第一篇：藍(lán)天學(xué)院教師發(fā)展中心培訓(xùn)總結(jié)

“高績效團隊建設(shè)”培訓(xùn)會總結(jié)報告

根據(jù)2012年教職工培訓(xùn)計劃要求，教師發(fā)展中心于2012年2月25日組織舉辦了2012年第一次全體教職工培訓(xùn)會，現(xiàn)就將工作總結(jié)匯報如下。

一、培訓(xùn)會的基本情況

培訓(xùn)會由王志鋒校長主持，北京時代光華公司特聘講師張耀升主講，講座的主題為“高績效團隊建設(shè)”，主要是針對如何在工作中更好發(fā)揮團隊作用的問題而舉辦的，講座高度論證和詳細(xì)分析了團隊在各方面工作中的重要意義，并就如何建立高效團隊和團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該扮演怎樣的角色給出了答案。全體教職工作為培訓(xùn)對象，仔細(xì)聆聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)，培訓(xùn)會的總體情況良好。

二、參訓(xùn)人員的收獲情況

從遞交的心得體會看，大部分參訓(xùn)人員都能夠很好的消化吸收講座的內(nèi)容，能夠從高效團隊發(fā)展的規(guī)律、團隊構(gòu)成核心要素、團隊領(lǐng)導(dǎo)者、團隊沖突化解和打造團隊精神、有效的團隊激勵等5個方面結(jié)合自己的實際談感想；能夠圍繞團隊成員觀念、價值取向、高效團隊所應(yīng)具備要素、怎樣做好團隊領(lǐng)導(dǎo)、團隊分工、團隊制度建設(shè)、團隊績效管理、團隊文化建設(shè)等8個問題展開討論，并對照自身的不足，指出了需要改進(jìn)的方面，對團隊的理解和認(rèn)知有一定程度的提升，基本達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。

三、培訓(xùn)會的評估情況

1、參訓(xùn)人員情況說明

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和校辦等單位的積極幫助下，培訓(xùn)會順利開展。此次培訓(xùn)會共有68個部門1508名教職工參加，但由于天氣、會場環(huán)境等各方面因素，參訓(xùn)人員的紀(jì)律意識不夠好，甚至導(dǎo)致后半程的參訓(xùn)出勤率不高，針對這樣的情況，我們將在往后的培訓(xùn)中積極改進(jìn)工作方法，確保培訓(xùn)會場的秩序與紀(jì)律。

2、參訓(xùn)人員的建議

按照參訓(xùn)人員遞交《參訓(xùn)人員培訓(xùn)心得表》的統(tǒng)計情況來看，99.7%的人員填寫并送交了《參訓(xùn)人員培訓(xùn)心得表》，在送交的培訓(xùn)心得中，有30%以上的參訓(xùn)人員填寫了培訓(xùn)建議，建議從各個角度提出，對往后培訓(xùn)工作的進(jìn)一步完善具有借鑒意義。其中認(rèn)為應(yīng)根據(jù)不同人員突出培訓(xùn)針對性的建議占33%；認(rèn)為應(yīng)放映課件投影和建設(shè)培訓(xùn)教材的建議占21%；認(rèn)為應(yīng)改進(jìn)會場環(huán)境（包

1括空調(diào)設(shè)備、音響設(shè)備、投影設(shè)備、燈光設(shè)備）的建議占18%，認(rèn)為應(yīng)該分片區(qū)考勤維護會場紀(jì)律的建議占據(jù)了15%；其他類別的建議占13%。

3、對培訓(xùn)工作的評價

此次培訓(xùn)工作從整體而言比較成功，從培訓(xùn)心得的反饋情況來看，培訓(xùn)在教職工的思想引導(dǎo)方面起到了積極作用，反映出舉辦大型培訓(xùn)的必要性。但由于參訓(xùn)人員的類別不同，對培訓(xùn)的領(lǐng)悟理解以及消化吸收的成效也有不同，有少數(shù)人迫于應(yīng)付，心得體會的內(nèi)容與培訓(xùn)內(nèi)容沒有任何聯(lián)系；同時相當(dāng)數(shù)量的部門沒有按時遞交培訓(xùn)心得，說明其部門負(fù)責(zé)人對培訓(xùn)的認(rèn)識和重視程度不足。

四、組織部門的總結(jié)及建議

培訓(xùn)會歷時上午和下午兩個半場，時間共計6小時，整體而言，培訓(xùn)開展的比較順利，培訓(xùn)在教職工思想方面起到了一定的引導(dǎo)作用，但同時也表現(xiàn)出一些不足的地方，主要表現(xiàn)為以下四個方面：

一是教職工對培訓(xùn)的認(rèn)識不足。部分人員對學(xué)校組織培訓(xùn)不完全理解，這對培訓(xùn)的效果產(chǎn)生了一定的影響，一些人員認(rèn)為培訓(xùn)不應(yīng)該在周末舉行，進(jìn)而產(chǎn)生有抱怨情緒，心得體會內(nèi)容與培訓(xùn)內(nèi)容沒有任何聯(lián)系，也說明了這一問題。

二是教職工的會場紀(jì)律意識單薄。在培訓(xùn)開始以后，仍然有人隨意進(jìn)出會場；在校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)師講話時，部分教職工不能保持安靜，影響了培訓(xùn)的會場氣氛；培訓(xùn)當(dāng)中部分人員提前離場，給培訓(xùn)造成了不好的影響。

三是培訓(xùn)的針對性不夠。由于我校教職工的學(xué)歷層次和知識類別差異很大，同樣內(nèi)容通過普訓(xùn)的方式?jīng)]有能夠達(dá)到較好的效果。從教職工心得體會的內(nèi)容來看，不同教職工對培訓(xùn)吸收消化的程度不盡相同，部分人員疲于應(yīng)付，從網(wǎng)絡(luò)上不加選擇的復(fù)制拷貝與培訓(xùn)不相關(guān)的內(nèi)容，培訓(xùn)的功效未能體現(xiàn)。

四是會場環(huán)境欠佳。此次培訓(xùn)會場環(huán)境總體而言不夠好，空調(diào)設(shè)備、投影設(shè)備、音響設(shè)備、燈光設(shè)備未能調(diào)試到最好狀態(tài)，多數(shù)參訓(xùn)人員提出會場溫度太低，坐在后面聽不到聲音，看不到培訓(xùn)師課件投影等問題。

針對工作中的諸多問題，我們經(jīng)過認(rèn)真思考總結(jié)后，提出以下三點改進(jìn)建議：

一是通過培訓(xùn)會前部署的方式，傳達(dá)培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)的相關(guān)事項，尤其提高各部門負(fù)責(zé)人對培訓(xùn)的重視程度，明確自身在培訓(xùn)工作當(dāng)中所擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?zé)任；

二是各部門內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)相關(guān)事項的宣傳，加強培訓(xùn)紀(jì)律規(guī)范，對培訓(xùn)的效果進(jìn)行嚴(yán)格考核，心得體會的撰寫必須由部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行審閱，避免出現(xiàn)語言有失規(guī)范、行文有失水準(zhǔn)的心得體會報告；

三是盡可能增強培訓(xùn)的針對性。對參訓(xùn)人員進(jìn)行分類，對不同類別的參訓(xùn)人員提出不同的要求，使得培訓(xùn)對不同類別教職工都能夠起到引導(dǎo)、啟發(fā)、規(guī)范、約束的作用，進(jìn)而突顯培訓(xùn)對各項工作的實際作用。

第二篇：藍(lán)天遠(yuǎn)程教育英語 教師培訓(xùn)總結(jié)（本站推薦）

藍(lán)天遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

這次藍(lán)天遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)受益匪淺，了解到信息化技術(shù)對化學(xué)教學(xué)所起的重要作用。在培訓(xùn)期間，我邊學(xué)邊用，把所學(xué)知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。現(xiàn)將我的培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。在教與學(xué)的關(guān)系上，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”南宋朱熹也指出：“教人未見趣，必不樂學(xué)。”化學(xué)對于九年級的學(xué)生來說是一門新奇的學(xué)科，充滿了未知，因此培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和信心是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，形象、生動的畫面，悅耳動聽的音樂，結(jié)合化學(xué)有趣、精彩的實驗現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們以輕松愉快的心情投入到課堂教學(xué)中來。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步多給予鼓勵和表揚，建立起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，實現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、利用多種策略突破教學(xué)重難點，提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破難點是至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，通過傳統(tǒng)的講授方式都很難達(dá)到理想的想效果。這時利用多媒體就能彌補這些缺陷，能夠更容易幫助教師揭示規(guī)律、拓展內(nèi)容、發(fā)展學(xué)生思維。同時，也可以節(jié)省很多時間，提高學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，只注重知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，學(xué)生消極被動地聽講，始終處于接受灌輸?shù)谋粍拥匚弧６F(xiàn)代教育媒體走進(jìn)課堂，以其特有的功能和優(yōu)勢，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激和豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)習(xí)提供了多種參與機會，這樣，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我對于教學(xué)重難點的劃分有了更清楚的認(rèn)識，認(rèn)識到了思維導(dǎo)圖和知識樹技術(shù)在突破教學(xué)重難點中所起得重要作用。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

“工欲善其事，必先利其器”，為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強教學(xué)的直觀性，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。這就使教材變得容易理解和接受，而且容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持注意力的集中，并能有效地縮減教學(xué)時間，減輕他們的疲勞程度，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，努力發(fā)揮多媒體的生動、形象和感染力強等長處，給學(xué)生以如見其人、如聞其聲、親臨其境的感受，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體課件具有文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進(jìn)行的優(yōu)點。在同一屏幕上同時顯示相關(guān)的文本、圖像或動畫，這是其它教學(xué)媒體無法達(dá)到的。教學(xué)中，若能充分利用這一優(yōu)點，變抽象為直觀，變靜為動，通過向?qū)W生展示教學(xué)情境，有效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。

通過這次藍(lán)天培訓(xùn)，我學(xué)會了把信息化技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，采用多種有效的策略優(yōu)化教學(xué)方法和課堂資源，合理利用思維導(dǎo)圖和知識樹技術(shù)為課堂服務(wù)，使教師從傳統(tǒng)教學(xué)的一支粉筆、一本書中走了出來，使學(xué)生“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。熟能生巧，我會把學(xué)到的知識應(yīng)該應(yīng)用于實際課堂，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)，當(dāng)然在應(yīng)用過程中肯定會遇到各種問題，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的效益。總而言之，非常感謝這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

第三篇：教師發(fā)展中心兼職教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師發(fā)展中心兼職教師培訓(xùn)工作總結(jié)

隨著自能高效課堂改革的不斷深入深化，對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求，我校本著“教師培訓(xùn)以校為本，以人的發(fā)展為本”這一思想，努力構(gòu)建新型的教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為全面提升教師的教學(xué)專業(yè)化水平創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教師的參與和共同努力下，我校對全體教師進(jìn)行了一系列專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度。

1、建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立由校長為第一責(zé)任人的學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行層層管理、逐級落實，全員參與的管理機制，形成教研活動校長總負(fù)責(zé)，分管校長直接抓，教導(dǎo)處具體實施的管理模式。

2、建立一系列與校本培訓(xùn)相配套的考核與管理制度，努力做到各項管理有章可循，為教學(xué)研究營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，確保校本培訓(xùn)有序，高效的進(jìn)行。

3、建立與新課程相適應(yīng)的評價導(dǎo)向機制，讓教師在以校為本的培訓(xùn)教研中目標(biāo)明確，每學(xué)期由教師根根據(jù)學(xué)校總體培訓(xùn)計劃自定個人發(fā)展計劃，期末進(jìn)行個人的培訓(xùn)總結(jié)，并由學(xué)校組織評委驗收評價，并記入教師考核。

二、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

本學(xué)期我校實施對教師的一系列培訓(xùn)工作，在具體的培訓(xùn)工作中，我們立足學(xué)校與教師的實際需求，確定校本培訓(xùn)計劃。首先由于我們在進(jìn)行全校的授課比賽中發(fā)現(xiàn)很多教師的教學(xué)基本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)的需要，粉筆字書寫不規(guī)范，普通話不達(dá)標(biāo)，更不用說現(xiàn)代教育技術(shù)的運用了，于是我們總結(jié)經(jīng)驗，制定教師基本功培訓(xùn)實施方案，進(jìn)行教師崗位大練兵活動：

1、加強“三字一話一畫”的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)基本技能。為了提高教師練兵的積極性，我們把該項工作列入教師考核，但考慮教師的具體情況，采取一起參加培訓(xùn)但按教師年齡分組考核的辦法，讓每位教師都能積極踴躍地參與到培訓(xùn)中來。在本學(xué)期的培訓(xùn)中，教師每天堅持寫小黑板（8個字），每周寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、畫一頁簡筆畫，由教導(dǎo)處專人進(jìn)行批閱評價，期末時，還要舉行一次大規(guī)模的教學(xué)基本功才藝展示。普通話的訓(xùn)練，相對于“三字一畫”有些難度，尤其是一些年齡較大的老師，學(xué)習(xí)普通話非常不容易，為了強化該項工作，我們想了很多措施：一是培訓(xùn)到位，每月由普通話較好的老師進(jìn)行專題講座，并印發(fā)本月訓(xùn)練資料，由教師進(jìn)行相關(guān)練習(xí)；二是對于語文教材中的課文要求必須朗讀熟練到位，同教研組的教師互相監(jiān)督矯正；三是定期舉行檢查落實。功夫不負(fù)有心人，在全體老師兩年的努力下，我校教師的教學(xué)基本功水平有了相當(dāng)大的提升，在今年全市教師普通話達(dá)標(biāo)測試中，一次過關(guān)率達(dá)96%，這在全市所有學(xué)校中比率是很高的。

2、加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育，這是我校進(jìn)行教師培訓(xùn)的一大亮點。盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，但學(xué)校想方設(shè)法籌措資金，先是為全體教師每人配備了一臺臺式電腦，每口教室都配備了最先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，去年我校又另外給每位教師補貼購買了一臺手提電腦。因此對全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)是必不可免的。

三、新課程理論培訓(xùn)

為確保自能高效課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，必須做到理論先行，用新課程的理念來支撐教師的教學(xué)行為，為此我們結(jié)合區(qū)教育局的安排，主要做了以下幾點工作：

1、理論學(xué)習(xí)：理論的學(xué)習(xí)是新課程改革的第一步，我校一方面積極參與區(qū)教育局組織的理論培訓(xùn)，另一方面，要求教師努力把學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實踐結(jié)合，找出現(xiàn)實與理論上的差距，以此進(jìn)行研討解決。12月初，在區(qū)教育局的統(tǒng)一組織下，我校對全體教師進(jìn)行了專業(yè)技術(shù)理論考試，重點考查教師應(yīng)用新課程思想來設(shè)計分析教學(xué)、專業(yè)知識、教育理論等等，以檢驗教師掌握新課程及本專業(yè)理論的情況。

2、專業(yè)引領(lǐng)：專業(yè)引領(lǐng)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要機制。我們分四步走：一是“走出去，請進(jìn)來”，實現(xiàn)專家對教師面對面的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校克服一切困難鼓勵支持教師外出學(xué)習(xí)，聆聽專家專題講座，觀摩名師課堂教學(xué)。今年我校參加各級教學(xué)活動及培訓(xùn)的教師就達(dá)100多人次。老師學(xué)習(xí)回來后，都要向書面詳細(xì)匯報本次學(xué)習(xí)的收獲與體會，并給全校教師上一節(jié)公開課，增強了外出學(xué)習(xí)的輻射效果。另外我們還建立了骨干教師和一般教師結(jié)對制度。每個學(xué)期每名骨干教師至少進(jìn)行示范講課兩次，每人至少帶一個徒弟。召開拜師會，師傅對徒弟的思想、業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的承包。思想上以《教師職業(yè)道德》為準(zhǔn)，業(yè)務(wù)上師傅要幫助徒弟備課，為徒弟把好教材關(guān)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計關(guān)，要經(jīng)常聽徒弟的課，指導(dǎo)徒弟過好課堂教學(xué)關(guān)。徒弟要主動向師傅請教，多聽師傅的課，聽課之后要談?wù)n。

四、合作教研，共同提高

1、加強備課說課教研：教研組長積極指導(dǎo)本組教師開展各項正常的教研活動，教研組活動每周一次，按上學(xué)期的要求做到定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并做好活動記錄。各教研組和備課組要及時做好學(xué)期初計劃和學(xué)期末總結(jié)工作，并及時上交教務(wù)處。充分發(fā)揮備課組的作用，強化集體備課制度，積極推行“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的集體備課制度。集體備課時間保證，人人參與，講究實效。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），并做好記錄。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。以努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、實施青藍(lán)工程：為了進(jìn)一步發(fā)揮老教師豐富的實踐經(jīng)驗，帶動青年教師敢想敢做的創(chuàng)新愿望，實現(xiàn)新老教師在年齡上的互補，資源上的共享，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)和教育科研能力的提高，加強校園內(nèi)教師的交流更趨于廣泛和緊密，由個體活動轉(zhuǎn)為交流合作，我們本學(xué)期繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”，首先，學(xué)校根據(jù)一定的條件確定在教育或教學(xué)方面的“師傅”，然后教師們根據(jù)自己的情況確定要拜的師傅，并向?qū)W校提出申請，最后師徒雙方要簽定責(zé)任書，制定發(fā)展計劃。在教學(xué)過程中，徒弟虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常是圍著師傅轉(zhuǎn)，一有空就提著凳子去吸師傅的課，而師傅也傾囊教授，形成了良好的教研氛圍。學(xué)期末，我們舉行徒弟匯報課，評選出優(yōu)秀師徒進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過這種開放而有針對性的師徒教研形式，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

3、開展“同課異構(gòu)”活動，提高課堂效率：一是在校內(nèi)開展“同講一堂課”：這個活動的具體做法：一是同年級同學(xué)科的老師選擇同一個課題，在集體備課的基礎(chǔ)上，確定一個最優(yōu)設(shè)計。二是在教學(xué)設(shè)計修改好之后，同組老師互相聽課，試驗教學(xué)設(shè)計是否可行，并為彼此提出修改的意見，然后進(jìn)行二度修改。三是進(jìn)行全校性的課堂授課比賽。方案一推出，全體領(lǐng)導(dǎo)全部靠到教研組參與教研活動。這個過程使我看到：老師們的激情空前高漲，他們查資料，看錄相，一個課的設(shè)計要經(jīng)過好多遍的修改。同組的老師試課的時候，經(jīng)常是一個老師在臺上講，其他的老師在商討修改，更甚至于，有的年級組在聽了別的組的課之后，主動要求他們重新返工重新講，也就出現(xiàn)了在校園里“搶”領(lǐng)導(dǎo)的鏡頭；有的評課組因為個別老師的課準(zhǔn)備不充分，被現(xiàn)場停課，同組的老師接著講的場面……通過反復(fù)教研，老師們對課堂有了更為理性的思考，自我發(fā)展的要求也更加強烈，當(dāng)我們驗收結(jié)果的時候，每個老師的授課水平都有了大幅度的提高。

總之，通過本學(xué)期一系列的校本培訓(xùn)工作，主要是以學(xué)校結(jié)合實際教學(xué)需要進(jìn)行的一些相關(guān)的培訓(xùn)，我校全體教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高，為構(gòu)建自能高效課堂提高課堂效率打下了良好的基礎(chǔ)，下階段我們還將在教師的內(nèi)在需求上做文章，考慮教師專業(yè)成長的需要，真正讓學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。

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第四篇：藍(lán)天培訓(xùn)總結(jié)心得

2017藍(lán)天教師職務(wù)培訓(xùn)心得

羅定市廷鍇紀(jì)念中學(xué) 吳穎仙

本次藍(lán)天培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，明白到信息化技術(shù)對語文教學(xué)帶來很多好處。通過這次學(xué)習(xí)，我明白到要好好發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，讓多媒體為語文教學(xué)插上騰飛的翅膀。在培訓(xùn)期間，我應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率，激發(fā)師生的積極性，使教師從傳統(tǒng)教學(xué)的一支粉筆、一本書中走出來，使學(xué)生從“苦學(xué)”走進(jìn)“樂學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

眾所周知，興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向。學(xué)習(xí)興趣的作用是巨大的。在教與學(xué)的關(guān)系上，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”南宋朱熹也指出：“教人未見趣，必不樂學(xué)。”語文教學(xué)內(nèi)容本來就比較抽象、枯燥，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)缺乏興趣，加之學(xué)生自控能力差、注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，形象、生動的畫面，言簡意明的解說，悅耳動聽的音樂，使學(xué)生始終保持旺盛的精力，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們以輕松愉快的心情投入到課堂教學(xué)中來。實現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。如：教學(xué)《小狗包弟》時，可播放不同小狗的畫面，讓同學(xué)們更感興趣。又通過設(shè)計問題：“為什么小狗這么可愛，作者還是把它送上解剖臺呢？”就可以通過多媒體展示背景材料，讓同學(xué)們對文章更感興趣。

二、更好地突破課文重難點，提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破難點是至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，通過傳統(tǒng)的講授方式都很難達(dá)到理想的想效果。這時利用多媒體就能彌補這些缺陷，能夠更容易幫助教師揭示規(guī)律、拓展內(nèi)容、發(fā)展學(xué)生思維。同時，也可以節(jié)省很多時間，提高學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，只注重知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，學(xué)生消極被動地聽講，始終處于接受灌輸?shù)谋粍拥匚弧６F(xiàn)代教育媒體走進(jìn)課堂，以其特有的功能和優(yōu)勢，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激和豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)習(xí)提供了多種參與機會，這樣，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高。過去單靠老師口如懸河地解說，手舞足蹈地比劃，表格掛圖的機械呈現(xiàn)等手段立刻相形見絀。利用多媒體的強大功能，在突出重點知識、突破難點知識上有著別的手段所無法實現(xiàn)的優(yōu)勢。如必修二課文《蘭亭集序》，這是一篇優(yōu)美的散文，其中通過體會蘭亭周圍的景物描寫反映作者心情是重難點，我運用了計算機光盤中形象的影象把學(xué)生自然地引入到自然美景之中，把抽象的文字變成了形象的畫面，親眼目睹屏幕上蘭亭周圍優(yōu)美的自然風(fēng)光，使學(xué)生有了身臨其境的感覺，對這一自然風(fēng)光產(chǎn)生了強烈的美感，在通過閱讀課文的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解了課文。如果單靠教師采用傳授、口述等一般方法設(shè)置情境進(jìn)行這一段語言文字教學(xué)，是難以掌握課文內(nèi)容的，還會讓學(xué)生覺得枯燥、難以理解。而通過應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，進(jìn)行動畫的動態(tài)演示，形象生動、逼真，趣味性強，促進(jìn)學(xué)生從形象思維順利過渡到抽象邏輯思維。

三、創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。

“工欲善其事，必先利其器”，為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強教學(xué)的直觀性，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。這就使教材變得容易理解和接受，而且容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持注意力的集中，并能有效地縮減教學(xué)時間，減輕他們的疲勞程度，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，努力發(fā)揮多媒體的生動、形象和感染力強等長處，給學(xué)生以如見其人、如聞其聲、親臨其境的感受，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體課件具有文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進(jìn)行的優(yōu)點。在同一屏幕上同時顯示相關(guān)的文本、圖像或動畫，這是其它教學(xué)媒體無法達(dá)到的。教學(xué)中，若能充分利用這一優(yōu)點，變抽象為直觀，變靜為動，通過向?qū)W生展示教學(xué)情境，有效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。如《赤壁賦》一課的教學(xué)重點之一是：“如何認(rèn)識文中的“主”與“客”？”首先，結(jié)合PPT背景分析，討論理解。“主”“客”實為一體，分別反映了作者內(nèi)心的積極和消極的心態(tài)。進(jìn)一步發(fā)問“本文的旨趣、作者想要表達(dá)的情懷”。這是深層次理解文章的關(guān)鍵。明確：闡述了自然界變與不變的哲理，蘇軾思想中兩種情緒的對抗表達(dá)了他矛盾痛苦而又樂觀曠達(dá)的復(fù)雜心情。再進(jìn)一步發(fā)問：“為什么采用這種形式？”——引出賦的特點。用多媒體介紹理解本文“以文為賦”的體裁形式。寫法上：“主客問答”“抑客伸主”。形式上：句式對襯整齊，聲律和諧押韻。對第二點，通過多媒體指導(dǎo)，學(xué)生誦讀體味。

四、充實課堂教學(xué)資源，提供課外學(xué)習(xí)資源。

新課程理念特別倡導(dǎo)“大語文”觀，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。“利用網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。”在新理念倡導(dǎo)下，閱讀教學(xué)中要進(jìn)行“拓展延伸”的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，鏈接相關(guān)材料，可以超越時空獲得多方面的知識。這樣既開闊了學(xué)生的知識面，又豐富了學(xué)生的課外知識。我深深體會課前課后運用信息技術(shù)既能擴大課堂容量又對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)帶來前所未有的巨大優(yōu)勢。如：教學(xué)古詩詞時，課文對詩人的情況及歷史背景的介紹少之又少，可是學(xué)生對有關(guān)詩人的情況及歷史背景卻很感興趣，可通過多媒體滿足學(xué)生的好奇心，他們的學(xué)習(xí)興趣更廣了，從中獲取了大量的課外知識，對古詩詞的學(xué)習(xí)也很有幫助。

五、運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生知識運用的能力。

語文教學(xué)的最終目的，就在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。而素養(yǎng)的提高、能力的增強，關(guān)鍵在一個“用”字。在運用中領(lǐng)悟，在運用中發(fā)現(xiàn)，在運用中創(chuàng)造，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)充分運用信息技術(shù)為學(xué)生提供多渠道的訓(xùn)練途徑。如：人教版高一語文必修一“表達(dá)交流”中的作文訓(xùn)練——“寫人要凸顯個性 ”的訓(xùn)練，我們完全可以給學(xué)生播放一段水滸人物活動的視頻，讓學(xué)生充分地感知后，現(xiàn)場寫作。對于寫得好的作文，投在大屏幕上，直接點評，當(dāng)場師生、生生互動，真實直觀，反饋及時。

總之，通過本次藍(lán)天培訓(xùn)，我學(xué)會了多運用多媒體技術(shù)參與課堂教學(xué)，有效地激發(fā)了師生的積極性，使教師從傳統(tǒng)教學(xué)的一支粉筆、一本書中走了出來，更使學(xué)生從“苦學(xué)”走進(jìn)了“樂學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮了主動精神。這次藍(lán)天培訓(xùn)讓我受益匪淺。

第五篇：中心學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)

中心學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)范文

總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的中心學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我校20xx年全面、認(rèn)真貫徹落實20xx年全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，結(jié)合《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《20xx年柳河縣繼續(xù)教育工作計劃》，《20xx年柳河縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計劃》，《20xx年柳河縣教師培訓(xùn)工作責(zé)任制考核細(xì)則》，繼續(xù)開展全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、校本研修、新教師培訓(xùn)。回顧今年教師培訓(xùn)工作，重點開展了以下內(nèi)容：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視方面

1、完善教師培訓(xùn)及校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

輔導(dǎo)員：

2、修改和完善教師培訓(xùn)制度。

3、按時足額上交骨干教師和全體教師繼續(xù)教育書費。

4、按要求組織教師參加“國培計劃”和縣級以上培訓(xùn)；建立外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄；外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)后有匯報材料和心得體會。

認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)，并提供時間和經(jīng)費支持。有外出學(xué)習(xí)教師名單、記錄和心得體會等材料。其中：20xx年參加：參加“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)39人次；省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)5人次；縣級集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)68人次；本校全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)13次，人均參培114、37學(xué)時。

5、對20xx年教師培訓(xùn)檔案進(jìn)行整理，分類裝入檔案盒，填寫了標(biāo)簽等有關(guān)內(nèi)容；上級相關(guān)文件齊全，分類存檔，規(guī)范管理。分類合理。（按縣里責(zé)任制分為7塊）

二、全員培訓(xùn)方面

1、結(jié)合本校實際制定了培訓(xùn)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容，繼續(xù)按要求開設(shè)心理健康教育課，建立心理健康輔導(dǎo)記錄。

2、有學(xué)習(xí)記錄和檢查記錄。

3、充分有效地利用微機室對教師進(jìn)行360圖書館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，有微機室使用記錄和上網(wǎng)學(xué)習(xí)檢查記錄。

4、制定了義務(wù)教育基地校活動方案，認(rèn)真組織開展教師義務(wù)培訓(xùn)基地校活動，有計劃安排，互動過程材料，相關(guān)總結(jié)。開展5次義務(wù)教育基地校活動，活動材料及相關(guān)總結(jié)整理規(guī)檔。其中：20xx年4月27日，參加柳河縣實驗小學(xué)舉辦的：“學(xué)生生態(tài)閱讀”基地校活動；20xx年5月27日，柳河縣實驗小學(xué)、通化市二道江區(qū)五道江鎮(zhèn)中心校、柳河縣柳南中心校、馬鹿學(xué)校、蘭山學(xué)校、紅石學(xué)校、五道溝中心校、柳河縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部和綜合部。來我校參加校本小課程階段性展示暨聯(lián)誼校活動。

5、常規(guī)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師心得體會整理規(guī)檔，每人有學(xué)習(xí)心得體會。

三、骨干教師培訓(xùn)

1、我校注重對骨干教師的過程管理，對骨干教師考核客觀公正，及時準(zhǔn)確上報考核材料。骨干教師培訓(xùn)有計劃、總結(jié)、電子檔案、培養(yǎng)記錄、業(yè)務(wù)講座、公開課教案、參加培訓(xùn)材料（通知、外出培訓(xùn)記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會等）。

2、骨干教師承擔(dān)了：縣級課題：《提升青年教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》課題聚焦課堂，提升教師的行動智慧。制定了實驗方案，建立實驗記錄，進(jìn)行了階段總結(jié)。20xx年12月省級課題《提升農(nóng)村教師素質(zhì)對策研究》結(jié)題。

3、充分發(fā)揮骨干教師幫帶作用，每人每學(xué)期包保一名青年教師，有包保協(xié)議和指導(dǎo)過程跟蹤記錄，制定了包保計劃，建立了幫帶記錄和互相聽課記錄。

4、認(rèn)真組織骨干教師參加讀書活動，學(xué)習(xí)要邊閱讀邊在書上圈點批注，學(xué)習(xí)常規(guī)教材要體現(xiàn)閱讀痕跡，對教材中與自己教育教學(xué)實踐有指導(dǎo)意義的觀點和理論進(jìn)行圈點勾畫并適當(dāng)眉批。21人參加“柳河縣第八屆骨干教師讀書知識競賽”。

5、20xx年5月12日和18日，骨干和青年教師接受柳河縣教師進(jìn)修學(xué)校綜合部和小教部的聽課。5月13——20日，學(xué)校舉辦了：骨干和青年教師數(shù)學(xué)課研討活動。下學(xué)期學(xué)校舉辦了：骨干教師示范引領(lǐng)、青年教師匯報、骨干和青年座談等活動。

四、班主任和新教師培訓(xùn)工作

1、學(xué)校組織班主任和新教師參加上級培訓(xùn)，有計劃、記錄、總結(jié)、心得體會。

2、學(xué)校組織班主任和新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，座談研討。有活動計劃、講義、記錄、總結(jié)、經(jīng)驗材料。

五、校本研修工作

學(xué)校完善了校本研修工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校本研修工作計劃，有師資情況一覽表，教師獲獎情況登記表，教師提高自身師德學(xué)習(xí)筆記。

組織教師依托圖書館開展網(wǎng)絡(luò)校本研修活動。文件夾分類合理，收藏有價值文章每學(xué)期不少于100篇；自己原創(chuàng)文章每學(xué)期1篇以上。定期檢查、記錄、總結(jié)；制定了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)校本研修先進(jìn)個人評選方案。

六、教師培訓(xùn)工作取得的成績：

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭及提高認(rèn)識方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師培訓(xùn)工作有很高的認(rèn)識。校級干部切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次校本學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊、雜志，廣泛吸收課改信息。除自覺學(xué)習(xí)外，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都能結(jié)合自己的工作實際和學(xué)習(xí)所得開展工作。校領(lǐng)導(dǎo)還將自己所學(xué)傳授給教師，大大提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校教師培訓(xùn)工作的推進(jìn)奠定了堅實的'理論基礎(chǔ)。

（二）制度管理方面

1、健全組織：學(xué)校完善了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長、分管教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)、教務(wù)處組織實施。

2、建立和完善有關(guān)教師培訓(xùn)制度。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)制度和規(guī)定，對不同教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)等，使培訓(xùn)工作經(jīng)常化、制度化。

3、簽定崗位責(zé)任制，有計劃開展校本培訓(xùn)。學(xué)校制定了較為詳細(xì)的校本培訓(xùn)計劃。計劃包含了指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)（總體目標(biāo)、培訓(xùn)的層次性目標(biāo)）、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時間和期限、培訓(xùn)的組織與實施以及教師培訓(xùn)名單。

4、建立考核機制，將每個月的教師練功活動內(nèi)容納入教師月工作考核中。對教師每月的粉筆字及鋼筆字練功活動情況嚴(yán)格考核。

（三）嚴(yán)格培訓(xùn)，爭取特色。

1、全員培訓(xùn)：通過多形式、多途徑為全校教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)機會。

⑴、按教育局文件的要求，我們在教師中開展了讀書活動。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等讀書活動計劃，教師都能按計劃要求讀書，寫讀書筆記。十月份，學(xué)校開展讀書征文及演講比賽活動，交流讀書心得。從而提升教師的專業(yè)素質(zhì)，推動教師讀書活動的開展。教師按要求，自學(xué)師德及學(xué)科培訓(xùn)教材，寫學(xué)習(xí)心得體會。

⑵、擴大視野

“洗腦”“沖電”雙管齊下。學(xué)校選派相關(guān)學(xué)科教師參加縣進(jìn)里舉辦、召開的各種教學(xué)研討會。此外，還組織相關(guān)學(xué)科教師參加實驗小學(xué)的教學(xué)開放周及教師義務(wù)培訓(xùn)基地校活動，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。

2、青年教師培訓(xùn)。制定青年教師研修目標(biāo)。每位新上崗的教師都上了兩節(jié)以上的匯報課，每位新教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下教學(xué)能力都有了新的提高。

七、師訓(xùn)工作存在的不足

1、參加繼續(xù)教育讀書學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，一些教師學(xué)時不足，圈點勾劃、標(biāo)注等完成的不理想。

2、骨干教師培訓(xùn)過程中，個別教師積極性不高，過程材料質(zhì)量不高。

3、校本研修工作缺少銳意創(chuàng)新和特色等。

4、工作不夠大膽，有些工作缺乏系統(tǒng)性、主動性。師訓(xùn)工作有時缺乏主動性。因而導(dǎo)致部分教師參與培訓(xùn)的動力不足。一是部分教師沒有認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展對教育教學(xué)的重要意義，在培訓(xùn)中僅僅停留在被動接受的層面上，主動參與和自覺學(xué)習(xí)意識不強，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動力。二是缺乏專家的引領(lǐng)，致使校本培訓(xùn)只是停留在自我探索、自我總結(jié)的層面上，缺少學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)與指點迷津，導(dǎo)致校本培訓(xùn)深入進(jìn)行的動力機制的欠缺，校本培訓(xùn)的深入開展失卻了外在的動力。

八、今后努力方向

1、要多爭取機會，讓更多的老師走出校門開闊視野。并認(rèn)真組織落實好二次培訓(xùn)、校本培訓(xùn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、加強骨干教師培訓(xùn)，提高骨干教師待遇，采取適當(dāng)措施，努力提高教師學(xué)習(xí)積極性。

3、加強骨干教師管理、考核工作，讓骨干教師切實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)步。要使骨干教師進(jìn)一步明確自己的職責(zé)、任務(wù)，落實其待遇，使其積極履行義務(wù)，按計劃組織他們開展好相關(guān)活動。

4、充分利用培訓(xùn)基地校。

5、爭取校本研修工作銳意創(chuàng)新，突出特色。