第一篇：人教版小學二年級美術下冊《葉子上的小血管》教學反思

本節課是繪畫創作課，主要點是在教學的發展階段：我把問題留給學生，讓他們自主探索葉脈的生長規律與用途，從而把獲取真理的權力交給學生，激發其探究學習的欲望。從學生的作業來看，這節課達到了預期的效果，學生都能夠描繪出葉子中的葉脈特征。但是留給本人的遺憾也有很多，主要體現在學生的思路還不寬，如探究葉子的用途時還不夠豐富，又如對作品的描繪也不夠新穎等等。但反過來，我分析一下：一方面可能是學生的知識面不夠豐富導致了想象力的匱乏，另一方面可能是我沒有提供給學生思考的方法,所以造成了學生的作品面貌單一。孩子們對葉脈的理解非常有趣，如有的孩子說：“許多葉子的葉脈就像魚刺一樣。”仔細一看，還真像。許多孩子運用了各式各樣的線條來表現葉脈，甚至有學生在葉脈中間細細的勾畫了好多彎曲的小線條，還告訴我：“這是水、這是養料。”看來對葉脈作用的理解促進了他們對葉脈的繪畫表現力。

總之,在以后的教學中我要積極創造條件,廣泛開展能吸引學生主動地、自覺地融入與美術相關聯的知識技能活動里，從中來提高他們觀察、記憶、分析、想象和創造的能力，達到開發智力，激發潛能的效果。

第二篇：人教版小學二年級美術下冊《葉子上的小血管》教學設計

《葉子上的小血管》

教材分析：

《葉子上的小血管》屬于二年級“造型﹒表現”領域，本課從自然界中最為常見的樹葉，引發學生的創作興趣，讓學生感受人類與植物的密切關系。通過情境的創設滲透人文教育，讓學生更加懂得對親人感恩。教學目標：

１、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規律。

２、選擇一片最喜歡的或想象中的葉子，將它畫下來，著重表現美麗的葉脈。

３、感受葉脈的美麗與神奇，學會關愛他人，形成合作意識。課前準備：準備課件，學生每人收集３～４片樹葉、彩紙，剪刀、記號筆。教學過程：

一、觀察導入引發學生興趣

1、聽。（播放課件——樹葉歌）仔細聽樹葉歌里都說了哪些樹葉，它們分別都是什么形狀的。葉子形狀分：柳狀葉、掌狀葉、卵形葉、針狀葉、帶狀葉、心形葉等--------除了這些你們還知道哪些形狀的葉子呢？

2、看。今天老師就帶你們去葉子王國看一看，(課件演示各種葉子圖片讓孩子感受葉子的美)。板書：葉子

3、摸。拿出自己準備的葉子 認真觀察這些葉子都有哪些相同點和不同點嗎？

不同：形狀、顏色 相同：都有葉脈 介紹主葉脈、次葉脈、之葉脈。

師小結：葉子上的這些纖細的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養份的。今天我們就一起來認識這些小血管。

師板書課題：葉子上的小血管

二、體驗與聯想------感受葉脈造型

師：我們來看大屏幕（把葉子放大）你感覺葉脈象什么？

三、欣賞與作畫--------解決教學重點

1、嘗試用線條表現葉脈的生長規律

①、你們能用線條畫出葉脈的美嗎？學生邊畫師邊提示葉脈的特征，啟發學生思考：如何能畫出它們的粗細變化呢？ 請2～3名學生到黑板上畫，其余學生在下面畫。

2、師生點評小結，強調畫一定要畫出事物的特征。①粗的葉脈和細的葉脈又是怎樣表現的呢？學生歸納小結：a雙線勾畫b描邊加粗。

②次支脈的生長的方向——從主脈向葉尖、葉邊的方向生長，并越來越細，師幫助修改，強調畫到葉邊，葉尖。③師幫助添畫次支脈，老師經常說有的同學畫面太空，缺少細節，什么是細節，把這些纖細的支脈畫出來，這片葉子就有了細節了，強調細節產生美，使畫面更生動，富有節奏感。師：你覺得我們今天畫葉脈用到的最多的是什么？

提示線、點和面。

師：對，點、線、面是.美術構成里的三要素，它們組合在一起可以變成漂亮的圖案。當然我們也可以給他涂上漂亮的顏色。師成品畫欣賞，你知道我是怎么畫的嗎？（讓學生說說繪畫步驟）欣賞學生作品。

師：現在請同學們變成小小設計師，制作自己的那片葉子。老師這兒有一棵幸運樹，據說樹上每一片葉子都會給人們帶來幸運與幸福，讓幸運樹快快長滿茂密的幸運葉子吧！

四、學生作業-------動手實踐 作業要求：

1、用寫實或想象（用多種線條組合、添加）的方法畫出最美的那片葉子。

2、在畫好的葉子旁邊寫上你的祝愿,沿著邊緣剪下來貼到黑板的樹上,將幸福傳遞出去。

3、注意樹葉的擺放，前后遮擋的關系。

五、評價與拓展-------感情升華

1、學生自評，互評，從小血管的造型，從想象、創造力、從葉子的整體擺布來評價。

2、師點評。

小結：這茂盛而美麗的幸運樹一定會帶著我們的幸運，也希望同學們將我們的愛心能夠一直一直的延傳下去，我們的世界將會更美好。音樂結束《愛的人間》。小小的葉子不僅能帶給我們幸運還能美化我們的生活。

第三篇：二年級美術葉子上的小血管教案

二年級美術葉子上的小血管教案

葉子上的小“血管”

教學目標：

.學會用拓印方法表現美麗的葉脈，并進一步培養學生的想象力和創造力。

2.培養學生的環保意識，以及熱愛勞動、團結協作等多方面的行為習慣。

教學過程：

一、課前準備

布置學生收集各種葉子，并對感興趣的葉子做進一步的了解，比一比，誰的知識多。

（為新課做鋪墊，激發學生學習熱情。）

二、講授新課

.欣賞、談話導課。（放）

請同學們來欣賞兩幅畫。你能看出這兩幅畫有哪些相同和不同的地方嗎？你能看出這位小朋友用的是什么繪畫方面嗎？你知道她拓印的是什么嗎？根據學生的回答板書：葉子。

2.欣賞四季的葉子。

同學們，春天到來的時候，樹枝吐出了嫩黃的小芽兒，到了夏天，滿樹都是重重疊疊，深淺不同的綠色，秋天的時候，葉子又變成了紅的、黃的、黃中帶綠的。大自然就像一個神奇的魔法師，讓樹葉變得象小精靈般可愛。我喜歡它們。你們喜歡它們嗎，讓我們去看看它們是怎樣打扮四季的。

3.展示各種各樣的葉子進行想象。

我看到同學們今天都很有準備桌上有不少的樹葉，老師這兒也準備了一些型態各異的樹葉，想不想見識一下？這片葉子象什么，你可以用它來做什么？（播放欣賞各種各樣的葉子）

我們一起舉起自己最喜歡的葉子。互相欣賞一下吧。誰愿意說說你采集的葉子?

4.葉畫欣賞。

我們的同學很有想象力，看看這些美麗的小樹葉這會變成什么樣了？（播放樹葉拓印畫）

5.拓印增趣。

現在,讓我來變個魔術。每位同學都來試試吧，看你能變出來嗎？

（建議小組同學可以用其他的筆,其他的顏色試試。看看有什么不同）

認真觀察了老師的“魔術”的同學都印得成功了，不成功的同學知道原因了嗎？哪些同學能當小老師幫助他們。

很好，還要把筆平放，讓筆心跟紙挨得緊一點。這樣就能印好了。

（讓學生去主動發現問題，尋求答案，解決問題。培養探究學習的能力。）

經過拓印，樹葉美麗的花紋出現了。葉紋好比我們人體的血管一樣，通過它，提供葉子生長的養料。

6.明確任務，布置作業。

同學們,老師有一個難題需要你們一起用美術的辦法來解決。

同學們,世界這么大,科學又越來越發達，一定會有好多我們沒有見過的葉子。它們的形狀，花紋和顏色又是怎樣的呢？大家都來想一想，畫一畫，做一做。我們可以個人或者小組合作來幫助大樹爺爺，老師現在就第一個行動。（說到這兒，老師在樹枝上貼上了自己制作的幾片不同形狀，色彩的范作）

7.作品展示，學生用表演的形式進行評議。

樹爺爺有大家的幫助，它又露出了開心的笑容。你知道它現在最想說的是什么嗎？

同學們,老師看到你們這么有愛心，又這么團結能干，真高興。如果我們能夠永遠保持這樣的一顆環保的心，熱愛勞動，植樹造林，我們生活的世界就永遠是美麗的。

三、課后拓展

用樹葉還可以制作出美麗的版畫，只要你仔細觀察，在生活中還有更多的東西可以制作出美麗的作品。

第四篇：《葉子上的小血管》教學反思

今天，我在二年級執教了《葉子上的小血管》。

這節課我從再普通不過的葉子談起，逐步從觀察葉子的色彩形狀到細致觀察葉脈，從大量的圖片中引導學生感受普通的葉子也有著別樣的美。導入新課后，讓學生對比葉脈和人體的血管，發現相似之處，同時告訴學生題目加上引號是比喻的修辭方法，這樣同語文學科融合到一起，達到知識的遷移。在發展階段，把有關葉脈的知識點逐層細化，讓學生們看明白。再讓孩子們親自看看經特殊工藝腐蝕掉葉肉的葉片，摸一摸，感受令人震撼的美。然后欣賞中國畫作品，了解中國畫創作中特別注意用濃淡、虛實、粗細不同的墨線表現葉子，感受東方藝術獨特的美。再欣賞學生的優秀作品，適時點撥，拓寬學生思路。

這這節課中直觀演示環節必不可少，讓孩子們明了創作步驟，知道從何入手。同時又強化了葉子的造型，葉脈線的變化，裝飾性手法的運用，以及色彩的搭配。事半功倍。在學生創作之前，針對低年級孩子的特點，我設計了為小樹添葉子這一環節，充分調動了學生的積極性。學生創作過程中，我隨時指導，出現問題及時解決，有好的創意也及時展示給學生們看。欣賞評議階段，請學生們圍在小樹周圍，自評、互評，教師點評結合在一起，不僅交流了創作心得，還鍛煉了孩子的語言表達能力，同時又學習了評價技巧，讓孩子們學會欣賞。

在本課的結束我又進行了有意的延伸，展示了葉子貼畫，葉片彩繪，還有葉子造型在日常生活中的應用，讓孩子們看到日常生活中再普通不過的葉子也能有這么多閃光之處。告訴孩子們要做一個有心人，用善于發現的眼睛找到不平凡的美。把孩子們的眼界向深處和廣處推進。

第五篇：二年級美術 葉子上的小 “血管”教案 人教版

葉子上的小 “血管”

教學目的: 1.感受樹葉的美感。

2.觀察葉子的形狀、顏色、構造。3.用常用美術工具材料表現樹葉的美。

教學重點: 用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

教學難點: 繪制出各種形態具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。教學準備: 多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。

學具準備: 課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。教學過程:

一.導入: 播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色------各種樹葉特寫。二.導入：啟發學生講一講春姑娘------或秋天的童話------三.啟發談話導入：現在是什么季節？有沒有注意到校園的花草、樹木季節不同會有什么不一樣？

1.啟發引導學生聯想樹木的花衣衫，“季節不同樹木的花衣衫會有什么變化呢” ？(學生活動------綠、黃、紅等，師：適當引導)四.結合教材揭示《葉子上的小 “血管”》 1.師：展示樹葉提問？

葉子有 “血管” 嗎？ 學生回答------師引導 “血管” 就是葉脈。2.葉脈是用來做什么的呢？

學生活動------葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養份的。

五.觀察、探索

1.師：展示樹葉引導學生觀察、比較。

(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)2.師： 提問。

(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學生發言------各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。

(2)顏色有什么不同？ 學生發言------混色、帶色點的都有可能------(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？

要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學生發言------師：適當板畫。(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？ 學生發言------(6)還有沒有發現有什么不同的地方？ 學生發言------組織學生說一說對葉子的感受------(師：總結；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)六.展示例圖

白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程------(2).這些例圖讓學生觀察、比較------(學生如有疑問？師：當堂及時解答)七.作業要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細結構。并在畫面邊寫

用心

愛心

專心

上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。

1.課堂巡視指導，啟發學生選材，指導繪制。

2.先繪、制好的同學上臺展示作業，并說一說繪制過程，及感受-----3.學生作業展評，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習------八.小結；(展示２)通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發學生還

可以用什么材料、工具來繪、制？-------各種材質不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。

九.優秀作業上(美術園地)鼓勵學生學習，激勵學習興趣。

*本課可能出現一課時時間不夠，如兩課時。第一課時組織學生觀察、討論。體驗自已的認知，表達自已的感受。第二課時嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺表述、展現自已的學習成就和認識感受不同材質，形式藝術美和實用美------。

用心

愛心

專心 2