第一篇：思想政治課

思想政治課【教學(xué)反思】

古人說“不破不立”，“學(xué)貴質(zhì)疑”，只有在不斷的懷疑、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，能力才能進(jìn)一步提升。這張?jiān)嚲硎怯性S多高考真題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和較高的代表性，對(duì)于試卷的評(píng)講能讓學(xué)生的思維上升到另外一個(gè)高度，積極引導(dǎo)學(xué)生的高效思維，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和解題能力的提升。對(duì)這堂課的感受主要有以下幾點(diǎn)：

1、課前認(rèn)真批改，詳細(xì)分析——提高政治試卷講評(píng)課實(shí)效性的前提。

2、創(chuàng)設(shè)民主寬松、思維碰撞的課堂情境——提高政治試卷講評(píng)課實(shí)效性的重點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，如把學(xué)生的試卷中出現(xiàn)的好的解題思路、方法介紹給大家，也可以由學(xué)生上臺(tái)講解；試題難度相對(duì)不大的試題，教師可以有意識(shí)地讓他們回答，讓他們體會(huì)成就感，增加其自信心，消除壓抑感，激發(fā)其內(nèi)在興趣；對(duì)學(xué)生的不同看法不要武斷地否定，而是要耐心地聽取，積極地引導(dǎo)，在教學(xué)中征求學(xué)生的意見，了解學(xué)生的想法和需要，請(qǐng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、完善行之高效的教學(xué)模式——提高政治試卷講評(píng)課實(shí)效性的關(guān)鍵。

通過建立完善行之高效的教學(xué)模式，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，使試卷講評(píng)課取得最大實(shí)效。

第二篇：淺談思想政治課教學(xué)

淺談思想政治課教學(xué)

中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的主要渠道。本人從事思想政治課教學(xué)，回顧幾年來的工作經(jīng)歷，感受頗深。下面是我對(duì)中學(xué)政治教學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法。

1提高教師自身的修養(yǎng)

思想政治課教師的特殊位置，決定了他不僅僅是對(duì)學(xué)生“授業(yè)”，更重要的是“傳道”。要想成為學(xué)生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，增加個(gè)人的人格魅力。我們常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”這就要求教師在掌握大量背景材料的基礎(chǔ)上，精通教材，熟知學(xué)生，創(chuàng)造性地利用教學(xué)新手段，運(yùn)用教學(xué)新方法，研究思維訓(xùn)練新形式。并且要注意營(yíng)造一個(gè)充滿情感的教學(xué)環(huán)境，以達(dá)到政治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養(yǎng)，能以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動(dòng)作把學(xué)生的心固定在課堂上。

2充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的引路人，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人、發(fā)展的主體。所以，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要從思想上要相信學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有要求進(jìn)步的愿望，每個(gè)學(xué)生都有豐富的潛能，每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能優(yōu)勢(shì)。不是學(xué)生做不到，而是我們教師沒有給學(xué)生提供表現(xiàn)、思考、研究、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。所以，要讓學(xué)生動(dòng)起來，就要相信學(xué)生的能力，不要做學(xué)生思維的保姆，而要讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。

當(dāng)然，發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時(shí)，還要真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要善于創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景、營(yíng)造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，讓學(xué)生設(shè)身處地的去感受，使學(xué)生樂學(xué)。

3課堂教學(xué)充分利用多媒體教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲

多媒體技術(shù)作為一種工具，應(yīng)用于政治課堂教學(xué)，與政治課堂教學(xué)融為一體，將可以提高政治課堂教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師以影視顯現(xiàn)、實(shí)物演示、圖畫再現(xiàn)等直觀形象的手段。創(chuàng)設(shè)一些可感可知、有聲有色的具體對(duì)象，給學(xué)生以鮮明生動(dòng)的形象感覺，就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行政治課教學(xué)，使政治課的德育收到事半功倍的效果。例如：在講授高三政治常識(shí)有關(guān)“一國(guó)兩制”的內(nèi)容時(shí)，我截取了“中英政權(quán)交接儀式”和“中葡政權(quán)交接儀式”的片斷，通過多媒體技術(shù)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)香港、澳門回歸時(shí)的情景，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，又以著名詩(shī)人余光中的詩(shī)“鄉(xiāng)愁”作為結(jié)束來教育學(xué)生：祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)還未最終完成，每個(gè)學(xué)生現(xiàn)在都應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來為統(tǒng)一祖國(guó)、振興中華貢獻(xiàn)自己的力量，從而達(dá)到了很好的德育效果。由此可見，充分利用多媒體輔助教學(xué)，將大大優(yōu)化政治課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)質(zhì)量。

4緊扣時(shí)代潮流，增強(qiáng)思想政治課的魅力

我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上對(duì)自己感興趣的內(nèi)容總是聽得津津有味，而當(dāng)政治教師照本宣科，內(nèi)容陳舊時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺得索然無味，昏昏欲睡。社會(huì)生活的發(fā)展變化在思想政治課中應(yīng)有所體現(xiàn)，但教材本身不能“朝令夕改”，應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定。因此，在教學(xué)過程中，我常常從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出那些具有時(shí)代氣息又極其典型的熱點(diǎn)材料補(bǔ)充到課堂中，以豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，我在講到“愛國(guó)情操”這一問題時(shí)，就把奧運(yùn)健兒取得的成績(jī)引入課堂，特別提出了女排和劉翔的拼搏精神。這樣可使學(xué)生感到事例真實(shí)可信，又富有時(shí)代感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，這樣，既彌補(bǔ)了教材的不足，又增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增加了思想政治課的魅力。

5開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基礎(chǔ)教育課程改革中創(chuàng)新的課程，是在教育引導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它提倡的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，學(xué)科學(xué)、重實(shí)踐。綜合實(shí)踐課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生得到最大的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中成長(zhǎng)，在參與和合作過程中溶入社會(huì)，在認(rèn)識(shí)自我和重塑自我中發(fā)展并成才。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)任務(wù)要貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá)和交流。在總結(jié)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。高中政治綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，可以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題能力，在實(shí)踐中獲得豐富的情感與體驗(yàn)。

總之，在思想政治課教學(xué)中，教師只要遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到提高思想政治教學(xué)效果的目的。

第三篇：思想政治課心得體會(huì)

思想政治課心得體會(huì)

－－第一課兩會(huì)

在3月14號(hào)下午，我們?cè)谠簩W(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了本學(xué)期第一次思想政治課“兩會(huì)”，感覺收獲頗豐。這次的學(xué)習(xí)，是采用講座的形式，使我們?cè)诶碚撋细恿私鈬?guó)家兩會(huì)，了解2011年中國(guó)的發(fā)展規(guī)劃以及回顧了2010年中國(guó)的發(fā)展總結(jié)。做作為一個(gè)在校大學(xué)生，我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著國(guó)家邁出每一個(gè)腳步和邁出前得爭(zhēng)議和思考，以及對(duì)我們自己的影響。

下面就談一談我參加完這次黨課學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、對(duì)兩會(huì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

高中時(shí)期上不管是政治課時(shí)還是做文綜卷時(shí)，兩會(huì)對(duì)我們文科生來說是個(gè)大熱點(diǎn)，但是高中時(shí)期我們是按著考點(diǎn)去抓住以往各個(gè)兩會(huì)的熱點(diǎn)去琢磨考題，模糊了意義。今年的兩會(huì)召開，我一直關(guān)注著熱點(diǎn)，但總感覺是站在旁觀者的角度去看，去懂。看過也就算了。今天的學(xué)習(xí)是自己第一次站在一個(gè)客觀的角度深入的全面的去了解兩會(huì)的種種細(xì)節(jié)，然后把我自己融入進(jìn)去，去思考2011年中國(guó)規(guī)劃會(huì)給我們生活帶來怎樣的變化。

“兩會(huì)”召開的意義在于：將“兩會(huì)”代表從人民中得來的信息和要求進(jìn)行收集及整理，傳達(dá)給黨中央，“兩會(huì)”代表是代表著廣大選民的一種利益的，代表著選民在召開兩會(huì)期間，向政府有關(guān)部門提出選民們自己的意見和要求。兩會(huì)的召開，討論的是種種民生問題，然后如何解決民生問題，使人民過的更好。使國(guó)家的政策和我們的生活貼近，懂得老百姓要什么？然而這些問題都是由人民代表提出來的。

我很慶幸中國(guó)的大部分人民代表都實(shí)實(shí)在在的為人民辦事思考像全國(guó)人大代表賀優(yōu)琳、全國(guó)政協(xié)委員朱清時(shí)等都在民生和教育方面問題上發(fā)出自己的聲音。但是還是有少數(shù)人民代表不切實(shí)際的提出類似全國(guó)政協(xié)委員、北京第四中學(xué)校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘：贊成金錢買分?jǐn)?shù)。提出如此建議根本不是建立于民生基礎(chǔ)而是反其道之，何況是改善人民生活狀況，更是不知從何說起。

對(duì)于各個(gè)人民代表提出的各個(gè)提案，我們都應(yīng)該關(guān)注，不管喜歡不喜歡覺得是不是適合，它的出現(xiàn)都代表著一部分社會(huì)現(xiàn)象，不在我們身邊，但也許在其他城市非常值得困擾的事，多多了解事物，使我站在越來越客觀的角度看問題，所理解的也逐漸清晰。

二、對(duì)中國(guó)國(guó)情的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

“十二五”是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化新特點(diǎn)，科學(xué)制定“十二五”規(guī)劃，對(duì)于繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展，對(duì)于奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。

學(xué)習(xí)“十二五”規(guī)劃使我更了解中國(guó)現(xiàn)在的國(guó)情，去暢想未來中國(guó)的種種改變和以后的生活。

我們的中國(guó)是個(gè)不斷發(fā)展著的發(fā)展中國(guó)家。中國(guó)每一步的發(fā)展，都是與黨的領(lǐng)導(dǎo)分不開的。不管是解放，還是改革開放，還是現(xiàn)在的全面建設(shè)小康社會(huì)都是在黨的正確指導(dǎo)下一步步邁進(jìn)，對(duì)中國(guó)國(guó)情的進(jìn)一步了解，也就是對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)建設(shè)的進(jìn)一步了解。

以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的必由之路，符合我國(guó)基本國(guó)情和發(fā)展階段性新特征。

從十二五規(guī)劃中可以看出我國(guó)雖然以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線但是兼顧著民生發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)以及科技等等的發(fā)展，一切切的規(guī)劃依舊按著實(shí)事求是的思想路線走，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，使未來中國(guó)的每一步有著正確的導(dǎo)向，把每一步邁的更穩(wěn)。實(shí)踐者就顯得由為重要。不要讓部分失職官員成為全面建設(shè)小康的絆腳石。

現(xiàn)在作為一名學(xué)生的我，不能做到得事有很多，但是我希望能把自己能做的事做好，最重要的是要學(xué)會(huì)思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。把自己融入到主人翁的狀態(tài)里，不要總是站在事不關(guān)己的角度的看待中國(guó)的發(fā)展以及出現(xiàn)的問題，要認(rèn)真的思考，它原來就在我們生活的每一處，細(xì)心的觀察生活，懂得自己的生活，不要被現(xiàn)實(shí)操控著不自知，盲目的去過日子。

以上就是我這次的思想政治課的心得體會(huì)。

二〇一一年三月十四日

第四篇：思想政治課感言

思想政治課—我的感觸

潘磊

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展越快

—前記 我雖沒有完整讀過《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》四書，也只是泛泛學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》五經(jīng)。但我對(duì)文學(xué)總體來說還是比較喜歡的，所以請(qǐng)?jiān)试S我在這抒發(fā)一下我的思想政治課感言。

2007年9月份我進(jìn)入了向往已久的大學(xué)，雖然不是我理想中的，但也足以讓我心里美上幾天了。大學(xué)中一切都是新的，很多社團(tuán)，弄的我眼花繚亂，我就趁著還有的熱情參加了青年志愿者協(xié)會(huì)。我記得我們開始上的第一堂課就是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，說實(shí)話，對(duì)于理科出生的我開始并不是很感興趣，老師說的我也只能跟著節(jié)奏。后來我又學(xué)習(xí)了馬哲、毛概、近代史等等，這些讓我重新對(duì)這些馬列主義，毛概思想有了新的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于本科學(xué)習(xí)并不是很滿足，我又繼續(xù)考了研究生。我記得考研中的政治問答題我做的還是比較好的，這讓我對(duì)思想政治更加有信心，也發(fā)現(xiàn)它與我們生活有些許聯(lián)系，這又讓我對(duì)它有某種程度上的喜歡。

在這本應(yīng)該秋風(fēng)送爽、碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，不過廣州的秋天還是比較熱的，我的研究生生涯即將啟程……跨入了又一個(gè)新的大學(xué)的門檻，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了一些變化。現(xiàn)在研究生的學(xué)習(xí)我又修了科學(xué)社會(huì)主義和自然辯證法。這兩門課我都很喜歡，老師的和藹謙遜再加上上課的氣氛輕松活躍，而且讓本來枯燥的思想政治課變得有趣。老師并不局限于書本，方式方法靈活自如，語言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，說到任何一個(gè)問題時(shí)總能拿出生活中形象生動(dòng)的案例來進(jìn)行分析，就因?yàn)檫@一點(diǎn)絕大多數(shù)人都在認(rèn)真聽講，不時(shí)還會(huì)傳出大家討論的聲音。用這樣兩句話形容老師上課也不為過，“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”是的，在嶺南這塊土地上他們奔灑青春，他們熱血沸騰，他們激情澎湃，他們對(duì)待上課就像生活一樣有那份熱愛！這點(diǎn)深深感染了我。

記得初、高中階段，思想政治課的主要是教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。但現(xiàn)在有經(jīng)歷了思想政治課的學(xué)習(xí)，又讓我進(jìn)一步的明確了我的人生觀與價(jià)值觀。前幾天佛山的小悅悅事件讓我想到了很多，我們的人民天生都是善良的，都有好生之德，但最后出現(xiàn)這樣結(jié)局，我們不得不去反思，是我們的價(jià)值觀出現(xiàn)了扭曲？我的理解是我們的人們還沒有真正融入到社會(huì)主義這個(gè)大家庭中。

現(xiàn)在的廣州真的很美！在這美麗的季節(jié)，這個(gè)美麗的城市，我們也要發(fā)揚(yáng)我們的美德。通過思想政治課學(xué)習(xí)了審美觀與價(jià)值觀。思想政治課也就像斑馬線，按它的軌跡行走，我們是安全的，我們道德觀就不會(huì)偏離了人生的軌跡。

作為一名大學(xué)生，我能做什么呢？現(xiàn)在，我只有去努力學(xué)習(xí)，去為我的目標(biāo)奮斗，去實(shí)現(xiàn)我的理想。

在這個(gè)美麗的地方，我不愿也不會(huì)浪費(fèi)我的青春，我要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就像羽泉的《奔跑》中“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航”我要朝我的夢(mèng)想遠(yuǎn)航。

老師，謝謝您！我的思想又重新飛向了新的起點(diǎn)。我要全力奔跑，夢(mèng)在彼岸。

第五篇：思想政治課調(diào)查報(bào)告[定稿]

關(guān)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院本科三年級(jí)學(xué)生對(duì)于思想政治課的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2012年11月——12月

調(diào)查地點(diǎn)：甘肅省蘭州市甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院2010級(jí)本科三年級(jí)在校生

調(diào)查方法：調(diào)查問卷與訪談相結(jié)合，本次調(diào)查共發(fā)放100份調(diào)查問卷，同時(shí)對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)科特色專業(yè)農(nóng)學(xué)專業(yè)進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。

調(diào)查報(bào)告撰寫：楊見華

思想政治課是大學(xué)生必修的課程門類。思想政治課也是培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格、科學(xué)合理的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要課程，并且思想政治課能弘揚(yáng)人文精神、提升全民的人文素質(zhì)。通過本調(diào)查我們基本了解了大學(xué)生對(duì)待思想政治課的態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)狀況，以及大學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)的要求等。

一.對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度及目的在對(duì)被調(diào)查者對(duì)待思想政治課學(xué)習(xí)態(tài)度的分析中，有49%的同學(xué)認(rèn)為他們對(duì)待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度一般，同時(shí)也表示他們只是為了完成課程任務(wù)而已。在被調(diào)查者中認(rèn)為自己對(duì)思想政治課感興趣，并且以興趣為學(xué)習(xí)的導(dǎo)向的學(xué)生所占的比例為40%，以上兩項(xiàng)調(diào)查的分析我們發(fā)現(xiàn)有近半數(shù)的同學(xué)對(duì)待思想政治課的態(tài)度還不夠主動(dòng)。其次我們對(duì)被調(diào)查者的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查中有28%的同學(xué)認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)目的是為了應(yīng)付考試，同時(shí)有28%的同學(xué)認(rèn)為思想政治課可以提高自己的思想政治修養(yǎng)。認(rèn)為思想政治課即可以提高自己的思想政治修養(yǎng)又可以應(yīng)付考試的被調(diào)查者所占的比例為43%，由以上分析結(jié)果我們可以得出大學(xué)生對(duì)待思想政治課的目的還算比較明確，但從目的的有效性及目的的深層意義的分析來看，我們不難得出大多數(shù)被調(diào)查者對(duì)待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度仍有一定的局限性。我們還對(duì)被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課開設(shè)的必要性進(jìn)行了分析，有75%的受訪者認(rèn)為有開設(shè)思想政治課的必要性，雖然被調(diào)查者整體的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，但從這一調(diào)查結(jié)果分析，受訪者整體對(duì)開設(shè)思想政治課還是十分認(rèn)可的，因此我們得出如下結(jié)論，大學(xué)生對(duì)待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大的可塑性，這是不容忽視的，同時(shí)也是教學(xué)過程中需加以重視并引導(dǎo)的。

二．對(duì)思想政治課的教師及教學(xué)方式的要求

我國(guó)教學(xué)已進(jìn)入二十一世紀(jì)，現(xiàn)代教育理論有了較大的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)各面

都有了較大的提高。但是我國(guó)教學(xué)仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，即以傳統(tǒng)教師教室授課為主，因此我們對(duì)被調(diào)查者對(duì)待教師及教學(xué)方式開展了調(diào)查。通過對(duì)被調(diào)查者對(duì)待部分學(xué)生不十分喜歡思想政治課的原因分析，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為這種原因的產(chǎn)生與教師有關(guān)，并且有49%的被調(diào)查者認(rèn)為教師應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奶釂枺@樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。近年來教育界倡導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)也正迎合了這一點(diǎn)，因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生參與互動(dòng)以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。我們也發(fā)現(xiàn)當(dāng)前思想政治課的理論教學(xué)側(cè)重于理論性、系統(tǒng)性、整體性、邏輯性，正是由此而增加了思想政治課學(xué)習(xí)的困難程度。在對(duì)教學(xué)方式的調(diào)查中有85%的被調(diào)查者認(rèn)為教學(xué)過程中應(yīng)多列舉實(shí)例，通過列舉實(shí)例有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)例也會(huì)對(duì)學(xué)生的理論實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。在對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具的調(diào)查分析中，有75%的被調(diào)查者認(rèn)為教師應(yīng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)可以使文字、圖片、聲音相結(jié)合，可豐富教學(xué)的內(nèi)容并提高教學(xué)效果。對(duì)于這些要求無疑對(duì)教師有更多的要求，這要求教師應(yīng)精心備課，同時(shí)不能局限于書本上的內(nèi)容，應(yīng)將知識(shí)擴(kuò)展到生活中。思想政治課是一門思想教育課，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的理念極其重要，因此教師應(yīng)注重自身修養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，以自身的魅力去感染學(xué)生，這也是培養(yǎng)學(xué)生思想政治課的一個(gè)不錯(cuò)的方法。

三．對(duì)思想政治課的考核分析

任何一門課程的考核方式都會(huì)或多或少的影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在調(diào)查中有27%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課是為了應(yīng)付考試正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因此采取適當(dāng)?shù)目己朔绞讲⑶夷茏寣W(xué)生主動(dòng)接受的考核方式是非常有必要的。同時(shí)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有65%被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課學(xué)習(xí)的最大障礙是知識(shí)記不住，如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去將會(huì)助長(zhǎng)思想政治課的的死記硬背的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也會(huì)使思想政治課越來越缺少靈活性！我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷得到加強(qiáng)，但效果怎么樣呢？根據(jù)調(diào)查有58%的被調(diào)查者認(rèn)為思想政治課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果一般，因此應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方式并改進(jìn)考核方式。

四．學(xué)生專業(yè)課程對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的影響

本環(huán)節(jié)我們是針對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)以農(nóng)科為優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)進(jìn)行，并且該調(diào)查訪談以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院本科三年級(jí)農(nóng)學(xué)專業(yè)的調(diào)查為依據(jù)。學(xué)生的主要學(xué)習(xí)課程

必然會(huì)對(duì)其思想政治課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。筆者以假定的問題，中午教師通知下午六點(diǎn)要交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，且下午第一節(jié)課（14:00-16:00）有思想政治課，第二節(jié)（16:00-18:00）全部學(xué)生沒有課程，為自由時(shí)間，在對(duì)82人的調(diào)查中有63%的同學(xué)選擇在思想政治課上寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)訪談，筆者得出大部分學(xué)生認(rèn)為在思想政治課上完全可以邊寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告邊聽課，課上寫完也會(huì)為自己騰出下午的自由時(shí)間。通過本分析可以認(rèn)為大部分學(xué)生將專業(yè)課以及近期其他任務(wù)看重于對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)。

五．總結(jié)

通過我們兩次綜合與針對(duì)性的調(diào)查，我們得出以下結(jié)論。

（一）.有較大比例的被調(diào)查者沒有以足夠的熱情對(duì)待思想政治課，同時(shí)他們對(duì)待思想政治課的學(xué)習(xí)目的有較大的局限性，但同時(shí)我們也得出大學(xué)生對(duì)待思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大的可塑性，因此在教學(xué)過程中應(yīng)高度重視并加以引導(dǎo)。

（二）.隨著國(guó)民素質(zhì)的整體提高，以及大學(xué)生面臨的社會(huì)復(fù)雜性，這就要求教師有更優(yōu)越的教學(xué)方法，教師在豐富教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上應(yīng)不斷重視教學(xué)模式質(zhì)量的提高。

（三）.學(xué)生對(duì)待思想政治課的考核方式改進(jìn)的呼聲近年來有不斷發(fā)展的趨勢(shì)，改進(jìn)考核方式不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效率，也有助于全民素質(zhì)的提高，對(duì)思想政治課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)也不容忽視。

（四）.不同專業(yè)學(xué)科的學(xué)生對(duì)待思想政治課的態(tài)度不同，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以滿足不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，避免沖突！

六．討論

本次調(diào)查限于范圍，不能對(duì)更多學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，因此調(diào)查結(jié)果有一定的局限性。再進(jìn)一步的分析中應(yīng)擴(kuò)大范圍，使調(diào)查結(jié)果較能反映真實(shí)情況。

對(duì)大學(xué)生對(duì)思想政治課的要求應(yīng)擴(kuò)大分析，采用不同的方法，以總結(jié)出較好的適于教學(xué)改進(jìn)的方法。

應(yīng)加強(qiáng)橫向比較，分析不同專業(yè)學(xué)科對(duì)思想政治課的需求，以采取更有效的措施來促進(jìn)不同專業(yè)學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)。

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

關(guān)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院本科三年級(jí)學(xué)生對(duì)于思想政治課的調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：

作者：楊見華

組長(zhǎng)：

組內(nèi)成員：

時(shí)間：2012年12月14日