第一篇：淘大電商與南京機電職業技術學院實現校企合

江蘇淘大網絡科技有限公司作為創新型企業，在自身高速發展的同時，為了培養人才的需要，積極與周邊高校展開合作，幫助大學生創業就業、科技創新和實習等。同時，與高校相關專業展開對口支援工作，幫助相關系科開展教學，提供實踐機會。南京機電職業技術學院通過對傳統教育的反思，對新教育模式的不斷探索，在對學生進行理論教育的同時，注重學生技能的實踐能力。

校企合作是一種以市場為導向的人才培養模式，重點培養學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力，充分利用學校的理論教學優勢和企業的實踐教學資源，將課堂教學和學生參與實際工作有機結合，來培養符合企業需求的高級應用型人才。江蘇淘大電商，作為專門從事電子商務代運營的公司與南京機電職業技術學院的校企合作，這其中又有怎樣的好處呢？

第一，校企合作滿足企業的人才需求。未來5年，我國各行業企業將面臨對各層次電子商務人才需求迅速擴大的局面。通過校企合作模式，企業可以獲得所需人才。通過校企合作培養出來的學生，能直接滿足企業的需求，直接轉換成為有效的勞動生產力，節省了企業在人才招聘和崗前培訓的成本。

第二，校企合作是學校發展的助推器。校企合作使得學校能更加準確掌握企業對人才的需求，有利于學校及時調整培養方案，明確培養方向，使學校的人才培養和社會需求無縫對接。校企合作使學校獲得了相對穩定的技能實訓場所。學生的實習實訓直接在企業進行，實現了教學地點的優勢互補，解決了學生校外實習地點分散、管理難度大等問題。

第三，校企合作利于學生的全面發展。通過校企合作，可以加深學生對理論知識的掌握，提高學生的實踐能力，有利于學生綜合素質的提高。

在大學生就業形勢異常嚴峻的今天，江蘇淘大電商在就業中采取多種形式與各大高校合作，不僅順應了時代發展的潮流，更極大地幫助解決了大學生創業就業的難題，對促進我國教育的發展起著十分重要的意義。

第二篇：南京機電職業技術學院就寢制度(修訂稿)

南京機電職業技術學院學生就寢考勤制度實施辦法 為進一步加強學生宿舍管理制度，加強對學生行為的規范管理，防止學生安全事故的發生，經學校研究，決定在學生宿舍實行就寢考勤制度。就寢考勤制度具體內容如下：

一、就寢考勤制度

1、學生宿舍樓關門時間為冬季22:30，夏季23:00。未經批準，在宿舍樓關門后進入學生宿舍者為晚歸；未經批準，關門后至次日早晨6 :00未回學生宿舍者為夜不歸宿。

2、宿管人員檢查制度。此項工作由宿舍管理人員負責。宿舍管理人員要每天對學生就寢情況進行檢查，并作詳細記錄，發現問題要及時向學生所在系反饋，同時向大學生服務管理中心匯報。在查房期間，不在宿舍或晚歸的學生，應及時到宿管人員處報告，最遲到次日早晨8：20前，不報告者，視同夜不歸宿。

3、嚴格禁止在宿舍內留宿他人，嚴格禁止在他人宿舍內留宿。留宿他人或在他人宿舍內留宿者，一經發現視其情節，系部給予相應的處分。

二、學生請假制度

學生應有充分合理的理由方可申請遲歸或不歸，且須辦理相應的請假手續。要求請假者保證所述情況屬實，若有不實后果自負。

請假審批手續的辦理：

1、一天需輔導員在請假條簽字審批，請假條上聯交輔導員保存備查，同時下聯交宿舍管理員保存備查。

2、三天以內除加蓋所在系公章、輔導員簽字外，要求各系主管書記簽字審批，請假條上聯交輔導員保存備查，同時下聯交宿舍管理員保存備案。

3、三天以上除加蓋在系公章、輔導員簽字，各系主管書記簽字審批以外，需有院學工處審批，請假條上聯交輔導員保存備查，同時下聯交宿舍管理員保存備案。

4、家住本市以及在本市有親屬學生，在周末需回家或探親的學生，需要在輔導員處完成請假手續，無請假手續者，視同夜不歸宿處理。

5、無特殊情況，請假學生應按時返回宿舍，不能按時返回者要及時向輔導員和宿管員報告。

6、對所報請假原因不實、未辦理請假手續或未按時返宿的學生，視同夜不歸宿處理。

7、每日學生晚歸、不歸和留宿情況由物業管理公司進行統計，并將統計結果于次日通報大學生服務管理中心與各系學生干事。各系按規定時間應做好對晚歸、不歸學生的反饋和批評教育工作。

8、晚歸或夜間外出者，凡不登記而強行進出或無理取鬧者及翻越門窗者，加重處分。

9、學生干部、學生黨員負有監督管理學生晚歸和不歸的責任和義務，宿舍長對晚歸、不歸和留宿情況應及時報告,知情不報者，學校給予校內通報批評，影響本學評優、評獎資格。對晚歸、不歸現象嚴重的班級、宿舍取消“先進班集體”、“文明宿舍”的評選資格。

10、晚歸、不歸者在校外所造成的一切后果由當事人自行承擔。

11、凡受到校級通報批評及處分的個人各種評優、獎學金評定資格一律取消。

12、各系要高度重視學生就寢管理工作，嚴格學生的教育與管理，學校對各系學生違紀現象進行詳細記載，在年終測評時核減相應分數。

13、對于學生夜不歸宿學生作出相應處理：

a.夜不歸宿累計達3日，給予警告處分

b.夜不歸宿累計達6日，給予嚴重警告處分

c.夜不歸宿累計達12日，給予記過處分

d.夜不歸宿累計達20日，給予留校察看處分

e.夜不歸宿累計達30日，給予勒令退學處分

14、本辦法為院學生手冊補充規定，自發布起生效。

學生工作處

大學生服務與管理中心 2012年12月12日

第三篇：淘德網：陶企電商元旦促銷奏凱歌

陶企電商元旦促銷奏凱歌

2012年12月，電商界可謂熱鬧非凡。“雙十二”剛轉了個身，“末日狂歡”、“圣誕大禮”瘋搶周就接踵而至，還有緊跟其后的元旦促銷作最后的狂歡。節日促銷密集出爐，難免讓消費者在這場節日盛宴的饕餮大餐中出現疲態。根據調查表明，在建材商品中，衛浴潔具、拋光磚、全拋釉等陶瓷商品，同比往年節日銷售額，部分商家增幅最高達36%以上。

顯然，陶瓷建材商品與服裝、鞋襪之類的促銷戰不同，陶瓷商品因其易破碎、購買量大、物流等因素，很大程度上阻礙了陶瓷商品電商步伐上的征程。然而，在連日來的節日促銷活動中，陶瓷電商卻大行其道，銷售額“節節”攀高，一路高奏凱歌。打開淘德網陶瓷商城，不難發現，該商城特意設計出節日促銷專欄，促銷產品最高讓利50%，而最低價才4元多一點，這無疑能給消費者很大的購買誘惑。商城負責人表示，相對于過去的兩年，消費者逐漸接受網購瓷磚，加上這一整年不斷對陶瓷電商進行整頓、打假，為陶瓷電商規范化漫出漂亮的一步。

同樣，進入淘寶的陶瓷網店，第一眼就能看到“節日狂歡，百萬商品0元購”、“日用潔具、瓷片，買多少送多少”的促銷宣傳。再看其它商城，“圣誕元旦滿減滿返狂歡慧”也正在火熱進行。

“荒唐的‘末日’說不會給人類歷史進程帶來什么實質性的影響，卻也成了營銷界的一場人造狂歡。”淘德網商城表示，根據目前該商城給出的銷售數據分析，“末日”當天到圣誕節期間的連續幾日訂單量環比增長50%，是同行業的兩倍有多，其中以衛浴潔具、拋光磚、全拋釉等陶瓷商品最為受青睞，銷售量占到總體的一半以上。

業內人士指出，圣誕檔期是一年中最后一次營銷沖刺，傳統零售業和電商們都會把它看做是一年的收官之戰，隨著我國經濟結構的轉變，消費型內需的增長將成為今后十年我國經濟發展的主要動力，而這樣的促銷活動也將在此過程中扮演重要角色。

對于這場“節日大戰”，淘德網商城方面表示，“圣誕元旦大戰”相對于“雙十一”來說，電商的空間得到了一部分釋放。雖然現在各種促銷活動很多，但影響不會再有“雙十一”遠，對他們陶瓷電商來說“圣誕和元旦將是年內電商促銷最后的一次機會”。

第四篇：南京機電職業技術學院畢業設計工作管理規范

南京機電職業技術學院畢業設計工作管理規范

(試 行)

一、畢業設計目的及要求

畢業設計是教學計劃中最后一個重要的實踐環節，其基本教學目的是培養學 生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和實際操作技能，通過畢業設計提高分析 問題和解決問題的能力，培養學生養成嚴肅認真的科學態度、嚴謹求實的工作作 風。根據專業目標,培養學生應具備以下幾方面的能力： 1．查閱各類文獻資料的能力； 2．方案論證、分析比較的能力； 3．工程設計與計算的能力； 4．工程識讀與繪圖的能力； 5．儀器設備的安裝與調試能力；

6．實驗數據的采集、分析和處理的能力； 7．撰寫論文的能力。

二、畢業設計時間

按各專業的教學計劃規定的時間執行（包括答辯及成績評定）。

三、畢業設計選題

（一）選題原則：

1．課題必須符合本專業的培養目標及教學基本要求，包含本專業應具備的基本技能，使學生得到比較全面的鍛煉。

2．課題應盡可能地結合生產、科研、實訓室的建設任務，促進教學、科研、生產有機地結合。

3．選題應遵循因材施教的原則，既要注重學生基本能力的訓練，又要發揮學生的積極性與創造性，使學生在已有的知識和能力的基礎上有較大的提高。

4．課題應力求有益于學生結合運用所學的理論知識與基本技能，有利于增強學生的獨立工作的能力。

5．課題的難易程度要適當，使學生在指導教師的指導下，經過努力能夠順利完成設計過程。

（二）選題、審題基本要求

畢業設計課題一般由指導教師提出課題報告，說明課題的意義、目的、要求、主要內容、工作難點及完成課題所具備的條件，報系部審定，經主管系主任批準 后，填寫“畢業設計任務書”（一式三份），任務書一份交學生，一份系部留存，一份交教務處備案。

“畢業設計任務書”是布置整體設計工作內容，提供必要的數據和資料，對課題提出明確的技術要求，并按設計各環節擬定階段工作進度（以周為單位）。以多個學生共同參加的課題，必須明確每個學生獨立完成的工作內容與要求，以保證每個學生都受到全面的訓練，又具有各自的特點。

選題、審題工作應在畢業設計開始前二個星期完成，落實到學生的任務書應在畢業設計開始前發給學生。

四、指導教師的職責與作用

畢業設計實行指導教師負責制，每位指導教師都應對畢業設計整個階段的教學過程全面負責。

1．指導教師的條件指導教師應由具備中級職稱以上的人員擔任，初級職稱的人員不單獨指導畢業設計，可作為指導教師的助手輔導學生的設計過程。2．指導教師的職責

（1）嚴謹的科學態度，為人師表，教書育人；從工作態度、工作作風、工作紀律、工作技能、生產安全等方面對學生嚴格要求，加強管理。

（2）重視對學生獨立工作能力、分析和解決問題能力的培養，加強學生設計思想和研究方法的指導，堅持把培養學生能力放在首位，注意調動學生的積極性和創造性。

3．指導教師的具體任務

（1）選擇課題、填寫畢業設計任務書；

（2）審定學生擬定的設計方案，定期檢查學生畢業設計的工作進度和質量，對設計過程中出現的問題與學生進行討論、指導；

（3）指導學生正確撰寫畢業設計論文，并認真批閱；

（4）畢業設計完成后，安排畢業設計答辯工作，并根據學生的工作態度、工作能力、設計完成的情況和質量寫出評語，給出畢業設計成績；（5）收齊學生畢業設計的全部資料、成果，交至系部歸檔。

4．指導人數與指導時間要求為了確保畢業設計的質量，指導教師原則上不宜多帶學生，每位指導教師所指導的學生人數不得超過 20 人，指導教師對學生的指導時間每周不少于 3 小時。

五、對學生的要求

畢業設計具有實踐性、綜合性，探索性及應用性等特點，同時也為培養學生的能力提供了綜合訓練的機會，為了達到畢業設計的教學目的，必須對學生提出明確要求：

1．努力學習，刻苦鉆研、勤于實踐、勇于創新，保質保量地完成任務書規定的設計內容；

2．尊敬師長、團結互助，虛心接受指導教師的指導與檢查，定期向指導教師匯報畢業設計工作進度、工作設想，聽取教師的意見和指導；

3．獨立完成規定的任務，充分發揮主動性和創造性，實事求是，不弄虛作假，不抄襲他人的設計成果； 4．嚴格遵守紀律，畢業設計期間的學生作息時間與所在的部門的作息時間相同，因事、因病離崗者，需向指導教師請假，否則按曠課處理。凡隨機抽查有三次不在崗者，評分降低一級，累計曠課時間超過畢業設計規定時間的四分之一者，取消答辯資格，畢業設計成績不及格。

5．節約材料、愛護儀器設備，嚴格遵守實訓室規章制度及操作規程，注意設計過程各環節的安全，并保持整潔良好的工作環境。

6．畢業設計結束后應撰寫畢業論文，否則不能取得答辯資格。

六、答 辯

畢業設計完成后，每個學生都必須進行答辯。各系成立答辯委員會，下設答辯小組，答辯委員會由各系主管主任及各答辯小組組長組成，答辯小組由 3～5 個具有中級職稱以上的，并有較強業務能力的教師組成。指導教師不作為答辯小組成員。

答辯工作由答辯小組負責進行，答辯委員會負責組建答辯小組并對答辯小組的工作進行監督，接受并處理學生的申訴。答辯委員會對學生的畢業設計成績有最終的決定權。答辯工作開始前，答辯小組組織對學生的成果進行驗收、對畢業論文進行評閱，并寫出書面評閱意見；答辯小組應根據課題涉及的內容及要求，相關的概念、理論、操作技能等方面內容，準備好不同難度的問題，擬在答辯時進行提問。答辯時間控制在每人30～40分鐘，學生介紹設計過程10～20分鐘，答辯小組提問20～25 分鐘；答辯結束后，答辯小組對學生的整個設計過程進行成績評定。

七、成績評定及評分標準

1．畢業設計成績應以學生做畢業設計（論文）過程的表現，獨立工作能力，答辯時的表現，畢業論文的水平為依據評定，不應按個人的主觀臆斷或印象來決定學生成績。

2．畢業設計（論文）的成績采用五級計分制（優、良、中、及格、不及格）和評語相結合。成績評定采用采用指導教師、論文評閱教師和答辯小組教師分別評定成績，三者在總成績中占的比例為4：2：4，加權后取得。

3．畢業設計的成績采用五級計分制（優秀、良好、中、及格、不及格）和評語相結合。“優秀”成績的比例一般控制在15%左右，“不及格”成績不高于20%，工作態度差或未完成規定性任務的學生應從嚴要求，不得降低標準。4．評分標準（1）優秀：按期圓滿完成任務書規定的任務并在某些方面有獨特見解與創造性，論文立論正確，內容完整，計算與分析論證可靠、嚴密，結論合理，文字條理清楚，書寫工整，說明書、圖紙符合規范，質量高，完成的軟硬件達到甚至于優于規定的性能指標，獨立工作能力強，答辯時概念清楚，對主要問題回答正確。（2）良好：能較圓滿地完成任務書規定的任務，論文立論正確，內容完整，計算與分析論證基本正確,尤其是結論合理，文字條理清楚，書寫工整，說明書、圖紙符合規范，質量較高，完成的軟硬基本達到性能指標，有一定的獨立工作能力，答辯時要領清楚，回答問題正確。

（3）中等：完成任務書規定的任務，論文內容基本完整，計算與論證無原則性錯誤，結論基本合理，說明書、圖紙質量一般，工作能力一般，完成的軟硬件性能一般，答辯時能回答所提出的主要問題且基本正確；

（4）及格：基本完成任務書規定的任務設計，論文一般，并存在個別原則性錯誤，說明書、圖紙不夠完整，完成的軟硬件性能不好，答辯時講述得不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。

（5）不及格：未完成任務書規定的任務設計，論文有原則性錯誤，說明書、圖紙質量較差，完成的軟硬件性能差，答辯時概念不清楚，回答問題錯誤較多。5．畢業設計（論文）成績在答辯全部結束后由系主任審定報教務處備案。6．各系按2%的比例推薦優秀畢業設計（論文），經學院評定后發給優秀畢業設計（論文）獎狀，并擇優推薦省教育廳參加省優秀論文評比。

八、畢業設計的規范化、制度化管理

畢業設計中的組織管理工作應規范化、制度化，主要包括以下環節：

1．畢業設計開始前必須進行畢業設計動員，組織學習“畢業設計工作管理規范”明確職責及要求； 2．畢業設計的檢查：

（1）前期檢查：檢查指導教師到崗情況、課題安排落實情況、課題進行所必須的條件是否具備以及任務書填寫是否符合要求等；

（2）中期檢查：著重檢查學風、工作進度、教師指導情況及學生的工作態度和表現以及畢業設計工作中存在的困難和問題。指導教師可通過中期檢查對學生進行階段考核。

（3）后期檢查：答辯前應對學生進行答辯資格審查，根據任務書要求，檢查學生完成任務設計工作情況，檢查畢業論文是否符合要求，并對軟硬件成果進行驗收。

3．畢業設計（論文）的成績

各系在答辯結束后兩日內將畢業設計（論文）成績和推薦的優秀畢業設計（論文）匯總教務處，教務處根據畢業設計（論文）成績發放畢業證書。4．畢業設計（論文）的資料保存

學生畢業論文(設計)資料主要指畢業設計圖紙、論文、實驗報告、計算機程序及收集的有關科技資料等。畢業論文(設計)答辯、成績評定工作結束后一周內，學生所在系（部）將畢業論文(設計)資料分專業、班級交院檔案室存檔。

關于加強畢業實習和畢業設計管理的補充規定

畢業實習與畢業設計是畢業生在校的最后一個學期必要的教學環節，按照《南京機電職業技術學院畢業設計工作管理規范》的要求，各系應做好如下工作：

1、每一位學生在畢業前必須完成畢業實習和畢業設計，在6月10 日前上交畢業實習和畢業設計的有關材料。

2、學生可根據所在的實習崗位完成一份不少于四千字的實習報告，內容應至少包括實習情況簡介、實習內容與收獲、實習體會,由實習單位給出學生實習鑒定和成績。

3、畢業設計可以在校內完成,也可以在實習單位完成。在實習單位完成的課題必須由學校和實習單位分別確定指導教師，指導教師定期了解學生畢業實習及畢業設計的情況，安排、指導學生完成畢業設計的工作。各系負責組織畢業設計答辯，答辯在校內或實習單位進行。在畢業設計結束時，學生應完成不少于六千字的畢業設計論文。

4、畢業設計完成后，每個學生都必須參加答辯。各系部成立答辯委員會和答辯小組，負責全體答辯工作。答辯工作時間安排在6月 10 日至 20 日，具體內容另行安排。

5、畢業生在畢業實踐（實習與設計）結束后,應向所在系部上交兩套資料，一套為畢業實習資料，包括“畢業實習報告”和“畢業實習成績評定表”；另一套為畢業設計資料，包括“畢業設計任務書”、“畢業設計論文（含成果）”以及“畢業設計成績評定表”。

以上材料若不完全，畢業實習或畢業設計成績視為不合格。

6、畢業實踐結束后（6 月 10 日前），各系以班級為單位收齊上述兩套資料后歸入畢業實踐檔案，在6月 20 日前由教學秘書將成績錄入學生成績檔案，畢業實習和畢業設計成績一式兩份，一份本系留存，一份交教務處備案。

畢業實習和畢業設計是全部教學過程中最后一個重要的實踐性教學環節，各系部應給予重視，加強管理，嚴格按照學院規定辦理。

第五篇：美策電商校企合作協議書

校企合作辦學協議

甲方：廣東省高新技術技工學校（以下簡稱學校或甲方）乙方：廣州美策信息科技有限公司（以下簡稱企業或乙方）

為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育的人才培養功能，滿足企業人力資源開發的需求，構建適應企業、社會發展需要的專業實訓教學體系，將企業文化理念和行業需求引入學校，提升辦學水平。雙方建立穩定的校企合作關系，合作開展科學研究和社會服務，實現工學結合的校企雙制，促進互利雙贏。在平等自愿的基礎上，經雙方友好協商，現就校企合作事項達成如下協議：

一、建立冠名班合作辦學

校企雙方共同合作，根據乙方的人才需求，甲乙雙方共同組建“ 美策電商冠名 班”，定向培養培專業人才。

1、冠名班學生的選撥

在第 三 學期起，甲乙雙方共同從乙方在校的電子商務 專業學生中，精選一批同學組成該班。甄選方式和人數在本協議的補充協議中約定。

2、甲乙雙方共同制定培養大綱、培養計劃，同時參與專業建設 甲乙雙方根據國家職業標準和甲方崗位技能要求，共同制訂培養大綱，明確培養目標、課程設置、師資配備、教學組織、考核評價方法等。具體事宜在本協議的補充協議中約定。

3、甲乙雙方共同組織教學

甲方可定期或不定期派員赴乙方開展講座、參與部分課程講授。具體

利用校內實訓基地平臺，按照企業實際操作的規范運營商業項目，達到“從項目式實訓中積累經驗、提高實戰能力、建立甲方人才梯隊”的目的。

三、共同組織頂崗實習

1、建立校外教學性頂崗實習基地

甲乙雙方同意依托廣州美策信息科技有限公司，建立校外教學性頂崗實習基地。甲方提供的頂崗實習崗位，須包含技術部，商務部，運營部等對口崗位，覆蓋電子商務等其他相關專業的學生。

2、實習生的選撥

甲乙雙方在每屆學生第四學期結束前，聯合選撥條件適合的應屆實習生（不止限于冠名班學員），組織赴甲方開展為期1年的頂崗實習。

3、頂崗實習的組織與管理

實習前，甲乙方要聯合召開實訓動員會，并要按乙方相關規定簽訂學校、企業和學生的三方實習協議；且按雙方的約定，為實習生購買保險。

甲乙雙方聯合進行崗前培訓、實習就業輔導、專業技術培訓等教學實踐活動；并實施“以乙方為主導、甲方協助的”共同頂崗實習管理。實習期內，甲乙雙方共同培養跟蹤學生成長。

4、就業與人才輸送

實習結束后，乙方可篩選合格學生轉為正式員工，可在實習期間將表現優秀的學生提前轉正。

四、雙方權利和義務

1、甲方

（1）按照與乙方共同審定的教學計劃參與實施教學。

五、其他

1、本協議有效期為三年，自簽訂蓋章之日起生效，合同期滿后是否在續約，由雙方共同商定。

2、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，具有同等效力。雙方應遵守有關條款，未盡事宜由雙方協商解決。

甲方：（蓋章）代表（或授權）人： 年 月 日

乙方：（蓋章）代表（或授權）人： 年 月 日