第一篇：“十二字”課堂教學(xué)模式總結(jié)

“十二字”課堂教學(xué)模式總結(jié)

----七年級數(shù)學(xué)備課組

本學(xué)期在陳校長的親自掛帥下，分別成立了以陳書記和陳校長為組長、各副校長和教務(wù)主任、各學(xué)科組長為組員的文、理科兩個評委小組，對我校所有一線教師進行了以“十二字”課堂教學(xué)模式為參評標準的賽課活動，通過聽評課活動，我們七年級數(shù)學(xué)備課組的每一位老師，對該教學(xué)模式有了一定的認識，后來又通過“優(yōu)質(zhì)課復(fù)評”以及“優(yōu)質(zhì)課觀摩” 活動的聽評，結(jié)合各自實際教學(xué)的過程體會、人人都琢磨如何運用好該教學(xué)模式，確實是經(jīng)歷了一個從陌生到熟練的過程。真正感受到了其好處多多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對“十二字”課堂教學(xué)模式的認識

1．課前預(yù)設(shè)。所謂“預(yù)設(shè)”就是授課人對課堂教學(xué)的系統(tǒng)化設(shè)計，是其圍繞教學(xué)目標，在系統(tǒng)鉆研教材內(nèi)容和認真分析學(xué)生的知、情、意等實際情況，以及對以往相關(guān)教學(xué)行為結(jié)果深刻反思的基礎(chǔ)上對教學(xué)過程的規(guī)劃和設(shè)想。實際教學(xué)中存在的許多“機械刻板”或“課堂意外”之類的缺點，恰恰正是因為教師在課前缺乏精心準備和科學(xué)的預(yù)設(shè)造成的。實際教學(xué)的復(fù)雜情況是任何教師多無法事前預(yù)料的，因此，最終實際的教學(xué)活動還必須根據(jù)當時的教學(xué)情景在“預(yù)設(shè)”的基礎(chǔ)上“動態(tài)生成”。這里，“預(yù)設(shè)”越充分、越科學(xué)，“生成”就越有效、越自然。因此每個老師應(yīng)根據(jù)所教班級學(xué)生特點及所授學(xué)科特點，充分預(yù)設(shè)。

2．以學(xué)定教。“以學(xué)定教”就是通過檢查預(yù)習，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)實踐中重建教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師與學(xué)生的關(guān)系；轉(zhuǎn)變教師的角色，反思自己的教學(xué)行為，從而形成有效的教學(xué)行動策略。“以學(xué)定教”是一種多維互動的高效課堂。通過師生的交往活動，既生成問題，又提高智能，使課堂生活成為師生共同學(xué)習與探究知識、智慧展示與能力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂。

3．精講精練。精講，主要是教師幫助學(xué)生解決學(xué)習中存在的疑惑，突出重點，突破難點。使一些不易理解的教學(xué)難點通過教師點撥，學(xué)生能輕松自如地得到解決，從而提高課堂教學(xué)效率。課堂練習是教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生對知識的消化、理解往往都是通過練習來實現(xiàn)，設(shè)計精巧實用的練習題，不但能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣，還能使學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。

二、主要開展的工作

在平時的教學(xué)中，我們七年級數(shù)學(xué)備課組一直在鉆研“十二字”課堂教學(xué)模式，每一堂課都認真按照這個模式開展教學(xué)，力求在實踐中反思與提升自己的教學(xué)。下面以我上的觀摩課“余角和補角”為例，談?wù)勎覍Α笆帧闭n堂教學(xué)模式的實際運用。

課前預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：本節(jié)課的重點是掌握兩個角互為余角和互為補角的概念，余角和補角的性質(zhì)。如果沒有直觀教具，和實踐操作，學(xué)生的很難掌握，而且本節(jié)課內(nèi)容較多，這樣的課很容易變成教師講，學(xué)生聽的滿堂灌！后來通過我們組內(nèi)討論，一致認為應(yīng)該大膽些，補角的概念、性質(zhì)和余角的完全類似，應(yīng)該交給學(xué)生來完成。于是我連夜修改課件，打破課本順序重新設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，做出最終定稿。

以學(xué)定教環(huán)節(jié)：我提出四個問題檢查預(yù)習（1.什么是互為余角？2.這樣的角互余嗎? 3.你會求一個角的余角嗎? 4.余角有什么性質(zhì)?)，對于前3個問題絕大多數(shù)學(xué)生都能答上，第4個問題對性質(zhì)理解不透，我準備重點講解。

精講精練環(huán)節(jié)：我通過一個例題展示了余角性質(zhì)的生成過程，并且利用多媒體進行了動態(tài)演示，加深了記憶。然后對于補角的概念、性質(zhì)的探究和余角的完全類似，我放手交給學(xué)生來完成，效果很不錯，習題的設(shè)置由易到難，進行了分層訓(xùn)練。

最后，學(xué)生自己談收獲，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。我布置了上交作業(yè)和預(yù)習作業(yè)。為下節(jié)課的學(xué)習做好了鋪墊。

三、運用模式的收獲

1．課前預(yù)習，可以淡化教學(xué)的難點，減輕課堂教學(xué)負擔。同學(xué)們的預(yù)習以自學(xué)為主，學(xué)生只有在預(yù)習后才能發(fā)現(xiàn)自己將要通過老師的教學(xué)學(xué)什么，才能在課堂上作積極的思考，更好地吸收、理解、掌握新的知識。預(yù)習不但有利于對舊知識的復(fù)習和運用，更有利于培養(yǎng)自覺思考問題的習慣，提高分析問題、解決問題的能力。最重要的是能讓學(xué)生明白自己是學(xué)習的主體，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

2．這種教學(xué)模式使我真正體會到了“教學(xué)相長”的含義。通過看預(yù)習提綱，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生學(xué)以致用、舉一反三的能力非常好，讓我有耳目一新的感覺，不禁為學(xué)生的創(chuàng)新思維贊嘆不已，開闊了自己的視野。

3．分層訓(xùn)練有效保證了學(xué)生的課內(nèi)訓(xùn)練度，做到重點問題堂堂清，減輕了學(xué)生課業(yè)負擔。練習的設(shè)計力求目的明確，重點突出，形式多變、梯度安排，要求絕大多數(shù)學(xué)生都能基本理解和掌握，并充分發(fā)揮例、習題的作用（如適當?shù)囊活}多解、多題一解等），消除學(xué)生不良的心理定勢，使他們逐步養(yǎng)成靈活思考數(shù)學(xué)問題的能力和習慣。

4．有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣，現(xiàn)在的學(xué)生，很明顯他們從被動學(xué)習變成了主動學(xué)習，變成了學(xué)習的主人，從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”這是他們學(xué)習的基本。

5．這種教學(xué)模式，也確實將學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位落到了實處，真正使教師變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者，合作者。

四、運用模式存在的不足

在運用該模式的過程中，我還有一些困惑。這種模式對少數(shù)差生，還需進一步探討。這部分學(xué)生自學(xué)能力差，作業(yè)不能按時完成，家庭教育跟不上，要求這部分學(xué)生提前自學(xué)預(yù)習，就不能落實到位，甚至有些同學(xué)拿來就抄，有待進一步研究改進。

五、下學(xué)期的打算

1.更好地處理組內(nèi)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系

小組合作學(xué)習的目的是要讓人人參與學(xué)習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。為此，下學(xué)期重點做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵他們積極動手，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來；其次，根據(jù)題的難易度，在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，使他們體驗成功的快樂；第三，要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再練；第四，教師行間指導(dǎo)時，應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習活動，了解他們的學(xué)習思維狀況，幫助他們解決練習中的困難。

2.要精心設(shè)計預(yù)習提綱

預(yù)習提綱設(shè)計認真做到要有針對性、啟發(fā)性和趣味性。采用多種方法，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在學(xué)習過程中產(chǎn)生愉快情緒，并隨著這種情緒體驗的深化，產(chǎn)生進一步學(xué)習的要求，從而讓每個層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。

總之，這一課堂教學(xué)模式既能讓學(xué)生更為主動地探求問題的答案，增強了學(xué)習的積極性。同時，又能使教師更加清楚學(xué)生對知識的掌握程度，找準了教學(xué)的著力點。我們七年級數(shù)學(xué)備課組的每一位老師，將會認真落實這一模式的教學(xué)，使自己的教學(xué)水平上一個臺階，使教學(xué)效率大大提高，為新華中學(xué)的教育大計獻出自己的微薄之力。

2012-12-17

第二篇：“三段六步”課堂教學(xué)模式(“十二字”教學(xué)法

“三段六步”課堂教學(xué)模式（也稱為“十二字”

教學(xué)法），棗莊八中 林宇 2010年7月22日 10:48 “三段六步”課堂教學(xué)模式（也稱為“十二字”教學(xué)法），內(nèi)容包括“先學(xué)后教”、“講練結(jié)合”和“當堂達標”三段以及“目標導(dǎo)學(xué)”、“自主學(xué)習”、“交流展示”、“點評總結(jié)”、“訓(xùn)練建構(gòu)”、“達標拓展”六個環(huán)節(jié)。

這種教學(xué)模式并不是淡化“教”，也不是一味測試，而是要實現(xiàn)學(xué)好、教好，做到以“教”導(dǎo)“學(xué)”，以“訓(xùn)練”鞏固“知識”，提高技能。在“先學(xué)”這一環(huán)節(jié)，教師的“導(dǎo)”應(yīng)注意三點：第一、提出明確的先學(xué)要求，如：看書、練習等，要用多長時間，要達到什么目標，自學(xué)后將如何檢測等；第二、要指導(dǎo)先學(xué)的方法，如怎樣看書，怎樣標注，怎樣練習，注意些什么，在獨立思考、深刻研讀的基礎(chǔ)上，可適當進行同伴互助、合作探究；第三、在學(xué)生自學(xué)時，教師要廣泛調(diào)查，尤其要摸清中等生、差生自學(xué)中的疑難問題，以便把握啟發(fā)、誘導(dǎo)的關(guān)鍵點和方法，找準“教”的重點和突破口。在“后教”這一環(huán)節(jié)，要做到三點：第一、明確“教什么”？即所教的內(nèi)容，絕不能照本宣科，應(yīng)該教學(xué)生自學(xué)后還不會的內(nèi)容；第二、明確“教”的要求，教師不能就某個問題講問題，要由個別到一般，上升到理論；第三、要明確“教”的方法，“后教”不是教師一言堂，而是不斷變通“教”的方法，盡可能讓學(xué)生通過同桌商量、小組討論、優(yōu)生講解、登臺展示等形式完成教學(xué)任務(wù)。

在“講練結(jié)合”的環(huán)節(jié)中，老師不能為了講課而講課，更不能泛泛而談，而要抓其要領(lǐng)，啟發(fā)誘導(dǎo)，即抓住學(xué)生的疑惑點、易混點、易錯點進行針對性地精

妙講解，并從中總結(jié)歸納出規(guī)律性的東西。練也不是盲目地練習，而是為了鞏固知識、強化重點、突破難點，對于學(xué)生出錯較多的知識點可適當增加變式訓(xùn)練。

在“當堂達標”這一環(huán)節(jié)中，我們也應(yīng)該注意三點：第一、練的題型定位在運用知識解決問題；第二、練的時間不少于15分鐘（指每節(jié)課）；第三、練習的形式要像考試一樣，讓學(xué)生獨立地、快速地完成，教師不作輔導(dǎo)。限時訓(xùn)練結(jié)束后，老師在組織同學(xué)交換批改、糾正的基礎(chǔ)上進行抽批，必要時“解剖麻雀”，通過多媒體進行予以展示，強化指導(dǎo)。

課堂教學(xué)模式具體操作流程及注意事項

一、先學(xué)后教

1、目標導(dǎo)學(xué)（1～2分鐘）

這一環(huán)節(jié)包括兩個方面的內(nèi)容：（1）導(dǎo)入新課，板書課題；（2）出示教學(xué)目標和自學(xué)指導(dǎo)。

（1）導(dǎo)入新課，板書課題

上課后，教師要新穎快捷地導(dǎo)入新課，然后把本節(jié)課的課題板書在黑板上。板書課題可以很快地把學(xué)生引入課堂情景，使學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習內(nèi)容。

注意事項：

教師板書時字體要工整，不能潦草。從寫字的過程中可以看出一個教師的工作態(tài)度和基本功底，感悟到他的情感、態(tài)度和價值觀。

（2）出示教學(xué)目標和自學(xué)指導(dǎo)

①教學(xué)目標包括三個方面：A、知識目標；B、技能（能力）目標；C、情感態(tài)度價值觀目標。“出示教學(xué)目標”就是上課一開始，學(xué)生拿出“導(dǎo)學(xué)案”，教師簡要強調(diào)印在“導(dǎo)學(xué)案”上的“教學(xué)目標”（是經(jīng)集體備課后統(tǒng)一制定的）；或者是教師通過課前制作好的投影投出教學(xué)目標，然后作出重點強調(diào)；也可以是教師通過事先備好的小黑板展示出來。學(xué)生自學(xué)前，明確本節(jié)課的教學(xué)目標，能激發(fā)學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)習積極性，明確學(xué)習的重點。同時，言簡意賅的“教學(xué)目標”，也能引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)概括能力。

注意事項：

A、教學(xué)目標要具有可測量性，不能模糊不清。知識目標、能力目標容易測量，而情感態(tài)度價值觀的目標則不容易測量，所以，要求教師每堂課只需出示知識目標和能力目標，而情感態(tài)度價值觀的目標一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標的內(nèi)容。

B、要準確地確定教學(xué)目標，在廣度和深度上要與教材、課程標準的要求保持一致，既不能降低，也不拔高。要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“理解”、“掌握”、“運用”等表述語的不同要求。

C、教學(xué)目標要具體，不要抽象；要簡明扼要，不宜內(nèi)容太多；要通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。教師要引領(lǐng)學(xué)生知曉教學(xué)目標，絕不能讓學(xué)生簡單看看，形同虛設(shè)。

D、掌握好出示教學(xué)目標的時間，應(yīng)讓學(xué)生讀完后還有點思考余地，不要急于切換投影或拿開小黑板。目標出示之后，教師一般還要用激勵的話語調(diào)動學(xué)生去實現(xiàn)目標的積極性。 E、要始終圍繞教學(xué)目標實施教學(xué)，不能偏離教學(xué)目標。在有限的45分鐘之內(nèi)，師生要做最有效最有價值的事。課堂教學(xué)中教師要不斷問自己：本節(jié)課的主要目標任務(wù)是什么，我有沒有偏離教學(xué)目標，教學(xué)目標我完成得怎樣。

②出示自學(xué)指導(dǎo)

教師要在備課時就充分定好“自學(xué)指導(dǎo)”的內(nèi)容，或?qū)⑵淞性凇皩?dǎo)學(xué)案”上，或在課前將其制成課件展示給學(xué)生看，并作適當強調(diào)，或?qū)⑵涮崆鞍鍟叫『诎迳希栽鰪妼W(xué)生自學(xué)的針對性和效率。自學(xué)指導(dǎo)要做到“五個明確”，即明確時間、內(nèi)容、學(xué)習方法、達到的標準以及檢測的方法和要求。

注意的事項：

A、教師的功夫要下在課前，要精心設(shè)計自學(xué)指導(dǎo)。

B、當教材內(nèi)容多時，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)的內(nèi)容、范圍及相關(guān)要求都必須講清。

C、這一環(huán)節(jié)，教師要先嘗試學(xué)習，充分估計學(xué)生自學(xué)時可能遇到問題，預(yù)留適當時間。

2、自主學(xué)習（18～20分鐘）

學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)的要求，在教師的指導(dǎo)下，從看書開始自主學(xué)習。一般是讀書、看注釋，標注重點知識和困惑點，必要時動筆標注。學(xué)生要把“自學(xué)”過程當作競賽過程，緊扣“自學(xué)指導(dǎo)”而積極思維，要有緊張感、緊迫感，就像在考場上應(yīng)試那樣爭分奪秒、縝密高效。精力要高度集中，眼、口、手、腦并用，教材上朱墨紛呈。這樣訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，又教會了學(xué)生學(xué)習的方法，提高了自學(xué)能力。至于“自學(xué)環(huán)節(jié)”是否要前移至課下，要因?qū)W科因人而異，教學(xué)內(nèi)容多、容量大、時間緊的學(xué)科可適當安排課下預(yù)習；高中語文篇幅過長的，可以指導(dǎo)學(xué)生在早讀課上讀讀；能力強的學(xué)生完成書面作業(yè)后主動預(yù)習新課，養(yǎng)成好的自學(xué)習慣非常必要。但是，各科絕不能一股腦全將預(yù)習任務(wù)壓到課下，以免加重學(xué)生的課外負擔，要樹立“決戰(zhàn)課堂，贏在課堂”的思想。退一步講，即使學(xué)生課下有所預(yù)習，教師在課上仍需調(diào)研、檢查全班學(xué)生的預(yù)習情況，必要時再留出一定的時間補救一下。

學(xué)生自學(xué)時，教師要用眼睛巡視，用心觀察。教師巡視的目的和任務(wù)有兩個：一是要組織教學(xué)，保證每個學(xué)生都能認真看書，全身心投入到教材的研讀中，對個別精力不夠集中，沒有按教師自學(xué)指導(dǎo)要求做的，要及時個別提示，無論班級有多少學(xué)生，教師都要始終把全班每個學(xué)生特別是后進生裝在心里，看在眼里；二是全面了解學(xué)情，以便為下一步的“檢測”和“后教”做準備。

注意事項：

①明確自學(xué)指導(dǎo)以后，教師可用“下面開始自學(xué)競賽”來激勵學(xué)生全心投入自學(xué)過程中，學(xué)生將圍繞“自學(xué)指導(dǎo)”開展自主學(xué)習，認真閱讀課本，圈劃重點，或凝視思考，或動手操作。此時，學(xué)生自主看書思考的活動完全替代了老師的講授。

②自學(xué)的方法：作為英語學(xué)科，一般是要求學(xué)生讀書思考，或看注解，或標注重點，或找出疑點。

③自學(xué)的時間不宜過長，要讓學(xué)生快節(jié)奏、高效率地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉；時間也不宜過短，要視內(nèi)容而留時間，讓學(xué)生有思考研讀的時空，切不可求形式走過場，因為此時的看書自學(xué)是下一步展示、質(zhì)疑、達標檢測的前提，一定要講究實效。

④學(xué)生自學(xué)時，教師不宜過多走動，不要接受學(xué)生的質(zhì)疑發(fā)問，也不要在黑板上寫字，更不能走出教室，東張西望。教師只能用眼睛巡視，從而營造學(xué)生專心讀書、獨立思考的緊張氛圍，切不可分散學(xué)生自學(xué)的專注力。

二、講練結(jié)合

3、交流展示環(huán)節(jié)（10分鐘）

交流展示環(huán)節(jié)包括以下兩個內(nèi)容：（1）合作交流；（2）競相展示。

（1）合作交流

學(xué)生自學(xué)結(jié)束時間到時，教師一般用“舉手”統(tǒng)計的方法了解學(xué)情，例如：請完成老師布置的看書任務(wù)的同學(xué)舉手。如果絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)完成了自學(xué)任務(wù)，那就可以轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)；如果有半數(shù)學(xué)生未完成，教師就要適當延長自學(xué)時間。這時候教師可讓小組內(nèi)合作交流、共同探究，先進幫后進，后進趕先進，教學(xué)相長，相得益彰，既培養(yǎng)了合作精神，又激發(fā)了深入鉆研的熱情。

注意事項：

①要科學(xué)劃分學(xué)習小組，一般四至六人一組，小組內(nèi)將每兩個同學(xué)結(jié)成一個互幫對子，由班主任協(xié)同各科老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)以及綜合成績統(tǒng)一定位編號，合理搭配，確保每小組每科都有優(yōu)秀同學(xué)和相對弱科同學(xué)，組長就由本組內(nèi)學(xué)科成績最優(yōu)秀的同學(xué)擔任，也可分科兼任，具體負責布置、檢查本組同學(xué)學(xué)習情況。

②教師先要了解學(xué)情，思考如何點撥和啟發(fā)學(xué)生。教師了解學(xué)情的方法一般有四種：舉手統(tǒng)計（這是最簡單、快捷的方法）；巡視了解（由面到點）；啟發(fā)提問（要注意提問的藝術(shù)，提出的問題要有價值，要緊扣教學(xué)目標和內(nèi)容設(shè)計問題，有時還要追問，有必要多問幾個為什么，以求深度）。

（2）競相展示

“合作探究”完成之后，學(xué)生自學(xué)中遇到的問題以及“自學(xué)指導(dǎo)”中涉及的問題基本得到解決，于是，老師可讓各組選派（也可自告奮勇、毛遂自薦）或老師指派一名同學(xué)上黑板板書展示或作口頭回答，展示答案。

注意事項：

①“展示”要緊扣“自學(xué)指導(dǎo)”和“導(dǎo)學(xué)案”上設(shè)計的問題進行，主要是展示題目答案。

②“展示”的方法一般有三種：板演（一人或幾人，一輪或幾輪，或改或評，要視具體情況而定，也可投影展示）、口頭回答、筆頭練習（或書面展示或讀出）。文科一般以口頭提問為主，理科一般以筆頭練習為主。

③“競相展示”意在調(diào)動各組同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生搶抓機遇。但是為了能最大限度地了解學(xué)情，各組展示時，教師應(yīng)多選擇后進生作為展示的對象，目的就是要最大限度地暴露學(xué)生在自主學(xué)習、合作交流后仍存在的問題。

④某個或幾個同學(xué)在展示時，其余同學(xué)要認真看、仔細聽，積極思考，為或質(zhì)疑或糾正或補充做好充分的準備。

⑤教師要注意對學(xué)生的展示及其隸屬的小組的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價。

4、點評總結(jié)（4分鐘）

“點評總結(jié)”這一環(huán)節(jié)應(yīng)是雙向的甚至多向的，既有生生間的，也有師生間的。臺上的學(xué)生在做展示時，教師要邊抽查臺下同學(xué)完成的情況，邊提醒臺下的同學(xué)要認真審視臺上展示的學(xué)生做題的思路、方法、步驟、結(jié)果和規(guī)范性這五個方面有無問題，準備參與或質(zhì)疑或更正或補充等活動，要能做出準確的點評和總結(jié)。同時，教師要把臺下同學(xué)的學(xué)情和臺上同學(xué)的展示情況匯總起來，梳理研究，二次備課，快速作好引導(dǎo)、點評、總結(jié)的準備。

注意事項：

①教師應(yīng)盡量多啟發(fā)學(xué)生上臺更正，以便更多的了解學(xué)情，一般情況下是先讓中差生來對做錯的題目進行更正，凡中差生能解決的問題，就不必叫優(yōu)秀生。中差生不能更正的，再讓優(yōu)秀生來更正。學(xué)生更正的過程，實際上就是 “兵教兵”、“兵帶兵”的過程，其間，教師不要輕易表態(tài)，更不能迫不及待地大講特講。否則，學(xué)生的更正、質(zhì)疑就流于形式，難有效果。

②教師要“以學(xué)定教”，即通過分組展示的過程來了解學(xué)情，再根據(jù)學(xué)情來確定自己下一步教什么（內(nèi)容），怎樣教（教法），“講”多長時間。教師在課前備好的課，會因?qū)W情發(fā)生變化而隨之變化，因此，教師要在課堂上進行二次備課，有針對性地啟發(fā)、點撥和總結(jié)，該講則講，該提問則提問，師生互動，生生互動。

③教師講解的方式一般有六種：即補充講解（教材上不全的或有爭議的，學(xué)生理解不全的要補充）、更正講解（學(xué)生理解有誤的）、點評講解（學(xué)生回答問題之后，教師就學(xué)生答的內(nèi)容和方式等作精當?shù)狞c評）、歸納總結(jié)講解（把零散的答案要點歸納總結(jié)到一起）、按順序講解（按問題分類，一類一類的邊討論、邊講解，邊板書，合二為一，合三為一）、拓展延伸講解（由個別到一般，走出教材，得出規(guī)律）。不過，凡學(xué)生能領(lǐng)悟到的、做得出的，應(yīng)一律讓學(xué)生去悟去做，教師絕不能急于求成、越俎代庖。

三、當堂達標

5、訓(xùn)練建構(gòu)（5分鐘）

學(xué)生經(jīng)過“自主學(xué)習”，已經(jīng)對本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有了一個初步的認識，再經(jīng)過分組展示、探究總結(jié)，又有了進一步的認識和理解，那么還需要再經(jīng)過當堂訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)得以鞏固和強化，讓學(xué)生真正構(gòu)建知識系統(tǒng)，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，從而提高學(xué)習能力和學(xué)習質(zhì)量。

注意事項：

①當堂訓(xùn)練的方法，詞匯、句子與語段一般運用識記的方法；語法圍繞重點精心設(shè)計練習題，訓(xùn)練學(xué)生解題的思路和方法，培養(yǎng)其靈活運用的能力。

②建構(gòu)是在訓(xùn)練過關(guān)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理清知識框架和脈絡(luò)，聯(lián)系之前所學(xué)內(nèi)容，形成知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。

6、達標拓展（4分鐘）

本環(huán)節(jié)就是要求學(xué)生不僅能運用知識當堂獨立做完做對達標試題，而且能做到舉一反

三、觸類旁通，順利地完成教師留給的稍有難度的書面作業(yè)，這樣，就真正實現(xiàn)了知識的達標和能力的轉(zhuǎn)化，完成了拓展延伸的任務(wù)。

注意事項：

①教師精心設(shè)計達標題，要出有價值、高質(zhì)量的題；并且要注意面向全體、因材施教（作業(yè)可分為“必做題、選做題和思考題”），使不同層次的學(xué)生各得其所。 ②要強調(diào)學(xué)生當堂獨立完成檢測。檢測是每個學(xué)生必須獨立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶、牢固地掌握當堂所學(xué)的知識。

③要讓學(xué)生在本節(jié)課上了解自己掌握知識的程度，因此，教師盡量當堂批改，完成統(tǒng)計工作，對沒有當堂完成的學(xué)生，要記下姓名，列為日清的對象。

④要強調(diào)學(xué)生糾錯，堅持“有題必做，有做必改，有錯必糾，有糾必評”。教師和學(xué)生都要有一個“錯題集”，每次作業(yè)（含測試和考試）之后，將其中做錯的題目及時記錄下來。教師要重視這些錯題，從中找出致錯因素，以便安排變式訓(xùn)練，同時要督促學(xué)生經(jīng)常看看“錯題集”，反復(fù)演練，彌補漏洞。

⑤留給學(xué)生的課后書面作業(yè)要少而精，求質(zhì)不貪量，不能加重學(xué)生負擔。拓展中所言“稍有難度”也要因人而異，分層布置。

以上是我們在英語教學(xué)中所用的“三段六步”教學(xué)法，經(jīng)過一段時間的摸索和實踐，已取得初步成效，我們會在下一步的教學(xué)中進一步完善它，使之更好的為教學(xué)服務(wù)。

第三篇：十二字教學(xué)模式心得體會

十二字教學(xué)模式心得體會

當前的初中學(xué)生，已有一定的基礎(chǔ)知識和自學(xué)能力，他們自尊心更強，認為自己已經(jīng)長大，不是小孩子了。同時，他們面對學(xué)科門類多、難度加大、學(xué)習負擔變重的新情況，又產(chǎn)生或多或少的逆反心理，討厭教師“滿堂灌”，希望有自由發(fā)展的空間。所以我校提出 “教前預(yù)設(shè)，以學(xué)定教，精講精練”教學(xué)模式。

運用“教前預(yù)設(shè)，以學(xué)定教，精講精練”教學(xué)模式已經(jīng)兩年，效果很好。

在運用“教前預(yù)設(shè)，以學(xué)定教，精講精練”教學(xué)模式時，要注意幾點： 1.要相信每一個學(xué)生都能學(xué)得好，要真心實意地尊重、愛護每個學(xué)生，更要鼓勵、賞識后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點就表揚他們。否則，課堂難以生動活潑，學(xué)習的效果會受到影響。

2.既要堅持全過程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)這一原則，又要靈活運用操作方法：初中低年級多“扶”一點（如教七年級），高中多“放”一點（尤其是九年級畢業(yè)班）；學(xué)生基礎(chǔ)差或教學(xué)難度特別大時，就多“扶”一點；學(xué)生基礎(chǔ)好或教學(xué)難度小時，就多“放”一點；學(xué)生自學(xué)后不會的多，教師就多講一點；學(xué)生自學(xué)后不會的少，就少講一點；學(xué)生自學(xué)后沒有不會的，老師就不講。科目不同，年級不同，課型不同，運用時可有所變動，一切從實際出發(fā)，怎么教效果好就怎么教。

3.中學(xué)運用“教前預(yù)設(shè)，以學(xué)定教，精講精練”教學(xué)模式，給學(xué)生看書、練習的時間要比小學(xué)長一些。輔助環(huán)節(jié)的時間要少一些，教師的過渡語要少一些，教師的講要少一些，盡量節(jié)省時間，留下足夠的時間讓學(xué)生自學(xué)，突破重點、難點，不可使學(xué)生的讀書、練習、更正、討論走過場。

4.注意初中與小學(xué)的銜接。初中教師要熟悉小學(xué)教材，熟悉小學(xué)教師的教學(xué)方法，這樣才能在學(xué)生原有基礎(chǔ)和水平上靈活有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。5.要注意學(xué)科與學(xué)科的聯(lián)系、滲透，如政、史、地課上要引導(dǎo)學(xué)生運用已有的語文知識和閱讀能力，讓學(xué)生認真閱讀教材，思考問題，找出答案。語文課上教學(xué)文言文時，要注意不重復(fù)介紹時代背景，因為學(xué)生已學(xué)過歷史。

第四篇：十二字課堂模式生物組

“十二字”教學(xué)模式心得體會

生物備課組

通過本學(xué)期實施“教前預(yù)設(shè)、以學(xué)定教、精講精練”十二字模式的課堂教學(xué)實踐，我們組成員在教學(xué)中將在一下幾個方面去努力

1.“教前預(yù)設(shè)、以學(xué)定教”由于生物學(xué)科與語數(shù)外、理化相比，學(xué)生在平時很少花時間復(fù)習，如果布置預(yù)習內(nèi)容，會增加學(xué)生負擔，也會趨于形式，因此，我們組將“教前預(yù)設(shè)”放到課堂上，具體做法是：（1）教師根據(jù)本節(jié)課所授內(nèi)容展示學(xué)習目標，可用幻燈片或直接口述。（2）出示思考題，讓學(xué)生清楚的將思考題的知識點從書中找出，布置自學(xué)范圍，指導(dǎo)學(xué)生在疑難的地方做上記號。（3）根據(jù)自學(xué)內(nèi)容確定自學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，如獨立圍繞思考題看書，尋找答案，觀察插圖，邊看書邊討論解決問題。（4）學(xué)生閱讀理解，教師認真督察學(xué)生的自學(xué)活動，學(xué)生完成思考題，教師特別要注意了解中差生的自學(xué)情況，必要時給予指導(dǎo)。（5）通過學(xué)生的回答，教師進行點撥，更正、補充，幫助學(xué)生解決疑難問題，最后將知識進行梳理。

2.“精講精練”：學(xué)生自讀，互相檢查基礎(chǔ)知識的記憶情況，最后完成檢測。（1）教師搜集相關(guān)的練習題，內(nèi)容緊扣教材。（2）學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況及教師的講解，將檢測完成，達到對所學(xué)知識的鞏固和運用，有難度的練習題，教師再次講解。

第五篇：十二字春聯(lián)

阿彌陀佛光中極尊佛中之王橫批：南無阿彌陀佛 念佛法門三根普被殊勝至極

把酒對東風南浦朝霞迎遠客 昂頭瞻北斗燕山旭日照前程

白發(fā)漸催人逐隊依然向東院 青春應(yīng)笑我奔波幾日又南臺

百花競盛開日月同輝三代表 萬馬齊飛躍城鄉(xiāng)共建兩文明

報曉雞聲拂曉鐘聲聲聲悅耳 賞心國事舒心家事事事關(guān)情

爆竹辭舊歲玉兔毫光生紫氣龍年春聯(lián) 華燈照新春金龍捷足步青云

爆竹辭舊歲玉兔毫毛生紫氣兔年春聯(lián) 華燈迎新春金龍捷足入青云

爆竹慶新春玉兔毫光生紫氣兔年春聯(lián) 華燈辭舊歲金龍捷足入青云

北斗泰階平儀鳳祥云環(huán)錦幄紫禁城長慶門春聯(lián) 西池佳氣繞袞龍愛日待斑衣

鬢雪更思君十年長夢圓多哈 春風終惠我一代精英戰(zhàn)漢城

冰消雪花江山又呈五光十色 冬去春來神州再現(xiàn)百態(tài)千姿

彩筆繪宏圖個個英姿添異彩 春風吹大地家家歡樂慶新春

彩燈玉樹千家同享新春美景 綠酒金樽萬戶共渡佳節(jié)良宵

彩虹鋪藍天喜看桃李香天下 紅燈映華發(fā)甘灑汗水育新苗

產(chǎn)品百態(tài)千姿包羅古今萬象搪瓷廠、陶瓷廠（店）瓷城花團錦簇久享中外盛名

唱回歸心曲奮筆勁書祖國頌 迎世紀朝陽而今再賦大風篇

丑歲建奇功香港回歸昌國運虎年春聯(lián) 寅年興大業(yè)宏圖展現(xiàn)壯情懷

除夕作總結(jié)心無愧怍情常坦 歲首訂規(guī)劃胸匯敦誠路自寬

創(chuàng)世紀輝煌破浪乘風揚特色 全民臻富庶千紅萬紫競芳菲

春風得意東風化雨風靡天下 一馬當先萬馬奔騰馬到成功

春風拂人間善良門第春常在 喜雨灑大地忠厚人家喜永存

春風會馬年一路凱歌迎盛世馬年春聯(lián) 紫氣開晴宇滿天捷報壯新猷 春光秀色收眼底看人間幸福 春風暖意入襟懷喜盛世太平

春回大地喜慶新春聞雞起舞雞年春聯(lián) 福滿人間欣逢盛世躍馬揚鞭

春雷鳴大地五湖四海春意濃 紅霞映神州萬水千山景色美

春色滿人間九萬里風鵬正舉 朝霞遍宇內(nèi)五千年云雀長鳴

春水泛桃花水面文章呈異彩 東風梳柳絮風光旖旎蘊深情

春水接天長一網(wǎng)收來魚滿載農(nóng)牧漁業(yè) 東風吹地暖千鋤種下谷盈倉

催繁花華新枝春風今又鼓蕩 歷險境受考驗多難而后興邦

大地簇繁花新元盛紀宏圖燦 中天呈瑞彩廣廈瓊樓翰墨香

大地沐春暉萬紫千紅開盛世 神州沾黨澤五湖四海樂豐年

但看百年后無論老少俱成灰橫披：南無阿彌陀佛 及早作歸計求生安養(yǎng)無量壽

黨和日同輝昭萬里金光大道 民與時俱進建千秋幸福天堂

黨政抓科學(xué)精研趣理酬大地 工農(nóng)重生態(tài)普種仙桃慰神州

德政布寰中四海翻騰掀巨浪蛇年春聯(lián) 春雷鳴廣宇長空躍動舞銀蛇

帝澤即陽春此日均沾立仗馬 圣朝無闕事小臣愿作不鳴蟬

發(fā)落齒疏幻形凋謝實未足慮橫披：南無阿彌陀佛 歸依三寶得聞佛法歡喜無量

發(fā)一片慈心愿度眾生達彼岸橫披；行菩薩道 照五蘊皆空行深般若觀自在

法嚴政明山清水秀人杰地靈 風正氣盛國富民安外強中堅

芳訊問東風寶島園庭梅放否 陽和舒柳色陸臺花木景同春

賦詩奏樂頌揚華夏輝煌業(yè)績 潑墨揮毫描繪祖國錦繡江山

改革出盛果神州處處新氣象 開放見華章祖國家家富康強

改革呼聲高老鳳爭鳴雛鳳唱蛇年春聯(lián) 騰飛接力快大龍引導(dǎo)小龍來

改革慶輝煌百族高歌三代表 國家喜昌盛九州齊贊兩文明 改革奏凱歌虎躍龍騰強盛景龍年春聯(lián) 文明開新局鶯歌燕舞太平春

干部是公仆處處為群眾著想 人民乃主人事事替祖國分憂

恭祝小龍年錦簇花團呈萬象蛇年春聯(lián) 宏開新玉宇雄偉火箭騰九霄

故宅歲更新卅年京華憐我老 今年春勝昔一堂和氣抱孫來

管樂候城共九萬里神州日暖 帆檣遼海助兩千年盛世龍騰

規(guī)范操作安全無憂科技創(chuàng)優(yōu) 文明生產(chǎn)保障有力效率取勝

海闊天高美鴛鴦比翼奔征程 任重道遠好夫妻同心建中華

海是龍故鄉(xiāng)龍騰海宇龍光起龍年春聯(lián) 春為燕天地燕舞春風燕語新

海是龍故鄉(xiāng)龍騰海宇龍興起龍年春聯(lián) 春為花世界花吐春光花盛開

海峽水雖深幸有長虹飛兩岸 春節(jié)情更切好憑大雁送千封

海宇塵囂堅甲牧馬立國之道鼠年春聯(lián) 人寰春暖孺子為牛盡我所能

酣墨沾羊毫記載中華創(chuàng)業(yè)史羊年春聯(lián) 丹青賦春色繪描改革鼎新圖

汗馬昔曾經(jīng)年矢及于彈指后 弭貂金愧續(xù)天恩重到舉頭時

好山好水好社會處處風光好 新人新事新風尚行行氣象新

紅燈如星家家門前飛紅溢彩 前程似錦人人心里倒海翻江

洪魔掛降旗重建家園辭虎歲兔年春聯(lián) 玉兔開泰運再憑科技奮鵬程

虎年喜虎勁攻關(guān)奪隘皆如虎虎年春聯(lián) 春節(jié)煥春光繡水描山總是春

虎躍龍騰萬里長征風光無限龍年春聯(lián) 花香鳥語九州大地春色正濃

華光照四海四海皆春春不老 佳節(jié)臨九州九州同樂樂無窮

華夏五千年經(jīng)天緯地文明史 新春九萬里豐衣足食幸福家

黃鸝鳴翠柳民殷物阜歌盛世 梅花報新春海晏河清傾黨恩

揮毫辭舊歲看神州詩天畫海 躍馬沐春暉創(chuàng)四化偉業(yè)豐功 火樹銀花平添古鎮(zhèn)繁華景象 金堂玉宇鑄就新街盛世時年

雞鳴曙日紅萬里金光輝瑞靄雞年春聯(lián) 柳舞春江綠千重錦浪映丹霞

雞鳴早看天抓住時機求發(fā)展雞年春聯(lián) 水近先得月緊跟形勢上臺階

技術(shù)革新多種多樣別開生面工礦企業(yè)用聯(lián) 潛力挖掘一點一滴各顯神通

加強法制教育大興革命風尚 保障公民權(quán)利發(fā)揚民主精神

佳節(jié)倍思親厚望臺澎同日月龍年春聯(lián) 群龍皆起舞欣吟港澳共團圓

接財神皆因勤學(xué)勤勞勤思考 迎福星更需敢作敢為敢當先

今日得寬余權(quán)借琴棋娛晚景 壯心猶未已但將詩畫寫情懷

金蛇狂舞去化作蒼龍終躍海 天馬行空來可記赤兔曾臥沙

近況報人知十載一郎慚圣世 諸君休我惜銓曹比部總天恩

精明機遇多智慧功成求幸福 敦厚是非少勤勞果碩樂康寧

凈土法門帶業(yè)往生方便至極橫披：南無阿彌陀佛 彌陀宏誓九界全收其大無外

九霄鵬鵬舉九霄九霄飛捷報馬年春聯(lián) 千里馬馬奔千里千里蕩春風

九域涌新潮四海雄雞爭唱曉雞年春聯(lián) 三春輝紫氣八方彩鳳共朝陽

九州瑞雪飛頌揚斗地征天漢 四海歡潮涌呼喚搏風擊浪人

久客又新春五夜每懷臣里夢 一郎仍故我卅年空吃帝鄉(xiāng)塵

駿馬入馬年不待揚鞭快跑馬相聲演員牛群的春聯(lián) 老牛到牛縣到處逢人總吹牛

駿馬早迎春一代英豪圖改革馬年春聯(lián) 黃鶯初唱曉千里樂聲唱豐收

開特色先河三卷雄文驚日月 奔小康前景九州志士唱春秋

開天辟地勞一輩人老雄心在 創(chuàng)家立業(yè)新一代年少志氣高

開源節(jié)流東西南北方方有利 揚長避短春夏秋冬季季呈祥

凱歌陣陣千里馬早過玉門關(guān)羊年春聯(lián) 春風習習帶頭羊又登泰山頂 看東方紅透一輪旭日應(yīng)時起橫批：春滿人間 欣法治網(wǎng)通萬里和風拂面來

看舊歲銀蛇起舞群山增秀色馬年春聯(lián) 喜今朝駿馬奔馳九州盡春暉

快馬加鞭萬里長征始于足下馬年春聯(lián) 爭分奪秒四化宏圖繪在今朝

臘酒謝金雞唱遍神州歌大有狗年春聯(lián) 春風催吉犬邁開健步躍高峰

樂吃苦中苦方展出四化宏圖 勇登山外山才見得無限風光

立足本職腳踏實地步步前進 放眼未來滿懷壯志個個爭先

廉風拂禹甸人和政通千秋永 喜訊遍神州歲稔年豐百業(yè)興

兩岸共迎春一統(tǒng)前程花似錦 九州同祝酒千秋大業(yè)固如磐

龍德正中天四海雍熙符廣運紫禁城太和殿中槅扇春聯(lián) 鳳城回北斗萬邦和協(xié)頌平章

龍飛鳳舞萬里藍天春暉無限 人歡馬叫十億神州氣象萬千

龍飛留蕩漾祥云映神州壯美生肖春聯(lián) 蛇舞帶鏗鏘吉樂催大眾圖強

龍張十億帆鎖定鵬程操勝券 鳳翥千重錦扶搖駿業(yè)上青霄

馬步牽長風長隨遠景江山好羊年春聯(lián) 牽羊迎盛世依然十里杏花紅

卯歲展宏圖五湖四海歌大有龍年春聯(lián) 辰年逢盛世千村萬戶講文明

棉海閃星星天上人間共織錦 花城香朵朵風和日麗慶豐年

民意尚清廉六中精神合民意 人心興社稷三個代表順人心

沐燦爛朝陽春光遍灑文明院 迎嶄新世紀歡樂長隨幸福人

凝命鼎而當陽圣錄同符日月紫禁城保和殿中槅扇春聯(lián) 握乾樞以御極泰階共仰星云

牛年雖過去牛勁更增多奉獻虎年春聯(lián) 虎歲喜臨門虎威大振有精神

普天開景運一片紅霞迎旭日 大地轉(zhuǎn)新機萬條金線帶春光

騎飛虎奮云程廣羅八方志士龍年春聯(lián) 降蛟龍掌乾坤實現(xiàn)四化宏圖

千門迎曉日山川普照春光滿 四化趁春風人民咸沾黨澤恩 翹首望京華多謝春風常送暖 深情連海宇應(yīng)憑紅豆記相思

人才輩出十億神州興旺有期 群芳齊放萬里江山美好無限

人崇三代表顆顆紅心朝北斗 世仰五星旗滔滔春水向東方

入世破堅冰萬里春風催馬躍 擎旗興大業(yè)九州特色慶龍飛

入世展新猷天馬行空寰宇闊 出門觀麗景玉龍噓氣水云深

瑞色布人間錦鄉(xiāng)河山添錦繡 春陽照大地光輝節(jié)日更光輝

瑞雪飄飄兆江南塞北豐收景 爆竹聲聲傳各族人民歡樂情

三講送春風民心向黨千家富 九州迎綠色國土生金萬戶康

三講意如春青春彩煥藍天下 兩思心向日紅日輝騰赤縣中

山老賞風光總把松濤夸景色 騷人呤雅韻常邀澗水和歌聲

善政暖人心經(jīng)濟騰飛聞國際 東風蘇大地春光燦爛耀神州

上下幾千年歷史過客匆匆去部隊、民兵、軍烈屬縱橫數(shù)萬里人民江山日日新

蛇歲納千祥花開梅蘭添秀色生肖春聯(lián) 春光迎百福鵲囀城鄉(xiāng)報佳音

神眼察邊疆戰(zhàn)士常攜千里鏡 丹心存祖國人民熱愛五星旗

神州呈瑞彩滿天捷報迎旭日 大地迎馬年一路凱歌壯春風

神州呈異彩瓊枝玉樹添新果 特色蔚奇觀北國南疆涌大潮

盛世拂春風芳草繡堤迎紫氣 華年歌善政瓊樓錦市展繁榮

盛世千山紅祖國揚鞭已躍馬 新春萬里艷人民折桂再騰龍

盛世喜迎春春風浩浩歌如海 豐年春報喜喜氣洋洋福滿堂

盛世挹春風芝草靈蛇迎瑞氣蛇年春聯(lián) 豐年歌善政奇山秀水沐朝陽

盛世越千年錦繡河山歸一統(tǒng) 新春開元紀輝煌業(yè)績耀三光

十五繪新圖喜見山河添異彩 百年開首步要教春風度玉門 世間有三寶九界眾生大歡喜橫批：南無阿彌陀佛 心地常健康晝夜六時恒吉祥

世界國家西部父母夫妻兒女 和平統(tǒng)一開發(fā)康壽諧老作為

鼠歲報佳音市場興旺迎勝利牛年春聯(lián) 牛年逢盛世香港回歸慶團圓

樹雄心創(chuàng)大業(yè)為江山添秀色 立壯志寫春秋與日月爭光輝

稅改布春暉鄉(xiāng)里人人歌減負千禧年春聯(lián) 敞倉收碩果農(nóng)家戶戶喜增盈

歲慶小龍年反腐倡廉昌國運蛇年春聯(lián) 史開新世紀愛崗敬業(yè)振民魂

天堂地獄自心所造不由外來橫批：自作自受 清凈安樂從學(xué)佛來舍此莫由

天作溯前光玉券十華徵錫極盛京文溯閣春聯(lián) 人文觀大備瑤簽四照見逢原

聽黨話跟黨走實踐三個代表 擔民憂體民情服務(wù)億萬群眾

兔歲來矣勸君記取龜兔教訓(xùn)兔年春聯(lián) 虎年去也祝您發(fā)揚龍虎精神

萬里藍天鶯歌燕舞春光無限馬年春聯(lián) 千村碧野馬叫人歡淑景連綿

萬馬闖雄關(guān)春回大地繁花俏羊年春聯(lián) 五羊開玉局旗展東風旭日輝

萬象喜回春守信知廉標五德雞年春聯(lián) 一元欣復(fù)始司晨報午必三鳴

微言釋大義春秋有筆公羊傳 舊貌換新顏歲月無情司馬遷

圍箱網(wǎng)布金鉤欣吟漁歌情韻 養(yǎng)鱘蟥培蟹鱉巧做水產(chǎn)文章

文筆總多情春聯(lián)滿寫新春意 英年須努力壯志早酬少壯時

問如畫江山九州壯錦誰鋪就 聽由衷贊語萬里春風黨引來

無常就是苦諸法空幻悟者少橫披：精進念佛歲月不留情百年光陰轉(zhuǎn)眼到

夕照戀青山共興華夏千秋業(yè) 老齡逢盛世同繪江山萬里圖

西昌火箭升春臨南國飛金鳳 北闕風云會日照東方起巨龍

喜醇凝喜氣天喜地喜人民喜 紅燭映紅光國紅家紅事業(yè)紅

喜東風送暖殘雪溶化寒冰解 望大地回春江山添翠芳草生

喜氣降人間街頭巷尾多歌舞 春風盈海內(nèi)塞北江南盡畫圖

喜色最宜人花海人潮平地起 心聲常入耳歡歌笑語滿天飛

掀改革浪潮神龍載譽回天宇蛇年春聯(lián) 伴長征號角金蟒迎春降人間

鮮卉挹春風駿馬奔騰強國路馬年春聯(lián) 神州迎笑語雄獅起舞小康年

祥光照四海四海同春春不老通用春聯(lián) 瑞氣滿九州九州共樂樂無疆

小龍舞九州龍伴臘歸留勝跡馬年春聯(lián) 大驥馳千里驥隨春到展宏圖

校園春意濃朵朵紅花向太陽 教師激情涌耿耿丹心育新苗

欣觀一九九九四海繁榮富庶 祝愿二零零零五洲安定和平

新春降人間楊柳依依春光美 政策回萬戶老少盈盈笑聲歡

信佛學(xué)佛乃是信真理學(xué)智慧橫披：愛國愛教 正確作人先須愛祖國愛人民

興慶獻春光瑤草金枝迎愛景紫禁城慈寧宮槅扇春聯(lián) 大安調(diào)玉律朱鸞紫鳳葉仙韶

刑已上高官喜看反貪增力度 法沖開黑網(wǎng)欣聞除惡保安寧

旭日鑒忠誠維權(quán)果碩三一五 春風播善美普法花馨百萬千

旭日麗龍樓瑞氣春融珠樹回紫禁城阿哥所宮門春聯(lián)之一 卿云籠鶴禁祥光晴護玉階平

萱幄日方長百歲旨甘慚祿薄 云司秋不冷一門桃李覺春多

學(xué)習鄧小平理論步步陽光道 堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)處處幸福門

雪落窗前似揚花點點春正好 霜飄宅后如柳絮片片景更新

雁字報佳音門前碧映珊瑚樹 春風傳喜訊戶外紅開富貴花

寅時入虎年十億人民振虎勁虎年春聯(lián) 佳節(jié)描春色九州大地蕩春潮

銀蛇隨臘去農(nóng)業(yè)豐收欣在望馬年春聯(lián) 金馬送春來國民經(jīng)濟喜騰飛

鷹燕舞長空萬里江山添淑景 龍蛇騰大澤千年畫卷繪宏圖

迎春潮轉(zhuǎn)機制開拓市場經(jīng)濟 飲美酒變職能增添企業(yè)財源 迎春萬里共笙簫喜奏小康曲 匡國千秋同筆墨長描大治圖

迎嶄新世紀蒼龍日暮還行雨題朝陽市老干部大學(xué) 度歡樂晚年老樹春深更著花

郵路惠春風片片郵花飛萬里郵電局（所）電波傳喜訊聲聲電訊印雙心

有天皆麗日天增歲月人增壽 無地不春風春滿乾坤福滿門

有緣入佛門切莫寶山空手回橫披：南無阿彌陀佛 能見彌陀佛往生才能有把握

圓滿佛法以五戒十善為基礎(chǔ)橫披：南無阿彌陀佛 求生安養(yǎng)視信愿有無為決定

振翅欲沖霄一唱雄雞聲破曉雞年春聯(lián) 迎春思試劍三擂戰(zhàn)鼓氣吞虹

知識海闊勤作舟勤奮任馳驅(qū) 科學(xué)高峰智為徑智堅可攀登

中華大氣魄黨政同心昌特色蛇年春聯(lián) 辛巳小龍年軍民協(xié)力振雄風

眾水總朝東今古潮流難抗拒 群星皆拱北臺澎士女早歸來

珠筴護豐京觀化天閶登笈富盛京西宮門春聯(lián) 銅鋪開兌位同文月竁獻琛多

轉(zhuǎn)根本法輪三學(xué)以毗尼為首橫披：福慧雙修 趨菩提正道無我乃般若之門

尊重客觀規(guī)律反對形而上學(xué) 學(xué)習辨證思想堅持唯物史觀