第一篇：大連理工大學學習交流發言稿

大連理工大學培訓學習交流發言稿

尊敬的中心學校領導以及在坐的各位同仁：

大家下午好。

在中心學校的關心支持下，我有幸參加了大連理工大學教育管理專題培訓，在為期4天的培訓中，雖然時間短暫，但還是能讓我本人見識了大世面，增長了許多見識，受益匪淺。下面根據會議安排我就對本次培訓簡單作如下交流發言：

一、培訓內容。

本次培訓安排聆聽了三場專家講座，兩所學校校長學校管理經驗交流，深入到課堂聽了兩節課，一堂是高中課、一堂是小學課。實地參觀了大連理工大學校容校貌及大連理工大學的4號圖書館（規模大、藏書多、設備先進）。

二、大連理工大學的基本概況。

大連理工大學是教育部直屬全國重點大學，是國家“211工程”和“985工程”重點建設高校。學校教職工3638人，學生40000萬多人。學校占地面積廣，規模大，文化底蘊深。

三、培訓所得。

開班典禮結束后，我們參加了鄭保章《政府官員如何與媒體打交道》的講座。

1、積極應對全新的信息傳播格局，指出互聯網、手機媒體、微博、微信等成為了輿論的集散地、放大器和傳播的重 1

要工具。現在是人人都有麥克風、不需舉手就可以發言、無需理會官職的大小想怎么說就怎么說。（途徑：記事、互動、觀點、分享）現在，中國網民每天上網2.6小時，（QQ和MSN）：6億，博客2.95億，BBS：1.48億，微博客超過1億。還舉了很多許多網絡輿論造成較大影響的例子。

2、統一口徑說，限制公開發布。

3、應對輿論的方法和技巧：重視網絡問政，加強對虛擬社會管理水平；處理突發事件要有大局意識。解決問題是第一位，輿論引導第二位。

蔡小慎《公共管理者的形象》形象是人的精神風貌、性格特征、言談舉止、表情姿勢以及工作行為等的具體表現，并以此引起他人的認可和不認可。

一、公共管理者的儀容和形象，儀容美觀、自然協調，服飾美能增強自信和自尊，能反映出文化素養，能樹立良好形象。服飾的分類男士西裝、女士連衣裙、旗袍，如何更合體，搭配更得當（系領帶分場合、顏色的搭配、穿西裝應該注意的細節）過于時髦不適合工作場合。服裝的飾物佩戴（眼鏡有講究）、站姿、注意位置（三人并行中間為尊，三人前后行前者為尊，坐車位置……..）介紹人，領導的個性特征：身體特征（行為、活力、外表、穿著）；社會背景（教育、社會地位、流動性）；知識和能力（智力、果斷力、果斷程度、知識、表達的流暢）；個性（適應性、調節能力、常態、闖勁、自信度、機敏性、支配性、優勢地位、情感的平衡、控制力獨立性、不墨守成規的客觀性、堅強程度、獨創能力、創造性、人格的完整、道德操行、謀略、說服力、承受壓力的能力）；與任務相關的特征（成就感、勝過他人的愿望、責任感、事業心、主動性、面對困難時的執著、對完成目標的責任感、以任務為導向）；社會特征（謀求合作的能力、管理能力、合作性、受歡迎程度、威望、社交能力、人際溝通能力、社會參與性、老連程度、外交手腕）

西寶《危機管理》：背景（為什么危機與突發事件管理重要，2003年的非典等事件造成的損失是由于消息的封鎖）、危機與突發事件內涵和管理特點、危機與突發事件發生機制、如何避免危機與突發事件管理失誤。現階段網絡輿論傳播機制：傳統媒體報道或網友爆料—網友討論—形成網絡輿論壓力—媒體跟進，呼吁網絡議題，挖掘新的事實政府應對—如不當則再掀波瀾—政府解決問題和官員問責—網友注意力轉移—網絡輿論消解

大連理工大學附屬高中校長：校長在平時工作中要堅持八個要（要善于做學者；要保證自己的管理理路科學、創新；要有與現代教育發展要求相適應的理念；要健全并及時更新規章制度做到為文治而先法制；要讓教師有尊嚴感，化管理為自覺行為；要善于建立人脈，調動學校內外的一切積極因素，為我所用。要自覺樹立教師第一的意識，以人為本。要

堅持實行人格化管理。

大連理工大學附屬學校校長

1、管理體制：大連理工大學與高新園區共同管理。

2、辦學理念：實施情之教育，培養自主發展的人

3、教師隊伍的建設。注重教師團隊建設，不允許孤軍奮

戰，個人英雄主義。

會議室墻壁四周每一個角落幾乎都是獎狀，學生課前就齊背千字文（震撼），仰望天空，腳踩實地。最難做的兩件事：把別人的錢淘到自己的腰包，把自己的思想塞到別人的大腦。教師團隊的打造。一二年級不留作業2:30放學，三四年級3:30放學，五六年級4:30放學。討論熱烈，課前背誦古詩詞太投入，教研方面實施集體備課。有自己的校本教案。

四、總體感悟。

此次大連理工大學短期干部培訓班學習，內容安排得比較豐富，比較緊湊，通過聆聽專家講座、實地參觀學習、深入課堂聽課等活動。令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長”這句話。校長要善于轉換角色，要有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

第二篇：大連理工大學學習總結

大連理工大學第三十一期新疆企業管理干部培訓班2011.4.3-2011.7.3

學習總結

新疆廣匯液化天然氣發展有限責任公司鄯善分公司謝亮

二〇一一年六月十九日

在中共新疆維吾爾自治區委員會組織部、新疆維吾爾自治區經濟和信息化委員會的安排下，2011年4月3日至2011年7月3日新疆各企業及政府部門等40人，組成了大連理工大學第三十一期新疆企業管理干部培訓班，在大連理工大學進行了為期3個月的系統學習。在各級領導的親切關懷和各位學員的共同努力下，3個月緊張而又漫長的學習，承載著豐盛的收獲劃上了一個完滿的句號。在這3個月的時間里，得到了各級領導同學的熱情關懷和真誠幫助，感激不盡！同時，班組內部各學員通過互相探討、互相啟發，都從這次培訓活動中獲得了教益和提升。

下面，我將本次的培訓情況和心得體會做一匯報，敬請指正！

培訓內容：此次學習的內容是公共管理碩士（MPA）進修。主要課程有《計算機應用基礎》、《人力資源管理》、《市場營銷》、《項目管理》、《經濟法》、《公共經濟》、《領導科學》、《現代企業管理》。主要的講座有《管理思維變革》、《管理者的形象》、《音樂鑒賞》、《輿論控制與媒體溝通》、《古今偉人的領導智慧》、《包容性增長視野下的新疆發展》、《論領導執行力》、《機關文化管理》、《技術邊緣化背景下生存與升級路徑策略》、《管理者的全面素質與能力》、《認真學習十七屆五中全會精神、全力推進大連經濟社會轉型發展》。主要考察了上海市、浙江省、江蘇省、山東省、吉林省、遼寧省和黑龍江省的部分工業企業、歷史建筑和自然景觀。此次學習時間之長、學習內容之多、考察范圍之廣，在我工作的這七年里都是前所未有的，真正體會到了讀萬卷書、行萬里路的確切含意。此次的學習，充分鍛煉了我各方面的能力、挖掘了各方面的潛力，努力以最快的速度實現了各方面的轉變。重新回到闊別已久的校園，在知識的海洋里翱翔，真的讓自己受益非淺。在工作中受到的困惑和不解，在這3個月的學習當中大多數都已找到答案。通過學習，讓自己看到了自己工作中的不足和缺點，在老師的講解下，明白了自己今后改進和努力的方向和范圍，為今后更好的做好自己的本職工作打/ 6

下了一定的基礎。也讓自己的理論和工作實踐找到了一個很好的結合點。帶著這3個月所學到的理論知識，回到單位，也會對解決單位所面對的一些問題有一定的幫助和理論支持。

作為一個技術管理人員的我，是在工廠由一個普通員工一步一步走向管理崗位的。技術上的業務與能力還算可以，但是，在管理方面卻是自己發展的一塊短板。在實際工作中面對的問題有人力資源管理、檢修項目的進度管理、怎樣更好的做好領導交付的各項工作等。

《人力資源管理》課程在實際問題的應用：目前全球各個企業都有一些人力資源管理問題存在，怎樣做好人力資源的管理，將對企業今后發展起著決定性作用。21世紀最缺的資源就是人力資源，以人為本的理念將會更加深入人心，成為管理者的最低準則。通過聆聽楊炳君教授對《人力資源管理》的講解。讓我對今后怎樣做好人力資源管理有了一個系統的框架。《人力資源管理》課程共分12章：導論（觀念決定命運）、第1章以人為本的人力資源管理、第2章概述、第3章人力資源規劃、第4章工作分析、第5章招聘、第6章培訓、第7章績效考評、第8章薪酬管理、第9章職業生涯、第10章組織文化、第11章國際人力資源管理。現在我單位所存在的問題是：對于人力資源的規劃沒有一個系統目標，不能有效的補充人力資源保證正常的人力資源更替現象。對于人力資源的招聘工作沒有一個完整的體系，只是將人招聘進來，在員招聘的招募、選拔、錄用、評估四個階段中，缺少評估階段，對于招聘來的員工上崗率沒有一個統計、對于招聘來的員工是否滿足需要沒有一個調查、對于員工的招聘成本沒有一個核算。在員工的選拔過程中，面試主考官的綜合能力有待提高，對于面試的一些知識及技巧需要加強。在績效管理過程中，雖然也采用了KPI、BSC等方法，但是在執行的過程中，不能很好的運用，只停留于形式，沒有實際意義。不能很好的達到預期的效果，不能達到激勵作用。在薪酬管理過程中，沒有很好的將員工的工作表現、技能和訓練水平、工作的時間性、工作的危險性、年齡與工齡（資歷）、福利及優惠權利等方面和員工薪酬掛鉤，只將職務的高低與薪酬進行了掛鉤，但是，公司的職務崗位都是有限的，這就導致員工不能較好的實現個人愿望，不能較好的為公司服務、為崗位貢獻。通過對《人力資源管理》的學習及楊炳君教授的講解，結合公司實際情況，對處理現在存在的問題有一定的幫助。

《項目管理》課程在檢修項目的進度管理問題中的應用：

? 檢修項目的進度管理問題產生的原因：

該工廠自建成投產到現在，已連續運行7年，各設備也逐漸出現老化現象，所以一年一度的計劃停車檢修工作顯的尤為重要。每年的檢修對象涉及機械、電氣、儀表、工藝、控制系統、特種設備等專業，檢修人員涉及本工廠的技術人員、國外設備廠家人員（還有各種語言的翻譯人員）、國內檢修公司、國內質量監督部門、消防安保人員等多人，檢修涉及空間從地面到地上50米等各層交叉作業，檢修時間每次都將專家推薦時間壓縮一半，在這種參與人員多、檢修項目廣、檢修時間緊、空間交叉作業多的情況下，怎樣在檢修前、檢修時進行合理的統籌安排、在檢修后進行總結就變得非常重要。如不能如期完成檢修，一方面各類檢修費用會增加、停車的成本會增加。另一方面對上下游客戶的損失無法估計，對今后開展工作帶來很大的困難。

? 目前為避免問題所采取的措施：

目前，在現有能力的基礎上，在檢修前與各方面的專家及設備廠家進行溝通，制定出每項檢修工作的最小時間及費用。并制定出檢修計劃時間表。在檢修時，每天下班前，將每個檢修小組負責人集合在一起，對照檢修計劃時間表，標出實際完成的進度，如能提前完成或如期完成，則不需要調整。如不能如期完成，及時采用相應的措施進行調整。

? 不能徹底解決問題的原因：1、2、3、不能確定最后一項工作完成的時間。結果影響整個進度。在檢修時缺少工具或備件，在等待到貨時，無法進行此項工作。檢修人員技術達不到要求，在等待技術支持時，停止工作。

通過對《項目管理》課程的學習，基本掌握了項目管理的一些方法，將這些方法運用到檢修項目管理上，相信會還到較好的效果。

《計算機應用基礎》課程在實際工作中的應用：此課程主要講解的是Microsoft Office應用軟件，通過教授的講解和實例練習，讓我知道了許多之前還沒有掌握的操作技巧，這對今后Microsoft Office的應用會有一個質的提升，會更加縮短自己文件處理的速度。通過聆聽教授的講解，也掌握了計算機的另一個教學方法，這種方法也是我之前沒有掌握的，這對我以后做計算機培訓工作很有幫助。

《市場營銷》課程收獲：該課程主要傳授方式是理論加案例。先講解一定的理論基礎，然后再通過案例加深對理論的理解。主要內容就是交換，在交換過程中，要通過分析顧客市場、對手、宏觀和微觀環境等因素，形成一系列的策略，最終達到自己想要的戰略。從此次課程中學到的理論同樣也可以應用到人力資源管理中。各級經營管理人員應開闊視野、打開思路，多研究現代出名企業的營銷實例及競爭對手的市場戰略，加以借鑒、消化并吸收，真正造就一支善“營”的精兵。同時通過優勝劣汰機造，激勵各級營銷人員勤于謀劃，多出點子、出好點子，能適時推出操作性強、效果好的營銷謀劃方案。目前，人員的流失是我公司的一大損失，通過對營銷理念和方法的靈活運用，對人員流失的控制能起到一定的作用。

《公共經濟》、《經濟法》的心得：這兩門課程重點是講解案例，通過案例理解理論。市場經濟其實就是在市場規律制約下的社會分工體制。每個人都按照自己的利益采取行動，但每個人的行動都致力于滿足他人的需要以及他自己的需要。每個行動的人都服務于他人同時接受他人的服務。每個人都既是手段，又是目的，對于他本人來說是最終目的，對于他人來說是他們實現各自目的手段。貨幣就是聯系需要和被需要、手段和目的之間的媒介。你個人的價值就是這樣被社會所逐漸認定的。在這兩門課程中，教會我們的是怎樣從不同的角度看問題、怎樣將情理法進行完美的結合、怎樣收集證據、怎樣實現自己的人生價值。如今中國已進入法制社會，怎樣拿起法律的武器保護好自己，已經成為我們必須面對的事情。

《領導科學》的心得：學習《領導科學》，讓我懂得了全局的看待問題，使我明白人不能僅僅在個人主義和自由主義的天空下生存，還必需有一定的集體意識，不能僅僅站在個人的角度來看問題，還要會換位思考，進而能夠從領導的角度來思考問題，最終樹立一種全局觀念。讓我懂得了先進性意識的重要性。在一個社會中，難免會有不同的階級存在，雖然在人格上，每一個階級是平等的，但是，在現實中，社會總存在著領導與被領導的階級，通過學習，使我能夠明白，在一定意義上，為了能夠在社會中獲得滿意的社會地位，盡量的減少自己受別人控制的成分，要努力成為社會上的精英，因此，就要奮發圖為、自強不息，就要用一種積極有為的態度來面對人生和社會。必須有一種擔當意識，意識到自己是社會的中堅力量，進而主動的承擔一些社會責任。要更加積極的向自己的目標靠攏，不斷提高自己的各種素質，即便是作為一個人，也必須具有這些基本的素養，如思想政治素質、知識業務素質、心理意志素質、身體體格素質等等，都是每一個人應該具備的素質，為了提高這些素質，就要不斷的加強自己的學習、實踐、反省能力，正所謂：“天行健，君子以自強不息。”在學習中，最重要的是使我對基本的領導理論有一個大概的了解，使我懂得了各種領導體制的優劣，進而能夠對各種領導體制作出基本的判斷，通過學習，我發現每一種領導體制都有自身的優點和缺點，在現實的領導體制中，并不存在單一的領導體制，各種領導體制是相互交融在一起的，因而，應博采眾長，才能做一個好的領導者。理論必須聯系實際，對照中國的現實，我認為民主集中制是一種很好的領導體制，但要注意民主是基石，有了民主才能集中，因而，要加強民主的建設，把以人為本的理念實行開來；讓我認識到了人際關系的重要性，要良好的處理人際關系。馬克思曾經說過：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”置身于人世之間，就必須重視人際關系，要深刻的認識到，人際關系對于每一個人的重要性，其中最有意義的就是其關于處理人際關系的方法對我們的啟示意義，其中談到了怎樣處理好各種類型的人際關系，這些基本的方法是有重大的實踐意義，一定要將這些方法具體的運用到現實中來。通過學習，使我掌握了一些必要的學習和工作方法。領導方法中的很多方法和現實生活有很深刻的聯系，比如“調查研究的方法”是在很多研究中要運用到的，而比如“組織會議的方法”對于每一個人來說都是很重要的，這些，在實際生活中都會得到運用，所以，這些方法對我們有很重大的現實意義。

人們常說：中國的社會是一個精英社會，領導無疑是社會精英中的一員，人們又常說：“親其師，而信其道”。也只有懂得了領導理論，才能把握自己的歷史、現狀和將來。

通過此次培訓，使我更加清醒的認識到我所處的時代是一個變革的時代；一個快魚吃慢魚的時代；一個智慧魚吃憨包魚的時代；領導力的時代！靠膽量致富、勤勞致富的時代已經過去了，靠智慧致富的時代已經到來了！這個時代要求我必須有超前的想象力、創新力、領導力、執行力和學習力，才能具備很強的管理能力和領導能力。只有不斷的學習，才能適應變化的環境，才能提升自己的領導力和執行力。只有不斷的學到新知識、新理念、新技能，才能擁有強有力的競爭武器，才會不致于手無寸鐵，學習就是要學思維、學知識、學方法，努力實現白天工作求生存，晚上學習求發展！做為一名企業管理人員必須在營利性、成長

性和風險性之間探求一種良好的動態平衡。使我更加清晰地認識到一個企業的成功依賴于正確的決策、高效的運作、持續的學習和創新。一個企業的競爭力=領導決策力+團隊執行力。沒有一個職業化的領導，就不可能有一個職業化的團隊。如果把企業比做人，則觀念是大腦；機制是心臟；產業是骨架；現金流是血液！只有觀念新、心臟強、骨架硬、血液多，人才會有生命力，企業才會有活力，才會基業長青！管理的精髓是找到問題、解決問題。要樹立發現問題是能力，解決問題是職責的意識，只有會領導會執行，才能解決工作中的主要問題。只有練就高超的領導藝術，才能提升領導力和執行力，才能成為卓越的企業管理人員。

通過本次培訓使自己學到了新觀念、新知識和新方法，更加深切地體會和感受到在競爭日益白熱化的今天，作為一名企業管理人員必須著力培養和打造自己的領導能力和管理能力，只有不斷的提升自己的管理水平和領導力，才能創建一個優秀團隊，才能提升組織的執行力，才能創造高績效的領導藝術。雖然為期3個月的培訓結束了，有了一定的收獲，但使我更加認識到自己知識的潰乏，必須把這次培訓做為一個新的起點，強化學習力才能更好的履職，才不至于被時代所拋棄。

第三篇：大連理工大學自薦信

尊敬的大連理工大學領導：

我是XXX高中高三的一名學生，我的名字叫XXX，性別男，現年18歲。古有毛遂，今有XXX，今天，我鄭重向大連理工大學的領導推薦自己，因為我渴望成為大工校園里的一份子，渴望走近那碧海藍天的海濱城市。

孩提時代，就有一份美好的憧憬，就有一個走進名校的夢想，這份夢想伴隨著我一步步成長，也讓我不斷地努力充實自己，完善自己。到高中之后，各大名校都耳熟能詳，而唯有大連理工大學卻讓我情有獨鐘，那源于大工響亮的名字和“團結、進取、求實、創新”的校訓，使我對大工有了新的認識，他不僅是一座與共和國同齡的名校，更是追求求實創新精神的時代名校。求實創新，才能永遠走在時代前列，永遠立于不敗之地，創新是一個社會動力之源。我知道，這就是我夢中的名校，這就是我夢中的追求，那海濱的大工，將是我追夢的天堂。

從小到大，深受父親的熏陶，父親是一名鐵路設備高級工程師，我對父親充滿了崇拜，也決心做一名工程師，為人類的進步，為社會的文明盡一份自己的力量，那一定是一份崇高而令人向往的事業。而大工正是我理想的選擇，大工的專業正是我想要學的，正是我將來要從事的職業，而我從小動手能力就很強，曾經參加過四驅車大賽，親手組裝過很多四驅車，使我在玩樂中鍛煉了自己的實際動手能力。

從學習成績上看，我的數學、物理、化學和幾何在學校各次考試中都名列前茅，我喜歡數學演算，那讓我從中鍛煉了頭腦，也變得更加聰慧；我喜歡物理，牛頓定律讓我對大自然中存在的諸多物理現象充滿了猜想，物理也曾在學校的模擬考試中得到過滿分，這讓我更加自豪；我喜歡化學，那些化學實驗每每讓我癡迷，那多么化學現象總是令我獲得意外的欣喜；我喜歡幾何，從小學習素描的基礎，讓我對空間感覺特別敏感，尤其是立體幾何，我總能在頭腦中展現他的模樣，找到答案。自然科學的知識博大精深，對科學的探索使我充滿了激情，我相信，我一定能通過大工的學習，通過大工的培養，成為一名工程師，成為一名科學知識的探索者。

作為新時期的一代學子，我興趣廣泛，愛好多多，這要感謝父母，他們從小就注意培養我多方面的興趣和愛好，避免我成為一名死讀書和讀死書的書呆子。音樂是我的最愛，我從小開始學了八年的手風琴，考過了手風琴八級。我還練過聲樂，喜歡唱歌，曾經在小學的卡拉OK大獎賽上以一曲《中國人》奪得優勝獎，在高中舉辦的英文歌曲比賽中得到二等獎。廣泛的興趣和愛好，不僅使我變得活潑開朗，也讓我學會了用快樂的心態去面對生活和學習，學會健康地成長。父母總是時刻提醒我，一個孩子不只是要學習好，還要有良好的道德品質，要善良正直，要懂得愛，要學會關心別人，學會溫暖別人。這是一個愛的世界，每一個世界中的人，都能得到別人的愛，同時也要付出愛給別人，讓世界充滿愛。這不也正是大工校風里“以德為先”的教育理念嗎？培養優秀學生、培養合格人才，優秀的品德不也是其中最為重要的一環嗎？我相信，經過大工的洗禮，我也一定能成一個具有良好思想品德和綜合素質的高質量人才。

碧海藍天，大工坐落在美麗的濱海城市大連，在我的心中，大工就是這美麗城市中的一顆明珠，我將采擷其光澤，潤澤自己，飛揚自己年輕的夢想。

尊敬的大連理工大學領導，我現在是一名高中生，但我即將考入大學，即將投入您的懷抱，請您張開雙臂，給我一個溫暖的擁抱吧，我一定會交給您一份滿意的答卷！

自薦人：XXX

二0一二年XX月XX日

第四篇：學習交流發言稿

加強教育教學交流，深化兄弟學校友誼

九湖中心學校

王官成

各位巫山當陽小學、平河小學、下谷民族學校的教育同仁： 首先，我代表九湖中心學校全體師生，熱烈歡迎你們的到來！子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”巫山當陽小學，平河小學處于渝之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠足而來，讓九湖中心學校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶貴的經驗。

俗語有言：“遠親不如近鄰！”下谷民族學校與九湖中心學校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進行交流。教師交流，學生交流，教學交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。

本次活動，邀請兩校領導、同仁不辭辛勞遠到而來，目的在于加強區域校際交流，促進教育發展，深化彼此友誼。我們一個多月前就開始策劃，經過校委會多次磋商，反復醞釀，完善方案，發送邀請函，最終促成了本次交流活動的成行。

本次交流活動，雖然表面上看起來就是簡單的四節課，但從中我們可以感受、體驗、收獲良多。無論是下谷學校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》，還是九湖學校羅燕老師的《復式統計圖》、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點，有各自的特色，發揮出了較高的課堂教學水平。在這里，也請我們當陽小學的各位同仁暢所欲言，指點得失，以便我們更好地改進教學方式，進一步打造高效課堂。

“十年樹木，百年樹人”，教育不是一朝之功。多年前，鄧小平曾說過：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來！”地處偏遠山區的我校，怎么發展教育？怎么辦人民滿意的教育？打鐵還靠本身硬，除了勤修內功，我們還得走出去，迎進來。取長補短，吸收兄弟學校的優點長處，補足自己的缺點短處。如果只是一味的閉門造車，那么我們只會思想越來越落后，聽不進人言，看不到教育發展的潮流，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新換代，而我們卻一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學只會堅持十年二十年前的老一套，我們的教師隊伍也只會坐井觀天、夜郎自大，我們的學校也只會與周邊差距越來越大，我們的教育也只會越來越落伍于時代。

你搭臺，我唱戲，你方唱罷我登場，大家都來露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來各位都是深藏不露的高手，讓人大開眼界。孔子有云：“三人行，必有我師。”你有你的法寶，我有我的高招，但同時，你有你的缺點，我也有我的不足。教學交流的目的就在于此，揚長避短，發揚優點，找出缺點。“師者，傳道授業解惑矣！”唐朝大文學家韓愈告訴了我們為人師的真理。今天的教學交流，可以說：“聽君一席話，勝讀十年書。”

短短的兩日，甚至教學交流的時間只有半天，當陽、平河、下谷的領導同仁舟車勞頓，但卻精心準備，全力以赴，從精彩的課堂中我們可以看出你們辛勞的汗水；從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學校無以為報，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠到而來的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統習俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感情，做為地主，寧愿傷身也不能傷感情，希望各位能感受到我們的熱情。

九湖是一個美麗的高山平原，九湖旅游大開發，我們愿用旅游小火車載著我們的貴客，環游大九湖，讓各位感受大九湖自然風光的美。

當陽小學、下谷民族學校，九湖中心學校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而居，我們是一家人，我們是兄弟學校！開展學習交流，打造區域教育模范，加強彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿意教育，這就是開展本次交流活動的意義。

最后，再次感謝當陽小學、平河小學、下谷民族學校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導工作。請各位不要敝帚自珍，暢所欲言，對我校發展提出寶貴的意見。千言萬語，最后匯聚為兩句話：

第一句話：“遠親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領導同仁！” 第二句話：“走出去迎進來，加強交流深化兄弟學校友誼！”

第五篇：大連理工大學共產黨宣言讀后感

大連理工大學《馬原》作業——共產

黨宣言讀后感

《共產黨宣言》通篇體現歷史唯物主義的社會發展觀。《宣言》不僅全面系統地剖析了資本主義誕生、發展到必然滅亡的歷史過程，而且也預測了未來社會的本質特征。我黨倡導的科學發展觀是結合時代特征和中國國情對馬克思主義社會發展觀的運用、創新和發展。今天我們從科學發展觀的視角重讀《共產黨宣言》，仍會獲得頗多教益。

一、考察社會發展問題的哲學基礎恩格斯在《宣言》的1888年英文版序言中指出：“構成《宣言》核心的基本思想”是：“每一歷史時代主要的經濟生產方式和交換方式以及必然由此產生的社會結構，是該時代政治的和精神的歷史所賴以確立的基礎，并且只有從這一基礎出發，這一歷史才能得到說明；因此人類的全部歷史（從土地公有的原始氏族社會解體以來）都是階級斗爭的歷史，既剝削階級和被剝削階級之間、統治階級和被壓迫階級之間斗爭的歷史；這個階級斗爭的歷史包括有一系列發展階段，現在已經達到這樣一個階段，即被剝削被壓迫的階級（無產階級），如果不同時使整個社會一勞永逸地擺脫一切剝削、壓迫以及階級差別和階級斗爭，就不能使自己從進行剝削和統治的那個階級（資產階級）的奴役下解放出來。”這是《宣言》作者對歷史唯物主義原理的精辟概括。它包含了生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑的原理；階級斗爭是階級社會歷史發展動力的原理；無產階級只有解放全人類才能最后解放自己的原理，等等。歷史唯物主義是《宣言》的靈魂，《宣言》對資本主義的剖析和對未來社會的預測為我們樹立了運用歷史唯物主義考察社會發展問題的典范。早在《宣言》發表之前，馬克思、恩格斯在《德意志意識形態》一書中就已對歷史唯物主義基本原理做了全面的清晰的表述，并且從根本上劃清了歷史唯物主義和歷史唯心主義的界限。馬克思和恩格斯指出：“這種歷史觀和唯心主義歷史觀不同，它不是在每個時代中尋找某種范疇，而是始終站在現實的歷史的基礎上，不是從觀念出發來解釋實踐，而是從物質實踐出發來解釋觀念的形成”。[1]馬克思和恩格斯創立的歷史唯物主義為我們考察社會發展問題提供了科學的指導線索，也是我黨倡導的科學發展觀的理論基石。歷史唯物主義認為：社會是活的機體，生產力是最活躍、最革命的因素，生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建筑，生產關系、上層建筑又反作用于生產力、經濟基礎，它們之間的矛盾運動推動社會的發展。科學發展觀正是立足于歷史唯物主義關于社會結構及其矛盾運動的原理，以生產力的發展為原動力，使經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設協調發展，良性互動，形成合力，從而推動社會全面進步。歷史唯物主義認為：“人本身是他自己的物質生產的基礎，也是他進行的其他各種生產的基礎”。〔2〕歷史就是追求目的的人的活動。所以，考察歷史的前提是人，“是處在現實的、可以通過經驗觀察到的、在一定條件下進行的發展過程中的人。”〔l〕作為科學發展觀指導原則的“以人為本”正是繼承和發展了馬克思主義的人學觀點，與資產階級人本主義有著本質的區別。它不是從抽象的人出發，而是從現實的人出發；不是“實現人的本質”的無謂思辨，而是對實現人的全面發展和徹底解放的不懈追求。歷史唯物主義認為：人民群眾是歷史的創造者。早在《宣言》發表前的1844年，馬克思、恩格斯在《神圣家族》一書中就指出：“歷史活動是群眾陶事業，隨著歷史活動的深人，必將是群眾隊伍的擴大。”[3〕科學發展觀堅持和發展了馬克思主義的歷史主體論。科學發展觀所倡導的“以人為本”就是以作為歷史主體的人民群眾為本。歷史唯物主義認為：社會的發展是有規律的，這種規律是不依人的意志為轉移的。作為科學發展觀指導原則的“以人為本”，決不是唯意志論，決不是說人無論怎樣任意活動都能創造歷史，人的活動必須遵循社會發展的客觀規律。科學發展觀要求把經濟社會的發展納人科學軌道，就是要求把人的主觀能動性和客觀規律性結合起來。

二、資本主義發展史給我們的啟示《宣言》對資本主義發展的歷史過程做了生動的論述，對其發展的規律做了深刻的揭示，對資本主義的歷史地位做了科學的評估。社會主義與資本主義是具有歷史聯系的兩種性質不同的社會制度。由于社會主義首先在經濟文化比較落后的國家取得勝利，實現現代化尚需很長的一個歷史過程，在這方面發達資本主義國家成為先行者，因此作為后發型國家的社會主義國家經濟社會的發展應當也可以從資本主義發展的歷史經驗和教訓中獲得有益的啟示。《宣言》指出：“資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大。??過去哪一個世紀料想到在社會勞動里蘊藏有進樣的生產力呢？”[1〕資本主義社會的生產力發展比以前的任何社會的生產力發展都要快。人類社會正是在生產力的推動下，不斷地從低級向高級發展。所以生產力是社會歷史發展的最終決定力量。生產力水平的高低是決定社會制度優劣的根本標準。社會主義要最終戰勝資本主義，必須使生產力得到進一步的大解放，創造出使資本主義文明黯然失色的輝煌成就。只有這樣，才能顯示社會主義的優越性，增強社會主義的吸引力。所以《宣言》指出：元產階級取得政權后，在對生產資料所有制進行改造的同時，必須“盡可能快地增加生產力的總量。”[1〕在《宣言》作者的預想中，社會主義國家最先應在高度發達的資本主義國家產生，而事實是，現實社會主義國家都是在經濟比較落后的基礎上建立的。因此，發展生產力就成了這些國家極其迫切的任務。鄧小平有一句名言：“發展是硬道理”。他指出：“社會主義的任務很多，但根本一條就是發展生產力，在發展生產力的基礎上體現出優于資本主義，為實現共產主義創造物質基礎。”〔4」我黨倡導的科學發展觀堅持把發展作為黨執政興國的第一要務。中共十六屆六中全會《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決議》指出：“必須堅持用發展的辦法解決前進中的問題，大力發展社會生產力，不斷為社會和諧創造雄厚的物質基礎。” 《宣言》指出：資產階級“發展的每一個階段，都伴隨著相應的政治上的進展”。《宣言》還指出：資產階級關于自由、教育、法等等的觀念“是資產階級的生產關系和所有制關系的產物”。資本主義的教育是由資產階級“進行教育時所處的那種社會關系決定的”。〔1〕任何社會的發展都包括經濟、政治、文化各個方面的發展，這是一個客觀的規律。社會主義和以前社會的區別在于人們能夠認識這個規律，自覺地按照這個規律行事。促進社會全面發展是我黨領導社會主義建設和改革的一貫方針。從鄧小平提出“兩手抓，兩手都要硬”的戰略方針，到以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體提出“三個文明”協調發展的戰略思想，到以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設四位一體的戰略布局，反映出我黨對社會主義建設規律認識的不斷拓展和深化。如果只是把經濟搞上去，政治腐敗、社會道德淪喪、社會風氣敗壞，那就完全背離了社會主義，就會走到邪路上去。《宣言》指出：“資產階級除非使生產工具，從而使生產關系，從而使全部社會關系不斷地革命化，否則就不能生存下去”。這個特點也適用于社會主義社會，恩格斯說：社會主義社會“不是一種一成不變的東西，而應當和任何其他社會制度一樣，把它看成是經常變化和改革的社會。”[5〕所不同的是資本主義社會的生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾帶有對抗性，而社會主義社會的基本矛盾是非對抗性的。所以資本主義社會的變革往往會引起社會的動蕩，社會主義改革不會破壞反而會促進社會的穩定。20多年來的實踐證明，中國的改革是在社會穩定的條件下進行的。但是，已經建立了社會主義制度的國家在改革過程中如果背離了社會主義方向，其社會基本矛盾的性質也會由非對抗性轉化為對抗性，甚至出現社會大動蕩、大倒退，蘇聯東歐劇變就是活生生的例證。《宣言》指出：“資產階級，由于開拓了世界市場，使一切國家的生產和消費都成為世界性的了。”“物質的生產是如此，精神的生產也是如此。”“資產階級使農村屈服于城市的統治??，它使未開化和半開化的國家從屬于文明的國家，使農民的民族從屬于資產階級的民族，使東方從屬于西方。”一句話，它按照自己的面貌為自己創造出一個世界。“[1]《宣言》在這里雖然沒有使用全球化的概念，但已經對資本主義全球化的本質做了深刻的揭示，資本主義條件下的全球化就是資本的擴張，就是靠火與劍實施對落后民族的侵略和掠奪。所以按照資產階級面貌創造出來的世界不可能是和諧的世界，只能是霸權的世界、兩極分化的世界、動蕩不安的世界。我是社會主義國家，我國的發展決不能走侵略和擴張的道路，必須堅定不移地走和平發展的道路，這是社會主義制度的屬性決定的。社會主義國家人民的利益和全世界人民的利益是相一致的。胡錦濤同志在聯合國成立60周年首腦會議上向世界宣告：“中國將是始終不渝地把自身的發展與人類共同進步聯系在一起。”〔6〕所以，只有社會主義國家才能發出建立和諧世界的呼聲。我黨提出的“對內建設和諧社會，對外推進和諧世界”的戰略體現了我國內政和外交政策的高度統一。在全球化的背景下，中國的發展越來越離不開世界，世界的發展也越來越需要中國。我們黨站在時代發展和中國振興的戰略高度，將國內執政理念與外交理念相統一，這不僅是出于自身發展的需要，也是社會主義的本質要求。我們也清醒地認識到只要資本主義、霸權主義存在，建立和諧世界的美好愿望是不可能真正實現的。但是，從中國人民和全世界人民的利益出發，我們必須高舉和平、發展合作的旗幟，為推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界做出應有的貢獻。《宣言》指出：“過去的一切運動都是少數人的或者為少數人謀利益的運動。無產階級的運動是絕大多數人的、為絕大多數人謀利益的獨立的運動。”〔l〕不同階級的運動是如此，不同社會的建設也是如此。資本主義生產目的不是為人民謀利益，而是為少數人謀取暴利。正如馬克思所說∫生產剩余價值或賺錢，是這個生產方式的絕對規律。”〔7〕這樣的生產目的必然會產生兩極分化，人和社會都畸形發展，在階級對立和斗爭中陷入不可調和的危機。而社會主義社會的生產目的是為了最大限度地滿足人民群眾日益增長的物質生活和文化生活的需要，實現全體社會成員的共同富裕。這既是社會主義社會的奮斗目標，也是社會主義制度優越性的集中表現。因此，社會主義的生產目的必然要求生產的成果由全體人民共享。成果共享正是科學發展觀的題中之義，正如胡錦濤同志所說：“要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。”〔8〕《宣言》指出：“共產黨人為工人階級的最近的目的和利益而斗爭，但是他們在當前的運動中同時代表運動的未來”。[1]共產黨人在革命運動中必須堅持的這條原則在社會主義建設時期也同樣適用。社會主義國家的經濟建設是既要考慮當前發展的需要，又要考慮未來發展的需要，決不能以犧牲后代人的利益為代價，來滿足當代人的利益。資本主義國家的工業化走的是一條先發展后治理的路子，資本家為謀取高額利潤而破壞生態環境，《宣言》發表前，恩格斯在《英國工人階級狀況》一書中不僅揭露了資產階級對工人進行的殘酷剝削，而且也揭露了由于資本主義發展而造成的生態環境惡化給工人帶來的災難。我國的工業化絕不能走資本主義的這條老路，必須走一條發展生產，同時保護環境，降低資源消耗的新型工業化道路。黨中央倡導可持續發展的方針正是從廣大人民群眾當前利益與長遠利益相結合的原則出發的。《宣言》指出：“在資產階級社會里，活的勞動只是增殖已經積累起來的勞動的一種手段。在共產主義社會里，已經積累起來的勞動只是擴大、豐富和提高工人的生活的一種手段。因此，在資產階級社會里是過去支配現在，在共產主義社會里是現在支配過去。”[1]在資本主義社會，工人失去了獨立性和個性，只是資產階級增殖資本的工具。“人為物役”，資本主義不是以人為本，而是以物為本，以金錢為本。我國目前還處于社會主義初級階段，但人民已經當家作主，勞動者不再成為增殖資本的工具。我黨倡導“以人為本”，就是以做了國家主人的人民為本。隨著生產力發展和社會主義制度的自我完善，“現在支配過去”將會越來越充分地實現。

三、社會和諧的最高境界《宣言》對未來社會的本質特征做了經典性概括：“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”〔1〕《宣言》的作者在其他著作中對這一思想也多次作過大體相似的表述。尤其值得注意是，1894年瑞士準備出版《新紀元》周刊，請恩格斯找一段題詞，用簡短的字句來表述未來社會主義紀元的基本思想，以別于但丁曾說的“一些人統治另一些人受苦難”的舊紀元。恩格斯答復說：“除了《共產黨宣言》中的下面這句話，??我再也找不出合適的了”。[1]接著，恩格斯抄錄了上面我們所引用的《宣言》中的那個經典論斷。這件事表明，《宣言》中的這個論斷在馬克思主義思想體系中占有何等重要的地位。“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”，這是社會主義新社會區別于資本主義及一切舊社會的根本性標志。資本主義把人與人之間的關系變成金錢關系，淹沒在利己主義的冰水之中。19世紀初的社會主義空想家傅立葉曾經以辛辣的筆觸描述了一幅資本主義社會人與人之間利害沖突的諷刺畫：“醫生希望自己的同胞患寒熱病；律師則希望每個家庭都發生訴訟；建筑師需要一場大火把一個城市的四分之一化為灰燼；安裝玻璃的工人希望下一場大冰雹把所有的玻璃打碎??”。[10]既然資本主義生產目的是為了獲取最大利潤，因此少數人的幸福必然建立在多數人的痛苦之上，損人利己，唯利是圖也就成了天經地義。｜要充分實現“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”這一偉大目標，不僅要消滅一切人剝削人、人壓迫人的現象，而且要消滅工農之間、城鄉之間、腦力勞動和體力勞動之間的差別，還要使社會的每個成員都能受到良好教育，思想道德素質和文化素質都極大提高。只有這樣，人與人之間、人與整個社會之間的利益才能達到高度一致，社會和諧才能達到最高境界。那時，“讓別人的生活由于你的生存而更美好”，將會成為每個人的生活信條，成為普遍的社會現實。實現《宣言》提出的這個偉大目標是一個漫長的歷史過程。我黨提出構建社會主義和諧社會就是朝著這個偉大目標前進的現實步驟。當前我國還處于社會主義初級階段，生產力比較落后，改革給我國的發展帶來巨大活力，也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題。構建社會主義和諧社會就是一個不斷化解社會矛盾的持續過程。我們必須切實把構建社會主義和諧社會作為貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務和全面建設小康社會的重大現實課題抓緊抓好。新世紀新階段，重讀《共產黨宣言》，立足當前，放眼未來，使我們更加堅定對社會主義的信念和信心。