第一篇：班級工作交流話題

東山中學(xué)13—14學(xué)年

班主任工作交流話題

1：如何整體策劃班級工作

2：如何與學(xué)生建立和諧關(guān)系

3：如何選拔和培養(yǎng)班干部

4：如何教育和培養(yǎng)后進(jìn)生

5：如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

6：如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

7：如何召開家長會

8：做一個有愛心的班主任

9：做一個智慧的班主任

10：學(xué)生不怕處分怎么辦

11：如何做好問題學(xué)生的思想工作 12：如何與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，科任教師合作 13：如何處理學(xué)生的不敬言行

14：如何指導(dǎo)學(xué)生辦黑板報

15：如何形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍

16：如何與心理有“問題”的學(xué)生進(jìn)行交往

第二篇：班級工作交流材料

以心換心，打開學(xué)生心扉，巧度畢業(yè)班初期管理難關(guān)

青云中學(xué)九年級3班 張安剛

有人說，班主任是世界上最小的主任。也有人說，班主任是學(xué)校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著升學(xué)的壓力，更加辛苦。我擔(dān)任班主任工作多年，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)光榮而又神圣的工作，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作。我認(rèn)為作為班主任，要明白自己的一言一行給學(xué)生帶來的影響，并將會對學(xué)生起著言傳身教、潛移默化的作用，所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的工作準(zhǔn)則。現(xiàn)根據(jù)多年班主任工作實(shí)踐，我談?wù)劗厴I(yè)班初期管理的一些經(jīng)驗(yàn)和體會，以求方家指教。

一、重視班風(fēng)、班委建設(shè)，明確畢業(yè)班初期的學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

初中學(xué)生尤其是初中畢業(yè)班學(xué)生，面臨著升學(xué)壓力，打工的選擇，是人生的第一個十字路口。我認(rèn)為要建設(shè)一個好的班級，就必須培養(yǎng)好的班風(fēng)，這個班的成績才能穩(wěn)步上升。而好的班風(fēng)，離不開一批優(yōu)秀的班干部，所以每接一個班級，我第一件事情就是精心培養(yǎng)、組織一批優(yōu)秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負(fù)其責(zé)，如果班上有什么異常情況，要在第一時間報告給班主任。

我對一個新班要做的第二件事是建立班級口號、班規(guī)、班級誓言、目標(biāo)等。今年我所教班級的口號是“班級是我家，建好班級靠大家”，班級目標(biāo)是“超越夢想，放飛希望，勇爭第一”。班級誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，能力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強(qiáng)、我成功，這就是我們的莊嚴(yán)承諾！我們堅(jiān)信：知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改變?nèi)松∥乙獙W(xué)習(xí)，我要努力，我要成功！

我做的第三件事是評出每月一星，即每個星期就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、成績等各個方面突出的同學(xué)用積分的形式顯現(xiàn)出來，誰的積分最高，誰就是班上的每月之星。每月月末給予獎勵，并在后面的每月之星專欄上貼上紅五星，寫上名字，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。評選“每月之星”的目的是盡量發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點(diǎn)，并對他們的行為和優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定和獎勵，以激發(fā)他們在前進(jìn)路上昂揚(yáng)的斗志。

二、主動與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，及時了解并掌握班級第一手信息。

作為班主任要及時地和任課教師聯(lián)系，要兼顧班上的各門功課，及時了解班內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，針對某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識較薄弱的問題和現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。我組織了互幫互學(xué)的活動，讓學(xué)習(xí)上好生帶動學(xué)困生，如針對作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重的情況，我指派幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，對有嚴(yán)重拖拉現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學(xué)及時把作業(yè)完成等。可能有些方法不夠妥當(dāng)，以致效果不夠理想。但我會繼續(xù)努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。

三、把做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，作為班級管理工作的重中之重。

在班主任工作中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我的原則是“攻心為上，攻城為下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治標(biāo)，不能治本。我始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，要“動之以情，曉之以理”，作為畢業(yè)班教師，要多根據(jù)初三學(xué)生的特點(diǎn)，多從情感上打動他們。批評他們大多數(shù)不在公開場合進(jìn)行，時時保護(hù)他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對他們進(jìn)行細(xì)心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵。我相信，“精誠所至，金石為開。”用教師的誠心終有一天要打動他們。我平時對學(xué)生更多地進(jìn)行了一些自理、自立、自強(qiáng)的培養(yǎng)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

四、經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，堅(jiān)持定期約談家長。

與家長面對面溝通，是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過與學(xué)生、家長交流，了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生個性，在家表現(xiàn)和家長的希望、要求等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

我經(jīng)常性地進(jìn)行定期約談家長，對于后進(jìn)生更是家訪多次，在定期約談中指導(dǎo)家長用正確的方法教育孩子。現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，教育問題顯得尤為突出。有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責(zé)罰過度。為了讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，我充分利用空余時間請家長到學(xué)校，或通過電話、微信等多種渠道與家長溝通，共同探討教育工作。

我并且非常重視每學(xué)期的家長會，會前做大量的準(zhǔn)備工作，把一學(xué)期的工作計(jì)劃、工作安排向家長匯報，求得家長配合，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，對退步幅度較大的學(xué)生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會收到更好的教育效果。

五、班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。

平時我主動深入班級，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為和思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課間經(jīng)常到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進(jìn)行制止，并給予批評教育。同時，為了全面了解學(xué)生，我還準(zhǔn)備了一本班級留言冊。每星期給學(xué)生寫一段話。學(xué)生有什么看法、想法、建議也可以寫在上面，也可以直接告訴老師。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過努力與學(xué)生的關(guān)系拉得更近了，我寫給他們的開學(xué)寄語，教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的祝福，讓他們感受到老師的期望。

總之，班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責(zé)任。教師用汗水播種希望，學(xué)生才會用青春超越夢想。我發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關(guān)愛多一些，學(xué)生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學(xué)習(xí)的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學(xué)生動之以情，曉之以理，對學(xué)生傾注更多的關(guān)愛和熱情，學(xué)生不但學(xué)業(yè)成績會獲得大幅度的提高，而且，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，定會收獲更多驚喜。

第三篇：班級工作交流

班主任工作的幾點(diǎn)體會

自從02年參加工作以來，除了教學(xué)之外我同時肩負(fù)著班主任這項(xiàng)偉大而光榮的工作，只有中途一兩年沒有擔(dān)任班主任工作，在擔(dān)任班主任工作的這些年也深深地體會到班主任工作的艱辛，當(dāng)然也有收獲和喜悅，那么這么多年作為班主任我收獲了什么，我想我最大的收獲就是看到自己帶出去的學(xué)生一個個走向社會，有上研究生的找到北京的研究所，有自己開公司的，有在別人公司當(dāng)部門經(jīng)理的，還有咱們縣的很多單位都有學(xué)生，辦個小事很方便，當(dāng)然大多數(shù)學(xué)生都很平凡的生活，還有一個收獲就是每到過年期間有行不完的禮，估計(jì)掙得班主任費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

作為多年的班主任，怎么教育學(xué)生，我一直有個觀點(diǎn)就是大家常說的我們不僅教學(xué)生知識，更重要的是教會他們做人的道理，要做事先做人，只有會做人，才能做其他事情，否則一切都是空談。同時也要為學(xué)生營造一個安靜和諧、認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍，所以作為班主任我一般有以下幾點(diǎn)做法：

1、要了解學(xué)生基本情況

要搞好班級工作，管理好學(xué)生，首先要深入到學(xué)生中去，多方面去了解，初帶班級就要掌握學(xué)生的家庭情況、思想、性格、愛好、家長聯(lián)系方式等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，我一般制定一個班級學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表，遇到學(xué)生有問題時，看他們的性格如何，家庭情況怎么樣，一定要對癥下藥，可以減少教育學(xué)生時出現(xiàn)不必要的麻煩，否則可能適得其反，背道而馳，達(dá)不到教育的目的。

2、要經(jīng)常去班里看學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況

想要樹立班主任的威信，凡要求學(xué)生做到的，都必須先要自己做到才行，只有自己常去班上，多督促，多輔導(dǎo)，才能取得學(xué)生的信任，讓學(xué)生向班主任敞開心扉，才最終得到應(yīng)有的效果。記得在02年剛帶班的時候，我要求學(xué)生早到校半個小時，我也堅(jiān)持每天去，有些學(xué)生懶，開始的時候老遲到，后來見我一直在，他們也就堅(jiān)持下來了。學(xué)生知識學(xué)了多少不清楚，但是最起碼他們學(xué)會了做任何事情都要守時。有的老師去班里的做法是偷著看，門縫里看，逮住了狠狠得收拾，我的一個老師就偷著看，我同學(xué)被打了，以后一直對那個老師耿耿于懷。我以前也是這樣，后來改了，正大光明的看，讓他們知道你在看，時間長了，他們也就不好意思玩了。

3、要多表揚(yáng)學(xué)生

好學(xué)生需要表揚(yáng)，差學(xué)生更需要表揚(yáng)，多表揚(yáng)學(xué)生好的方面，通過這種積極的鼓勵，形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識，從而達(dá)到管理班級的目的。尤其是我們學(xué)校的學(xué)生，差生多，優(yōu)生少，被批評的多，被表揚(yáng)的少，有些學(xué)生在初中的時候?qū)W習(xí)差，經(jīng)常受到老師批評，他們一直都活在自卑當(dāng)中，一直是被老師打擊的對象，導(dǎo)致信心喪失，對學(xué)習(xí)毫無興趣，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓他們覺得自己也不是一無是處，也有優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)有點(diǎn)興趣了，也就不搗亂了。

4、要嚴(yán)于律已

作為班主任，深知嚴(yán)的重要性，自己的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。要求學(xué)生做到的，自己也要做到，比如少請假，早午操按時到位等。更重要的是班主任在教學(xué)方面要拿的出手，如果連課也上不好，管理再好，學(xué)生是不會尊敬你的，所以要精心上好每一節(jié)課，讓他們在課堂中佩服你，才能更好的管理班級。

5、要嚴(yán)格要求學(xué)生

學(xué)習(xí)本身是靠自覺的，但學(xué)生本身有一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來形成約束力，用紀(jì)律來約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是指上課嚴(yán)肅，課外還是要與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利于班級工作的開展。俗話說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班級工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。以前，我理解，嚴(yán)就是打，不打不成材，以前經(jīng)常打?qū)W生，我現(xiàn)在見了以前的學(xué)生，有的還給我說，他那會被我打慘了，過了好多年，還記憶猶新。并且現(xiàn)在要求不能體罰學(xué)生，所以我們要重新認(rèn)識這個嚴(yán)字，對學(xué)生要合理的批評，不能動不動就打，雖然很生氣，也要忍著，要給他們講道理，講做人的道理，講父母的辛苦，講他們的個人前途，要從靈魂深處感化他們，當(dāng)然，對于有些學(xué)生講再多也起不了多少作用，不過，起多少算多少吧。

6、要把班級工作做細(xì)，做扎實(shí)

做學(xué)生思想工作必須要多思考，細(xì)心做，才能達(dá)到目的，面對一些問題，學(xué)生經(jīng)常會犯，比如，遲到、不交作業(yè)，不認(rèn)真打掃衛(wèi)生等，我們要反復(fù)地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？要多思考，促使自己想出一些解決問題的方法，從而根本上改變學(xué)生再犯的現(xiàn)象。針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)多強(qiáng)調(diào)，班會上反復(fù)講，經(jīng)常講，時時刻刻講，學(xué)生腦子里印象深刻了，知道什么事情該做，什么事情不該做，并且遇到問題要及時解決，不可拖拖拉拉。班干部分工要明確，各司其職，從而切實(shí)解決了不少令人頭痛的問題，比如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)紀(jì)律，誰負(fù)責(zé)交考勤表，開關(guān)門等等。即使這樣我班的衛(wèi)生區(qū)問題仍然讓我頭疼，開學(xué)初，校長，政教主任多次提出批評，因?yàn)槲野嗟男l(wèi)生區(qū)在大門口，面積又大，定邊風(fēng)沙大容易臟，每個人進(jìn)來都能看到，后來我想了一個辦法，那就是每天我?guī)c(diǎn)來，要求學(xué)生幾點(diǎn)來，早晨七點(diǎn)二十，下午兩點(diǎn)，都是早午操前，我查人，天天查，并且給他們說哪需要徹底打掃，剛開始有人不打掃，后來見我一直查，也就都來打掃了，其實(shí)我也是順路，才想了這么個辦法。郭主任在沒找我，我就知道這個方法還行。

總之，要想管理好班級，方法很多，在座的大家比我做的更好，我虛心學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的不足。

第四篇：班級工作交流發(fā)言稿

班級工作交流發(fā)言稿

陳煥霞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

道德，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)我和大家這樣一個探討和交流的機(jī)會，自從接到政教處通知準(zhǔn)備交流材料開始，我的心就很難平靜，二十幾年的教書生涯，五地易校的工作經(jīng)歷，多年的教學(xué)探索，自以為教學(xué)還不錯的我自到孺子以后才發(fā)現(xiàn)自己是夜郎自大、井底之蛙。四年來，目睹著孺子學(xué)校的日益壯大、教學(xué)設(shè)施日趨完善、教學(xué)質(zhì)量及信譽(yù)逐步提升，感受著校領(lǐng)導(dǎo)望眼高瞻的統(tǒng)籌與人性化管理；親臨老師的愛崗敬業(yè)和學(xué)生的刻苦努力，讓我感觸頗多。在座的班主任不是經(jīng)驗(yàn)非常豐富的勤心又勤力的班組管理高手，便是掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的年輕教師。你們的精神令我欽佩，你們的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)，是我學(xué)習(xí)的榜樣，今天我希望借助這個難得的機(jī)會，本著學(xué)習(xí)的原則，從你們身上不斷汲取營養(yǎng)，汲取更多精華，以便今后我能更好的開展班組工作。班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，多年來我也沒有什么好的作法今天用借鑒，為此我只談?wù)劷窈蟮拇蛩悖龑⒗^續(xù)在抓好班級常規(guī)管理的同時，主要從：“施愛、養(yǎng)德、值情、溝通、感激”這五個方面展開工作。

施愛。給學(xué)生慈愛。說到教育，談到班主任工作，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單，在實(shí)施中千人千面。有這樣一個權(quán)威調(diào)查問卷，問教師你愛自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的教師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛，就是不愛。既然進(jìn)入教師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。都這么多年了，我們能改變什么？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對我們信任；失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會。反正是那點(diǎn)工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國的下一代而教！我們是為我們的教，我們是為良心為教，念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚！真正做下去獲得利益不多，至少我們會過得很開心！

養(yǎng)德。重視養(yǎng)德教育，落實(shí)人格教化，現(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問題，社會問題。進(jìn)而影響到社會治安，國家的安定。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學(xué)生成了流水線上的“機(jī)

器人”。作為班主任責(zé)任重大啊！應(yīng)不時利用時間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”我相信，一分耕耘，一分收獲，在學(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有，我更相信，只要我們把學(xué)生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發(fā)出來用于教育中，一定會是成功的教育。

值情。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的未知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路，人是有感情的，他們也是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們教師只要真誠真情，是完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的，完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先值情再育人的理想境界。

溝通。和學(xué)生的溝通，一定要走進(jìn)學(xué)生心靈，否則這個溝通可能就變成了一種嘮叨！溝通的方式也是多種多樣的，比如個別面對面的交流，文字的交流，一個鼓勵的眼神，甚至是輕輕的一個拍肩膀的動作也是交流和溝通，有時候肢體的語言勝似千言萬語，因?yàn)槲覀兌贾来藭r無聲勝有聲！和各任課教師的溝通。利用各種機(jī)會和任課老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現(xiàn)的問題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生，各科教師對這些學(xué)生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍備戰(zhàn)要好得多！再說學(xué)生的成績本來就是各任課教師共同努力的結(jié)果。和學(xué)生家長溝通，使家長走出家庭教育的誤區(qū)我們要充分利用家長會，校信通，手機(jī)等多種渠道和家長聯(lián)系，及時匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想動向。班主任也可以向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)動態(tài)。以便有針對性和學(xué)生談心。從而更有效的達(dá)到教育效果。

感激。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。作為教師的我們要讓學(xué)生心存感激，就要學(xué)會感激學(xué)生。我們要感激學(xué)習(xí)好的同學(xué)，是他們使我們教學(xué)相長，考績達(dá)優(yōu)，所以我們要感激他們；我們要感激班干部，班級工作上傳下達(dá)，沒有他們的積極協(xié)作，我們的工作便成為無源之水，無本之木，所以我們

要感激他們；我們要感激坐在教室后幾排的同學(xué)，在某種意義他們作出了一些犧牲，減少了教師排座位的煩惱，所以我們要感激他們；我們要感激老實(shí)的同學(xué)，他們沒有惹事生非，使班組穩(wěn)定，所以我們要感激他們；我們要感激所謂“差生‘《他們是我們工作中的調(diào)料，他們的調(diào)皮更體現(xiàn)班主任的價值，且若干年后還能記得我們教師的可能也多是他們，所以我們要感激他們。他們中有些人可能使我們工作更忙更累，若我們蹲下來換個角度看學(xué)生，改變一下我們的心態(tài)，我們的身體累了，但我們心情一定要保持愉快。我們要感激每一位學(xué)生。

當(dāng)好一個教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無止境，在工作中，注意從各個方面來充實(shí)自己，使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我會在班主任的工作崗位上，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，用自己的愛心和責(zé)任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬雇身體是革命的本錢！最后祝愿大家身體健康！

謝謝！

2012年5月14日

第五篇：小學(xué)班級工作交流發(fā)言稿

班級工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師下午好：

按照學(xué)校的安排，今天我和其他幾位班主任老師和大家一起來交流和學(xué)習(xí)班級的工作經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里和大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢耄嗉壥且粋€小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，要想把班級工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個人而言，我深刻體會到要做好班主任工作，管理好班級，需要做好以下幾點(diǎn)：

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任，我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，才對的起學(xué)校交給我們的責(zé)任，對的起社會賦予的使命，也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我每天簽完到首先進(jìn)的是教室，課間把耳朵伸到教室，時刻關(guān)注學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，發(fā)現(xiàn)不好的習(xí)慣及時糾正。經(jīng)過近一年的時間學(xué)生們的安全意識提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。

二、愛心

“沒有愛的教育就不是教育。”作為班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的關(guān)愛。當(dāng)孩子感冒了，我會提醒她按時吃藥，冬天我會帶她到我辦公室，泡一杯姜糖水。孩子在日記中這樣寫到：老師的這杯糖水，不是一般的糖水，它包含了老師的愛，我慢慢的喝，慢慢的咽。

三、平常心

我們班主任在教育工作中，應(yīng)力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利，而要默默進(jìn)取;豈能盡如人意，但求無愧我心。這就要我們在平時工作中應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)和班級管理工作。不是每一個學(xué)生，我們都能夠教育好。但是只要我們曾經(jīng)嘗試過，努力過，我們就問心無愧。結(jié)果不一定完美，盡力就好。

四、誠心

所謂誠心就是對學(xué)生要“真心實(shí)意”，即要在情感上對學(xué)生真誠相待，密切師生關(guān)系，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行，苦樂傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。我經(jīng)常對孩子們說：“在學(xué)校，我就是你們的媽媽”我不僅關(guān)注著每一個孩子的學(xué)習(xí)，更多的是觀察孩子們細(xì)微變化，例如，課堂上或課下哪些孩子正常表現(xiàn)了，哪些孩子內(nèi)心好像不開心，我只要發(fā)現(xiàn)了就會及時幫助孩子解開心中的疙瘩，慢慢的孩子們有啥事都會直接或間接的告訴我。

五、信心

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。孩子們都有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、理解潛力、興趣愛好等諸多因素的影響，學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫忙和鼓勵，便會無所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外，還務(wù)必加強(qiáng)督促，具體幫忙。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考之后，我都會幫忙學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)狀況，合理安排時間，并及時帶著學(xué)生的意見要求與各科任課老師共商改善辦法等

以上是我平時班級管理的一些做法，我是這樣說的也是這樣做的，一些經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，我也會通過這次經(jīng)驗(yàn)交流會和老師們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。我相信通過這次經(jīng)驗(yàn)交流我校的班級管理定會再上一個臺階。