第一篇：高一作文：古典情結

高一作文：古典情結

高一作文：古典情結

心中有一片凈土，充盈著古典的氣息。那里有一條悠悠的古道，是我最傾心的地方。這里有雄踞梁山的水滸，有兵戈相拔的三國，有降妖除魔的西游，有情詩潛在的紅樓??

有古典相伴，眼前會是鷗翔魚游的天水一色;有古典相伴，前面會是鋪滿鮮花的康莊大道;有古典相伴，遠方會是積翠如云的空朦山色。有古，享古，樂于古，于是，我往往日中尋古。

日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡;是魏帝“秋風蕭瑟，洪波涌起”的豪壯；是易安“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的歡愉;是放翁“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的灑脫。

日中追古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅貞；是杜工部“北極朝廷終不改，山西寇賊莫相親”的自信；是眾里尋她千百度，驀然回首“的喜悅。

心中，日中，我的古典情結。

悠悠古道，綿綿古情，我從中看到了什么——

是黃山，煙云醉歸客，桂林山水甲天下，滄海煙云，鶯歌燕舞;是泰山的刻石，華山的險峻，廬山的秀美，嵩山的巍峨。悠悠古道，綿綿古情，我心中又看到了誰——

是豪邁的太白，是憂郁的杜甫，是壯志難愁昌黎，是清秀的小杜。悠悠古道，綿綿古情，我醉心其中。

心中不老的古典，使我如風，飛過黃河、黃山、長城、長江；使我如燕，翔過綠色、藍色、黃色交織的家園，遨游四方。

于是，雨中，檐下搖椅上，坐著我;手中，一本古書，一壺香茗，歲日已遮，可我心中，依然如夢。那映日的心，晝夜無眠，晝夜無眠??

于是我的古情之情，穿越時空。

古典為山，有日為徑，曲折上山，方知山之雄壯；古典為海，有日為舟，泛舟于海，方知海知壯闊。

望一行行文字，我的目光穿梭于字里行間，悠悠，悠悠不盡日光灑凈土，晝夜無眠;悠悠，悠悠，照亮傾心古典路，我心不疲;悠悠，悠悠，輝煌了我的古典情結。

2004級6班周玥

點評：本文以古典為題材，演繹了自己與古典的非凡情節，本文引用了很多古典中的詞句，使讀起來瑯瑯上口，同時運用了大量排比句，排比段使文章形式整齊，規范，語言優美，不失為一篇佳作。

指導教師李志麗

第二篇：讀《鄉土情結》,賞古典詩詞

讀《鄉土情結》，賞古典詩詞

在文章第一部分，作者以王維的《雜詩》引出全文，通過寒梅開花沒有引出對故鄉的思念之情。第二部分，通過對人物、事物及景物的描寫，刻畫出童年的烙印，寫出思鄉情緒的久遠和難解。第三部分，對年少離家的幾種情形與結局分類描寫，寫出鄉土夢永遠追隨著他們。第四部分，寫新時代的鄉土情緒，升華主題。

作品全文貫穿古典詩文，敘古寫今，通篇引用了大量的詩文、史料和典故，構成了《鄉土情結》的又一個特點。文章十余次引用古詩文，烘托渲染情境、意境，不僅增強文章的感染力，使文章顯得更加生動感富有詩意，也體現了作者古文素養。

“客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水卻望并州是故鄉?！比∽浴抖缮Ｇ?又名《旅次朔方》)作者劉皂。這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉咸陽途中所作的一首詩。他說我在并州做客已經十年了,不分日夜思念的是長安附近的咸陽,如今我渡過桑乾河來到更遠的地方,回首并州,倒仿佛并州也是我的故鄉了。前二句寫久客并州的感觸。作者客居并州已十年,十年是一個很長的時間,所積累起來的鄉愁,對一個異鄉客居的人來說，是煎熬得夠難受的,“歸心日夜憶咸陽”,深刻地表現了作者日夜思鄉的愁苦心情。后二句接著寫北渡桑乾河后的心情。“嶺外音書斷，經冬覆歷春。近鄉情更怯，不敢問來人?！比∽浴抖蓾h江 》,作者宋之問。這是久離家鄉而返歸途中所寫的抒情詩。詩意在寫思鄉情切，但卻正意反說。寫愈近家鄉，愈不敢問及家鄉消息，擔心聽到的壞消息，而傷了好的愿望。“君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。”取自《長干行》，作者崔顥。這首詩還表現了女主角境遇與內心的孤寂。單從她聞鄉音而急于“停舟”相問，就可見她離鄉背井，水宿風行，孤零無伴，沒有一個可與共語之人。因此，他鄉聽得故鄉音，且將他鄉當故鄉，就這樣的喜出望外。

“慈母手中線，游子身上衣。”取自《游子吟》，作者 孟郊。這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴?！?/p>

“未老莫還鄉，還鄉須斷腸。”取自《菩薩蠻》作者韋莊。韋莊當時是在中原戰亂時來到江南的，江南氣象生平，美景如畫，自然跟中原相去甚遠，使從中原來的人不愿意回去，中原沸亂，因為韋莊的潛臺詞其實是：即便是想回家，卻實在是有家難回?。?/p>

第三篇：高一《鄉土情結》涉及詩詞

雜詩

王維

君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？ 旅次朔方 劉皂

請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？

《赴戍登程口占示家人》七律二首

其一 林則徐

客舍并州數十霜，歸心日夜憶咸陽。

出門一笑莫心哀，浩蕩襟懷到處開。無端又渡桑干水，卻望并州似故鄉。

渡漢江 宋之問

嶺外音書斷，經冬復歷春。

近鄉情更怯，不敢問來人。

長干曲 崔顥

（1）

君家何處??？妾住在橫塘。

停船暫借問，或恐是同鄉。

（2）

家臨九江水，來去九江側。

同是長干人，生小不相識。

（3）

下渚多風浪，蓮舟漸覺稀。

那能不相待？獨自逆潮歸。

（4）

三江潮水急，五湖風浪涌。

由來花性輕，莫畏蓮舟重。游子吟 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。菩薩蠻·人人盡說江南好

韋莊 人人盡說江南好，游人只合江南老。

春水碧于天，畫船聽雨眠。

壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

未老莫還鄉，還鄉須斷腸.留別王侍御維 孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自歸。

欲尋芳草去，惜與故人違。

當路誰相假，知音世所稀。

只應守寂寞，還掩故園扉。南園 李賀

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？

時事難從無過立，達官非自有生來。

風濤回首空三島，塵壤從頭數九垓。

休信兒童輕薄語，嗤他趙老送燈臺。

其二

力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

謫居正是君恩厚，養拙剛于戍

卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。

《楚辭》九章之一，作者屈原。所謂“哀郢” 皇天之不純命兮，何百姓之震愆？ 民離散而相失兮，方仲春而東遷。去故鄉而就遠兮，遵江夏以流亡。出國門而軫懷兮，甲之朝吾以行。發郢都而去閭兮，怊荒忽其焉極？ 楫齊揚以容與兮，哀見君而不再得。望長楸而太息兮，涕淫淫其若霰。過夏首而西浮兮，顧龍門而不見。心嬋媛而傷懷兮，眇不知其所跖。順**以從流兮，焉洋洋而為客。凌陽侯之汜濫兮，忽翱翔之焉薄。心絓結而不解兮，思蹇產而不釋。將運舟而下浮兮，上洞庭而下江。去終古之所居兮，今逍遙而來東。羌靈魂之欲歸兮，何須臾而忘反。背夏浦而西思兮，哀故都之日遠。登大墳以遠望兮，聊以舒吾憂心。哀州土之平樂兮，悲江介之遺風。當陵陽之焉至兮，淼南渡之焉如？ 曾不知夏之為丘兮，孰兩東門之可蕪？ 心不怡之長久兮，憂與愁其相接。惟郢路之遼遠兮，江與夏之不可涉。忽若不信兮，至今九年而不復。慘郁郁而不通兮，蹇侘傺而含戚。外承歡之汋約兮，諶荏弱而難持。忠湛湛而愿進兮，妒被離而鄣之。堯舜之抗行兮，了杳杳而薄天。眾讒人之嫉妒兮，被以不慈之偽名。憎慍惀之修美兮，好夫人之慷慨。眾踥蹀而日進兮，美超遠而逾邁。亂曰：曼余目以流觀兮，冀一反之何時？ 鳥飛反故鄉兮，狐死必首丘。

信非吾罪而棄逐兮，何日夜而忘之？

小弁

弁彼鸴斯，歸飛提提。民莫不谷，我獨于罹。何辜于天？我罪伊何？心之憂矣，云如之何？

踧踧周道，鞫為茂草。我心憂傷，惄焉如搗。假寐永嘆，維憂用老。心之憂矣，疢如疾首。

維桑與梓，必恭敬止。靡瞻匪父，靡依匪母。不屬于毛？不離于里？天之生我，我辰安在？

菀彼柳斯，鳴蜩嘒嘒，有漼者淵，萑葦淠淠。譬彼舟流，不知所屆，心之憂矣，不遑假寐。

鹿斯之奔，維足伎伎。雉之朝雊，尚求其雌。譬彼壞木，疾用無枝。心之憂矣，寧莫之知？

相彼投兔，尚或先之。行有死人，尚或墐之。君子秉心，維其忍之。心之憂矣，涕既隕之。

君子信讒，如或酬之。君子不惠，不舒究之。伐木掎矣，析薪扡矣。舍彼有罪，予之佗矣。

莫高匪山，莫浚匪泉。君子無易由言，耳屬于垣。無逝我梁，無發我笱。我躬不閱，遑恤我后！

第四篇：高一作文：我的古典情懷

高一作文：我的古典情懷

高一作文：我的古典情懷

翻開古典的詩篇，陣陣香氣悄悄襲來

沉淀著幾千年的古典文化，在歷經滄海桑田，世事變過后，有的原本熠熠閃光現早已為星點之火，唯一不變的是那楚辭漢賦，是那唐詩宋詞，是那亙古不變的華采篇章。

一直以來，除了家以外，最令我魂牽夢縈的便是這古典詩篇。在《詩經》中采薇，我聞到的是彌漫于田間的蒲香，流連于《樂府》之中，我看到了連綿的戰火，百生流離的情景，我喜歡徘徊于唐詩之中，感受李白泛舟五湖四海時的自由自在；我鐘情徜徉宋詞之中，去了解蘇軾吟誦但愿人長久，千里共嬋娟的博大心境。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏,杜甫的詩不知何時早已讓我明白什么叫心余天下；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，一種相思、兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭，李清照的詞不知何時讓我懂得了什么叫凄美，什么叫多愁善感；世事洞明皆學問，人情練達即文章，曹雪芹的行云流水曾幾何時已造就了古典在我心中的輝煌。

古人叩問蒼穹，膜拜生命，用簡單的方塊字濃縮歷史的精華這就是古典，如果說我所知道的不過是滄海上的一葉扁舟的話，我愿駕著這一葉扁舟，駛向古典的海洋，去領略文人們對生與死，樂與悲，戰爭與和平那淋漓盡致的描述，去聆聽那歷史傳來的優美回聲，去充實自己的古典情懷

靜謐的夜襯托出臺燈那明亮的光，夜已深了，我呷了一口茶，久久不愿合上這古典的思緒

高一（207）班夏珊珊

第五篇：高一作文：我與古典詩詞

高一作文：我與古典詩詞

高一作文：我與古典詩詞

高一文家希

我閱讀古典詩詞的感覺與品味咖啡有那麼一點點相似:淡淡的并不濃郁,卻又甜而不苦:反正感覺不錯.前幾天,老師開始教《將進酒》時,曾經問過一個問題:學習古典詩詞有甚麼好處呢我回家以后想了想,腦袋裏就蹦出了一個奇怪的念頭:我何時第一次接觸古典詩詞呢中學不是.小學也不是.幼稚園差不多吧！等家人一下班,我就馬上詢問他們,媽媽告訴我,應該是入讀幼稚園不久,外公便教我念唐詩.當天晚上,我細細回想那時的情況,記憶雖然模糊,但仍依稀記得當時我拿著一本外公以及媽媽的唐詩手抄本,他們耐心地逐字逐句教我.《新嫁娘》,《嫦娥》,《回鄉偶書》,《游子吟》全都念得滾瓜爛熟.以后,在一次偶然的機會下,我聽到媽媽念《木蘭辭》,覺得十分有趣,要求她教我,但教了很多遍,我老是記不牢,當她被我煩得不行的時候,我終於記住了,那時我才九歲,比同齡的學童早了好幾個寒暑就學懂了,我很高興.媽媽常說我背詩記得牢,最不好的是我只記得詩句,對作者,詩意全不理解.即使到了現在,我還是覺得作者的感情與詩詞的內容最難理解,果然就是三歲定八十.從小就接觸詩詞,令我更透徹地明白它們的好處.它們就像一枝已經沾上顏色的畫筆,只等待著替我們上色,令我們再添上一層中國的濃厚文化氣色;它們有時又像一件華麗的衣服,當我們把它穿上,猶如披上一件富有中國悠久歷史的典雅外衣;它們更像一枝充滿油墨的鋼筆,每當寫文章時引用它們,就使人覺得我們的肚子裏又多了一點墨水.這些所有源遠流長的詩,詞,曲都有著光輝燦爛的色彩,我們要努力學習,繼承這些瑰寶,使它們萬古長青.