第一篇：網線接頭順序說明

網線接頭順序說明

基本的接發就是兩種，T586A和T586B

586B的接線順序從左到右 橙白 橙 綠白 藍 藍白 綠 棕白 棕

586A 綠白 綠 橙白 蘭 蘭白 橙 棕白 棕

雙絞線兩頭一樣的接法是直通。

否則是交叉。

網卡與路由器，交換機，集線器之間進行連接用直通線，網卡與網卡之間或集線器與集線器之間用交叉線相連。列順序和普通的網線并不直通線，以雙絞線為例，直通線的做法：按白橙，橙，白綠，藍，白藍，綠，白棕，棕 順序并排整齊后用鉗子剪整齊，然后插入水晶頭，水晶頭有卡的一面向下。交叉線的做法是在直通線的基礎上將網線另一頭按1.3，2.6，對調。具體就是： 白綠，綠，白橙，白藍，橙，白棕，棕。

最后用人頭線鉗夾緊水晶頭就可以了.TX+（傳輸）白橙TX-（傳輸）橙RX+（接收）白綠沒有使用 藍沒有使用 白藍RX-（接收）綠沒有使用 白棕沒有使用 棕

雙絞線一共八根線，八根線的布線規則是1236線有用，4578線閑置。將水晶頭面向自己（小尾巴在背面），從左到右線序

568A標準：白綠 綠 白橙 藍 白藍 橙 白棕 棕

568B標準：白橙 橙 白綠 藍 白藍 綠 白棕 棕

當雙絞線兩端使用的是同一個標準時，為平行線，用于連接計算機與交換機、HUB等；當雙絞線兩端分別使用不同的標準，為交叉線，用于連接計算機與計算機，交換機與交換機等。在通常的工程中做平行線時，用B標準的更多一些。

第二篇：網線順序接法

網線順序接法網易博客 默認分類 2010-07-24 21:25:12 閱讀12 評論0 字號：大中小

雙絞線的接法按照10/100 BASE T的規定應該是有兩種固定的標準，這就是T568A和T568B。實際運用當中，大家只要把這兩種標準記清楚了就可以和幾乎任何人合作組建網絡——因為大家都使用這個標準，所以不存在兼容和錯誤的接法——除非他不遵守規則。

T568B：橙白、橙、綠白、藍、藍白、綠、棕白、棕

T568A：綠白、綠、橙白、藍、藍白、橙、棕白、棕

這兩種線是怎么用呢？大家知道網線應該是兩頭都要做RJ45頭的。而兩種接線的方法就可以做出兩種線來——一種是平行線（也叫直連線）一種是交叉線。所謂的平行線（又叫直連線）實際上就是線的兩頭采用同樣的做法——要么兩頭都用T568A來做，要么兩頭都用T568B來做。而交叉線就是一頭T568A而另外一頭就用T568B——也就是兩頭不一樣的做法——但是有一點，請遵循連線的規范。平常實際應用中是怎么使用這兩種線的呢？

對于568A和568B，二者沒有本質的區別，只是顏色上的區別，本質的問題是要保證：

（1）

1、2線對是一個繞對

（2）

3、6線對是一個繞對

（3）

4、5線對是一個繞對

（4）

7、8線對是一個繞對

（1）用HUB或交換機相互組網時，一根線的兩頭必須用同一個標準制作，在同一個HUB或交換機上最好只用一種標準制作網線；

（2）當只有兩臺計算機不用HUB或交換機時，網線的一頭需采用568A標準，另一頭則應采用568B標準，這是因為網卡的腳1和腳2用作發送數據，而腳3和腳6用作接收數據引腳。兩種不同的標準正好和腳1、2、3、6相對應。

（3）不管兩臺計算機的物理位置多近，實踐證明，網線的長度應大于1.5米，否則也會發生數據傳輸時斷時續的現象。以下情況必須使用交叉線：

1、兩臺計算機通過網卡直接連接（即所謂的雙機直連）時；

2、以級聯方式將集線器或交換機的普通端口連接在一起時；

以下情況必須使用直通線：

1、計算機連接至集線器或交換機時；

2、一臺集線器或交換機以Up-Link端口連接至另一臺集線器或交換機的普通端口時；

3、集線器或交換機與路由器的LAN端口連接時；

以下情況既可以使用直通線，也可使用交叉線：

1、集線器或交換機的RJ-45端口擁有極性識別功能，可以自動判斷所連接的另一端設備，并自動實現MDI/MDI-II間的切換；

2、集線器或交換機的特定端口MDI/MDI-II開關，可通過撥動該開關選擇使用直通線或交叉線與其他集線設備連接。

第三篇：《制作T568B標準網線接頭》教案設計

《直通線T568B標準網線制作》教案

阜陽工業經濟學校

周建宗

一、教案背景

1、面向學生： 中職

2、學科：《計算機網絡》

3、課時：1節

4、課前準備：

（1）學生準備：提前預習課文，了解制作T568B標準網線接頭的內容

（2）教師準備：上百度搜索相關圖片、視頻資料，制作多媒體課件；準備工具材料

5、教學環境：多媒體網絡電腦室

6、工具材料：網線鉗、測線器、超五類雙絞線、水晶頭

二、教材分析

《制作T568B標準網線接頭》這一節是《網絡綜合布線》基礎內容，是在學生了解了計算機網絡基礎知識上，向學生演示如何制作T568B標準網線接頭。在本節內容中，制作T568B標準網線接頭的操作是重點內容，要求學生能夠掌握操作步驟。本節內容既是對網絡基礎知識的拓展和延伸，又是為以后學習網絡布線打下基礎，因此學好本節內容對學習后面的相關知識十分重要。

三、教學目標

1、知識目標

（1）了解各類工具材料的名稱及作用

（2）了解網線“直連線”和“交叉線”的區別（3）了解T568B標準的網線排列順序

2、能力目標

（1）掌握使用網線鉗制作T568B標準網線接頭

（2）掌握使用測線器測量網線是否連通（3）掌握在制作過程中排除故障的技巧

3、情感、態度與價值觀

（1）培養學生獨立思考、相互協作能力

（2）培養學生動手實踐能力

四、重點難點

1、教學重點：

掌握T568B標準網線排列順序、掌握T568B標準網線接頭的制作、掌握網線是否連通的測量判斷

2、教學難點：

掌握T568B標準網線排列順序、掌握T568B標準網線接頭的制作

五、教學方法與策略

1、教學方法：

以學生自主學習和實操為主，教師引導和示范為輔

2、教學策略：

（1）情境導入法：通過提問生活中有關網絡的問題，激發學生的學習興趣和求知欲（2）示范演示法：通過教師的示范演示，引導學生掌握重點知識和操作技巧（3）任務驅動法：學生通過親自實操練習，理解重點知識，掌握操作步驟

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共4頁（4）課件學習法：學生通過觀看多媒體課件，鞏固其所學知識（5）抽查檢驗法：抽查部分學生的實操成果，檢驗教學的效果

（6）教師點評法：教師對學生實操過程中遇到的問題進行點評，加深學生理解

六、教學過程

（一）、導入新課

【調查展示】

通過對網民的調查，展示當今社會網絡飛速發展給人們生活、工作和娛樂帶來深刻的影響

【提出問題】

同學們，在我們的生活工作中，一般會通過什么的方式上網呢？

【學生討論】

（1）、家庭一般通過ADSL網絡上網

（2）、企業單位一般通過光纖上網

（3）、手機用戶一般通過WIFI或4G上網

【教師引導】

在我們生活工作中，可以通過多種方式上網。有線上網可以通過雙絞線和光纖，無線上網可以通過WIFI、4G和衛星。但是現在比較成熟和廉價的上網方式是通過雙絞線上網，今天我們就介紹如何用雙絞線制作T568B標準網線接頭。

（二）、講授新課

1、雙絞線的結構

【教師活動】教師通過展示在“百度圖片”中搜索到的雙絞線結構圖，向學生講解雙絞線的內部結構。

（1）雙絞線的結構：

雙絞線電纜由兩股彼此絕緣、而又擰在一起的的導線組成，雙絞線的目的是為了抵消電纜中由于

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共4頁 電流流動而產生電磁場的干擾。為了提高雙絞線的抗干擾能力，還可在雙絞線的外殼上加一層金屬屏蔽護套，因此它可分為無屏蔽雙絞線和屏蔽雙絞線兩種。

（2）雙絞線的顏色：

UTP雙絞線電纜都是8芯，分成4對，4對中兩兩對絞，分別是：橙色、綠色、藍色和棕色。

【學生活動】學生通過對雙絞線實物和雙絞線結構圖進行對比，認識雙絞線內部結構。

2、水晶頭的結構

【教師活動】教師通過展示在“百度圖片”中搜索到的水晶頭內部圖，向學生講解水晶頭的內部結構。

RJ45水晶頭是連接非屏蔽雙絞線的連接器，為模塊式插孔結構，它為設備的連接提供一個標準的插頭。RJ-45接頭一共有8個引腳槽（線槽），稱為8Pin，鍍金引腳也有8個，稱之為8C。

【學生活動】學生通過水晶頭實物和水晶頭內部圖進行對比，認識雙絞線內部結構。

3、“直連線”與“交叉線”的接法

【教師活動】教師通過展示在“百度圖片”中搜索到的“直連線”與“交叉線”的接法圖，向學生講解“直連線”與“交叉線”的接法。

（1）“直連線”的兩端都是用T568B制作而成。“直連線”一般用于PC機和集線器、交換機、路由器等的連接。

（2）“交叉線”一端用T568B標準制作，而另一頭用T568A標準制作。“交叉線”一般用于PC機和PC機、集線器和集線器等兩個相同的網絡設備之間的連接。

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【學生活動】學生通過一邊觀看“直連線”和“交叉線”接線圖，一邊實踐雙絞線的“直連線”與“交叉線”的排線練習。

【任務】教師利用FLASH課件抽查學生對“直連線”與“交叉線”的接法的掌握程度。

4、使用網線鉗制作T568B標準網線接頭

【教師活動】教師通過展示在“百度視頻”中搜索到的使用網線鉗制作T568B標準網線接頭的視頻，向學生講解T568B標準網線接頭的制作步驟。

【學生活動】學生觀看使用網線鉗制作T568B標準網線接頭視頻后，實踐制作T568B標準網線接頭。

【師生互動】教師一邊巡查，一邊指導學生實操。

【任務】教師抽查學生制作T568B標準網線接頭的操作。

5、使用測線器測量網線接頭是否連通

【教師活動】教師通過展示在“百度視頻”中搜索到的使用測線器測量網線接頭是否連通的視頻，向學生講解判斷網線接頭是否連通的方法。

【學生活動】學生實踐使用測線器測自己制作的網線接頭是否連通。

【師生互動】教師通過測線器檢查學生網線制作的效果，并對學生進行指導。

（三）教學總結

同學們，通過這節課的學習實踐，大家掌握了制作T568B標準網線接頭的方法，并且學會使用測線器對網線接頭進行測量。在這節課中，T568B標準網線的排列順序是重點內容，如果排線方向弄錯了，就會使網線不通。另外，大家應該學會使用測線器對制作的網線是否連通進行判斷。

（四）課外作業

1、利用課外時間上網搜索學習制作光纖接頭的資料

2、利用課外時間上網搜索學習WIFI上網的資料

七、教學反思

本教案設計遵循中職學校 “以學生為主，教師為輔”的教學理念，在教學過程中注重操作技巧的講解，培養學生的自主實踐能力。在教學中結合互聯網的使用，課堂上引進圖片、視頻和FLASH互動課件等資料，激發學生學習的興趣和積極性。本節課利用在百度搜索的資料進行講解演示，學生通過自主學習教學資料進行實踐，老師可以騰出更多的時間對學生進行指導，充分體現了學生的主體地位，也體驗了互聯網學習的價值。

本節課還有一些方面需要改進，比如：

1、課堂上需要控制好學生的上網行為。

2、課堂上時間的分配和掌握還需改進。

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第四篇：說明順序

⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。

A、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總 B、先主要后次要。

C、先原因后結果。D、由現象到本質。E、由性能到功用。

F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

說明文常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序。

梳理文章說明順序就是了解作者的寫作思路。如何理清說明順序?

一、認清說明對象，分析說明順序。說明對象的特點決定了采用的說明順序。有些事物內部構造比較復雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。例如，《故宮博物院》就是沿著參觀路線，按照從南到北的空間順序，有主有次地介紹故宮的建筑物和建筑布局。

二、把握語言標志，“讀”出說明順序。說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內容，組織材料。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。要學會通過文章全篇的首尾部分、每一段的首尾部分、文中的設問句、過渡句以及領起使用說明方法的句子來理清文章的結構順序。事實上，以時間順序為說明順序的文章多用表時間變化的詞語，以空間順序為說明順序的文章多用表方位的詞語，以邏輯順序為說明順序的文章多用表邏輯層次的關聯詞等。所以，把握這些語言“標志”，有助于順利地理清說明順序。在梳理文章內容、了解說明順序的過程中，應盡量利用原文的字、詞、句，因為說明文語言的特點是較為簡練、準確。例如，《蘇州園林》開頭兩段總說蘇州園林的藝術價值，指出蘇州園林的共同點：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”此后就分別從各個方面對蘇州園林的這個共同點作具體解說。

三、分清主次，綜合歸納。有時一篇文章不僅僅采用一種說明順序，而是將幾種方式糅合起來，交叉使用幾種說明順序。如《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。至于《說“屏”》這樣帶有說明性質的小品文的順序，顯然必須具體情況具體對待了。《說“屏”》中，作者從屏風的作用、分類、屏風的設置三個方面介紹了屏的相關知識，一言以蔽之，屏風的功用與設置全在一個“巧”字。倘若一定要說出是什么說明順序，看來這篇也就是邏輯順序無疑了。說明文是中學生必須掌握的文體之一。它是以介紹說明為主要內容，往往說明某一事物的形態、構造、成因、效果和事物間的關系。無論哪種類型的說明文，都是對事物、事理做介紹、解說、闡釋，具有說明性、知識性和客觀性，都要求抓住說明對象的特征，安排合理的說明順序和結構形式，運用恰當的說明方法。寫好說明文，首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規律的順序。常見的說明順序有：

１．時間順序。即按照事理發展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。比如我們中學課本中有一篇《景泰藍的制作》，它就是按照景泰藍的制作過程中“做胎――掐絲――燒制――點藍――燒藍――打磨――鍍金”的時間順序來說明的。

２．空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態實體（如建筑物等），常用這種順序。我們課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮??御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是最合理的順序。

３．邏輯順序。即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序寫作最為適宜。

以上是說明文幾種常見的說明順序。針對不同的說明對象，我們應用不同的說明，但實際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規律。只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。

第五篇：圖文《千兆百兆網線水晶頭排線順序》

實用學圖《千兆百兆網線排線順序》圖文

（適用百兆千兆網線做法，兩頭要相同的做法，網絡數據通享）

網絡課，教學生們做網線水晶頭，學生們記不住網線的排線規則，于是我就在互聯網上，找了截圖，來加深學生們的理解記憶，網線排線顏色規則：水晶頭彈片向下，從左到右排列。并配上主要網絡設備介紹PPT，小知識分享，請下載郵件附件，并能多多的轉發中專、大專、技校，供學習計算機網絡的師生們，真的很實用，嘻嘻！請見如下圖：

排線顏色規則：水晶頭彈片向下，從左到右排列。（適用百兆千兆網線做法，兩頭要相同的做法，網絡數據通享）