第一篇：營造和諧溫馨的

《營造和諧溫馨的“家”——團結、尊重、交流》

德育實踐活動課教學設計

哈爾濱市第一0九中學校宋文鵬

開場前：放音樂《和諧中國》

一 班會導入：

主持人A: 剛才我們聽到的歌曲就是能夠唱出人民心愿的《和諧中國》，現在我們整個國家都在營造一種和諧的社會氛圍。

主持人B:我們哈爾濱市教育局把今年定為“師生和諧年”，我們這一堂班會課也將要圍繞“和諧”這一主題展開。

主持人A: 和諧是一個溫馨的詞語，在《現代漢語詞典》中“和諧”的意思是“配合的適當和勻稱。

主持人B: 古希臘的哲學家蘇格拉底曾經說過“和諧才是美”，我們的社會需要和諧，我們的學校需要和諧，我們的班級也同樣需要和諧。

主持人A：一滴水只有放進大海才不會干涸，一個人只有融進集體才能展現他的才華，我們這里的每一名同學都屬于二年三班這個集體。

主持人B：我們二年三班這個集體是由55名同學組成的家，我們有共同的目標，我們創建溫馨和諧的班集體。

主持人A：我們邁著青春的腳步走進了中學的大門

主持人B：人生的起點就在我們的腳下

主持人A：我們在不斷的了解中學新的學習環境

主持人B：我們在同學中建立了新的友誼

主持人A：流沙不能聚集成塔

主持人B：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈

主持人A：這種力量就叫團結，就叫尊重，就叫交流

主持人（合）：二年三班“共同營造溫馨的家”主題班會現在開始。

主持人A：我們要創建溫馨和諧的班集體，為此本次班會提出三個關鍵詞：團結、尊重、交流。由此我們分成三個小組。班會也將由三個小組分別為大家提出自己觀點，下面有請第一小組。

二、團結篇

1、第一組組長張鵬：謝謝主持人，我們組認為共建“溫馨的家”的首要一條是團結，所以我們組就叫團結之組，我們認為集體就像汪洋大海，個人就是其中一朵浪花，有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的，要認識到每個人的力量都是有限的，一個人的本領無論有多大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消失。我們組為了驗證團結的力量，準備了一個游戲，請其他小組配合參加。我介紹這個游戲規則：現在班級地上劃1個直徑80厘米的圓，每組同學可以用任何方式進入圓形里，但腳不能踏在圓形外，要求全部同學都在圓形內，20秒內進入人數最多的小組獲勝。

第一組同學先參加游戲，主持人拿手表倒計時，第二組組長監督。在20秒鐘內第一組進入圓圈11人。

第二組同學參加游戲，主持人拿手表倒計時，第三組組長監督。在20秒鐘內第一組進入圓圈15人

第三組同學最后參加游戲，主持人拿手表倒計時，第一組組長監督。在20秒鐘內第一組進入圓圈14人

2、第一組組長張鵬：第二組進入圓圈的人最多，請第二組的同學談談獲勝感想。許紅雪：這個圓圈的面積是固定的，要想進去更多的人只有大家離的近一些，我們在圈里已經抱在了一起，是由于我們的緊密團結才使我們取得了勝利。

朱海娜：我們站在外圈的同學都是一條腿站著，把著里面的同學不至于摔倒，是由于我們的團結合作才取得的成功。

第一組組長張鵬：請其他組同學談談看法。

劉洪權：我想我們組沒進去很多人是因為我們組人在圈里靠的不夠緊密。如果我們在好好配合一定也能成功。

李多多：第二組成功是因為他們組團結合作的好，如果我們組好好商量一下，一定也可以進去更多的人。

3、第一組組長張鵬：一個游戲也許還不能傳達出我們要表達的內容，下面我們再做一個小實驗。請每組出一名同學。

（第一組：李瑛璇，第二組：胡博文，第三組：張宇）

我現在給你們每個人一根筷子，請你們用力折。（三人折，筷子斷）我在給你們一把筷子，請你們用力折一下。（三人輪流折，沒有折斷）

第一組組長張鵬：這是發生在一個故事中父親教親兄弟團結的實驗，其道理在我們建設和諧班集體中同樣適用。我們組通過以上的游戲和試驗，是要大家充分的認識出“團結”對于一個集體的重要性，我們認為“營造和諧溫馨的家”需要團結，謝謝大家。

主持人B：團結之組的同學用游戲和小實驗證明了在一個集體中要團結的觀點，第二組同學又有怎樣的看法呢？有請第二組的同學。

三、尊重篇

1、第二組組長王小宇：謝謝主持人，我們組認為營造和諧溫馨的家不僅需要團結，更需要彼此的尊重，是尊重使班集體變得更和諧，所以我們組叫做尊重之組。怎樣才算溫馨而又和睦的家庭呢？下面讓我們組成員為同學們表演一個小品《小小**》。

（馬婷婷扮老師，戴一副用紙做的眼鏡。霍艷艷，李超，張麗秋，耿宇博四人扮學生。）

小品情節：在自習課上。開始老師在批作業，同學們在做題。老師批完作業要到辦公室去一趟，把作業交給科代表李超，讓李超發下去。李超在發作業的時候由于距離較遠，把作業本撇在了同學霍艷艷的身上，掉在了地上。霍艷艷隨口說了一句：“你沒長眼睛呀，把我的作業本弄掉在地上。”二人由此吵架。李超一生氣，把霍艷艷所有的東西都弄到地上。霍艷艷邊哭邊罵，二人吵得更兇了。張麗秋勸架，耿宇博去找老師。老師回來，批評二人，說服教育，解決問題。

2、第二組組長王小宇：小品演完了，卻留下了問題讓我們思考：本來是很平常的一件小事，為什么同學之間卻會發生爭吵而鬧得不愉快呢？請同學們談一談。鄭雪峰：我認為，是因為霍艷艷說的那句：“你沒長眼睛呀”這句話，使李超聽了很不舒服，因為霍艷艷沒有尊重李超，才導致了這次事件。

趙明明：我認為是李超首先做的不對，他發作業時應該走到同學跟前才能發，離老遠就撇，本身就是不尊重別人的行為。何況還撇到了地上。

張榮彬：我認為他們都做得不對。李超不應該撇作業本，霍艷艷不應該得理不饒人，如果他們都能考慮到對方的感受，都讓一步就不會吵起來。

張慶瑞：打架、罵人是不尊重別人的行為，如果他們兩個能夠考慮到尊重同學，尊重自己，做文明的學生，我想剛才的一幕就不會發生。

3、第二組組長王小宇：剛才幾位同學說得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有溫馨的家。請我們同學回憶一下在我們班同學相處的一年中有沒有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢？請我們的班主任宋老師和大家一起討論。

宋老師：同學在一起相處已經有一年了，在這一年中同學間彼此有摩擦，有磕磕碰碰的事情在所難免，讓我們回憶這一年中關于尊重的感受。

王厚文：以前蒼海洋總是欺負我，還用紙筒打我腦袋。我爸還找過他家呢。宋老師：蒼海洋，有這事嗎？

蒼海洋：有。

宋老師：你認為你以前做得怎么樣？以后該怎么做。

蒼海洋：我不應該欺負王厚文，一個班級的同學應該互相尊重，我以后會和他做好朋友。

宋老師：老師也希望你們兩個能夠成為好朋友，以后不會在有不愉快的事情發生，還有誰能談談？

韓琳琳：以前我和王瑩關系較好，王歡總和別人說我們兩個的壞話，還寫紙條罵過我們，這是不尊重我們的表現。

宋老師：王歡是不是這樣？

王歡：沒有，我沒罵過他們。

宋老師：可能你們之間存在誤會，下課之后你們可以好好聊一聊。但如果真是在背后說別人的壞話，寫紙條罵人，那可真是不尊重別人的表現。時間長了，兩個人就會有積怨，對成長也沒有好處。咱們同學不要這樣做。還有哪位同學要談一談。

霍艷艷：在一次上數學課的時候。我有一道題做錯了，我聽見有的同學在議論我，我認為這是對我不尊重的表現。

宋老師：霍艷艷同學提到了別人對她的不尊重，這也是一種現象。不尊重別人有時就是在不經意間發生的，我們沒有注意到一個細節就有可能給別人造成傷害。所以我們在生活中要謹于言，慎于行，多考慮他人，多反思自己，這樣我們才能真正做到尊重他人，為建設和諧班級做出自己的貢獻。

第二組組長王小宇：謝謝宋老師。剛才同學們在討論中已經說明了尊重對于解決同學之間矛盾的重要作用，如果再發生小品中那樣的事情，同學們又會怎么做呢？有請馬婷婷、霍艷艷、李超、張麗秋、耿宇博同學表演小品《小小**》修正版。

小品情節：還是在自習課上。老師在批作業，同學們在做題。老師批完作業要到辦公室去一趟，把作業交給科代表李超，讓李超發下去。李超在發作業的時候由于距離較遠，把作業本撇在了同學霍艷艷的身上，掉在了地上。霍艷艷：“李超，你不應該這樣發作業，你看我的作業本都掉到地上了。”李超：“對不起，霍艷艷，下不為例。”李超走進同學才發作業。一場**平息了。

第二組組長王小宇：通過我們組表演的小品和同學的討論，我們可以看出“尊重”對于一個集體的重要性，所以我們組認為“營造和諧溫馨的家”需要互相尊重。謝謝大家。

主持人A：感謝尊重之組為我們表演的精彩小品和問題探討，讓我們深深懂得彼此尊重的重要性。我們也想看看第三組的觀點，有請第三組。

四、交流篇

1、第三組組長鄒紅超：謝謝主持人，我們組認為除了團結和尊重之外我們更需要交流，交流與溝通是建設和諧班級的重要一環，彼此溝通增進了解才能營造溫馨的家，所以，我們組就叫做交流之組。首先用我們的幾幅作品來表達我們內心的感受。

（學生展示一開的圖畫紙上的三幅畫）

第一幅：在一片荷花葉子上，前面有一只大青蛙，后面有兩只小青蛙。

學生解釋：大青蛙象征著老師，小青蛙象征著我們同學，老師用他們的言行引領我們的成長，這種言傳身教就是一種傳承，一種交流。

第二幅：樹枝上的幾只小鳥在嘰嘰喳喳的叫。

學生解釋：動物之間在閑暇時也會聊天交流，交流會增進彼此的了解，消除誤會使我們快樂，所以，我們應該多加交流。

第三幅：兩只大手握在一起組成心形的圖畫。

學生解釋：溝通從心開始，是中央電視臺的一句公益廣告。生活需要溝通，學習需要交流，溝通創造和諧。

（兩名同學展示寫在宣紙上的毛筆字）

左：敞開心扉溝通你我右：消除誤會創造和諧

（展示完后由兩名同學貼在黑板上）

2、第三組組長鄒紅超：幾幅書畫作品讓我們思考交流的真諦，同學們相處一年，也有了一定的了解，下面讓我們來做一個互動游戲：猜猜他是誰？通過小游戲測試同學間彼此熟悉的程度。規則就是請一位同學背對大家，另一位同學描述其他一位同學的某些特點，讓其猜測。

魏曉婉猜，張鵬描述： 他是一個男生，平時愛勞動，體育很好，運動會上為班級爭了許多分。（陳志遠）

霍艷艷猜，胡亮描述：他是一個男生，個子高高的，比我高，老師很照顧他，在英語方面。（耿宇博）

姚瑤猜，吳倩描述，她是一名女生，個子不高，很熱心，經常幫助老師做一些事情，學習一般。（李穎）

第三組組長鄒紅超：通過以上作品的展示和互動游戲，我們可以充分感受到要“營造和諧溫馨的家”就必須要做到互相交流。交流創造和諧，交流創造溫馨。

主持人B：感謝交流之組為我們帶來的書畫作品和互動游戲，使我們又深入理解了交流的含義。有請我們的班主任宋老師作總結。

五、老師總結

宋老師：老師對同學們剛才的表現非常滿意。我們初中生大部分時間都生活在班集體當中。班集體對我們初中生性格的形成和習慣的養成有著重要作用。所以建設和諧溫馨的班集體是我們每個同學義不容辭的責任。通過這堂班會課，我也被大家的熱情所感染，讓我們攜起手來共同呵護二年三班這個溫馨而又和諧的家。感謝上級領導舉辦的這次班會活動，讓我們能夠更加深入的理解團結、尊重、交流的含義。希望這次班會之后，二年三班和睦相處的旗幟能夠在校園上空高高飄揚，也希望我們今后的初中生活更加美好。

主持人A：到這里我們的班會即將結束

主持人B：感謝大家為這次班會所付出的努力

主持人A：請同學們合唱班歌《相親相愛的一家人》（音樂響起，全體起立）主持人B：（歌聲中）我宣布，二年三班《共同營造和諧溫馨的家》主題班會到此結束。

第二篇：如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍

“如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍”主題班會記錄 時間：2012年10月19日下午4點30分 班會地點：2#036教室 主持人：

參加人員：11級建筑工程技術1班 班主任 全體同學 記錄人： 一．班會意義

為了響應學工處提倡的“營造和諧整潔溫馨書香宿舍”要求，在2012年10月19日下午，建筑工程技術一班組織了一場以“如何營造和諧整潔溫馨書香宿舍”為主題的班會。讓同學們了解宿舍是我們生活學習的重要場所。一個干凈整潔、陳物有序、空氣清新的宿舍，不僅為我們提供舒適溫馨的居住環境，更能成為我們陶冶情操、棲息心靈的寶貴港灣；不僅是個人良好衛生習慣和文明生活方式的體現，更反映著我們的精神面貌和品德修養。

二．班會目的

1.在宿舍內形成熱愛讀書的良好風氣，加強保持宿舍整潔的自覺性，培養和諧溫馨的人際關系；

2.通過活動讓大家增加學習的積極性，經常進行學習讀書交流活動，倡導營造“讀書好、好讀書、讀好書”的書香宿舍；

3.通過活動促進舍員熱愛宿舍，熱愛宿舍集體的覺悟。

三．發言人

主持人：宿舍是大學生學習、生活的重要場所，是同學們探討問題、獲取信息、交流思想、開展文化活動的第一平臺，是大學生學習生活的重要組成部分。宿舍文化對大學生的成長成才，對人格的形成和人生觀的確立都會產生巨大的影響。此次的班會，請大家暢所欲言，共同探討一下我們該如何營造一個和諧整潔溫馨書香宿舍呢？

（班長）：我們周三、五都有檢查衛生，晚上也有檢查晚熄燈的宿舍。我們要做好內務的整理，把宿舍弄得干凈整潔。這樣我們也會有一個好心情，同時也為班級爭得榮譽。

（副班長）：要塑造溫馨.和諧.整齊.書香的宿舍需要靠我們每個人來完成。第一，從個人的角度.就是每個人心里都要有做好美好宿舍的理念。第二，從集體的角度講.我個人建議做一項活動：對于優秀的宿舍給予一定的獎勵，對于做的不是很好的宿舍給予相應的懲罰，有競爭才有動力。

滕忠棋（勞動委員）：我認為這需要舍友之間的協作配合。首先要做好內務，平常要定期打掃宿舍衛生、倒垃圾 做衛生要主動。不要互相推諉，所以舍長要安排好執勤表。其次，學生吸煙已經不是什么新鮮事了，但是吸煙的同學要體諒不吸煙的同學，做到控制煙量、煙灰抖到煙灰缸。最后我認為宿舍要定期閱讀書籍，可以通過當下最時

髦的方法、網上沖浪、這樣既省時又省力。因此，營造整潔溫馨的書香宿舍，需要我們攜手努力。

李翔（團支書）：要營造溫馨.和諧.整齊.書香的宿舍，是需要我們宿舍每個人的共同努力來完成。宿舍是我們平時居住的地方，有個整潔的環境，我們的心情也會好很多。如果搞得烏煙瘴氣的，不僅影響我們的心情，也影響我們的健康。大家可以放個風鈴在宿舍。能活使宿舍更有生氣，也能使我們心情舒暢。（班主任）：

1.通過分析2011-2012的班級宿舍在學校總分的排名，給我們講出了我們宿舍還存在的不足與缺點；

2.明確本學期宿舍的值日生制度，把關好宿舍衛生，并爭取評上星級宿舍打破上學年的零記錄；

3.杜絕宿舍吸煙、賭博、晚歸、晚熄燈等不良行為，努力打造一個和諧溫馨書香的宿舍。四．總結

經過本次班會，我們總結出一下措施：

1.遵守公寓住宿和衛生管理規定，提高衛生意識，建設優美環境； 2.重視宿舍環境衛生，每日或定期進行清掃，保持宿舍內地面、墻壁、桌椅、床鋪整潔，門窗玻璃明亮，衛生間清潔無異味，室內空氣清新。個人用品擺放整齊有序。

3.培養良好的個人衛生習慣，勤洗勤換衣被，注重儀表整潔。

4.提高公德意識，自覺維護宿舍及公共區域衛生，嚴禁向陽臺下和樓道內吐痰扔物、亂倒污水。及時將宿舍垃圾清運至規定存放點，尊重保潔人員的勞動。

5.強化宿舍安全意識，杜絕違禁使用高功率電器，嚴禁存放危險物品，嚴禁炒菜做飯，出門前認真檢查門窗和水電，做到防患于未然。

6.宿舍內應該和睦相處，處理好與宿舍其他人的人際關系，不要為了小事而斤斤計較，從而影響彼此之間的關系。

7.宿舍里應該開展學習上的良性競爭，你追我趕，互幫互助。共同完成在學習上的困難。

班主任：

建筑工程技術一班

2012年10月19日星期五

第三篇：依法行政營造和諧

依法行政 營造和諧

現代社會是一個法治社會，依法行政，構建和諧執法環境是構建和諧社會的前提和保障。依法行政能否以公平正義為價值尺度，調整社會關系，平衡社會利益，整合社會資源，維護社會秩序，達到建設和諧社會的目標，直接關系到構建和諧社會的成敗。

因此，在全面落實黨的十六大精神，堅持以人為本的科學發展觀，努力構建和諧社會的新形勢下，重新審視行政執法工作，總結經驗教訓，堅持與時俱進，不斷創新思想觀念，改革工作模式，強化監督機制，才能始終保持生機和活力。當前一個重要問題，就是要在構建和諧社會的大背景下，積極探索如何依行政行政，構建和諧執法環境新路子。在此，借工商行政管理的角度，談幾點拙見。

一、深該理解構建和諧社會的重大意義，與時俱進，樹立科學的發展觀，確立以和諧為特征的執法工作新理念

“執法”這個概念融入社會生活，就帶上了“法律”與“強制”的烙印。因此，一直以來，工商行政管理的執法理念缺乏人性關懷與和諧特點。當前我們應當確立起以和諧為特征的執法新理念。這種理念與過去以重在打擊特征的執法理念相比，主要有四點不同：一是目的上有差異。以打假為特征的執法理念強調的是打擊制售假冒偽劣的不法行為，落腳點放在“打”上。而以和諧為特征的執法新理念則強調如何通過“打”建立起和諧的社會經濟關系；二是重點上有區別。以打假為特征的執法理念強調的是以打擊為重點，以處罰為主，以幫為次之。以和諧為特征的執法新理念則強調打不是目的，而是要通過打把重點放在幫助整改上，與行政相對人建立起和諧的工作關系；三是范圍上有寬窄。以打假為特征的執法理念往往把執法放在單個案件上。而以和諧為特征的執法新理念則強調執法的整體協調，包括執法與監管、執法與檢測的整體合力。四是結果上不一樣。以打假為特征的執法理念執法查處的是個案，個案查完了，執法工作也就停止了，結果僅僅是個案的效應。而以和諧為特征的執法新理念則強調查案不是目的，處罰更不是結果，而是通過執法，查處一個案件，達到整頓一個企業，帶動一個行業的目的。總之，以和諧為特征的執法新理念，確立的基礎是以人為本，強調的基調是構建行政執法部門與被管理對象之間和諧的關系，達到的目的是通過和諧執法，變逆向工作為順向工作，變與行政相對人的“油水關系”為“魚水關系”，并以此為導向，構建和諧執法的工作模式和執法監督機制。

依法行政，構建和諧執法環境與構建和諧社會是同一主題的不同層面。我們必須徹底否定陳舊的行政思維定式，實現工商行政管理執法的“四個轉變”，即，把“權力來源于官”向“權力來源于民”轉變，把執法機關“權力本位”向群眾“權利本位”轉變，把“無情執法”向“有情服務”轉變，把“事后處罰”向“事前預警”轉變。通過轉變觀念，正本清源，增強工商部門作為市場經濟服務者和公眾利益維護者的作用。

認真實行執法責任追究制度，明確執法主體，落實執法責任，使執法目標具體化，執法責任明晰化，從而有效地避免執法主體不清、責任不明、推諉扯皮現象。充分發揮工商機關在經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務上的職能，樹立勤政、廉政的良好形象，維護好人民群眾的根本利益。

二、建立科學的思維方式，全方位深化管理體制改革，打破常規，強化監督、搞好協調、正確處理執法與服務的關系,創建以和諧為特征的執法工作新模式

目前，國家賦予工商行政管理部門市場監管和行政執法的兩項主要職能，就是要求我們建設和完善社會主義市場經濟秩序，以保證社會公共利益的充分實現。服務是現代政府的根本宗旨，工商行政執法人員應通過嚴格執法，文明執法，熱情執法，簡化工作程序，創新工作方式，提高工作效率，增強為社會服務的能力和水平。工商行政管理一度出現在具體工作中隨意突破法律法規的規定，以強化監管為由，隨意抬高門檻，人為設置障礙，故意刁難企業和群眾的現象，有關工作人員還有“管理就是收費，執法就是處罰”錯誤思想。因此，工商行政管理部門嚴格執法、熱情服務，迫在眉睫。

工商部門改進管理，提高效率是為改革發展服務，嚴格執法營造良好的市場環境，同樣是為改革發展和經濟建設服務。作為工商執法人員，要進一步端正嚴格執法指導思想，牢固樹立執法為民的理念，努力實現對法律負責與高效服務的統一。

一是要正確認識嚴格執法與熱情服務的關系，充分體察民情，了解民意，立足職能，滿腔熱情地為廣大企業.商戶和人民群眾提供優質.便捷的服務。要實現管理與服務的統一，我們必須緊緊圍繞市場監督這個重點，不斷拓寬監管新領域，建立執法運行新機制，完善市場監管新手段，擴展職能服務的質量和水平；堅持依法行政，積極營造誠實守信.公平競爭的市場環境，服務地方經濟發展；落實各項政策，兌現服務承諾，以實際行動取信于民。

二要完善執法制度，強化執法監督，保障有法必依，執法必嚴。堅決糾正和查處有法不依，執法不嚴，違法不究，以及以罰代管，以罰代刑的行為。把“情感管理”的理念落實到日常監管中，努力營造寬松的經營環境，支持保障了經濟的發展。要突出依法服務和職能服務，提高工作效率，強化監管職能，努力為辦事群眾提供便利，對重點對象實施有針對性的服務，力戒職能弱化和越位服務。從根本上改變工商行政執法人員與被管理者的對立狀況，拉近與廣大經營者的距離，實現了嚴格執法與熱情服務的統一。

三要找準嚴格執法與熱情服務的最佳結合點，將服務寓于監管執法中，在執法中體現服務精神。一方面，主動自覺地從認識大局，維護大局，發展大局的高度出發，既倡導無障礙服務，又克服無原則“服從”,促進經濟發展中服務，在服務中履行職能。另一方面，要進一步端正執法思想，既要敢于執法，又要善于執法，在依法行政.文明執法的前提下，掌握好“火候”,把握好“度”，做到原則性和靈活性的統一；懲戒處理和教育規范的統一；法律效果和社會效果的統一。再就是要進一步改進工作作風，樹立良好政風，增強執法的統一性.權威性和有效性，促進公正執法.廉潔執法，文明執法，熱情服務，樹立工商良好形象。

三、加強行政執法監督，遏制潛規則腐敗，實現效率與公平并重，強化以和諧為特征的執法監督新機制

工商部門作為市場監管和行政執法的重要部門，有對各類市場主體的準入權、監督管理權和行政執法權，權力是相當大的。因此，在權力和責任問題上，要求權力與責任掛鉤，權力與利益脫鉤。如果不正確對待手中的權力，不代表人民掌好權、用好權，就會與人民背道而馳，對人民負責則無從談起。安徽阜陽劣質奶粉事件，以血的教訓告誡我們，在事關人民群眾的身體健康和生命安全的問題上，來不得半點的官僚主義和形式主義。這起事件教訓深刻，暴露出少數工商執法人員不依法行政、濫用職權、失職瀆職，在關鍵時刻沒有對人民負責的使命感。我們從中應該吸取怎樣的教訓和啟示，值得深思。

確立和諧為特征的執法新理念，創建和諧為特征的執法新模式，需要建立和強化和諧為特征的執法監督新機制。

一是加強執法教育。要改革執法人員的教育內容，圍繞和諧執法，重點解決為誰執法和怎樣執法這個根本問題。要通過教育，轉變執法觀念，樹立行政相對人既是執法對象又是服務對象的理念，把執法的出發點和落腳點放在構建和諧社會和努力實現和諧執法上。二是規范執法行為。要用構建和諧社會的要求規范執法行為，努力做到：執法主體、內容、程序要合法；執法要作為，又不濫用職權；執法不越權，又不失權；執法要嚴格，服務要熱情。

三是嚴查影響和諧執法的問題。當前要嚴查影響和諧執法的下列問題：對行政相對人居高臨下，態度蠻橫；查處案件張口罰款，閉口要錢；不送禮，案件處罰金額定上線，送了禮，案件處罰金額定下線；該重罰的則顧及面子輕罰，該輕罰的則不顧影響重罰；只要罰款到手，不管整改是否到位。上述問題的存在，嚴重損壞了執法形象，造成了執法違法的不良影響，給社會帶來了極不和諧的因素，必須認真對待，嚴肅查處。

四是加大社會監督力度。要加大和諧執法的宣傳力度，讓社會和群眾了解、支持我們的執法，監督我們的執法；要實行“陽光執法”，公開接受群眾監督，主動征求意見，溝通情感，拉近距離，聽取意見，從而改進執法工作。要通過強有力的社會監督，努力打造工商行政管理行政執法的和諧品牌。

五要以爭創“滿意工商所(隊)”、“公仆杯”競賽活動、行風政風評議活動為契機，運用市府網站“市民心聲”平臺，虛心接受社會百姓對工商工作的批評建議，主動做好各項工作的整改，努力提升工商監管水平。

六是強化與主流媒體的關系，要不斷加強與各媒體之間的溝通和交往，學會借勢發力，營造良好的執法輿論氛圍，利用輿論的社會監督不斷促進提高我們的各項工作。

七是與管理相對人的關系，要為他們的經營活動提供法律政策上的支持和保障。尤其要為下崗職工等弱勢群體提供政策和道義上的支持和幫助，通過各項優惠政策不折不扣的及時兌現，樹立起“誠信工商”的新形象。

八是要加強廉政建設。廉政是和諧社會的基石。強化行政執法監督，應把遏制腐敗潛規則作為重點，使行政執法真正按法規辦事，努力制約“合法傷害權”的危害，引導社會風氣。潛規則與法律、法規相抵觸，與制度、紀律相背離，是對社會秩序和經濟秩序的破壞。解決潛規則的問題，必須以法治代替人治，切實接受群眾監督，完善信息披露制度，提高透明度，讓各階層的利益相關者能充分表達自己的訴求，讓他們具有制裁違規者的相應權力。只有這樣，才能實現行政的效率與公平，構建社會的長期穩定與和諧。

“哪得渠水清如許，為有源頭活水來“，以人為本、科學發展，努力構建和諧社會的歷史責任要求我們的工商行政執法工作必須建立在構建和諧社會的根基之上。我們一定要認清形勢，與時俱進，轉變觀念，理清思路，自覺把各項工作融入黨的構建和諧社會的總體框架中，真正發揮職能作用。

第四篇：用心營造溫馨宿舍

用心營造溫馨宿舍－團結互助型宿舍

A樓638宿舍先進事跡

學校的生活豐富多彩，而宿舍其樂融融的氛圍彌補了我們對家的思念，也充實了我們的課外生活。我們的宿舍不僅明亮整潔，設備齊全，更重要的是充滿了人情味，充滿了家的味道。團結互助是我們宿舍的目標。宿舍的衛生大家總是搶著干，從來沒有人因為多干一點活而抱怨，“你拖一遍地，那我還要在拖一遍”大家爭前恐后，共同營造干凈整潔的生活環境。同學們和睦相處，情同姐妹，團結互助更體現在需要幫助的時候。宿舍中無論誰生病了，都能受到舍友們的熱心照顧，有的幫助端水拿藥，有的主動幫著她做衛生，甚至有的同學幫助生病同學捶背，儼然成了一家人。開學初，我們宿舍卞青同學來的比較早，把自己的東西整理完之后，主動幫助徐燕同學整理床鋪，幫她打掃桌面的衛生，忙的不亦樂乎，滿頭大汗，尤其是在內務整理方面，徐燕的被子總是疊不好，舍友們不厭其煩的，一遍一遍的教她如何在最短的時間內把被子整理好。經過一個月的共同努力，我們四個人已經完全融入這個溫馨的大家庭。我們雖然來自不同的地方，但卻懂得了團結互助，這讓所有人都很欣慰。團結會彌漫一種溫馨的氣氛，生活在其中的人也會更加用心愛護這種溫馨。

經過半學期的大學生活相處，我們很快地適應了集體生活。在生活方面，互幫互助；在學習方面，互相探討。我們宿舍的衛生均分一直達到90分以上，被評為星級宿舍，這些榮譽離不開我們每個人的努力。

我們一大特點是學習氣氛濃。我們宿舍是四人間，來自同一個班級。大家在一起互相學習，尤其是在考會計證和計算機證書時，大家每天晚上看書都看到十一點半，當同學有不會的題目時，大家都會在一起討論研究。

盡管我們宿舍有班級干部，但班級工作并沒有影響她學習的激情，反而帶動起了整個寢室。從開學那天起，宿舍就形成了一種濃烈的學習氛圍，一種良好的學習風氣，一種積極的學習態度。我們堅持每天晚上都上自習教室自習。在回到寢室后，也少不了彼此討論學習的聲音。整個宿舍在學習上團結互助，共同進步。在大一上半學期里，有不少同學取得了優異的成績。其中有一名同學獲得三好學生，這是可喜可賀的。我們宿舍深受宿管阿姨和老師的好評，但宿舍成員明白“驕傲使人落后”的道理，堅持不懈，保持良好的學習氛圍，因為只有這樣，才能不斷進步，更上一層樓。

在宿舍建設上也堪稱獨樹一幟。宿舍成員一直嚴格遵守宿舍管理制度，無一人有違紀現象。在安全方面，她們嚴格遵守《學生公寓管理條例》當寢室無人時，她們能按規定拔下電用設備，從不違章用電，比如吹風機、熱的快、電熱毯等，并且在外出時關好門窗。我們從不在寢室存放易燃易爆的危險品，從不在宿舍點蠟燭，使用違章用品（液化氣爐，酒精爐等）。安全意識時刻貫穿在每一個人的日常生活中，我們知道生命是可貴的，要提高安全意識，來珍惜自己的生命。在衛生方面，我們們做的尤為突出。我們堅持每天起床后將被子疊整齊，把床鋪收拾整潔。在洗漱后，我們就共同整理寢室衛生：擦桌子，掃地，拖地，擺放凳子和水壺等等。然后，大家一起上食堂吃早餐，一起去上課。這些從軍訓期間保持下來的作風一直體現在每一天的生活中。同時，宿舍里建立了定時打水制度和值日制度。這樣，大家隨時都有熱水用，宿舍里哪兒亂了成員都能自覺地收拾干凈。這使得我們宿舍每次的評分幾乎都是90分以上。一切都是那么的井然有序。良好的宿舍環境一直都是我們四個人不變的共識。

宿舍生活多姿多彩。總之，我們除了在寢室衛生上的細致入微外，在其他方面也面面俱到。

各宿舍成員之間團結友愛，互相幫助，互相關懷，互相理解，彼此之間的關系融洽，情同手足，骨肉相聯，親近的使我們更象一家人。這一學期以來，在宿舍所有成員之間，彼此沒有不和而發生口角。大家雖然來自不同的地方，有南北方的生活差異，也有各人不同的生活習慣，但大家都能互相理解，彼此謙讓，宿舍氣氛非常融洽。生活中的我們也充滿著許多新鮮有趣的事，充滿著無限的活力。有時侯大家還會一起去逛街；在空閑時間，會一起刺繡，來培養自身的動手能力；偶爾也會一起去做運動，我們懂得認真學習的同時，也要強身健體，勞逸結合才是關鍵。我們彼此相互關心，誰有需要，大家都會相互幫助，要是有人生病了，都會拿出藥來，好一個溫馨的家庭，可見友情濃于親情，讓每個成員都感受到了家的溫暖，宿舍便成為我們的第二個“避鳳港”。還有偶爾也會有些沖突，可是在言語中沒有一絲的惡意，吵鬧中不顯尷尬，反而在歡聲笑語中，發現一切都是那么的和諧與自然，輕松與快樂，沒有一絲的不快。總之大家情同手足，寢室里的四成員團結一心、共同努力，總而言之，我們寢室具有獨特的風格。有寢室衛生做的好的，有學習風氣好的，也有彼此之間情同手足生活融洽的。這些都表現出全宿舍的上下一心、團結互助。相信我們在這種良好氛圍中會越做越好！越走越遠！

我們會繼續保持良好作風，文明自律，牢記“八榮八恥”，用之規范和要求自己，爭做文明新人，四有新人，創建文明寢室，構建和諧校園，努力搞好寢室衛生，營造良好的寢室文化氛圍。達到“書香引蝶宜養蘭，胸中點墨繪新顏”的目標。我們一定會繼續努力，不斷揚長補短、精益求精，以更好的成績向老師及同學們匯報。

在和其他宿舍相比之下，我們宿舍難免會出現令人不滿意之處，但我們相信，團結的力量大于一切，讓我們一起用心營造一個溫馨團結互助的宿舍。

第五篇：用愛導航,營造和諧溫馨的班集體

用愛導航，營造和諧溫馨的班集體

----班主任經驗交流會材料

麒麟小學

潘竹娥

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧二十多年的教育教學工作，覺得自己沒有什么經驗可談，要有，那也是從各位同事們那里學來的，談不上經驗。下面，我從四個方面把自己的一點體會與大家交流，懇請各位領導和老師多提寶貴意見。

一、關愛學生與嚴格要求相結合是教育的基本準則。

馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。作為班主任應該有更廣泛、無私、真誠的愛，要把自己的愛撒向每一位學生，用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫治心靈的創傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。班主任要走進學生的中間，感受他們的每一份快樂和憂傷，與他們做朋友，讓他們信任你。每次新學期接到新的班級時,我都會對學生們說:“我希望上課時是你們的老師，下課時是你們的朋友。”我這樣說了，也是這樣做的。也許，在老師眼里，一句鼓勵的言語，一個善意的眼神，一次關愛的舉動，微不足道，但對學生來說，卻重如千金。贊可夫說過：“一旦能觸及學生的精神需要，就能發揮有效的作用。”當學生的精神需要得到滿足時，你對他們的所有教育才將得到認同，學生們只有感受到老師真誠的愛，才會聽進你說的每一句話，才會貫徹你的規

能姑息遷就，要分析危害，講清道理，及時制止。教師向學生提出的要求，既要嚴也要有格，即必須合理。如僅注意“嚴”，而不注意“合理”，則欲速而不達。所謂合理，就是教師對學生的要求要與國家的教育方針和他們的心理特征相適應，寬嚴適度，明確具體，經過努力學生可以做到，而且應該做到的。教師嚴格要求學生，還要注意一視同仁、持之以恒，絕不能因個人感情的好惡、情緒的波動而隨意抬高、降低標準或前緊后松、前松后緊。如果任意放松要求，不但不能引起學生的積極情緒體驗，還會在很大程度上抵消先前的教育成果，這不是愛學生而是害學生。班主任把愛與嚴有機結合起來，學生就會信任和尊重老師，就會樂意接受他的情感傳遞和講授的課程，并能將老師的要求變成自我的需要。如果老師對學生沒有愛的情感，不關心學生、不尊重和信任學生，卻一味地向學生提出要求，學生就會感到老師在有意找麻煩，必然產生反感和抵觸情緒，有時表面上言聽計從，一旦離開老師，必然是另一番情景，最終導致師生關系對立、教育失敗。所以說，嚴就嚴在該嚴處，愛就愛在師心中，正確運用嚴和愛的智慧，才能有效促進學生的健康成長。

二、以“章”治班、班務自治是班級管理的基本保障。我一直認為，良好班風的形成，還依賴于班級健全的制度。在班級常規管理方面，處處用《小學生守則》、《小學生日常行為規范》來要求學生，對早自習，課間，中午乃至放學都要提出具體要求，制定相應計劃、措施，規范學生行為，形成良好習慣。制定班規時，避免用命令的口氣，要以班級參與者的姿態與學生商量著辦，逐漸培養學生的民主參與意識和自主能力。為避免班級組織陷于癱瘓狀態或是出

年級就注意培養有特長的小朋友當干部，干部分工明確、具體。每學年進行一次班委及少先隊中隊委的選舉，選出能帶領大家的干部。在老師和全體學生的共同努力下，不但保證了良好的班風，也調動了學生的學習積極性。另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”及四人學習小組的活動，一月評比一次，并納入五星評比中，這樣的活動，激勵了優差生的學習信心，培養了小干部，發揮了“小助手”的作用，又調動了后進生的學習積極性，真可謂一舉三得。優良的班風是無聲的命令，它使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設優良的班風，能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的凝聚力。當然，班級管理還要做到公平、公正、公開。班主任一定要持公平之心，行公正之事，做到班級成員人人平等，我個人認為，對于后進者還應多一些關心。

三、樹立形象、培養良好習慣及班風是班主任義不容辭的責任。當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生。因此，我要求學生做到的我一定做到，答應學生的事我一定做到，時時處處做學生的榜樣。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子

識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙。對于作業，我采取了相應措施：一是堅持批改作業記錄本，家校暢通，督促學生完成作業；二是突出學習委員、課代表的地位與作用，讓學習委員、課代表在同學中樹立威信，進行作業的監督、檢查；三是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導、幫助。在這種制度下，同學們獨立思考、獨立作業的習慣養成了，班級的戰斗力就增強了。

四、契機教育與榮譽感的培養是班級不斷發展的有效手段。葉圣陶曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”這就要求教師能及時抓住教育的契機對學生進行契機教育。在教學中教育契機是經常出現的，跟機遇一樣，它是不規則的，是可遇而不可求的，同時又是轉瞬即逝的，要及時利用，如果錯過時機，效果就不會明顯了。作為教師要有敏銳的眼光，善于發現；要有迅急的手，善于捕捉；要有睿智的腦，善于思考；要有勤快的嘴，善于鼓動。11月份學校將舉行冬季運動會，我感覺契機到來了，我和學生一同提出了“奮力拼搏，勇爭第一！”的口號，并協調體育老師的幫助，鼓勵學生加緊訓練，做好充分準備。運動會期間，我和學生同笑、同樂、同吶喊。在吶喊聲中，班級凝聚力增強了；在吶喊聲中，集體榮譽感迸發了；在吶喊聲中，整個班級凝成一股繩。我們最終奪得了團體總分第一名的好成績。于是，我再次抓住機遇，乘勝追擊，下力氣整頓班風、學風，激勵學生在期末考試中爭取更好成績。并找平時習慣差但在本次運動會表現突出的學生個別談話，鼓勵他們發揚運動會的精神，改正缺點，早日進步。在教學中，只要不斷發現契機，利用契機教育，體驗這個集體有成功、突出的感覺。比如，學校里的流動紅旗評比，我通常會加大力度，督促教育學生把重點放在行為方面、衛生檢查方面，作為班級的頭等大事。每個班干部分工明確，管理責任到人。當取得優異成績時，我會向孩子們祝賀，稱贊他們，“你們是優秀的，我們班是出色的，你看，我們這個集體走在別人的前面了”。總之班主任應重視學校里的各種活動，讓學生體驗成功的感覺。這樣你會發現這個集體正慢慢的脫穎而出，學生們的自信心也正一點點強起來。他們也會慢慢為自己是這個集體的一分子而感到驕傲，集體榮譽感也就隨之建立起來。有了這股合力，班級也就會不斷進步。

班級是一個溫馨的集體，是一艘承載著一顆顆美好心靈的游船，它需要真摯的愛，需要和諧的氛圍，需要美好的環境，需要健康的文化，需要向上的熱情，需要我們每天都為之奮斗著。讓我們齊心協力，用愛導航，共同營造麒麟小學絢麗的天空。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但在忙碌的同時千萬要注意身體，借此機會，我祝愿各位領導和老師們身體健康、工作愉快！

最后，再次感謝學校領導、各位老師對我的支持和幫助，謝謝大家！