第一篇：全國中職生第八屆文明風采作品要求

（一）征文類（4項）寫作要求

2000字左右，A4紙、4號字打印(不具備打印條件的可以手寫)，要根據項目要求自行命題。

1.“中華民族共命運、心連心” 征文比賽

（1）目的：引導中職生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，提高中職生對“鞏固全國各族人民的大團結”的認識，堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展，用實際行動落實胡錦濤總書記“使我國各民族同呼吸、共命運、心連心的優良傳統代代相傳”的號召，弘揚中華民族優良傳統文化，牢固樹立民族團結意識。可由地震干旱等自然災害延伸素材來寫

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應體現愛我中華，自覺維護、努力促進中華民族大團結，表達中職生對民族大團結的追求，堅信走中國特色社會主義道路對實現中華民族偉大復興的重大作用。既可以結合重大事件，也可從身邊的事例說起，表達自己對各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展的感觸，以及用實際行動為創造祖國大家庭更加美好明天而努力的決心。

2.“創業之星”征文比賽

（1）目的：通過在校生采訪創業有成畢業生的活動，引導學生從身邊的事例中理解“有志者事竟成”的真諦，在訓練自己適應社會、融入社會的能力的同時，深入了解職業、了解社會，增強創業意識、樹立創業精神。宣傳中職畢業生“以創業帶動就業”先進典型，引導學生感悟成才之路。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應突出中職畢業生的創業精神、業績和采訪者的感悟。參賽作品既可以寫創辦企業的狹義創業，也可寫事業有成、崗位成才的廣義創業。材料必須真實，要插入創業者本人有職業場景的照片。本項比賽可由2-3名學生合作采訪和參賽。

3.“資助政策助我成才”征文比賽

（1）目的：通過學生對國家中職生資助政策體系的切身感受，理解資助政策與落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的關系，增強學生對所學專業和即將從事的職業的熱愛，樹立“三百六十行，行行出狀元”的觀念，珍惜在校學習生活，努力提高自身素質，決心立志成才、回報社會。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應結合家庭和自己的切身感受，結合自己所學專業，以小見大、以近及遠，談及對國家政策的理解，體現真情實感與積極向上的精神。

4.“我身邊的誠信”征文比賽

（1）目的：通過社會實踐、行業調研、實訓實習深入職業生活的多種活動，引導學生捕捉身邊有關誠信的生動事例，理解以誠信、敬業為重點的職業道德在經濟社會發展和個人職業生涯發展中的作用。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應在寫出身邊翔實、生動的誠信事例或反面例證的基礎上，有歸納、有提煉、有升華，寫出加強以誠信、敬業為重點的職業道德建設，既是構建和諧社會、促進經濟社會可持續發展的必要舉措，也是個人有一個成功的職業生涯

（二）設計類項（1項）

“職業生涯規劃”設計比賽。規劃設計要圖文并茂（插圖必須緊扣規劃內容，少用或不用裝飾圖），3000字左右，A4紙、4號字打印（不具備打印條件的可以手寫手繪），要根據自己的設計思路命題。

（1）目的：發揮中等職業教育課程改革國家規劃新教材《職業生涯規劃》的主渠道作用，加強職業生涯教育。充分調動各方面積極性，以職業生涯規劃為載體，開展豐富多彩的德育活動。通過組織學生參加職業生涯規劃的設計活動，強化職業意識、職業理想、職業道德和成才觀、就業觀、創業觀教育，引導學生以“成功者”的心態，形成提高自身素質、拚搏向上的動力。

（2）內容要求：能從職業的角度了解自己、了解社會，從本人條件、發展需要和經濟社會、行業發展需要出發，分析到位、目標實在、臺階合理、措施翔實。能處理好“人選職業”、“職業選人”的辨證關系，有“興趣能培養、性格能調適、能力能提高”做個性主人的措施，有珍惜在校生活，以即將從事的職業對從業者的要求為標準提高自身素質的安排，追求職業生涯的可持續發展。

（三）攝影類（1項）

“職業和生活中的美”攝影比賽。

（1）目的：引導學生在圍繞“職業和生活中的美”的主題捕捉瞬間的過程中，加深對職業美、生活美的感悟，加深對行行出狀元、和諧社會的理解。在捕捉美的過程中，學會感受美、欣賞美、理解美、創造美。

（2）內容要求：照片命題畫龍點睛、寓意深長。通過畫面，表現中職學生對對祖國、對即將從事的職業的愛，表達對勞動者風采的欣賞，體現中職學生自尊、自信、自強、拚搏、向上、敬業、樂群的青春風采，反映人與人、人與職業、人與社會、人與自然的和諧美。

參賽作品以單幅照片形式參賽，彩色、黑白放大和數碼激光輸出的圖片，均可參賽。不收組照，不收數字文件、反轉片和底片。參賽作品不可進行電腦合成，可以使用畫圖軟件或其它手段進行照片的尺寸、對比、明暗、色彩的調整。比賽照片規格5—10英寸；寬幅底片記錄照片邊長為10英寸。

（四）FLASH動漫類（3項）

1.“榮與辱”動漫比賽

（1）目的：通過引導學生有意識地捕捉現實生活中有關榮與辱的典型事例，對所觀所聞加以提煉，表達自己對做人、做事的認識，加深對榮辱觀的理解。

（2）內容和要求：內容要以現實生活中的榮與辱的具體事例為基礎，既可以是榮與辱對比的兩個事例，形成強烈反差，也可只從榮或辱的一個事例出發，用動漫形式表達所感所悟。

2.“生命·安全·和諧”動漫比賽

（1）目的：通過珍愛生命、健全人格、注重安全的教育，引導中職學生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識，感悟生命的寶貴，感悟安全第一對和諧社會構建的重要作用。

（2）內容和要求：結合安全教育、預防艾滋病、毒品預防、環境教育、廉潔教育等專題教育，以動漫形式表達珍愛生命的理念，內容要有故事情節，既可以從正面表達，也可以從反面表述，要有利于加強中職學生對生命、人格、安全的認識和理解。

上述三項動漫比賽，內容上，要求注重內涵，主題清晰，以幽默、詼諧的畫面表達作者對主題的感受；手法上，可通過寫實、比喻、象征、假借、夸張、寓意、點睛等手法，借以歌頌、諷刺或批評；形式上，要求角色形象符合主題，動作能表意，聲音清晰，配樂能襯托、強化畫面寓意。技術上，要求使用flash制作，swf格式輸出，載體為光盤，每個作品大小原則上不超過10M（源文件大小不限），動畫作品時間不超過3分鐘。

本類競賽可由2—3名學生合作集體參賽。每張光盤只能有一個作品。光盤中除參賽作品外，還應有作品源文件和500字以內的構思說明word文稿。作品片頭除標題外，要注明學校全名和參賽學生、指導教師姓名。作品片尾須注明“全國中等職業學校?文明風采?參賽作品”。光盤正面貼標簽，注明作品標題、學校所在省市、校名和作者姓名。

（五）展示類比賽

1.“心繡未來”演講比賽

（1）目的：通過聲情并茂的演講，加深中職學生對參賽作品體現“文明風采”競賽主題，即“弘揚民族精神，樹立職業理想”的理解，提高中職生的表達能力，培養中職生對真善美的熱愛，表現中職生對美好未來的追求。

（2）內容和要求：演講內容以參賽學校往屆征文類獲獎作品或本屆征文類參賽作品為依據，由作者本人或其他中職在校生演講，可依據演講需要，由演講者對原稿適度修改。由作者本人演講的，評選時加分。本項比賽的獲獎證書，頒發給演講者。演講要求觀點正確，聲音清晰明亮，使用普通話；語言生動流暢，感情真摯樸實，態勢自然得體。

演講時間不超過10分鐘，演講開始時，報出作品題目、來源（何屆、何項比賽）、校名、作者姓名和演講者姓名。錄制可由常用軟件打開的視頻文件，刻成光盤參加評比。

2.“職業禮儀”表演比賽

（1）目的：發揮中等職業教育課程改革國家規劃新教材《職業道德與法律》的主渠道作用，引導學生結合學生所學專業和即將從事的職業對從業者的要求，提高塑造自我形象的能力與合作能力，養成符合職業需要的禮儀習慣，培養學生團隊精神。

（2）內容和要求：本項比賽是集體展示項目。內容要符合禮儀基本規范，要有職業特點；形式不限，要為內容服務，表演應生動活潑，富有青春活力、時代精神，能讓人感受美、享受美，并能在美的欣賞中得到啟迪；表演要體現合作和團隊精神。

展示時間不超過10分鐘。表演開始時，報出節目名稱和參賽單位。每個表演，錄制可由常用軟件打開的視頻文件，刻成光盤參加評比。

上述兩個展示類參賽項目，每張光盤只能有一個作品。片頭除標題外，要注明學校全名和指導教師姓名，演講作品要注明作者、演講者姓名。光盤正面貼標簽，注明作品標題、學校所在省市、校名。

第二篇：第八屆全國文明風采通知

教育部辦公廳 中央文明辦秘書組 中華職業教育社

關于組織開展第八屆全國中等職業學校

“文明風采”競賽活動的通知

教職成廳函〔2011〕 13號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、文明辦、中華職業教育社，各計劃單列市教育局、文明辦、中華職業教育社，新疆生產建設兵團教育局、文明辦，有關單位：

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》，豐富中等職業學校德育內容，提高中職學生綜合素質，促進中職學生全面發展，經研究，決定舉辦第八屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動。現將有關事項通知如下：

一、組織領導

主辦單位：教育部、中央文明辦、中華職業教育社

承辦單位：教育部職業教育與成人教育司、中央文明辦未成年人思想道德建設工作組、教育部關心下一代工作委員會、共青團中央學校部、中國職業技術教育學會

協辦單位：中宣部時事報告雜志社、高等教育出版社、人民教育出版社、北京師范大學出版集團、中國財政經濟出版社、浙江亞龍科技集團有限公司、浙江天煌科技實業有限公司、北京迪生動畫科技有限公司

組織委員會：

主任：教育部副部長 魯昕

副主任：教育部職業教育與成人教育司司長 葛道凱

共青團中央學校部部長 陳光浩

中華職業教育社總干事 陳廣慶

中宣部時事報告雜志社總編輯 曹勃亞

教育部職業教育與成人教育司副司長 王揚南

教育部關心下一代工作委員會秘書長 趙 暉

委 員：中國青年報社副社長 謝湘

中國職教學會副秘書長 于 芳

高等教育出版社副總編輯 王軍偉

人民教育出版社副社長 尹鴻祝

中國教育報刊社副總編輯 翟博

北京師范大學出版集團黨委書記 張其友

中國財政經濟出版社副總編輯 李乃君

浙江亞龍科技集團有限公司董事長 陳繼權

浙江天煌科技實業有限公司董事長 黃華圣

北京迪生動畫科技有限公司董事長 李洪新

教育部職業教育與成人教育司德育處處長 劉寶民

中央文明辦未成年人思想道德建設工作組處長 李衛強

共青團中央學校部中學中專處處長 石新明

中國職教學會德育工作委員會副主任 蔣乃平

《中國德育》雜志副主編 鄧友超

《中國職業技術教育》雜志主編 趙 偉

二、競賽內容

本屆競賽包括5類11項比賽：

（一）征文類比賽（4項）

項目： “中華民族共命運、心連心” 征文比賽，“創業之星”征文比賽，“感恩的心”征文比賽，“我身邊的誠信” 征文比賽。

（二）設計類比賽（1項）

項目：“職業生涯規劃”設計比賽。

（三）攝影類比賽（1項）

項目：“職業和生活中的美”攝影比賽。

（四）FLASH動漫類比賽（2項）

項目：“榮與辱”動漫比賽，“生命·安全·和諧”動漫比賽。

（五）展示類比賽（3項）

項目：“心繡未來”演講比賽，“職業禮儀”表演比賽，“中華才藝”演藝比賽。

三、參賽形式

本屆競賽繼續采用學校初賽、省級復賽、全國決賽的三級選拔形式進行。各地由省級教育行政部門牽頭，文明辦、中華職業教育社積極配合組建省級中等職業學校“文明風采”復賽組織委員會（省級復賽組委會相關聯系方式另行公布）和評選委員會。各級相關機構應發揮各自優勢，積極探索有利于本項賽事持續發展的經驗。經參賽學校

初賽選拔出的作品可參加由省級復賽組委會組織的復賽，經省級評選委員會評選出的優秀作品進入全國決賽。

全國中等職業學校“文明風采”競賽組委會組織相關專家對參加全國決賽作品進行評比。教育部、中央文明辦、中華職業教育社聯合舉行頒獎活動，為在決賽中獲得優異成績的學生、指導教師及學校代表頒獎并表彰工作卓有成效的省級復賽組委會。

四、相關要求

各地有關部門要將組織競賽活動作為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》的一項有力措施，充分重視此項工作，切實加強領導，及時轉發并在所屬網站上公布本通知，以多種形式組織、發動、支持學校積極參加此項賽事，要在復賽組織發動、數據統計、作品評選和報送等環節把好關，并做好總結。各參賽學校要按照育人為本、德育為先的要求，發揮德育課主渠道作用，在文化課、專業課中滲透德育，把“文明風采”競賽與共青團主題活動、精神文明建設、和諧校園建設有機結合，組織多種形式的德育實踐活動，選拔推薦作品、建好競賽數據庫，積極參加省級復賽。學校初賽、省級復賽、全國決賽參賽辦法和各項競賽具體要求見附件1。

請各地于5月10日前，將“文明風采”競賽活動省級復賽組織委員會和聯系方式報全國中等職業學校“文明風采”競賽組委會辦公室（見附件2）。

為了貫徹競賽重在參與的宗旨，適應全國各地區的差異需求，在部分競賽環節已使用現代化手段的基礎上，將逐步增加現代化手段的使用。第八屆競賽征文類的四個比賽項目將在初賽、復賽、決賽中試用網絡征集、評選參賽作品。全國中等職業學校“文明風采”競賽組委會為校級初賽、省級復賽、全國決賽提供征集、評審、管理的網絡平臺。各省（區、市）根據本地區實際，由復賽組委會選擇是否使用網絡征集、評選，如果條件不成熟，可仍使用紙質文本征集，但各省（區、市）報送、評選只能統一使用一種方式（見附件3）。

全國中等職業學校“文明風采”競賽組織委員會辦公室通訊地址：北京市100020—58信箱，郵編100020。

聯系人：富祥武 聯系電話：（010）58582235

杜愛玲 聯系電話：（010）65826667、***

電子信箱：da6688@sohu.com

附件：1.第八屆全國中等職業學校“文明風采”競賽方案

2.部分項目初、復、決賽使用網絡參賽、評選須知

3.數據庫模板使用須知

4.“文明風采”競賽參賽作品評選簽單

5.參加省級復賽各項參賽作品封裝單

.教育部辦公廳中央文明辦秘書組中華職業教育社二〇一一年四月十二日

第三篇：中職生文明風采演講稿

中職生文明風采演講稿

文明，是歷史以來沉淀下來的，有益增強人類對客觀世界的適應和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數人認可和接受的人文精神、發明創造以及公序良俗的總和。在中職生的文明風采比賽中，相關的演講稿要怎么說呢？

大家好！我是建筑的xxx！很高興站在這里做這次的感恩演講，我的題目是、感恩資助。

人生就是一道風景線，懷有一顆感恩的心，你會發現人生如此美麗！人有兩只腳，我想那是為了走動以便尋找！人有兩只手，我想那是為了擁抱以便報答，在學校我受到了學校的關懷，貧困生助學金不僅在生活上幫助了我，也在精神上點燃了指明燈！我來自農村，家里雖然貧窮，但我有一個幸福溫暖的家。家中有年邁的奶奶，爸爸媽媽，姐姐和我！我希望通過自己的學習改變家庭現狀，能夠讓父母過上幸福的生活，希望通過學習獲得更多的知識，能夠為家鄉做一些貢獻。出生在農村家庭，生活條件差，而父母沒有工作，只能靠務農來維持生計，每當看到父母，面朝黃土背朝天的勞動，面容也一天一天衰老，我心如刀絞。隨著社會飛速發展，物價飛漲，在北京的日子里家里微渺的收入根本無法承擔，就在這種情況下，國家給我們伸出了援助之手，給予了我金錢上的幫助，更多的是讓我們感受到國家對我們貧困生的重視和關愛，讓我們心中充滿了希望，又鼓起了奮斗的勇氣！

我們誰都不希望貧窮，誰都希望過上富裕的生活可當我們別無選擇的遭遇上貧窮時，我們就要學會把我貧窮給予我們的力量，因為命運掌握在我們自己手中！沒有感恩，愛心之樹就失去了成長的沃土。沒有感恩，愛心之洲也將潛在心靈的荒蕪。

大學是人生的關鍵，因為近路大學開始追逐建筑的夢想，是自己離夢想又進了一步。在大學的生活里，大家都應當努力編制自己的夢想，堅持奮斗，為未來鋪路！

如今，國家對于大學貧困生的幫助讓很多懷有夢想而家庭經濟困難的同學點燃了學習與生活的希望。當獲得學校的資助后，讓我深深地感受到了國家和學校對我們貧困生的關懷。也讓我感受到 了國家對我們的期望和要求，是你們給了我學習上的支持和鼓勵。在學習上，雖然我哭過、笑過、迷惘過，但我從未放棄過，既然擁有這份國家和學校的關懷和期望，那么我將努力刻苦，嚴于律己，始終堅持品行為先的原則，勇于實踐，敢于創新，追求自己的理想和目標，努力實現自己的人生定航。我明白，“滴水之恩當以涌泉相報”，通過自己的拼搏，若能有所成就，定當回報社會，感恩學校和祖國。

志親愛的學校，致敬的祖國，是你們的資助不知圓了多少鄉下娃的求學夢，是你們溫暖了貧困生的心，是你們給了我們這些貧困生前進的動力！最后，我由衷地感謝母校的栽培，感謝社會的關愛，感謝國家的資助，感謝曾幫助過我并在成長之路上

助我一臂之力的人。謝謝你們！

從我得知我不能上高中的那刻起，我的心里就只有一個聲音：我完了。從小學到初中，我一直很努力，為的就是能夠按更高臺階去走。上高中，讀大學!因為生病休學，只能和高中擦肩而過，便覺得我的世界，我的理想，我所計劃的藍圖完全破滅。這么多年，這么努力，到頭來就這樣?我無法接受。真的好像走到了低谷，看不到任何光亮!

可以說上職校是迫于無奈。而且我總覺得很丟人。我知道我的想法很不正確，可我就是這樣想的。我一直認為職校能有什么好學生，只有學習不好的才會來這。可今天我想從內心發出一種聲音“職校的孩子照樣可以成才”而且明天的路，未來，照樣那么輝煌!絲毫不遜色!因為自己經歷了，才會這樣說。才發現自己原來的觀點是那樣不正確，太片面化了!

上職校是我無悔的選擇。從步入職校大門的那刻起，我就告訴自己，無論在哪個學校，我都會好好表現，上進心是我必備的武器!可以說我不聰明，但我最具有的一點就是‘我會下功夫去學習，會去努力’我就喜歡我這一點。因為喜歡演講，性格嘛，算是挺開朗的!特別喜歡旅游。所以毫不猶豫的選擇了導游這個專業。您還別說，還真挺適合我的。大家都知道當導游，最關鍵的就是要有導游證，才可以從事這個職業，而且導游證還特別難考。終于功夫不負有心人，順利通過!當導游證掛在胸前，我知道我付出了多少，這看來都是值得的!是的，成功屬于努力的人!

特別慶幸，在今年的五月份，我代表學校參加了全國導游大賽。真的很感謝學校給我這樣的機會，讓我在最耀眼的舞臺上，展現自己，展現導游青春的魅力!從三月份到五月份，準備了2個月，努力了2個月，拼搏了2個月。8篇導游詞全部背過。上網查資料，看視頻。就準備導游詞來說吧：就很麻煩。看導游詞，看視頻，然后截取視頻里優美的講解語句，再摘抄下來，再與搜到的內容相結合，修成一篇完整的導游詞。有時候一篇導游詞要經過很多次修改。8篇全部如此。準備好之后才能開始下一步的背誦講解。我不知道我用了多長時間，一篇又一篇的去背。而且余下的時間，還要再看題庫里的3套復習題，厚厚的3套題同樣需要你重復的背誦，才能記祝這個準備的過程中，真的需要一種耐心跟堅持。你知道嗎?當你一遍又一遍講的時候，其實講的會越來越沒勁，會講的很生硬，死板。內心就會產生一種焦躁，而我是那種特別喜歡用心靈去發出真實東西的那種人，如果你自己都不能感動自己，體會到那種美，怎么去感染游客呢?所以就慢慢調整自己的心態。我就告訴自己，既然要去比賽，就要好好的，不要讓時間與金錢白白的浪費。耐下心來，把它換成是一種享受的講解。

想起自己6點鐘在操場一個人在大樹下講導游詞。清晨，那么美!那么清新的時刻，藍天之下，呼吸著清新的空氣，我在操場上，用心的，用最美的聲音講解著每一篇導游詞，還真是一種享受呢!真的，自己都會沉浸在其中!想起在酒店，睡不著覺，便起來準備導游詞。為了不打擾同學休息，自己到廁所復習背題的場景，自己都能被自己感動!因為我這個人吧，背東西總會大聲去背，要不然一點也背不下去埃所以只能將自己“隔離”—去廁所。坐在馬桶上背題，還真是另一種韻味呢!

比賽的第三個環節就是才藝展示。您還別說，我的才藝還挺受歡迎，很有特色。因為自己是山東人嘛，便準備了段山東快書。那個板還真不好打。可下了功夫了，因為它是銅的，又比較沉，所以練習幾分鐘，就會把手卡的很紅。還好，能堅持住!得到大家的好評，心里樂滋滋的!

是的，一份耕耘，一分收獲。上帝會看一個人的付出努力。我經常禱告。我說，不管是什么成績，我內心是問心無愧的。因為自己已經盡力了，努力了就可以了!無論啥成績，我都特別感恩!結果，出乎我的意料，竟榮獲中職組一等獎的第一名。真的太震撼了。我終于可以說一句“我對得起我的付出，對得起所有人對我的幫助，支持。我深知這榮譽不是我一個人的，也離不開學校，老師的幫助，指導，謝謝大家!“更謝謝我的爸爸媽媽，給予我的支持與供應，總是鼓勵我，他們不僅給我生活的供應，更是精神信心的源泉。謝謝你們!

誰也不會想到，沒上高中，選擇職校的我，也會這么優秀。是的，每個人都有自己的閃光點，并不是按著程序走，前途才會光明，也并不是選擇職校，前途就會渺茫。找出自己的閃光點，用所擁有的恩賜加上不懈的努力，成功就會屬于你!

我為我是一名中職生而自豪‘天高任鳥飛，海闊憑魚躍’我們同樣擁有無比廣闊的人生舞臺，我們同樣也是社會的棟梁!

讓我們為明天而喝彩，為明天的美好，揚帆起航!

第四篇：第十一屆全國文明風采大賽作品要求

第十一屆全國文明風采大賽賽項及內容要求

本屆競賽活動共包括6類15個賽項。

（一）征文類（3項）。

圍繞“夢想照我前行”“我眼中的傳統文化”“創業之星”等主題，作品題目自擬，體裁不限，語言平實，表達真情實感，不說套話、空話、假話，字數不超過2000字。

“夢想照我前行”征文賽項：引導學生樹立自己的職業夢、青春夢，結合個人的理想和追求，深刻領會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連，以實干興邦精神奮力實現中華民族偉大復興的中國夢。

“我眼中的傳統文化”征文賽項：引導學生從自己的視角出發，關注中華民族優秀傳統文化，挖掘文化傳承的人或事，抒發對民族文化傳承與創新的看法與感悟，提升文化自覺和文化自信。

“創業之星”征文賽項：組織在校學生采訪創業有成的畢業生，宣傳“以創業帶動就業”的先進典型，使學生增強創業意識、樹立創業信心、感悟成才之路。作品應表現出創業者的奮斗歷程、創業精神和對社會的回報，突出采訪者的感悟等。可由個人完成，也可由2～3名學生合作完成。

（二）職業生涯規劃類（1項）。

職業生涯規劃設計賽項：將此賽項與職業生涯規劃課程內容有機結合，引導學生認清自己是全面建成小康社會、實現“中國夢”的生力軍，堅定理想信念、樹立信心、努力學習，規劃好自己的職業生涯，做到青春勇擔當。作品應以準備從事的職業要求為標準，以自身職業能力的提高為重點，制訂具體計劃和措施，要求目標明確、措施可行，字數不超過3000字。

（三）攝影類（3項）。

包括以“志愿服務剪影”“奮斗的青春最美麗”“最美中國”為主題的攝影賽項。“志愿服務剪影”賽項：引導學生積極參與各種志愿服務和公益活動，記錄并弘揚相互關愛、服務社會的志愿服務精神，傳播新時代雷鋒精神，以“我為人人，人人為我”的道德風尚來教育感化自己。

“奮斗的青春最美麗”賽項：引導學生用鏡頭記錄各崗位青年身上所展現的奮斗精神和職業魅力，樹立“奮斗的青春最美麗”理念，體會奮斗拼搏的價值。作品要展現對青年腳踏實地、不懈奮斗的贊美，體現對勞動創造幸福生活的生動詮釋。“最美中國”賽項：引導學生發現祖國之美、家鄉之美、校園之美，學會感受美、欣賞美、創造美，提升熱愛祖國、建設家鄉的自覺性和使命感。作品表達美在山川、美在人文、美在科技、美在歷史等內涵，表現人與自然的和諧美，體現科學發展的和諧美。

作品要以單幅照片形式參賽，除影調處理外，不得進行其他技術處理，數字文件、反轉片、底片、電腦合成照片不得參賽。作品紙質規格5～10英寸，寬幅底片記錄照片邊長不超過10英寸；電子版格式為JPG，大小不超過5M。

（四）微電影類（3項）。

包括以“志愿服務剪影”“奮斗的青春最美麗”“最美中國”為主題的微電影賽項，具體內容要求參照攝影類賽項。

微電影作品可采用小電影、紀錄短片、公益廣告等形式，緊扣主題講述故事、宣傳相關理念，文件格式rmvb，不超過15分鐘。

（五）動漫設計類（2項）。

包括以“生態文明”“生命?安全”為主題的動漫設計賽項。

“生態文明”賽項：引導學生充分認識保護環境、建設生態文明的重要意義，深刻領會尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，厲行“節糧、節水、節電”，增強節約意識、環保意識、生態意識。

“生命?安全”賽項：結合安全教育、法制教育、艾滋病預防、毒品預防等專題教育內容，引導學生樹立交通安全、生產安全、生活安全等意識，懂得珍愛生命。作品使用Flash制作，swf格式輸出，載體為光盤，作品時間不超過3分鐘。

（六）展演類（3項）。

包括“中國夢?我的夢”“誠行天下”演講賽項、“中華才藝”表演賽項。“中國夢?我的夢”演講賽項：引導學生表達愛國之心、強國之愿、報國之志，勇于實現自己的夢想。

“誠行天下”演講賽項：引導學生宣講身邊有關誠信的生動事例，理解誠信、敬業為重點的職業道德要求，倡導愛國、敬業、誠信、友善，培育和踐行社會主義核心價值觀。

“中華才藝”表演賽項：以文化藝術形式展示中職學生朝氣蓬勃的精神風貌，展現職業技能風采，引導學生提高審美情趣、藝術修養和職業素養。

演講觀點正確，內容原創，普通話標準、清晰，表達流暢，感情真摯，儀表得體。才藝表演作品形式不限，朗誦、聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、曲藝、書法、繪畫以及雜技、魔術、武術等皆可，主題積極向上，體現中職學生特點。時間均不超過10分鐘。

六、作品報送

（一）各專業部與2014年6月20日（周五）之前把作品上交各址德育處。

（二）決賽作品的報送要求：

1．征文類、職業生涯規劃類文字作品報送紙質版，每件一式三份；同時報送作品電子版至決賽組委會郵箱。

2．書法、繪畫、攝影、雕塑、工藝品等報送1份原件，攝影類作品同時報送電子版。書畫作品不用裝裱。

3．報送的電子文檔按賽項、省（自治區、直轄市）、學校、作品順序命名。

4．動漫設計類、微電影類和展演類每份作品寄送光盤1份，光盤上用黑色油筆寫清賽項、省(自治區、直轄市)、作品名稱、學校、作者。動漫作品不超過10M，微電影、展演類作品不超過200M。

5．每份作品均須命名，尤其是書畫、舞蹈等不得以繪畫、書法等類別名作為作品名。每份作品應附決賽參賽作品評選簽單（附件3）。

第五篇：第八屆文明風采競賽感恩征文作品

10綜合(2)班馬金花同學第八屆“文明風采”競賽感恩征文作品指導老師：馬燈祥

資助助我成長，感恩伴我翱翔

10綜合(2)班馬金花

讓愛心點燃夢想，讓希望帶我翱翔。感謝政府，感謝社會，感謝學校，感謝父母親人，讓我可以體會眾人關愛的溫暖。我將通過努力學習，積極進取來回報這份濃厚的關愛。政府給我帶來的不僅是溫暖與關愛，更有一種壓力和動力指引著我奮力進取，努力拼搏。我出生在一個很平凡的農村家庭，祖祖輩輩謙卑恬淡地生活，在那籍以為生的貧瘠土地上，他們終年辛勤耕耘，苦苦勞作，但這并沒有改變他們貧困的命運。如今，家里包括我年邁的爺爺奶奶一家六口人，生活條件非常艱苦，僅僅為了支撐我和姐姐上學，光兩個人的學費就是一筆巨款，這對經濟原本就拮據的家庭來說可謂是雪上加霜。光靠家里的幾畝薄地很難維持。爸爸媽媽為了改善家里的生活境況，不得不在農閑時外出打工。因常年在外風餐露宿，時光在他們的臉上刻下了與他們年歲并不相稱的痕跡。光陰荏苒，時光如梭。我們漸漸地長大了，他們漸漸老了！是的，這些年來他們的確老了許多！

生活中的貧困并不可畏，重要的是我們如何去面對貧困。我把貧困視為一種人生資源。挫折是人生的伴侶，困境是現實的存在，這些本是生活常理。但對于我們這些閱歷尚淺的中職生來說，對這些生活常理的體驗和領悟還不是那么深刻。我也曾憂愁過，苦悶過，煩惱過。但我從歷史的教科書中我們可以聽到先哲和偉人們的一個共同的聲音:人生之路無坦途，走出困境天地寬。

在中考失利的那些日子里，我的心里一直這樣打算：不能升學，我就可以早一點離開校園，走向社會。早一天出去打工，就可以早一天為家庭減輕點負擔。但是，我的爸爸媽媽卻堅持讓我繼續讀書學習，我只好遵從爸媽的意見。在朋友的建議下，我選擇了遠離他鄉的一所中等職業技術學校---淮南經濟技術學校，學習財務會計專業。

帶著復雜忐忑的心情，我來到了這所學校。在此之前，我并不知道國家早已出臺了中職生資助政策。后來我才知道，2007年的3月5日，溫家寶總理在兩會《政府工作報告》中宣布“建立健全國家獎學金助學金制度，從新學年開始，在普通本科高校、高等職業學校

和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度。新的一年，將進一步落實國家助學貸款政策，使困難家庭的學生能夠上得起大學、接受職業教育。”這些話贏得了長時間的熱烈掌聲，掌聲體現了人民的心聲，掌聲人民的意愿。國家的助學資助政策，是一項意義重大深遠的政策，這項政策有力地影響著我們這些來自貧困家庭的青年人的未來。教育公平是實現社會公平的重要前提，貧困并不是我們青年學子的自愿選擇，因為放棄學業并非我們的本愿。資助政策這一重大舉措的實行，將為我們這些身處困境的青年學生的未來發展贏得了時間和機會。也許這是我最明智的選擇，不久，我就申請到了國家助學金補助。資助的數額并不是很大，但對我的作用來說是巨大的。國家助學金政策猶如一顆啟明星照亮了我前進的道路，掃除了我求學道路上的陰霾。使我重新點燃了對生活的熱情，讓我重新回到集體的懷抱，享受到了大家庭的溫暖。國家的資助政策給了我及時的幫助，這對于一個來自貧困家庭的我來說，真可謂是雪中送碳啊！她讓我不再為拮據的生活而擔憂，讓我勇敢的去追求自己的理想，努力創造自身的人生價值。

如今，我時時刻刻告誡自己，暗下決心，在以后的三年里，一定要掌握扎實的專業基礎知識和專業技能，為今后的職業生涯發展打下堅實的基礎，用行動和成績，回報黨和國家對中職貧困學生的資助，報答父母的養育之恩，回饋社會的關愛。感恩不需要千言萬語，感恩需要的是一顆真誠的心，需要切切實實的行動。

作為享受國家助學資助學生的普通一員，讓我有機會能夠說出自己的心里話，同時也讓我對自己提出了一定的要求，讓我有勇氣直視困難，面對挫折而奮勇拼搏。相信在國家、社會、親人、學校以及全體師生的關懷鼓勵下，同我一樣身處貧困的大多數學生一定能夠在不久的將來闖出屬于自己的一片天空。

是黨和政府給了我繼續完成學業的機會，她給我掃平學業道路上的障礙，給了我信心，給了我勇氣，給我奠定了前進的基石，讓我選擇了更遠更高的目標。她讓我深深體驗到了國家對青年一代的關愛，體驗到人世間濃厚溫情。讓我更深刻地感受到熱愛祖國，熱愛集體，關愛他人是共創和諧美好社會的前提。

人間有真情，世間有真愛。國家的資助政策給了我巨大的勇氣與力量。時時刻刻提醒著我要努力提高自己的專業知識和文化素養，以更高的要求回報祖國，回報社會。

2011年5月20日