第一篇：初中思想政治課

如何提高農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量

思想品德課是素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而,就是這樣一門重要的課程,農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量與城市初中的教學(xué)質(zhì)量差距正在越拉越大。農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量面臨的問題,應(yīng)引起足夠重視并加以改善,以適應(yīng)新課程改革不斷深入開展的要求。當前農(nóng)村初中思想政治教學(xué)質(zhì)量面臨的問題。

就學(xué)生層面來講，一是對于農(nóng)村初中的學(xué)生，家長文化程度低無法輔導(dǎo)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們無瑕顧及報刊上的新聞細節(jié)。由此，造成農(nóng)村學(xué)生視野較城鎮(zhèn)學(xué)生狹窄。加之語文基礎(chǔ)知識不好，表達能力差，一到中考試場，看到試卷題目，只能做些書上的理論性的死答案，至于聯(lián)系實際談出自己的看法那就傻眼了。二是近年來，考試制度進行了多次重大改革，考試重視對學(xué)生綜合能力的考查，大部分試題源自于城市生活和城市建設(shè)。對于鄉(xiāng)村的學(xué)生來說無疑感到陌生，有相當?shù)碾y度。特別是對初三階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與國家建設(shè)的政策、方針聯(lián)系密切，農(nóng)村家長文化程度低無法輔導(dǎo)，落后的人文的環(huán)境及不能顧及報刊上的新聞細節(jié)，造成農(nóng)村學(xué)生視野較城鎮(zhèn)學(xué)生狹窄。

就社會層面來講，近幾年，城鎮(zhèn)化的發(fā)展和家長對教育的逐漸重視，許多有點經(jīng)濟實力的家庭，就想方設(shè)法把自己的孩子轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)條件較好的學(xué)校就讀。農(nóng)村初中學(xué)校中大量優(yōu)秀學(xué)生流向城鎮(zhèn)學(xué)校，這樣，在農(nóng)村初中各年級班級中就失去了一批學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊，而轉(zhuǎn)入學(xué)校又充實和擴大了優(yōu)秀生隊伍，城鄉(xiāng)間學(xué)生成績的差距就不斷擴大，造成城鄉(xiāng)學(xué)校間知識質(zhì)量懸殊。

就教師層面來講，面對新課改，部分老師的教法卻依然穿新鞋走老路，新理念與教學(xué)實踐脫節(jié)。教學(xué)方法簡單，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。只注重了課本范圍內(nèi)的備課、上課，很少考慮教材之外的教育內(nèi)容。總之，教師一切從書本出發(fā)，不管是否符合學(xué)生實際，對學(xué)生關(guān)注不夠，是不能做到把學(xué)生從書本帶向自然，從小課堂走向社會生活的大課堂，真正從封閉的課堂走向開放的課堂。那么，針對目前的狀況，如何提高農(nóng)村初中思想政治教學(xué)質(zhì)量呢？筆者覺

得只有教師通過自身努力，克服各種困難才能取得滿意的效果。

一、更新觀念,樹立與時俱進、開拓進取的觀點。

用鄧小平創(chuàng)新教育理論指導(dǎo)我們的思想政治課教學(xué),緊跟時代發(fā)展的步伐。在教學(xué)實踐中,探索打破常觀的教育模式,走出一條與城市相接軌的、適應(yīng)農(nóng)村實際的教學(xué)新路子。用創(chuàng)造性的思維品質(zhì),獨到性的見解,不走老路而另辟蹊徑的思維方式和過程,努力開拓自己新的解決問題的方法和途徑。把思想品德課堂真正變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，把重心轉(zhuǎn)移到促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真正達到“教是為了不教”的境界。更應(yīng)該認識到本學(xué)科與校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相統(tǒng)一的一面，努力處理好這一對矛盾，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與學(xué)生思想教育的“雙贏”。

二、樹立創(chuàng)新意識,開展研究性教學(xué)和學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新要勤奮,要勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于實踐。否定之否定是一切事物發(fā)展的規(guī)律,這也就是我們所要進行的創(chuàng)新教育。教師要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程標準的要求。教師要通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，并熟練掌握現(xiàn)代先進教育技術(shù)，能很好地利用視聽設(shè)備、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源等來為教學(xué)服務(wù)。要經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。

加強校內(nèi)、校際本學(xué)科教師的合作，建立學(xué)科信息資源庫。由于本課程涉及的知識廣、博、雜，備課時需要搜集許多資料和案例，并且每個人的知識和精力總是有限，必須充分發(fā)揮集體力量和智慧，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，校級資源庫，實現(xiàn)知識互補、資源共享。

三、更新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

新課程要求大膽地進行教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，拋棄過去單調(diào)枯燥的教法，根據(jù)不同教材內(nèi)容，視不同的學(xué)生認知水平采用不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自主、合作、探究等學(xué)法來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。

（一）設(shè)置形式多樣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的實際生活，在教學(xué)實踐中力求做到：選擇發(fā)生在我們身邊的、大家熟悉的、貼近生活的實際事例。這樣可以克服農(nóng)村學(xué)生因地域的差異、知識視野的狹窄而造成對概念、原理、思想體系感到枯燥無味而造成理解上的困難。實踐證明，只有與學(xué)生生活相貼近的學(xué)習(xí)情景，才容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的、積極的情感體驗。有了這樣的感覺和體驗，學(xué)生就會帶著積極的情感，興趣盎然地走進課堂。

多樣化的教學(xué)情景可以調(diào)動多種器官參與教學(xué)活動，減輕學(xué)習(xí)時的疲勞，從而增強學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。因而教師在課堂教學(xué)中形式要多樣化，教學(xué)方法要靈活多變，如課的類型既有講授課，也有討論課、自學(xué)課，教學(xué)手段可采用錄音、投影、掛圖等多種輔助手段。生動逼真的多樣化情景創(chuàng)設(shè)，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的情感體驗，喚起學(xué)生主動、強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。

在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當教學(xué)活動的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地獲取知識。在教學(xué)實踐中，我每節(jié)課都要拿出一定的時間讓學(xué)生參與教學(xué)活動，如有時在新課前五分鐘讓學(xué)生對他們感興趣的話題進行講演或者在提出一個話題或問題后留出時間讓他們自學(xué)；有時在課中讓學(xué)生參與問題的討論，討論可以是師生進行對話，也可以是學(xué)生之間的辯論；有時還讓學(xué)生來充當教師進行課文講解，或?qū)⒏挥袉l(fā)性的題目采取小組搶答、點名回答等形式來完成。這樣，課堂不僅成了學(xué)生施展才華的競技場，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

從社會和個體的需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、健全的人格、創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、良好的信息素養(yǎng)及環(huán)境意識，尤其是培養(yǎng)良好的思想品德行為及科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。思想品德課教

師就應(yīng)從社會的和學(xué)生的實際使學(xué)生感到思想品德課程中理論知識的確能解決現(xiàn)實生活中的實際問題，從而培養(yǎng)他們對這門學(xué)科的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。總之，教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。在教育工作中，只要我們教師能以時俱進，不斷地充實自己、創(chuàng)新自己，善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和發(fā)展這種興趣，就會使農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)收到很好的教學(xué)效果

第二篇：淺談如何上好初中思想政治課

淺談如何上好初中思想政治課

初中思初中思想政治課是對中學(xué)生進行公民教育和馬克思主義教育的必修課，是中學(xué)德育工作的重要渠道，包含著豐富的社會科學(xué)知識，它的主要任務(wù)是讓學(xué)生提高認識社會、適應(yīng)社會的能力，并且學(xué)會如何做人，如何做事。由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，需要學(xué)生牢固掌握知識，從而達到知識、能力、覺悟的提高，還要順利完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標要求.那么，如何上好初中思想政治課呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為應(yīng)該注意以下幾個方面。課堂開頭要新穎，建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心

良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開始就好比是一個故事的開頭，故事的開頭若懸念迭出、異彩紛呈，就非常容易吸引聽眾。所以在一節(jié)課的開始就要調(diào)動起學(xué)生對于知識的注意力，引起學(xué)生對于課本知識的興趣，在上課一開始就得調(diào)動起他們的積極性，否則，學(xué)習(xí)效果必將受到影響。怎樣才能開個好頭呢？如何吸引學(xué)生的注意呢？教師可以結(jié)合教學(xué)情況，做有針對性的選擇，選擇適合的開場白。比如，可以用一個有趣的問題開啟一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的求知欲；也可以講一個蘊含知識點的小故事作為課堂開始；也可以結(jié)合課文內(nèi)容，引入一些時下的重大新聞，以此引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。課堂教學(xué)要貫徹“實、準、精”的原則

2.1 “實”，就是一切從本校、本班、本學(xué)科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學(xué)生的實際情況，有區(qū)別地開展教學(xué)工作，反對一個模式，一刀切。

2.2 “準”，即以大綱、課標和教材為準。講課時，準確地把握本課在全書中的地位，以及重點、難點，盡量避免出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準確、明了、簡潔，如在講“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，這個基本原理時，我首先點出了這是支配人類禮會發(fā)展的客觀規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。接著列舉幾種社會形態(tài)的更替，說明這些都是由客觀規(guī)律決定的。最后我指出，資本主義社會必然滅亡，社會主義必然勝利同樣是受這一客觀規(guī)律支配的，從而要求同學(xué)們要堅定――必勝的信念，樹立起“振興中華，實現(xiàn)四化”的理想，也達到了提高思想認識的目的。

2.3 “精”，即要求教師要做到精講、精練、精評。在課堂教學(xué)中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。同時，我們也注意加強學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評的精練。在講評過程中，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。在教學(xué)實踐中，應(yīng)注意三對口：教材與大綱對口；練習(xí)與學(xué)生實際水平對口；練習(xí)與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。主題教育要“明”

3.1 精心設(shè)計問題。為了講清觀點，明白道理，我們首先根據(jù)課本章節(jié)內(nèi)容和學(xué)生認識水平，本著由淺入深?p由遠到近?p理論聯(lián)系實際的一個過程，設(shè)計出富有啟發(fā)性的一些問題.讓學(xué)生通過對問題的逐一回答，使蘊含在教材中的道理展現(xiàn)在學(xué)生面前。

3.2 精心設(shè)計板書。板書在思想政治課教學(xué)中同樣起著直觀的畫龍點睛的作用。根據(jù)思想政治的教學(xué)特點和目的要求，應(yīng)該著重從兩個方面考慮板書設(shè)計，一是突出教學(xué)目的，二是利于指導(dǎo)學(xué)生的行為實踐。“正確娛樂、文明休閑”一框題，我通過課堂教學(xué)歸納出了“合理安排時間，正確對待上網(wǎng)”，并及時地進行了板書。通過板書，學(xué)生對本節(jié)的觀點一目了然，本課講了一個什么道理，應(yīng)該怎樣用這個道理去指導(dǎo)自己的行為實踐等。教學(xué)方法要“活”

4.1 小品演示法，起到玩中學(xué)的作用。讓學(xué)生飾演小品的角色，演一段小品，不僅可以激發(fā)學(xué)生對于知識的探求欲望，而且還可以創(chuàng)造一個生動活潑的課堂氣氛，使其從各個角度學(xué)會思考問題和解決問題，掌握必要的知識。

4.2 小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。爭強好勝是青少年普遍的一種心理反映，也是課堂教學(xué)得以順利進行的動力之一，因此，在教學(xué)中，教師要適時組織學(xué)生討論爭辯，激發(fā)學(xué)生探索欲望。在討論過程中，教師要尊重學(xué)生提出的任何想法，決不能求全責(zé)備，更不能挖苦指責(zé)，而應(yīng)盡量找出閃光點，給予肯定。

4.3 多學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思想品德課滲透了多個學(xué)科的知識，教師在教學(xué)中就要應(yīng)用各個學(xué)科的相關(guān)知識對學(xué)生進行綜合教育，增強學(xué)生對相關(guān)的數(shù)學(xué)、語文、地理等學(xué)科知識的掌握和理解，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦等綜合能力。

4.4 課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。思想政治課的生命力在于理論聯(lián)系實際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑之外，還可以利用豐富多彩、形式多樣的課外活動，使學(xué)生跳出課本，走出課堂，融入到社會實踐中去。通過自己的多方實踐，加深對課本知識的理解和掌握，并用所學(xué)到的知識去分析問題、解決問題。這樣不僅達到了學(xué)以致用的目的，也使學(xué)生深深地體會到了思想政治課的價值所在，從而真正愛學(xué)這門學(xué)科。在教學(xué)實踐中，我主要采取成立興趣小組和開展社會小調(diào)查。在興趣小組里，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)報刊、收聽廣播，讓大家了解和熟悉國內(nèi)外新聞時政、社會熱點，并開展時事知識競賽和新聞背景分析等活動。

第三篇：淺談初中思想政治課教學(xué)方法

淺談初中思想政治課教學(xué)方法

青川縣建峰鄉(xiāng)中心小學(xué)校 王桂英

摘要：上好初中思想政治課，教師必須明確心理因素的重要性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的趣味程度，此外，教師還得不斷提升自身素質(zhì)，從情感上去熏陶學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)變 激趣 創(chuàng)新 提升

在我國，一直以來學(xué)校都將學(xué)生的思想政治教育置于首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價值觀至關(guān)重要，由此推論，思想政治課程應(yīng)該在學(xué)校課程中占有舉足輕重的位置，然而事實并非如此，大部分學(xué)生并沒有認識到這門課程的重要性，認為思想政治課僅僅是一門副課學(xué)習(xí)價值不大。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的教學(xué)觀，提升學(xué)生的素質(zhì)教育，作為思想政治教育者應(yīng)該合理采取相應(yīng)的教學(xué)方法。就我個人而言，從事初中思想政治教學(xué)工作長達十幾年，下面就來談?wù)勗谶@門課程教學(xué)上我的見解。

一、明確心理因素的重要性，采用心理教育的方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)觀念。如果某人對某一件事物產(chǎn)生了愛，那么這種特有的感情因素會支配你不斷地積極地去探索它，因此，我們要做的，就是要讓學(xué)生愛上思想政治課程，使學(xué)生們對其產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，俗話說“興趣是最好的老師”，就是這個道理。為了做到這一點，我們可以通過以下方法，故事啟發(fā)法是一個不錯的選擇，學(xué)生們大多都不喜歡一成不變的枯燥的完全按照教材講解的方法，結(jié)合到本門課程的特點，理論性較強，文字說明教繁瑣，容易是學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，那么此時故事啟發(fā)法則避免了以上問題，此種方法的特點是說理性強，意義深遠，能更好地達到教學(xué)要求。與此同時，在使用故事啟發(fā)法時，教師應(yīng)該注意到以下幾點，首先是在選材方面，所選故事必須貼切于學(xué)生們?nèi)粘Ｉ睿仨毷欠e極正面的；其次，教學(xué)目的是關(guān)鍵，不可一味只追求學(xué)生興趣而本末倒置，忘記教學(xué)目的。我們必須圍繞一個明確的目的來展開我們的學(xué)習(xí)探討，此外，讓學(xué)生了解教學(xué)目的也是非常有必要的，這樣學(xué)生的思維便會圍繞這一目的展開各種想象，以便課堂更好的展開；再次，必須引導(dǎo)學(xué)生在故事中有所啟發(fā)，能大膽談出自己觀點。除了故事啟發(fā)法之外，角色扮演法也是個很好的選擇。思想政治課程要做到對學(xué)生曉之以理，動之以情，從而提升學(xué)生自我，那么角色扮演的方法就可以做到這一點，角色扮演法是指通過一系列的場景設(shè)置，讓學(xué)生自己扮演里面的角色。這種方法能幫助學(xué)生進行換位思考，從而使學(xué)生啟發(fā)無窮。

二、積極響應(yīng)國家素質(zhì)教育號召，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思想政治視野。就我國目前教育形式來看，以升學(xué)和考試拿到高分為目的的應(yīng)試教育還普遍存在，我們從社會經(jīng)濟發(fā)展方面來看，升學(xué)的確是選拔人才的好方法，但是，社會更需要的是能適應(yīng)社會發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才，因而素質(zhì)教育更能滿足這一需求。為了做到這一點，我們可以做到以下幾點，首先，拓展學(xué)生們的政治視野尤為重要，孩子們們都極度渴望了解外面的世界，然而現(xiàn)實中他們只能坐在教室里，接受課堂與書本知識，為滿足孩子們需求，老師應(yīng)當給孩子們拓展更多課本以外的知識，特別是關(guān)于國內(nèi)外一些重大新聞等等，讓孩子們了解實事，做與時俱進的新人。除此之外，還可以采用辯論的形式來使學(xué)生參與實事的討論，這個方法的優(yōu)點就在于可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思維的能力，提高他們的自信力。總之，我始終相信學(xué)生的能力要得到全面提升才能使他們?nèi)姘l(fā)展。

三、為課堂注入創(chuàng)新氣息，提升課堂趣味程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)僅僅是老師的教與學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的參與度不夠，學(xué)生單方面的接受知識很容易使他們對學(xué)習(xí)感到疲憊，從而喪失學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)方法特點是學(xué)生能在課堂上接受大量的知識，但也存在很大一個弊端，那就是學(xué)生很不容易消化所學(xué)知識。基于這一點，我們就要在課堂中融入新的創(chuàng)新思維來活躍學(xué)生思維。例如充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，采用現(xiàn)代技術(shù)教育的方法來進行課堂教學(xué)，可以通過多媒體播放一些紀錄片來使學(xué)生受到教育，或是給學(xué)生展示一些與課堂相關(guān)的資料。除此之外，還可以開展一些課外活動來提升學(xué)生們的思想政治素養(yǎng)。

四、不斷提升教師自身素質(zhì)，情感上熏陶學(xué)生。對于這一方面，我認為最重要的一點就是要平等對待學(xué)生，做到無歧視無差別對待，教師的一言一行對孩子都具有深遠的影響，如果一個學(xué)生對該門學(xué)科的老師十分喜愛，那么他對相對應(yīng)的學(xué)科則也會有十分濃厚的興趣。對于這點，我們必須從孩子們現(xiàn)階段所處于的年齡特征入手，初中的孩子大多都處于叛逆青春期，他們開始脫離大人們的價值觀而產(chǎn)生自己新的想法，與此同時，他們更渴望老師能理解自己，平等待人，他們特別反對老師的偏愛，都希望自己的觀點得到老師的肯定，那么作為老師，我們就應(yīng)該平等對待學(xué)生，可以通過優(yōu)秀生與后進生相互幫助的方法，在課堂上也要為他們提供一個平等的平臺來使他們展示自己，這樣通過平等競爭、相互促進的方法，相信學(xué)生們在思想政治方面的素質(zhì)定會得到很大提升。

總而言之，時代在不斷發(fā)展，我們?nèi)祟惿鐣搽S之不斷進步，那么就要求我們教學(xué)工作者不斷提升自己，做到與時代同步，與時俱進，不斷更新自己的教學(xué)理念，這樣我們培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更加適應(yīng)時代的要求，才能更好地成為社會主義接班人。

第四篇：如何上好初中思想政治課

如何上好初中思想政治課

摘要：初中思想政治教學(xué)是中學(xué)德育教學(xué)的重要渠道，對加強初中生的道德教育，心理健康教育、法制教育、國情教育，引導(dǎo)他們認識人生的價值，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀及為學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存奠定堅實基礎(chǔ)。隨著新一輪課改的推進，思想政治的內(nèi)容已更加走進學(xué)生的生活與心理，這樣為思想政治課教師上好一堂思想政治課提出一個新的挑戰(zhàn)。那么怎樣上好思想政治課就放在教師的最前沿。通過多年的教學(xué)實踐，以新課改為主導(dǎo)思想，思想政治課教師應(yīng)具備：要有自己的知識系統(tǒng)，獨特的教學(xué)技能，操控課堂氣氛的能力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)知識，教學(xué)技能，課堂氣氛

一、中學(xué)思想政治教師除了自身的專業(yè)知識還要及時拓寬信息渠道。

當今世界發(fā)展日新月異，處在知識，信息激增和信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時代，舊式的教學(xué)方法其功能慢慢地喪失，學(xué)科教師假如不更新知識，不及時參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將無法勝任這門學(xué)科的教學(xué)。這就要求思想政治教師要不斷地補充新知識，新材料，新情況。把課上好上活。為此我覺得要做好以下幾點：

（1）專業(yè)知識是任何一科教師必備的。作為示范類專業(yè)畢業(yè)的教師，本身已備了教書育人的專業(yè)知識，教師作為學(xué)校教育的組織者，具學(xué)校教育必備的重要力量。“學(xué)高為師，道高為范”，教師具備精湛的專業(yè)知識是教育學(xué)生的前提。教師具備了精湛的專業(yè)知識才能解決教學(xué)過程中的問題。解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，滿足學(xué)生對知識的求知欲望。

教師除了具備本體性的專業(yè)學(xué)科知識外，還要具有實踐性知識，條件性知識——教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，文化性知識等。本體性知識是教師的必備的專業(yè)知識，也是教師的知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。課堂上教師能否把教材講透、講清，學(xué)生是否能夠把握教材都與教師對專業(yè)知識把握程度有關(guān)。實踐性知識是教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗所得，在教學(xué)過程中結(jié)合自己的教學(xué)實踐不斷摸索總結(jié)，從而更好地提升自己。對于教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，這是對教師的基本素質(zhì)要求。把握好教育學(xué)和心理學(xué)才能夠充分理解學(xué)生的心理特點，做到因材施教有的放矢地教學(xué)。同事教師還要具備文化性知識，這樣要求教師不能把自己的視角僅僅停留在專業(yè)知識方面，還要把與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識都要學(xué)習(xí)。

（2）教師要認證參加教育主管部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。這樣讓教師有時間有機會學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論，提高學(xué)科教師的專業(yè)水平。教師要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，從適應(yīng)新課標準的要求。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，并熟練把握現(xiàn)代先進教育技術(shù)，能很好地利用視聽設(shè)備，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源等來為教學(xué)服務(wù)。所以繼續(xù)教育是時代發(fā)展對教師的要求，這對我們的思想政治教師來說正好是做到了與時俱進，受益不淺。

（3）培養(yǎng)良好的知識、信息增長行為習(xí)慣。如準時收看央視一套的新聞聯(lián)播，朝聞天下，央視二套第一時間，全球資訊榜等欄目，有條件抽空上網(wǎng)瀏覽。如信息量較多的新華網(wǎng)，人民網(wǎng)等，例如在講述選擇與責(zé)任時。我們可以聯(lián)系每中感動中國人物。這樣效果更佳，因為這些是當前比較典型的新聞。當然也要看看報紙，同時還要注意信息的積累和整理。

二、教師的教育技能

所謂教育技能也就是教師對教學(xué)方法運用表達的一種能力。教育技能的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在兩個方面。一是教師要注意挖掘教材的潛力，讓學(xué)生更好的掌握。二是教學(xué)方法的藝術(shù)性，指講述內(nèi)容的藝術(shù)，靈活運用教具的藝術(shù)，教學(xué)體態(tài)的藝術(shù)，板書的藝術(shù)性。

教師要想形成自己的教學(xué)技能，就要舍得花時間，不斷努力，提升教學(xué)效果。優(yōu)秀的教師都有自己獨特的教學(xué)方法，學(xué)生樂于接受樂于學(xué)習(xí)，這就要求教師要善于利用自己的人格魅力，展現(xiàn)自己獨特的教學(xué)方法，既讓學(xué)生樂于接受，又能取得良好的教學(xué)效果。

教師要做學(xué)生喜歡的教師。學(xué)生喜歡的教師是課堂教學(xué)語言生動活潑，教學(xué)手段多樣化，課堂教學(xué)內(nèi)容深刻而不迂腐，課堂教學(xué)內(nèi)容盡量生活化，多關(guān)心當今時事，讓學(xué)生能夠領(lǐng)會到思想政治與我們生活密切相關(guān)。學(xué)生感到思想政治課上得既有趣又生動，并且期待下一節(jié)課的到來。這樣使枯燥的思想政治課變得活潑生動，學(xué)生喜歡的科目了。例如在七年級下冊第三單元《生活與選擇》時，教師可以讓學(xué)生討論在生活中你是怎樣面對選擇的，這樣氣氛活潑了，學(xué)生會把自己的真實感受說出來，教師在他們討論表達自己見解時，適當控制并加以引導(dǎo)在選擇前面一定要慎重。

同事教師要挖掘教材的潛力。當前的初中生思想政治教材，在教育內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言，成語故事，插圖漫畫等等。作為思想政治教師應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內(nèi)在智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個性，才能把知識學(xué)活。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時。靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。挖掘教材還要注意確定教材的重難點。教科書中有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的，教師應(yīng)對其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了部分有些在中考中，生活中還是很有用的地方。教師應(yīng)該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學(xué)生的知識。

三、課堂氣氛是上好思想政治課的重要保證

一堂課上的是否成功，課堂氣氛就顯得十分重要。課堂氣氛是彌漫在整個課堂內(nèi)部的一種特有的心理情態(tài)。積極的氣氛表明課堂情境符合學(xué)生的求知欲望和心理特點。它反映的是師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系正常和諧，學(xué)生產(chǎn)生了滿意、愉快、互諒、互動等積極的態(tài)度和體驗。反之卻恰好相反。因此，教師創(chuàng)建良好的課堂氣氛是十分重要的。

（1）教師要保持一種好的情緒。如果教師帶著不良情緒進教室的話，不僅影響教學(xué)，還影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣就達不到預(yù)定的效果。在我任教的學(xué)校每一層辦公室的進出門口都有一面大鏡子掛在墻上，其目的是讓教師上課前，下課后照一照，不要帶著不良情緒進出教師。下課后，學(xué)生也可以到鏡子前照一照，以檢查自己是否帶有不良情緒來接受每一節(jié)課的內(nèi)容。我覺得這樣做挺好的，更利于師生之間形成良好的教學(xué)關(guān)系。

（2）教師要善于調(diào)節(jié)和把握課堂氣氛。中學(xué)生正處于情緒多變的年齡階段，很容易受到外界事物的影響。這就要求教師的教使學(xué)生有興趣的學(xué)，并喚醒其學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生認識情緒的重要性，解決情緒的困擾，提高情緒的穩(wěn)定性。這樣使學(xué)生帶著穩(wěn)定性的情緒走進教師的課堂，教師的課堂就會收到預(yù)訂的效果。

（3）師生互動是一節(jié)成功課堂的體現(xiàn)。在實施教育改革的前提下，它要求教師能夠做到創(chuàng)新教育，更多的實現(xiàn)師生互動，最大限度來挖掘?qū)W生的潛力。如果教師還用舊式的教學(xué)方法讓自己一個人唱獨角戲，即使他講的再好，也沒有學(xué)

生插嘴的份兒，那么這堂課只能說是失敗的。要上好一堂思想政治課肯定要良好的課堂氣氛，而良好的課堂氣氛肯定需要師生互動。實現(xiàn)以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂時間還給學(xué)生。

實踐證明，無論是良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，教師的知識水平與教學(xué)技能，作為一個好的思想政治教師用自己的人格來影響學(xué)生的靈魂，我們要考慮學(xué)生什么時候需要我們，學(xué)生需要我們什么。我們要做學(xué)生所需要的教師，這樣才配當學(xué)生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會。用好思想政治課的知識。也才能體現(xiàn)出“”人類靈魂的工程師“的價值。用我們的愛心，用我們的責(zé)任，用我們的雙手，托起明天的太陽。

參考文獻: ［1]王立范;初中思想政治課情感教學(xué)目標的建構(gòu)與實踐[D];東北師范大學(xué);2004年

[2]董歡：初中思想政治課接受有效性探究[D];東北師范大學(xué);2003年

第五篇：淺談提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量

淺談提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量

2010-03-29 10:14

我所在的黃滸初中，交通不便，信息閉塞，參加工作以來幾乎每年都從事初中畢業(yè)班的政治課教學(xué)工作。面對的學(xué)生在綜合素質(zhì)方面顯然與城市學(xué)生有一定差距，尤其是在語言表達方面更是缺乏，在新課改形勢下有些活動的展開難度相當大，但正是這種挑戰(zhàn)，逼迫我加倍努力，認真鉆研教材，認真向新老教師學(xué)習(xí)，及時總結(jié)，積極參加校本培訓(xùn)，閱讀相關(guān)的理論文章提高自己，在成就學(xué)生的同時，也成就了自己，在歷年的中考中，我所授的班級均分一直排在全縣前列，（1999年的中考均分獲得全縣第六農(nóng)村初中第四；2000年中考獲得全縣第七農(nóng)村初中第五；2002年獲得全縣第五農(nóng)村初中第三；2003年中考均分名列全縣第二，僅次于繁昌一中，詳見教學(xué)實績列表，后來改為等級制錄取，今年的中考成績更是輝煌，我所授的初三（1）班（2）班（4）班三個班總共148名學(xué)生參加中考，有51人次獲得A等級，得A率達34.5%，全縣的平均得A率為15%。）逐漸被學(xué)生家長，社會各界認可。現(xiàn)就如何提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量談幾點體會：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

心理學(xué)告訴我們所謂興趣是指一個人積極探究某種事物和愛好某種活動的傾向。興趣表現(xiàn)為一個人渴望深入認識某種事物并力求參與該種活動的心理傾向。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、過程中形成和發(fā)展起來的。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”這些都說明興趣在推動人出色地完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)中的重要作用。因此，我們要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生懷著極大的興趣參加知識的獲取過程，通過形式多樣的語言操作方式來發(fā)揮學(xué)生的智力和潛力，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。

眾所周知，學(xué)生感興趣的東西，學(xué)起來也就輕松、無負擔(dān)。因此，教師應(yīng)設(shè)計一些幽默、能引起學(xué)生興趣的問題，以活躍課堂氣氛，同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時給予鼓勵或表揚，這樣就能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)造精神，促進其心智機能的發(fā)展，培養(yǎng)他們獨立思考和組織、交際的實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達到和諧統(tǒng)一，其中學(xué)生對知識的獲取、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當是在主體意識支配下的自覺行動。思想品德教師在教學(xué)過程中，采用多媒體教學(xué)手段，通過多媒體特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時的恰當講解，能充分借助視聽優(yōu)勢，促使學(xué)生主動思考、不斷探求，并找出解決問題的途徑，從而提高了學(xué)生分析、解決問題的能力。

2，師生互動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實際上就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探索過程。而其中教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、用教材理論解決實際問題。新課標下，思想品德課采用多媒體教學(xué)使讓學(xué)生自編自導(dǎo)小品參與教學(xué)過程，如師生之間有了更多的交流，在多媒體運用過程中，教師不時走到學(xué)生中間，對多媒體展示的材料不斷加以指點、評價，針對問題，師生共同討論，甚至爭論，對學(xué)生的回答，教師還要作簡要評述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流。

3，注重形式活潑，綜合運用多種教學(xué)手段。

新教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用為課堂教學(xué)注入了新的活力，可以運用多媒體展示情景材料，創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂，影片等吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生自主參與制定教師教與學(xué)的計劃中，使學(xué)生意識到自己是課堂的主人。這需要教師在課前有自己的教學(xué)目的和教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在課堂中參與修改，主動完成。避免教學(xué)中一些形式上的活動，要善于在熱烈的氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生去注重思考，從而達到教學(xué)目的。例如在講到初一思想政治第四課《走進青春》這一框時讓學(xué)生自編自導(dǎo)小品《我的煩惱》參與教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性極高，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又提高了學(xué)習(xí)的興趣，在表演成功后又有一種成就感。

二，幫助關(guān)心后進生做好差生轉(zhuǎn)化。

培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，對整體教學(xué)質(zhì)量的提高也至關(guān)重要，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。”“我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁，有的進步非常快。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,我經(jīng)常利用課余時間無償?shù)慕o他們補課，這也是獲得家長好評的一個重要方面，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。還經(jīng)常組織學(xué)有余力的學(xué)生參加各類比賽，2004年在縣中學(xué)生《歷史小報》評選中，張結(jié)同學(xué)獲一等獎，孫婷獲二等獎，三等獎若干名，2005年政治歷史知識辯論賽中獲團體二等獎，畢可睿同學(xué)獲個人一等獎，2006年縣《歷史小報》評選中何葉同，柏志翔，吳海云同學(xué)獲一等獎，畢可睿獲二等獎，三等獎若干。

四，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

這幾年，既是我工作成績突出的幾年，更是我不斷提高，不斷進步的幾年。在這幾年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動，能力提高很快，已經(jīng)能較好的完成各項工作任務(wù)，勝任本職工作。在此期間，我一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學(xué)技術(shù)和基本功培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的證書。二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。能較為熟練的使用多媒體教學(xué)。兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。積極參加學(xué)校教研活動，我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

當然我在工作中仍然由于自身經(jīng)驗的不足，還需今后揚長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，不負教師這個光榮稱號。

黃滸初級中學(xué) 強光佐