第一篇：《小學生學習指導全書》讀后感

《小學生學習指導全書》讀后感

我是一名新教師，從事教育工作不到三年。回首這近三年的教育之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯，卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。從事語文教學是我的一大樂趣。我愛看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容。每節語文課下來，我總不忍心立即離開教室。因為我被孩子們下課了還在教室認真學習的精神給拽住腳步。經常要我去“趕”他們出去，每當我說“先休息一下，別累著了”，學生往往會說“等我把這個問題解決了再出去”，從他們的臉上我看不出學習的困擾，多是對求知的熱情。

我將自己在教學成長過程中的感想與同行們分享。

記得我踏上工作崗位的第一年，要我教小學五年級語文。當時我一聽就懵了，覺得自己的數學水平還可以但是語文水平不高，怕無法勝任。當時有點想當逃兵，可是內心有個聲音對自己說不可以，一定要勇敢面對自己的弱點，人貴在學習，學習能力強的人凡事都能克服。經過一番心理斗爭。最終，我迎接這一挑戰。開學前頭一個星期我就在準備第一課，寫好的教案讓詹老師給我看看。詹老師和藹可親，很有耐心的一次次幫我修改教案設計。原以為自己的教案設計十分完美了。開學第一課，兩位校長來聽課，由于缺少臨場經驗，那節課上被我糟蹋了，光是詞語就上了大半節，節奏把握不好。非常郁悶的回辦公室，拿出自己準備的教案再仔細的研究幾番。第一課《草原》在我反反復復的修改中足足上了一個星期。雖然第一節課上我很失敗，但是我要求自己要把第一課上好，不能隨隨便便的就過去了，要對得起認真聽課的孩子們。內心不斷的重復這一句話“研究透第一課，為后面的課程教學打下基礎，加油，你能行”。《草原》那一課我前前后后我花費了半個多月的時間，對于我在之后的教學成長過程中起了很大的作用。以后的課程上起來也輕松多了，順手多了。

對于語文課，我最害怕的是自己上課講解錯了。如果老師的文化素養跟不上，那么如何在學生面前樹立起威信呢，于是我自己不斷的進行看書充電。對于學生提出的問題我不確定的，會和學生一起探究。學生也一樣，最怕上課舉手發言回答錯了。對于學生學習實踐的任何嘗試，我們都應該采取鼓勵的態度。同時也告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤。”我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護學生的自尊心和學習語文的積極性。

在平時的教學活動中，我不吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性，更何況是孩子。一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態度就會越加積極。現在，我上課也得心應手了，從學生課堂發言積極，熱烈討論的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。

教育工作要用心去努力從事，我會一直向前行進。

第二篇：企業工會工作指導全書

企業工會工作指導全書

作 者：戴斌

出版社：北京工運研究出版社

出版日期：2010年9月出版

開 本：16開精裝

冊 數：全一卷

光盤數：0

定價：328元

優惠價：180元

詳細介紹：

第一章 企業工會的性質、地位與作用

第一節 企業工會的性質

第二節 企業工會的地位

第三節 企業工會的作用

第二章 企業工會的指導思想與工作方針

第一節 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導

第二節 貫徹科學發展觀是長期的戰略任務

第三節 堅持全心全意依靠工人階級的根本指導方針

第四節 堅持走中國特色社會主義工會發展道路

第五節 落實“組織起來、切實維權”的工作方針

第三章 企業工會的目標、任務與活動方式

第一節 企業工會的目標

第二節 企業工會的基本任務

第三節 企業工會的活動方式

第四章 企業工會組織工作

第一節 企業工會的組建

第二節 企業工會的組織制度

第三節 企業工會的組織建設

第四節 非公有制企業的工會組建

第五章 企業職工民主管理工作

第一節 職工民主管理概述

第二節 職工代表大會制度

第三節 廠務公開制度

第四節 民主評議企業領導干部

第五節 職工董事、監事制度

第六節 非公有制企業職工民主管理

第六章 企業工會宣傳教育工作

第一節 企業工會宣傳教育工作概述

第二節 企業職工思想政治工作

第三節 企業職工文化體育教育工作

第四節 企業職工文化體育工作

第五節 創建學習型組織

第七章 企業工會經濟技術工作

第一節 企業工會經濟技術工作概述

第二節 勞動競賽

第三節 合理化建議活動

第四節 職工技協

第五節 勞動模范工作

第六節 現代班組建設

第七節 職工經濟技術創新工程

第八章 企業車間班組工作

第一節 車間班組的性質、地位與作用

第二節 車間分工會和工會小組的地位、作用與任務

第三節 車間、班組民主管理的組織形式和主要職責

第四節 車間分工會和工會小組的自身建設

第九章 企業工會勞動保護工作

第一節 企業工會勞動保護工作概述

第二節 安全生產與職業病防治法

第三節 女職工和未成年工的特殊保護

第四節 勞動者勞動保護的權利與維護

第五節 做好群眾性勞動保護工作

第十章 企業工會保障工作

第一節 工會保障工作概述

第二節 勞動就業與勞動報酬

第三節 社會保險的基本類型

第四節 職工生活福利工作

第五節 困難職工群體的幫扶工作

第六節 工會舉辦職工互助保險事業

第十一章 企業勞動合同、集體協商與集體合同制度

第一節 勞動合同概述

第二節 勞動合同的訂立

第三節 勞動合同的變更、解除、終止和續訂

第四節 企業工會在推行勞動合同制度中的職責

第五節 集體協商與集體合同概述

第六節 實行集體協商、簽訂集體合同的程序和方法

第七節 集體合同的監督檢查

第十二章 企業勞動爭議處理工作

第一節 勞動爭議概述

第二節 勞動爭議處理

第三節 勞動爭議處理機構

第四節 做好勞動爭議調解工作

第十三章 企業工會財務與經費審查工作

第十四章 企業工會女職工工作

第十五章 企業職工心理健康工作

第十六章 企業工會主席

第十七章 企業工會管理制度建設

第十八章 企業工會工作的加強與改進

附錄(function(){if(typeof desc === 'undefined'){setTimeout(arguments.callee,100);return;}var MONITOR_BASE = 'http://igw.monitor.taobao.com/monitor-gw/itemdesc.htm?',lucky = parseInt(Math.random()*100)=== 0,t1, t2, t4, ta, doc = document;g_hubble_item_desc_loaded = +new Date();TShop.renderDesc(desc);if(lucky){t1 = g_hubble_item_desc_requested-

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企業工會工作指導全書

企業工會工作指導全書

企業工會工作指導全書

第一章 企業工會的性質、地位與作用

第一節 企業工會的性質

第二節 企業工會的地位

第三節 企業工會的作用

第二章 企業工會的指導思想與工作方針

第一節 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導

第二節 貫徹科學發展觀是長期的戰略任務

第三節 堅持全心全意依靠工人階級的根本指導方針

第四節 堅持走中國特色社會主義工會發展道路

第五節 落實“組織起來、切實維權”的工作方針

第三章 企業工會的目標、任務與活動方式

第一節 企業工會的目標

第二節 企業工會的基本任務

第三節 企業工會的活動方式

第四章 企業工會組織工作

第一節 企業工會的組建

第二節 企業工會的組織制度

第三節 企業工會的組織建設

第四節 非公有制企業的工會組建

第五章 企業職工民主管理工作

第一節 職工民主管理概述

第二節 職工代表大會制度

第三節 廠務公開制度

第四節 民主評議企業領導干部

第五節 職工董事、監事制度

第六節 非公有制企業職工民主管理

第六章 企業工會宣傳教育工作

第一節 企業工會宣傳教育工作概述

第二節 企業職工思想政治工作

第三節 企業職工文化體育教育工作

第四節 企業職工文化體育工作

第五節 創建學習型組織

第七章 企業工會經濟技術工作

第一節 企業工會經濟技術工作概述

第二節 勞動競賽

第三節 合理化建議活動

第四節 職工技協

第五節 勞動模范工作

第六節 現代班組建設

第七節 職工經濟技術創新工程

第八章 企業車間班組工作

第一節 車間班組的性質、地位與作用

第二節 車間分工會和工會小組的地位、作用與任務

第三節 車間、班組民主管理的組織形式和主要職責

第四節 車間分工會和工會小組的自身建設

第九章 企業工會勞動保護工作

第一節 企業工會勞動保護工作概述

第二節 安全生產與職業病防治法

第三節 女職工和未成年工的特殊保護

第四節 勞動者勞動保護的權利與維護

第五節 做好群眾性勞動保護工作

第十章 企業工會保障工作

第一節 工會保障工作概述

第二節 勞動就業與勞動報酬

第三節 社會保險的基本類型

第四節 職工生活福利工作

第五節 困難職工群體的幫扶工作

第六節 工會舉辦職工互助保險事業

第十一章 企業勞動合同、集體協商與集體合同制度

第一節 勞動合同概述

第二節 勞動合同的訂立

第三節 勞動合同的變更、解除、終止和續訂

第四節 企業工會在推行勞動合同制度中的職責

第五節 集體協商與集體合同概述

第六節 實行集體協商、簽訂集體合同的程序和方法

第七節 集體合同的監督檢查

第十二章 企業勞動爭議處理工作

第一節 勞動爭議概述

第二節 勞動爭議處理

第三節 勞動爭議處理機構

第四節 做好勞動爭議調解工作

第十三章 企業工會財務與經費審查工作

第十四章 企業工會女職工工作

第十五章 企業職工心理健康工作

第十六章 企業工會主席

第十七章 企業工會管理制度建設

第十八章 企業工會工作的加強與改進

附錄(function(){if(typeof desc === 'undefined'){setTimeout(arguments.callee,100);return;}var MONITOR_BASE = 'http://igw.monitor.taobao.com/monitor-gw/itemdesc.htm?',lucky = parseInt(Math.random()*100)=== 0,t1, t2, t4, ta, doc = document;g_hubble_item_desc_loaded = +new Date();TShop.renderDesc(desc);if(lucky){t1 = g_hubble_item_desc_requested-

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第三篇：如何指導小學生寫讀后感

如何指導小學生寫讀后感

五年級語文上冊第七單元的習作，要求學會寫“讀后感”，還附上了一篇本單元文章的讀后感，《憤怒與惋惜------讀<圓明園的毀滅>有感》，這篇讀后感先簡寫了課文《圓明園的毀滅》的相關內容，然后著重寫出了自己的感受，尤其結合曾經看到過的一次香港拍賣會的情況介紹，很有說服力，也很打動人，題目取得又好。學生們結合以往每年暑假前，圖書館老師布置的寫讀后感經歷，覺得自己寫得遠遠不如范文，對于本次習作有畏難情緒，不知道如何構思，如何下筆。

面對如此情景，我先把本學期初，被教導處評選出的去鎮海區參賽的兩篇我班同學的“品讀紅色經典征文”：胡峪的《英雄是怎樣煉成的——《小英雄雨來》讀后感>和王若韻的《學做保爾式的人----讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感》，打在大屏幕上，讓學生欣賞，使學生一下子有了寫作的信心，因為身邊的人已經提早寫出了有分量的讀后感，從而消除了畏難情緒。

同時，我又就有關讀后感的寫法，做了進一步的指導，更使學生有章可循：

一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提。

“感”是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。

怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復讀，邊讀邊體會文章的實質，聯系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點之處。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

有的同學在寫讀后感時，用大量的篇幅去復述原作的內容或敘述大量的事例，只在結尾發表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。

讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

經過反復的指導，后來不少同學寫出了令人滿意的讀后感，在全班再次進行交流，收獲頗豐。

楊菲菲

第四篇：如何指導小學生學習古詩文

如何指導小學生學習古詩文

我國是詩的國度，古古詩文是我國傳統文化的精髓，源遠流長。尤其歷代名篇名作，不僅內涵豐富，意境深遠，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。

如何指導學生學習古詩文？

讀書百遍，其義自見。發達地方我不知道，但在我們這種偏僻、落后的鄉鎮，就經驗主義而言，給學生講解平仄押韻、講韻律、講諧和，估計行不通。古詩文的教學重點應放在學生的誦讀朗讀上。

如何朗讀誦讀？

就自己上課及觀課心得談三點：

一是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。

二是根據教材適度擴充讀。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。

三是誦讀想象法。就是讓學生在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。

在學生初具誦讀的基礎上，每兩三個星期來一次總結，評出讀書優秀的學生，成為班中的讀書之星，張榜貼在教室后面的黑板報上，讓其他的小朋友向他們學習。還可以專門把每周某節課定為古詩文背誦課。舉行古詩文背誦比賽，讓學生上臺來交流讀書心得，比賽誰背誦的最好最流暢，然后評出一.二.三等獎，鼓。久而久之在班級上無形中形成一種比學趕幫的朗誦氛圍。

當然，要指導學生學習古詩文，作為教師首先還得解讀古詩文，不管是宏觀層面、中觀層面抑或是微觀層面。

第五篇：《中國傳統蒙學全書》讀后感

中國傳統蒙學全書的讀后感：此書確實是本好書，內容挺全，手感也好，但是有兩點不甚滿意：一是當當在書的包裝上做得不夠細心，以致于在書的運送過程中造成書的破損，這個現象并不是首次出現，應該說是屢次出現了，主要是書背的破損、書角的折損以及封面、封底的磨損等，《中國傳統蒙學全書》讀后感。雖然我都沒有退貨，但心里確實不舒服，希望當當在這一點上要進行整改；第二是此書本身的印刷有點問題，《顏氏家訓》篇有多頁出現模糊不清的現象，原因是背面的字跡“力透紙背”，造成字跡重疊所致。中華書局出現這樣的錯誤，似乎不太應該……(來自卓越亞馬遜網上書店網友)

當當網上書店網友捧讀經典讀《中國傳統蒙學全書》有感：這本書最好的就是全面了。有關蒙學的東西幾乎多有收錄。比如說三百千弟，顏氏家訓，女兒經，小兒語，了凡四訓，顏氏家訓，增廣賢文等等，幾本常見的都有了。書很大，但是不重。紙張的原因。我叫不來是什么紙，反正就是很輕的那種。對于收錄的蒙學的翻譯基本正確，個別地方有一些小問題。但是很奇怪的是，對于典故的問題，有的地方就指出來了，而且很詳細。而有一些比較明顯的典故卻沒有寫出來。不知道是什么原因。翻譯的方式也湊合，生僻字有注音，難詞有解釋。沒有全句、全文的翻譯。這一點我認為不太好。因為蒙學本來就是啟蒙用的，盡可能的要做到詳細具體的解釋其中的含義，否則很容易讓人讀歪，那就得不償失了。尤其是現在的社會經過正式的訓練，如果貿然去讀古代的經典，而沒有一個權威合適的解釋，那真的容易走歪路，讀后感《《中國傳統蒙學全書》讀后感》。另外就是說，我建議大人也可以讀讀蒙學的東西，這個不會因為說年長之后便看不起蒙學。許多東西很有用的。尤其是我們這一代沒有經過嚴格的訓練。讀讀這些很不錯。一個是彌補自己以前的不足。在一個是里面許多東西結合自己如今的經歷，相得益彰。如果在結合起來教育孩子，那效果很不錯的。畢竟這些書也都是古人結合自己的經歷和認識寫出……

看完大家的讀后感，再來回顧一下《中國傳統蒙學全書》的主要內容：這套《中國傳統蒙學全書》精選了《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《聲律啟蒙》、《幼掌瓊林》、《龍文鞭影》、《四字鑒略》、《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《了凡四訓》、《弟子規》、《弟子職》、《女兒經》、《小學詩禮》等十幾種被廣泛認為最有代表意義、最優秀的蒙學讀物，予以文化背景介紹、思想內容評析和詞句典故注解。這些書都屬于中國古代啟蒙教育的精品教材，在歷史上曾對普及文化知識、加強道德教育發揮過積極的作用……