第一篇：校外輔導(dǎo)員工作職責(zé)

校外輔導(dǎo)員工作職責(zé)

一、發(fā)揮學(xué)校與家庭的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與家庭互通信息。

二、當(dāng)好學(xué)校或班級的參謀，為學(xué)校制訂教育計(jì)劃提供建設(shè)性，參考性意見。

三、當(dāng)好學(xué)校或班級的助手，參與校內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)，教育活動，適當(dāng)組織聽課，評課活動。

四、當(dāng)好家長的輔導(dǎo)員，分工聯(lián)系家長，宣傳教育方針和家庭教育知識，協(xié)助教師和有關(guān)家長做好個(gè)別學(xué)習(xí)和行為困難學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化及倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭等工作。

第二篇：校外輔導(dǎo)員工作職責(zé)

校外輔導(dǎo)員工作職責(zé)

一、經(jīng)常與學(xué)校保持溝通與聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)校開展對雙差生的教育和轉(zhuǎn)化工作，并對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育、思想道德教育。剖析典型案例，提出防范建議，指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)預(yù)防措施。

二、經(jīng)常性的對學(xué)校周邊進(jìn)行安全檢查，走訪學(xué)校、家長，了解學(xué)校周邊的治安現(xiàn)狀，及時(shí)收集、掌握各類治安動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)存在安全問題或隱患的能及時(shí)與學(xué)校和有關(guān)部門聯(lián)系，并督促采取相應(yīng)的對策，落實(shí)整改措施。

三、校外輔導(dǎo)員若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抽煙、上網(wǎng)、帶手機(jī)、騎電動車和摩托車上學(xué)、闖紅燈、在街道上相互追逐打鬧等不良行為，望能予以制止教育，并將情況及時(shí)反饋給學(xué)校或家長。

四、對學(xué)校及周邊有同學(xué)相互打架、或有社會上不良青少年騷擾滋事，欺負(fù)同學(xué)，敲詐同學(xué)財(cái)物等，望能第一時(shí)間與學(xué)校或公安機(jī)關(guān)聯(lián)系，以減少安全事故的發(fā)生。

五、望能在雙休日、節(jié)假日以及上學(xué)、放學(xué)等高峰期進(jìn)行巡視，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

六、能幫助學(xué)校協(xié)調(diào)公安、工商、文化、衛(wèi)生、城建等有關(guān)部門，依法管理和整治校園周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳、酒吧等娛樂場所和小商販、小攤點(diǎn)等經(jīng)營場所，維護(hù)校園治安，綜合整治校園周邊環(huán)境，及時(shí)解決影響青少年健康成長的問題。

七、協(xié)助學(xué)校與社區(qū)、家庭及社會各方面的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”法制教育體系的完善。

八、能協(xié)調(diào)政法部門嚴(yán)肅查處侵害師生安全，滋擾學(xué)校的案件，維護(hù)師生的合法權(quán)益和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

九、協(xié)調(diào)處理校內(nèi)、外發(fā)生的學(xué)生傷害事件，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序。

十、校外輔導(dǎo)員一般在學(xué)校和公共場所與學(xué)生見面，未經(jīng)學(xué)校同意，不得帶學(xué)生回家，不得安排學(xué)生在外留宿，不得在餐廳就餐等，每次對學(xué)生的教育與交流，要及時(shí)通報(bào)學(xué)校。

秀山縣第二中學(xué)

第三篇：校外輔導(dǎo)員職責(zé)

校外輔導(dǎo)員工作職責(zé)

1、配合學(xué)校大、中隊(duì)輔導(dǎo)員向少先隊(duì)員進(jìn)行思想道德，革命傳統(tǒng)、愛國主義，遵紀(jì)守法等教育。

2、配合學(xué)校大、中隊(duì)輔導(dǎo)員組織少先隊(duì)員開展隊(duì)的活動，搞好少年的校外教育。

3、輔導(dǎo)學(xué)生開展各類活動，加強(qiáng)對他們正面的思想引導(dǎo)，幫助他們逐步建立正確的三觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的決心。

4、當(dāng)好學(xué)校或班級的參謀，為學(xué)校制訂教育計(jì)劃提供建設(shè)性，參考性意見。

5、校外輔導(dǎo)員工作時(shí)間：原則上每學(xué)期一至兩次。

第四篇：校外輔導(dǎo)員職責(zé)

中心小學(xué)校外輔導(dǎo)員職責(zé)

為更好地整合各種教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通與合作，積極發(fā)揮家長的各種優(yōu)勢，共同實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)，將我校班打造成高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量的未成年人思想教育陣地。特制定校外輔導(dǎo)員的如下工作職責(zé):

1、主動關(guān)心、指導(dǎo)少先隊(duì)工作，經(jīng)常深入各班各年級理解學(xué)生的情況；

2、協(xié)助策劃少先隊(duì)活動，每學(xué)年至少開展一次校外有意義的活動，積極整合各種教育資源，協(xié)助學(xué)校擴(kuò)大與社會各方面的聯(lián)系；

3、幫助少先隊(duì)成員制定、調(diào)整階段目標(biāo)，檢查、分析階段目標(biāo)的達(dá)成情況；

4、主動與學(xué)校指導(dǎo)老師和政教處聯(lián)系，加強(qiáng)溝通和交流；

5、配合政教處做好學(xué)生的思想道德，革命傳統(tǒng)、愛國主義，遵紀(jì)守法等教育。

6、關(guān)注孩子的的心靈成長，收集和反饋學(xué)生的心理活動，開展生命、吃苦、節(jié)儉、親情、感恩、公德、耐挫等方面主題教育，促使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)和全面發(fā)展。

中心小學(xué)

2017年9月

第五篇：校外輔導(dǎo)員制度及工作職責(zé)

校外輔導(dǎo)員制度

第一條 思想進(jìn)步，作風(fēng)正派，熱愛學(xué)生，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高輔導(dǎo)學(xué)生健康成長和指導(dǎo)開展活動的學(xué)識和能力。

第二條 了解學(xué)生工作的目標(biāo)和要求，掌握學(xué)生工作基本規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握學(xué)生重要文件制度精神和重點(diǎn)品牌活動內(nèi)涵要求。

第三條 熟悉中小學(xué)素質(zhì)教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，對涉及中小學(xué)生的重要法律規(guī)章比較了解。

第四條 逐步了解掌握少年兒童身心成長的規(guī)律，充分尊重少年兒童主體性地位。

第五條 熟悉所服務(wù)學(xué)校及其學(xué)生組織的基本情況，了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，熟悉學(xué)校學(xué)生工作特色。

第六條 與學(xué)校學(xué)生密切配合，通過言傳身教開展思想政治教育，協(xié)助帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實(shí)踐，接觸大自然，開展豐富多彩的隊(duì)活動。

第七條 結(jié)合自身工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢、社會資源和個(gè)人專長，為所服務(wù)學(xué)校學(xué)生工作創(chuàng)造更有利條件和提供有力的支持。

第八條 對所服務(wù)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和幫助，提供法律援助和心理輔導(dǎo)等方面的幫助。所有面向?qū)W生開展的活動都應(yīng)取得學(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)員的支持。

校外輔導(dǎo)員職責(zé)

1、直接與學(xué)生交流，了解學(xué)生對學(xué)校教育的接受程度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、思想及家庭的變化，并據(jù)此對教學(xué)和學(xué)生活動提出建議和意見。

2、通過各種方式幫助學(xué)生建立自信心，幫助學(xué)生解決各種思想難題，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣、品格，適應(yīng)未來的職業(yè)需求。

3、校外輔導(dǎo)員積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，配合學(xué)校大、中隊(duì)輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行思想道德，革命傳統(tǒng)、愛國主義，遵紀(jì)守法等教育。

4、配合學(xué)校大、中隊(duì)輔導(dǎo)員組織學(xué)生開展隊(duì)的活動，搞好少年兒童的校外教育。主動向?qū)W校家庭和社會各方面宣傳。

5、輔導(dǎo)學(xué)生開展各類活動，加強(qiáng)對他們正面的思想引導(dǎo)，幫助他們逐步建立正確的三觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的決心。

6、校外輔導(dǎo)員工作時(shí)間：原則上每學(xué)期一至兩次。

7、關(guān)注孩子的的心靈成長，收集和反饋學(xué)生的心理活動，開展生命、吃苦、節(jié)儉、親情、感恩、公德、耐挫等方面主題教育，促使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)和全面發(fā)展。