第一篇：吳偉 2013學年第二學期五年級數學教學工作小結大全

2013學年第二學期五年級數學教學工作小結

華益民辦小學吳偉

本學期我繼續擔任五（1）、五（2）班的數學教學工作，在教學中我深深地感受到教這兩個班的難與累。又經過一個學期的努力，同學們在慢慢地進步，同時也存在一些不足。為了今后在教學上能取得更大的進步，現將本學期的教學工作做如下總結：

一、本學期做出的努力；

1、制定教學計劃：開學之處我根據新課標的要求結合這兩個班學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃。

2、備課方面：每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計合適的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思。本學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

3、上課方面：在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學、多媒體等方法來啟發教育學生。尤其是本學期的幾何實踐的教學，學生對長方體、正方體的理解比較困難，我就盡量多的運用幾何直觀的教學方法幫組學生理解。并且鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。

4、作業方面：布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于一些后進生采取“一幫一”的幫帶措施。課堂練習部分我也及時批閱，并做好記載，及時讓學生更正。

5、后進生轉化方面：我經常會利用課下時間找他們談心，幫他們找優點、制定短期目標，并及時鼓勵他們。我還在班里給他們找小老師幫助他們學習。

6、自身的學習：我抓緊一切機會向其他優秀骨干及有經驗的老師學習，用心收集課堂教學中的各種優秀的教學方法并努力提高教學能力，積極參加教導處和教研組的教研活動，提高自己的業務水平。

二、存在的問題；

1、兩個班都存在著一部分學生的數學基礎過于薄弱，尤其是（1）班的后進生較多。

2、部分學生學習的積極性主動性不夠。

3、部分學生的計算能力比較薄弱，每次檢測計算丟分較多。

4、有些學生對所學知識不能靈活運用，尤其列方程解決問題中的行程問題和幾何實踐中的實際問題。

5、在學生的作業上還存在很大的問題，尤其是一些成績薄弱的后進生不主動找老師批改或二次批改且作業拖拉馬虎甚至不完成。

6、后進生的轉化工作，做的不夠理想，“一帶一”活動雖然小有成效但遠遠不夠，后進生的人數和基礎還是制約班級總體成績的一個重要瓶頸。

三、改進的具體措施 ；

1、要加強學生計算能力的培養。逐漸擺脫計算丟大分的局面。

2、要繼續改進教法，結合學生的實際情況選擇最好最合適的教學方法上好每一節數學課。

3、繼續培養學生的學習興趣，在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。

4、在作業批改上應加大一對一面批的頻率，盡量的多主動找后進生批改。在批改作業的過程中加以輔導，以促進他們成績的提升。

5、教學中要注意，知識的推進速度要適中、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

總之，在今后的教學工作中，我會不斷努力，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮斗！

2014-6-22

第二篇：五年級數學上半學期教學工作小結

五年級數學上半學期教學工作小結 半學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好每節課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻根據學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

根據我所任教班級的實際情況，兩極分化比較嚴重。面對后進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。但由于班級人數較多，學生學習自覺性不高，導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天！

在認識正負數這是開學的第一課，一來就學習負數，很擔心孩子們會接受不了。因此我認真地看了教師用書，學習了錢教導是怎么上這課的。之前聽過錢教導兩個版本的《認識負數》，受益菲淺。個人覺得教材上出現的溫度計與實際生活中學生能接觸到的溫度計不符，溫度計都是只有攝氏度，而沒有其他的東西在上面，而且作為教材上首次出現這類知識，個人覺得教材內容上對學生學習新知干擾太大，這些知識太專業了，不利于老師的教學，學生的學習！剛剛學生把課堂作業送來了，大概看了一下，學生對正、負數的書寫都沒有問題，對數進行分類都能完成的很好。有三個學生把“＋、－”號寫成正、負這樣的語文表達方式而沒有用數學符號。課堂上首次出現“＋、－”號的時候，只是讓學生互相讀了一下，沒有讓學生說說它表示的意義，以為書寫的時候都能注意到，不過還是有幾個學生出現問題了。

不過回顧整節課，學生表現還是比較積極，除了剛上課的那幾分鐘里，學生有點不太適應以外，隨著我不斷的鼓勵、調動，在其它時間里，大部分學生都在積極參與，課堂倒也不顯得沉悶。

困惑：

1、教材是直接從“幾個城市的不同氣溫中”讓學生知道負數的應用，并認識負數的。這樣做，學生對為什么要產生負數的源由不太清楚，至少認識不深刻。我從“要表示出比0還要低的溫度”引入是不是更好？

2、教材在編寫負數的例子時單一地用負整數，這樣做容易使學生產生一個錯覺，認為負數就是一些與非0自然數相反的數，即負整數。雖然有練習中出現了一個“-88.3”，但這顯然不夠。

五年級開始數學的每個大單元后都有一課整理與練習，說明從五年級開始需要學生對于自己的學習要有一定的歸納，整理，反思和評價能力，為此我就談談以下三點認識。

一、整理與復習定位是什么？

這單元的整理與復習是在學生已經掌握了多邊形的面積公式后所做的梳理，如果再把套公式的一般練習給學生或許做的只是前面學習的重復，所以在練習選擇上必須把握到位，但我想，對于大多數的學生套公式計算似乎是在做一種重復的練習，但是如果把題目的難度加大加深對于他們來說又是一種時間上的拖沓，那么練習的難度最好是讓學生小跳一下就能得到結果的樣式，這樣既不在做學生已經厭倦的面積計算，又讓學生有學習的成就感。

二、課堂中重點把握的是什么？

這堂課由于我的指導性過強，讓學生沒有感受到知識的連貫和系統性，也許正如新基礎的方向中有這么一條說：還學生以空間，我必須給學生思考的空間，讓學生去探索，在這探索中間教師起一個引導作用。在研究這堂課時沒有有效把握好本課的重點，整節課讓人感覺到知識點的零碎，其實這單元的整理與復習正是讓學生發現圖形的面積公式及推導過程之間的內在聯系，把整個單元作一個串聯，再此基礎上通過圖形間的面積關系就可以解決一些綜合性的問題。

三、讓學生得到的是什么？

從這個新的單元可以看出，對于學生的要求又進一步提升，要求學生在學完一個一個知識點后要學會整理與聯系，從而解決一些綜合性的練習，再在練習中得到一定的解題策略這才是重點，讓學生學會優化，選擇又快又好的解決方法，這樣就能提升學生學習的積極性和成就感。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。運用多種教學方法，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第三篇：第二學期初三數學教學工作小結

第二學期初三數學教學工作小結

王秉銓

第二學期初三數學教學工作是進行綜合復習。總復習以三輪法展開。即第一輪總體復習，梳理各章節知識網絡；第二輪分類復習，把知識點分解為框架和版塊，再重點復習；第三輪即通過大量的測試，為學生查漏補缺。

其中第二個階段的復習過程是最重要的，引導學生在這階段復習時應針對自己最薄弱的環節重點復習，避免平均用力，并養成注重總結和反思平時測試中不足的好習慣。

復習時的具體做法是：

針對學生的弱點重新翻看教材，把零散的知識串聯成條條框框，編織成網絡，使學生能系統地把握所學知識。為了讓學生在考試時能應答自如，教師做到及早統籌安排，尋求更好的復習效果。弄清學生在初中階段學習的全過程中，哪些知識學的好，掌握的好，遺忘的少；又有哪些知識漏洞較多，基本訓練不過硬，是課堂上沒有學透。捉住學生的薄弱環節重點復習。

中數學的知識體系，按《初中數學總復習教學參考書》的章節，分類復習。在每個復習專題中對本部分的知識點從了解、理解、掌握、靈活運用這四個層次上進行歸納和強調。根據重點難點進行，典型例題要反復練習直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側重體現數學思想及方法。如：方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、轉化的思想；換元法、配方法、待定系數法。通過復習使學生對這些數學思想、方法更加明確，應用起來更加自覺，更加熟練。

三、綜合訓練，克服學生新題型難、不可攻破的畏懼心理

數學新題型的訓練有應用型問題、閱讀型問題、探索型問題；數學綜合題訓練如中考最后三道題的類型，一般來說，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應用性。還有像方程型綜合題訓練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數幾何綜合題、多學科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨

場的解題能力，同時也是一個發現弱點及時查缺補漏的機會。這樣會從內容到方法、到觀點的深層次的提高。通過做綜合題，指導學生如何審題、如何分析。使同學們積累考試經驗，從而會開拓解題思路，提高分析問題、解決問題的能力，更加能夠適應題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路。中考所設計的開放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數學的綜合能力。開放型問題有利于考生創造性的發揮，探究型試題有利于考察學生創新意識和實踐能力。

四、對于常考題型做進一步總結

在復習中，強化重點、強化規律、糾正解答中的不良習慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過反復練習、強化學生記憶，以提高準確率。讓學生仔細總結做題時失誤的地方，“吃一塹，長一智。”同時，要求學生心態上保持平和，相信中考很基本，樹立信心，訂好學習計劃，不要亂了陣腳。注重落實，穩扎穩打.五、要求學生保持良好的心態、扎實的基礎，靈活的方法和較高的能力解答較易試題，嚴謹細致，落實到位；解答中檔試題，調整心態，堅持不懈；解答較難試題，頑強拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學習數學不僅要學怎么做怎么算，更重要的要學怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點，從中逐漸學會分析、判斷和決策。解答后，有一個很關鍵的步驟，就是歸納總結，就是做完以后好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類型的題，體現了什么數學思想和方法，有些什么經驗和教訓。這種總結能夠為我們做下一個題有所幫助，也就是通過良性循環提高解答數學題的質量，總之就是要求學生科學的去做題。我們的經驗是：不定圖形要注意分類討論；聯系實際的問題要注意實際意義。

經過師生的共同努力，學生們對參加中考都充滿了必勝的信心。

2006.7.1

第四篇：吳偉 2013學年第二學期五班務工作小結

2013學年第二學期五（2）班務工作小結

華益民辦小學吳偉

轉眼間本學期已悄然而逝，回顧本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：

一、總體情況概述：

本學期的班務工作我始終按期前計劃執行，抓重點，破難點，對學生進行經常性的紀律教育、品德教育和安全教育。統一學生的思想和認識，提高學生學習的自覺性，衛生、安全工作也是常抓不懈。及時的召開有針對性的班隊會經常對學生進行日常行為規范教育等，消除班級教學秩序中的隱患，掃除學習中的障礙。

二、主要工作和成績：

1、開學之初及時的做好學生的思想工作，使其把心收到學習上，迅速的投入到學習中去。

2、根據本班的實際情況在全班的共同商議下制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

3、改組建立健全班委會，明確班干的分工體系，讓其各負其職。

4、在班級開展比學互助活動，開展小老師幫帶活動，形成濃厚的學習風圍。

5、安全教育警鐘長鳴，時刻不放松對學生經行安全教育，及時利用班隊會、晨會課對學生經行安全教育。

6、本學期共召開18次晨會、18次主題班隊會。開展了“學雷鋒主題活動”、“誠信教育主題活動”、“夏季防溺水教育主題活動”、“夏季衛生飲食教育主題活動”等主題班隊會活動。

7、積極配合學校開展各項活動，組織學生參加校廣播操比賽、防爆力演練活動及“六一”文藝匯演等活動。

三、具體措施：

1、鼓勵培養班干部參與班級事務的管理，讓其充當老師的小助手。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,老師工作起來輕松許多,而且效果也較好。例如班級衛生、黑板報、兩操、六一節目排練等這些活動大都由學生們自己策劃、組織,收到較好的效果。

2、對于有些好動的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，掃掃地，抹抹桌子等，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有

所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、對于后進生的教育，我通過建立小老師幫帶活動在學習生活上給予他們適當的幫助。幫助他們逐步的建立自信心慢慢的把心思盡量多的放到學習上去。

4、家校溝通，攜手共進。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，這樣雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話、校訊通、家長會等方式及時的與家長經行交流溝通。

四、存在的不足：

本學期的班務工作有一定的成績，但也還存在著很多的不足。

1、本班的學生自制能力較差，沒在老師的監督下就很難自覺完成老師交給的各項任務，對此還需加強教育引導。

2、在學習上還需加強教育力度，讓他們形成良好的學習氛圍。

3、在兩操方面還存在很大的問題，如在校廣播操比賽中表現的就不盡如人意。

五、改進的措施：

1、加強學習不斷改進和更新自己的教育方法和手段。

2、主動參與到學生中去，和他們一起學習一起成長及著力加強后進生的轉化工作。

3、要多與科任老師密切配合，力爭學生平衡發展，尤其是技能性學科。

4、在積極參加學校各項活動的同時，還要及時開展本班的班務活動，讓學生在活動中成長。

5、培養班級骨干，樹立標兵，抓典型帶動全班，以達到全面提高的目的。總之，對于班級的管理我還有很多需要跟進的，因此才讓班級管理出現了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重而道遠。所以我會加強理論學習，同時總結本學期工作中的經驗教訓，為下期更好的開展班級管理工作，培養更好的班集體而繼續努力。

2014-6-22

第五篇：2010—2011學第二學期教學工作小結

2010—2011學第二學期教學工作小結

機電組—李小軍 一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是我在這學期的教學經驗及教訓。

一、為人師表，誨人不倦。

教師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時時處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時刻注意自己在學生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學生。能以身作則，凡是要學生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質對學生潛移默化地影響。

二、堅持理論學習，使自己能用理論指導課堂實踐。

本學期，是我教育教學理論提高較大的一學期。新課程已進了實驗階段，不學習就會落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因為我要進步，所以我要學習”時時提醒著我。不光如此，我還注意用教學理論指導課堂教學實踐，課堂教學是主渠道、主陣地，是教學的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。我一貫堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的雙重結合，在實踐中不斷創新和發展。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

三、實施嚴密有效的教學

在本學期專業課教學工作中著眼于以下幾點:

1、激發學生的自信心和自主性。

2、精心設計課堂及教學各個環節，使學生有的放矢的學習。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補機械制圖的空間思維能力。

4、反饋應該及時迅速。

本學期，有付出也有收獲，有成功也有失誤。面向未來，我將努力學習，認真工作，開拓創新，為教育事業奉獻出自己的力量。“ 教海無涯，苦作舟”，我將在下一學期中更加努力地工作。