第一篇：2013年8月藍天小學南校區教師培訓方案

2013年8月藍天小學南校區教師培訓方案

一、發動階段;8月1日上午

1、培訓的重要性

2、培訓的要求

3、優質課的評分標準

二、實施階段：8月1日下午—8月6日上午

1、老教師作示范課

8月1日下午;王立思、沈亞平8月2日上午； 連金會、王秀娟

2、新教師作課

8月3日下午：張海燕（語文）、張燕（數學）、張娟（數學）8月4日上午：王珊珊（語文）、付海波（數學）、孫海艷（英語）8月4日下午：張盼盼（語文）、趙美娜（英語）、肖珊珊（舞蹈）8月5日上午：徐黔冀（語文）、劉兆惠（語文）、蘇老師（英語）3、8月5日下午集中學習階段

① 教學常規、如何上好課（教務處）

② 師德培訓、班主任培訓（德育處）

4、重新教課老師：2個8月6日上午

三、總結階段

1、任課教師交心體驗

2、由領導做培訓總結

評分細則

1、學生角度:5分

① 精神狀態：學習氣氛濃、學習熱情高1分

② 參與狀態：全程參與、人人參與、全身參與、認知參與、情感參與、身心參與1分 ③ 交流合作：互動、合作交流1分

④ 思維狀態：有深度擊中要害、有廣度不同見解、個性化見解、創新性見解1分 ⑤ 課堂效果：有提升、有收獲1分

2、教師角度：5分

① 突出重點、突出難點1分

② 條理清楚、無知識性錯誤1分

③ 教學方法靈活多樣1分

④ 板書科學合理、字跡工整清楚1分

⑤ 教師大方穩重、活而不亂1分

教務處

3013年8月1日

第二篇：藍天小學南校區元旦文藝匯演主持詞

藍天小學南校區元旦文藝匯演主持詞

甲：尊敬的各位領導、老師。

乙：親愛的同學們

合：大家下午好

甲：2012年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠去了

乙：2013年的腳步已經越來越近

甲：回首往事，我們滿懷豪情

乙：展望未來，我們重任在肩

甲：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言

乙：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞

甲：我的祝福飄在長風里，如歌如夢

乙：我的祈禱飄在雪花中，如詩入畫

甲：讓我們手牽手乙：讓我們肩并肩甲：讓我們昂首闊步邁向新的一年 乙：下面讓我們榮幸的宣布

合：藍天小學南校區2013年元旦文藝匯演正式開始。

一、舞蹈《歡樂的跳吧》

新的一年我們的學習成績會蒸蒸日上，在這個喜慶的日子里我們愉快的歌唱、歡樂的舞蹈。下面就讓舞蹈《歡樂的跳吧》為大家跳出新的一年的快樂與希望。

二、手語表演《感恩的心》

有是一年過去了，我們又要大了一歲，有很多的話想跟爸爸媽媽說，想跟老師說，想跟朋友說，我要感謝爸爸，是你那堅強的臂膀扛起了生活的重壓；我要感謝媽媽，是你那勤勞的手讓家有了溫馨和融洽；我要感謝老師，是他們傳授知識指引我如何長大。下面請欣賞四年級同學帶來的手語舞《感恩的心》。

三、表演唱《數鴨子》

今天這個高興的日子里，那些小同學在干什么呢？讓我們一起欣賞這妙趣橫生的表演——數鴨子。

四、雙簧《慶元旦》

今天，我們歡聚一堂、載歌載舞;今天，我們激情滿懷、心潮澎湃;今天，我們送去我們的祝福;帶著祝愿、帶著囑托;埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩, 聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。讓我們一起觀看四年級帶來的雙簧《慶元旦》

五、舞蹈《健康歌》

作為跨世紀的接班人，我們始終牢記——練就強健體魄，建設強大的祖國，請欣賞五年級數學小組帶來的舞蹈《健康歌》

六、舞臺秀《Happy Show》

下面有請三年級小朋友為我們表演“走秀”掌聲歡迎活潑可愛的他們。

七、三句半《夸夸我們的校園》

欣賞了這優美的開舞臺走秀，你感覺如何？陶醉。用什么行動去超越她們呢？拜師。你用什么念頭支持你求學路上的艱辛呢？自信。你這回答是句句精煉呵呵，我在模仿一種流行民間藝術，叫“三句半”。我們這一唱一和也只能算是“一句半”。下面有請體育小組同學給我們帶來正宗“三句半”《夸夸我們的校園》

八、舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

《采蘑菇的小姑娘》

在這白雪皚皚的世界里，來了一群活潑可愛的小姑娘，她們身背小竹筐，邁著輕盈的腳步，向我們走來。請欣賞音樂小組帶來的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

九、歌曲《大笑江湖》

我手拿流星彎月刀，喊著響亮的口號，前方何人報上名，有能耐你別跑。下面請欣賞歌曲《大笑江湖》。

十、舞蹈《最炫民族風》

一曲幽默歡快的歌曲過后，送給大家是一支輕松歡樂的舞蹈。輕盈的舞姿如白云般輕輕飛舞；如溪水般緩緩流淌。有請四年級英語組帶來的舞蹈《最炫民族風》

十一、歌伴舞《明月幾時有》

明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。這是宋代偉大詩人蘇軾的佳作，就讓我們在樂中穿越時空去尋找明月下的身影。接下請欣賞五年級語文組的歌伴舞《明月幾時有》

十二、武術《二路長拳》

一段優美的舞蹈讓我們進入了夢的天堂。接下來我們的武術健兒會帶著我們去領會那蒼穹的天空。武出中華兒郎的胸懷和氣魄。請欣賞體育小組武術表演《二路長拳》

十三、手語表演《我相信》

有夢的地方就沒有失敗，有夢的地方就有希望。一直相信自己可以做的更好，一直在追尋著那小小的夢，我相信這里是屬于我們自己的舞臺。請同學們以熱烈掌聲歡迎五年級數學組帶來的手語表演《我相信》

十四、舞蹈《你是我的花朵》

你們就像快樂的小鳥，讓這座美麗的校園，時刻充滿著歡樂和幸福；你們如同綻放的花朵帶給我們縷縷清香，讓我們的生活更加絢麗多彩。這里因你們而變的更美好。請欣賞三年級語文組的舞蹈《你是我的花朵》

十五、合唱《螢火蟲》

夏夜里的那一點點螢火，把夜空裝扮的更美，一只只小小的螢火蟲就是一顆顆美麗的星星。下面就讓我們這群可愛的小星星們帶來合唱《螢火蟲》

十六、相聲《珍惜時間》

常言道：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時光如流水般匆匆而過，一去不復返。可見時間是多么的寶貴，下面請體育組的同學說一段相聲，看看他們對時間是怎么理解的。

十七、手語表演《愛的人間》

這世界因為有愛，才變得更加溫暖，這人間因為愛的存在，才變得更加美好。愛融化了冰雪，愛充滿了我們的校園，讓我們不再孤單。有愛的地方就有幸福和歡樂。下面請欣賞四年級語文組同學帶來的手語表演《愛的人間》。

十八、舞蹈《小小的一片云》

精彩的手語表演過后，天空飄來了一片片可愛的云朵，她們是那么活潑，是那么美麗，充滿了青春的朝氣，下面請五年級英語組這些可愛的云朵們上場，為大家帶來舞蹈《小小的一片云》

十九、舞蹈《可愛的家》

家是我們心里最溫暖的地方，她就像一個避風的港灣，可以讓我們隨時靠岸。家里有爸媽溫暖的懷抱。家是我們生命永遠的依靠。讓我們跟著她們去感受家的溫暖。掌聲歡迎音樂小組帶來的舞蹈《可愛的家》

二十、舞蹈《荷塘月色》

曲曲折折的荷塘上面彌望的是田田的葉子。葉子出水很高像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間零星地點綴著些白花,有裊娜地開著有羞澀的打著朵兒的正

如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風過處送來縷縷清香仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”這是朱自清先生筆下的《荷塘月色》。然而今天同學也為大家帶來了一個別樣的荷塘月色請大家欣賞舞蹈《荷塘月色》 二

十一、舞蹈《吉祥如意》

舞姿翩翩，送來事事吉祥，絲竹聲聲帶來萬事如意。吉祥如意這句祝福，代表了我們中華民族對朋友最誠摯的問候。下面音樂組可愛的同學們將為我們獻上優美的舞姿和真摯的祝福。請欣賞舞蹈吉祥如意。

二十二：合唱《明天會更好》

365次的朝陽，書寫著我們拼搏的動力，勝利的信心

365次的暮霞，滿載著我們多彩的理想，青春的活力

每天都有嶄新的我們，喚醒一輪鮮亮的太陽。下面請欣賞合唱《明天會更好》（結束語）

甲：今天我們歡聚一堂，迎接新的一年

乙：今天我們歡聲笑語，共慶元旦的到來

甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子

乙：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏

甲：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望。今天的文藝匯演就要結束了，再次祝大家——

合：新年快樂，萬事如意，心想事成。

藍天小學南校區，2013年元旦文藝匯演到此結束！

祝大家元旦快樂

“

第三篇：藍天教育教師培訓總結報告

藍天教育教師培訓總結報告

學校于近期舉行了遠程教育學習活動。通過不斷地學習，使我們在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，現把這一段時間學習的心得體會總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長.二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。通過繼續學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質.。

三、通過遠教的培訓使自己重新認識到語文教學重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師**溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。

遠程教育系統創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在一定區域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內容，指導、協助你完成學業。對于學習中遇到的問題，應積極主動地尋求幫助---利用電子郵件、BBS留言板、網上答疑等方式，尋求老師的指導解答、和同學共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯起來，在此基礎上形成更新的認識才是有意義的學習。

通過遠程教育的培訓更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，它會永遠指引著我們去探索，前進。

第四篇：藍天小學語文教師提出問題

華店鄉藍天小學語文教師學習

《全日制義務教育語文課程標準修訂稿》提出問題

1、張開平：語文課上，學生在自主學習過程中，有個別學生，主動意識差，無所適從，自學時間成了玩的時間，學習效率很低，這個問題如何解決？

2、王秀榮：關于提高學生的語文素養的想法——語文教學始終不能把作文教好，多數學生寫不出像樣的文章，新課程應如何指導作文教學，這是我關心的問題。

3、姜潔：新課標中關于小學生古詩詞的背誦，除了增加或調整的篇目外，我建議可以考慮增加中國古人古文的多種經典文（語）句。

4、傅建遠：學生的發展和社會現實生活的變化如何結合？

5、李龍梅：我們的教學到底追求誰的精彩？我們做為一線教師，不得不明確我們的教學為了誰？在教學中是為了環節設計的完美無缺，是為了完成教學任務，是為了當時的精彩，我們齊河縣的課改，要真正地以學生為本，把課堂還給學生，特提出課堂價值追求，我們追求學生的精彩，不刻意追求老師的精彩，追求全體學生的精彩，不刻意追求少數學生的精彩，追求學生將來的精彩，不刻意追求學生現在的精彩。這就是我讀了課程理念后所提的問題。

6、張昭君：隨語文課改的進行，教師的教學重心是放在對教材文本的學習上，還是放在幫學生拓寬知識面、補充課外語文知識上？孰輕孰重，如何處理？

7、張春青：新課程標準下的語文教學如何充分激發學生的主動意識和進取精神。

8、張俊芳：新課程標準下的語文教學如何愛護學生的好奇心、求知欲。

9、李永健：怎樣培養學生自主選擇學習的內容和方式。

10、張丹丹：采取什么方式上好新課標下的語文教學。

11、孟祥：新課標準下的語文教學如何調動學生的積極性。

12、姜其奎：在語文課堂上通過哪些有效途徑提高學生的閱讀能力？

13、姜智：新語文課程標準學習，問題交流：課堂教學中如何體現新課標中的“拓寬語文學習和運用的領域”讓學生在具體的可感的情境中愉快學習？

建議： 改革語文課堂教學，還原語文教學的客觀性，在活動中學語文，建構有活力有目標的語文教學新秩序。

第五篇：8月舊教師業務專題培訓

教師業務培訓記錄

時間：8月29日

地點：教師會議室

培訓人：孫治國主任

參加人：全體教師

培訓內容：對集體備課的認識

集體備課是指同科或相關學科的教師為實現教學目標和完成教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定教學計劃和方案。集體備課最突出的功能是萃聚集體智慧，優化教學方案，以增強課堂效果，提高教學質量，提高教師的教育教學水平。集體備課的主要形式有以下三種：

一是以備課組為單位組織的年級同科教師間的集體備課；

二是以教研組為單位組織的學校同科教師間的集體備課；

三是以文科綜合和理科綜合為單位組織的年級跨學科集體備課。我校主要采用的是第一種形式的集體備課。

一、集體備課的基本要求：

1．備課內容和方法上要做好“三備”：

(1)備“課標”和“說明”。在認真學習《課程標準》和《教師教學說明》的基礎上，制定切實可行的教學方案；

(2)備學生和學法。要了解學生學習的全面情況，根據不同層次學生的要求，對癥下藥地討論議定教學方案；針對不同內容設計學法指導，既要保證學生學到知識，又要讓學生掌握獲取知識的方法；

(3)備教材和教法。根據教材的具體內容和學生的認知實際，采取有效手段，改進教學方法，啟發學生思維，鼓勵主動參與。

2．備課形式上要做到“四定”：

(1)定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1～2課時；

(2)定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課、教研；

(3)定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題；

(4)定中心發言人：確定每次備課組活動的中心發言人。中心發言人應事先初步擬定教學內容、教學方案和討論主題。

3．備課目標上要做到五“明確”：

(1)明確基本知識點；

(2)明確基本能力訓練點；

(3)明確思想教育結合點；

(4)明確知識遷移結合點；

(5)明確重難點。

4．教學過程上要做到三“統一”：統一進度；統一要求；統一考查。

二、集體備課的主要優勢

1．集體備課可以有效凝聚集體的智慧。由于教師的教學年限、業務水平、學科專長和教學經驗各有不同，組織開展集體備課，通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2．集體備課有利于共同提高教育教學水平。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。

3．集體備課能夠更好地服務于教學。集體備課的目的是更好地服務于教學，從而提高教學質量。通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細致。因此，集體備課的教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。

三、集體備課應端正的幾點認識

受傳統教學觀念的影響，集體備課還存在一些認識上的誤區，也還存在著種種名不符實的形式主義做法。在集體備課問題上，需要端正以下幾點認識：

1．集體備課≠輪流備課。集體備課強調的是集體參與，共同研討，決不能把它理解成為備課組成員間的輪流備課或分工備課。如果備課組成員采用“值日”

式的輪流備課或協作式的分工備課，這完全是一種不負責任的投機取巧，其效果與個人備課相比，只會差不會好。

2．集體備課≠統一教案。集體備課要求在教學思想、重難點處理、教法學法、訓練檢測等方面做到基本統一，但這并不意味著從備課形式到教案內容都高度一致。集體備課既要強調共同研討，統一認識，又要突出個性特色和自由發揮。如果同組教師都抱著同一版本的教案走進教室去照本宣科，那則是對集體備課的歪曲。

3．集體備課≠個人不備課。集體備課旨在克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，同組每一位教師都應該積極參與，相互探討，貢獻才智，共享資源。如果某一個人一味依賴集體備課，機械地使用他人撰寫的教案，既難以取得理想的課堂效果，也不利于教師提高教育教學業務水平。

總之，集體備課與傳統的個人備課相比，有著明顯的優勢和長處。集體備課既可以凝聚集體智慧，使教案更加規范和科學，又可以增強教師之間的凝聚力，提高同科教師的整體業務水平。集體備課活動的開展要堅持經常化、規范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢，更有待于在今后去完善和發展。