第一篇：高洛古音樂調查報告

關于高洛古音樂的調查報告

音樂是用來傳達感情的，所以人們常說音樂是沒有國界的，這句話很有道理。在中國這片大地上，數千年的歷史積淀中，我們也形成了很多各具風格的音樂，這不僅是一種財富，更多的是一種責任。而位于河北省淶水縣的高洛古音樂就是其中的一個代表。淶水縣高洛村古名“高樂”，屬保定市。高洛音樂會是村民自愿參加、義務排練、義務演出的民間器樂演奏花會，全名“高樂藍旗音樂圣會”，也稱“音樂大善會”。

“淶水高洛音樂”是一個傳承很久的民間樂種。高洛音樂會有一條“不準增加新曲目，不準增加樂器種類，不準改變演奏方式，嚴格按老藝人傳下來的規矩進行演奏（表演），不準走樣”的會規，因此，盡管經過了很長的時間，高洛音樂會仍保留著“奏、打、舞、唱”的遺風。

淶水高洛音樂會以淶水、易縣所在的“后土文化圈”為中心，呈輻射狀向京南保北延伸，越是靠近中心，這種花會就越多。據中華人民共和國成立初期統計，當時淶水縣有47個音樂會在活動，高洛村音樂會是其中的重要代表。

1949年前，淶水高洛音樂會主要是為易縣后山后土黃帝廟的祭祀和民間喪葬儀式服務，同時也為求雨、迎喜神、祈福、祈祥、祈平安、凈宅、消災、除厄、求五谷豐登、求六畜興旺等民俗活動服務。1949年后，它主要用于民間的喪葬

儀式及春節祭神儀式，節假日期間也自娛互娛演出。現在，國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006年5月20日，高洛音樂會經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

南高洛古樂的職能和宗旨

據傳南高洛古樂（又名音樂會、藍旗音樂圣會、北樂會、佛會、京音樂、宮廷音樂、燕趙北樂、大善圣會）已有1500年的歷史，它的職能是：世世代代義務服務于人們的生產生活當中，不收任何報酬。其服務范圍是：祭祀、祭神、拜佛、超度亡靈、凈街、凈宅、求雨、祈福，每逢不同的節日有不同的“法事”活動，如古樂會每年正月開壇時的專用對聯是：“佳節迎春增福增壽，元宵逛燈丟病丟災”，添補了過去農村貧乏的文化生活，其宗旨 是：凈化人心、無私奉獻。

古樂會的內容

古樂會分文武兩壇，文壇負責誦經、念佛、宣卷、捅表等事宜，其內容是勸人向善，祈求國泰民安、風調雨順，世界和平，百姓安居樂業。武壇是吹打演奏，有兩種形式，一是以笙、管、笛、鑼四種“樂器”演奏；二是以鐃、鈸、鼓、板為主的“法器”演奏。現保留的演奏古曲有五十三首支曲，中外專家認為他們保留的曲子是最傳統、最原始、最完整、最多的古樂“活”化石、吹、打、念、唱是古樂會的必備課，從內容上演奏方式方法上，祖宗怎么傳的就怎么演，不做任何改飾，是原汁原味的古樂。

古樂會的會規

（1）無私奉獻。無論是做道場（超度亡靈、做祈福、吉祥法會等）還是出會，在本村或外出都是義務的，不收取任何報酬，更不能向人家索要，紅白二事有請必到，絕不推辭。

（2）凡是進入到古樂會的人就如同受到佛的教育與熏陶，自己就是佛的弟子。要謙虛、謹慎、規矩、熱情、善良，接人待物要一律平等，尊老愛幼是必須的，每逢過節，對上了年紀不能再參加古樂會活動的老會員要慰問，病后要組織探視。會里的首領對新入會的會員要特別的關愛，吃飯時先叫新會員入坐，分發施主贈送的禮品時要先發給新會員，有時還多給他們。

（3）自有會以來，會與會的往來、接送會頭甚至是全體會員要跪接跪送，同時還要奏樂，無論有多少道會聚在一起，古樂會讓其它的會先走，古樂會總是在最后。

（4）會員們必須衣著整潔，坐行端正，在做道場或者做壇期間，絕對不允許敞胸露懷、吸煙、飲食、說話等，多熱的天也不允許光膀，坐要威儀，行要莊嚴。在行街時，會員行走的前后位置是固定的，很講規矩。

（5）無論任何法事活動，開壇“請神念贊”前要凈手焚香，上供，宣卷前要漱口，事畢收壇時要焚香送神。

浩瀚的中華文明歷史古跡中，“高洛古樂”經歷了滄桑的洗禮，也為歷史的長河平添著無數精彩的篇章。樂曲中的名字亦很有古風，如：五善佛、琵琶論、金字經、寄聲草、鵝郎子、小喊、罵玉郎、打周倉、放驢、柳寒煙、對答平、醉太平、清天歌、高音鵝郎子、三歸贊、粉蝶大套曲等。而樂器則是頗有古韻的司鼓、管、笙、笛子、云鑼、板（小镲）、鐺子、大鐃、大等。

佛樂、古樂、宮廷樂、祭祀樂......許多業已成為了歷史書上慘淡無可考證的的文字，而在此，北高洛音樂會卻靜靜而平淡地堅守著我們祖先留下的遺跡，無論是宮廷皇帝大典還是抗擊八國聯軍侵略，以及義和團的斗爭史，抑或是民間慶典中，高洛古樂都是其間甚為重要的角色，也有著無數可歌可泣的歷史故事。

但是，就是這樣一個有著深刻歷史含義的樂種現在卻面臨著巨大的困難，南高洛古樂現有會員23名，且年齡較大，大者80有余，小者已48歲。后繼無人，五個會頭傷感的說：“只要有人學，我們死了也心甘，誰學會一首曲子，我們自己掏腰包給20元，只要古樂不失傳。”盡管如此，還是沒有人學，南高洛古樂的發展為何這樣難，原因有三：

1、古樂的基本樂譜是古老的“工尺”譜，但與工尺譜不同的是“只能口授不能筆記，”筆記只能傳其骨不能傳其肉。口授難度大，必須死記硬背，曲目繁多，難以記憶。因此，必須要從十幾歲學起，一點點學，最快三年才能出班。

2、沒有經濟效益。世世代代屬于群眾自發組織的義務服務，沒有經費保障。人們說：“挺難學的，學會了又不能養家。”

3、添制樂器“法物”等都是會員們自己集資，古樂會使用的樂器市場上難以買到，必須定做或自己制作。因為他們用的是半調。

2003年4月3日，來自英、德、日、韓等亞歐21個國家的30多名傳統音樂保護與研究專家學者以及文化部、中國藝術研究院音樂研究所等國內有關領導與專家學者齊聚河北省淶水縣南高洛村，對南高洛村的民間器樂組織音樂會進行現場考察。這些中外專家學者們大開眼界，興奮不已，他們對南高洛村的音樂會情有獨鐘，認為這個音樂會的歷史久遠，其樂風更加古樸，流傳下來曲目、樂譜、經卷等原始資料也比較豐富，具有很高的學術研究價值，堪稱音樂古化石。

文化的傳承并不容易。能流傳至今的我們應該倍加珍惜，沒一種文化都有它的魅力，而高洛古音樂也僅僅是其中的一個代表，我們的音樂之路還須我們一起維護如今，南高洛古樂已經迎來了前所未有的發展機遇，這塊中國傳統音樂文化的古化石，也隨著世人對他的深入了解與發掘，渙發出燦爛的光芒，它必將會對保持世界

音樂文化的多樣性，使中華民族的傳統音樂文化在世界上占據其應有的地位，發揮出重要作用。

第二篇：樂高幼兒園

幼兒園“做中學 智慧寶貝”親子活動方案

銀杏教育培訓網 2011-12-10

一、活動時間：2011年12月 日

二、活動地點：幼兒園教室

三、運動會目標：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會，樹立幼兒園教育形象。通過創造性開發智力活動,培養父母與幼兒共同創造的精神。培養幼兒參加創意活動的興趣，親身體驗“做中學”的魅力。

四、活動準備：

1．通知父母來園參加親子活動。2．準備游戲需要的材料。3．布置活動場地。4．獎品。

五、具體活動方案： 活動流程：

（一）、幼兒園介紹本次活動意義并致歡迎詞

（二）、主持人講注意事項。

（1）、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。（2）、請在活動過程中遵守活動規則。（3）、在活動中請勿擁擠。

（4）、在活動中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦！

（三）、主持人介紹親子活動項目。活動一：

1、游戲名稱:《動物與環境》

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：探索動物世界，了解動物生活特點及習性，增長知識；通過搭建真實和各種幻想的動物模型及生活的環境，挖掘孩子的創造潛能，同時發展數學邏輯智能及問題解決能力，在此活動的基礎上，引發孩子們對動物世界的好奇，激發孩子們熱愛動物、關愛動物的情感。活動二：

1、游戲名稱：《我愛我家》

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：孩子們在搭建、擺弄模型的過程中學習家庭和社區的一些簡單的基本知識，認識自我，并學習如何與他人分享，學習傾聽，培養愛自己、他人以及生活的美好情感。活動三：

1、游戲名稱：《百變工程》

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：探索基本的機械構造及交通工具，掌握初步的機械知識，創造性的組合各種機械大配件，熟練使用螺絲刀，鍛煉手指的靈活性，發展手眼協調能力，語言表達能力等。活動四：

1、游戲名稱：生活與科技

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：搭建生活中常見的工具以及機械模型，探索生活中的科學概念，初步了解杠桿、輪齒等工作原理，理解生活中的科技無處不在，科技能夠提高人們的生活質量。活動五：

1、游戲名稱：瘋狂小發明

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、家長

4、活動目的：孩子們將去創造各種模型去解決被設計的挑戰，針對一個個主題活動，更多發揮創造性思維和帶有思想解決問題的能力，例如搭建一個帶鎖的百寶箱。

（四）、活動開始

（五）、頒獎

（六）、“做中學”育兒講座（銀杏教育培訓網）

（七）、活動結束。

第三篇：樂高教案

小學樂高特色課程校本教材

一、課程基本理論

（一）、樂高特色課程教學總目標（教學的三維目標）

1、情感態度價值觀：

通過樂高課堂的學習主要培養學生的興趣愛好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

2、過程和方法：

通過課堂的教學，讓學生從初步識別一些樂高積木零件名稱，到拼裝動手組裝機器，再到學習編程，再遠程遙控樂高機器人操作。

3、知識和技能：

通過課堂教學，讓學生學會樂高機器人的基礎理論知識并能夠把基礎知識運用到課堂實踐中來。

（二）、樂高特色課程教學重難點 重點：組裝機器零件、編輯程序。

難點：在學習中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

（三）、樂高特色課程培養方向（從學生角度）

1、通過樂高實踐活動，激發學習興趣，為今后的樂高學習奠定基礎。

2、在課堂中，加強學生合作交流，發揮團隊精神，既要表現好個體的水平，也要有體現群體的意識，增強團隊合作的精神。

3、在樂高拼裝的訓練過程中，要有耐心，持之以恒，進而促進人格完善。

4、了解樂高的基本理論和拼裝技術，讓學生多動手、多動腦、促進學生的心智健康發展。

5、學習樂高興趣課為學校和特色教育添磚加瓦。

二、課程模塊（目錄、內容）第一課時 WACK3M機器人拼砌第1-30步 第二課時 WACK3M機器人拼砌第31-60步 第三課時 WACK3M機器人拼砌第61-90步 第四課時 WACK3M機器人拼砌第91-122步

第五課時 WACK3M機器人編輯程序 第六課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第1-12步 第七課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第13-21步 第八課時 ROBODOZ3機器人拼砌第22-26步 第九課時 ROBODOZ3機器人拼砌第27-40步 第十課時 ROBODOZ3機器人編輯程序 第十一課時 KRAZ3機器人拼砌第1-20步 第十二課時 KRAZ3機器人拼砌第21-39步 第十三課時 KRAZ3機器人拼砌第40-60步 第十四課時 KRAZ3機器人拼砌第61-80步 第十五課時 KRAZ3機器人拼砌第81-120步 第十六課時 KRAZ3機器人編程

第十七課時 Banner print3R機器人拼砌第1-34步 第十八課時 Banner print3R機器人拼砌第35-53步 第十九課時 Banner print3R機器人拼砌第54-75步 第二十課時 Banner print3R機器人拼砌第76-84步

三、課程教案

WACK3M機器人拼砌第1-30步驟

第一課時

教學內容：WACK3M機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌WACK3M機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、端正學習態度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌WACK3M機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-30步。

三、表揚優秀的學習小組（1）評優秀的小組（2）教學總結。

四、教學總結

WACK3M機器人第31-60步驟

第二課時

教學內容：WACK3M機器人第31-60步驟 教學目的：

1、學會拼砌WACK3M機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續CK3M機器人拼砌、教學拼砌31-60步驟拼砌： 第31步 第32步

第33步 第34步

第35步 第36步

第37步 第38步

第39步

第41步

第43步

第40步 第42步 第44步

第45步 第46步

第47步

第49步

第51步

第48步 第50步 第52步

第53步 第54步

第55步

第57步

第59步

三、拼砌總結。

第56步 第58步 第60步

1、評優秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結課堂情況。

WACK3M機器人拼砌第61—90步驟

第三課時

教學內容：WACK3M機器人拼砌第61—90步驟 教學目的：

1、學會讓機器人WACK3M機器人拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

（1）教學任務：機器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步

第63步 第64步

第65步 第66步

第67步 第68步

第69步 第70步

第71步 第72步

第73步 第74步

第75步 第76步

第77步 第78步

第79步 第80步

三、教學總結

（1）表揚優秀的拼裝組。（2）培優輔差

（3）機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。

WACK3M機器人第81-123步驟拼砌

第四課時

教學內容：WACK3M機器人第81-123步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人SPIK3R 01 尾部的拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人WACK3M第81-123步驟如下： 第81步 第82步

第83步 第84步

第85步 第86步

第87步 第88步

第89步 第90步

第91步 第92步

第93步 第94步

第95步 第96步

第97步 第98步

第99步 第100步

第101步 第102步

第103步 第104步

第105步 第106步

第107步 第108步

第109步

第111步

第113步

第115步

第110步 第112步 第114步 第116步

第117步 第118步

第119步 第120步

第121步 第122步

三、教學總結

（1）學生總結WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發揮、發現自己的創造力？

WACK3M機器人編輯程序

第五課時

教學內容：WACK3M機器人編輯程序 教學目的：

1、學會編輯WACK3M機器人程序；

2、學會、體驗機器人。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、WACK3M機器人程序編輯。步驟 ：

步驟

二、步驟三：把編輯好的程序下載

步驟四：運行程序。

步驟五：演示機器人程序。

步驟六：

步驟七：體驗機器人。

三、教學總結

（1）比較學習較好的小組、體現出學習小組團隊合作的精神，上臺表揚。（2）評優秀的小組。

（3）鼓勵有創造力的學習小組。

ROBODOZ3R 第六課時

教學內容：ROBODOZ3R機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌ROBODOZ3R機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備： 組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、端正學習態度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌WACK3M機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-30步。第1-6步驟：

第7步驟：

第8—10步驟：

第11步驟：

第12步驟：

三、表揚優秀的學習小組（1）評優秀的小組（2）教學總結。

四、教學總結

ROBODOZ3R 第七課時

教學內容：ROBODOZ3R機器人第13-21步驟 教學目的：

1、學會拼砌ROBODOZ3R機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續CK3M機器人拼砌、教學拼砌13-25步驟拼砌： 第13—21步驟：

第16步驟：

第17 步驟：

第18步驟：

第19步驟：

第20步驟：

第21步驟：

三、拼砌總結。

1、評優秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結課堂情況。

ROBODOZ3 第八課時

教學內容：ROBODOZ3機器人拼砌第22—26步驟 教學目的：

1、學會讓機器人ROBODOZ3機器人拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

教學任務：機器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步驟：

第23步驟：

第24步驟：

第25步驟：

第26步驟：

三、教學總結

（1）表揚優秀的拼裝組。（2）培優輔差

（3）機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。

ROBODOZ3第26-37步驟拼砌

第九課時

教學內容：ROBODOZ3機器人第26-37步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人ROBODOZ3的拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備： 組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人WACK3M第26-步驟如下： 第26—27步驟：

第28步驟：

第29步驟：

第30步驟：

第31—40步驟：

三、教學總結

（1）學生總結WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發揮、發現自己的創造力？

ROBODOZ3 編程 第十課時

教學內容：ROBODOZ3機器人編輯程序 教學目的：

1、學會編輯ROBODOZ3機器人 程序；

2、學會、體驗機器人。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、WACK3M機器人程序編輯。步驟 ：

步驟

二、步驟三：把編輯好的程序下載

步驟四：運行程序。

步驟五：演示機器人程序。

步驟六：

步驟七：體驗機器人。

三、教學總結

（1）比較學習較好的小組、體現出學習小組團隊合作的精神，上臺表揚。（2）評優秀的小組。

（3）鼓勵有創造力的學習小組。

KRAZ3機器人拼砌第1-30步驟

第十一課時 教學內容：KRAZ3機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌KRAZ3機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、端正學習態度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌KRAZ3機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-20步。第1-2步驟：

第3-5步驟：

第6-7步驟;

第8-12步驟：

第9—12步驟：

第13—14步驟：

第15—18步驟：

第19—20步驟：

三、表揚優秀的學習小組

（1）評優秀的小組（2）教學總結。

四、教學總結

（1）小組間的課內紀律。（2）組內個別學生的注意力方面。

KRAZ3機器人第21-39步驟第十二課時

教學內容：KRAZ3機器人第21-39步驟 教學目的：

1、學會拼砌KRAZ3機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續KRAZ3機器人拼砌、教學拼砌21-39步驟拼砌： 第21—22步驟：

第23步驟：

第24-29步驟:

第30-33步驟：

第34—37步驟：

第38-39 步驟：

三、拼砌總結。

1、評優秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結課堂情況。

KRAZ3機器人拼砌第40—60步驟

第十三課時

教學內容：ROBODOZ3機器人拼砌第40—60步驟

教學目的：

1、學會讓機器人KRAZ3機器人拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

教學任務：機器人KRAZ3拼砌第40-60步如下： 第40-43步驟：

第44—49步驟：

第50-52步驟：

第53-60步驟：

三、教學總結

（1）表揚優秀的拼裝組。（2）培優輔差

（3）機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。

KRAZ3機器人第61-80步驟拼砌

第十四課時 教學內容：KRAZ3機器人第61-80步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人KRAZ3的拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人KRAZ3第61-80 步驟如下： 第61—65 步驟：

第66-69步驟：

第70—75步驟：

三、教學總結（1）學生總結WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發揮、發現自己的創造力？

KRAZ3機器人第81-120步驟拼砌

第十五課時

教學內容：KRAZ3機器人第81-120步驟拼砌 學目的：

1.學會讓機器人KRAZ3的拼砌； 2.學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人KRAZ3第81-120 步驟如下： 第81—86 步驟：

第86-91步驟：

第92—97步驟：

第四篇：樂高教案

我愛我家

1、臉部表情

2、大、中、小

3、沒有人和我一樣

4、我的家里有誰

5、這就是我的房間

6、我幻想中的房間

7、家里的工作和外面的工作

8、去朋友家

9、去超市購物

10、看醫生

11、消方員叔叔在工作

12、參觀我的社區

動物與環境

1、寵物與野生動物

2、讓我們去動物園

3、森林探險

4、炎熱和寒冷的棲息地

5、農場動物是怎樣生活的6、小鴨子

7、動物寶寶

8、想象的生物

9、三只小豬

10、動物是怎樣行動的11、水生動物和陸地動物

12、動物和大自然

管道游戲

1、猜一猜是什么？

2、里面和外面，上面和下面

3、搖搖滾滾的樂趣

4、躲躲找找

5、吞球的怪物

6、發射小球的吹管

7、最長的管道

8、和平超人

9、瘋狂迷宮

10、摩擦賽跑

11、推和拉

12、接力賽跑

故事大王

1、誰去那里了？

2、看上去很棒！

3、我們在哪里？

4、誰在說？說什么?

5、笨怪獸的故事

6、你看我瞧

7、童話中的仙女

8、神秘的故事

9、怪物音樂

10、驚奇又有趣！

11、啵！啵！

12、木偶聚會

第五篇：樂高教案

情感態度與價值觀：開拓視野，激發對科技的興趣，熱愛生活。點重點：適應新環境，建立團隊，認識樂高機器人。

應用，參與討論表達。提問（12分鐘）教學重點及難點教學內容（課題）

初識樂高積木與樂高交朋友:了解機器人、教學目的知識與技能：認識新環境中的新朋友，成立團隊，激發興趣，熱愛生活，熱愛科技，建立自信心。

過程與方法：介紹樂高機器人，多媒體展示以往機器人比賽片斷，制定公約，展示機器人套

裝。

教學重點及難點

重點：適應新環境，建立團隊，認識樂高機器人。難點：讓學生主動發揮聯想，積極動手實踐，激發興趣，發揮聯想，以機器人結合生活應用，參與討論表達 教學過程。

一、提問（12分鐘）

1、大家能說說，什么是機器人嗎?(認知過程)搶答提問后，老師作引導性說明。

GOOGLE網絡定義：機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。機器人技術作為20世紀人類最偉大的發明之一，從60年代初問世以來，經歷四十多年的發展已取得長足的進步。

在制造業中，工業機器人甚至已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬臺工業機器人正與工人朋友并肩戰斗在各條戰線上。

機器人的出現是社會和經濟發展的必然，它的高速發展提高了社會的生產水平和人類的生活質量。

2、大家所見到過的機器人有?(記憶發掘，聯想)服務機器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機器人可以幫助打撈沉船、鋪設電纜；工程機器人可以上山入地、開洞筑路；農業機器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈……

3、機器人能為我們做些什么?(結合生活發揮聯想)在現實生活中有些工作會對人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運等；有些工作要求質量很高，人難以長時間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作 人員無法身臨其境，比如火山探險、深海探密、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環境、一些枯燥單調的重復性勞作等……這些人們干不了或干 不好的領域變成了機器人大顯身手的舞臺。

4、為什么我們要學習機器人，創造機器人人?

機器人能為而類服務。能幫助我們做一些人類比較困難或者無法解決的問題。例如以上所說的，深海探密、空間探索等。

5、機器人需要吃飯嗎?(引發興趣，開口討論)

二、初識樂高套裝（15分鐘）

機器人也需要”吃飯”，只是他們所吃的飯，跟我們的不一樣。他們可能需要的是電能、石油、汽油、天然氣、或者是太陽能，等等。概括介紹機器人、樂高機器人，播放關于機器人比賽視頻。（15分鐘）

初次接觸，通過聽覺了解后，為加深印象，觀看現實生活中機器人短片和圖片,再而觀看樂高機器人短片和圖片。

分享：以上所說的是實際生活應用中的機器人，現在我們先來看看一些現實生活中的一些機器人圖片和視頻，看看我們所認識的機器人到底是什么樣子的。再而觀看樂高機器人視頻與相關圖片。[ 視覺沖擊 ]

1、十二個人，分成四組，三人為一組，選出組長。(下節課開始，由各組長到老師處領器材。)(5分鐘)

2、介紹樂高套裝。(10分鐘)

介紹樂高積木：梁、軸、軸套、板、輪胎、等等。介紹完畢后提問，同學們搶答。

介紹積木搭建技巧：現場操作，介紹如何把各種積木搭建連接在一起。如何分離積木。介紹完畢后，選學生示范。

三、分享感受評價學生：（4分鐘）

1、你對機器人有什么疑問?

2、你學會了什么？

3、你們最希望能制作出什么機器人?

四、知識鞏固（5分鐘）

1、鞏固知識：回顧上節課內容，提問什么是機器人?機器人能為我們做什么?

2、大家都說說，你們希望創造一個什么樣的機器人? 為什么?(引導發揮想像)[老師作記錄]

讓學員描述其創造的機器人的類型、用途。[ 鍛煉語言組織能力，建立自信心 ] 老師鼓勵并作出補充和評價，為學員打上分數。