第一篇：讀書少年材料

附： 黃肖山同學主要事跡

黃肖山是個積極上進的陽光男孩，也富有愛心和同情心。他最大的愛好的是閱讀有益書籍。對他來說，最快樂的事就是在書海里遨游。用他自己的話來講，他是一只不折不扣的“小書蟲”。

他讀書的“歷史”可謂悠久。從學前時候就迷上了聽故事、看畫報，從低年級時候閱讀圖文并茂的書到后來讀純文字的圖書，一路走來，書香相伴。古人說：“人可一日無糧，但不可一日無書。一日無書，萬事荒蕪。”他的生活可謂“一日不無書”。書是他最好的伙伴，只要有書在手，他就能安心下來。特別是二年級后，隨著識字量的突飛猛進，他看書的速度也有了很大的進步。每天晚上，一完成作業，他必定捧著書本，津津有味地啃起書來，每晚不少于半個小時；節假日，總愛泡在書店里。即使出外游玩，必定也帶上愛書。三年下來，他看的書目不下數百本，字數現在也是無法統計的。

因為愛書，他最盼望的事實媽媽能夠多淘好書。他有自己的書架，在媽媽的幫助下，他還給自己的書分類編號。每次看完書之后，他都會把書架整理得井井有條。他還經常向同學推薦好書，并和好朋友、同學交換閱讀，還和同學交流讀書的心得。在班級建立圖書角的時候，他熱情地參與，主動地給班級捐獻了十幾本書籍。

他讀書的范圍比較廣。無論是傳播科學的科普書籍，如《十萬個為什么》，還是增長知識的歷史書籍，如林漢達的《中國歷史故事》《中國成語故事》；無論是充滿童真的童話故事，如《安徒生童話》《小王子》，還是陶冶情操的經典名著，如《魯兵遜漂流記》《夏洛的網》等，甚至是如人物傳記，如《奧巴馬叔叔的故事》《居里夫人傳》，他都可以讀得愛不釋手。他對歷史類的書籍尤為興趣，如林漢達的《中國歷史故事》、鄭淵潔的少年版《三國演義》，他看了一遍又一遍。他對易中天的《品三國》也很有興趣，可謂是個忠實的“三國粉絲”。

“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。”他喜歡讀書，也會記下自己的點滴感受，寫一些讀書筆記。在有書相伴日子中，他漸漸地樹立了正確的道德觀以及是非觀念。在生活上，他懂得了感恩師長，關心同學；在學習上，他漸漸學會了自主安排時間，獨立思考，知難而進；面對小挫折，他能夠樂觀看待，積極解決。在書的潛移默化中，他的詞匯豐富了，理解能力大大地提高了。在平時的作文中，他能認真構思，推敲好詞好句，爭取文章寫得出彩。

讀書使人益智，使人明理。黃悅舟同學現在是一個剛在書海中揚帆的旅者，在書籍這座燈塔的引導下，他一定會直掛云帆，劈波斬浪，到達成功的彼岸。

附：閱讀書目（接表格）

10、《小王子》

11、《活了一萬次的貓》(繪本)

12、《夏洛的網》

13、《時代廣場的蟋蟀》、14、《長襪子皮皮》

15、《女巫》

16、《帥狗杜明尼克》

17、《了不起的狐貍爸爸》

18、《裝在口袋里的爸爸》

19、《大林和小林》20、《伊索寓言》

21、《舒克和貝塔歷險記》

22、《稻草人》

23、《魯濱孫飄流記》．

24、《湯姆 索亞歷險記》

25、《快樂王子集》

26、《藍色的海豚島》．

27、《窗邊的小豆豆》．

28、《馬戲團的動物明星》

29、《皮皮魯傳》30、《能聞出孩子味的烏龜》

31、《魯西西傳》．

32、《火鞋與風鞋》．

33、《丁丁歷險記》（全套）．

34、《洋蔥頭歷險記》

35、《開甲殼蟲車的校長》

36、《克雷洛夫寓言選》

37、《皮皮魯和419宗罪》

38、《皮皮魯魔鬼訓練營》

39、《中外神話故事》

40、《換個角度度史記》

41、《居里夫人》

42、《愛上書的妖怪》

43、《馬提與祖父》

44、《巨人的城堡》

45、《我真棒》

46、《我不再生氣》

47、《精靈鼠小弟》

48、《林漢達中國歷史故事集》

第二篇：讀書吧,少年

讀書吧，少年

尊敬的各位評委，觀眾以及所有的參賽選手，大家好。我是來自財經學院會計三班的潘剛。接下來請各位和我一起分享一個小故事，一段小感悟。讀書吧，少年。

多年以前，一個不愛讀書的朋友突然問我，潘剛，為什么要讀書?聽到這個問題的第一秒，這是問題嗎？讀書的理由多了去了，還需要說嗎？第二秒，我迷茫了，我忽然發現自己確確實實不知道為什么要讀書？然后他擺擺手，帶著他的快樂，娛樂他的娛樂。而我搖搖頭，帶著我的疑問，尋找我的尋找。多年以后的今天，我終于找到了那個問題的答案。

為什么要讀書首先得知道書是什么？書是冬日的一片陽光，可以讓饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；書是沙漠中的一泓清泉，可以讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；書是灑在久旱大地上的一場甘霖，可以讓孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

知道了書是什么然后才能明白為什么要讀書？培根告訴我，閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。莎士比亞告訴我，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

明白了如何讀書才能思考我們該如何讀書？巴金說，僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番，這不是讀書。閱覽和死記，也不是讀書。讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，并使之付諸實現。高爾基說，熱愛書吧，這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人。

那日，君問我為什么要讀書？而我在讀書的過程找到了答案。此刻，我反問

一句，我的朋友，你為什么不讀書？古有孔子韋編三絕，車胤囊螢映雪。近有施洋搓腳夜讀，王亞南縛柱讀書。我的朋友，你為什么還不不讀書？你把寶貴的青春揮霍給游戲，你把僅有的時間出讓給娛樂。我的朋友，你為何仍不讀書？君不見，半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。君不知，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

熱愛讀書吧，我的朋友，用勤奮打敗安逸，用知識趕走無聊。熱愛讀書吧，我的朋友，用學習鑄就成功，用書本填補空洞。熱愛讀書吧，我的朋友，張開你的懷抱，常開你的心扉，擁抱書本，擁抱真理，讓書洗凈你的生命，讓書蕩滌你的靈魂。

第三篇：讀書少年事跡材料

讀書少年事跡材料

李娜，女，今年剛剛10歲，是李家灣小學四年級學生。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。

她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。李娜同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、純真無邪。在家里，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年被評為三好學生。一個孩子靠著興趣，四年來堅持看書，從少兒科普到一些中外名著，如：《愛的教育》、《小公主》、《王子與貧兒》、《昆蟲記》等等，她最大限度的汲取養分，體會著閱讀時的喜悅，體會著思維敏捷而又嚴謹地運轉時的喜悅，體會著克服惰性戰勝自己的喜悅。這個孩子太愛看書了，常常是書不離手，她的業余時間全部被書籍占據了，甚至忘了吃飯。她常說“書籍是我的精神力量。”“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。正是由于養成了良好的看書習慣，促進了她寫作水平的提高，她的作文多次被作為范文在班級中交流。而寫作的好詞好句都是她平時一點一滴的積累。我們都知道學習語文需要的是長期的積累。她常常隨身帶著一個本子，并隨時把書中優美的段落和句子摘錄在一個本子上，并寫上自己的一些體會。一有時間就拿出來讀一讀。這樣時間長了，就積累了豐富的素材。

李娜雖然愛讀書，但并不是書呆子。同學生病了，她總是想法設法給同學補上拉下的課程，并耐心地為他（她）講解。同學們誰有了困難找她，都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。自入學以來，她一直擔任班長及學習委員，把班集體的榮譽看得高于一切，在班主任及任課教師的指導幫助下，她大膽管理，主動工作，積極參加學校組織的各項活動，每次都能夠獲得不錯的成績。

李娜同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，體現了一名當代小學生的基本素養。在學生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，是一名當之無愧的優秀干部、讀書狀元。

第四篇：少年正是讀書時

《綜合性學習：少年正是讀書時》導學案（一課時）

方案一 【學習目標】

交流讀書體會、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推薦、說讀書名言等 通過講述讀書故事、好書推薦、說讀書名言等活動，增 活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力，強學生表達、傾聽和與他人交往溝 養成多讀好書的良好習慣。通等方面的能力，促進學生養成多 讀好書的良好習慣。

【學習重點】學會就主題進行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優劣。

【學習方法】自我訓練，互動法 課前準備：文本，教案 教學過程

一、向名人學讀書，講故事比賽

1、每組每人搜集幾個名人讀書的故事，在小組內講故事。

2、每組選出一名將故事的代表，參加班級講故事比賽。

3、講故事比賽評出一二三等獎。（溫馨提示：小組合作，交流，推薦）

二、好書大家分享

1、每人做張卡片，把自己喜歡的書的簡介，作者簡介以及推 薦理由都寫在卡片上，相互交流。如課本 P183 右上角圖所示（小組合作交流，小組長把制作好的卡片搜集起來制作成小宣 傳畫的形式，具體要求看 P183 第二塊內容）。

2、小組長收集好后拍代表在全班展示，給不同表現的同學加 分。

三、合作探討 完成課本 P183 頁，第三塊內容。搜集查找關于“讀圖”“網上閱讀”的資料。全班同學分成兩、隊，選出代表，兩兩比賽，組織一場辯論會。辯論形式靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在 比賽中提出自己的觀點，同時還可以反駁其他小組的觀點。以 小組合作情況，發言情況，以及準備資料的多少評出一二三個 等級，分別給不同等級的學生加不同分。比賽后與其他小組交 流資料，以實現資源共享，互相提高。（溫馨提示：交流討論，小組記錄員記錄好你們小組討論的內 容或者整合小組成員的意見，2 分鐘后小組長派代表展示）。

四、各小組準備檔案袋，將小組活動資料整理入袋保存。

五、課后反思 教學重點：學會就主題進行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優 劣。

方案二

少年正是讀書時教案 【教學目標】

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。

2、根據交際的情況，選擇一個角度進行評價。【教學重難點】

學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當的評價。【課前準備】

自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。課型：口語交際評價 【教學過程】

一、激發興趣，明確目標

1、板書繁體字“書”，有人認識它嗎？

2、不認識這個字的同學向認識這個字的人請教

（1）指名當眾請教，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌

（2）個人自主選擇小老師進行口語交際

3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認識了繁體字“書”又學到了向別人請教問題的方法，這正應了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學們個個都有發言權。據我所知因為讀書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎？

4、根據發言板書課題：我讀書我快樂

二、名言薈萃

1、導入：

快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言。

2、出示名言：

如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；

少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲

3、展示個人搜集到的名言

4、出示說話要求

（1）聲音要適度

（2）說話要流利

（3）意思要清楚

5、出示聽話要求

認真聽、及時評

6、發放評價星級表，教師引領評價

第五篇：少年---讀書朗誦詞

少年讀書夢

方方正正，層層疊疊，潤心如水，指路為燈。

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。音樂。。。舞蹈

弟 子

規，圣

人 訓。首孝悌，次 謹 信，泛 愛

眾，而

親

仁。有 余 力，則 學 文。(根據音樂長短加內容)音樂。。。快板

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。(根據音樂長短加內容)音樂全體齊讀

《笠翁對韻》一東 天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，日曈曚。蠟屐對漁篷。過天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。山對海，華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆非熊。北牖當風停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風。

音樂加集體朗誦

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。集體舞蹈結束