第一篇：論文注意事項(xiàng)

論文寫(xiě)作安排

1、時(shí)間安排：

下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)交提綱；3月中旬交初稿；4月10號(hào)定稿；

2、資料選擇：

建議進(jìn)入川師圖書(shū)館在人大復(fù)印資料網(wǎng)絡(luò)版里尋找自己所需資料（知網(wǎng)也可以）；根據(jù)自己論文閱讀原著；所有人必讀《十八大報(bào)告》、《十八屆三中全會(huì)決定》

3、文章規(guī)范：

按照論文要求寫(xiě)作；擬提綱前先閱讀文章，綜合他人成果，提出自己觀點(diǎn)；文章應(yīng)包括以下部分：題目，摘要（包括英文版），關(guān)鍵詞，引言，正文，結(jié)語(yǔ)，參考文獻(xiàn)；

正文為3—4部分

參考文獻(xiàn)：先專(zhuān)著（先經(jīng)典后一般）后刊物，請(qǐng)多參考近幾年的文章，參考文獻(xiàn)不得低于畢業(yè)論文要求數(shù)量；

注：1，如若對(duì)自己的論文題目有自己想法，想修改或者變換題目的請(qǐng)與李老師聯(lián)系；

2，所有作業(yè)請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間前發(fā)到李老師郵箱：；

第二篇：論文注意事項(xiàng)

論文注意事項(xiàng)

1.論文基本要求

論文一定不能是綜述形式，還要和藥學(xué)相關(guān)。題目中不能有“淺談、進(jìn)展”等綜述性字眼。

一定有自己的一手?jǐn)?shù)據(jù)，論文采用自己的調(diào)查問(wèn)卷得到數(shù)據(jù)或是實(shí)習(xí)單位一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析討論，不能用文獻(xiàn)中自己并沒(méi)有進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

調(diào)查問(wèn)卷、處方分析、自己實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都可以

2.論文的框架

論文整體的框架采用以下格式進(jìn)行撰寫(xiě)，不能寫(xiě)成很多章節(jié)

前言

數(shù)據(jù)來(lái)源與方法（此部分可根據(jù)論文進(jìn)行微調(diào)）

結(jié)果與討論

結(jié)論

3.論文封面采用畢業(yè)設(shè)計(jì)的方面，跟開(kāi)題報(bào)告封面不同的，封面時(shí)間填寫(xiě)2014年4月有調(diào)查問(wèn)卷的附在論文的最后

5.認(rèn)真閱讀撰寫(xiě)規(guī)范和模板

注意參考文獻(xiàn)、圖、表以及字體大小等具體的要求，參照老師發(fā)給大家的模板

論文正文8000字以上，文中至少有兩張表格和兩幅圖。

6.論文相關(guān)表格 ：開(kāi)題報(bào)告書(shū)、中期檢查記錄表、指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)、評(píng)閱人評(píng)閱意見(jiàn)表、答辯情況表及成績(jī)?cè)u(píng)定表、答辯記錄紙、廣東藥學(xué)院實(shí)習(xí)考核項(xiàng)目及實(shí)習(xí)成績(jī)單

每一份表格的時(shí)間和內(nèi)容一定要按照發(fā)給大家的模版進(jìn)行嚴(yán)格仔細(xì)填寫(xiě)。

7.時(shí)間初步安排：

12月中下旬上交開(kāi)題報(bào)告電子版給二導(dǎo)老師審核，通過(guò)了才能繼續(xù)論文。

2月完成中期檢查, 開(kāi)題報(bào)告和中期檢查表格組長(zhǎng)收齊交給老師，教務(wù)處會(huì)

檢查。具體時(shí)間老師會(huì)通知。

3月21日完成論文初稿，電子版?zhèn)鹘o老師修改。修改通過(guò)后才能參加答辯。

第三篇：論文整改注意事項(xiàng)

論文整改要求

（2011-11-2）

一、題目

1、檢查題目是否有語(yǔ)病錯(cuò)誤。

2、標(biāo)題如果過(guò)大，請(qǐng)加小標(biāo)題。

3、檢查中英文標(biāo)題意思是否對(duì)等。

4、標(biāo)題是否與正文內(nèi)容相符。

5、檢查標(biāo)題大小寫(xiě)。

二、封面統(tǒng)一寫(xiě)成：畢業(yè)論文。

三、致謝詞檢查致謝詞是否有語(yǔ)病。

四、目錄

1、每一級(jí)標(biāo)題必須對(duì)齊，而且與正文中的各級(jí)標(biāo)題完全一致，頁(yè)碼正確。

2、目錄的各級(jí)標(biāo)題用語(yǔ)統(tǒng)一（如：統(tǒng)一用動(dòng)名詞短語(yǔ)，統(tǒng)一用不定式短語(yǔ)，統(tǒng)一用名

詞短語(yǔ)）。

五、摘要

1、中英文內(nèi)容對(duì)等。

2、摘要撰寫(xiě)時(shí)必須按以前大會(huì)上所要求的修改。如：本文通過(guò)對(duì)……的研究（調(diào)查、分析等），發(fā)現(xiàn)或找到……的特征或者問(wèn)題所在，提出……，得出……結(jié)論，指明該結(jié)論的社會(huì)意義。注：我院大部分老師指導(dǎo)的論文存在此問(wèn)題，請(qǐng)老師們仔細(xì)閱讀學(xué)生文章，必要時(shí)重寫(xiě)摘要。（優(yōu)秀論文中文字?jǐn)?shù)200-300字）

六、正文

1、正文中各級(jí)標(biāo)題應(yīng)與目錄一致。（編號(hào)、頁(yè)碼、羅馬數(shù)字后面不能打圓點(diǎn)、大小寫(xiě)

一致）。

2、正文內(nèi)容整改，請(qǐng)按以前的規(guī)定自行掌握整改。

3、注意引文的格式，按以前整改要求做。

4、請(qǐng)老師們認(rèn)真閱讀學(xué)生正文的引言和結(jié)論部分，確保沒(méi)有太明顯的語(yǔ)法和語(yǔ)病錯(cuò)

誤，行文基本通順。

七、注釋必須保證注釋與參考文獻(xiàn)有區(qū)別，具體要求按以前網(wǎng)上規(guī)定整改。

八、參考文獻(xiàn)必須按網(wǎng)上規(guī)定整改。

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。

2、內(nèi)容順序正確，具體順序按規(guī)定整改。

3、注意單詞之間的退格。

4、保證三條以上英文參考文獻(xiàn)。

九、任務(wù)書(shū)

1、按網(wǎng)上公布的模版做。將原來(lái)的“基本要求”后的A.B.C.D.分別改為①②③④。

2、各級(jí)標(biāo)題番號(hào)對(duì)齊。

3、參考文獻(xiàn)格式按正文參考文獻(xiàn)做。

4、只寫(xiě)英文題目。

十、考核表

1、優(yōu)秀論文的評(píng)語(yǔ)要重新審查一遍，做到評(píng)語(yǔ)與評(píng)分一致。

2、其他各等級(jí)論文的評(píng)語(yǔ)也要與等級(jí)一致，指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)基本一致。

3、表中只填寫(xiě)英文標(biāo)題，總成績(jī)只打等級(jí)。

4、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)欄填寫(xiě)舉例：英語(yǔ)（經(jīng)貿(mào)/教育）09級(jí)XX班。

十一、論文袋

1、題目：英文。

2、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)填寫(xiě)舉例：英語(yǔ)（經(jīng)貿(mào)/教育）09級(jí)XXX班。

3、學(xué)號(hào)填寫(xiě)舉例：20090910324或090910324（以學(xué)生寫(xiě)的為準(zhǔn)）。

注：請(qǐng)各位指導(dǎo)教師認(rèn)真檢查學(xué)生論文，并對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修正。

第四篇：論文寫(xiě)作注意事項(xiàng)。

如何寫(xiě)論文參考

(一)論文——題目科學(xué)論文都有題目，不能“無(wú)題”。論文題目一般20字左右。題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合，盡量不設(shè)副題，不用第1報(bào)、第2報(bào)之類(lèi)。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)，也不能將科學(xué)論文題目寫(xiě)成廣告語(yǔ)或新聞報(bào)道用語(yǔ)。

(二)論文——署名科學(xué)論文應(yīng)該署真名和真實(shí)的工作單位。主要體現(xiàn)責(zé)任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴(yán)格意義上的論文作者是指對(duì)選題、論證、查閱文獻(xiàn)、方案設(shè)計(jì)、建立方法、實(shí)驗(yàn)操作、整理資料、歸納總結(jié)、撰寫(xiě)成文等全過(guò)程負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該是能解答論文的有關(guān)問(wèn)題者。現(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應(yīng)該以貢獻(xiàn)大小依次排列。論文署名應(yīng)征得本人同意。學(xué)術(shù)指導(dǎo)人根據(jù)實(shí)際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領(lǐng)導(dǎo)人一般不署名。

(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫(xiě)好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫(xiě)出論文立題依據(jù)、基礎(chǔ)、背景、研究目的。要復(fù)習(xí)必要的文獻(xiàn)、寫(xiě)明問(wèn)題的發(fā)展。文字要簡(jiǎn)練。

(四)論文——材料和方法 按規(guī)定如實(shí)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)對(duì)象、器材、動(dòng)物和試劑及其規(guī)格，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)等，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分組、統(tǒng)計(jì)方法等。這些按雜志 對(duì)論文投稿規(guī)定辦即可。

(五)論文——實(shí)驗(yàn)結(jié)果 應(yīng)高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術(shù)不熟練或儀器不穩(wěn)定時(shí)期所得的數(shù)據(jù)、在技術(shù)故障或操作錯(cuò)誤時(shí)所得的數(shù)據(jù)和不符合實(shí)驗(yàn)條件時(shí)所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)時(shí)就在原始記錄上注明原因，不能在總結(jié)處理時(shí)因不合常態(tài)而任意剔除。廢棄這類(lèi)數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)將在同樣條件下、同一時(shí)期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理應(yīng)緊扣主題，刪繁就簡(jiǎn)，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應(yīng)盡量采用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復(fù)。實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應(yīng)作必要的交代，不要隨意丟棄。

(六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫(xiě)的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭(zhēng)議問(wèn)題，從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行論說(shuō)。要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)著重對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點(diǎn)作出討論，表明自己的觀點(diǎn)，尤其不應(yīng)回避相對(duì)立的觀點(diǎn)。論文的討論中可以提出假設(shè)，提出本題的發(fā)展設(shè)想，但分寸應(yīng)該恰當(dāng)，不能寫(xiě)成“科幻”或“暢想”。

(七)論文——結(jié)語(yǔ)或結(jié)論 論文的結(jié)語(yǔ)應(yīng)寫(xiě)出明確可靠的結(jié)果，寫(xiě)出確鑿的結(jié)論。論文的文字應(yīng)簡(jiǎn)潔，可逐條寫(xiě)出。不要用“小結(jié)”之類(lèi)含糊其辭的詞。

(八)論文——參考義獻(xiàn) 這是論文中很重要、也是存在問(wèn)題較多的一部分。列出論文參考文獻(xiàn)的目的是讓讀者了解論文研究命題的來(lái)龍去脈，便于查找，同時(shí)也是尊重前人勞動(dòng)，對(duì)自己的工作有準(zhǔn)確的定位。因此這里既有技術(shù)問(wèn)題，也有科學(xué)道德問(wèn)題。

一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻(xiàn)之處。如論文引言中應(yīng)引上對(duì)本題最重要、最直接有關(guān)的文獻(xiàn);在方法中應(yīng)引上所采用或借鑒的方法；在結(jié)果中有時(shí)要引上與文獻(xiàn)對(duì)比的資料；在討論中更應(yīng)引上與 論文有關(guān)的各種支持的或有矛盾的結(jié)果或觀點(diǎn)等。

一切粗心大意，不查文獻(xiàn)；故意不引，自鳴創(chuàng)新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態(tài)的做法都是錯(cuò)誤的。而這種現(xiàn)象現(xiàn)在在很多論文中還是時(shí)有所見(jiàn)的，這應(yīng)該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻(xiàn)、漏掉重要文獻(xiàn)、故意不引別人文獻(xiàn)或有意貶損別人工作等錯(cuò)誤是比較明顯、容易發(fā)現(xiàn)的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。

這就將原本是你論文的基礎(chǔ)或先導(dǎo)，放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發(fā)展的，你的工作總是在前人工作基石出上發(fā)展起來(lái)做成的。正確的寫(xiě)法應(yīng)是，某年某人對(duì)本題做出了什么結(jié)果，某年某人在這基礎(chǔ)上又做出了什么結(jié)果，現(xiàn)在我在他們基礎(chǔ)上完成了這一研究。這是實(shí)事求是的態(tài)度，這樣表述絲毫無(wú)損于你的貢獻(xiàn)。有些論文作者卻不這樣表述，而是說(shuō)，某年某人做過(guò)本題沒(méi)有做成，某年某人又做過(guò)本題仍沒(méi)有做成，現(xiàn)在我做成了。這就不是實(shí)事求是的態(tài)度。這樣有時(shí)可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內(nèi)行人一戳，紙老虎就破，結(jié)果弄巧成拙，喪失信譽(yù)。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中還是不少見(jiàn)的。

(九)論文——致謝 論文的指導(dǎo)者、技術(shù)協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經(jīng)費(fèi)資助者和提出過(guò)重要建議者都屬于致謝對(duì)象。論文致謝應(yīng)該是真誠(chéng)的、實(shí)在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫(xiě)論文致謝前應(yīng)征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。

(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡(jiǎn)要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫(xiě)，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續(xù)看論文的有關(guān)部分。此外，還應(yīng)給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞應(yīng)寫(xiě)出真正關(guān)鍵的學(xué)術(shù)詞匯，不要硬湊一般性用詞。

編寫(xiě)原則

(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒(méi)有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開(kāi)了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫(xiě)論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù)；有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確；有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的論文都是不合乎要求的，這樣的論文是沒(méi)有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。(四)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫(xiě)深寫(xiě)透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。

近期，學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了一些新的帶有傾向性的問(wèn)題。如針對(duì)學(xué)術(shù)上相對(duì)主義或消極解構(gòu)主義的諸多弊病，一種試圖盡快重新確立某種意識(shí)形態(tài)絕對(duì)權(quán)威，獨(dú)尊某種學(xué)術(shù)理念或理論體系的傾向逐漸強(qiáng)化起來(lái)，此種“回歸獨(dú)尊”的學(xué)術(shù)傾向固然有強(qiáng)勁的傳統(tǒng)觀念和某種信仰為支撐，但操之過(guò)急卻很可能適得其反，且其學(xué)術(shù)絕對(duì)理念本身也不免有些虛妄;再如針對(duì)學(xué)術(shù)上自由主義的空疏散漫和主觀主義的“別有用心”，有些資深學(xué)者及其門(mén)人在憂患中開(kāi)始大力提倡史料學(xué)方法和“重回歷史語(yǔ)境”，卻不期而然誘發(fā)了“溺于史料”的學(xué)術(shù)傾向，顯示了某種近乎無(wú)聊或純粹客觀主義的“無(wú)所用心”;又如受“數(shù)字”時(shí)代物化思維、量化管理的制約，在“搶抓機(jī)遇”猛搞學(xué)科建設(shè)的體制導(dǎo)向下，急功近利導(dǎo)致的學(xué)術(shù)套餐式的叢書(shū)、論集、文叢被大量生產(chǎn)出來(lái)，雖花樣翻新卻明顯受制于“物”，徒有“量”的增加。

凡此種種，不免要引發(fā)更多的問(wèn)題和困惑。但縱然問(wèn)題再多些，困惑再大些，學(xué)者學(xué)子們也還是要竭力尋求解困之法和學(xué)術(shù)之道，因?yàn)檫@已經(jīng)成為他們的生存法則和價(jià)值指歸。就現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究者而言，自然也是如此。他們上下求索的一條出路就是:盡快在必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上熟練掌握某種（或多種）學(xué)術(shù)方法，煉就自己的“火眼金睛”，從而以高水平或獨(dú)特的學(xué)術(shù)眼光有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)獲。比如在文學(xué)研究領(lǐng)域，熟悉和認(rèn)同后殖民主義方法的，就有了對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化或文化霸權(quán)的冷眼相看，以及對(duì)文化侵略、文化失語(yǔ)等現(xiàn)象格外關(guān)注的目光;熟悉和認(rèn)同解構(gòu)主義方法的，則易于生成“巫山云雨皆堪疑”和“見(jiàn)誰(shuí)滅誰(shuí)”的別樣眼光及批判視閾;熟悉和認(rèn)同美學(xué)與新批評(píng)方法的，對(duì)作家的審美趣味和作品的藝術(shù)形式則情有獨(dú)鐘，崇尚細(xì)讀細(xì)品，對(duì)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、形象的細(xì)微之處，往往能發(fā)現(xiàn)其妙味余韻及創(chuàng)構(gòu)的佳境??此類(lèi)“方法”與“眼光”相對(duì)應(yīng)、相適配的現(xiàn)象，可以說(shuō)在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究實(shí)踐中也有著相當(dāng)充分的體現(xiàn)，多年來(lái)我們其實(shí)都在通過(guò)探求方法而努力尋求著各種各樣的新的學(xué)術(shù)眼光，從而不斷發(fā)現(xiàn)一些新的東西或被忽視被遮蔽的真相。因此運(yùn)用不同研究方法也就可以寫(xiě)出不同的文學(xué)史，體現(xiàn)出不同的文學(xué)史眼光。但奇怪的是，我們?cè)谘芯烤唧w作家作品、文學(xué)現(xiàn)象時(shí)，靈活多樣的方法運(yùn)用和各種角度的透視分析業(yè)已取得了許多重要成果，卻在文學(xué)史寫(xiě)作中很少體現(xiàn)這些研究方法和成果，許多文學(xué)史仍比較單一地遵循某種穩(wěn)定的寫(xiě)作模式（如所謂歷史與美學(xué)的統(tǒng)一，或背景、內(nèi)容加形式），使文學(xué)史建構(gòu)總是處于一種滯后的大同小異的狀態(tài)。而當(dāng)某種“獨(dú)尊”意識(shí)再度強(qiáng)化時(shí)，這種文學(xué)史書(shū)寫(xiě)還可能繼續(xù)大行其道。在此，筆者針對(duì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史撰寫(xiě)存在的問(wèn)題，尤其是針對(duì)現(xiàn)代功利型社會(huì)一味講求量化，追求速度所造成的速成、速配效應(yīng)及其所誘發(fā)的種種弊端，除了與學(xué)界同仁一樣在本學(xué)科繼續(xù)倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)風(fēng)、增強(qiáng)學(xué)術(shù)精品意識(shí)之外，還想在諸多方法與眼光之中，特別強(qiáng)調(diào)以下三種“適配”而非“速配”的研究方法與學(xué)術(shù)眼光。

一、與綜合性或宏觀研究方法相適配的全局性眼光。

現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科那些有價(jià)值的研究，尤其是學(xué)術(shù)史上有重要影響的專(zhuān)著宏文，其實(shí)多數(shù)都是運(yùn)用各種各樣的方法來(lái)綜合地考察研究對(duì)象的結(jié)果。筆者看到的本學(xué)科許多知名學(xué)者的論著，尤其是那些致力于文學(xué)史的縱橫或多向建構(gòu)的少量史著，便多屬于成功運(yùn)作此種“綜合型”研究方法的厚重成果。事實(shí)上也只有那些學(xué)養(yǎng)深厚，并能整合、駕馭多種方法者，方能贏得文學(xué)史的寫(xiě)作資格。同時(shí)，全局性眼光也體現(xiàn)在，能夠借鑒與化用古今中外的研究方法，綜合整合且兼通兼容，來(lái)多方面地建構(gòu)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究格局，鍛鑄堅(jiān)實(shí)而豐碩的學(xué)術(shù)成果。即使在現(xiàn)代學(xué)術(shù)背景上運(yùn)用傳統(tǒng)治學(xué)方法，甚至重新嘗試使用文言，進(jìn)行“古典文論”式的表達(dá)（如錢(qián)基博《現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)史》，錢(qián)鐘書(shū)《談藝錄》），亦有一定的意義。但我們大量的研究卻常常滿足于比較空洞的宏觀研究，尢其容易滿足于注目歷史上的“熱點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”，關(guān)注“文化中心”，對(duì)歷史上的“文化邊緣”或“弱勢(shì)文化”則多有忽視。比如在中國(guó)文學(xué)研究中，西部文學(xué)便研究不夠;在西部文學(xué)研究中，西部現(xiàn)代文學(xué)研究則更其薄弱。在西部現(xiàn)代文學(xué)研究中，甚至連一些基本的史料發(fā)掘整理工作也做得很不夠。給人的印象是，西部除了重慶文學(xué)、西南聯(lián)大文學(xué)、延安文學(xué)等少數(shù)“亮點(diǎn)”之外，就是一片片廣闊的“文化沙漠”了。其 實(shí)，在西部還是有一些地域文學(xué)值得關(guān)注的，如西安現(xiàn)代文學(xué)，桂林現(xiàn)代文學(xué)，新疆現(xiàn)代文學(xué)及西部現(xiàn)代少數(shù)民族文學(xué)等等，在這些地域文學(xué)研究中，史料上的發(fā)掘整理也明顯不足。如西安現(xiàn)代文學(xué)，常常被學(xué)術(shù)界所忽視。人們往往在關(guān)注延安、遺忘西安的歷史慣性思維中，總以為西安現(xiàn)代文學(xué)乏善可陳。事實(shí)上，西安的《黃河》雜志，作為謝冰瑩女士主編的重要文學(xué)期刊，是立足西北面向全國(guó)的刊物，作者的全國(guó)性特征相當(dāng)突出。這個(gè)刊物的史料整理和綜合研究顯然很有必要。這就是說(shuō)，如從全局性眼光觀照中國(guó)現(xiàn)代文

學(xué)，則絕不能忽視西部現(xiàn)代文學(xué)。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意研究東部文學(xué)或文化中心文學(xué)的“西進(jìn)”或“西游”現(xiàn)象，通過(guò)充分的史料發(fā)掘，研究西部讀者對(duì)東部文學(xué)的“接受”或東部文學(xué)的傳播。自然，顧及地域文學(xué)及其互動(dòng)性研究，更是為了真正把握文學(xué)全局，只有全局性文學(xué)研究充分了，也才能很好地整合、建構(gòu)出更為有機(jī)、更具分量的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史來(lái)。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史既要避免政治干預(yù)而忽視臺(tái)港澳文學(xué)，也不要因?yàn)槟撤N文化優(yōu)越感而忽視西部現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)包括少數(shù)民族文學(xué)。其實(shí)，通過(guò)張承志的《金牧場(chǎng)》、阿來(lái)的《塵埃落定》、扎西達(dá)娃的《系在皮繩扣上的魂》、紅柯的《西去的騎手》及姜戎的《狼圖騰》等西部作家的創(chuàng)作實(shí)踐證明，少數(shù)民族文化完全可能對(duì)漢語(yǔ)言創(chuàng)作產(chǎn)生巨大影響。絕域產(chǎn)生大美，精神生態(tài)、文化生態(tài)出現(xiàn)的諸多危機(jī)更需要我們汲取各種各樣的文化營(yíng)養(yǎng)，而西部文學(xué)在這方面無(wú)疑也可以作出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

二、與比較文學(xué)、比較文化研究方法相適配的比較性眼光。

我們既要顧及全局，亦要看到差別。能夠識(shí)別事物，參透規(guī)律原本就與人類(lèi)的比較思維密切相關(guān)。這也就是說(shuō)，學(xué)術(shù)研究非常需要自覺(jué)的比較意識(shí)，擁有明辨明敏的比較眼光，只有這樣才能縱橫比較，明察秋毫。雖然目前在比較文學(xué)領(lǐng)域，有的固守文學(xué)本體的純正，有的建構(gòu)文學(xué)與其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)，有的宣告走向比較文化研究，但在筆者看來(lái)，這些都是學(xué)術(shù)文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，沒(méi)有必要畫(huà)地為牢，為了捍衛(wèi)文學(xué)審美研究的純潔性而拒絕走向跨學(xué)科跨領(lǐng)域跨文化的“跨比”境界。只要是從文學(xué)出發(fā)或以文學(xué)為基點(diǎn)“比”開(kāi)去，說(shuō)開(kāi)來(lái)，言之有理言之有物言之有據(jù)就都是可行的。近些年來(lái)興起的新歷史主義批評(píng)即大力提倡文學(xué)的跨學(xué)科研究，昭示了批評(píng)空間的開(kāi)創(chuàng)與研究領(lǐng)域的拓展。在此筆者特別想強(qiáng)調(diào)這樣一點(diǎn)，就是文學(xué)比較與文化研究的“聯(lián)姻”。因?yàn)楸容^意識(shí)的強(qiáng)化和對(duì)文化研究的青睞，可以連通融會(huì)，由此造成研究的開(kāi)闊性、細(xì)致性和趣味性;比較研究與文化研究各有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，二者的緊密結(jié)合則可以互動(dòng)互補(bǔ)。由此比較文化研究的視野在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科建設(shè)中，無(wú)疑也具有積極的建設(shè)作用。善于比較或以比較為“潛話語(yǔ)”，其實(shí)原本就是開(kāi)放性世紀(jì)即20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人必須學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)者大多也習(xí)慣于繼承“五四”新文化先驅(qū)的思維方式，高度關(guān)注中外文學(xué)文化的異同，將比較文學(xué)方法視為常用常新的內(nèi)在方法。倘能具有強(qiáng)烈的比較意識(shí)，擁有開(kāi)放靈活的比較眼光，就可以看到，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的天地其實(shí)還是相當(dāng)廣闊的，許多方面的比較研究都還有待于進(jìn)一步深入和拓展。如在跨國(guó)的文學(xué)比較方面，仍顯得比較簡(jiǎn)單膚淺，還有大量的國(guó)別文學(xué)比較可以納入我們的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的視野;跨地區(qū)（本國(guó)本民族的跨地域）的文學(xué)比較研究雖然出過(guò)一些書(shū)，但多數(shù)僅僅在相對(duì)意義上言說(shuō)各個(gè)地域文學(xué)的構(gòu)成和特色，相對(duì)獨(dú)立的地域（如省市）文學(xué)史研究仍相當(dāng)薄弱，自覺(jué)的相互比較研究就更少見(jiàn)，能夠熟悉和理解不同民族語(yǔ)言 和文化傳統(tǒng)并進(jìn)行成功比較的學(xué)者隊(duì)伍，甚至可以說(shuō)還非常匱乏;社團(tuán)、期刊與作家的比較研究，空間也仍然很大，僅僅對(duì)作家人生和作品的深入比較就還有許多課題可做;現(xiàn)代性別文學(xué)的比較研究，存在的問(wèn)題和人們的疑慮一樣眾多，女性學(xué)者的有限努力多已陷入困頓，惟有兩性學(xué)者更多更好的溝通和對(duì)話，才能將相關(guān)的女性文學(xué)與男性文學(xué)的思考引向深入，對(duì)“文藝性學(xué)”或性別與美學(xué)的關(guān)系也才可能獲得更為充分的理解;文學(xué)的“代際”或發(fā)展研究，可以引發(fā)對(duì)“文化代溝”影響人和文學(xué)的高度重視，隨著社會(huì)節(jié)奏加快，生活面貌與價(jià)值觀念也發(fā)生了很多變化，“一代有一代之文學(xué)”的感知可以在文學(xué)老一代、文學(xué)新生代、文學(xué)萌芽代等“代際”之間生成許多有意味的話題;現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與其他文化現(xiàn)象的科際整合研究，也是非常薄弱的環(huán)節(jié)，即使現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與其近親如現(xiàn)代影視戲劇、書(shū)法繪畫(huà)、音樂(lè)舞蹈等藝術(shù)之間的復(fù)雜關(guān)系，也缺少充分的資料整理和深入的系統(tǒng)研究，文學(xué)與各種媒體（如書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)及電信等）的互動(dòng)關(guān)系也還沒(méi)有引起充分的關(guān)注，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的學(xué)者們一專(zhuān)多能的治學(xué)功力也有

待于繼續(xù)修煉。對(duì)學(xué)術(shù)而言，學(xué)科界限往往是人為的，有時(shí)甚至妨礙人們對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，因此學(xué)術(shù)界對(duì)交叉學(xué)科新興學(xué)科的強(qiáng)調(diào)，將有利于我們學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究在多元文化語(yǔ)境中的比較，必將極大地激活我們的思考，各各選擇適合于己的方法，展示個(gè)性化的學(xué)術(shù)眼光和風(fēng)采，由此必能繼續(xù)擴(kuò)展現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的研究視閾，取得許多可喜的新成果。

三、與持續(xù)發(fā)展觀或未來(lái)學(xué)方法相適配的前瞻性眼光。

從學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)文化再造的角度，我們無(wú)疑應(yīng)非常注意未來(lái)學(xué)術(shù)力量的培養(yǎng)。這里想引出一個(gè)話題，即學(xué)風(fēng)與研究生培養(yǎng)。近些年來(lái)，出現(xiàn)了相當(dāng)可喜的現(xiàn)象，譬如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)多了，導(dǎo)師隊(duì)伍壯大了，報(bào)考和在校研究生人數(shù)快速飆升，其規(guī)模空前龐大，應(yīng)該說(shuō)學(xué)科的后備力量相當(dāng)充足。但現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究生培養(yǎng)也確實(shí)存在著相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題:在本科生及較多的同等學(xué)力者中，大多數(shù)人以為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)好考易學(xué)，卻認(rèn)識(shí)不到“入門(mén)容易入道難”，更缺乏攻關(guān)拔寨的學(xué)術(shù)勇氣和精神準(zhǔn)備;在校研究生為文不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象也較為突出，出現(xiàn)了較多的雷同或低層次重復(fù)的東西，一些研究生對(duì)剽竊、下載、剪貼或“學(xué)術(shù)蒙太奇”的速成之法心領(lǐng)神會(huì)，甚至還存在著買(mǎi)賣(mài)論文等惡劣現(xiàn)象，這些都應(yīng)引起我們足夠的重視。因?yàn)閷W(xué)風(fēng)不好，影響亦遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)科的形象也會(huì)有所損害。而無(wú)論是老先生還是中青年學(xué)者，只要是導(dǎo)師或?qū)W者，也都有個(gè)學(xué)術(shù)自律問(wèn)題。有的知名學(xué)者常以“太忙”為理由，為其信筆涂鴉或忽視學(xué)術(shù)規(guī)范行為進(jìn)行辯護(hù)，卻不經(jīng)意間給后生學(xué)子帶來(lái)了消極的影響。為了更好地培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人，我們可以主要采取正面教育引導(dǎo)的辦法，如在高等學(xué)校、學(xué)科研究會(huì)等機(jī)構(gòu)所設(shè)的有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立研究生學(xué)風(fēng)獎(jiǎng)，對(duì)當(dāng)今研究生灌輸吃苦耐勞、十年磨劍的治學(xué)方法，同時(shí)也可以積極推廣有的學(xué)者所提倡的“快樂(lè)研究法”，因?yàn)榕c生命需求同構(gòu)的“快樂(lè)研究法”既可以激勵(lì)來(lái)者，也可以慰安自我，從而共創(chuàng)學(xué)科的未來(lái)。

研究方法自然與文學(xué)史建構(gòu)有著密切的關(guān)系，擁有不同的思想方法和相應(yīng)的學(xué)術(shù)眼光，就會(huì)建構(gòu)或重構(gòu)出不同的文學(xué)史著作來(lái)，并由此進(jìn)入學(xué)術(shù)文化持續(xù)創(chuàng)造的過(guò)程之中。除了一般教科書(shū)類(lèi)型的文學(xué)史需要較多的一致性和穩(wěn)定性之外，研究型史著則可以完全不受此限制。也就是說(shuō)，鑒于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)本身的復(fù)雜性和豐富性，應(yīng)該允許學(xué)者帶著屬于自己的“有色眼鏡”來(lái)觀照她。

由此同一時(shí)間段的文學(xué)史，也可能隨著一些 檔案的解密、資料的發(fā)現(xiàn)以及黨派觀念、文學(xué)觀念的嬗變，從而出現(xiàn)顏色不同的文學(xué)史。客觀上說(shuō)，分級(jí)分類(lèi)的文藝觀念也許是最誠(chéng)實(shí)最寬容最人性化的文藝觀，由此產(chǎn)生色彩有異的文學(xué)史著當(dāng)屬于正常現(xiàn)象。而同一地域（國(guó)家、民族地區(qū)或省市地市等）的文學(xué)史，也可能出現(xiàn)多種各不相同的文本，即使都寫(xiě)中國(guó)西部文學(xué)史，也完全可以由于研究主體的不同，寫(xiě)出面目有別、互補(bǔ)互動(dòng)的文學(xué)史來(lái)。西部學(xué)者可能著力撰寫(xiě)的是肯定性甚至帶有宣傳性的西部文學(xué)史著作，東部學(xué)者可能以“旁觀者清”的姿態(tài)建構(gòu)著否定性或反思性較強(qiáng)的西部文學(xué)史著作。

很多事實(shí)證明，多樣化的方法在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究與文學(xué)史建構(gòu)中，確實(shí)有著重要的意義。多樣的方法與多樣的眼光，可以極大地拓展現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的層面、視野、境界及內(nèi)涵，多樣化研究方法的堅(jiān)守與多樣化眼光的擇取，正是一個(gè)學(xué)科賴以發(fā)展的基礎(chǔ)。過(guò)去說(shuō)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。其實(shí)身處廬山內(nèi)外必是各有所見(jiàn)，亦如身處學(xué)科或課題內(nèi)外，進(jìn)入有進(jìn)入的感受，出來(lái)有出來(lái)的感受，進(jìn)進(jìn)出出，無(wú)窮盡也，原本屬于正常現(xiàn)象，因此不必憂心忡忡，擔(dān)心“廬山”沒(méi)有人來(lái)觀賞探詢了。對(duì)我們的學(xué)科來(lái)說(shuō)也是這樣。積極借鑒古今中外的研究方法，就會(huì)獲得豐富、開(kāi)放的文學(xué)史眼光。但要警惕簡(jiǎn)單沿襲某種單一方法，避免學(xué)舌的尷尬和視閾的偏狹。那種見(jiàn)“美國(guó)學(xué)者如何說(shuō)”、“日本學(xué)者如何看”甚至“臺(tái)

灣學(xué)者如是觀”，便誠(chéng)惶誠(chéng)恐，恨不得亦步亦趨的做法，固然有學(xué)術(shù)傳播上的意義，但卻很容易由此失去自己的學(xué)術(shù)眼光和獨(dú)立判斷。其實(shí)，即使面對(duì)同樣的“第一手資料”，如何甄別、分析也仍會(huì)有不同的眼光與結(jié)論。如形形色色的“派別主義”（不一定是宗派主義）者所擁有的各種各樣的“派別眼光”，即使從同一份歷史檔案卷宗中，也會(huì)看到迥然不同的東西，給出也許是相當(dāng)對(duì)立的解釋。見(jiàn)仁見(jiàn)智，似乎是人文領(lǐng)域尤其是審美與情感領(lǐng)域的“鐵律”。“別具匠心，獨(dú)具只眼”，甚至被人們目為極為難得的天才素質(zhì)和從事文學(xué)文化創(chuàng)造的前提。而在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域——最尚主體自由的精神領(lǐng)域，最重情感豐富性的心靈世界——各個(gè)身在其中的作家或讀者，創(chuàng)造者或接受者又完全可能是“單一”的，固執(zhí)的，有著自己的偏愛(ài)或獨(dú)嗜。但正是由于這樣和允許這樣，才造成了如馬克思所說(shuō)的，構(gòu)成了精神世界的林林總總，才有了紫羅蘭和玫瑰花等眾多的花香。精神生態(tài)學(xué)告訴我們，并沒(méi)有哪一種精神命定是最高貴的，甚至也沒(méi)有哪一種物質(zhì)是最重要的，存在的“屬性”也可能因?yàn)榍楦械戎黧w因素的作用而發(fā)生這樣那樣的變化。從純粹的物理學(xué)意義上完全不可能發(fā)生的事情，在心理學(xué)意義上完全是可能發(fā)生的。此外，文學(xué)研究與情感體驗(yàn)也有著密切的關(guān)系，研究者在與研究對(duì)象的對(duì)話過(guò)程中，骨子里也是在尋求自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)方法與眼光重要性的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)生命體驗(yàn)，包括閱讀體驗(yàn)，不要淪為某種研究方法或工具的奴隸。這也就是說(shuō)，學(xué)者應(yīng)從自己的真切體驗(yàn)出發(fā)，而不是從某種人云亦云的概念或方法出發(fā)，才能真正有所發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出真正屬于自己的文章，產(chǎn)出烙有自己印記的成果。這也許可以說(shuō)是浪漫的文學(xué)研究吧。在人文學(xué)術(shù)陷入困境時(shí)多萌發(fā)一些這種學(xué)術(shù)性的浪漫之思，或許不失為一種救助之道。

過(guò)去，我們習(xí)慣于從客體出發(fā)選擇相應(yīng)的研究方法，如今既可以繼續(xù)如此，更可以從主體出發(fā)去選擇研究方法:面對(duì)同樣一個(gè)研究對(duì)象，研究者首先尋找的是適合于己的 研究方法，自己最適合最拿手最感興趣的方法往往可以引導(dǎo)自己找到能夠體現(xiàn)自己特點(diǎn)的研究角度，這樣的研究角度對(duì)研究者來(lái)說(shuō)就是“最佳視角”;如果將研究對(duì)象也視為主體性存在，于是對(duì)象主體與研究主體之間所形成的關(guān)系，便不再是傳統(tǒng)的主客體關(guān)系，而是主體與主體的關(guān)系，由此而來(lái)的“主體間性”便可以創(chuàng)化出絕非靜態(tài)固化的“存在”，相應(yīng)的文學(xué)研究、文學(xué)史研究也便不再是僅僅為了尋找過(guò)去時(shí)態(tài)的東西，而是主要為了“實(shí)現(xiàn)自我”或“新的文化創(chuàng)造”。這也就是說(shuō)，作為一個(gè)具體學(xué)科，在研究方法上既要遵循學(xué)術(shù)方法的普遍規(guī)律，也要有與學(xué)科甚至學(xué)者“個(gè)性”相適配的學(xué)術(shù)方法，同時(shí)由于思想方法與眼光視閾的內(nèi)在聯(lián)系，擁有不同學(xué)術(shù)個(gè)性的學(xué)者才能夠體現(xiàn)出不同的學(xué)術(shù)眼光，彰顯出不同的學(xué)術(shù)景觀，建構(gòu)成各異的文學(xué)史著。筆者以為，鑒于學(xué)術(shù)眼光與學(xué)術(shù)方法關(guān)系十分密切，意欲繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究和本學(xué)科的持續(xù)發(fā)展，尤其需要更高層次和更加深邃的“全局性眼光，比較性眼光，前瞻性眼光”。實(shí)施和增益這種學(xué)術(shù)層面的“三種眼光”，當(dāng)會(huì)有助于我們建構(gòu)更加豐富多彩的文學(xué)史，產(chǎn)出更多更好的見(jiàn)解獨(dú)到的學(xué)術(shù)成果，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的信心與學(xué)術(shù)自由的信念，矢志為學(xué)科發(fā)展與學(xué)術(shù)民主而繼續(xù)奮斗，由此我們的學(xué)科前景也才會(huì)更加光明，學(xué)科生命亦可充滿活力，不至于連存在的合法性都屢遭一些人的質(zhì)疑。在此，筆者由衷為我們“依然年輕”的學(xué)科祝福，祝她在多樣的方法與眼光的運(yùn)作和使用中，雜糅兼容，常研常新，為學(xué)術(shù)文化賡續(xù)與再造不斷作出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：論文寫(xiě)作注意事項(xiàng)

論文部分注意事項(xiàng)

一、引言部分：從如下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：

1、為什么要選擇該項(xiàng)研究？（研究的背景及必要性）；

2、打算從哪幾方面來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作？（論文的研究思路或研究?jī)?nèi)容）；

3、采用什么樣的研究方法？（文獻(xiàn)綜述法、比較法、實(shí)驗(yàn)法、理論綜合法、案例分析法、歸納法、演繹法等等等）；

4、此項(xiàng)研究有什么樣的價(jià)值？（該研究的意義，包括理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值）；

二、理論綜述：將該研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論加以說(shuō)明，要注意在文中標(biāo)注出資料的來(lái)源，在參考文獻(xiàn)中要有所體現(xiàn)。此部分將大量引用該研究領(lǐng)域的理論知識(shí)，因此，所有理論引用均要與題目有很強(qiáng)的相關(guān)性，并注意理論知識(shí)邏輯上的排列；具體內(nèi)容控制在5頁(yè)之內(nèi)。

三、現(xiàn)狀分析/系統(tǒng)分析：從企業(yè)簡(jiǎn)介、題目方面的現(xiàn)狀分析，要有一定數(shù)量的圖表。并指出其中存在的主要問(wèn)題。這部分是文章的重點(diǎn)，要花大力氣寫(xiě)，內(nèi)容5-8頁(yè)。系統(tǒng)分析要從可行性分析、功能分析、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析、數(shù)據(jù)庫(kù)分析等方面進(jìn)行；

四、對(duì)策建議：針對(duì)第三部分分析的內(nèi)容和問(wèn)題，給出對(duì)應(yīng)的對(duì)策。該部分也是文章的重點(diǎn)，一般在2頁(yè)以上。做系統(tǒng)的可以寫(xiě)系統(tǒng)設(shè)計(jì)或系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)：主要寫(xiě)如下三方面的問(wèn)題：

1、文中研究了哪些內(nèi)容？

2、自己取得的成績(jī)和不足之處；

3、該領(lǐng)域研究發(fā)展的趨勢(shì)；

格式：嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的格式，嚴(yán)格要求自己。格式不對(duì)會(huì)直接影響評(píng)委老師對(duì)自己的成績(jī)。所以，和同學(xué)多交流，保證格式正確。