第一篇：論文開題和答辯注意事項范文

論文開題答辯中常見問題及如何避免

為什么要開題？

論文寫作的可行性論證：

選題的可行性：理論和現實意義

研究方法的可行性（數據來源、調查內容），方法與選題相符

?論文本身的內容：文獻、方法、結論

?論文中沒有交代的其他信息：老師提問

開

題 題 目

?兩個或以上的核心概念（變量）

?概念的要求：學術性概念

（官方型概念）?概念的界定：簡潔清楚、前后一致 ?研究的限定：時間范圍、空間范圍

?題目的每一個核心概念都必須在正文中反映出來

研究意義

?現實意義無現實：現實問題的提出和具體研究對象的介紹。

改進了。。。。。?

創新了。。。。。

?理論意義無理論：你的研究對哪個學科的哪一個研究領域有意義。

國內外研究現狀

?國外研究現狀

?研究現狀

而非實際情況

?國外學者研究中國問題

?國內研究現狀

?“CNKI搜索”套路盡量避免

文獻 標注全文一致

?評述而非列舉，更非列表

文獻標注問題

?APA、Harvard、Chicago：作者名（年份）

?MLA：注釋（尾注、腳注）中標注文獻

?不能混用，全文一致，首尾（文獻目錄）對應

?引用的都必須要標注，標注的都必須要引用

研究目標、研究內容、擬解決的關鍵問題

?研究內容不是章節目錄

?研究是一個過程：結論先于研究

錯，可以先假設

?關鍵問題：研究的重點和難點

擬采取的研究方法、技術路線、試驗方案及其可行性研究

?研究方法：與研究題目和內容要對應

?調查法不是萬能藥和點綴 ?隨意抽樣與隨機抽樣 ?“文獻研究法”概念要慎用

?各種五花八門、莫名其妙的研究方法 ?技術路線和試驗方案：工科標準

課題的創新性

?“填補空白”的套話與笑話

?創新：研究題目、研究方法、理論創新

?研究生論文的創新性：規范第一，創新第二

計劃進度、預期進展和預期成果

答 辯 摘 要

?摘要也不是章節介紹

?摘要包括：研究問題、研究方法、研究結論

?關鍵詞與核心概念的對應

拉理論做大旗

?理論與研究脫節

博弈論的使用與濫用

結構的安排

?國內外相關情況與湊字數：

?美國、英國、日本、德國…… ?上海、北京、廣州、深圳……

?章節重復，邏輯混亂

?案例不是點綴

對策建議

?萬能對策模式：

“加強管理、完善法規、提高意識……

?對策與研究結論要對應 ?純基礎研究不用對策 ?公共管理研究生的立場

附 錄 ?調查問卷

?訪談提綱

?公式推導

?相關材料

答辯注意事項

?PPT幾頁就夠了，每頁幾個要點

?千萬別照著念

?老師永遠是對的！！

第二篇：開題答辯注意事項

開題答辯注意事項

1、內容清晰、重點突出

一般的開題報告內容包括：項目內容與意義、國內外研究現狀、創新點與特色、預期成果和擬解決的關鍵問題、已有基礎、研究進度安排等等。

其中已有基礎包括：與本項目有關的研究積累和已取得的成績；已具備的條件，尚缺少的條件及解決方法。

2、控制好時間，不超過5分鐘

在規定的答辯時間內，把問題，特別是重點講清楚。事先要演練一下，控制好時間。

3、關于回答評委提問

要抓住重點、簡明扼要；如果是不會、不清楚的問題，還有陳述中存在的錯誤、漏洞等，如實說明，如果想讓評委和自己都滿意，事先一定要成分準備，圍繞項目的相關問題、評為可能會問及的問題等等。

4、充滿自信，聲音洪亮

不管是講的時候，還是回答問題，都要精神飽滿，聲音洪亮。

5、開題報告打印3份，準備發給評委老師。

6、先按照模版填寫開題報告內容，等答辯結束后根據老師提出的意見，將所有要修改的內容包括指導老師意見部分修改完善。6月25日前將定稿版開題報告上交，給指導老師簽字。

7、穿正裝，可以淡妝修飾。

第三篇：畢業設計開題答辯注意事項

畢業設計開題答辯注意事項：

1.自我介紹（各位老師好！我是*******，08服裝******），將開題報告分發給答辯老師。

2.畢業設計作品/論文陳述（5分鐘，條理清晰，語言表達流利，結合ppt電子文件一起陳述）。陳述完了，要說：“陳述完畢，請老師提問。”

作品陳述的內容中要明確以下三點：

① 為什么要選這個題目

② 選擇這個題目以后，收集了哪些相關的資料

③ 結合上述情況將如何具體的去實施

3.老師會提出1-3個左右的問題，請答辯同學做好相關的記錄。

4.回答問題（要時間在10分鐘左右，條理清晰，語言表達流利），回答完了，要說：“回答完畢，謝謝老師提問。” 開題答辯組老師會在答辯的過程中告知同學所選的作品題目是否可以通過，如果通過還有哪些具體細節需要修改的地方都會提出意見。答辯完畢以后，請同學與設計指導老師聯系，進入下一個階段的學習工作。

畢業設計開題答辯中各位老師注意事項：

1.畢業設計開題答辯時間定于2012年1月4日的上午8:30分準時開始，請參加開題答辯的老師8點到場，做好相關的準備工作。各組的答辯組長選定一名答辯記錄秘書。

2.在答辯的過程中，各位老師對學生的論文設計作品中出現的問題以指出問題、鼓勵解決問題為主來進行提問指導。

3.答辯完畢后，將相關的表格填寫好，將其裝訂在黃石理工學院發的《畢業設計工作手冊》中，并做好接下來的指導工作。

第四篇：論文開題注意事項

論文開題注意事項

一．十月以前聯系導師，并完成開題報告

二．下載論文到CNKI

三．可以參考查閱的書籍或期刊：

法律評論（南京大學）

國際法評論（武漢大學）

法學評論、法學研究等雜志

四．不能將論文寫成立法現狀，參考文獻要分類別列出參考書，參考文獻

五．選題要跟大家工作相關

六．案例分析要求1.5-2萬字，理論3萬-3.5萬字

七．寫論文之前可以閱讀以下圖書，會有所幫助：

1、《法學學位論文寫作方法》作者：梁慧星 法律出版社出版

文章標題盡量不用評論

2、案例分析要展開綜述，特別是眾多人探討的案例 《判解研究》 作者：楊立新

八．開題報告的結構：

第一部分：從選題的背景和研究的意義兩方面來說

第二部分：研究的方法，研究的重點；這一部分是論文的框架，提綱

第三部分：國內外研究現狀及參考文獻

第五篇：論文開題答辯講稿（本站推薦）

開題報告口頭答辯

各位老師，大家好，我是1303班的章亭，我的論文老師是賀歡老師，感謝賀老師對我論文開題的指導，也感謝大家從百忙中抽空來指導我的開題報告 我的題目是從唯英語運動淺析美國移民文化（On American Immigrant Culture from the English Only Movements）

美國作為一個移民之邦，早期，各國移民帶著本民族的文化不斷注入美國已有文化，形成了獨具特色的美國主流文化，當代被美國繁榮所吸引的各國移民仍然保留著自己已有的文化，這就引起了美國主流文化與移民國家社會文化之間的沖突與矛盾。該矛盾引起了筆者的研究興趣，要避免這種沖突必須有效的同化移民文化，正如社會學家帕克（Park）認為，在以遷移等方式實現的群體接觸的初始階段，群體之間的關系往往表現為沖突和競爭。隨著接觸過程的深入，沖突和競爭終將演變為同化。同化最早是赫克托·圣約翰·德·克雷弗克與1782年在《一個美國農民的來信》中用“新人”的觀點體現同化概念。而在19世紀末至20世紀初，為了同化東歐、南歐移民，美國社會發起“美國化運動”，《簡明不列顛百科全書》對“美國化”概念的界定是，為外來移民正式加入美國國籍而采取的各項準備活動，其目的不僅使這些居民取得國籍，而且使他們理解和奉行美國生活準則，由此可見“美國化運動”也是美國移民文化同化的另一種表現形式。在此兩種定義的基礎上，我所理解的美國移民文化“同化”是表現在移民對美國語言，民族身份，價值觀等方面的認同感。本課題旨在從美國語言淺析美國移民文化，從美國唯英語運動淺析美國移民文化同化趨勢，即從語言一致看文化趨同，美國的語言政策的特點是極力維護英語的中心地位，打擊排擠其他語言，唯英語運動就是其語言政策的表現所在，就其內容而言唯英語運動分為兩個階段：一是為確認英語為官方語言立法，二是反對雙語教育，為唯英語立法，從上世紀80年代至本世紀初，最終在2001年，美國國會重新授權了《中小學教育法》，通過了《不讓一個孩子掉隊法》（No Child Left Behind）,該法標志著唯英語陣營的勝利，使美國的語言政策徹底從雙語走向了單語。

而語言的統一是避免美國主流文化與移民國家社會文化之間的沖突與矛盾最佳途徑之一。唯英語運動的實質是通過語言的統一達到美國移民文化的一致。其本質是美國社會以盎格魯文化趨同理念為核心的美利堅民族主義的張揚和宣泄，是對多元文化趨勢的挑戰和逆動。美國羅斯福總統1907年的一次講話曾說過：“我們只有一面旗幟，那就是美國國旗 ??，我們只有一種語言，那就是英語??，我們只有一種忠誠，那就是對美國人的忠誠。可見唯英語運動對美國移民文化趨同影響深遠。

國內外很多學者對此也做了很多研究，但把兩者聯系起來研究的學者卻很少 本課題將在以上的理論基礎上采用比較研究法，將唯英語運動的發展進程與美國移民文化發展進程做對比分析，從唯英語運動的勝利推斷出美國移民文化未來將趨同，采用文獻研究法，在中外學者研究的基礎上做出進一步的研究，采用歷史分析研究法，從唯英語運動的歷史背景出發，分析其從發起到取得勝利歷史背景變化歷程，反觀美國移民政策的變化，從而分析美國移民文化發展趨勢。從而得出最終的結論，即美國移民文化未來將會被同化。

本課題引言部分將概述本課題的研究對象（美國移民文化），研究目的，意義和研究現狀。第二章第一部分首先論述什么是美國移民文化同化，第二部分將在國內外關于美國移民文化的基礎上，闡述美國社會學家對美國移民文化發展的趨勢提出的理論觀點及研究現狀，第三章作為本課題的重點首先論述美國語言與文化的關系，其次從美國語言政策從確定英語為官方語言到反對雙語教育，為唯英語立法這一發展進程，以及唯英語運動的目的，實質以及結果分析其對美國移民文化的折射。在此基礎上，第四章將論述美國移民文化同化的原因。第五章結語總結本課題的內容，并強調本課題的意義，即美國移民文化的同化有利于消除移民家庭價值觀沖突，有利于移民盡快融入美國社會，有利于美國政治經濟的發展。

由于本人能力有限，對本課題的研究不是很全面，希望各位老師多多指導 專用名詞：

同化:assimilation盎格魯—撒克遜新教: WASP(White Anglo-Saxon Protestant)唯英語運動：the English Only Movements 雙語教育三大類型：

過渡性雙語教育（Transitional Bilingual Education）

掩蔽型或結構型（Sheltered/Structured English Immersion Model）

雙向雙語沉浸式教學（Two-way Bilingual Immersion/ Dual Bilingual Education）