，局部表現(xiàn)

?、細(xì)致的表現(xiàn)：樹葉的細(xì)節(jié)要盡可能地用點(diǎn)和線進(jìn)行表現(xiàn)

葉脈的轉(zhuǎn)折細(xì)節(jié)仔細(xì)刻畫，其他部分可根據(jù)需要簡(jiǎn)化或忽略。

④、將繪制好的葉子剪下來(lái)貼在卡紙上制成書簽

三、實(shí)踐階段

試一試：請(qǐng)同學(xué)們選擇粗細(xì)變化的線條細(xì)致地表現(xiàn)葉子的形狀和紋理的自然美，并制成書簽。

四、評(píng)價(jià)階段

1、說(shuō)一說(shuō)：你畫出了怎樣的葉子？自己認(rèn)為那里畫得比較好？

2、評(píng)一評(píng)：你喜歡哪個(gè)小朋友的作品？哪里值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方還需改進(jìn)？

3、評(píng)價(jià)建議：

（1）、能否清楚地觀察并提煉出葉子的形狀、結(jié)構(gòu)和紋理等美術(shù)語(yǔ)言

（2）、能否用粗細(xì)變化的線條表現(xiàn)葉脈細(xì)致的紋理

（3）、是否有良好使用工具材料的吸管。

六、收拾與整理階段

要求學(xué)生整理好制作工具，整理衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境

第二篇：8葉子上的小“血管”（范文）

開平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案（美術(shù)）

《葉子上的“ 小血管”》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：_感受樹葉的美感。

認(rèn)知目標(biāo)：觀察葉子的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)。操作目標(biāo)：用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉美。教學(xué)重點(diǎn): 用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

教學(xué)難點(diǎn): 繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體資料、各種樹葉、繪制好的教師范圖、音樂(lè)。

學(xué)具準(zhǔn)備: 課前要求學(xué)生收集各種樹葉和相關(guān)的知識(shí)，彩色水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、師：小朋友們，老師上節(jié)課給大家布置的任務(wù)是尋找多種植物的葉子，如果你找到了，就拿出來(lái)吧！

2、那么，你找到了一片什么樣的葉子呢？？請(qǐng)你告訴老師和同學(xué)們，好嗎？？？

二、講授新課：

1、師：看來(lái)小朋友們回家真的是費(fèi)心思去尋找了，那么下面，老師來(lái)請(qǐng)你們看一組圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看一看在這組圖片里面有什么呢？？

小朋友們，這些圖片美不美呀？你喜歡它們嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡它們？？

2、師：小朋友，你對(duì)樹葉的了解還真多，那么現(xiàn)在，老師想讓你們更深入地了解一下樹葉，下面請(qǐng)你仔細(xì)地觀察葉子的結(jié)構(gòu)，好嗎？你觀察到了什么？告訴老師和小朋友。

師：小朋友們觀察得還真仔細(xì)，好，下面請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手中的葉子放下來(lái)，3、師：（介紹葉子，）這條粗粗的線叫做葉脈，在一片葉子當(dāng)中啊，有一片葉子

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開平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案（美術(shù)）

是主葉脈，還有許多的次葉脈，并且還有許多的支葉脈。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看看這幅畫面，介紹主葉脈、次葉脈、和支葉脈。

中間一條最粗的是主葉脈，稍微細(xì)一些的是次葉脈，許多許多細(xì)小的是支葉脈，4、葉子一開始是小小的，它漸漸地慢慢地長(zhǎng)大，又長(zhǎng)大，變成了一片大大的葉子，那么葉子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要許多的養(yǎng)料和水份，你覺(jué)得和這些細(xì)細(xì)的小管有關(guān)嗎？它使我們想到了什么？（引出課題：葉子上的小“血管”）同學(xué)們想得可真豐富，葉子上的小血管就和我們?nèi)祟惿眢w里的血管一樣，給我們輸送養(yǎng)份和水分，那么有了這些小血管，葉子的成長(zhǎng)就再也不愁了。

三、創(chuàng)作階段：

1、教師示范：

小朋友們，樹葉這么漂亮，我想把它畫下來(lái)，可以嗎？？

現(xiàn)在，我在黃色的彩紙上畫一片綠顏色的樹葉，我用的是油畫棒，首先我在畫的時(shí)候要把葉子的外輪廓畫下來(lái)，畫好了它的外形之后，我們?cè)侔阉娜~脈畫上，主葉脈要畫得粗壯一些，把葉柄也帶出來(lái)，然后呢，我們?cè)龠M(jìn)行畫次葉脈和支葉脈，支葉脈在畫的時(shí)候要輕一些，細(xì)一些，要比主葉脈和次葉脈細(xì)很多，小朋友們請(qǐng)看，我的葉子畫好了，下面我再把它涂上顏色，涂色的時(shí)候要涂得整齊、仔細(xì)，不要涂到外圓線以外，可以用平涂的方法把葉子的顏色涂出來(lái)，也可以涂一小塊，讓葉子顯得生動(dòng)，好看。在涂色的時(shí)候要時(shí)刻轉(zhuǎn)動(dòng)油畫棒，讓油畫棒的頭保持尖尖的，這樣涂起來(lái)比較好看，小朋友們請(qǐng)看，我的葉子涂完了，好看嗎？

2、技法點(diǎn)擊

小朋友們，繪畫葉子的方法有很多很多，下面請(qǐng)小朋友們打開書，看下書中的小朋友們都用了哪些方法？好嗎？（分析課本中葉子的表現(xiàn)方法）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的葉子是用什么方法畫出來(lái)的呢？

3、那么，下面就讓我們一起動(dòng)手來(lái)試一試，好嗎？ 大家來(lái)看一下學(xué)習(xí)要求。

四、展示：

小朋友們，老師在這兒啊，做了一個(gè)大大的樹干，下面就請(qǐng)你把你做的樹葉，粘 ― 第2頁(yè)

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開平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案（美術(shù)）

貼在這上面，讓大樹更加茂盛起來(lái)，好嗎？下面快來(lái)吧！

五、拓展：

小朋友們，通過(guò)大家的齊心合力，這棵大樹變得又茂盛，顏色又漂亮。其實(shí)，我們?nèi)~子的作用還有很多很多，我們可以制作葉子貼畫，或者用葉子做成小書簽等等都可以。小朋友們課下的時(shí)候可以自己動(dòng)手試一試。

六、結(jié)束：

聰明的小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們是不是對(duì)樹葉有了更深的了解了呢？老師希望你們?cè)谡n后要仔細(xì)地觀察，我們的生活中還會(huì)有許多的奧秘等著你去發(fā)現(xiàn)，去探索。教學(xué)反思:

本節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生了解、觀察葉子不同的：“造型、顏色、結(jié)構(gòu)、功能?！庇谑窃谏媳菊n時(shí)我首先通過(guò)展示自己收集的葉子，啟發(fā)學(xué)生展示各自收集到的葉子，并說(shuō)說(shuō)是在哪兒收集到的，是什么植物的葉子，然后引導(dǎo)學(xué)生、仔細(xì)觀察這片葉子，說(shuō)說(shuō)它的葉脈像什么？并用手觸摸葉子的表面，讓學(xué)生感覺(jué)一下，并找出不同的葉子形狀、葉脈、顏色也不相同。最后引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀察并討論葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律？并根據(jù)葉脈生長(zhǎng)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生如何先畫葉子的主葉脈、支葉脈、次葉脈；最后再畫葉子的外輪廓。

區(qū)教研員來(lái)聽課后，我又對(duì)教案進(jìn)行了修改，并自己上了一課。體會(huì)有三，一是，注重了線條組合的美感后，學(xué)生能夠有目的的運(yùn)用各種線條來(lái)裝飾自己的畫面，真正體現(xiàn)了美術(shù)課的特點(diǎn)。

二是，在教師的示范的時(shí)候，我只是把畫在葉子上的線條變成了單獨(dú)的畫線，并注重引導(dǎo)孩子觀察線條不同組合的美感，盡量在表現(xiàn)美感的同時(shí)不約束孩子的思維。

三是，在作品評(píng)價(jià)時(shí)，更注重了不同線條的不同美感，讓學(xué)生在自由發(fā)言，自主想象的空間里，感受線條的美。

比前一次的教案，這節(jié)課的授課更有深度，更細(xì)膩，更關(guān)注了孩子對(duì)美的感受。我覺(jué)得，教研員來(lái)指導(dǎo)了一次，受益匪淺。

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第三篇：葉子上的小血管教案

葉子上的小“血管”

教材分析

《葉子上的“小血管”》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。因?yàn)楹⒆佑^察能力還有待于提高，平時(shí)生活中只停留在觀察葉子外形和顏色上，忽略了葉脈細(xì)微的變化！所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：觀察各種葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說(shuō)出葉脈生長(zhǎng)的規(guī)律

2、過(guò)程與方法：選擇最喜歡的一片葉子，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的觀察方法，拓展思維，想象力和創(chuàng)造力！將它畫下來(lái)，著重表現(xiàn)美麗的“葉脈”。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木、花草，熱愛(ài)自己的家園。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)葉脈細(xì)致入微的觀察能力

教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力，把對(duì)葉子的感情用點(diǎn)線面表現(xiàn)在畫面中。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：不同形狀的葉子，學(xué)生范作；

2、學(xué)具：課下收集各種形狀的葉子，水彩筆，卡紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（2分鐘）（1）、觸摸葉子觀察葉脈

師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集了樹葉，同學(xué)們都準(zhǔn)備了各種各樣的葉子，任務(wù)完成的非常好。下面，請(qǐng)同學(xué)們選出一片你最喜歡的葉子，說(shuō)說(shuō)你為什么選擇這片葉子，它美在哪里？ 生：形狀美、色彩美！

師：其實(shí)每一片葉子不僅形狀色彩美，它還有更美的地方，仔細(xì)觀察，用手去觸摸，它的正面與反面給你什么不同的感覺(jué)？（同學(xué)們按著老師的提示去做）。生：正面光滑，反面粗糙！

師生一起去觸摸葉子，感受葉子正反兩面的不同感覺(jué)！（2）、觀察葉脈

師：葉子的背面為什么會(huì)粗糙呢？

生：學(xué)生回答有一些突起，有一些像線一樣的東西。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！那你們知道它有什么作用呀？ 生：。。。

師：你們知道的可真不少，葉片上有很多線，有粗有細(xì)，這些細(xì)線支撐著葉片！同時(shí)它們就像我們?nèi)梭w里的血管一樣，能輸送各種養(yǎng)料與水份，所以我們叫它“葉子上的小血管”。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自感觸葉片，細(xì)致入微地去觀察葉子上的小細(xì)線！

今天我們就一起走進(jìn)葉子的世界，看看它們身上小血管的奧秘!

板書課題：《葉子上的小血管》

二、發(fā)展階段（12分鐘）

1、樹葉的外形（2分鐘）

師：大自然真是太奇妙了，它創(chuàng)造了許多形形色色的葉子，還有這些微妙的血脈，我們更應(yīng)該熱愛(ài)大自然！葉子的形狀千差萬(wàn)別，那我們就用一首歌，記住部分樹葉形狀的特征吧！課件：《樹葉歌》

（邊說(shuō)邊在黑板上貼卡紙剪出的葉子外形）

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中感知各種外形的葉子！

2、觀察葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律（10分鐘）（小組合作）

師：每一片葉子都是美麗的，可是在這些美麗的背后是一條條默默無(wú)聞的葉脈悄無(wú)聲息的支撐著葉子，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下葉脈吧?。?分鐘）（出示放大葉脈）

師：仔細(xì)觀察這些葉脈，他都有什么特點(diǎn)？ 生：。。。

師：葉子上分布著密密的粗細(xì)不同的葉脈，其中較粗的那一條叫主葉脈，從主葉脈兩旁分長(zhǎng)出許多較細(xì)的葉脈叫次葉脈，從次葉脈上又分生出了更細(xì)小的葉脈叫支葉脈，正是這些長(zhǎng)短不一的線條交織出了葉子旺盛的生命力！板書：主葉脈、支葉脈、次葉脈 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)葉脈的規(guī)律

接下來(lái)，老師就根據(jù)剛才我們一起發(fā)現(xiàn)的葉脈生長(zhǎng)規(guī)律，在葉子上面表現(xiàn)主葉脈和支葉脈?。ń處熓痉叮┻呎f(shuō)邊示范，提醒學(xué)生注意葉脈的規(guī)律 a、葉柄跟主葉脈在一條線上 b、葉柄比所有的葉脈都粗

c、主葉脈最粗，次葉脈較粗，次葉脈與主葉脈走向相同（發(fā)揮想象力，表現(xiàn)葉脈）

師：葉子上的小血管真實(shí)太神奇了，葉脈有粗細(xì)的變化，我們剛才畫出最粗的主葉脈，再畫稍細(xì)的次葉脈，大家看這些葉子的葉脈像什么呀？（2分鐘）

（出示葉子圖片楓葉、枯葉、竹葉）

我們一起來(lái)看大屏幕，你感覺(jué)這些葉脈像什么？ 生1：楓葉的葉脈像雨傘里面的傘骨 生2：枯葉像土地干裂的紋理 生3：竹葉的葉脈像美女的發(fā)絲

師：你們說(shuō)的太好了，有些老師都沒(méi)想到。老師這里有很多葉脈的作品，我們一起來(lái)看一下，它們像什么？（3分鐘）（出示范作，讓學(xué)生大膽想象）生：。。

師：這些葉脈給我們呈現(xiàn)出了一幅幅美麗的畫面，有的像一塊田野，有的像打開的扇子，有的像干涸的土地的裂縫，像大樹，像樹根，像樹杈，像蜘蛛網(wǎng)像天然氣管道，像電線，像迷宮，也像高速路··真奇妙！

師：你能說(shuō)說(shuō)這些作品都采取了哪些表現(xiàn)形式呀？ 生：線描畫、刮蠟紙、油水分離法。。。

師：每一片葉子都有其生命的獨(dú)特綻放，老師準(zhǔn)備用夸張和變形的手法，通過(guò)點(diǎn)線面的繪畫對(duì)葉面進(jìn)行裝飾。（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多欣賞貼近他們身邊的學(xué)生作品，讓他們從中發(fā)現(xiàn)每一片葉子的獨(dú)特之處！老師接著示范，學(xué)生會(huì)更清晰的明白葉脈的表現(xiàn)方法！

3、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）

（黑板上貼著的其他葉子形狀讓學(xué)生上臺(tái)繪畫）

老師只希望大家知道，繪畫作品最重要的是敢于大膽想，大膽畫，多動(dòng)腦筋，變一變線條、形狀、大小、疏密就能創(chuàng)作出好的作品。畫出一片最美的葉子！然后把他們貼在各自的花盆中，看哪個(gè)小組的花盆更加茂盛、更漂亮！

設(shè)計(jì)意圖：保證各個(gè)層次的每一位學(xué)生都能確保作品的完成！能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，造型能力強(qiáng)的學(xué)生能夠帶動(dòng)較弱的學(xué)生！

4、評(píng)價(jià)（5分鐘）學(xué)生可以自由發(fā)表對(duì)其他同學(xué)作品的認(rèn)識(shí)與感受，從一下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：

（1）、哪組學(xué)生的畫面最生動(dòng)、最奇特?。?）、誰(shuí)設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，豐富而不亂（將同一小組的作品組合成“大樹”。）

四、拓展（1分鐘）

這么多形色各異的葉子還可以凈化我們的空氣，供給我們生命所需要的氧氣，正是它們美化著我們的生活。我們應(yīng)該怎么做？ 生：愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們大家都要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的文明小衛(wèi)士。

課下我們可以把畫的小葉子做成書簽送給我們的好朋友！

第四篇：《葉子上的小血管》微課程設(shè)計(jì)

《葉子上的小血管》微課程設(shè)計(jì)

主題名稱 《葉子上的小血管》

選題意圖 本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用和造型表現(xiàn)領(lǐng)域，通過(guò)觀察葉片的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)畫出自己喜歡的葉子。由于本課需要了解各種形狀的葉子，通過(guò)微課程展示為學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能輕松掌握和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?；诖酥谱鞅敬挝⒄n程 內(nèi)容來(lái)源 人民教育出版社 小學(xué)美術(shù) 適用對(duì)象 小學(xué) 美術(shù) 二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。

技能目標(biāo)：選擇你喜歡的葉子將它畫下來(lái)，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣并引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂(lè) 教學(xué)用途 課中講解或活動(dòng)

運(yùn)用微課程展示葉子的神奇世界，讓學(xué)生在驚嘆中開啟學(xué)習(xí)之旅！

知識(shí)類型 理論講授型 制作方式(可多選)演示文稿 教學(xué)過(guò)程 1.圖片導(dǎo)入，觀察葉子的外形和顏色。向?qū)W生展示各種形狀的葉子，為下面講解葉脈生長(zhǎng)規(guī)律做鋪墊。

2.進(jìn)一步探索，觀察葉子身上那些細(xì)細(xì)的血管即葉脈。了解葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律及分布，視覺(jué)感悟葉子生長(zhǎng)的自然規(guī)律。

3.欣賞運(yùn)用夸張的繪畫手法給葉片注入點(diǎn)、面及變化無(wú)窮的線。學(xué)生邊觀察、邊分析葉子并比較作品中的葉子與大自然界中的葉子的異同。能更好的進(jìn)行之后的創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

這節(jié)微課程設(shè)計(jì)以欣賞為經(jīng)線貫穿，以學(xué)生為主體，通過(guò)圖片等資料深入的了解葉子的各種形狀，以葉片的欣賞了解為深入點(diǎn)，在觀察、欣賞、探究的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。讓學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，主動(dòng)探究葉脈和葉子之間的關(guān)系，加深對(duì)葉子的感知與體驗(yàn)，同時(shí)欣賞了大量的圖片感受自然的美與神奇，學(xué)生產(chǎn)生了極大的共鳴，激發(fā)了學(xué)生無(wú)窮的想象力與創(chuàng)造力。

第五篇：《葉子上的小血管》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

《葉子上的“ 小血管”》教學(xué)設(shè)計(jì)

第七小學(xué) 周學(xué)敏

教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo)：感受樹葉的美感。

認(rèn)知目標(biāo)：觀察葉子的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)。

操作目標(biāo)：用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉美。教學(xué)重點(diǎn): 用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

教學(xué)難點(diǎn): 繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體資料、各種樹葉、繪制好的教師范圖、音樂(lè)。

學(xué)具準(zhǔn)備: 課前要求學(xué)生收集各種樹葉和 相關(guān)的知識(shí)，彩色紙張、剪刀、膠水、各種工具等。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入階段

1、幻燈片導(dǎo)入: 播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色感受大自然的美。

2、事件：可是在我的大自然當(dāng)中發(fā)生了這樣一件事（亂折花草和砍伐樹木的圖片）啟發(fā)談話：他們做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？如果繼續(xù)下去會(huì)怎樣？

出示圖片：（1）沙漠化（2）干枯（3）沙塵暴（4）小鳥無(wú)家可歸

【小結(jié)：花草樹木都是大自然賦予我們的珍貴財(cái)富，所以我們一定要保護(hù)我們的花草樹木】

二.送給大家一首歌，聽一聽，猜一猜歌中唱的是誰(shuí)？ 葉子。

下面就讓我們帶著藝術(shù)的眼光輕輕的走進(jìn)葉脈，來(lái)感受一下它那纖細(xì)的美麗。

課件：出示各種不同葉脈的放大圖片。

1、葉脈象什么？匯報(bào)（魚刺、迷宮、河流、公路、血管等）

們的環(huán)境

2、讓我們一起感受一下鮮活的葉子吧！拿出你的葉子，摸一摸正反面有什么感覺(jué)？反面——粗糙 這就是葉子上的小血管。

結(jié)合教材揭示<<葉子上的小 “血管”>>

3、課前讓大家搜集葉子的相關(guān)知識(shí)，下面和大家一起分享你知道的 葉子的顏色？

葉子的結(jié)構(gòu)？{葉面、葉柄、葉脈} 葉脈的結(jié)構(gòu)？{主葉脈、次葉脈、支葉脈 } 葉脈的作用？{支撐葉子和輸送養(yǎng)料、水分的作用}

三.欣賞感受：

我也給大家?guī)?lái)了幾片我心中的葉子，利用了什么繪畫元素？(點(diǎn)、線、面)

1、.提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制

2、.這些例圖讓學(xué)生觀察、比較------(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)四.自主表現(xiàn)：.欣賞了這么多美麗的葉子，又收獲了許多葉子的知識(shí)，你想怎樣把葉子上的小血管表現(xiàn)出來(lái)？作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。

五.交流展示：將作品展示在班級(jí)之樹上，用一句花表達(dá)你對(duì)葉脈的感受

六.總結(jié)：同學(xué)們這是我們的班級(jí)之樹，同學(xué)們是大小不同、形狀各異的葉子，老師是大樹的樹干和樹枝，只有我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同努力我們這棵班級(jí)之樹才能健康茁壯的成長(zhǎng)，同時(shí)我也深深的感受到只要我們細(xì)致的觀察生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都是美。