第一篇：平武九義校創建現代教育技術示范校方案

平武九義校創建現代教育技術示范校

實 施 方 案

為適應課程改革的要求，提高我校辦學水平，促進我校高效課堂向更高水平發展，全面實施素質教育，依據資陽市教育技術裝備電教所、簡陽市電教館、以及禾豐學區督導組關于爭創實驗教學、現代教育技術示范校的相關要求，確定我校爭創資陽市級現代教育技術示范校。特制定我校創建資陽市級現代教育技術示范學校實施方案。

一、指導思想

為進一步發揮信息技術的優勢，提高我校教師現代教育技術的應用能力，鞏固現代教育技術工作成果，積極響應上級關于創建現代教育技術示范校的活動，全面實現學校管理及教育教學的現代化、信息化、網絡化，確保我校現代教育技術工作的可持續發展，把我校建設成為簡陽市現代教育技術工作特色校。

二、工作目標

1、努力提高任課教師信息技術的運用能力，促進教師在教學中都能使用信息技術手段進行教學，實現教學形式的根本改變。

2、推進網絡教學，讓網絡教學成為學校教學的主流，初步探索遠程師訓的途徑及方法。

3、加強管理人員的信息素養，實現學校管理工作信息化、網絡化。

4、加強學校教學資源庫建設，鼓勵教師積極制作網絡教學資源，構建優質教學資源庫。

5、結合校本研修工作，為實施校本資源開發提供技術保障。

6、開展校內外信息技術與學科教學整合的教研活動，以教研促進和提高教師的教學理念和教學水平，帶動學校信息化發展。

三、組織管理

為加強對本實施方案的組織管理，特成立創建示范校領導小組和工作小組。

領導小組組長：嚴錦

成員：樊忠吳必萬應鳳英李林豐周洪軍

工作小組組長：吳必萬副組長：應鳳英

成員：王鵬張龍金張金梁陳亮

由工作小組負責本方案的具體實施工作，職責是：負責方案實施過程中的所有技術支撐，承擔研究制定本校教師技術教育培訓計劃，參與校本資源建設的研究與開發，對方案實施過程出現的問題進行分析、研究，總結方案實施經驗。

四、實施步驟

1、宣傳階段

2013年3月30日以前，召開全體教職工會議，公布實施方案，宣傳創建示范校的重要性和必要性，統一思想，提高認識，鼓勵全體教師參與到創建活動中來。

2、技術培訓階段

2013年4月至2013年7月，為教師及管理人員技術培訓時間，培訓方式分兩種：一是利用網絡進行自學，二是舉辦培訓講座、學習提高。

3、學習檢查階段

2013年9月至2013年12月，通過教師教學設計和管理人員的工作檢查他們的技術學習情況，對學習效果差的教職工提出整改意見。對前期創建活動工作進行評優推廣，要求任課教師必須有自己制作的教學資源并在校內進行推廣。

4、總結驗收階段

2014年1月至2014年4月，由工作小組對整個創建工作進行總結，對出現的問題進行分析研究，并報請上級有關部門進行驗收。

五、主要措施

1、建立各項有關建設現代教育技術的制度。

為了促進學校的現代化建設的健康、穩步、快速發展，保障電教各項工作正常有序開展，學校要制訂了一整套電教工作職責及相關管理制度，各室均有管理細則，并定期召開專門會議，研究部署相關工作，定期對相關人員進行考核，確保各項工作有布置有落實。

2、積極開展師資培訓，建設一支有較高信息素養的教師隊伍。學校將選派教師參加省級、市級和區級組織的現代教育技術培訓，聘請專家到學校舉辦專題講座。結合本校實際，深入開展基于校本的培訓活動。打造一支具有現代化教育思想和較高信息素養的教師隊伍，培養一批在現代教育技術理論研究、資源建設、課程整合等方面具有較高業務水平和特長的教師隊伍。

3、優化學校教學管理，提高教學效益。

利用信息技術，利用網絡，優化了教學活動。豐富我校教學應用

平臺，滿足教師教學活動和日常教學管理的方方面面。

4、加強教學資源建設，構建學校特色資源共享平臺。

要加強教育教學資源的建設和應用。根據教學實際，圍繞課程改革，設計、編制一些有特色的教學資源（素材、課件和案例等），構建科學、適用的教學資源體系。同時發揮學校優勢，實現優質教育資源共建共享。

5、認真開展網絡教研，營造學校教研氛圍。

通過各種形式開展網絡教研，以教研促教師的專業發展，組織備課、評課等活動，通過網絡這種媒介，促進教學思想的迸發，在提高教研能力的同時提高教師的信息素養。

2013年6月

第二篇：平武九義校“兩基”自查報告1

平武九義校“兩基”工作

自 查 報 告

二○一一年九月二十日

平武九義校“兩基”工作

自 查 報 告

（2011年9月20日）

為扎實做好“兩基”工作，打好“兩基”成果鞏固提高攻堅戰，根據簡陽市人民政府辦公室關于印發《簡陽市“兩基”工作迎接國家督導檢查工作方案》的通知（簡府辦函[2010]141號）、簡陽市教育和科學技術局辦公室關于做好迎接資陽市人民政府對簡陽市“兩基”工作復查的通知（簡教辦〔2010〕66號）等文件精神，結合我校實際，于9月中旬組織力量對“兩基”工作進行了全面自查，現將自查結果報告如下：

一、基本情況

為鞏固和提高“兩基”成果，確保“年年復查驗收合格，年年更上新臺階”的奮斗目標，迎接“兩基”工作的國家檢查驗收，我校在上級教育主管部門和市委、市政府的堅強領導下，牢固樹立鞏固和提高“兩基”工作成果的意識和信心，勇于承擔起實施義務教育的重任，近年來，上下齊心，共同努力，我校教育教學質量在原有的基礎上得到了更進一步的提高，辦學條件進一步改善，學校管理不斷完善，普及程度不斷提高，新課程改革扎實推進，教學質量穩步上升。

我校轄區有6個行政村，一個居委會，2個村小教學點。共有在校學生1313人，其中，中學生463人，小學生850人，共有教職工72人，小學41人，生師比20.7：1，初中31人，生師比14.9：1。其中:專任教師70人（初中專任教師30人，小學專任教師40人）。小學適齡兒童753人，初中適齡少年419人。

二、“兩基”鞏固提高工作情況

（一）普及程度

1、入學率 小學階段入學率：7—12周歲正常人口中，2008年878人，入學878人，入學率100%；2009年850人，入學850人，入學率100%；2010年753人，入學753人，入學率100%；適齡女童入學率三年均達100%。

初中階段入學率：13—15周歲正常人口中，2008年445人，入學422人，入學率96.3%；2009年452人，入學435人，入學率96.2%，2010年419人，入學404人，入學率96.42%，初中階段的毛入學率三年分別為：107.64%、102.21%、105.73%，入學率達國家“兩基”目標。

適齡殘疾兒童少年入學率：2008—2009學年，適齡殘疾兒童少年2人，其中：依法免學2人，入學率為100%；2009—2010學年，適齡殘疾兒童少年6人，其中：依法免學2人,入學4人，入學率為100%；2010—2011學年，適齡殘疾兒童少年5人，其中：依法免學1人，入學4人，入學率為100%

2、在校學生年輟學率

2008—2009、2009—2010、2010—2011三個學，小學輟學率均為0%。初中2008—2009學，上學年初在校學生611人，輟學15人，輟學率為2.45%；2009—2010學，上年初在校生509人，輟學9人，輟學率為1.80%；2010—2011學，上學年初在校生526人，輟學11人，輟學率為2.10%。

3、完成率

（1）15周歲人口初等教育完成率

2008年15周歲正常人口135人，已受完初等教育的135人，完成初等教育率100%；

2009年15周歲正常人口144人，已受完初等教育的144人，完成初等教育率100%；

2010年15周歲正常人口144人，已受完初等教育的144人，完成初等教育率100%。

（2）17周歲人口初級中等教育完成率

2008年17周歲正常人口173人，已受完初級中等教育的162人，完成率93.64%；

2009年17周歲正常人口160人，已受完初級中等教育的152人，完成率95%；

2010年17周歲正常人口113人，已受完初級中等教育的106人，完成率93.80%。

（二）師資水平

1、小學專任教師

2008年，小學專任教師36人，學歷達任職要求的比例為100%。2009年，小學專任教師38人，學歷達任職要求的比例為100%。2010年，小學專任教師40人，學歷達任職要求的比例為100%；取得相應教師資格的比例為100%。

2、初中專任教師

2008年，初中專任教師30人，具有合格學歷28人，學歷合格率占93.3%，取得相應教師資格的30人，占100%。

2009年，初中專任教師30人，具有合格學歷38人，學歷合格率占93.3%，取得相應教師資格的30人占100%。

2010年，初中專任教師30人，具有合格學歷28人，學歷合格率占93.3%，取得相應教師資格的30人，占100%。

2001年起新補充小學專任教師8人，補充初中專任教師3人，學歷符合規定及取得相應教師資格證書的分別為8人和3人，達標比 4 例均為100%。我校校級領導共3人，其中：校長1人,副校長2人，接受崗位培訓3人,參培比例和合格率三年均達100%。

（三）辦學條件

校舍總面積6333平方米，生均校舍4.82平方米，普通教室、專用教室達標率均為100%。教學儀器設備：按不同類型學校標準要求配齊。學校生均圖書：小學生均為16.3冊，初中生均為26.3冊。

（四）教育質量

全鎮中小學校嚴格執行國家制定的義務教育階段課程計劃，開齊開足課程及課時，取消了留級制度。

1、畢業生全科合格率：2008—2010年小學畢業年級學生全科合格率均達100％；2008—2010年初中畢業生全科都合格率 100%。

2、畢業率：2008—2010年小學、初中的畢業率都為100％。三年來，據初步統計：全校集體累計獲縣級表彰18次、市級3次，個人獲獎縣級46余人次，市級26人次，省級2人次。

（五）學校安全管理

我校始終把學校安全工作放在突出位置來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，開展創建平安校園活動。校長作為學校安全第一責任人，學校與班主任、教師、家長簽定責任書，明確職責，責任到人。加強安全宣傳教育，每學期開學的第一堂課就是安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通、溺水、飲食、消防、森林防火安全和教育學生未成年人不得外出打工等，每學期做好安全隱患排查，填寫好安全臺賬。由于宣傳到位，措施到位，全校師生安全意識得到了更進一步的提高。同時我們狠抓校園周邊環境綜合整治，結合平安創建和城鄉環境綜合治理。

均

達 5近三年來，我校從未發生一起安全責任事故，從未發生過侵害師生權益和盜竊、侵占、損壞學校財產以及影響學校教育教學正常工作秩序的事件。

三、鞏固“兩基”成果的主要措施

（一）提高認識，加強領導

1、“兩基”達標驗收及復查合格后，我校始終把發展基礎教育擺在優先發展的戰略地位。為此，我們調整充實了“兩基”機構，成立了由支部書記、校長鄔華南同志為第一責任人的“兩基”工作領導小組。同時，我校根據省、地、市“兩基”迎“國檢”會議精神，明確了“兩基”工作的重點和難點，多次召開辦公會，聽取“兩基”工作匯報，研究解決“兩基”工作中出現的問題。

為強化“兩基”鞏固、提高攻堅意識，增強責任感，學校與各部門簽訂了“兩基”目標責任書，層層落實職責任務。將鞏固提高效果列入對部門年終考核的重要內容。

2．義務教育實行“以縣為主”的管理體制以后，農村中小學校舍修建資金的籌措，主要由縣政府負責。建設用地和“三通一平”原則上由鎮、村負責。我們在積極向上級爭取學校建設資金的同時，認真做好學校建設工作，我校校舍和校園建設工程按計劃順利完成。

（二）依法治教，切實抓好“控輟保學”

“控輟保學”是“兩基”鞏固提高的一項重要工作內容。“兩基”驗收合格后，我們“控輟保學”力度不減。一是先后印發了多次“控輟保學”的宣傳資料，多次召開村、校干部參加的專題會研究落實“控輟保學”工作，強化領導和管理。二是通過對《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關政策法規的宣傳教育，增強廣大群眾的法律意識，自覺送子女入學。三是把學校教職工分組，實行責任制，簽訂“控輟保學”工作目標責任書，把目標完成情況納入教職工考核，使教師責任明確，形成了齊抓共管“控輟保學”工作的格局。四是通過實施《義務教育入學通知書制度》、《適齡兒童 少年入學登記制度》、《流失生報告及勸返制度》、《義務教育限期入學通知書制度》等強化控輟力度。五是學校進一步加強了學生入學、畢業和轉進、轉出、休學、復學學生的學籍變動和異地就讀兒童少年的學籍管理，實施學籍控輟。六是狠抓教學控輟。學校校通過加強教學管理，堅持面向全體學生，實行“因材施教，分層教學”，用“多把尺子衡量學生”，關心、幫助、鼓勵學習有困難的學生，為不同學習水平、不同興趣愛好的學生開辟多條成長道路和搭建展示平臺，激發自信、培養自尊心和學習興趣等措施，使“學困生”留得住、學得進，學有所樂、學有所獲，讓每一個學生都得到發展，努力實現“一個都不能少”的工作目標。七是大力實施扶貧控輟。認真落實“兩免一補”和貧困學生資助的相關政策，廣泛開展捐資助學活動，給貧困生送溫暖、獻愛心，確保了貧困家庭的子女不因貧困而輟學。

（三）狠抓職業技術教育

除了每年按規定完成初三畢業班的“三后”培訓外，積極宣傳、動員初中畢業生就讀中等職業技術學校，2008年以來，動員150多名初畢業后未升學的學生就讀職業技術學校，對我鎮經濟發展起到了積極的不可低估的作用。

（四）深化教育改革，積極推進素質教育

1997年“兩基”驗收合格后，我們把教育工作的重心轉移到提高教育教學質量上來，按照教育局印發的《簡陽市中小學教育教學常規管理要求》，以規范學校管理達到提高教育教學質量的目的。從人事制度改革、教育管理體制、安全及德育工作、教育經費投入、教育教學管理、師德師風建設等方面加強我校教育教學常規管理，使我校教育教學質量穩步提高。

幾年來，我們加大了學校布局調整力度，撤并了部分生源少、辦學效益差的村教學點。義務教育階段村小教學點由2006年的5所降至現在的2所，辭退了所有代課教師，逐步向規模辦學的目標邁進。我校初中和小學教師學歷合格率雖然已達到規定的要求，但總體素質還不能完全適應教育發展的需要。近幾年，我校積極開展中小學教師繼續教育工作，鼓勵教師參加各種形式的在職學歷進修，提高學歷層次。我校的“繼教”工作每年均達到上級要求。

簡陽市平武鎮九義校

2011年9月

第三篇：新民九義校現代教育技術裝備工作自查報告

現代教育技術裝備工作自查報告

簡陽市新民九義校

目前，我校現有教職工52名，學生845名。學校占地14000平方米，建筑面積4323平方米，配有微機室、圖書室、實驗室等專用教室。校園實施網絡化管理，有兩間教室建成了多媒體教室。學校堅定不渝地走素質教育之路，辦學業績令人矚目，先后榮獲“簡陽市優秀體育人才輸送單位” “簡陽市教育目標考核優秀學校”“簡陽市校務公開先進單位”“簡陽市先進基層黨組織”等眾多稱號。

學校擁有一支群體結構合理、個體素質優良、富于創新精神的智慧型教師群體。現有中學高級教師4人，省、市、縣學科帶頭人、骨干教師10余人。目前，學校以新教育實驗為研究重點，開設適合中小學學生的閱讀課程，構建“晨誦、繪本閱讀、整本書共讀”課外閱讀新模式，重點開展理想課堂研究。每學年定期舉辦讀書節、藝術節、體育節、科技節，舉行“寫字小能手”“科技制作小能手”“電腦操作小能手”等各項評比活動。學校努力使每一個學生都能享受到學習的快樂和成功的喜悅，為孩子的終身發展打下最堅實的基礎。

近年，根據學校總體發展規劃，對照《簡陽市中小學教育技術裝備標準》，堅持長遠規劃、分類推進、分步實施的發展思路，構建我校教育技術裝備較為完備的工作體系，不斷提高我校教育技術裝備和實驗教學水平，逐步實現教育技術裝備和實驗教學的標準化、規范化和現代化。具體工作如下：

一、管理工作

1、構建良好的組織網絡

我校在思想上高度重視對現代教育技術裝備管理，認真領會上級精神，增強責任感和緊迫感，理解現代教育技術裝備工作重要意義，把這項工作作為加快基礎教育發展，改善辦學條件、實現教育均衡發展的重要舉措；作為從根本上解決我校現代教育技術裝備設施，規范教學硬件教學設施，提高教學質量的難得機遇。

強化領導，即時組建領導小組，組織機構如下：

組 長：郭志華 負責 “現代教育技術裝備”的全面工作； 副組長：徐會杰 李興軍 負責 “現代教育技術裝備工作”活動的組織、管理與協調工作；

管理成員： 陳 其 吳學邦 毛 輝 朱洪敏 廖萬強 馮建華負責制定學校現代教育技術裝備工作管理與考核獎懲辦法，對教師信息技術應用進行日常指導、檢查，建立教師日常培訓學習制度。

我校把各室的基礎設施目標、責任分解到領導小組的相關成員，讓每位責任人明確在實施教育技術裝備工作中自己的職責，做到任務明確，責任落實到人，在本校營造現代教育技術裝備工作建設的濃烈氛圍。

2、建立并完善各項制度

建章立制，只有健全各種規章制度，并狠抓落實，才能使各室的管理規范得以實現，才能保障教學現代化的正常進行。學校近年來逐步建立、健全電教、教育信息化管理等各項管理與使用規章制度。堅持以“用”為中心，建、配、管、研齊頭并進的原則，建立完善一套教育技術裝備的管理制度。如學校把《計算機教室管理制度》、《多媒體使用制度》、《校 園網絡管理》等各項制度上墻并嚴格執行。此外，各種記錄表冊填寫詳實、完整、整理規范、歸檔有序、符合要求。

3、制定應用評估方案

學校制定對教師應用現代教育技術資源應用教學的評估方案，對老師教育信息化方面的工作提出了量化要求：人人都要合理運用多媒體進行教學，年齡未滿女未45周歲，男未滿50周歲的教師每學期要有1/5以上的課時使用多媒體課件輔助教學。這些常規性工作都納入了教師的期末績效考評。

4、保證經費投入

保證現代教育技術工作正常開展的經費投入機制。學校逐年完善多媒體教室、計算機教室及其裝備。回歸公辦體系之后積極爭取上級教育局專項資金，不斷拓寬現代教育技術裝備經費渠道，使每一次的設備配臵都達到標準。現今，學校2個教學班現代化設備基本達相關標準。

5、加強設備維護

設備實行專人管理，專項使用。學期初學期末，組織老師對學校信息化教育教學設備、設施等資源進行全面安全檢查、清理，做到了帳目清楚，帳、簿、冊、卡、物相符一致。電教教材、設備等資源存放合理規范，整齊劃一，做好“五防”（“ 防盜、防火、防蛀、防潮、防塵”），做到“四無”（無灰塵，無銹蝕，無丟失，無損壞）；確保設備、設施資源實體安全；設備分發、準備堅持節約，注意安全，做到無耗材浪費和安全事故發生。

每學期定期檢查、督促各年段、班級做好信息化教育設備外觀日常 衛生保潔工作。

做好信息化教育、管理設備、設施資源的運行維護。定期對各功能室、辦公室、專用教室和校園網絡終端設備等出現的故障，及時進行遠程或現場檢查、處理和維護，確保了設備正常運行和處于良好備用狀態。

6、督促檢查工作

學校定期檢查或利用每日周推門課、每學期學生評教等方式檢查教師利用現代教育技術資源進行教學情況，并將任課教師應用資源情況作出評估，評價結果納入任課教師評估。

二、裝備方面

高標準的教育技術裝備，是推動教育事業發展、深化教育改革和全面實施素質教育的保障。我校堅持科學發展觀，為提高教育教學質量，提升學校辦學品味，圍繞教育技術裝備“建設、配備、管理與使用”四個重點，發揮管理職能，積極開展教育技術裝備各項工作。落實專項經費計劃，盡管學校經費緊張，我們還是盡量做到開源節流，并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。

1、計算機教室及裝備數量

我校建有1個計算機網絡教室，均符合上級有關標準要求；無安全隱患。

現有學生用機 80臺，教師辦公用機 15 臺，裝機臺數能滿足信息技術教育和教育教學的實際需要。

2、多媒體教室

我校擁有多媒體教室3個，基本符合上級有關標準要求，無安全隱 患。

3、校園網

建有校園網，實現了快速上網。成立了信息管理中心，符合上級有關標準要求；無安全隱患。

4、接入互聯網情況

通過光纖方式接入互聯網。擁有 1 個網絡控制中心，1個服務器。

三、應用情況

1、實驗室等專用教室應用

我校有一個物理實驗室，硬件設施還未達到《簡陽市教育技術裝備標準》。本學期，學校對專用室進行粉刷，老師們利用節假日進行美化，室內寬敞明亮，窗明地凈，布臵典雅有致。各室都能按新課程標準要求完成學科教學任務，教學實績顯著。

2、圖書室應用

我校設有一個圖書室，教導處按常規對圖書室進行協調管理，全面開放圖書室，發揮圖書效益，提高書刊流通量。近年來，結合我校開展書香校園這項活動，學校周一至周五的下午第三節課后為借閱時間，學校里除保證對中小學學生開放圖書室外，還把較有意義的書籍集中借閱到各位教師，讓教師“隨時閱讀、隨地閱讀”，從而培養教師學習熱情。

3、信息中心應用

近十年來學校在硬件、軟件與師資培訓上投入大量資金，使教育現代化建設水平上了新的臺階。學校電腦房的電腦設備全部進行了二次更新，建立了監控系統、廣播系統，建成了覆蓋全校范圍的校園網，有兩 間、所有辦公室全部連入互聯網，一間教室都配備了大屏幕、電腦、視頻展示臺等多媒體設備，師生們在教室里就可以直接瀏覽國際互聯網絡，學生在這種環境中學習的興趣高、效果好。

四、培訓工作

1、校本培訓

建立一支具備現代教育技術素養的師資隊伍是是學校教育現代化的重要一環。教育技術現代化將會帶來教育思想、內容、方法、手段、模式、過程的深刻變革。因此，逐步創建一支具有現代的教育思想和教育技能，尤其是熟練掌握運用教育信息化技術的師資隊伍是發展教育現代化的核心。

①領導帶頭。學校領導的認識對教育技術現代化的推進起著導向作用。因此學校領導十分重視教育技術現代化工作，領導小組成員平時率先垂范，加強學習，了解信息時代、知識經濟將對學校教育產生的深遠影響。通過交流學習，悉心學習兄弟學校成功經驗，尋找差距，完善自己，使領導小組成員自身始終對教育信息化的把握處于一個領先的程度。

②全員投入。一線教師是學校實施教育技術現代化的主力軍。近年來，學校按照教育部關于“中小學教師信息技術培訓指導意見”的要求，堅持骨干培養和普遍提高相結合，堅持學用結合，注重實效，采取多渠道、多形式結合的培訓方式，每學期對全體教師進行多媒體設備的操作培訓，90%的老師能運用多媒體計算機進行輔助教學。同時，我們還先后對青年教師進行了多媒體課件制作培訓等。通過這些有計劃、有步驟的整體培訓，大面積普及了信息技術知識，大幅度提高老師運用現代教育 信息技術的水平。

2、選派培訓

學校積極選派教師參加上級組織的各種現代教育技術培訓、觀摩、研討活動。通過這些培訓，提高了專業水平和執業能力，選派去培訓的教師在回校后及時把學到的新知識傳授給一線教師，為信息技術教學增添了活力。

新民九義校 2012年10月

第四篇：玉清九義校綠化示范校創建匯報材料

玉清九義校 “綠化示范學校” 創建情況

匯報

安岳縣鎮子鎮玉清九年義務教育學校位于鎮子鎮麻柳村三社。在內安線上鎮子鎮和周禮鎮之間，距鎮子鎮四公里，距周禮鎮四公里；轄區內共八個村，一萬三千余人；學校綠樹成蔭，芳草茵茵，優美的校園環境處處流露出玉清九義校濃郁的文化底蘊。

目前，我校有566名學生在校就讀，連中心校校區共三個教學點，共開設21個教學班，共有教職工48人。中心校校區占地面積8192平方米，有教學班14個。自1995年起，我校便高度重視、認真規劃、確保投入，夢想把學校發展成花園式學校。2009年，學校以校長李德林同志為組長的綠化示范校創建工作小組成立，正式籌備綠化示范桃的創建工作。

經過自查,已基本達到了標準,現將創建縣綠化示范校的工作匯報如下:

一、指導思想：

以創建文明和諧校園為目標，本著學校美化、綠化與學校建設相結合，與校園文化建設相結合，與學校精細化管理相結合，與教育現代化建設相結合的原則，來落實學校綠化美化工作，在學校原有綠化的基礎上，管理、鞏固好現有的綠化成果，進一步查缺補漏，充實提高，努力構建綠色優美的學校生態環境、和諧舒適的育人環境。

二、規劃原則：

學校在綠化美化工作上要整體規劃，向“四季常綠、花開滿園” 的目標發展，突出本校特色，按本校校園地形地貌來開展工作，突出學校文化教育氛圍，提高校園綠化美化的品味和質量，做到整體性、藝術性、層次性的完美統一，力爭使校園達到綠化、美化、香化，把校園建設成綠草成蔭、花香四溢的學生樂園。

三、領導小組：

校長、支部書記任李德林同志組長，負責全面工作； 副組長：孟杰，具體抓校園綠化工作；

組員：李幫安

吳應官

楊濤

蔡順平

孟賢禮

四、立足課堂教學，扎實開展環保教育及環境綜合治理教育 課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所。各科教師在教學中有機地滲透環保教育。針對學生特點，開展愛護身邊的一朵花、一棵草、一棵樹的主題活動，教育學生增強環保意識，從小養成愛護花草樹木保護美麗環境的好習慣。

五、綠化經費落實到位，綠化基本達標。

我校自1995年搬至新校區后，每年都要投入一定數量的綠化經費，累計投入十余萬元。分期分批購進了塔松、萬年青、小葉蓉、桂花樹、銀杏等綠化植物，以前河邊的荒地，也動員學生在“我為學校植一棵樹”的活動中，達到了綠化的目的。

我校中心校教學區總面積8192平方米，宜綠化面積約3200平方米，達總面積的40%左右；已綠化面積約為2500平方米，綠化率約為80%。

六、利用活動載體，深化環保教育行為

近一階段時間來，在創建“綠化學校”的活動中，全校學生與教師的環保意識不斷提高，愛護環境、保護環境的環保行為規范進一步增強，愛護綠地小草，節約、回收資源已成為全校師生的一種自覺行為，同時還要求教師與學生回家向家庭和社會宣傳環保，倡議大家使用環保新產品，自覺保護環境。

通過“綠化學校”的創建活動，校園進一步綠化、美化、凈化，優化了育人環境，促進了良好校風的形成和教育教學質量的提高。在今后的日子里我校將繼續堅持高標準、嚴要求,努力把我校建設成為一所環境優美、次序優良、質量優秀的學生成長樂園。

2011年11月20日

第五篇：創建省級現代教育技術示范校匯報材料

平泉縣洼子店中學是一所農村初級中學。XX年之前，在校學生300余人，教職工30人。學校占地1萬余平方米，校舍全是低矮的平房，教學環境較差，教學設備落后。XX年暑假開始，在各級政府和教育主管部門的關心支持下，學校多方籌措資金，投入近900萬元，積極改善了辦學條件。籌建了3600平方米的教學樓，2800平方米宿舍樓，800平方米餐廳及其它附屬設施。目前，學校占地XX0平方米，建筑面積9366平方米，教學班24個，在校生1369人，教職工99人，其中專任教師71人。學校以“敦品勵學，全面發展”為辦學理念，堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的辦學宗旨，并把建設“數字化校園”、“溫馨校園”、“綠色校園”、“名師校園”、“優質校園”作為辦學目標，各項工作上檔升級。近三年來，連續被教體局評為“實績突出單位”、“中考成績優秀單位”、“藝術教育先進單位”，被縣委、縣政府命名為“文明單位”、“綠色環保學校”、“十佳和諧校園”，被市委、市政府命名為“綠色創建先進單位”、“交通安全教育先進單位”、“文保系統先進單位”、“平安校園先進單位”，被省委、省政府命名為“綠色學校”。由于各項工作較為突出，我校先后為省、市、縣義務教育均衡現場會提供了參觀場所，受到與會領導一致好評。

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術教育的發展，認為信息技術教育作為當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。搶占這個“制高點”，可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校教育各方面的發展；可以促進教育制度、教學內容、教材形式、教學策略以及教學模式、教學理論等方面的深入改革；可以促進信息技術教育與學科教學的有機整合，促進教師素質的提升。所以，在資金非常緊張的情況下，學校千方百計籌措資金，投入127余萬元，購置了較為先進的信息技術設備，為信息技術的廣泛應用創造了前提條件。由于全校干部教師形成廣泛共識，教師、學生運用現代教育技術積極性高、主動性強，取得了較好的成績。XX年，我校通過 “承德市現代教育技術實驗校”驗收，XX年通過“河北省現代教育技術實驗校”驗收。近三年來，在省、市電教館領導的關懷指導下，我校積極推廣與運用現代教育技術手段，不斷加強現代教育技術軟、硬件建設，廣泛開展師資培訓和信息技術與學科整合的課題研究，承辦市、縣級各類教學研究活動，使現代教育技術的應用與研究在我校由普及、應用階段上升到了探索與創新階段，起到了示范和輻射作用。下面我們將從組織機構、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、應用引領等幾個方面向各位領導匯報。

一、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化

１、建立組織機構，完善工作機制

科學的組織管理工作是現代教育技術實施的前提。我校成立了以校長為組長，主管信息技術領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現代教育技術所有工作。學校教導處負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教導處——現代教育技術工作小組——全體教師”的現代教育技術管理網絡。

２、健全規章制度，規范管理程序

抓好制度建設是適應現代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現代教育技術工作中積累下來的經驗進行有效整理的基礎上，生成各種規章制度。如與校園網絡管理有關的《網絡中心維護管理制度》《校園網站更新條例》，與學校現代教育技術設施有關的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現代教育技術設備采購、使用與維護制度》，與現代教育技術應用于教育教學的相關制度，如《教師現代教育技術培訓制度》《教師現代教育技術使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現代教育技術管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現代教育技術進行教育教學的積極性。

3、樹立超前意識，規劃發展遠景

在教育技術現代化發展中，我校領導班子立足現實，明確目標，對我校未來五年教育技術現代化及綜合發展工作進行了科學規劃。我校在“十一五”期間，重點工作是加大學校硬件建設及軟件投入，全面建設數字化校園，實現教育管理電子化；繼續營建一支在現代教育技術方面又精又專的高素質的師資隊伍，實現教育教學網絡化，全面推進信息技術與各學科課程的有機整合；在現代教育技術教研工作方面，我校根據中央、省市級電教館的課題研究方向，結合學校教育信息技術發展的實際，創造性地確定各級各類科研課題，并組織專業師資隊伍進行攻關，使學校現代教育技術沿著科學化、規范化的道路穩步前行。

二、加快軟、硬件建設，改善現代教育技術工作環境

現代教育技術實驗研究離不開與信息技術相關的軟、硬件設施的建設。近幾年來，在縣委、縣政府、當地鎮政府及教育主管部門的大力支持下，學校以“設施高標準、建設高速度、應用高水平”為基本原則，加快了學校現代教育技術的步伐。學校多方籌措資金，進行硬件建設。XX年，投資13萬元新添30臺計算機，保證了2生一臺計算機。XX年投入15萬元裝備多媒體演播室和語音教室各一個。XX年投入8萬元裝備教師電子備課室，并接入了寬帶，建立了校園網絡中心，開發了校園局域網。XX年投入12萬元再次裝備學生計算機教室一個。XX年投入6萬元購置了兩套移動式多媒體設備，極大方便了教學的應用，并投入1萬余元裝備了分布校園各個角落多達30個音區的廣播設備系統。XX年年，建立了校園網站。又投資5萬余元，購置了筆記本電腦9臺。2010年，一次性投入42萬元，購置了學生機38臺，教師機4臺，并為24個教學班裝備了多媒體，實現了“班班通”。各辦公室配備了計算機。同時新購置筆記本電腦21臺，服務器3臺。接入了光纖，建立了完善的校園網，網點覆蓋每間教學、辦公用房，每一臺電腦都可以與互聯網連通，極大的方便了老師教育資源的查找、收集和利用，實現了資源共享。幾年來，學校共購置學生機128臺，教師機56臺，多媒體28臺，總投資102萬元。幾年來，學校還積極籌措資金，先后投入15萬元添置了影碟機、刻錄機、掃描儀、數碼相機、攝像機、電視機、復印機、打印機等設備。軟件建設先后投入10萬余元，購買了足夠的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統教育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發了大批教學軟件，如學校管理軟件、教務管理軟件、財務管理軟件、圖書管理軟件等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。

三、強化師生培訓，為現代教育技術工作提供技術保障

在創建現代教育技術示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關鍵在師資。教育終身化是教育的一個重要發展趨勢，學校作為知識傳承與知識創新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內容。學校加強以搞好網頁制作、網上教研為內容的網管員、學科骨干教師的培訓，培養一批現代教育技術學科帶頭人和教學標兵，以提高現代教育技術設備的利用率和課堂教學效率。通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經常化、制度化”的原則抓好教師現代教育技術培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。培訓學時及考核情況均納入教師繼續教育學分統計。我校的這種培訓制度在全縣得到了推廣。同時強化教師樹立網上學習的觀念。教師的學習不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學科教學最前沿、最先進的理念和最先進的經驗。教師學習信息技術知識，不僅是為了掌握現代教育教學的手段，更重要的是把它當成自主學習的工具。網絡世界非常精彩，那里有非常豐富的教育資源，讓教師養成每天網上讀書的習慣，這樣，教師能及時學習國內外先進的教育理念和名校名師的先進經驗，以此促進理論的提高和知識的更新。

在學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好課外興趣小組的訓練工作。我校面向學生開設了電腦興趣小組，并配有專業教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養。近年來，我校多名學生電腦作品在省、市縣相關部門組織的競賽中獲獎。如XX年年王也同學設計制作的網頁《青春小站》在“河北省第七屆中小學電腦作品制作活動”中獲初中組二等獎，他在第十六屆“全國六一國際兒童節威盛中國芯計算機表演賽”中獲初中組三等獎。馬保國電子報刊《校園周刊》在“河北省第九屆中小學生電腦作品制作活動”中獲初中組三等獎。孫雪婷在第十一屆“六一國際兒童節計算機表演賽”中獲河北賽區一等獎。

四、加強資源建設，充分應用信息化課程資源

現代教育技術在學校教育教學中的不斷運用的直接結果是學校的現代教育技術資源越來越豐富，種類越來越多。近三年來，我校在加強信息化課程資源建設，全面推進素質教育發展方面作了以下工作。

（一）、建網。學校接入了光纖，聯通了因特網，建有自己獨立的校園網，并配置了3臺“聯想萬全”服務器，保證了網速和擴容空間，保證了每個教師用機、學校管理用機、學生機房、語音室、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實現多媒體班班通、資源共享機機通。

（二）、建站。學校開發了自己獨立的校園網站，精心制作教師個人主頁，班級網頁，通過校園網站傳達上級政策、發布學校信息、展示學生作品、交流教師研究成果、進行校際交流與對外宣傳。

（三）、建庫。學校重視教學資源積累，