第一篇：學(xué)生軍訓(xùn)期間要做的事

學(xué)生軍訓(xùn)期間要做的事

對(duì)于剛來(lái)報(bào)到的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)校還沒(méi)有任何的深入了解，又因?yàn)榘胲娛鹿芾淼母黜?xiàng)條例在軍訓(xùn)期間顯現(xiàn)不出來(lái)，所以學(xué)生對(duì)此以及以后得生活還無(wú)法形成概念理解。為了避免其日后對(duì)半軍事管理得過(guò)度抵觸，可以在此期間對(duì)他們進(jìn)行緩慢得滲透教育。針對(duì)半軍管可以做的有:

1，學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)分三個(gè)時(shí)間段各一次交流。

在上午訓(xùn)練期間去訓(xùn)練場(chǎng)地與學(xué)生交流，利用學(xué)生休息時(shí)間，進(jìn)行約30分鐘左右。主要談的是上午訓(xùn)練，以及正式上課后早上的安排對(duì)比，說(shuō)明現(xiàn)在軍訓(xùn)比較苦累，到時(shí)候就可以輕松的適應(yīng)了，而且鍛煉身體的跑早操和軍訓(xùn)的單純的軍事訓(xùn)練比較起來(lái)也多了很大程度的內(nèi)心自愿的接受。可以舉例如：身體好，晨跑后肺活量提高，在游泳時(shí)有較好的促進(jìn)作用，并且可以減少生病，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。但要注意言辭，要讓學(xué)生從心里理解這一安排，而不是覺(jué)得這是一件不可完成的任務(wù)。多強(qiáng)調(diào)對(duì)自身的好處。

在下午訓(xùn)練期間去訓(xùn)練場(chǎng)地與學(xué)生交流，因?yàn)橄挛缬?xùn)練一般比上午要炎熱，所以也是學(xué)生最難熬的時(shí)刻，在學(xué)生比較累的時(shí)候過(guò)去，提供一個(gè)簡(jiǎn)短的休息時(shí)間，即增進(jìn)的與學(xué)生之間的好感，又可以在此時(shí)多給學(xué)生鼓勁，鼓舞士氣。

晚上學(xué)生學(xué)歌之后回宿舍整理內(nèi)務(wù)，休息之前，利用30-45分鐘左右的時(shí)間進(jìn)入宿舍與學(xué)生交流，這次交流可以以學(xué)生提問(wèn)為主，選擇回答。多做學(xué)習(xí)動(dòng)員，增進(jìn)其上進(jìn)心，在軍訓(xùn)結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生為

自己的大學(xué)做好構(gòu)想安排。

以上三次見(jiàn)面不能在同一天進(jìn)行，盡量分開(kāi)，且每次見(jiàn)面交流要逐步加深層次，不要與學(xué)生太過(guò)隨意的交談，以中隊(duì)管理，學(xué)習(xí)生活，社團(tuán)生活，怎樣安排時(shí)間，怎樣處理同學(xué)之間的關(guān)系等事宜進(jìn)行交流。2，強(qiáng)調(diào)注意安全

軍訓(xùn)期間最重要的還是安全問(wèn)題，不少學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)中暑，軍訓(xùn)受傷的。給學(xué)生介紹軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，講解怎樣在軍訓(xùn)的時(shí)候保護(hù)自己。盡量減少學(xué)生軍訓(xùn)受傷等現(xiàn)象。做好指導(dǎo)員助理的輔助工作。

對(duì)學(xué)生的生活上要做的事

1，保險(xiǎn)和貧困生

軍訓(xùn)期間會(huì)有保險(xiǎn)的簽署，另外還有剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候會(huì)有的貧困學(xué)生的選擇和國(guó)家貸款的事情，學(xué)生骨干第一次做此事情，可能存在多種問(wèn)題。在工作開(kāi)始之前跟班級(jí)骨干碰頭，了解班級(jí)情況，從其指導(dǎo)員處獲取班級(jí)學(xué)生的資料進(jìn)行分析，再同學(xué)班級(jí)具體情況，與班級(jí)骨干商議確認(rèn)后，以適當(dāng)?shù)姆绞竭x出最需要的人。

2，了解學(xué)生資料

軍訓(xùn)剛開(kāi)始，班級(jí)定下來(lái)之后讓學(xué)生利用一天晚上的時(shí)間的寫出個(gè)人簡(jiǎn)介，通過(guò)學(xué)生的簡(jiǎn)介。或從指導(dǎo)員獲得學(xué)生資料提前查看研究，對(duì)學(xué)生有基本的了解，以方便在開(kāi)學(xué)之初于學(xué)生接觸。并對(duì)班級(jí)情況有深入的了解，重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生等情況提前注意。特別是有心理問(wèn)題的同學(xué)。

3，與學(xué)生班干部交流

學(xué)生骨干的選擇是通過(guò)在幾次交流中看好學(xué)生的言談舉止，之后中隊(duì)又安排有選舉之后產(chǎn)生，對(duì)于學(xué)生干部的思想工作以及交流要多于全體同學(xué)，在與班級(jí)座談之后或之前與已選定的班級(jí)骨干交流，指導(dǎo)其做班級(jí)工作的困難和方法，以親身體會(huì)與其交流，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和為人處世。

通過(guò)班級(jí)骨干了解同學(xué)，認(rèn)識(shí)同學(xué)，注意是否有重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)或事件，提前跟指導(dǎo)員聯(lián)系，做好學(xué)生安全預(yù)防。

4，開(kāi)班級(jí)座談會(huì)

組織一次正式的班會(huì)，由班長(zhǎng)組織，盡量安排在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)。這次算是進(jìn)入班級(jí)的正式認(rèn)識(shí)會(huì)議，與各同學(xué)可以較為深入的交流。5，大學(xué)計(jì)劃

通過(guò)與學(xué)生交流，讓其自主選擇訴說(shuō)自己的打算，并提出建議，做簡(jiǎn)要記錄，由其班長(zhǎng)收齊個(gè)人計(jì)劃，要求其做短期和長(zhǎng)期兩個(gè)計(jì)劃，短期即為本學(xué)期的計(jì)劃，長(zhǎng)期為大學(xué)四年的打算。作用在于幫助其設(shè)立自己的目標(biāo)，給自己做好努力的方向，在之后的生活中可能會(huì)有思想上的轉(zhuǎn)變，但是這一計(jì)劃認(rèn)識(shí)肯定可以對(duì)其最初的學(xué)習(xí)工作提供動(dòng)力。

對(duì)于軍事訓(xùn)練之外的娛樂(lè)活動(dòng)

1，交流活動(dòng)

因?yàn)閷W(xué)生是剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)還處于在電視小說(shuō)上看到的，并不真正的了解，所以一定要在學(xué)生訓(xùn)練之余，特別是晚上學(xué)歌等時(shí)間組織學(xué)生有簡(jiǎn)短的活動(dòng)，不一定要親自參加，但最好親自參見(jiàn)，比如個(gè)人才藝展示，講笑話，書籍交流會(huì)，娛樂(lè)推薦的。也可以與其他專業(yè)的學(xué)生聯(lián)系進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流或者是聯(lián)誼，不用太久，只為了讓學(xué)生多些交流。

2，班級(jí)內(nèi)部組織設(shè)計(jì)班徽，班歌，班級(jí)口號(hào)等事宜。

可由班級(jí)骨干組織大家共同思考，調(diào)動(dòng)大家積極性，團(tuán)結(jié)同學(xué)，增強(qiáng)班級(jí)氣勢(shì)和凝聚力。可以由選舉產(chǎn)生，也可以共同創(chuàng)造，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。結(jié)合航海的特色，幫助學(xué)生一起完成。

第二篇：做事要認(rèn)真

做事要認(rèn)真，處世不較真

無(wú)論從事什么工作，認(rèn)真是前提。只有認(rèn)真去做，才能保證工作的質(zhì)量和進(jìn)度。但是，做人卻不能夠太認(rèn)真，太認(rèn)真了，就會(huì)斤斤計(jì)較，眼里就會(huì)看到別人的缺點(diǎn)而看不到優(yōu)點(diǎn)。

所以，做事和做人是不能用同一種態(tài)度的，人做好了，事情自然也好做。但是，怎樣做人卻是一門學(xué)問(wèn)，甚至是一門用畢生精力也未必能勘破個(gè)中因果的大學(xué)問(wèn)。

做人固然不能玩世不恭，游戲人生，但也不能太較真，認(rèn)死理。“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒”，太認(rèn)真了，就會(huì)對(duì)什么都看不慣，連一個(gè)朋友都容不下，把自己同社會(huì)隔絕開(kāi)。鏡子很平，但在高倍放大鏡下，就成了凹凸不平的山巒；肉眼看著很干凈的東西，拿到顯微鏡下，滿目都是細(xì)菌。試想，如果我們“戴”著放大鏡、顯微鏡生活，恐怕連飯都不敢吃了；如果用放大鏡去看別人的缺點(diǎn)，恐怕那人也罪不容誅、無(wú)可救藥了。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。與人相處就要互相諒解，經(jīng)常以“難得糊涂”自勉，求大同存小異，有肚量，能容人，你就會(huì)有許多朋友，且左右逢源，諸事遂愿；相反，“明察秋毫”，眼里揉不進(jìn)半粒沙子，過(guò)分挑剔，什么雞毛蒜皮的小事都要論個(gè)是非曲直，容不得別人，人家也會(huì)躲你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，最后你只能關(guān)起門來(lái)“稱孤道寡”，成為使人避之唯恐不及的人。

古今中外，凡是能成大事的人都具有一種優(yōu)秀的品質(zhì)，就是能容人所不能容，忍人所不能忍，善于求大同存小異，團(tuán)結(jié)大多數(shù)人。他們胸懷豁達(dá)而不拘小節(jié)，大處著眼而不會(huì)鼠目寸光，并且從不斤斤計(jì)較，糾纏于非原則的瑣事，成大事、立大業(yè)，使自己成為不平凡的偉人。

在生活中，如果我們明確了哪些事情可以不認(rèn)真，可以敷衍了事，我們就能騰出時(shí)間和精力，全力以赴認(rèn)真地去做該做的事，我們成功的機(jī)會(huì)和希望就會(huì)大大增加。與此同時(shí)，由于我們變得寬宏大量，人們就會(huì)樂(lè)于同我們交往，我們的朋友就會(huì)越來(lái)越多。事業(yè)的成功伴隨著社交的成功，應(yīng)該是人生的一大幸事。

第三篇：做事要細(xì)心

做事要細(xì)心

——讀《卡梅隆說(shuō)細(xì)節(jié)》有感

你知道卡梅隆是誰(shuí)嗎？他是一個(gè)導(dǎo)演，拍過(guò)《泰坦尼克號(hào)》、《阿凡達(dá)》，聽(tīng)到這些電影的名字，感覺(jué)很熟悉吧！對(duì)，不錯(cuò)，這兩部電影就是卡梅隆導(dǎo)演拍的。

今天，我讀了一本書，里面有一篇文章，名字叫《卡梅隆說(shuō)細(xì)節(jié)》，我覺(jué)得這篇文章很感動(dòng)。

《卡梅隆說(shuō)細(xì)節(jié)》講的是：2012年5月6日，央視記者柴靜專訪了世界知名導(dǎo)演卡梅隆。一個(gè)觀眾給他寫了一封信：實(shí)際上，那天晚上的星空并不是電影中的樣子。收到信仔細(xì)地讀完后，卡梅隆回信說(shuō)：好吧，你就把那天的心空?qǐng)D給我復(fù)原，會(huì)出來(lái)給我看看。后來(lái)，在3D版的影片里，卡梅隆原原本本地再現(xiàn)還原了當(dāng)天的真實(shí)星空?qǐng)D。

卡梅隆導(dǎo)演真是說(shuō)到做到。他說(shuō)過(guò)了：“哪怕是做一個(gè)瓶子，一把椅子，一個(gè)花籃，一本書，用不用心都是可以看出來(lái)的，它不允許自己不用心，他要做到極致。”我覺(jué)得，卡梅隆導(dǎo)演是一個(gè)自覺(jué)的人，細(xì)心做好每一件事的人。今天，我覺(jué)得我就做了一件和卡梅隆導(dǎo)演恰恰相反的事情。老師讓我們收作業(yè)，我收了作業(yè)之后，其他組的同學(xué)有些沒(méi)交作業(yè)，我沒(méi)有把名字登記起來(lái)，結(jié)果被老師大罵。

通過(guò)這件事，讓我知道：做每一件的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要力爭(zhēng)做到盡善盡美。任何事情，只要你用力去做了，別人是能感受得到的。能讓別人感受，離成功自然也就不遠(yuǎn)。

五（3）班謝欣蓉

第四篇：做事要留有余地

做事要留有余地

相信大家都聽(tīng)說(shuō)這么一句話：萬(wàn)事留一線，日后好相見(jiàn)。說(shuō)的就是留有余地。意思是說(shuō)與人相處，凡事都不可做絕，要記得彼此留有余地，以后不管在什么場(chǎng)合見(jiàn)面，都不會(huì)難堪。

一個(gè)老練的木雕藝人，在進(jìn)行“創(chuàng)作”的時(shí)候，講究的是從上到下，從前到后，由表及里，由淺入深，先易后難，留有余地。民間行話說(shuō)得：“好留得肥大能改小，誰(shuí)愁背薄難復(fù)肥”“內(nèi)距宜小不宜大，切記雕刻是減法”。處世為人，又何嘗不是這樣呢？

書畫家進(jìn)行創(chuàng)作，懂得“留白”。編輯進(jìn)行版式設(shè)計(jì)，懂得“留白”。印刷書籍，也留有相應(yīng)的空白。“留白”也就是留有余地，給觀賞者，給讀者留下想象的余地。

建筑樓群，要留出一些余地給綠樹，給陽(yáng)光，給空氣。鋪筑路面，每到一定距離，便要留下一條名為縮水線的“余地”，以免路面發(fā)生膨脹而破裂。高速公路上，每過(guò)一段路程，就要在路邊留出一塊“余地”，供有毛病的車輛應(yīng)急停靠檢修。狡兔三窟，留有逃生的余地。得勢(shì)不忘失勢(shì)，留有后退的余地。強(qiáng)盛不忘衰敗，富有不忘破落，甚至人情世故，恩怨是非，都得留有余地。

民間曾有許多俗語(yǔ)，如：“但余方寸地，留與子孫耕”。這說(shuō)的是要給子孫留有“余”地，留生存與發(fā)展的“余地”。如果我們只知道盲目地開(kāi)發(fā)，拼命地掠奪，無(wú)節(jié)制地浪費(fèi)，奢靡地消耗，不計(jì)后果，不留余地，就會(huì)殃及子孫，禍及后代。所說(shuō)的都是要未雨綢繆，為明天留后路，留余地。

退耕還林，是給樹林一份蒼翠的余地；保護(hù)森林，是給自然留一份和諧的余地；保護(hù)濕地，是給水禽留一份生存的余地；保護(hù)隱私，是給心靈一份隱秘的余地；電腦檔案資料要備份，以防病毒攻擊系統(tǒng)癱瘓；房屋的鑰匙要多備一把，以防遺失進(jìn)不了家門。

批評(píng)人而留有余地，便是給人留下改過(guò)自新的機(jī)會(huì)；表?yè)P(yáng)人而留有余地，便是給人留下繼續(xù)進(jìn)取的動(dòng)力。

制定計(jì)劃，要留有變化的余地；享受人生，要留有養(yǎng)老的余地；日常用度，要留有常備的余地；裝修房屋，要留有更新的余地；狹窄的公路，也要留有錯(cuò)車的余地；再緊張的工作，也要留有休息的余地；甚至在填報(bào)志愿，也要留有“第二志愿”的余地。

所謂天無(wú)絕人之路，連上天都會(huì)為每個(gè)人留有轉(zhuǎn)機(jī)，留有選擇的余地。人在社會(huì)，無(wú)論是做人還是做事，都要學(xué)會(huì)留有余地。話不可說(shuō)滿，事不可做絕。凡事留有余地，才能有足夠回旋的空間。

第五篇：做事要有始有終

做事要有始有終

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生懂得，做事有頭有尾才能把事情做好。

能力點(diǎn)：使學(xué)生要有意志。

德育點(diǎn)：教育學(xué)生做事要有耐心，有始有終的好習(xí)慣。

心理點(diǎn)：意志點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：做事有始有終，才能把事情做好。

難點(diǎn)：教育學(xué)生要有意志。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑引入。

１、出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

談話：這節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們看兩張圖片，希望你們仔細(xì)觀察。

（１）出示一只完整的大公雞的幻燈片。

放兒歌錄音：大公雞，夸夸你，大紅冠子花外衣，有頭有尾真美麗。（２）出示一只沒(méi)有尾巴的大公雞的幻燈片。

放兒歌錄音：大公雞，批評(píng)你，大紅冠子花外衣，有頭無(wú)尾不美麗。２、借助兩幅圖，設(shè)疑引入。

（１）這兩只大公雞哪只美麗？為什么？

（２）你們知道嗎？這只有頭無(wú)尾的大公雞是爸爸送給女兒的生日禮物。爸爸為什么送給她一只有頭無(wú)尾的大公雞呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音故事《做事要有始有終》

二、學(xué)文明理。

１、看課文聽(tīng)錄音，思考：為什么這只漂亮的大公雞沒(méi)有尾巴？

２、看課文、聽(tīng)錄音、找答案。

３、討論：

（１）爸爸為什么要把沒(méi)有尾巴的大公雞的畫送給“我”作為生日禮物？（２）后來(lái)爸爸為什么又給沒(méi)有尾巴的大公雞添上尾巴？

４、提問(wèn) ：從哪幾件事可以看出“我”用沒(méi)尾巴的大公雞督促自己，吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)？

三、補(bǔ)充擴(kuò)展，深化認(rèn)識(shí)。

１、講故事《群鳥學(xué)藝》誰(shuí)有耐心，誰(shuí)無(wú)耐心，有什么不同。

２、請(qǐng)學(xué)生講述做事有始有終，取得了成就的事例。

四、辨明是非，行為指導(dǎo)。

１、辨析：

練習(xí)一，誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？

練習(xí)二，他們錯(cuò)在哪里？有什么害處？

（王英做事有頭無(wú)尾，沒(méi)有把菜擇好就玩，不僅耽誤媽媽做飯，而且會(huì)養(yǎng)成做事有頭無(wú)尾的壞習(xí)慣。）

五、課堂總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了做事有始有終的好處。我們今后做事要有耐心，有意志，克服困難，堅(jiān)持到底。從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

板書 ：

做事要有始有終有頭無(wú)尾，一事無(wú)成有始有終，功到事成