第一篇：中學創建義務教育合格學校匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導：

感謝你們不辭嚴寒，來到我校驗收指導省合格學校創建工作，在此，我代表我校全體教職工、全體學生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校基本情況

游港中學位于南縣中魚口鄉光明村，屬游港街道。1996年夏季，由原南縣游港鄉上游港中學和陶家湖中學合并成南縣游港鄉初級中學；2006年，原游港鄉與原中魚口鄉合并為新的中魚口鄉，學校更名為南縣中魚口鄉游港初級中學。目前，學校總占地面積28800平方米，生均47.92平方米；校舍建筑總面積9299平方米，生均15.47平方米；校園里有280米環形跑道，教學功能用房9間，實驗室用房7間，電腦34臺。現有教職工53人，其中專任教師38人；現有教學班13個，其中九年級5個，八年級4個，七年級4個。在校學生共601人。學校是南縣教育局“教學管理規范學校”，南縣“先進基層工會”，縣“勤工儉學先進單位”，是一所辦學條件優良、規模較大的農村初級中學。

二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件更上新臺階

(一)領導重視，工作務實，創建工作卓有成效

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力。成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，副校長既分工負責，又通力協作。學校為此召開了全體教職工動員會、多次行政專題研究會、幾次有中心學校領導和縣局領導參加的專題議教會、多次教師工作布置會，營造了氛圍，分段落實了任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，堅持“以創建為動力，促管理水平和辦校質量的提高”，做到“軟件不軟，硬件達標”，收集整理了幾十余本資料，基本完成了預定的學校各項建設項目和校園硬化、綠化建設，基本完成了各功能室建設與配備。校容校貌大為改觀，設施設備達標。

(二)規范管理，提高品位，教育質量穩步提升

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升

我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新風景。

一是抓校長姓教。我們說的校長姓教，是全體班子成員的姓教。我在“校長姓教”工作中，著重抓了八個要點。抓導向，在全體教師中樹立“以德治校，質量立校，成才先成人”的理念。抓質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量。抓學習，每次教師例會，每個寒暑假教師培訓班，每次外出參觀學習，都注意充分利用，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色。抓實干，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展。抓亮點，突出自身優勢，在教育教學、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色，并通過自己的特色形成學校工作的亮點。抓盲點，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性。抓切入點，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題。抓協調，充分發揮各級組織的作用，增進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度管理。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，匯編了較為科學完備的《游港中學重要制度集》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各線和全體教職工的考核評估，學校制定了《游港中學教師考核辦法》和《游港中學班主任考核辦法》，《游港中學教研組長考核辦法》促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感管理。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“在一起共事是一種緣份、環境是一種福利、工作是為了更好地提高生命質量”等理念。對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每期組織一次女教職工全面體檢。定期開展教職工單項運動會、慶祝“三八”等活動，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序，落實職能，強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督”是指發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。2008年12月，在南縣教育系統民主管理總結會上，我校的民主管理經驗，被作為典型向全縣推薦。

2、線面緊密結合，德育效果更加明顯

在長期的辦學實踐中，學校形成了“以德樹人”的鮮明特色。學校德育的基本做法是：

形成一個序列線。在德育工作中，我們形成了涵蓋“天—周—期—年”的德育序列線。一天：每天由學生會通過常規檢查評估督促學生行為習慣的養成。一周：每周組織一次升旗儀式，利用國旗下講話，深入開展以愛國主義為核心的思想教育。一月：每月形成一個具體的主題活動，召開一次主題班隊會。一期：每學期召開一次德育工作大會，總結交流，反思工作。一年：每年開展兩次勞動等社會實踐活動，使學生在實踐中磨礪意志，自我感悟、自我成長。

形成面上四大主題。學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大德育主題活動。一是愛心主題。經常性地組織學生開展向貧困學生和重病學子捐款、向災區獻愛心等活動，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題。舉辦“學會感恩”主題團隊活動；還組織學生給父母寫信、舉行感恩主題班會、開展感恩主題征文等活動，培育了感恩文化。三是民族精神主題。組織觀看愛國主義書籍、影視和撰寫觀后感等活動，利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍。四是愛我校園主題。通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

學校還警校聯手切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，舉辦家長學校，全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，師資隊伍更加齊整

教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設，打造了兩大特色。

一是行政班子“全優”組合。目前，學校領導班子由6人組成，平均年齡35歲，有1人為中學高級教師、2人為中學一級教師，5人具有本科學歷，校長被評為南縣“優秀教育工作者”。6名校級領導完成了相關崗位培訓。行政班子富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。

二是教師隊伍“高素質”組合。全校共有專任教師38人，其中本科學歷26人，占49%，中學高級教師1人，縣骨干教師4人。專任教師都能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。近年來，有50多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，其中龔敏獲“市優秀教師”獎勵，有近60余篇教師業務論文獲縣級以上榮譽證書，有管建群等10名教師在縣教研比武活動中獲獎，4、質量立校，素質教育成果更加彰顯

我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校初中畢業率（含二次畢業率）達96%，實驗操作考查合格率達100%。初中會考綜合評價在全縣一直保持比較高的水平，2007、2008年連續被評為全縣教育教學質量先進單位。

二是體育教學成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%以上。學校每年舉辦一次運動會，并經常舉行各種單項體育比賽。2007、2008年?，以我校學生運動員為主的中魚口鄉中心學校代表隊，在縣運會上連續兩年獲得先進代表隊稱號。

(三)抓住機遇,加大投入，辦學條件更加優越

近幾年來，學校抓住危改工程和寄宿制學校建設機遇，先后積極爭取各級各方投資近200萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

一是環境優美。學校集中綠化面積1453平方米。特別是今年新增的教學樓前的花壇，成為一道亮麗風景線。校園里有長近200米的林蔭小路，有近8畝的水塘。學校路面硬化程度達到師生生活所需。學校環境優美，舒適宜人?，布局合理，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所。

二是設施齊全。確定為合格學校項目校以后，新翻修了前棟、四層教學樓，新建了多功能食堂，新增8個乒乓球臺及價值近3萬元的體育器材。改造建成了8個水沖式廁所。

三是設備完善。學校原先擁有圖書室、閱覽室、電腦室，此次除對以上三室進行翻新外，新建多媒體室、音樂室、美術室、勞技室。目前，學校物理、化學、生物實驗室及準備室和多媒體教室等全部對師生開放；開通了校園網絡，擁有34臺電腦，學校圖書儲藏量15346冊，能基本滿足師生學習需要；校園廣播室和6組校園宣傳櫥窗，為師生們營造了良好的文化氛圍。

各位領導、專家：成就代表過去，希望在于未來。過去的幾年，我們雖然取得了一定的成績，但仍存在一些困難，比如寄宿生目前不能單人單鋪，學校實驗室組數不夠及學校垃圾處理困難等。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！

第二篇：創建義務教育合格學校匯報材料

創建合格學校 提升辦學水平

——桶車鄉太平片完全小學義務教育合格學校建設匯報材料

尊敬各位領導、專家：

感謝你們不辭辛勞，長途跋涉，來到我們偏僻的桶車鄉太平片完全小學驗收指導省合格學校創建工作，在此，太平片完全小學全體教職工、全體學生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在，就我校合格學校創建工作匯報如下：

一、學校基本情況

我校坐落在佛教圣地——太平山下，距離縣城與鄉政府所在地均約10千米，是桶車鄉與石羔鎮、興隆街街道辦事處和新城街道辦事處的結合部，是我鄉學區重點發展的一所片完全小學。我校創辦于光緒六年（1880年），前身系桶車鄉太平七年制學校，1980年改制為太平片完全小學，至今已有130多年辦校歷史．

學校現有7個教學班，在校學生95人（學前班幼兒37人），教職工12人，其中專任教師12人（專科學歷8人、小學高級教師10人。）教師平均年齡在45.6歲，教師配置達到人事配備要求，學校擁有一支結構合理，素質較高，敬業精神強，勇于創新的教師隊伍．原鄧猛（國家信息部電子研究所）、鄧勝永（湘西自治州財政局）等都曾就讀于我校．

桶車鄉太平片完全小學一直深受各級政府、教育主管部門的關心與厚愛，尤其是2014年開展創建合格學校工作以來，學校建設更是得到長足發展，學校現占地面積4000平方米，建筑面積915.5平方米。生均公用占地、校舍面積分別達到42平方米、9.6平方米，綠化面積150平方米，人均1.6平方米，學校現有籃球場1個，乒乓球臺2個，羽毛

球球場1個，鍛煉體育設備1套，體育場地506平方米，生均體育場地面積5.4平方米。學校現有微機室1個，班班通教室1個，儀器室1個，音樂教室1個，圖書、閱覽室1個，科學實驗室1個。各種儀器設備、圖書配備、內部配套設施基本達到合格學校省定裝備標準。

近幾年，尤其是開展創建合格學校工作以來，學校以“服務相鄰，幫助每一孩子走出大山”為學校的辦學理念，以“培養四有新人”為辦學目標，以 “學校管理年”為工作突破口，建立了一支“厚德范行，博學善研，創新務實”的教師隊伍，創建了一個“團結務實，開拓創新”的領導班子，廣大教師積極參與繼續教育、綜合素質培訓，學校教師信息技術水平，普通話水平全部達到規定要求，能熟練運用多媒體等現代教學手段進行教育教學，老師教育教學熱情高漲。目前，學校辦學條件得到很大改進、區域布局合理，教學區、生活區、運動區實現了最佳整合，是一所環境優雅，富有朝氣的學校。

二、以創建合格校為動力，辦學質量、辦學條件更上新臺階(一)抓住機遇,加大投入，辦學條件更加優化

近幾年來，學校抓住危改工程和幼兒園學校建設、創建合格學校建設機遇，先后積極爭取各級各方投資82萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

1、創建合格學校以來，學校環境進一步優美，校園面貌煥然一新。學校集中綠化面積150平方米，新增文化墻11塊，72平方米，題寫校記介紹學校發展光輝歷程，新增校訓、學訓、班級班主任寄語欄，激勵師生踏實做人，各個教室、功能室標識、職責、規程上墻，提示師生勤

奮做事。學校環境優美，舒適宜人，布局合理，是師生快樂工作、學習和勵志修身的優良場所。

2、設施齊全。確定為合格學校項目校以后，投入36萬元新砌教學樓后保坎、圍墻、校門以及添置學校幼兒園教學、生活設備和兩件大型玩具；投入16萬元，新（翻）修了教學樓8間，使每間教室寬敞明亮，煥然一新。

3、設備完善。通過團縣委聯系，北京桂鑫慈善基金會捐贈圖書近2000冊價值2.8萬元，裝備圖書室。裝備電腦室，有學生電腦20臺，價值10萬余，新增加的衛生室、音體美器材室，增加價值近2.4萬元的器材，裝備科學實驗室設備、儀器等價值5.1萬元。此次以外，學校裝備了班班通教室、音樂室各一個，設備配備價值達3萬元。打印機、信息化軟件資源價值3萬元，新增廣播系統1套，價值1.9萬元。目前，學校圖書室、閱覽室和班班通教室等全部對師生開放，使用率達100%，功能室逐步開始使用。老師積極性高，充分利用功能室等先進教育教學手段組織教學，學生興趣更高，積極參加各種興趣活動小組組織的活動，師生共勉，互學，尉然成風。學校開通了校園網絡，全校有22臺電腦可供上網，學校圖書儲藏量2000余冊，能基本滿足師生學習需要；校園廣播室和校園文化建設，為師生們營造了良好的文化氛圍。

(二)規范管理，提高品位，教育教學質量穩步提升

1、很抓制度管理。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，充分調動教職工積極性和創造性。為加強對各線和全體教職工的考核評估，學校執行了桶車九年制學

校各項管理制度和辦法，使學校工作再上一個新臺階。

我們堅持“服務相鄰，幫助每一孩子走出大山”的辦學理念。注重管理，倡導“在一起共事是一種緣份、環境是一種福利、工作是為了更好地提高生命質量”觀念。

2、突出德育為先。在長期的辦學實踐中，學校形成了“以德樹人”的鮮明特色。在德育工作中，我們形成了涵蓋“一天—周—期—年”的德育序列線。天：每天由值日學生通過常規檢查評估督促學生行為習慣的養成。周：每周組織一次升旗儀式，利用國旗下講話，深入開展以愛國主義為核心的思想教育。月：每兩月舉行一個具體的主題活動，召開一次主題班隊會。期：每學期召開一次德育工作大會，總結交流，反思工作。年：每年開展1-2次勞動等社會實踐活動，使學生在實踐中磨礪意志，自我感悟、自我成長。

確立四大主題。學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大德育主題活動。一是愛心主題。關愛每一個留守兒童身心健康成長，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題。舉辦“學會感恩”主題隊活動；還組織學生給父母寫信、打電話，舉行感恩主題班會，培育了感恩文化。三是民族精神主題。組織閱讀愛國主義書籍活動。四是愛我校園主題。通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

注重學生身心健康發展，設立兒童心理（身理）輔導咨詢室，聘請黃永超、田素英兩位老師分別擔任男生和女生心理（身理）輔導工作，對學生進行心理（身理）教育輔導。

切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來學校未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，舉辦家長會，學校全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，師資隊伍更加齊整。教師是學校發展的最寶貴的人力資源。

近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設，打造了兩大特色。一是行政班子“全優”組合。目前，學校領導班子由5人組成，平均年齡45歲，4人為小高教師、2人具有專科學歷。校長鄧勝科同志連續5次被縣人民政府嘉獎或記功，教務處謝紅英主任被龍山教育局評為“優秀鄉村教師”、政教處黃永超主任多次被鄉學區評為 “優秀班主任”。2名校級領導完成了相關崗位培訓。行政班子富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。

二是教師隊伍“高素質”組合。全校共有專任教師13人，其中專科學歷8人，占61.5%，小學高級教師10人，全縣教學能手1人，鄉優秀班主任4人。專任教師都能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯。我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，教育成果不斷彰顯。一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，促進學生全面發展。特別是合格校建設以來，配備了各功能室，加強了信息、學生實驗操作，促進了學生實踐能力的提升。教學不斷提升：二0一四年春季五年級數學參加全縣調研評估考試（抽考）在全縣39所學校均分位列第七名，125個班級中位列第22名。二0一四年秋季六年級數學參加全縣調研評估考試（抽考）在全縣39

所學校均分位列第四名（農村小學第一名），123個班級中位列第17名。二0一五年春季小學畢業會考，六年級數學在全縣39所學校均分位列第二名，在123個班級中位列第7名。語文在全縣39所學校均分位列第六名。

二是音體美教學不放松。近幾年來，學生體育達標率達98%以上。學校利用大課間、眼保健操和課外活動等形式，每天保證學生1小時以上的鍛煉時間，湘西土家族民族舞蹈-擺手舞進校園。每年舉辦一次冬季運動會，每年在六一兒童節時舉辦一次能展示學生個性特長的大型活動（如文娛文藝匯演等），同時積極參加桶車九年制學校舉辦的文藝匯演和藝體節，極大地豐富了學生的學習生活。

三、借創建合格學校之東風，開素質教育之花

自開展創建合格學校工作以來，學校管理規范，教師們教育教學熱情高漲，學生學習興趣濃厚，素質教育之花不斷綻放

1、教師先后獲得的榮譽有：（1）縣級記功2人次，縣級嘉獎12人次，縣級各種表彰3人次，縣級骨干教師獎勵1人次，鄉級各種表彰9人次。（2）教研教改論文共31篇獲獎或發表。其中國家級5篇、省級13篇、州級9篇、縣級3篇、鄉級1篇。（3）教師輔導的學生作品15篇（件）獲得省級以上相關報刊發表或獎勵。

2、（1）學生個性潛能得到發展，學生先后獲得的榮譽有：近幾個學期有 25位同學被評為“桶車九年制學校年級十佳學生”（2）學生音體美專長得到展示：2013年參加桶車小學“七彩童年.飛舞六一”文藝匯演：三年級同學表演的文藝節目《大中華、我的家》榮獲一等獎。五年級同

學表演的文藝節目《最炫民族風》榮獲三等獎。學前班同學表演的文藝節目《動感早晨》榮獲三等獎。2014年秋在桶車九年制學校舉辦的“藝體節”上，我校一年級同學表演的文藝節目《花喜鵲》榮獲二等獎。

各位領導、專家：成就代表過去，希望在于未來。在創建合格學校的過程中，我們雖然取得了一定的成績，但仍有很多的地方還存在不足，有待于進一步改進和完善，特別是有些困難隨著環境的變化在不斷的增大如：

1、留守兒童增多，家庭與學校的聯合教育出現短路現象，學校安全工作壓力不斷增大．

2、個別教師敬業務實精神還不夠高，教學缺乏創新精神，課堂效益不高。３、學校整體特色表現不突出。當然，機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們全體教職員工將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。

在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，把我們做得不好或需要完善的地方指出來，為我們太平片完全小學全面發展指明方向。

桶車鄉太平片完全小學

2015年12月

第三篇：義務教育省級合格學校匯報材料

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義務教育省級合格學校匯報材料

各位領導、各位專家：

你們不辭辛勞、冒著嚴寒來到我校驗收、指導合格學校創建的階段性工作，在此，我謹代表橋江鎮中學全體師生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校的基本情況

學校創辦于1978年9月，原名橋江公社中學；1989年起改稱橋江鎮中學。目前，學校總占地面積10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑總面積5406平方米，生均6平方米；校園里有200米環形跑道，教學功能用房30間，實驗室用房6間，電腦60臺。現有在職教師53人，其中專科以上學歷51人；現有教學班15個。在校學生901人。學校是懷化市首批農村示范性學校，是市級花園式學校，是“十五”省級重點課題研究單位；學校多次被評為溆浦縣“教育教學先進單位”、“德育工作先進單位”、“ 先進基層工會”和“常規管理先進單位”，是我縣初級中學中的“一類學校”，是一所辦學條件優雅、規模較大、設施齊全的農村初級中學。

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二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件再上新臺階

(一)務實工作，不斷強化創建意識。

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力，成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，行政領導分工負責。自接受創建任務開始，學校全體行政人員認真學習《湖南省義務教育合格學校驗收標準》和《湖南省義務教育辦學標準（試行）》，針對現狀，找出不足，確定后段工作要點和奮斗部標。學校先后召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、有局領導和鄉鎮領導參加的專題議教會、工作小組碰頭會和教師工作布置會。縣教育局主要領導和有關股室領導多次來我校檢查指導，提出意見、部署工作，學校營造了良好的創建氛圍，分段落實了創建任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自2008年5月創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，全體行政人員堅持“以創建為動力，促管理水平和辦學質量的提高”，做到“軟件、硬件雙達標”，收集整理了40余本資料，基本完成了建設項目和校園硬化建設，完成了實驗室內儀器柜、儀器2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的建設與配備。校容校貌大為改觀，各項設施設備基本達標。

(二)規范管理，積極改善育人環境

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升。我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新氣象。

一是抓行政履職。學校的管理，單靠校長一人的努力是不現實的。我校全體行政人員分工合作，協調共贏。三個副校長分管財務后勤、教學教研、出勤師訓，政教主任管學生，教導主任管教學，總務主任管財務，辦公室主任管事務。此外，我校還實行“行政人員值周制”和“聯系制度”，一個行政領導分別聯系一班級、三個學生，擔任聯系班級和聯系學生的輔導員、服務員。在行政履職方面，我們要求重管履行七個職責：管導向，在全體教師中樹立“以人為本”的人性化管理理念；管質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量；管學習，每周召開一次干部例會，每期舉辦一期教職工培訓，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色；管落實，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展；管死角，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性；管人心，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題；管協調，充分發揮各級組織的作用，增3

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進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度建設。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，重點修改完善了《支教方案》、《績效工資考評發放方案》、《質量獎懲方案》和《學生違紀處理方案》，匯編了較為科學完備的《橋江鎮中學規章制度》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各處室和全體教職工的考核評估，學校制定了《橋江鎮中學行政人員崗位目標考核實施方案》和《橋江鎮中學教職工崗位目標考核方案》，促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感溝通。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“尋找內心的寧靜、尋找工作的幸福、尋找人生的意義”等理念，定期舉辦“慶祝教師節”、“相聚老人節”等活動，對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每期組織一次教職工籃球賽、棋牌賽和參與學生的歌詠會、運動會、野外活動、演講比賽等，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，每年舉行一次“教代會”，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

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四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序、落實職能、強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督”是指發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。

2、注重人格塑造，德育效果更加明顯。在長期的辦學實踐中，學校形成了“以人為本、人格塑造”的鮮明特色。學校德育的基本做法是：

目標序列化：我校在總結近幾年德育工作經驗的基礎上，于今年暑假編印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目標分成年級、分月份序列化，分為好習慣、好品質、好人生、好心理四個主題，每周的星期四下午第三節課為學習時間，每月學習一節內容，各班根據班級實情，圍繞目標開展活動。

教育活動化：我們改變過去德育教育簡單說教的做法，提倡在活動5

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中教育人。我們每學期開學都舉行入學教育、軍訓、入學宣誓等活動，上好第一堂德育課。此外，我們還舉辦了“收集、學習名人名言”、“拒絕考試舞弊宣誓”、創辦《班級周報》、班級校園服務周、走進社區等活動，在活動進行思想道德教育。除了有針對性的開展德育活動，我校還注重在其他活動中滲透德育思想，比如在校運會上，我們不僅對學生進行拼搏、協作、爭先的教育，還引導學生理解“我參與、我健康”的意義。

管理自主化：我校通過學生會、團委會、班委會等組織，讓學生管理學生，讓自己管理自己，充分調動學生向善、尚學的積極性，肯定他們的主人地位，從著裝禮儀、衛生出勤、學習紀律、就餐就寢等，都放手讓學生檢查評比，然后依據評比得分，評選優秀班級、“星級學生”和“學校形象大使”。

學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大特色主題。一是愛心主題：經常性地組織學生開展向貧困學生和重病學子捐款、向災區獻愛心等活動，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題：舉辦“感恩”主題征文比賽，組織學生給父母寫信、舉行感恩主題班會等活動，培育了感恩文化。三是民族精神主題：組織觀看《國慶閱兵》和撰寫觀后感等活動，利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍。四是愛我校園主題：通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

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學校還警校聯手切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，每期進行一次安全應急演練，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，舉辦家長學校，成立了留守兒童教育課題研究小組，全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，打造儒雅型的教師團隊。教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設。

一是行政班子：目前，學校有校級領導10人，平均年齡40歲，全部具有專科及專科以上學歷。5名校級領導完成了市以上崗位培訓，有3人為中學高級教師。行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。學校設立“校長信箱”，接受全校師生對行政人員監督。

二是教師隊伍：全校共有專任教師53人，其中研究生課程班結業1人，本科學歷48人，占90%，中學高級教師3人，縣骨干教師2人。有年齡在35歲以下教師38人，專任教師90%的能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。2007年以來，有30多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，有近80篇教師業務論文獲7

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縣級以上榮譽證書，有10名教師在縣教研比武活動中獲獎，6篇論文發表在省級以上刊物上。

為提高教師隊伍素質，我校一是推行“崗位競聘制”，每學年一次，由教師提出崗位申請，行政聘任年級組長，年級組長聘班主任，班主任聘任課老師。二是實行學生評議教師制度，一學期一次，由學生就教師教學態度、作業批改、輔導、教學能力等方面打分，算出個人得分，作為教師綜合得分的一部分。三是狠抓教師培訓學習，凡是上級舉辦的各類培訓、研討會、交流會，我校都派教師參加。2009年7月，著名教育家來懷化講課，我校參加聽課的教師就達31個。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯。我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校初中畢業生合格率達70%以上，實驗操作考查合格率達100%。2009年初中會考綜合評價在全縣一類學校排名第六，常規管理在全縣保持領先水平。

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二是體育教學成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%以上。學校每年舉辦一次運動會和文化藝術節，彰顯素質風采，獲得社會好評。2008、2009年連續兩年參加橋江中心校舉辦的籃球比賽和田徑運動會，均獲團體第一名，并有十余名運動員參加縣級比賽，獲得優異成績。

(三)加大投入，辦學條件更加優越。

近幾年來，學校抓住創建合格學校和寄宿制學校建設機遇，先后積極爭取政府投80多萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

一是環境優雅。學校綠化面積1000平方米，環境優美，舒適宜人，布局精巧、人文氣息濃郁，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局。今年8月投資8萬元，完成了環形跑道排水溝的修建和沙石地面的硬化。

二是設施齊全。2007年修建了食堂、進行了學生用床的更換。2009年添置理化生一起和音樂、體育器材價值30.8萬元，新增電腦30臺。學校還擁有遠程教育系統和多媒體教室，開通了光纖寬帶網。

三是設備完善。我校有達到省級I類標準的物理、化學、生物實驗9

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室，有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室、電腦室和多媒體教室。學校圖書儲藏量3.8萬余冊（含電子圖書），其中2009年新增 4000冊，基本滿足現代化教學的需要；我校還擁有校園智能廣播系統和高標準校園宣傳櫥窗，為師生們營造了良好的文化氛圍。

近幾年來，《懷化日報》、懷化電視臺、《懷化教育》、溆浦電視臺、《溆浦教育網》、《中小學教育資源交流中心網》等眾多媒體近40多篇對學校進行了宣傳報道。我校在2009年還成功舉辦了橋江轄區班級管理現場會，工會工作現場會。

各位領導、專家，成績代表過去，希望在于未來。過去的幾年，我們雖然取得了一定的成績，但仍存在校園生活設施中“寄宿生不能單人單鋪及學校排污難”等問題。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！

第四篇：義務教育省級合格學校匯報材料

各位領導、各位專家：

你們不辭辛勞、冒著嚴寒來到我校驗收、指導合格學校創建的階段性工作，在此，我謹代表橋江鎮中學全體師生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校的基本情況

學校創辦于1978年9月，原名橋江公社中學；1989年起改稱橋江鎮中學。目前，學校總占地面積10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑總面積5406平方米，生均6平方米；校園里有200米環形跑道，教學功能用房30間，實驗室用房6間，電腦60臺。現有在職教師53人，其中專科以上學歷51人；現有教學班15個。在校學生901人。學校是懷化市首批農村示范性學校，是市級花園式學校，是“十五”省級重點課題研究單位；學校多次被評為溆浦縣“教育教學先進單位”、“德育工作先進單位”、“ 先進基層工會”和“常規管理先進單位”，是我縣初級中學中的“一類學校”，是一所辦學條件優雅、規模較大、設施齊全的農村初級中學。

二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件再上新臺階

(一)務實工作，不斷強化創建意識。

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力，成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，行政領導分工負責。自接受創建任務開始，學校全體行政人員認真學習《湖南省義務教育合格學校驗收標準》和《湖南省義務教育辦學標準（試行）》，針對現狀，找出不足，確定后段工作要點和奮斗部標。學校先后召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、有局領導和鄉鎮領導參加的專題議教會、工作小組碰頭會和教師工作布置會。縣教育局主要領導和有關股室領導多次來我校檢查指導，提出意見、部署工作，學校營造了良好的創建氛圍，分段落實了創建任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自2008年5月創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，全體行政人員堅持“以創建為動力，促管理水平和辦學質量的提高”，做到“軟件、硬件雙達標”，收集整理了40余本資料，基本完成了建設項目和校園硬化建設，完成了實驗室內儀器柜、儀器的建設與配備。校容校貌大為改觀，各項設施設備基本達標。

(二)規范管理，積極改善育人環境

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升。我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新氣象。

一是抓行政履職。學校的管理，單靠校長一人的努力是不現實的。我校全體行政人員分工合作，協調共贏。三個副校長分管財務后勤、教學教研、出勤師訓，政教主任管學生，教導主任管教學，總務主任管財務，辦公室主任管事務。此外，我校還實行“行政人員值周制”和“聯系制度”，一個行政領導分別聯系一班級、三個學生，擔任聯系班級和聯系學生的輔導員、服務員。在行政履職方面，我們要求重管履行七個職責：管導向，在全體教師中樹立“以人為本”的人性化管理理念；管質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量；管學習，每周召開一次干部例會，每期舉辦一期教職工培訓，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色；管落實，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展；管死角，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性；管人心，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題；管協調，充分發揮各級組織的作用，增進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度建設。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，重點修改完善了《支教方案》、《績效工資考評發放方案》、《質量獎懲方案》和《學生違紀處理方案》，匯編了較為科學完備的《橋江鎮中學規章制度》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各處室和全體教職工的考核評估，學校制定了《橋江鎮中學行政人員崗位目標考核實施方案》和《橋江鎮中學教職工崗位目標考核方案》，促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感溝通。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“尋找內心的寧靜、尋找工作的幸福、尋找人生的意義”等理念，定期舉辦“慶祝教師節”、“相聚老人節”等活動，對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每期組織一次教職工籃球賽、棋牌賽和參與學生的歌詠會、運動會、野外活動、演講比賽等，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，每年舉行一次“教代會”，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序、落實職能、強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督”是指發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。

2、注重人格塑造，德育效果更加明顯。在長期的辦學實踐中，學校形成了“以人為本、人格塑造”的鮮明特色。學校德育的基本做法是：

目標序列化：我校在總結近幾年德育工作經驗的基礎上，于今年暑假編印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目標分成年級、分月份序列化，分為好習慣、好品質、好人生、好心理四個主題，每周的星期四下午第三節課為學習時間，每月學習一節內容，各班根據班級實情，圍繞目標開展活動。

教育活動化：我們改變過去德育教育簡單說教的做法，提倡在活動中教育人。我們每學期開學都舉行入學教育、軍訓、入學宣誓等活動，上好第一堂德育課。此外，我們還舉辦了“收集、學習名人名言”、“拒絕考試舞弊宣誓”、創辦《班級周報》、班級校園服務周、走進社區等活動，在活動進行思想道德教育。除了有針對性的開展德育活動，我校還注重在其他活動中滲透德育思想，比如在校運會上，我們不僅對學生進行拼搏、協作、爭先的教育，還引導學生理解“我參與、我健康”的意義。

管理自主化：我校通過學生會、團委會、班委會等組織，讓學生管理學生，讓自己管理自己，充分調動學生向善、尚學的積極性，肯定他們的主人地位，從著裝禮儀、衛生出勤、學習紀律、就餐就寢等，都放手讓學生檢查評比，然后依據評比得分，評選優秀班級、“星級學生”和“學校形象大使”。

學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大特色主題。一是愛心主題：經常性地組織學生開展向貧困學生和重病學子捐款、向災區獻愛心等活動，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題：舉辦“感恩”主題征文比賽，組織學生給父母寫信、舉行感恩主題班會等活動，培育了感恩文化。三是民族精神主題：組織觀看《國慶閱兵》和撰寫觀后感等活動，利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍。四是愛我校園主題：通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

學校還警校聯手切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，每期進行一次安全應急演練，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，舉辦家長學校，成立了留守兒童教育課題研究小組，全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，打造儒雅型的教師團隊。教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設。

一是行政班子：目前，學校有校級領導10人，平均年齡40歲，全部具有專科及專科以上學歷。5名校級領導完成了市以上崗位培訓，有3人為中學高級教師。行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。學校設立“校長信箱”，接受全校師生對行政人員監督。

二是教師隊伍：全校共有專任教師53人，其中研究生課程班結業1人，本科學歷48人，占90%，中學高級教師3人，縣骨干教師2人。有年齡在35歲以下教師38人，專任教師90%的能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。2007年以來，有30多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，有近80篇教師業務論文獲縣級以上榮譽證書，有10名教師在縣教研比武活動中獲獎，6篇論文發表在省級以上刊物上。

為提高教師隊伍素質，我校一是推行“崗位競聘制”，每學年一次，由教師提出崗位申請，行政聘任年級組長，年級組長聘班主任，班主任聘任課老師。二是實行學生評議教師制度，一學期一次，由學生就教師教學態度、作業批改、輔導、教學能力等方面打分，算出個人得分，作為教師綜合得分的一部分。三是狠抓教師培訓學習，凡是上級舉辦的各類培訓、研討會、交流會，我校都派教師參加。2009年7月，著名教育家來懷化講課，我校參加聽課的教師就達31個。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯。我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校初中畢業生合格率達70%以上，實驗操作考查合格率達100%。2009年初中會考綜合評價在全縣一類學校排名第六，常規管理在全縣保持領先水平。

二是體育教學成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%以上。學校每年舉辦一次運動會和文化藝術節，彰顯素質風采，獲得社會好評。2008、2009年連續兩年參加橋江中心校舉辦的籃球比賽和田徑運動會，均獲團體第一名，并有十余名運動員參加縣級比賽，獲得優異成績。

(三)加大投入，辦學條件更加優越。

近幾年來，學校抓住創建合格學校和寄宿制學校建設機遇，先后積極爭取政府投80多萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

一是環境優雅。學校綠化面積1000平方米，環境優美，舒適宜人，布局精巧、人文氣息濃郁，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局。今年8月投資8萬元，完成了環形跑道排水溝的修建和沙石地面的硬化。

二是設施齊全。2007年修建了食堂、進行了學生用床的更換。2009年添置理化生一起和音樂、體育器材價值30.8萬元，新增電腦30臺。學校還擁有遠程教育系統和多媒體教室，開通了光纖寬帶網。

三是設備完善。我校有達到省級I類標準的物理、化學、生物實驗室，有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室、電腦室和多媒體教室。學校圖書儲藏量3.8萬余冊（含電子圖書），其中2009年新增 4000冊，基本滿足現代化教學的需要；我校還擁有校園智能廣播系統和高標準校園宣傳櫥窗，為師生們營造了良好的文化氛圍。

近幾年來，《懷化日報》、懷化電視臺、《懷化教育》、溆浦電視臺、《溆浦教育網》、《中小學教育資源交流中心網》等眾多媒體近40多篇文章對學校進行了宣傳報道。我校在2009年還成功舉辦了橋江轄區班級管理現場會，工會工作現場會。

各位領導、專家，成績代表過去，希望在于未來。過去的幾年，我們雖然取得了一定的成績，但仍存在校園生活設施中“寄宿生不能單人單鋪及學校排污難”等問題。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！

第五篇：義務教育合格學校創建工作綜合匯報材料

大祥區第一實驗小學義務教育合格學校創建工作

綜 合 匯 報 材 料

我校系大祥區2013合格學校建設實事項目，針對創建工作，我校參照《湖南省義務教育學校辦學標準（試行）》，對學校已有辦學條件和辦學現狀進行了全面分析，制定了創建工作的具體規劃。一年來，在區政府和區教育局的正確領導下，我們積極開展創建工作，取得了可喜的成績。現將我校情況及創建成果簡要綜合，匯報如下：

一、著力改善辦學條件

大祥區第一實驗小學地處邵陽市寶慶西路，創辦于2005年３月，系由原湖南省印刷機械廠子弟學校小學部和原第二紡織機械廠子弟學校小學部整合而成，屬城區普通完全小學。學校地理位置較好，距寶慶西路50米，交通便利安全。地勢較高，地質安全條件好；學校周邊無任何污染源。是一所較為理想的城區小學。

全校現有18個教學班，在校學生1281人，教職員工57人。學校占地面積20400平方米，生均占地面積15.92平方米，校園寬敞，超出省定合格標準1.11平方米。學校綠化面積約7326平方米，生均面積達5.71平方米，超出合格標準5.21平方米；學校體育運動設施完善，運動場地面積約為4928.11平方米，生均面積達3.84平方米，超出省定合格標準1.54平方米，且運動場地設置了60米直跑、165米環形跑道，還設有2個籃球場，1個排球場和1個羽毛球場以及其他輔助體育設施。

整個校園雖然面積大，但整體格局和諧，布局合理，教學區和運動區動靜分明，師生活動空間寬裕，綠樹掩映紅磚青瓦,后山古樹清姿婆娑，風景優美，整潔舒適，文化氣息濃郁，教書育人環境優良。

學校共有大小建筑五座，總面積約3725.93平方米，校舍能基本滿足正常的教學和生活需要。校舍安全，無危房。共有教學樓兩座，教室24間，功能室設置齊全。共設科學實驗室、儀器室、多媒體教室、計算機室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術教室、體育器材室、衛生室、心理咨詢室、勞技室等十余間。圖書室現有藏書26000余冊，能基本滿足學生的課余閱讀。

為了適應新形勢下教育教學的要求，我們加大了改善辦學條件的力度。在創建期間，我校積極主動地爭取到了上級主管部門的大力支持，大祥區政府、區教育局加大了資金投入，原申報計劃基建20萬元，現已投資50多萬元；原裝備計劃10萬元，現已投入14萬余元。期間共計投資76.52萬元，遠遠超出了我們的申報計劃。我們新增了一座樓梯安全通道，又修建了學生運動場，并對校舍以及大部分功能室進行了修繕美化，尤其將電腦室裝備一新，重新配備了全新液晶顯示電腦47臺。辦學條件的改善，很好地配合了各項教育教學活動的有效開展，切實發揮了教學設備的教育服務作用。

二、全面提升管理水平

我校堅持以人為本，科學管理的原則，走“依法治校，民主辦校”的辦學之路，以“讓老師詩意地工作、發展！讓學生幸福地學習、成長！”為管理理念，不斷追求卓越，全面提升管理水平。、健全機構，強化管理。

根據學校實際情況，我們健全了學校的管理機構。在上級的正確領導下，本著“團結、和諧、務實、奉獻”的要求，學校組建了一個“與時俱進、勇于創新、管理科學、敢于負責”的領導班子。設置了教導室、政教室、總務室，下設教研組、少先大隊部。各個機構、各個崗位分工合作，責任明確，能使各項管理工作層層落實，相互銜接。做到了“人人有事做，事事有人管”。、完善制度，規范管理。

結合學校的工作實際，我校先后制定了一系列的規章制度。如：教職工工作守則、教師考勤制度、班主任工作制度、教師課堂教學工作標準、教學工作常規、教研活動制度、教師聽課制度、財務管理制度、環境衛生制度、學生安全制度、行政例會及議事制度、收費管理制度 以及教學儀器、圖書資料、文體器材、生活設施、衛生設施、安全設施等 各功能室的管理制度等等。使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。管理機構的健全和管理制度的完善，使學校的各項管理工作逐漸步入了規范化，從而保障了教育教學工作的順利開展。、以人為本，動態管理

我們始終堅持以人為本的管理原則，對學校師生實行動態管理。常言道：“人心齊，泰山移”。一個學校的“人心”，就是教職工的根本利益。因此，我們對教職工的工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每學期都要開展教職工文體活動，以豐富教職工業余生活。并不定期地組織教職工出外地學習考察。我們還充分發揮工會的溝通協調作用，及時了解廣大教職工的生活狀況，為教職工排憂解難。對教職工的人文關懷，為學校創設了團結、信任、平等、和諧的工作氛圍，極大地激發了教職工的工作熱情，有效地增強了全體教工參與學校管理的主人翁意識，充分調動了全體教師的工作積極性。學校的人性化管理，又直接帶動了學生管理。比如在安全管理上，全體教職工都把學生當自己的孩子看待，諄諄教導，循循善誘，在層層簽訂責任狀的基礎上，學校取得了安全責任零事故的好成績，學校也被評為“安全文明校園”。、依法治校，民主管理

我校堅持科學管理理念，走依法治校、民主管理的路子。實現了決策過程的透明化、科學化、民主化。學校建立起多層次、多渠道、多方位的校務務公開形式。堅持行政例會制度，研究決定學校重大事項，制定周工作計劃并反饋上周的計劃落實情況；建立健全教職工（代表）大會制度，加強民主管理和民主監督，每年召開一次職代會。堅持財務工作的日清月結制度，規范理財，民主監督。利用校務公開欄、宣傳櫥窗、公示欄等定期公開校務，堅持月月落實。為及時了解師生們對學校工作的意見和建議，溝通校長和師生間的聯系，我們還設立了“校長信箱”及“校長信箱回音專欄”，定期開啟信箱，及時整理、歸類信件，隨時把握教師學生的思想動向，了解校情。科學決策，民主管理，使教工的主人翁意識、參與意識、民主意識以及少先隊的先鋒模范作用都得到了充分發揮。

三、積極推進素質教育

1、育人為本，更新教學理念

我校堅持“德育為首、教學為主，素質為重、育人為本”的辦學理念，堅持以“全面發展打基礎，創新教育求發展”為辦學特色，以三級課程為平臺，培養教育學生達到“五會”（即：會做人、會學習、會勞動、會健體、會審美），營造良好的教育環境，塑造小學生健康的人格。我們確立了“厚德、明禮、勤奮、博學”的校訓，“和諧溫馨、樂觀向上”的校風，“樂教愛生、合作廣博”的教風，“樂學善思，尊師愛校”的學風，“誠實勇敢、活潑團結 ”的隊風。追求學校的特色化和教師、學生的個性化，以形成獨特的校園風貌和顯著的育人效果。

為全面實施素質教育，深化新課程改革，我校多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題進行共同探討，通過教學研討，把新課標的理念潛移默化，轉變為教師的教學觀念，并逐步落實到了教育教學實踐中去，從而改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，教學觀念的更新，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

2、專業引領，優化師資隊伍

我校擁有一支“高素質”的教師隊伍。全校在職教師57名，女教師44人，男教師13人，平均年齡38.1歲；其中中學高級教師2人，小學高級教師44人，教師學歷達標率為100％；其中大專以上學歷48人占全校教師的84.2%；所有教師都具備教師資格證，敬業精神強，教學觀念新。還有省市學科帶頭人及市、區級優秀教師、優秀班主任10人。教師隊伍結構合理，學科人員設置恰當。大多教師均參加過省、地、市組織的各種骨干教師、學科帶頭人及班主任培訓。

學校提出“終身學習，做研究型教師”的奮斗目標。堅持科研先導，走科研興校之路，全面推進教研教改。由教導室牽頭，經常組織教師進行多層次的教研探索，博采眾長；校本教研活動開展得有聲有色。同時，采用“請進來，走出去”的師資培訓方式，保證時間，保障經費，千方百計地提高師資水平。曾多次聘請教研室、教育學院專家來校上課；近年來共派出教師學習培訓達40多人次。通過業務培訓，教師的專業水平有了大幅度的提升，在區、市組織的教學競賽活動中取得了優異的成績。今年上學期，青年教師尹潔獲邵陽市小學德育課程教師教書育人風采賽特等獎，并將代表邵陽市參加省級比賽。

近年來，我校的教研工作取得了較好的成績。每年有數十篇教研論文獲省、市、區獎。2008年，歐陽樂、趙曦、譚秋葉、鐘偉華、楊楓等教師的十余篇教研論文獲得區、市和省級獎勵。2009年，周秋平、申朝暉、劉麗華、梁斌、鄧俐玲、李妹駝、楊楓、黃婭、肖倩平等教師撰寫的二十篇論文獲市、省級獎。幾年來，我校培養了一支講師德、有個性、勤耕耘、樂奉獻的“高素質”的教師隊伍。、全面發展，培育新型人才

在“全面”、“全體”、“主動”的新教學觀念引領下，針對學校校情，結合學生學情，我校全面開展“ 教書育人、管理育人、環境育人、活動育人 ”的不拘一格的育人活動，關愛每一個孩子，發現每個孩子的閃光點，讓每個孩子都能在我校健康快樂地成長。

首先，學校建立健全了德育領導機構，以少先隊組織為主陣地，以學生為主體，以校風為靈魂，開展豐富多彩的活動，將德育教育寓于精心設計的活動之中，做到月月有主題，周周有安排，人人有行動，讓德育工作落到實處。為此，我校在學生日常行為養成教育方面加大力度，廣泛開展班級達標創優活動，從一點一滴小事抓起，提出“學校無小事，處處有教育，一小無差生，人人能成才”的口號，把學會做人放在學生教育的首位，規范學生的一日常規，使學生從小養成良好的日常行為習慣。

其次，學校利用紅領巾廣播站、黑板報和國旗下講話對學生進行國情、少先隊知識、文明禮儀、環保知識、安全、法制、心理健康等教育。學校每月進行板報評比、召開“民族精神代代傳”、“我愛中華”等主題隊會、進行“慶國慶”詩歌朗誦比賽、“爭做四好少年 ”征文比賽、“合格小公民形象大使”評比、溫馨環保標語征集、“手拉手”社會實踐等等活動。經常組織學生深入社區，走向街頭，開展學雷鋒，爭當文明小市民活動；小手牽大手，做好公民活動。學生在各種社會實踐活動中開闊了視野，增長了知識，受到了教育。這些活動，既促進了良好校風校紀的形成，同時也培養了學生健康健全的人格。第三，學校十分重視藝體等技能的教育。完善了藝體功能室的設備，配備了專職的音樂、體育等各科教師。不分主課和副課，一視同仁。除常規教學外，學校每年舉行一次大型校運會和“師生同樂”趣味運動會，每學期還結合元旦、六一等節日組織開展全校性的文娛、體育表演或競賽活動，以提升學生的綜合素質，豐富學生的校園生活。在良好的藝體教育氛圍中，我們收獲頗豐：我校學生參加區市級的各項藝體活動均取得優異成績，在全區田徑運動會中獲總分第一；在“陽光伙伴”比賽活動中獲區市第一，并代表邵陽市參加全省比賽晉級八強；體育工作逐步成為學校工作亮點。

隨著隨著素質教育的積極推進，學生的綜合素質和能力均有了較大提高。參加區、市各級各類競賽成績突出，在作文大賽、繪畫書法、聲樂、朗誦、演講、舞蹈等項目中經常獲得獎勵。學生黎羽戈、陳銘陽、羅靜等參加科技創新大賽、《激情奧運陽光校園》征文活動曾獲邵陽市特等獎和一等獎。

近幾年來，學校在上級主管部門的關正確領導和各級政府的大力支持下，辦學條件和育人環境得到了大幅度的提高和改善，學校的辦學水平、辦學效益也得到了很大提高。我校在民主管理、教師精神風貌建設、少先隊工作、習慣養成教育以及校園安全文明建設等方面的工作都卓有成效，曾經多次受到上級部門的肯定與嘉獎。幾年來，我校的學生入學率、鞏固率和合格率均在100%。我校基礎學科的教學質量如日之升，水平不斷提高，成績斐然。每年的學科綜合合格率都達到100％。學校曾先后被授予“市紅領巾示范學校”、“安全文明校園”、“市先進基層工會”、“市規范收費示范單位”、“市廠務（校務）公開民主管理先進單位”、“市語言文字規范化示范校”、“市芙蓉標兵崗”等光榮稱號。

在創建義務教育合格學校過程中，我校教育教學工作及學校管理等方面都向前邁出了新的步伐。對照湖南省義務教育學校辦學標準，我校的各項工作符合要求。在以后的工作中，我們將不斷努力，求真務實，開拓創新。針對學校的薄弱環節和存在的問題，不斷整改完善。強化學校內部管理，優化師資隊伍，堅定不移地推進素質教育，提高教育教學質量，把大祥區實驗小學打造成一所品牌學校。