第一篇：歷史不能忘記

歷史不能忘記

――參觀南京大屠殺紀(jì)念館有感南京，作為六朝古都，有著悠久的歷史和文化，是一個(gè)神圣而美麗的地方，南京大屠殺卻成了這個(gè)城市永遠(yuǎn)的傷疤！

對(duì)于來自北方的我來說，對(duì)南京的了解僅是從初中開始，談起南京最先想到的是南京大屠殺，在我的記憶中只知道有很多人失去了生命，對(duì)于具體內(nèi)容了解得非常的少，當(dāng)我真正來到這個(gè)古老而飽經(jīng)滄桑的城市，當(dāng)我踏進(jìn)南京大屠殺紀(jì)念館那一剎，我震撼了，走進(jìn)紀(jì)念館，看到逝去的先人的名字，心里說不出的辛酸苦辣，本以為自己不可能找到與自己同姓的人，但是我卻找到了！雖然是沒有完全名字的，我默默祈禱希望先人能看到他的后代懷著敬畏與祝福來此！走進(jìn)去看到放置的一件件展品，一張張照片，一段段記載的片段，還有在戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的人的一段段的講述，還有一幕幕白骨累積的畫面……

我有些不知所措，看到那些大規(guī)模的集體屠殺，日本人無情殘忍的行為，對(duì)同胞們的同情與對(duì)日本人的憎恨交織在一起，同時(shí)我慶幸自己沒生在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，作為一名大學(xué)生我慚愧對(duì)歷史了解的很少，雖然歷史的車輪向前滾動(dòng)，但先輩們的血不能白流，我們要牢記美好的生活來之不易，同時(shí)在前人的基礎(chǔ)上強(qiáng)大自己，我們作為社會(huì)上的資源，國(guó)家的財(cái)富，在現(xiàn)階段要不斷地武裝自己，鍛煉自己的才能，當(dāng)國(guó)家真正需要我們的時(shí)候，為祖國(guó)出一份力，讓我們的國(guó)家更強(qiáng)大，一個(gè)擁有強(qiáng)大知識(shí)才能的國(guó)家才能在世界上立足。

當(dāng)我們責(zé)怪日本人不敢面對(duì)歷史，不敢承認(rèn)歷史時(shí)，我們只能責(zé)備，責(zé)備他們篡改教科書，責(zé)備他們參拜靖國(guó)神社……，可我們畢竟只能責(zé)備，我們不能拿武器去威脅他們要他們不要去做，所以我們要學(xué)會(huì)自己去了解熟悉歷史，不能讓歷史被時(shí)間的長(zhǎng)河沖淡！

對(duì)于現(xiàn)在有些人對(duì)日本動(dòng)漫和日劇的熱愛達(dá)到癡迷的程度的現(xiàn)象，我很失望也很無奈，雖然我們不能因?yàn)闅v史的原因而一味的抵制，但也不能過度的沉迷，畢竟那是我們的傷疤，但他們也有我們學(xué)習(xí)的地方，作為愛學(xué)習(xí)的大國(guó)，我們要取其精華，去其糟粕！學(xué)習(xí)他們優(yōu)勢(shì)的一面，從而強(qiáng)大我們自己，只有充分的了解他們才能更好地超越他們！

時(shí)代在進(jìn)步，在發(fā)展，我們作為新一代的主人，要牢記歷史，勿忘國(guó)恥！讓歷史成為我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，而不能把它作為一種觀賞，看過之后就像自己換了一件衣服，而漸漸地淡忘了，我們要牢記歷史！

遲向月1148217

第二篇：歷史不能忘記

歷史不能忘記

-------------參觀革命烈士紀(jì)念館有感

在這清明節(jié)即將來臨之際，我們懷著崇敬的心情，邁著堅(jiān)定的步伐來到市革命烈士紀(jì)念館，進(jìn)行緬懷先烈，感受革命英雄事跡活動(dòng)。

首先印入我們眼簾的是解放紀(jì)念碑。紀(jì)念碑高聳莊嚴(yán)，松柏蒼翠。我們懷著崇高的敬意向它注視；

再則是蔡永祥紀(jì)念碑,其生動(dòng)的造型，栩栩如生的表現(xiàn)了蔡永祥烈士伸出強(qiáng)有力的巨手，緊緊握著枕木,不顧自己生命，誓死保護(hù)國(guó)家人民生命財(cái)產(chǎn)的大無畏精神。

蔡永祥，（1948—1966年），安徽肥東人，浙江省軍區(qū)三支隊(duì)三連戰(zhàn)士。蔡永祥出生于貧苦農(nóng)民家庭，8歲入黑石小學(xué)讀書，經(jīng)常提早到校，打掃校園教室，學(xué)習(xí)用功。入伍后，立志發(fā)揚(yáng)革命前輩的光榮傳統(tǒng)，以董存瑞、雷鋒為榜樣，把自己的青春獻(xiàn)給祖國(guó)。在連隊(duì)里，時(shí)時(shí)處處把方便讓給他人，把困難留給自己。平時(shí)搞內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，站崗放哨，事事?lián)屧谇懊?，還經(jīng)常幫助戰(zhàn)友洗衣服、洗被單，幫助伙房挑水、洗菜、做飯，被同志們稱為“半個(gè)炊事員”。1966年10月10日凌晨，蔡永祥守衛(wèi)在錢塘江大橋上。2時(shí)34分，由南昌開往北京的列車向大橋飛馳而來，蔡永祥突然發(fā)現(xiàn)離他40多米遠(yuǎn)的鐵軌上，橫著一根大木頭。為保證列車的安全，蔡永祥不加思索地抱住大木頭躍出鐵軌。列車安全地停在大橋上，而蔡永祥卻在火車強(qiáng)大氣流沖撞下壯烈犧牲了。

1966年10月10日浙江省武警支隊(duì)三中隊(duì)的戰(zhàn)士蔡永祥為守衛(wèi)錢塘江大橋犧牲以后，人民日?qǐng)?bào)和解放軍報(bào)分別發(fā)表社論，號(hào)召全國(guó)人民向蔡永祥同志學(xué)習(xí)。總政治部、南京軍區(qū)黨委分別作出向蔡永祥烈士學(xué)習(xí)的決定。

1966年底，在浙江省革命烈士紀(jì)念館舉辦了蔡永祥烈士事跡展覽，收到很好效果，但是該展覽距烈士犧牲地方較遠(yuǎn)，群眾參觀和悼念活動(dòng)深感不便。于是杭州市革命委員會(huì)研究決定，應(yīng)建立永久性紀(jì)念館。

1968年6月破土動(dòng)工，10月竣工，紀(jì)念館工程由浙江省工業(yè)設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)，施工單位為浙建三處和杭州市園林工程隊(duì)，廣場(chǎng)塑像由浙江省美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)并承建。

1968年11月1日蔡永祥烈士陳列館正式成立對(duì)外開放，直到1978年12月31日，全館陳列蔡永祥烈士事跡。

1983年4月，中共杭州市委對(duì)蔡永祥烈士館的整修開放問題作出了決定：蔡永祥陳列館使歷史產(chǎn)物，應(yīng)予以保留，并增掛《市革命烈士紀(jì)念館》的牌子，經(jīng)過整修，重新開放。

杭州，這座具有光榮歷史傳統(tǒng)的英雄之城，二十世紀(jì)以來飽經(jīng)歷史的滄桑和歲月的磨礪，幸有無數(shù)仁人志士投身其中，前赴后繼，獻(xiàn)出了青春、熱血乃至生命，才讓我們有了今天的幸福。杭州市革命烈士紀(jì)念館是以歷史為線索，穿插革命烈士的事跡的形式展示了2500

多名英烈的英勇事跡。從而讓參觀者在回憶歷史、緬懷烈士的過程，也經(jīng)受一次心靈的洗禮。

第三篇：不能忘記的歷史

品德與社會(huì)

五年級(jí)上

不屈的民族

不能忘記的歷史 教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)知目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。

2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。

3、知道社會(huì)腐朽，科學(xué)技術(shù)落后是要挨打的。

情感、行為目標(biāo)：體味舊中國(guó)中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國(guó)恥，振興中華。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因 教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。從情入手，從而來完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個(gè)不忘國(guó)恥、為振興中華而奮斗的人。

教學(xué)過程：

1、師：同學(xué)們，當(dāng)我和大家學(xué)完第二單元悠悠中華情之后，作為炎黃子孫的我感受到了無比的驕傲和自豪！你們呢？（引生說驕傲和自豪）老師非常想知道什么讓你那么驕傲和自豪？（生回答，如果不具體，就這樣引導(dǎo)，再具體一點(diǎn)，用具體的實(shí)例說）哦，是呀

足以讓我們驕傲。那么你呢？（師指著同學(xué)，微笑提問）又是什么讓你自豪？（生感性匯報(bào)個(gè)三言兩語，師及時(shí)歸類評(píng)價(jià)）

2、師：是呀，我們驕傲，我們自豪，幾千年的文明即使讓我們千言萬語也說不完呀！我這也有一段視頻錄像，這段視頻里記錄的歷史時(shí)刻，足以讓所有中華兒女為之激動(dòng)自豪，想不想看？（生 ：想）師：播放視頻

師：你看到了什么，你感受到了什么 你又想到了什么？誰能結(jié)合視頻問上幾個(gè)為什么？

3、這個(gè)同學(xué)問的太好了？在我們驕傲自豪的同時(shí)，我們應(yīng)該思考:既然稱回歸，那就有離開，那香港和澳門是怎么離開祖國(guó)，被帝國(guó)主義侵占的呢?今天就讓我們走進(jìn)那段不堪回首的歲月，反思那段中國(guó)人不該忘記的歷史。（板書： 不能忘記的歷史）我相信同學(xué)們一定會(huì)有更深的感悟。（10分鐘）

4、師：請(qǐng)同學(xué)們看書52頁(yè) “帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略” 這個(gè)標(biāo)題下的內(nèi)容.（邊看書邊思考：）是什么原因讓原本強(qiáng)大的祖國(guó)遭到了帝國(guó)主義的侵略？

根據(jù)生的回答，師及時(shí)點(diǎn)撥：是呀，都是鴉片惹的禍，鴉片這種毒品是能夠讓人上癮，長(zhǎng)期吸食，會(huì)使人變得骨瘦如柴，喪失勞動(dòng)能力。農(nóng)民吸食，后果是什么（生：田地荒蕪??）

當(dāng)兵的呢（生：沒有戰(zhàn)斗力??）當(dāng)官的呢?（生：官場(chǎng)腐敗??）

5、師：就這樣越是意志消磨就越吸，越吸就越意志喪失，就這樣，一箱箱鴉片換成了白花花的銀子像流水一樣進(jìn)入了帝國(guó)主義的腰包。同學(xué)們，看到這里，你是否有這樣的疑問，為什么那些帝國(guó)主義都向中國(guó)來傾銷鴉片？又為什么中國(guó)國(guó)民就吸食上了鴉片呢？（愚昧無知

文化落后

沒有民族責(zé)任感）如果學(xué)生回答不上來老師引導(dǎo)，他們要是知道鴉片的危害能吸食嗎？他們要是知道吸食鴉片會(huì)國(guó)破家亡還能吸嗎？是呀，什么都不知道就叫愚昧無知呀，因?yàn)橛廾翢o知，因?yàn)槲幕浜?，讓我們的祖?guó)成為了列強(qiáng)們菜板上的魚肉，任人宰割。

6、師追問：曾經(jīng)是矚目的四大文明古國(guó)之一，有著燦爛的文化，輝煌的成就，什么原因后來落后了呢？同學(xué)們，你知道那時(shí)清朝的官兵的主要武器是什么嗎？（刀和槍）洋人的武器呢？誰的威力大呢？槍炮里的火藥是誰發(fā)明的？你想到了什么？）師：人家取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，可我們呢？當(dāng)西方用我國(guó)發(fā)明的火藥制作洋槍大炮對(duì)準(zhǔn)我們的國(guó)土?xí)r，慈禧卻將軍事國(guó)防的費(fèi)用修建了供他享樂的頤和園。當(dāng)?shù)蹏?guó)主義國(guó)家使用火車時(shí)，慈禧太后卻將火車頭看做是怪物扔進(jìn)了海里。（不善于學(xué)習(xí)，閉關(guān)自守，固步自封）導(dǎo)致了國(guó)家的衰落，??

7、同學(xué)們，想一想，強(qiáng)悍貪婪的帝國(guó)主義國(guó)家面對(duì)這樣的落后腐朽的王朝，會(huì)怎樣呀？是呀，這些才狼虎豹們面對(duì)著唾手可得的肥肉，豈肯放過，正如當(dāng)時(shí)一位愛國(guó)人士畫的漫畫那樣。

師（幻動(dòng)片出示時(shí)局圖的圖片）：你看到了什么？那個(gè)最中間的人們還在做什么？他們還在混混沌沌、醉生夢(mèng)死中，可帝國(guó)主義已經(jīng)紛紛來瓜分中國(guó)。圖上的虎代表？

熊代表？

腸代表什么？

蛙代表？

太陽代表？鷹代表？

8、師：這風(fēng)雨飄搖的王朝怎禁得這貪婪殘暴的帝國(guó)主義的鐵蹄踐踏，從此苦難降臨了，從此中華人民陷入了前所未有的水深火熱的煎熬中。（請(qǐng)同學(xué)們看書52到57頁(yè)）師：邊看邊思考，說說你看到了什么？你痛心的是什么？多災(zāi)多難的祖國(guó)蒙受了多少屈辱呀？（結(jié)合學(xué)生的回答老師板書并伺機(jī)播放幻動(dòng)片演示：

一、割地，賠款

師：是呀，香港就是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中在《》條約中被割去、澳門就是在？個(gè)條約中被割出去的。除了割地外還要連帶賠款，你知道的條約中賠了多少款？在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間簽了哪些條約？割了多少地，賠了多少款嗎？（放幻燈片：列表格）這些賠款流入列強(qiáng)們的腰包后都做了什么？那這些賠款的錢難道是從清政府慈禧太后的腰包里掏的嗎？不，都是從人民身上剝削的，人民的生活雪上加霜，沉重的賦稅使他們流離失所，餓殍遍野，（師播放 人民流離失所的圖片）師：看著自己的同胞過著這樣的生活，心里在想什么？

二、掠奪

貪婪成性的列強(qiáng)不但讓清政府割地賠款，而且強(qiáng)盜般大肆掠奪財(cái)物。最令人痛心的是什么事件？圓明園的毀滅不僅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，更是世界文化史上不可估量的損失。那么曾經(jīng)的圓明園到底是什么樣的呢？

結(jié)合生的回答，師：播放未毀壞時(shí)的圓明園圖片，邊放邊渲染圓明園的金碧輝煌。

那么如今的圓明園呢？殘?jiān)珨啾?你感受到了什么？遺憾的是什么？

三、辱殺 師：劫財(cái)劫物還不算，喪心病狂的列強(qiáng)們還做出了什么？

結(jié)合學(xué)生的回答，師;最殘忍的就是令人發(fā)指的南京大屠殺，讓我們謹(jǐn)記這段歷史。

播放幻燈片（南京大屠殺）

師：當(dāng)日本鬼子殘忍地用雪亮的刺刀去屠殺我們的骨肉同胞的時(shí)候，你心里在想些什么呢？30萬同胞啊，這血海深仇我們?cè)跄芡洠?師：回首過去

割地、賠款、掠奪、辱殺，譜寫了中國(guó)這段屈辱的歷史。

9、師：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

盡管這段歷史字字垂淚，句句帶血，但我們卻不能回避，我們更不能忘記。歷史是一面鏡子，一面反射民族心靈的鏡子。它真實(shí)地告訴了那段屈辱的歷史錯(cuò)在哪里，而如今，路又在何方？孩子們吶！好，為了歷史不再重演，作為祖國(guó)與民族未來的你，請(qǐng)和你的同桌總結(jié)一下，你認(rèn)為這段歷史留給我們的教訓(xùn)是什么？老師便走邊示意你是怎么認(rèn)為的？你怎么認(rèn)為的？誰來代表全班，代表祖國(guó)的接班人把同學(xué)的發(fā)言總結(jié)一下

師：小結(jié)并板書：落后就要挨打

10、師：這惡夢(mèng)般的歷史一去不復(fù)返了，因?yàn)槲覀兊牟磺拿褡逡褟目嚯y中一步一步走了出來，走向復(fù)興，走向強(qiáng)大，走向富饒。師：然而新時(shí)代的祖國(guó)就可以安枕無憂了嗎？就可以躺在功勞簿上沾沾自喜嗎？不，如今懸于海外的島嶼還在風(fēng)雨中飄搖著，你知道我國(guó)南沙群島和釣魚島的情況嗎？（生匯報(bào)）

11、師：是呀先說南沙群島吧，（——————————）南沙群島的**還未平，釣魚島的問題又?jǐn)[在了我們的面前，（——————————）讓我們不容樂觀。我們可不愿意再出現(xiàn)南沙群島的回歸，釣魚島的回歸，同學(xué)們，怎么辦呢？（生匯報(bào)交流感受）

12、師：是呀，歷史告訴我們 “落后就要挨打”歷史不能忘記也不敢忘記，這份沉重鞭笞著我們，讓我們時(shí)時(shí)警醒，讓我們努力學(xué)習(xí)，這便是歷史所付。以史為鏡，我們審視自己，以史為鏡，我們改造自己，以史為鏡，我們創(chuàng)造歷史。作為中華民族的子孫我們驕傲我們自豪，但我們不敢自大，因?yàn)橹腥A民族始終處于最危險(xiǎn)的時(shí)刻！讓我們飽含著對(duì)祖國(guó)的深情，高唱著這用血與淚譜寫的國(guó)歌，讓

《義勇軍進(jìn)行曲 》永遠(yuǎn)響徹在960萬平方公里的土地上，讓鮮艷的五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南沙群島，釣魚島的上空，好不好？?。ㄈw起立，播放國(guó)歌）

（全體起立 唱 國(guó)歌）

第四篇：第三單元不能忘記的歷史

第三單元不能忘記的歷史

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“圓明園的訴說”，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，外國(guó)列強(qiáng)對(duì)晚清中國(guó)的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情。

2、了解侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。

3、知道近代以來中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯?/p>

4、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。本單元的課時(shí)安排：

《圓明園的訴說》 1課時(shí)

《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》 1課時(shí)

《不愿做奴隸的人們》1課時(shí)

《振興中華，我們的責(zé)任》1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：圓明園的訴說

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。

2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情?；顒?dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔

1、師簡(jiǎn)介圓明園

2、播放圓明園今昔風(fēng)光。（課件出示）

二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題

同學(xué)們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？

1、指生談體會(huì)。

2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？

（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？

3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問題。

4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。

小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)。

三、拓展延伸，了解歷史

1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖）

2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。

3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？

4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。

5、小結(jié)：是啊，1840年，英國(guó)用鴉片、大炮打開了中國(guó)的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約吧。（課件出示條約）

6、同學(xué)們你們看了想說點(diǎn)什么？

7、“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？

8、學(xué)生討論發(fā)言。

過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個(gè)問題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。

四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。

1、小組內(nèi)討論

2、班內(nèi)辯論。小結(jié)：無論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！

最后讓我們?cè)凇都t旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。

五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：在南京大屠殺紀(jì)念碑前

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。

2、談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來的萬里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。

20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開始了，30多萬中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請(qǐng)看大屏幕）

二、情境再現(xiàn)、回顧歷史

1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。

2、看了這些畫面，你有什么想說的話？

3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學(xué)聽。

（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國(guó)際友人的見證”三個(gè)專題來搜集。）

4、開展讀書交流會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。

各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。

6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)砹松钪氐臑?zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50-51頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。

三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)

1、師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)

2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？

（1）課件展示-罪惡的焦點(diǎn)-靖國(guó)神社。

（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨?！?/p>

3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。

四、拓展升華

1、有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？

2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。

3、學(xué)生寫信。

4、交流一至兩封信。

五、延伸活動(dòng)

1、把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。

2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。

教學(xué)內(nèi)容：不愿做奴隸的人們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道近代以來中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?/p>

2、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。

活動(dòng)過程：

一、唱響國(guó)歌

1、教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？

2、學(xué)生談自己的感受。

二、回顧歷史

1、從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。

2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事（2）五四運(yùn)動(dòng)

3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。

4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。

三、難忘的日子

1、每年我們都會(huì)度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來慶祝和紀(jì)念它呢？

2、說說自己知道的有關(guān)這些日子的故事。

3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？

4、播放《開國(guó)大典》短片，重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來歷。

5、交流對(duì)國(guó)歌的了解。

四、故事會(huì)

1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？

2、學(xué)生上臺(tái)講自己看過的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽

2、看一部愛國(guó)電影，并寫出觀后感出一期專欄。

教學(xué)內(nèi)容：振興中華，我們的責(zé)任

活動(dòng)目標(biāo)：

1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。

2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。

活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，每當(dāng)我們看見五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景? ?我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學(xué)習(xí)他們的故事。

二、尋找建設(shè)者的足跡

1、學(xué)生匯報(bào)，建國(guó)以來我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。

2、出示有關(guān)名人的故事課件。

3、讀名言。

天下興亡，匹夫有責(zé)。--顧炎武 國(guó)而忘家，公而忘私。--賈誼

先天下之憂而憂，后天之樂而樂--范仲淹

問：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

4、以小組為單位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵

1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說說自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會(huì)

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊剑喿x梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國(guó)志士和革命先輩的事跡。

四、“振興中華”我先行

1、提出問題：（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說說自己對(duì)這個(gè)問題的看法。（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內(nèi)容。

4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。

5、總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。

第五篇：歷史不能忘記(紀(jì)念南京大屠殺76周年)

歷史不能忘記

張福民

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！

今天我演講的題目是：歷史不能忘記。

一年一度，歲月如歌，美好的日子總是不期而至，慶祝第二十九個(gè)教師節(jié)的喜悅之情依然蕩漾在心底，歡度中秋佳節(jié)的期盼之心又在怦然而動(dòng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我向各位老師道一聲：老師，中秋節(jié)快樂！

同學(xué)們，值此金秋送爽，瓜果飄香之季，作為中華子民，作為高素質(zhì)的廷中學(xué)子，我們不能忘記我們國(guó)家曾經(jīng)的滄桑，屈辱的歷史，日軍占領(lǐng)上海后，直逼南京。國(guó)民黨軍隊(duì)在南京外圍與日軍多次進(jìn)行激戰(zhàn)，但未能阻擋日軍的多路攻擊。1937年12月13日，南京在一片混亂中被日軍占領(lǐng)。日軍在華中方面軍司令官松井石根指揮下，在南京地區(qū)燒殺淫掠無所不為。

12月15日，日軍將中國(guó)軍警人員2000余名，解赴漢中門外，用機(jī)槍掃射，焚尸滅跡。同日夜，又有市民和士兵9000余人，被日軍押往海軍魚雷營(yíng)，除9人逃出外，其余全部被殺害。

16日傍晚，中國(guó)士兵和難民5000余人，被日軍押往中山碼頭江邊，先用機(jī)槍射死，拋尸江中，只有數(shù)人幸免。

17日，日軍將從各處搜捕來的軍民和南京電廠工人3000余人，在煤岸港至上元門江邊用機(jī)槍射斃，一部分用木柴燒死。

18日，日軍將從南京逃出被拘囚于幕府山下的難民和被俘軍人5.7萬余人，以鉛絲捆綁，驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，先用機(jī)槍掃射，復(fù)用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸骨投入長(zhǎng)江。令人發(fā)指者，是日軍少尉向井和野田在紫金山下進(jìn)行“殺人比賽”。他們分別殺了106和105名中國(guó)人后，“比賽又在進(jìn)行”。那一代人的傷痛早已在時(shí)間的沖刷下磨滅的所剩無幾，我們幾乎要忘卻那不堪回首的屈辱歷史，可是，列寧講了一句話；“忘記歷史，就等于背叛。”我們不能忘卻，歷史不容我們忘卻，為了永久和平，為了遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，為了千秋萬代子孫后代的安寧，我們一定要銘記歷史，不要忘記先烈們用鮮血換來的穩(wěn)定和繁榮?！按蠼瓥|去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”要記得，在中國(guó)的土地上矗立著“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子；要記得，流離失所的人們?cè)跍S陷的國(guó)土上苦苦掙扎，一片片沃土染成了猩紅的血色；要記得，天真美麗的夢(mèng)想在所謂的“武士道”下被擊的破碎不堪；要記得，戰(zhàn)火紛飛中一雙雙渴求和平的目光，在無情的屠刀下不暝；要記得，悲痛的哭喊，在血腥彈雨中戛然而止。國(guó)家的孱弱，民族的恥辱，叫我們?cè)跄苋淌?，怎能遺忘！

同學(xué)們，歷史的車輪仍在前行，為了那段不容忘卻的歷史，我們必須始終保持憂患意識(shí)與自信氣概，努力成為一個(gè)有責(zé)任感的人，激勵(lì)自己，發(fā)奮圖強(qiáng)，立志成才，我們的明天才會(huì)更美好?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！牢記歷史，不忘過去，珍愛和平，開創(chuàng)未來，我們應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感的中國(guó)人，用一生一世的責(zé)任去創(chuàng)造一個(gè)更加輝煌的中國(guó)！

我的講話完畢，謝謝大家！

2013.12