第一篇：努力營造溫馨和諧輕松的家庭氛圍(家長會發言材料)

努力營造溫馨和諧輕松的家庭氛圍

----2011-2012學年下學期高三家長會發言材料

一、夫妻和睦，家庭和諧

良好的家庭關系可以使孩子在安寧祥和的氛圍中生活、學習。經歷一天緊張忙碌的學校生活，孩子回到家，看到爸爸、媽媽高興的樣子，看到一桌可口的飯菜，就會身心放松，心情愉快，就會擺脫一天的勞累,學習就會更專心、效率更高。相反，夫妻不和睦，經常發生“戰爭”的家庭，孩子一般會情緒低落、比較叛逆或者極端內向，心理也會偏執，孩子就不能全身心地投入到學習中去。

二、忌反差太大，要一切如常

生活環境、氛圍、生活習慣等無需作大的改變，衣食住行都保持原樣未嘗不可，一切保持自然、正常就好，太緊張、太做作都會讓孩子感到不適應。無需備戰高考氣氛很濃，不要刻意制造一個一切為了學生的高考而顯得緊張、沉悶、壓抑的氛圍，少談高考反而有利于高考。家長千萬別把自己所有的快樂和幸福都建立在孩子高考這一件事上，而要擁有自己獨立的空間和活動內容，要適時享受屬于自己的快樂，用自己的積極情緒帶動孩子，只有自己放輕松了，才會在潛移默化中平復孩子的緊張情緒，讓孩子以一種更專注的狀態投入到學習中去。平時住校的學生，考試期間仍應住校。家長平時不常到學?？磳W生，考前和考試期間也沒有必要伴在學生身邊。

三、要注意控制自己的情緒

隨著高考的臨近，學生可能無形中都會有一些焦慮情緒，家長這時不要明顯地流露出過分的關注和擔憂，這樣容易使學生的焦慮擴大而變成壓力；同時家長也會多多少少表現出“考試焦慮癥”，這不僅會直接感染學生，而且會使家長自己失去冷靜。所以家長們必須首先保證自己情緒的穩定，注意用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安，可以試著放下擔心，放松心情，利用空余時間陪學生到戶外走走，呼吸新鮮空氣，甚至看看電視，讓腦筋稍微休息休息，這對應付考試都有幫助。家長平時要多發掘學生的優點，給予他們贊美和肯定，增強學生的自信心，多用微笑傳遞你的信任、激勵和關愛。

四、不要對孩子有過高的期望值

學生參加高考，家長對此人生大考的看重是可以理解的。但如果將這種重視遷移到過高

提升考試期望值則是不正確的。過高的期望會造成家長心態的失衡，會給學生施加不當壓力，比如怒其不爭可能會造成學生的退縮逃避，責怪埋怨可能會造成學生的心理逆反，高分要求可能會使學生望而生畏，學習施壓可能會使學生無所適從，因此家長不要整天把高考掛在嘴邊，不要用“要為父母爭口氣”等言語刺激孩子，不要對孩子說其他學生學習如何好如何勤奮等，要保持正常的期望心理，接受學生現實表現和現有能力，合理施教，變怒其不爭為激勵促進，變責怪埋怨為冷靜勸導，變高分要求為適當指標，變學習施壓為放松調節。

五、把學習權交給學生

高考復習，是一種自主性極強的活動，隨著考試的臨近，我們老師們會適當減少對學生學習的具體要求，而給他們以一定的自主學習時間，學校尚且如此，家庭更需提倡，要把學習權教給學生，不要管孩子具體怎么學。很多家長的焦慮主要是集中在孩子的學習方面，不少家長總覺得孩子的學習方法有問題，卻又苦于無法對孩子的學習提供專業性幫助，而事實上，每個孩子都有他習慣的學習方法，家長不應該糾纏在這些具體的問題上，即使孩子的學習方法確實有問題，在目前這個階段，也無法馬上解決，只能加重孩子的心理負擔。家長一定要避免出現自己角色混亂的問題，不要既當家長又當老師。

六、用民主、平等的方式和孩子交流

我們做父母的都有這樣的體會，什么時候與孩子關系好、溝通無障礙，對孩子的教育就容易成功，什么時候與孩子關系不好、溝通不暢，對孩子的教育就容易失敗，所以建立良好的親子關系，用民主、平等的方式和孩子交流是至關重要的。在看到孩子出了問題時，我們要像“律師”對待自己的當事人一樣，在呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友的前提下，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨；我們要做孩子的 “拉拉隊”，既要善于發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。我們不要常常居高臨下的訓斥孩子，認為自己知道的經歷的，孩子都是不知道的，作為孩子就應該好好聽父母的話，其實現在的孩子的知識、心理，很多家長并不是真正的理解，往往是想當然的看問題，再加上好多父母望子（女）成才心切，一句話往往說很多遍，而且自己還意識不到，時間長了就引起孩子的反感而不愿與父母多溝通，父母也就成了孩子高考的“局外人”，無法對孩子進行有效的指導和教育。

第二篇：如何營造輕松和諧的課堂氛圍

如何營造輕松和諧的課堂氛圍

活躍的課堂氣氛能有效地提高教學效率，達到教學的目的。教師在課堂教學中，要以學生為主體，充分發揮學生的主體作用，激發他們的學習興趣，調動他們學習積極性，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。如何營造輕松、和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學過程來看，可以從以下幾方面著手：

一、課堂教學開始前。上課開始前，教師可以播放一些學生喜歡的音樂，帶領學生唱唱歌或帶著學生做一做游戲，這樣，不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀態，活躍課堂氣氛，而且能集中學生的注意力，為新課的學習作好鋪墊。

二、課堂上。

1、運用多媒體，創設情景，誘發學生學習興趣。

多媒體在輔助教學的活動中，通過圖像、聲音、動畫、游戲等形式，給學生直觀形象、生動新鮮的視聽感受，對具有強烈好奇心的學生來說，具有極強的吸引力。在小學語文教學中，恰當結合教學內容創設情景，必將大大激發學生學習的興趣?？傊?，通過創設情景，能吸引學生的注意力，開啟學生興趣閥門，誘發學習興趣，促進良好課堂氣氛的營造。

2、精心進行教學設計，以教學內容激發學生學習興趣。學生只有對教學內容感興趣，才能積極參與學習活動，才能營造積極主動的課堂氣氛。因此，老師要精心設計教學活動。

讓學生感知課文后，分小組進行合作探究。，在小組探究過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學設計，給了學生選擇內容的空間，給學生合作的空間，給了學生發言的空間，因而激發了學生興趣，不但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學難點，促進了學生學習方式的轉變，收到了極好的學習效果。

3、游戲活躍課堂氣氛。

小學生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強烈的興趣。因此，教師將學與游戲結合，學生對喜歡的東西學得就快，在“玩”中學，在學中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習情感，快樂、有效地學習語文。

教師在課堂創設游戲要根據教學內容和學生的學習情況來選擇，用生動活潑的形式，恰當的手法表現出來，讓學生真正地體會到其中的樂趣。教學中我們常采用的游戲有以下幾種：①找朋友。教師用卡片制作成相對的正反義詞、漢字組合、拼音的生母與韻母等，讓學生拿著其中一張去找另一張。一學生說：“找呀找，我的好朋友在哪里，誰是我的好朋友。”與其他學生的卡片對上了就說：“我是你的好朋友?！闭义e了就說：“錯錯錯，趕快去找好朋友。”②逛超市。教師讓學生把搜集到的標有漢字的商標、廣告和自制的卡片放在桌子上，學生分組去的柜臺逛，比比誰的收獲多。游戲要求學生能正確讀出桌上的識字材料，這個游戲檢查了學生的課外識字情況，又讓學生感受到學習的樂趣。③猜猜猜。讓學生看動作猜詞語，看口型猜字母，講故事猜謎語等。

4、動手操作調動課堂氣氛。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發展。從腦的結構看，人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中，管手的部位所占面積很大，所以手的運動能使大腦的很大區域得到訓練。動手操作的過程，調動了學生的感官參與，手腦結合。學生的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點，激發了學生對操作活動的興趣。

動手操作建立學生的表象思維，是學生的直觀學習，把書本內容生動化，讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。比如，學生在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學習變成了一種布滿情趣的活動課。

5、努力創設民主、和諧的課堂氛圍，讓學生參與課堂教學。

努力創設民主的課堂氛圍，使學生勇于參與課堂教學，是建立新型的師生關系很重要的一個方面。也是課堂教學改革很重要的一個方面。讓學生主動參與、交流、合作，使學生的身心和諧地發展，全面地提高學生的基本素質，是課堂教學改革的方向。每個教師都應朝著這個方向去努力。

我在教學過程中經常教導學生：教師不是萬能的，教師也會犯錯誤；在很多方面，同學們并不比老師差。例如在電腦方面，我就要虛心向你們學習。我們師生之間是互教互學的關系，好學生應當敢于質疑。在這種坦率的學習氣氛中，教師非但不會降低自己的威信，反而會使學生對教師產生一種發自內心的敬意。師生之間的關系會更和諧融洽。

6、充分發揮討論在課堂教學中的作用，促進學生智慧潛力的開發和激發。

教師鼓勵學生積極參加課堂討論，創設讓學生有話愿說的情境。對于某一問題，只要能擺出充分證據，完全可以各抒己見、自由發揮。有時學生的討論超出了教學范圍，有時甚至影響了教學進度，也應該讓學生充分發表自己的看法和意見，哪怕有些看法在教師看來是幼稚的，荒謬的。我們也要讓他們把話說完。在教學中，我深刻地體會到：在課堂教學中，要努力營造一種民主、和諧、活潑的學習氛圍，調動學生的求知欲望，使每個學生的智慧潛力、個性特長都能在寬松和諧的教學氛圍中得到發揮，讓學生樂學。指導學習的方法，讓學生會學，對學生討論中爭議大的問題答疑、解惑，使學生逐步進入善學的境界。

7、建立良好的師生關系。

師生關系好，彼此心理相容，教與學雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動傳神，學生學習全神貫注，興趣盎然。反之，師生關系不融洽，學生必然會感到一種心理壓力，教師教學也不能得心應手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。因此，建立良好的師生關系是創造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎。平日，教師要注意深入到學生中去，和學生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的師生感情。在課堂教學中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態度、熱情的贊語來縮短師生心靈的差距，真誠地關懷和幫助每個學生，充分尊重他們，信任他們。要允許學生在學習中出現錯誤，允許學生充分表達自己的見解，允許學生質疑問難，對他們充滿愛心、關心、熱心、耐心和信心，使學生“親其師、信其道、樂其教”。

總之，良好的課堂氣氛可以促進教師和學生有效的互動活動，讓教師的教和學生的學都取得最大化的效果。而營造良好課堂氛圍的方法有很多，還需要我們在教學中不斷去發現和總結，相信這樣的教學能把孩子們引入學習的自由天地，讓他們快樂地邀游在知識的海洋。

第三篇：營造健康和諧的家庭氛圍

一、“媽媽”需要好心態

我們生下子女，就必須肩負起養育的責任。我在懷孕7個月時，辭職回家，在兒子2歲4個月上幼兒園之后才重返職場。兒子幼年的每個成長階段都有我的陪伴！現在，兒子17歲，我對孩子的教育沒有任何遺憾。雖然兒子并不完美，但我盡到了做母親應盡的職責，讓我欣慰的是，這些得到了兒子的認可。

二、家庭放在第一位

作為媽媽，我認為家庭是第一位的。在兒子較小時，我盡量不加班，如必須出差，我會優化行程時間，即便凌晨或是深夜，我都會爭取當日去當日返，以便給兒子更多的陪伴。

三、營造健康和諧的家庭氛圍

我不認為男人應該比女人少承擔家庭責任，但事實總是并非所愿。夫妻兩個人應該合理安排工作時間和家庭生 活，我和先生分擔家務，包括陪孩子玩，但我們總會擠出一段三人為伴的共享時光，這個非常重要。我們家的氛圍比較輕松愉快，我較少干預兒子，但教育目的非常 清晰：讓他將來有能力做自己喜歡的事，健康的生活。

四、建立母愛新原則

我對兒子的愛是“了解、理解、尊重”。了解，不同年齡階段孩子的發育特點；理解，孩子每個行為背后的誘因；尊重，孩子的選擇和決定。我們需要把孩子當成一個獨立的人，給他一定的自主權，讓他在規則內感到自由、安全和信任，讓孩子在愛中慢慢成長。

五、陪孩子做他喜歡的事

與兒子在一起的時候，我會根據兒子的興趣，選擇他喜歡的事情陪他一起做。那時，我們更像是朋友。兒子小時候非常喜歡聽故事，我就經常給他講，我繪聲繪色 的講解、夸張的動作、表情和語調會感染到他。我還會利用一切合適的機會重復這個過程，比如候診室、候機大廳、游戲環節中、公園里，還會借此邀請其他小伙伴 一起加入。

六、愿意堅持一生的事

至今，每晚我做的最后一件事仍是給兒子的睡前陪伴。睡前，一起聽音樂、說故事、做撫觸等等。孩子大了可以不做全身撫觸，但最好堅持每天推背，小時候半小時，大了可能就三到五分鐘。然后，與兒子擁抱、道晚安，并輕輕地告訴他：“媽媽愛 你！”每天早上兒子出門上學時，我一定會將他送到門口，跟兒子擁抱后說再見。每年，我會組織一次家庭旅行。這些是我愿意一生堅持的事情而不僅僅是流于形式 或說教，它們已經成為我和兒子精神層面的活動，讓我們雙方都能感受到“愛的力量”。

A “mother”, need a good attitude

We gave birth to their children, it must shoulder the responsibility.I stay at home at 7 months pregnant, in the 2 year old son, 4 months after the return to the workplace in kindergarten.Each growth stage son childhood has my company!Now, son of 17 years old, I have no regrets for children's education.Although the son is not perfect, http:/// but I tried to do her duty, I am pleased to say, the son has been recognized.Two, the family in the first place

As a mother, I think that the family is the first.The son is small, I try not to work overtime, such as travel, I will optimize the travel time, even if the early morning or late at night, I will fight for the day to day return, in order to give him more.Three, create a healthy and harmonious family atmosphere

I don't think that a man should bear family responsibility less than women, but the fact is not like.Two people of husband and wife should be a reasonable arrangement of work and family life, my husband and I share the housework, including to accompany their children to play, but we will always make a three friends sharing time,http:/// this is very important.Our family atmosphere is relaxed and happy, my son less intervention, but the educational purpose is very clear: he will have the ability to do what one likes, healthy life.Four, the establishment of a new principle of love

I love him is “understanding, understanding, respect”.Understanding, developmental characteristics of children in different age stages;understand the cause behind the children, every behavior;respect for children, choice and decision.We need to put children as an independent person, give him some autonomy, let him feel free,http:/// security and trust in the rules, let the children grow up slowly in love.Five, to accompany the child to do what he likes.And when my son together, I will according to his interest, he likes things to accompany him to do.At that time, we are more like friends.Son of a small time likes to listen to stories very much, I often tell him, I hit off explanation, exaggerated gestures, facial expressions and intonation could infect him.I will use all the right opportunity to repeat this process, such as the waiting room, waiting hall, the game,http:/// the park, but also to invite other small partners to join.Six, to adhere to a lifetime.So far, every night the last thing I do is to son bedtime companion.Before going to bed together, listen to music, storytelling, massage and so on.The child can not do the whole body massage, but the best day pushing back, little time for half an hour, the May three to five minutes.Then, with his son, goodnight hug, and told him gently: “mother love you!” Son go to school every morning, I will send him to the door,http:///the son said goodbye to embrace.Every year, I will organize a family trip.These are all my life to stick things rather than just a mere formality or preaching, they have become my son and spiritual activities, let both of us will feel the power of love "".

第四篇：營造輕松和諧家庭氛圍 培養孩子良好學習習慣講解

營造輕松和諧家庭氛圍 培養孩子良好

學習習慣

在印度和泰國旅游的時候，經常會看到一根小小的鐵鏈就可以把一頭千斤重的大象拴住，其實這個鐵鏈非常細，千斤重的大象只要一抬腿就可以輕松掙脫，但大象為什么會被拴住呢？原來在大象很小的時候，就被鎖鏈拴住了腿，慢慢的小象形成了習慣，認為鐵鏈無法掙脫，因此，即使小象長成了大象，它還是被這條鐵鏈牢牢的拴著?？吹竭@個現象之后我有了深深的思考?？赡芩┳⌒∠髸r，靠的是鐵鏈的力量，但是“拴住”大象的，卻是一種行為習慣。

因此，我想告訴家長朋友們一句話：剝奪一種行為，收獲一種習慣；剝奪一種習慣，收獲一種性格；剝奪一種性格，收獲一種利益。

其實，孩子的習慣培養和性格形成是息息相關的。如何培養孩子良好的學習習慣，如何營造和諧、輕松的家庭氛圍，是我們每一位家長，我們每個家庭都要探討的問題。所以，今天我分別從三個方面來談這個問題。第一方面，從英語學習的角度出發，來談英語學習的誤區，以及孩子學習習慣的培養。第二方面，談談如何給孩子營造良好的英語學習環境和家庭環境，創造孩子、規劃孩子的完滿人生。第三方面，談談如何將價值教育滲透到家庭教育中。

首先，來談第一個問題。有時候孩子不愛學習，主要是因為英語學習或者學習習慣不好。其實，改善或者重新塑造孩子良好學習習慣最有效的方式，就是需要家長和孩子一起學習。我在人大附中碰到一個真實的案例。有個小男孩一直都不喜歡學習英語，他的家長很困惑，找到了我問怎么辦。我就問家長：“您覺得這個孩子英語學不好是因為什么？”她說：“他特別不愛記單詞，單詞的讀、寫、聽能力也都不強?！蔽艺f解決這個問題很簡單，家長應該換一種教育的方法。后來我了解到，這個孩子是學校田徑隊的隊員，每天早晨起來都有晨跑的習慣，于是我就出了個招。她們家住在人大的校園里面，我說早上孩子有晨跑的習慣，您就把他愛記的單詞做成一個小字條，您拿在手上，您和他一起晨跑，一邊跑一邊問，包括您自己也要跟他一起學習。后來慢慢地孩子覺得這種形式特別有趣，英語單詞背的也很快，為什么呢？因為媽媽跟他一起參與了。媽媽跟他一起耐心跑步不說，還邊跑邊問他問題，他也可以問媽媽問題，這樣母子倆有說有笑，有商有量的就把英語學習的問題解決了。后來這個孩子順利的考上了人大附中。可見，孩子學習習慣的養成是需要家長們去塑造、去營造的，家長可以犧牲一點自己的時間來幫助孩子解決一些所謂習慣不好的問題。

此外，我們要給孩子營造一種自由的環境，這個自由的環境就是自由學習和自由表達的環境。泡泡英語的英文課堂要求孩子們不能說中文，只能說英文。有一天我上課的時候，坐在后面的小個男孩皮特面紅耳赤的舉手，我問他怎么了，他說了半天，連起來就是“我想去做一些水”（I wantto make some water）。我當時不明白，后來一個孩子解釋說：“老師，他想去上廁所?！鄙险n我問皮特，你為什么說要去做水(make some water)呢？他說因為這個水貴，我要上廁所就是做水。當時我沒說什么，也沒批評他，因為不確定這種表達方法對不對。后來我問了一下，有一些外地講師說其實這是一個很地道的英語表達方式。你們看，其實孩子也不知道這是一種很地道的表達方式，只是憑借著自己的理解就講了出來，這個時候老師應不應該糾正他們呢？其實，我們應該鼓勵孩子們多創造，給他們一個自由表達的環境，讓他們自由的去講自己想講的話。但是中國的家庭，包括中國的老師們往往不是這樣想的。他們總是用自己的學習方法、自己接受的知識影響孩子，不允許孩子有這樣或那樣的發明創造。我們知道諾貝爾獎剛剛揭曉了，但是在諾貝爾獎的歷史上，還沒有出現過中國籍科學家的名字。這一次諾貝爾獎項當中，錢永健得到了諾貝爾化學獎，但他只是華裔科學家。為什么教育中國的教育體制下，在中國的家庭教育環境下培育不出來這樣有創造發明能力的人呢？這是因為孩子的創造力在小的時候就被家長和老師扼殺了。通常都是我們學到什么知識也必須要求孩子照著這個知識來學，不給孩子一個想象的空間，我們沒有給孩子營造一個寬松自由的環境。語言本身是用來交流的，大家互相聽懂就可以了，但有些語句從語法方面來講，不一定正確。這里有這樣一個例子，可以和大家分享。在美國的華人區，英語中經常摻雜一些中國式的表達方式，比如說“很久不見了”（long not to see）就是很典型的中國表達方式，隨著當地的中國人數的增多，這些表達方式逐漸演變成了很地道的問候語言。再比如，漢語里以前沒有“沙發”這個詞，“沙發”是泊來詞，是從英文單詞的讀音翻譯過來的。同樣的道理，英語中也出現了“Jiao Zi”（餃子），“Ma Jiang”（麻將），“Gong Fu”（功夫）等詞語。語言是用來交流的，我們應該允許孩子說一些他們想說的語言。在確實出現錯誤的情況下，我們告訴孩子正確的就行了，而不是批評他:“你怎么可以這樣說，老師怎么教你的，你不會查一下字典嗎?”這樣就扼殺了孩子想表達語言的欲望。

對于孩子學習習慣的培養問題，也非常重要。比如說培養孩子科學的記憶能力。我們都知道在中國的很多考試考查的不是創造力，而是記憶力。老師在課堂上講的東西你都記下來，考試肯定沒有問題。人類本來就是一個傳承的社會，良好的記憶力是十分必要的，記憶力也會成為孩子走向成功的重要因素。但是孩子們小時候很容易遺忘，那么有哪些比較好的訓練記憶力的方法呢？我可以給家長們做一個介紹。

第一種，重復記憶法。我們都知道孩子小時候喜歡背兒歌，喜歡讀故事，根據心理研究發現，孩子其實是喜歡重復記憶的，他們不會像大人一樣覺得重復說一個東西很枯燥,他們會覺得只要是自己感覺有趣的東西，哪怕說上一百遍也不厭煩。就像孩子今天讀唐詩，明天可能還會再讀唐詩，今天讀了《白雪公主》，明天或者后天，甚至明年可能還會很喜歡。我們應該利用孩子這種喜歡重復的特性，用他自己感興趣的方法訓練他的記憶力。比如說今天背了這個句子之后，明天讓他說一遍，或者隔兩三天再讓他說一遍，然后每次都加一點點內容，訓練他的記憶力。但是有一條原則，一定要找出他感興趣的東西，在他取得一點成績之后一定要給予他一定的鼓勵。

第二種，聯想記憶法。這個是我們學習單詞的方法，記單詞時做一些聯想，把詞串到一塊讓孩子記憶。比如說學習“蘋果”這個詞，那我們就要啟發孩子:蘋果汁怎么說呢？那么裝蘋果汁的杯子怎么說呢？通過這樣積累和聯想的方式讓孩子記憶。

第三種，直觀現象法。這是一個防止孩子忘記的方法，也是我從一位家長身上學到的。這個家長發現孩子在白天學完英語回家就忘記了，回家之后不知道怎么說.畢竟在中**語還是中文，不可能孩子回去天天說英文，但是又要他把英文學好，該怎么辦呢？這個家長很聰明，她想了一個辦法。比如學到家具單詞時，會學到沙發、椅子、電視，她把這些單詞全部貼在家里的家具上面。孩子回家時，看到冰箱就看見上面貼了單詞，拿上杯子也會說“媽媽，這個單詞學過了”，還會給家長念一遍，這樣就把學校課堂和家庭環境結合起來了。這樣有一個好處，就是防止孩子只會讀單詞，不會認單詞，這是一種直觀的記憶法。

第四種，兒歌記憶法。我想給有4到10歲孩子的家長推薦這樣一個方法。大家都知道中國地大物博，每個地方的口音和方言是不一樣的，給中國孩子學習語言帶來很多困擾。首先這個困擾來自于老師，我去年在蘭州參加了蘭州市教育局舉辦的中小學老師的培訓會議，我當時發現蘭州當地的老師都是受甘肅一些方言的影響，發音不準確?？赡芴m州地區還稍微好一點，在四川等地方言的問題就更加嚴重。這些地區教師講母語的習慣影響到他講的英語，也會影響到學生。不可能每個家長都找個外教來教自己的孩子，那么在孩子啟蒙的時候，最好的訓練語音的方法就是聽錄音，聽原版的英語磁帶，看一些原版的英文電影，或者唱一些英文兒歌。兒歌本身就是瑯瑯上口，而且兒歌當中的韻律可以幫助孩子形成很好的語音訓練習慣，所以說兒歌記憶法是很好的訓練語音的方法。

前段時間我們剛剛在北京結束了“全國泡泡少兒英語風采大賽”，獲得幼兒組冠軍的小朋友的發音獲得了評委們的一致贊賞，外教老師跟我們說“如果把我的眼睛蒙上，簡直就像一個小老外在講話?！焙髞硭龐寢尳榻B，原來這個小孩小時候并不是在國外生活，但是她非常喜歡看英文動畫片，也很喜歡聽英文歌曲，喜歡唱童謠，她自己也喜歡表現，有時候過年過節就在學?；蛘呒彝ギ斨斜硌?。時間長了，她就越說越好，越來越有成就感。從這個案例中我們可以看到兒歌在孩子學習英語過程中的重要作用。

第五種，多器官記憶法。顧名思義就是口、腦、手、耳、眼并用的一個方法。其實語言學習和平時學習都和聰明的“聰”字緊密相關。大家和我一起來分解 “聰”字：左邊是一個耳，表明學習英語或者學習任何一門科學都是要用耳朵的，特別是語言，首先要聽。母語也是一樣，孩子一出生不會叫爸爸媽媽，必須是我們抱著寶寶，然后不停的說叫“媽媽媽媽，爸爸爸爸”，慢慢到1歲了，他積累多了自然有一天突然叫出爸爸或者媽媽，家長很高興，孩子終于會講話了。學習英語也是一樣，先多聽，慢慢積累。再看右邊，上面兩點是眼睛，說明學習還要看，所以剛才我們說直觀記憶法很重要。接著是口，就是要說。最后是心，要用心去記憶，而不是死記硬背。多器官記憶法強調眼、口、手、耳并用，并且要用心去記憶。如何做到讓孩子用心去記憶，就需要讓孩子感興趣。以上是對培訓孩子科學記憶方法的介紹。等孩子長大了，除了會說、會聽以外，還要培養孩子閱讀的學習習慣。我們大家知道，小時候學習主要以說為主，到后來孩子上到五、六年級,初中或者高中之后閱讀能力就是衡量一個孩子學習能力的基礎。孩子讀了大量的書籍，喜歡閱讀，他積累了好字、好句才會出口成章，才會下筆如神。

所以閱讀能力的培養非常關鍵，我也給大家介紹兩種比較好的培養閱讀能力的方法。

第一種,一分鐘沖刺法。每天讓孩子積累一分鐘，讓他在規定時間之內完成一個任務。我們都知道當人有任務去完成時，才會達到能力的最大化。比如說領導布置了一個任務，有了目標和時間限制之后你才能完成的更加迅速。所以我們要給孩子適當布置任務，比如說給孩子一分鐘時間，讓他讀一本閱讀能力能夠達到的書籍，然后開始計時，孩子開始讀。一分鐘過后，家長和孩子一起來數一下這一分鐘當中孩子讀了多少字。比如說第一次可能是50個字或者60個字，還比較少，你可以鼓勵孩子，比如說“你還是不錯了，第一次1分鐘閱讀就可以達到60個字了，我們先休息一會兒，明天看你是不是比今天有進步?！钡诙爝€是把同樣的書拿出來讓孩子讀，孩子第一天讀過了，第二天讀的肯定比昨天要好,可能讀了80個字。這樣長久的訓練下去，孩子自然而然就會形成注意力集中的閱讀習慣。

第二種,拓展視野法。當今是一個全球化的社會，孩子肯定要走出家門，或去其他的城市發展,比如和北京、上海、廣州等一線城市的孩子去競爭,也有可能出國讀書，和其他國家的孩子去競爭。但是處于不發達城市的孩子，視野就會受到限制。那么就需要運用拓展視野的方法。比如說父母和孩子一起上網，閱讀一些英文的新聞或者一些小笑話。除了英語以外，孩子的電腦使用技能也要提高,不只是會操作一些簡單的程序，也要加強信息搜索能力。在美國，小學教育為什么比較輕松、自由，因為那些孩子得到信息的能力強，因為他們從一年級開始老師布置的作業里就沒有抄寫單詞和編寫對話的內容。美國小學課堂里面老師給孩子布置的學習任務是：今天你們這個學習小組回去收集信息，研究社區當中所有的小朋友看電視的時間，以及他們看電視的習慣，他們獲得了什么知識，然后第二天來探討?；蛘哒窖芯恳恍╆P于銀河系,關于星座，關于天氣的內容。這些知識能力遠遠超越了7歲小朋友認知事物的能力。那么他們會不會失去興趣呢?美國老師說不要低估孩子的發現能力，其實只要告訴他們如何去運用搜索引擎，這些東西電腦上都有，看不懂字可以用字典，可以用工具書。美國老師在傳遞一種思想：在讀書方面沒有任何人可以幫助你，只有自己可以幫自己，只有自己學會借用資源，自己學會運用工具，才能讀好每本書。在中國老師和中國家庭中沒有這樣的學習基石，我們不能只是靠課堂書本上的知識，只是靠看一些書達到信息量的獲取，必須讓孩子學會運用搜索引擎。

在以后的社會中，有兩種技能最不可代替，一種是語言技能，就是交流表達的技能，另一種是學會運用搜索引擎獲取信息的技能。

下面，我和家長朋友們分享一下中國家庭的四種類型，這四種類型基本涵蓋了目前中國家庭教育的四種情況，希望帶給家長更多的思考。

第一種，力求完美型。這種情況在中國家庭占了50%以上。什么叫做力求完美型？也就是說，家長希望孩子從出生開始就能順順當當，踏踏實實地一步一步都走好，不要有任何挫折，不要有任何失敗，什么事情都是最好的。吃要給孩子吃最好的，穿要給孩子穿最好的，學習要進重點學校，成績是第一最好，得不到第一前十名也不錯，每年能夠得到“三好學生”或者每天得到老師的表揚。

第二種，圓夢補償型。在這樣的家庭中，父母覺得孩子是自己生命的延續，孩子必須按照自己的意愿做事情。當今社會上很多孩子在周末是很可憐的，周六、周日上午下午全部被各種補習班占滿。我曾親自接觸過一個孩子，才知道孩子的負擔已經重到了何種程度。孩子不想學鋼琴，但是媽媽非逼著學，如果不學媽媽就罵她甚至打她。我問這個家長：“您為什么非讓她學鋼琴？”家長說：“你不知道，音樂對開發孩子的藝術智能和心智都很重要，而且，對于她以后找工作，甚至找對象都很有益。”我說：“您怎么會有這樣的想法，孩子這么小就考慮找對象的問題，真是未雨綢繆。”這位母親說：“你不知道，我給你講一個秘密，你別跟別人講。在我年輕的時候就是因為不會鋼琴被另外一個女人搶了一個很心儀的男人?！焙髞砦艺f：“其實，您并不是覺得孩子學音樂真的很重要，而是因為您心里的愿望沒有完成，所以您必須要孩子去實現?！边@樣的例子有很多,家長自己的成績不好就必須要自己的孩子成績好，家長自己沒有上大學就要求孩子必須上大學。但這個時候家長有沒有問一下孩子是否真的喜歡自己所學習的東西？我們都知道興趣是最好的老師，但是在某些特定的情況下，家長就把這些理論拋掉了。

第三種，順其自然型。這是一種比較典型的情況，家長可能是六七十年代出生，可能是五十年代出生，會覺得自己也有兄弟姐妹，父母也沒有怎么管我們，我們還是長的很好，很健康。因此，這些人作了父母后，自己的孩子愛怎么著就怎么著，愛玩就玩，想學就學。我想提醒這類家長朋友，父母對孩子嚴格要求，但不苛求；父母對孩子要寬容，但不縱容，我覺得這兩句話是很精辟的家庭教育觀點。

第四種，綠色健康型。我總結了這類家庭的幾個關鍵詞。第一個是和諧型，在這個家庭中父母不是家庭的權威，孩子可以發表自己意見，可以和父母探討問題。第二個是家庭中有全家總動員學習的氛圍。家長要和孩子一起成長才能使這個家庭成功。家長要形成自我學習的習慣，否則只是靠哪個老師講一場兩場講座是沒有任何效果的。想要建設綠色健康型的家庭，就要具有上述兩個特點。舉個例子，有一個家長說：“謝老師，孩子白天在課堂上學習英語，回家聽錄音學習，我也看著孩子每天聽錄音，為什么她的英語水平沒有提高呢？”我說：“我給你講一個我聽到的孩子對話你就明白這個道理了。有一天我在走廊上聽到兩個小孩的對話。一個小孩說：‘真討厭，晚上回家就要聽英語課文錄音。’另外一個孩子說：‘哎呀，沒關系，你就隨便聽一下，反正他們也聽不懂。’小孩說：‘憑什么呀，他們看電視、打麻將，讓我們聽錄音，多不公平呀！’”這個對話很自然的反映出孩子聽了錄音英語還是學不好的原因。孩子跟家長在做比較，因為他們覺得家長在看電視、打麻將，他在聽錄音不公平，都是人，為什么我要學習，不能玩。他看不到父母的艱辛，也看不到父母白天工作的勞累，只是和父母不正確的習慣做比較。

在孩子的教育問題上，新東方創始人之一王強老師就是很成功的父親，他的孩子去年被耶魯大學錄取。我們都知道王強老師是名人，孩子肯定也不錯，但是我們很想知道他的孩子為什么知識面這么廣。后來有一天我去他們家做客，發現他們家很大，有200平米的空間全是書柜，密密麻麻的林立了各種書。他把書分門別類，哪些書是他愛讀的，哪些書是孩子愛讀的，他的書孩子可以去讀，他的家庭就是一個溫馨的圖書館，什么書都可以找到。我和王老師交流，我說這些書孩子都看嗎？他說孩子大概三四歲的時候就抱著一本看不懂的書津津有味地看。我說他為什么會這么做呢？他說他們家每天晚飯之后全家一起會有一個小時的閱讀時間，大家都在看，看完后會互相交流看書的心得。這樣日積月累一個很好的看書環境就形成了，因此孩子形成了習慣，沒事的時候就會抱著書讀。這就是我們講的綠色健康型家庭。第三個部分我給家長講的就是價值教育在家庭當中的滲透。我想用一首小詩引出我對第三個問題的闡述。這首小詩是美國著名家庭教育學家塔爾貝克的一首小詩，我覺得這首小詩很好的說明了在家庭中怎樣營造和諧的環境，怎樣避免不利的環境。

“挑剔當中成長的孩子學會苛刻，名利當中成長的孩子學會爭斗，寂寞當中成長的孩子學會羞怯，寬容當中成長的孩子學會忍讓，鼓勵當中成長的孩子學會自信，公平當中成長的孩子學會正直?！?/p>

您看，我們想讓孩子正直、自信、寬容，那么我們必須給孩子提供公平的環境、鼓勵的環境和忍讓的環境。我們都不希望孩子苛刻、好斗、害羞，那我們就不能對孩子過于挑剔，不能對孩子經常表示不滿。

在香港交流培訓的時候，我們參觀了香港最著名的一家幼兒園——國際幼兒園。在幼兒園中，我們看到院長在很大很大的海報上貼上了一些警示家長的話。我問這個院長，為什么要貼這些話？她說：“香港地區家長很容易犯這些毛病，我想提醒一下他們在言行舉止當中不要說這樣的一些話。”我現在把這些話念給在座的家長們，看看大家是不是在家庭當中也說了這樣的話。第一：嚴厲苛刻類，比如說“不應該這樣做”之類的話。第二：冷嘲熱諷類。比如“難道我沒有告訴過你”“你是個傻子，我給你說了還沒有記住”等。第三：一概否定類。這也是家長生氣時愛說的，“看你這沒出息的”“你這一輩子也就是跟在人家后面看后腦勺”等。第四：夸大其詞類。比如說夸你的孩子是最好的，全天下誰都比不上。第五：人身攻擊類。這也是經常碰到的，諸如“你有病呀”之類的語言。第六：恐嚇類。“你給我當心一點”“再不這樣做當心我揍你”。第七：漠不關心類。父母心情好的時候當孩子是寶貝心肝，親10遍都不夠，心情不好，或者父母比較忙，如果孩子找你就會說“一邊去，沒看我正忙著嗎。”這些話看起來是一句話，但是對孩子的成長會造成非常大的傷害。所以各位父母要注意自己的說話方式和言語。

我把在家庭教育當中最重要的要求歸納為十點，希望可以通過這十點塑造綠色健康型家庭。

第一，孩子在場的時候父母們不要爭吵。我們經常看到媽媽持一個觀點，爸爸持一個觀點，兩個人爭執的很激烈，有的父母會在孩子的面前說你媽什么都不會，你媽只會這個，或者說千萬別學你爸，看你爸什么樣子。父母的觀點要一致，就是不一致也不要當著孩子的面表達觀點不一致。我說的家庭教育不只是對父母的教育問題，還包括對爺爺奶奶的隔代教育問題。還有的家庭請了保姆，保姆也要進行教育。所以家庭總動員學習很重要。

第二，對于家庭中的每個孩子要一視同仁。不能對兒子好，對女兒不好，或者對自己的孩子好，對他人的孩子不好，這樣無形當中都會給孩子造成傷害。

第三，家長不能對孩子撒謊，或者失信于他們，至少要做到說話算數，這也是培養孩子誠信的關鍵。

第四，父母之間要互相謙讓，不要互相爭執。

第五，父母對孩子要關心，特別是和孩子的親子關系要親密。我給大家講一個故事，如今的社會爸爸媽媽都很忙，但是孩子在12歲之前是性格形成的重要時期，這個時候的孩子最需要關心，因為他有自己很多的思想，有很多其他渠道的信息，如果他和父母的關系非常疏遠，那么今后他和父母的感情也會非常淡。

第六，孩子帶小朋友回家作客，父母要表示熱情歡迎。

第七，不能對孩子忽冷忽熱，心情好的時候寶貝心肝的叫，心情不好的時候就發脾氣。

第八，家里要形成尊老愛幼的風氣，重大事情要尊重孩子的意見。這點在西方國家做的很好，因為中國一直以來都是父母在家庭權威多一些，要倡導民主家庭，孩子是家庭的一分子，很多事情要聽一下孩子的想法。

第九，家庭里要多做一些文體活動，比如說一塊去打球，一塊去郊游，一塊進行比賽，爸爸、媽媽、孩子、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起參與，多做一些娛樂活動，形成一個很溫馨的家庭氛圍。

第十，父母有缺點，孩子也能批評。父母甚至可以故意犯一些錯讓孩子指出來，孩子指出來以后一定要表揚他，這樣就形成了一個互動，人都是有缺點的，但是我們可以改正，只要不重新犯就行了，這樣就是一個好家庭。

塔爾貝克老先生說：“每一個心智健全的普通孩子只要接受最優秀的家庭教育都可以成為一個重要的人才”。我真誠希望中國每個家庭都能夠和和睦睦，美滿幸福，我也真心希望每個孩子都能非常健康、非常自由、非?？鞓返某砷L！

第五篇：如何營造輕松的語文課堂氛圍

《如何營造輕松的語文課堂氛圍》學習筆記

語文教師需要在日常的教學和生活中處處關愛學生,幫助和引導他們的人生道路向正確的方向前進。尤其是對學習基礎和知識理解能力相對較差的學生,要給予更多的鼓勵、支持和幫助。無論是在課堂還是課外,教師要經常關心學生的學習和生活,時刻保持與學生的思想溝通,了解他們的遇到的問題和想法,并要耐心細致地做好工作,既做良師,又是益友。教師和學生都不能將再生活中遇到的不順心、不如意的事情帶進教室,要時刻以輕松、愉悅的心情面對教與學的工作,以良好的精神面貌進入教學狀態,讓每一節課都擁有輕松和諧的教學氛圍。只有這樣,才能為學生學習語文知識創造良好的外部環境,讓學生時刻體會學習語文的樂趣,幫助他們加深對語文課的喜愛程度。

課堂氣氛是課堂教學過程中所表現出來的公共情緒狀態，它是課堂教學能否順利進行的一個重要因素。良好的數學課堂氣氛，對于提高學生學習數學的興趣，開發智力，陶冶情操，優化教學效果等都具有十分重要的意義。幼苗的成長需要適宜的土壤、陽光、空氣和水分。孩子的成長離不開家庭、學校以及社會的影響。然而，熱愛讀書需要一種氛圍，氛圍要靠我們營造。因此，如果要培養孩子們的讀書熱情，首先就要為他們創設良好的閱讀氛圍。那么，如何創造良好的小學語文教學氣氛呢?

一、要充分發揮教師的主導作用，建立良好的師生關系 制約課堂氣氛的要素很多，有教師、學生、教材、教法等，但是其中最關鍵的還是教師，只有通過教師的創造性勞動，才有可能實現良好的課堂氣氛，發揮其應有的功能。教師在創造良好課堂氣氛的過程中，起著主導性的作用。教師教學的心態，直接影響著學生學習的情緒，它是教師自身心理素質的反映，也是教師課堂教學藝術的體現，要保持教學時最佳的心理狀態，首先，課前準備要充分。課前應認真仔細地做好準備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學各主要環節能歷歷在目，做到教學過程清新、結構合理、方法恰當、內容適度，符合學生的心理規律和認知特點。教師一旦走上講臺，就要心無雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享數學知識高尚的情趣。此外,我們還需要對課堂上的一些突發事件作出及時處理,要善于發揮我們教學機智,確保教學任務的完成。只有教師教得投入，學生才能學得專心，良好課堂氣氛才能順利形成。此外，還要善于發揮教學機智，妥善處理課堂中的偶發事件。同時，教師要提高對心理的控制能力，才能始終保持最佳教學心態。

二、創造良好的課堂氣氛，要十分重視學生的主體作用學生既是教學的對象，又是學習的主體。因此，創造良好的課堂氣氛，關鍵在于教師能否切實調動學生學習的主觀能動性，使學生真正成為教學的主體，學習的主人。任何學習過程都存在著復雜的心理活動，在不同的心理狀態下學生學習的表現與效果截然不同。當學生處于最佳心理狀態時，學習情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。把微笑帶進課堂。微笑能溝通師生之間的感情，微笑可以征服學生的心靈。當學生思想走神、思緒信馬由韁時，充滿理智和期待的微笑，能使學生“迷途知返”;當學生答問受挫時，滿懷鼓勵和依賴的微笑，能使學生心安智生、“柳暗花明”;當學生板演成功時，飽含肯定和贊賞的微笑，能使學生自信心大增，激起更強的求知欲。教師親切的教態、愛撫的目光和鼓勵的言語，能為學生的學習創造一個良好的心理環境和融洽的合作氣氛，使學生形成和保持積極主動的良好學習心態。在教學中，教師要注意讓不同層次的學生都有成功的機會和不同的收獲，既提出共同要求，也提出個別要求。如在課堂作業的配置與處理上，可以讓不同層次的學生完成不同題量、不同難度的作業，并通過當堂批改或講評，及時滿足學生急于知道作業正確與否的迫切心理需求，開闊學生思路，使那些解題中”別出心裁”的學生得到贊譽。

三、用積極的情感來感染學生，得到學生的認可 師生的情感共鳴是課堂心理氣氛的重要變量?，F代教學論認為，教學過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性、情感方面的互動過程。我們要以教師自身的情感體驗營造良好和諧的課堂心理氣氛。教師本身的情感狀態，可以產生共鳴作用，使學生受到潛移默化的影響，使課堂中出現某種心理氣氛。這就要求教師在教學過程中傾注積極的情感和真誠的愛心，用情感和愛心去感染和打動學生，以讓學生能夠“親其師，信其道”。教師的師愛是調控課堂心理氣氛的長久動力源泉。教師是課堂教學的組織者和領導者，他的人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很強的教育作用，是影響學生情感體驗，制約課堂心理氣氛的重要因素。教師在課堂活動中，不應把自己看成發指令、提要求、檢查執行結果的監督者，而應看作教學活動中平等的一員。以民主的方式指導和組織教學，以適應學生日益增強的成人感和獨立性的需要，促進學生自我定向和自律能力的發展。教師在課堂中要嚴格要求自己，以身作則，用自己的良好威信影響學生，給全班學生以積極的情緒體驗，以創造良好的課堂心理氣氛。由于小學生是接受教育的基礎階段,所以我們教師的教學過程中,要特別注意營造良好的教學氛圍,要盡可能地讓學生感受到學習的魅力,要讓他們為知識的偉大而吸引,在學習中體驗知識帶給他們的快樂,帶給他們更為強勁的前進力量?？偟膩碚f，積極良好的課堂心理氣氛也是促進學生社會化的重要條件，這主要是通過暗示和流行來發揮作用的。因為課堂心理氣氛會通過教師和學生的言語或非言語而暗示他人。使被暗示者產生與刺激者相同的情緒，并有可能產生由相同情緒控制下的行為。促使學生們追隨它，發揮統一學生行為的功能。