第一篇：中小學生厭學原因分析報告大全

中小學生厭學原因分析報告

所謂厭學，是指學生在主觀上對學校學習活動失去興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，從而討厭學習、不愿學習、不愿主動求學的現象，并在客觀上明顯表現出來的行為。厭學現象是當今中學教育中存在的一種頑癥，直接影響著我國基礎教育的質量和水平。由于學生“厭學”現象而導致中學生“失學”現象，是“普高”的難點所在。為此，我們有必要去認真剖析一下當今中學生厭學的現象、成因，從而對癥下藥，去加以克服，從而在根本上杜絕由厭學而導致的“失學”現象，真正將“普高”工作落到實處。

一、學生“厭學”的幾種表現：

首先表現在聽課過程中。小學生在聽課過程中注意力始終不集中，打哈欠，東張西望，左顧右盼。第二，表現在作業不能順利完成，抄襲他人，甚至不做作業，不交作業。第三，表現在自理能力差，不會自學離開老師管制就不學習，考試時投機取巧，故意作弊。第四，表現在小病大養，無病呻吟，千方百計找理由，不上學甚至逃學等。

二、學生產生“厭學”現象的原因

第一，大氣候的情況作用。隨著我國升學和就業制度的改革，升學和就業已經取消了直通車，許多家長觀念和社會上的市井觀念中“讀書無用”論又悄然興起，甚至影響著中小學生的思想意識，使他們喪失了學習信念，產生求學無望的念頭，自暴自棄。第二，傳統的應試教育僅注意對尖子生培養，表現在課堂上，對學習成績好的學生注意多，提問多，表揚多。對差生提問，少管理，多批評，甚至歧視差生，從而導致“差生”厭學現象。第三，教學方法不得當也是學生厭學的主要原因。部分教師知識水平不高、教法陳舊、不認真研究新時代少年的心理特征和變化特點，用簡單的“注入式”、“填鴨式”教法進行講課，使得課堂缺乏生氣，內容枯燥無味。使學生產生厭學心理。第四，學生“根本不上班”，上課聽不懂，在家庭中又得不到家長的及時輔導和重視，使學生越學越不會，越學越糊涂，干脆不去思考，不去學。第五，課業負擔過重是學生產生厭學現象的一個重要成因。舊的教材設置模式、知識的難度系數比國外多數國家高，使學生不得不整日在題海中掙扎，久而久之，學生的“厭學”現象就油然而生……

綜上分析，中學生厭學的表現和成因，我們如果不克服和杜絕學生厭學現象，將會直接影響到下一代素質教育的推進，我們有必要認真去研究和解決學生厭學的問題。具體途徑有：

（1）培養孩子對學習的興趣，興趣是最好的老師。可與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環。

（2）矯正學習心理。幫助厭學學生矯正厭學癥，首先要矯治其厭學心理。教育過程中，教師要用愛這把鑰匙開啟僵化的心靈，要愛得真，愛得持久，多關心了解。

（3）輔導學生提高學習能力，營造學習環境。教學過程中做到五優先，即優先提問，優先答問，優先演算，優先批改，優先輔導。四經常，即經常考察，經常指導，經常鼓勵，經常強化。很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經常逃學，在外“鬼混”。因此，老師要及時想辦法，盡量創造環境，讓厭學學生在實踐中培養興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。學生學習提高了，他們才會變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產生。

（4）盡量減輕學生的心理和學業負擔。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學。因此，老師要盡量減輕厭學學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到寓教于樂，勞逸結合。

（5）輔導學生的人際關系。由于學生來自不同文化、經濟和涵養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。教師的重視、同學的友好都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學學生被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變為愉悅感、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環境中的生活、學習。

（6）老師要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

（7）學校教育與家庭教育緊密結合，注意了解和掌握學生心理，因人而異，因材施教。做學生的“好朋友”、“知心人”。由“要我學”轉變為“我要學”。

第二篇：中小學生厭學的原因及對策研究

中小學生厭學的原因及對策研究

論文提綱

一.序論：

1.提出中心論題

2.說明寫作意圖

二.本論

（一）.中小學生厭學的表現及危害

1.厭學的表現

2.厭學的危害

（二）中小學生造成厭學的原因分析

1.中小學生自身方面的原因

2.社會方面的原因

3.家庭方面的原因

4.學校方面的原因

（三）解決厭學問題的對策

1.解決的學生自身存在問題的對策

2.針對社會原因的對策

3.家庭教育的對策

4.學校方面的對策

三.結論

1.概述當前中小學生厭學的情況和我們的任務

2.呼應開頭的序言

第三篇：高中生厭學原因初探

高中生厭學原因初探

為什么這么多的中學生生會放棄中考、放棄高考?有些人認為不是因為“讀書無用論”，而是因為一些學校為了追求升學率，勸退學生參加中考、參加高考，對于這樣的看點我無法認同的，這樣看點實際上也是站不住腳的就我個人對這種現象的了解和看察，我認為主要是以下五大原因導致大量初中生放棄中考和高中生放棄高考。

第一，少數成績不理想的學生存在嚴重的厭學現象，自動退學和不愿參加高考而直接外出打工或者加入黑社會組織，這種現象在初中階段已經存在高中階段一是高中知識比較難，二是學科多，課程緊，一部分學生由于跟不上學習進度，成績比較差，競爭壓力比較大，加上老師對成績不理想的學生關心不夠，使成績不理想的學生對學習很不感興趣，厭學情緒比較高，又覺得升學無望，認為不如直接出去打工，或者直接在社會上鬼混更有前途，這導致少數成績差的學生提前結束中學生活。

第二，我國每年冬季招的新兵，大部分是高三應屆畢業生，這導致部分高三畢業生無法報名參加高考根據我個人的觀察，各地每年一般有3%以上的應屆高中生會在高三上學期參軍，這中間有的可能是學生認為讀書不如當兵強，有的可能是父母強加的意志，不過事實上當前一個現象就是當兵的確比上專科有前途如果按照3%這個比例計算的話，2008年冬季參軍的重慶高三學生不會少于4000人，這點媒體可以求證重慶征兵辦公室。

第三，極少數學校和老師為了保證課堂紀律和片面追求升學率，避免一些成績不太好又調皮搗亂的學生影響學校整體升學率和課堂紀律，無視學生的受教育權，違法有關教育法，在中考和高考前勸退這類學生，但是這類情況是非常少的，絕不像有些時評描述的那樣比較嚴重事實上，現在學校和老師勸退學生參加高考相當困難，而且沒有任何意義一是現在高中學校競爭激烈，招生競爭基本通過打高考成績廣告來實現，但是競爭廣告已經很少打升學率、本科達線率，基本上招生廣告打的是一次性本科達線幾百人、幾千人，或者是重點本科達線幾百人、幾千人，主要是靠打達線率招生效果比較小二是現在學生的維權意識比較強烈，一般老師體罰學生或學校亂收費都會被學生投訴到教育主管部門，何況是學校勸退學生，如果某學校真的大規模勸退學生的話，我想早就被媒體曝光了，三是即使學生被勸退了，并不影響參加高考報名的總人數現在的高考報名方式和以前大不一樣，一是現在高考報名采取網絡報名方式，不需要通過學校這一關；二主要是現在報名可以不以學校在校生名義報名，可以以社會青年報名，學校報名已經不是高考報名的唯一方式，即使真的被學校勸退，學生完全可以選擇以社會青年報名方式報名參加高考。

第四，高昂的學費導致很多農村學生和城市貧困生在高中三年內的不同時期輟學特別是現在各地的高中階段的學費非常高，近幾年來一直處于上漲狀態，很多農村孩子被迫輟學在高中教育階段，或者選擇“曲線讀書”方式，能夠考上省示范高中的學生去 上市示范高中，因為上市示范高中一是沒有免學費，二是能拿獎學金事實上對于一些家庭環境比較差的孩子，參不參加高考，結果都一樣，結果都會因為高額和昂貴的大學學費而輟學，既然都上不了大學，還不如現在不報名參加高考，這樣還能省點高考報名費。

第五，大學就業形勢嚴峻，沒有家庭背景的農村大學生找工作比較困難，導致農村學生和家長流行“讀書無用論”，主要是讀專科無用論盛行，我不時聽見一些家長說讓孩子讀個高中就出去打工，讀了也沒用的觀點當前大學生就業形勢非常嚴峻，大量大學本科生畢業后難以找到工作，一些農村家長和學生認為自家沒后門、沒關系，即使考上了專科，畢業后也找不到工作，和初中畢業、高中畢業一樣，出去自己找工作打工，而且上大學還要交納高昂的讀書成本，因此認為花高成本上大學專科還不如高中畢業后直接出去打工更劃算，這是當前農村考生放棄高考的最主要原因事實上更多的高考考生在分數沒有達到本科線后就不填報高考志愿，直接去復讀或外出打工，即使填報了專科志愿，考上了專科，大多數也不去上專科，多數會再復讀一年根據我的了解，當前上大學專科的學生大多數是復讀生，應屆生很少，其比例一般不超過40%有一個現象也不能否認的，就是由于我國當前高等教育存在很大問題，不少高中生高中畢業后直接工作比上了專科的學生再工作的發展要好，這導致一些正在上大學的大學生也認為“讀書無用”，讀專科無用。

不管是哪種情況，何種原因，其背后的實質都是“讀書無用論”如果家長和學生認為讀書有用的話，認為讀大專有用的話，即使參加高考不上專科，也可以選擇通過復讀來實現；如果認為讀專科比參軍更有用的話，就不可能積極的去參軍，甚至是開后門去參軍；如果認為讀大學有用，畢業后能有好工作，家庭條件不好的父母也會借錢讓孩子讓大學，這在以前是比較多的，現在這種現象少了；如果學生認為讀書有用的話，學校勸退，是絕對不會接受的，肯定會選擇投訴或以社會青年名義報名參加高考如果真的像很多人認為是學校勸退的話，這個現象就好解決，畢竟這是技術層面上的問題，關鍵是現在流行“讀書無用論”，這是思想看念層面，是最難改變的，這是教育最嚴重的問題任何一個國家出現“讀書無用論”，都是非常危險的信號。

第四篇：中小學生違法犯罪的原因分析

中小學生違法犯罪的原因分析

一、自身因素

中學生自身素質高低在是否違法犯罪方面起關鍵作用。中學生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成時期，面對紛繁復雜的事物，往往缺乏辨別是非和真偽的能力，一些中小學生自身素質不高，抵御能力差，又沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，整天不思上進，游手好閑再加上缺乏正確的法制觀念，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。

有些中小學生缺乏正確的道德理念，認識能力低下，在強烈追求私欲（物欲、性欲、報復欲等）支配下，產生種種不計后果的違法犯罪行為。有些中小學生不懂得什么是真正的友誼，交友不慎，又常常感情用事，甚至愛憎和好惡顛倒，對社會具有強烈的對抗性，受別人引誘，結成群伙，誤入歧途。還有些未成年學生自我控制能力低。一時沖動，由此而走上違法犯罪的道路。

二、家庭因素

家庭環境對中學生的成長影響很大，父母是子女第一個老師，家庭和睦，父母的素質好，對兒女的潛移默化，言傳身教將影響子女的一生。正確的家庭教育對孩子的健康成長極其重要。如果父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、嫖娼等不良行為，都會給子女以暗示的影響，有可能使他們模仿大人的不良行為行事，會造成孩子不正確的人生觀和價值觀，造成孩子的性格缺陷，形成不良習性，甚至會在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

有的獨生子女家庭對子女從小百依百順、即使子女犯了錯誤也對其包庇的態度，使孩子從小養成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、唯我中心的不良性格和行為習慣。當孩子長大進入社會后，當他們的個人利益和需要得不到滿足時，很有可能不顧社會道德、法律規范，從而發生違法犯罪行為；有的父母對子女教育方法過于粗暴，動口就罵、動手就打，也會使逆反心理較強的中小學生走向反面；有的父母對子女順其自然，放任自流；有的父母對子女失去信心，也不愿管；有的父母的離異，導致有些孩子被拋棄，從而流浪街頭，無家可歸，久而久之，使他們孤獨、自卑、怨恨、狂妄，極易被壞人所利用從而走上犯罪的道路；有些父母自身行為不端違法犯罪，孩子去效仿父母，正所謂上梁不正下梁歪；有的家庭對望子成龍期望過高，施加的壓力超負，使子女產生焦慮不安、逃避和逆反心理。在這種心理的支配下很可能會離家出走，甚至誤入歧途，有的甚至做出傷害親人的過激行為。有的過于貧窮的家庭，使孩子產生自卑感，很容易形成孤僻、內向的性格和敵視社會的心理，為了滿足自己從家庭中無法得到的物質欲望，往往鋌而走險。

三、學校因素

（一）法治教育嚴重缺失。

在依法治國被列為基本國策的今天，普法教育不能適應法治社會發展的迫切需要，法治教育基礎薄弱，在中小學校法制和法治的教育還沒有正式列入學校的主要學科，普法教育更是流于形式，形同虛設，所以，在中小學有大多數死亡學生是“法盲”，他們從小不學法，平時不學法，日常不懂法，特別是在中小學生不知法而犯法的現象很普遍。

（二）德育教育流于形式

教育觀念上片面強調智育的重要性，片面追求升學率，學校在很大程度上淡化了對學生思想品德的教育和培養，教育內容和方法單一，內容空洞、脫離實際，對學生缺乏吸引力，學校簡單的認為成績好的是好學生，成績差的就是壞學生。有些學校特別是初中階段的甚至對差生和違紀生的歧視、排斥、放棄教育，片面追求升學率的應試教育，使得學科成績較差的學生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進取心和自信心，由此自暴自棄，也造成了一些學生的厭學、輟學，流失到社會上形成不良群體，很容易走上違法違法犯罪道路。

（三）青春期性教育和心理健康教育滯后

目前，部分學校的青春期性教育基本上仍是空白。學校教育不注重學生的心理問題，缺少心理疏導的有效措施和方法。中學時期是進入青春期后在生理上和心理上開始對性有所感知，性意識從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識和性教育的渠道不暢通，得不到及時、正確的指導，使得他們在性知識上表現為愚昧無知，于是，在好奇心的驅使下，他們把探索的目光投向了不利于身心健康發展的色情網站及淫穢音像制品。由于生理和心理方面的成熟不同步，以及道德法制觀念的淡薄，在外界的刺激下，加上他們自我控制能力不強，極容易引發違法犯罪。

四、社會因素

社會上不良風氣腐朽思想和不良網絡文化的影響是誘發青少年犯罪的重要原因。極易受社會?黃、灰、黑?色污染、侵蝕和危害。中小學生正是人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的時期，也是人生中最富于變化而不穩定的時期，社會因素也是中學生犯罪的重要因素，社會因素是一個很復雜的因素，社會上屢禁不止的黃、賭、毒；宣揚色、情、兇殺等不健康的影、視、書刊泛濫；學校及社區周圍的非法網吧、游戲廳、錄像廳等場所；都是誘發青少年犯罪上升的重要社會因素。

以權謀私、貪污受賄和走后門拉關系，使一些中小學生也耳濡目染，有些孩子的受家庭環境影響，相信權大于法，依靠自己的家庭勢力為所欲為，肆無忌憚！特別是一些干部子弟，違法犯罪后，通過拉關系走后門，大事化小，小事化了，得不到應有的教育懲處，助長了違法犯罪的囂張氣焰，更加猖狂的違法犯罪。甚至形成帶小集團式的?黑社會性質的組織，給社會帶來更有危害的威脅。有些中小學生講哥們義氣，把它作為處事和衡量友誼的一個標準，為朋友兩肋插刀，打打殺殺，危害社會。有專家講?隨著年齡的增長，這類少年犯團伙極易發展成為黑社會勢力。

2019年7月8日

第五篇：中學生厭學原因問卷調查

中學生厭學原因問卷調查

一、個人信息

1、你的性別是（）A．男 B．女

2、你所在的年級是（）A．七年級 B．八年級級 C．九年級

3、作為一名學生你認為厭學是否正常（）A．正常 B．不正常

4、你有過厭學的現象嗎？（）A．有過 B沒有 C．有時有

5、你認為學生本人產生厭學的原因有（可多選）（）

A．基礎差，想學力不從心，聽不懂課 B．怕吃苦

C．沒有養成良好的學習習慣 D．學習壓力大 E．沒有明確的學習目的F．學習壓力大 G．對學生不感興趣 H．自制力差I．經努力成績仍提不高自暴自棄 J．父母不支持 K．老師看不起我，經常批評 L．網絡的誘惑 M．輟學學生的誘惑 N．其他

二、學校、教師方面

1、你是否覺得自己學習總受到其他某些同學打擾？（）

A．是，有些同學總在附近干擾我學習B．否，我學習時沒有人能打擾

2、你曾經受到過同學的欺負嗎？這樣欺負你，對你學習會有影響嗎？（）A．有，有影響 B．有，但沒有影響 C．無

3、你身邊的同學有早戀的情況嗎？他們的學習好嗎？（）A．有，成績好B．有，學習成績不好C說不清楚

4、一個上課很平淡的老師會使你對那門課不感興趣，甚至不想學嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上

5、如果某門課作業太多，會使你對這門課產生厭惡，不想學嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上

6、你認為你所受到的學校方面的壓力大嗎？（）A．很大B．一般C．沒壓力

7、你覺得在校老師對你的態度如何？（）A．很好 B．一般 C．不好

8、你對現在的教育制度滿意嗎？（）A．滿意 B．不滿意 C．一般

9、你有不喜歡的科任老師嗎？（）A．有 B．沒有 C．不確定

10、你認為現在的作息時間表合理嗎？（）A合理 B不合理 C馬馬虎虎

11、你有放棄學習的想法嗎？（）A．有 B．沒有 C．偶爾會有

12、你覺得什么樣的課堂氣氛才是好？（）A．同學積極發言 B．無人發言 C．專聽老師講課

13、學校片面追求升學率，造成學生厭學的原因有（可多選）（）A．專業課不夠多，理論課負擔累 B．學生負擔重，睡眠不足C．學校生活貧乏，課外活動少 D．在校時間長，沒有自由 E．其它

14、教師的教學方式不當使學生產生厭學現象（可多選）（）

A．教師對學習成績差的學生不關心 B．教師的教學方法枯燥C．教師對學習成績差的學生挖苦諷刺 D．其它

15、學校管理過于嚴格，讓你感覺不自由（）A．是 B．否 C．說不上

16、學校課外活動少，你沒有機會發揮特長（）A．是 B．否

17、作業負擔重，你無法完成（）A．是 B．否 C．有時是，有時不是

18、教師不能平等對待學生，偏愛優秀學生（）A．是 B．否 C．有些是，有些不是

19、教師經常體罰或變相體罰學生（）A．大多數老師是 B．個別老師有 C．否

20、教師經常與你談心溝通（）A．是 B．否

三、教材方面

1、你對現在所使用的教材有什么看法？（）

A．很好，很實用 B．一般 C．很差 _______________________（說明原因）

2、你認為哪些學科容易導致厭學（可多選）（）A．語文 B．數學 C．英語 D．體育E．各類專業課 F．音樂

3、你認為現行教材哪些方面容易導致厭學（可多選）（）A．陳舊 B．偏難 C．不實用 D．其它

四、家庭方面

1、你認為家里對于你的學習有影響嗎？（）A．有 B．沒有

2、你家里的人對你的學習都很關心嗎？（）A．是的 B．不是的3、如果你對學習沒有興趣，那么你覺得跟家里關心和不關心有很大關系嗎？（）

A．我覺得是這樣的 B．我覺得不是

4、產生厭學現象與家庭教育的不當有關。（可多選）（）A．家長對孩子的學習不關心 B．家長外出打工，難以教育孩子C．家長對孩子提出不切合實際的要求 D．家長放縱孩子的要求E．家庭成員間關系不和諧 F．其它

5、你父親的文化程度（）A．文盲 B．小學 C．初中 D．高中及以上

6、你母親的文化程度（）A．文盲 B．小學 C．初中 D．高中及以上

7、你的父母在身邊情況（）A．都在家 B．一方在家 C．都不在家

五、社會方面

1、你有在家里或者外面的網吧上網嗎？（）A．有 B．沒有 C．有時有

2、你經常在星期

六、日的時候跟朋友一起到外面玩嗎？（）

A．有 B．沒有 C．有時有

3、你有已經工作的朋友嗎？（）A．有 B．沒有

4、你覺得花花世界會使得你無心向學嗎？（）A．會 B不會 C．有時會

5、你對社會現象的認識是從哪里知道的？（多選）（）

A．學校 B．報紙C網上D．新聞E．家里F．朋友G．課外書H聽別人說

6、你覺得如果一個學生對學習沒有興趣，會與下面哪些因素有關？（多選）（）A．老師上課沒有吸引力 B．學習成績差C．家庭關心不足 D．玩游戲

7、現在社會上的誘惑很多，你認為哪些誘惑導致厭學。（可多選）（）A．看電視 B．上網，玩網絡游戲 C．玩手機 D．聽MP3、MP4 E．看流行小說 F．QQ聊天 G．其它

8、高校擴招造成一系列問題對產生厭學現象有影響的有（可多選）（）A．大學生就業難 B．大學生工資低

C．讀書無用 D．考大學比較容易 E．其它

9、當今社會上用人制度，分配制度上對學生產生厭學現象有（可多選）（）A．不認真讀書有關系也可以找到好工作 B．讀書多不一定賺錢多C．社會上出現了一些啃老族 D．其他

六、其他方面

1、你認為最容易產生厭學的時候是（）

A．考試成績不理想 B．老師的批評 C．家庭父母爭吵D．父母管教太嚴，每天嘮叨 E．自己的心情不好時 F．其它

2、你認為讓厭學現象發展下去會產生什么樣的后果（）A．被社會淘汰 B．受到老師家長的批評 C．同學看不起D．學習成績越來越差 E．從未想過

3、你認為產生厭學的原因還有哪些？

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4、你認為怎樣的學習方式能夠有助于我們？(如題海戰術、豐富課余生活)

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5、其他想說明的情況： _____________________________________________________________________