第一篇：申報江蘇省模范學校自查報告

申報江蘇省模范學校自查報告

江蘇省教育廳：

近年來，在市、縣領導的親切關懷和大力支持下，全校上下迸發出極大的熱情與活力，以富于創造、卓有成效的勞動，贏得了學校跨越式的發展，使學校面貌發生了巨大變化。先后獲得了“市模范學校”、“省德育先進學校”、“省實施教育現代化工程示范初中”等多項殊榮。

按照《江蘇省模范學校標準（修訂稿）》有關要求，我們組織力量對我校的教育教學工作進行了全方位的、認真的自查。我們認為，我校已經具備了申報省模范學校的條件。現將我們的自查情況匯報如下：

一．鮮明、具體的辦學思想深入人心，教育思想、觀念發生了深刻變化。

我校明確提出了鮮明、具體的辦學思想：以‘一切為了學生發展’為辦學宗旨，以‘全面育人，發展特長’為辦學方針，以‘培養具有健全人格的舍中人’為具體培養目標。”這一完整的辦學思想，體現了我們黨全面發展的教育方針的基本精神，體現了全面素質教育的基本要求，是我校在新的歷史條件下，對教育本質、教育功能的深刻理解和追求，在理念上的高度概括。這一辦學思想的確立，使我們各項工作的開展，都能遵循正確的方向，建立在堅實、科學的理論基礎之上。

近年來，我們通過多種形式開展對辦學思想的宣傳、普及和研討，不斷加深對其深刻內涵和精神實質的理解，密切結合我們的教育教學改革實踐，使其日漸深入人心，廣大教職工的教育思想、教育觀念發生了深刻的、可喜的變化。

實行依法治教，加強校園和周邊環境的綜合治理工作，確保學生違法犯罪率為0%；完善教代會制度，保障民主參政議政和校務公開落到實處，為教育教學“上質量”提供良好的環境。

我們認為，教育思想、教育觀念的變化是一個根本性的，具有決定意義的變化，是我校各項改革得以深入，順利推進的思想基礎。回顧幾年來我們走過的歷程，這種教育思想、教育觀念深刻變化所產生的重要意義是極其鮮明和顯而易見的。

二．以主體教育思想為理論基礎的教育、教學改革全面開展，不斷深化，取得一定成效。

教育教學工作是學校工作的重心，不斷深化教育教學改革是實現12年發展規劃提出的辦學目標，全面提高辦學質量和效益的根本途徑。兩年來，我們以主體教育思想為理論指導，以教育科研為導向、動力，大膽改革、探索，不斷創新，在改進德育工作、深化課堂教學改革和課程設置改革，加強學科建設方面均取得一定的進步與成效。

1．以激發學生自我發展的自覺性為切入點，創設學生自我發展的環境與條件，全面推進德育建設。從確立學生是德育的主體，充分發揮學生的主體作用出發，健全了德育領導、組織系統，加強了德育隊伍建設，初步形成了全員育人格局和學校、家庭、社會相結合的德育網絡。以“培養具有健全人格的舍中人”為龍頭，在德育的內容體系，德育形式、渠道、方法、手段體系，德育的評價方法、技術體系等方面進行了大膽的實驗和深入地研究，提高了德育的針對性和實效性，使德育工作呈現出嶄新的局面。

2．以“先學后教，當堂訓練”的“洋思”課堂教學模式為藍本，結合我校學生和師資的實際情況，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的課堂教學改革全面展開、不斷深化，成為學校課堂教學改革的主旋律。教學改革的深入使課堂教學質量的提高有了明顯改觀。

3．穩步推進課程設置改革。主科和副科、課內和課外相結合的立體課程體系初步形成，技能課、活動課、社會實踐活動課的教學內容、活動形式、師資配備、配套制度逐步健全，為學生發展個性特長創設了廣闊的空間，提供了充分的條件，使學生自主選擇成為可能。

4．圍繞校級課題申報制度大力開展教學研究。健全了教研機構設置和管理制度，建立了學校教育科研室，初步形成了以教科室主任牽頭，教研組長分頭負責的學校教研運行機制，取得了一批有影響的教研成果，學校整體教研水平有明顯提高。

三．學校管理體制改革得到深化，多元化辦學格局初步形成，兩支隊伍建設取得明顯進步。

1．完成了學校行政機構調整；逐步完善了校長負責制、教職工聘任制和校內結構工資制為主要內容的學校內部管理體制；教代會的民主管理、參政議政職能得到加強，學校制度建設進一步完善，學校管理的規范化、科學化、現代化水平有了顯著提高。

2．以學校食堂管理社會化改革為切入點，全面推進了后勤服務社會化改革，取得了在市場經濟條件下改革用人機制、整合校產資源以及校產資源再開發的寶貴經驗。

3．干部隊伍經過初步調整，在知識化、年輕化、專業化方面取得一定進展，整體素質顯著提高。教師隊伍進一步優化，知識結構、年齡結構漸趨合理，校外學習與校本培訓相結合的措施使教師隊伍整體素質明顯提高。擇優聘任、動態管理的隊伍優化機制取得初步成效。

四．學校環境建設取得重大進展，凈化、美化、優化的環境建設目標提前實現。

緊緊抓住啟動創建“省實施教育現代化工程示范初中”的發展契機，在縣教育局的大力支持下，用近4年的時間，耗資300余萬元，基本完成校園環境建設的各項任務，學校基本建設取得了突破性進展。

1．按照建設“人文校園”、“生態校園”的理念，制定了舍中校園總體規劃。圍繞創建“古詩詞文化特色學校”目標，以古詩詞錦句裝飾教室和學校的公共場所，營造出濃濃的文化氛圍。進一步明確了校園的功能分區和再建項目的風格、色調，為學校的可持續發展奠定了基礎。

2．累計投入近100萬元，新建了自來水深水井、浴室、學生大餐廳，并對校園給排水、、供電、照明、廣播、通訊和閉路電視網等線路重新布局；對鍋爐房及附屬設備、配電室及附屬設施等基礎設施進行了全面改造，極大地提高了基礎設施的負荷能力，為學校的進一步發展打下良好基礎。

3．投入20萬元，在全縣農村中學率先建成了由三十臺高主頻電腦組成的多媒體網絡教室，開全了信息技術課程。

五．堅持“質量立校、特色興校”的思路，特色學校創建工作卓有成效

以上是我校自查情況的匯報，特申請省教育廳對我校進行考核驗收。

2003年11月10日

第二篇：申報江蘇省模范學校自查報告

申報江蘇省模范學校自查報告

江蘇省教育廳：

近年來，在市、縣領導的親切關懷和大力支持下，全校上下迸發出極大的熱情與活力，以富于創造、卓有成效的勞動，贏得了學校跨越式的發展，使學校面貌發生了巨大變化。先后獲得了“市模范學校”、“省德育先進學校”、“省實施教育現代化工程示范初中”等多項殊榮。

學校占地面積32668平方米，校舍總面積為7168平方米。有25個班級，1500余名學生，由于學校控流工作措施得力，學生鞏固率100％，實現了多年無流生的佳績。現有在職教師95人，其中大專以上學歷82人，占教師總數的87％，并且大部分在35周歲以下，是一支年輕向上而又充滿活力和拼搏精神的群體。

按照《江蘇省模范學校標準（修訂稿）》有關要求，我們組織力量對我校的教育教學工作進行了全方位的、認真的自查。我們認為，我校已經具備了申報省模范學校的條件。現將我們的自查情況匯報如下：

一．鮮明、具體的辦學思想深入人心，教育思想、觀念發生了深刻變化。

我校明確提出了鮮明、具體的辦學思想：以‘一切為了學生發展’為辦學宗旨，以‘全面育人，發展特長’為辦學方針，以‘培養具有健全人格的舍中人’為具體培養目標。”這一完整的辦學思想，體現了我們黨全面發展的教育方針的基本精神，體現了全面素質教育的基本要求，是我校在新的歷史條件下，對教育本質、教育功能的深刻理解和追求，在理念上的高度概括。這一辦學思想的確立，使我們各項工作的開展，都能遵循正確的方向，建立在堅實、科學的理論基礎之上。

近年來，我們通過多種形式開展對辦學思想的宣傳、普及和研討，不斷加深對其深刻內涵和精神實質的理解，密切結合我們的教育教學改革實踐，使其日漸深入人心，廣大教職工的教育思想、教育觀念發生了深刻的、可喜的變化。

實行依法治教，加強校園和周邊環境的綜合治理工作，確保學生違法犯罪率為0%；完善教代會制度，保障民主參政議政和校務公開落到實處，為教育教學“上質量”提供良好的環境。

我們認為，教育思想、教育觀念的變化是一個根本性的，具有決定意義的變化，是我校各項改革得以深入，順利推進的思想基礎。回顧幾年來我們走過的歷程，這種教育思想、教育觀念深刻變化所產生的重要意義是極其鮮明和顯而易見的。

二．以主體教育思想為理論基礎的教育、教學改革全面開展，不斷深化，取得一定成效。

教育教學工作是學校工作的重心，不斷深化教育教學改革是實現12年發展規劃提出的辦學目標，全面提高辦學質量和效益的根本途徑。兩年來，我們以主體教育思想為理論指導，以教育科研為導向、動力，大膽改革、探索，不斷創新，在改進德育工作、深化課堂教學改革和課程設置改革，加強學科建設方面均取得一定的進步與成效。

1．以激發學生自我發展的自覺性為切入點，創設學生自我發展的環境與條件，全面推進德育建設。從確立學生是德育的主體，充分發揮學生的主體作用出發，健全了德育領導、組織系統，加強了德育隊伍建設，初步形成了全員育人格局和學校、家庭、社會相結合的德育網絡。以“培養具有健全人格的舍中人”為龍頭，在德育的內容體系，德育形式、渠道、方法、手段體系，德育的評價方法、技術體系等方面進行了大膽的實驗和深入地研究，提高了德育的針對性和實效性，使德育工作呈現出嶄新的局面。

2．以“先學后教，當堂訓練”的“洋思”課堂教學模式為藍本，結合我校學生和師資的實際情況，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的課堂教學改革全面展開、不斷深化，成為學校課堂教學改革的主旋律。教學改革的深入使課堂教學質量的提高有了明顯改觀。

3．穩步推進課程設置改革。主科和副科、課內和課外相結合的立體課程體系初步形成，技能課、活動課、社會實踐活動課的教學內容、活動形式、師資配備、配套制度逐步健全，為學生發展個性特長創設了廣闊的空間，提供了充分的條件，使學生自主選擇成為可能。

4．圍繞校級課題申報制度大力開展教學研究。健全了教研機構設置和管理制度，建立了學校教育科研室，初步形成了以教科室主任牽頭，教研組長分頭負責的學校教研運行機制，取得了一批有影響的教研成果，學校整體教研水平有明顯提高。

三．學校管理體制改革得到深化，多元化辦學格局初步形成，兩支隊伍建設取得明顯進步。

1．完成了學校行政機構調整；逐步完善了校長負責制、教職工聘任制和校內結構工資制為主要內容的學校內部管理體制；教代會的民主管理、參政議政職能得到加強，學校制度建設進一步完善，學校管理的規范化、科學化、現代化水平有了顯著提高。

2．以學校食堂管理社會化改革為切入點，全面推進了后勤服務社會化改革，取得了在市場經濟條件下改革用人機制、整合校產資源以及校產資源再開發的寶貴經驗。

3．干部隊伍經過初步調整，在知識化、年輕化、專業化方面取得一定進展，整體素質顯著提高。教師隊伍進一步優化，知識結構、年齡結構漸趨合理，校外學習與校本培訓相結合的措施使教師隊伍整體素質明顯提高。擇優聘任、動態管理的隊伍優化機制取得初步成效。

四．學校環境建設取得重大進展，凈化、美化、優化的環境建設目標提前實現。

緊緊抓住啟動創建“省實施教育現代化工程示范初中”的發展契機，在縣教育局的大力支持下，用近4年的時間，耗資300余萬元，基本完成校園環境建設的各項任務，學校基本建設取得了突破性進展。

1．按照建設“人文校園”、“生態校園”的理念，制定了舍中校園總體規劃。圍繞創建“古詩詞文化特色學校”目標，以古詩詞錦句裝飾教室和學校的公共場所，營造出濃濃的文化氛圍。進一步明確了校園的功能分區和再建項目的風格、色調，為學校的可持續發展奠定了基礎。

2．累計投入近100萬元，新建了自來水深水井、浴室、學生大餐廳，并對校園給排水、、供電、照明、廣播、通訊和閉路電視網等線路重新布局；對鍋爐房及附屬設備、配電室及附屬設施等基礎設施進行了全面改造，極大地提高了基礎設施的負荷能力，為學校的進一步發展打下良好基礎。

3．投入20萬元，在全縣農村中學率先建成了由三十臺高主頻電腦組成的多媒體網絡教室，開全了信息技術課程。

4．三年累計投入190余萬元，建成了成了2500平米的三層教學樓兩幢，使目前學校的教學用房能完全滿足教學的需要。

五．堅持“質量立校、特色興校”的思路，特色學校創建工作卓有成效

目前“每周一詩”活動在我校開展得如火如荼，我們將把特色創建活動逐步引向深入，準備用三年時間讓這一特色項目在我校真正扎根、開花、結果，讓每一個跨入舍中的人都能感受到濃濃的古詩詞文化氛圍。具體措施有

1、加強校園文化建設，為創建古詩詞文化特色學校做好各項保證工作。開辟創建工作的宣傳教育陣地，利用學校櫥窗，定期刊出特色創建的動態、師生的教學及學習心得，形成獨特的特色創建氛圍。

2、師生全員參與，營造校園濃厚的文化氛圍。根據進度，扎實開展好“每周一詩”古詩詞背誦活動，要做到“每周一詩”全員參加，不但學生要背上，老師也不例外。班級板報開辟一塊“古詩詞專欄”。學生人手一冊古詩詞的課外閱讀書，定期交流閱讀心得體會。每學年在教師中舉行一次“經典古詩詞朗誦會”，并讓全體學生觀看。在每學期期中考試后的第13周開展“古詩詞校園文化節”活動，開展詩歌朗誦、背誦競賽、名句接力賽、以及名句填字游戲等活動，創造良好的創建環境。

以上是我校自查情況的匯報，特申請省教育廳對我校進行考核驗收。

2003年11月10日

第三篇：申報江蘇省中小學標準化實驗室自查報告

申報江蘇省中小學標準化實驗室自查報告

南京市愛達花園小學

南京市愛達花園小學座落在河西新城區環境幽雅的愛達花園小區。開辦于1998年2月，建校8年來，我校的辦學規模不斷擴大，現已有13個教學班，學生353名，教師35人。學校占地5532平方米，其中操場面積1500平方米。校園因地制宜種植花草樹木，實現了“綠化”、“凈化”、“美化”。校舍面積4124平方米，設有實驗室、微機室、多功能室教室等15個專用教室。

幾年來，在上級領導的關心和支持下，學校堅持“高起點、快發展”的原則，以“科技為先導、質量求發展、創建特色學校”的辦學理念，奮力拼搏，使學校事業迅猛發展，先后被授予“區科技教育特色學校”、“南京市規范化學校”和“南京市示范學校”，連續兩年被評為“市校園文明網絡活動室”、“市小學示范實驗室”等稱號，一直受到教育局的嘉獎。

我校于2000年9月，在全市率先實施“小班化”教育研究工作，自然教師也積極投入到這場研究實踐中，堅持以培養學生的科學素養為宗旨，做學生學習的朋友、活動的伙伴，創設互動的服務平臺，使學生通過自主探究、合作學習、交流展示等形式獲得愉悅發展，初步形成“小班化教育”的特色。在此過程中，我校充分發揮了實驗室的作用，于2004年1月被評為南京市小學示范實驗室。在市、區領導的指導下，我們不斷整改，在力爭創省標準化實驗室方面做了以下工作：

一、領導重視

實驗室是培養學生良好的科學素養的重要基地，我校領導對實驗室的建設十分重視。實驗室工作已列入學校的工作計劃之中，由分管教學的副校長具體分管領導，定期研究指導實驗室工作。學校按規定配備了一名專職自然教師，兼任實驗員以及儀器保管員。該教師事業心、責任心強，并接受過專門培訓，持有上崗證。本學期該教師剛剛退休，由青年骨干教師王帝任專職科學教師。

學校領導關心實驗員的思想與工作，并能及時解決工作中的問題。

我校實驗室易耗品經費每學期都有保證，還添置了一些教學用品，并能及時提供教學上所需的用具。例如：電池、酒精、蠟燭、衛生用品、布置教室所用物品等。為了結合新教材的的教學，還訂購了三、四、五年級科學工具箱。

二、實驗室建設

我校有規范化實驗室一間，面積

70平方米；準備室一間（兼儀器室和標本室），面積30平方米；總面積100平方米，已達到二級以上標準。

實驗室水電到位，有防火、防盜、電訊設備，還有防護用品和急救箱等。教學儀器能按“江蘇省中小學辦學條件標準”配齊配足，達到兩人一組，并有備用儀器，學生分組實驗時能做到人人動手，滿足了學生做實驗的要求。儀器櫥柜能滿足儀器的存放。室內有名人名言，以及反映師生參加“科學實驗基地”勞動情況的照片，不斷鼓勵學生學習科學家勇于探索、敢于創新的精神。

自然教師堅持在準備室、實驗室辦公。全校自然課均在實驗室上。教師認真備課上課，演示率、實驗率達到100%，不斷地幫助學生體驗科學活動的過程和方法，使之逐漸形成科學的認知方式和科學的自然觀。

三、實驗室管理

我校實驗室儀器和物品存放科學合理，做到“分門別類、科學有序、排列整齊、定櫥定位”。儀器編號能與教育部統一編號相符，儀器設備能處于可使用狀態，完好率達100%。

實驗室建有各項制度，并能分類進室上墻。有總帳、分類帳、低值易耗品帳。記帳及時，流程規范，準備無誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符率達100%。危險品已放置于危險品櫥（柜）內。有雙人雙鎖的保管制度（自然教師、分管校長各保管一套）。實驗室和儀器室近三年內無重大事故。已建立健全儀器管理有關資料（如儀器使用說明書，儀器借還登記簿，儀器報損報廢登記簿等）。

我校著力在營造實驗室科學氛圍，強化其功能上下了一番功夫。在實驗室內設有圖書角，標本陳列柜，手工展示、科普專欄等。實驗室墻外有“海底世界”、“奇花異草”、“祖國名山名川”等圖片介紹。本學年又結合“神六”上天及科學教材開辟“飛天圓夢”和“水是生命之源”以及“感受祖國建筑神韻”、“領略世界建筑風采”四個圖片展區。再加上“生動有趣的科學課”、“我勞動、我快樂”的科學課與勞動實踐的記實，正如新課程標準要求的那樣，使此間教室既是科學實驗室，也是學生“動手做”的活動場所，又是工具庫、材料庫，以及成果展覽室，真正成為孩子科學活動的天地。

在我校網站上，專門開辟了“自然實驗室”專題網頁，為學校的自然教學和師生之間的交流提供了展示平臺。

四、實驗教學管理

1、嚴格執行教學計劃

我校實驗室每學期均有實驗計劃，并能按課程標準的要求，開齊自然演示和分組實驗課。每學期都有實驗記錄，學有統計分析。每學期還開展學生實驗考查和知識考核。

2、以親歷活動充實教學過程

新課程指出：“種植和飼養是小學生樂于從事的實踐性活動，科學課應給學生機會”。為此，馬老師帶領學生一塊塊磚，一袋袋土，從工地往學校運，開辟了一塊自然實驗田。結合科學教材，帶領學生種植了油菜、莧菜、洋花蘿卜等，學生經歷了從翻地、播種、鋤草、澆水、除蟲、收獲的過程，使學生在爭先恐后的勞動中，獲得了直接的感知和技能，真正的體會到“我勞動、我快樂”。

3、鼓勵學生撰寫小論文

我們注意將學生的自然科學學習置于廣闊的背景之中，鼓勵學生根據科學課所學內容，展開研究，只要愿意參與，自己隨時可以到校圖書館和互連網上查閱資料，在老師指導下撰寫《學習與探索》小論文，現已裝訂成冊。雖然還不夠完善，但引發了學生自主學習、探索和拓展知識面的積極性，豐富了他們的學習經歷。

4、成立科學興趣小組

學校根據四——六年級學生的申請，分別成立了昆蟲、植物、手工、氣象四個興趣小組，每月活動一次，在老師帶領下，學習有關知識，收集資料，分類剪貼，出板報等，引領他們學習與周圍世界有關科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程與方法，培養他們對科學的興趣和求知欲。

如：植物小組的學生親手栽種仙人掌，沒多久仙人掌死了，小組成員一邊查閱資料，一邊找原因，在《十萬個為什么》中的《仙人掌之類植物為什么多肉多刺》中找到了答案，他們又重新種植了幾盆養育至今。手工小組拿起了毛線針，學起了編織，看到孩子編織的手套、襪子、帽子等，家長十分驚喜：女兒比我們能干多了。

我們還鼓勵引導學生利用身邊的廢舊物品等簡易材料，動手動腦進行小制作，促進學生利用所學知識發展操作技能，并在制作過程中有所發現有所創新，激發情趣。

5、成立我省首家“禁毒小天使”宣傳隊

利用社區資源開展科普宣傳和實踐活動，與建鄴區禁毒大隊南苑街道聯手在我校成立我省首家“禁毒小天使”宣傳隊。學校組織他們參觀戒毒所，讓他們親眼所見毒品對人的危害；帶領他們走進社區，開展了“不讓毒品進我家“的宣傳活動，開展了”珍愛生命，遠離毒品“的簽名宣誓活動，以及與戒毒成功人員面對面交流活動。通過這些宣傳活動，不僅讓學生受到了教育，同時也讓社區居民受到了教育。此項活動中央電視臺、江蘇電視臺、南京電視臺等多家立體媒體及平面媒體進行了專門報道。

今年4月22日，我校隆重舉辦了“禁毒小天使”宣傳隊新老隊員交接儀式活動，獲得了市、區領導的重視和贊譽，受到了13家電視臺、新聞媒體的報道。

在6月22日“國際禁毒日”，我校“禁毒小天使”們又參加了省、市在南苑街道舉行的禁毒宣傳活動，聆聽了省市領導的講話，接受了中央、省、市電視臺的采訪，使同學們受到了更生動、深刻的教育。

在實驗室的建設和管理方面，我們做了一些工作，在自然學科的教學上，我們結合“小班化教育”的特色做了一些嘗試，但我們深刻地認識到，實驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱巨的工作，由于我校校史短，起步晚，經驗少，肯定會存在諸多不足之處，敬請領導、專家批評、指導，我們不勝感激！我們將認真研究，進一步整改，爭取實驗室工作再上新臺階。

第四篇：申報模范教師材料

申報模范教師材料

情系學生 潛心育英

西村中學

我叫xxx于1998年從事教育工作。現任西村中學教導處主任。在這個地處偏僻山區、困難艱苦的地方想取得成績往往要付出比常人更多的艱辛。我要用自己的真心換取家長的放心,用自己的愛心換取孩子的信心,為了提高每個學生的素質,我要從感情上親近他們,從興趣上引導他們,從生活上關懷他們,從學習上幫助他們。把學生培養成為道德高尚的學生,艱苦創業的學生,真正成為西村鄉的接班人,成為國家的棟梁之材。學生是我的希望,是我的生命,是我的未來,是我邁向人生道路光輝的一頁。只要我活著我就會把我這顆熱愛教育的心無私奉獻給西村的教育事業，就會堅定不移地貫徹和執行黨的教育方針，熱愛人民教育事業。

在西村教育這片沃土上我辛勤耕耘了10載。也干了10年的班主任。10年來，我工作勤勤懇懇、任勞任怨、兢兢業業、克已奉公，始終戰斗在教育第一線，特別是進入校委會以來我銳意進取、勇于拼搏、率先垂范、扎實工作，致力于教育教學改革，所帶班級和語文成績經常是學校第一名,特別是帶初三語文同時兼任班主任以來多次被評為聯區模范和縣模范。受到了學校、家長、和社會的好評。為全校師生樹立了榜樣，成為全校師生的學習的楷模。現將我幾年來工作中的點滴體會向各位領導和同仁做以簡單匯報。作為一名教師，我把鉆研業務放在首位，關愛學生當成天職。潛心研究、做教學上的排頭兵。農村初中，不僅僅是環境極其惡劣，而且教學設施、教學儀器幾乎沒有，老師所擁有的只是一枝粉筆、三尺講臺。但教育形式的迅猛發展，又對教師的自身素質、知識水平、業務能力都提出了更高的要求。因此，在教學工作中，我克服了重重困難，大量閱覽教育教學刊物，更新觀念，了解信息，不斷的把他人的先進經驗和教法，融入自己的課堂教學中，效果顯著。

真誠關愛，做學生的親人。農村學生，家里的經濟條件比較差，家長對孩子的關心又不夠，許多孩子往往會因此輟學。多年來，在教育教學工作中，我把關心愛護學生當作天職。學習上嚴格要求，生活上細心照料，確保孩子們都能夠順利讀完初中。

一片愛心，做好后進生的轉化工作。一個班級有四十多名學生，由于所處的環境及所受的教育不同，思想差異較大，要做好工作很艱難，尤其要轉化后進生更不容易。很多差生，因受到老師和同學的歧視，在感情上和老師產生了對立情緒后，就抱著“破罐子破摔的”的念頭。要轉化他們，首先要轉化對他們的態度問題，要在感情上和他們溝通。在工作中，我以滿腔熱情，對學生動之以情，曉之以理，取得了學生對老師的信賴。

自擔任團支部書記始，主抓學生的德育工作、共青團建設和藝體衛生工作及學生會工作。為把德育工作抓細、抓實、抓到位、抓出特色，參與制定并組織實施了《文明班級評比方案》、《西村中學學生獎懲條例》等，并制定《西村中學德育工作制度》、《國旗升降制度》、《學生推優制度》等。由于措施得力、工作到位，有效地規范了我校學生的日常行為，使德育狀況有了很大的改觀。多次被縣團委評為優秀團干。

擔任教導主任以來，我以身作則代初三語文、體育、兼班主任同時跨年級代初一生物。狠抓常規管理，努力提高教育教學質量，強化初三升學目標化管理，為實現我校升學率的連續提高做出了應有的貢獻。雖然飽嘗了艱辛與勞累，但是精神世界的充實，和孩子們在一起的樂趣，是他人所體會不到的。

我還積極推進課改實驗的過程，認真抓好教師的各項培訓，做到“以研促改，以改促教”，努力提高課改研究層次。首先，積極開展校本培訓。為了適應課改要求，我開展了多次講座，突出了對《綱要》、《課程標準》、“學洋思”和課改教材的學習，使教師觀念得以更新，盡快適應了新課程的教學。其次，積極組織開展課改教研活動，加大集體備課的力度，實行資源共享，注重課后反思，開展說課、上課、反思、評課“一條龍”活動。要求每位教師針對典型課節寫出反思日記，并相應做了專題講座。最后，注重科研工作。通過抓科研課題推動課改實驗，真正落實“研、改、教”三位一體，提升課改水平。“以研促改，以改促教”，提高課改研究的層次。此外，積極推進評價制度的改革。使教師對學生的評價向“以鼓勵為主”轉變。同時，也把學生對教師的評價納入學校對教師的評價體系中。

總之，我在10年的教育教學實踐中，雖取得了一些成績，但也存在著不足。但我堅信我有這顆熱愛教育的心，就會在今后的工作中，揚長避短、趨利避害，為提高我校的德育管理水平和教育教學質量貢獻力量；為萬榮的教育事業再上一個臺階貢獻力量；為培養一代代能使偉大祖國復興的人才貢獻力量。

西村中學 徐高xxx

2008-8-24

申報模范教師材料

情系學生 潛心育英

西村中學

徐高峰 二00八年八月二十四

第五篇：2014申報省標準化學校自查報告

浙江省義務教育標準化學校

申 報 材 料

橫渡鎮中心小學 2014年9月22日

三門縣橫渡鎮中心小學申報浙江省義務

教育標準化學校自查報告

根據《浙江省教育廳關于實施“浙江省萬校標準化建設工程”的通知》（浙教計【2003】05號）精神，對照《浙江省義務教育標準化學校基準標準》及《臺州市義務教育標準化學校評定方法》和《臺州市義務教育標準化學校評定操作標準》的有關規定，結合我校實際，認真細致地進行自查自評，已符合浙江省義務教育標準化學校的基本條件要求，現將自查自評情況報告如下：

一、學校概況：

橫渡鎮中心小學創辦于1945年，前身為雙龍小學，2003年易地遷入現校址與橫渡中學合并為九年一貫制學校，更名為橫渡鎮中心學校，2006年原橫渡中學撤并，學校更名為橫渡鎮中心小學。

學校占地面積12280㎡，生均占地57.12㎡，建筑面積3453㎡，生均建筑面積16.06㎡，綠化面積,5500㎡，生均25.6㎡。學校現有教學班6個，在校學生215人，專任教師19人，其中小學高級教師13人，大學專科及以上學歷19人。學校十分重視硬件設施建設，建有教學樓、宿舍樓、食堂各一幢，校園布局合理，設有圖書室、實驗室、儀器室、計算機室等。

面對教育改革和發展的新形勢，學校堅定“規范辦校、質量立校、科研興校、特色亮校”的辦學理念，提出“管理規范、質量保證、體藝見長”的辦學目標，不斷推進學校更上新臺階。在此基礎上學校確立了“團結、勤奮、求實、創新”的校風，對教師以“內強素質、外樹形象，為學生的終身發展服務”為準繩，全面推進素質教育。學校先后獲得臺州市留守兒童之家、三門縣文明學校、臺州市綠色校園、三門縣普法先進學校等多項榮譽稱號。

二、對照《浙江省義務教育標準化學校評定操作標準》的自評意見：

（一）規模和建設標準

1.科學確定辦學規模及班額人數，辦學規模和班額人數達到規定標準。其中，完全小學規模不得小于6個班，班額不超過45人。

自評說明：學校根據橫渡鎮的發展現狀，結合橫渡鎮教育事業發展規劃，合理確定了6個班的辦學規模，在校生215人，平均每班約36人，除五年級53人外，其余每個班班額不超過 45 人，辦學規模達到省規定標準。

自評結果：達標。

2.學校教學及教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房齊全，設置達到標準。

自查說明：學校按國家規定配有完全小學Ⅲ類規模相適應的教學及教學輔助用房和體育活動場地。學校設置了6個普通教室；專用教室和輔助用房：實驗室1個、儀器室1個、音樂室1個（兼舞蹈室）、美術室1個；計算機教室1個、體育室1個；公共教學用房及輔助用房：圖書室1個、體育活動室1個等輔助用房，學校擁有籃球場1個、200M環形跑道1個；辦公用房:教師辦公室8個，廣播室1個，會議室1個；生活服務用房：宿舍樓1幢，食堂1個。

自評結果：達標。

3.生均用地面積指標執行浙江省工程建設標準《九年制義務教育普通學校建設標準》。自評說明：學校用地面積12280㎡，生均用地面積57.12㎡，達到省規定標準。自評結果：達標。

4.校舍建筑面積指標執行《浙江省九年制義務教育標準化學校評定標準（試行）》 自評說明：學校校舍總建筑面積3453㎡，生均16.06㎡，達到規定標準。自評結果：達標。

5.學校選址合理，符合防災避險安全要求。校舍達到國家規定的抗震設防標準，校園內無危房存在。

自評說明：學校位于橫渡鎮橫渡村，周邊是耕地和農田，學校選址合理，符合對山體滑坡、崩塌、泥石流、洪水、臺風等災害防災避險安全要求。校舍達到國家規定的抗震設防標準，校園內無危房存在。

自評結果：達標。

6.學校有布局合理、符合規范要求的校園總體建設規劃。

自評說明：學校有布局合理、符合規范要求的校園總體建設規劃。

自評結果：達標。

7.小學的普通教室建筑層數一般不超過4層，初中及九年制學校的普通教室一般不超過5層。

自評說明：教學樓建筑層數為4層，符合要求。具有良好的通風、采光、照明條件，符合《浙江省中小學教育技術準備標準》要求。

自評結果：達標。

8.學校建筑應采用磚混或鋼筋砼結構。耐火等級，樓房不低于二級，平房不低于三級。

自評說明：學校建筑采用磚混結構和鋼筋砼結構，校舍工程質量均達到合格以上標準。工程建筑均按要求耐火建筑考慮，耐火等級達到合格標準。

自評結果：達標。

9.教學及教學輔助用房具有良好的通風、采光、照明條件。

自評說明：教學及教學輔助用房具有良好的通風、采光、照明條件。照明符合《浙江省中小學教育技術裝備》要求。

自評結果：達標。

10.學校土地、房屋權證齊全，或具有長期使用土地的憑證 和校舍建設的立項、竣工驗收材料或房屋長期租賃協議。

自評說明：學校有經政府批準的學校總體建設規劃，學校土地經當地相關部門批準。無租賃房屋。

自評結果：達標。

（二）師資隊伍

11.學校教職工編制數達到國家和省規定的配備標準。

自評說明：學校共有教師21人，專任教室19人，達到國家和省規定的配備標準。自評結果：達標。

12.學校專任教師全部具有教師資格，學歷上達到如下要求：小學專任教師具有專科及以上學歷人員比例達到 95%以上。

自評說明：學校專任教師全部具有教師資格，大學專科及以上學歷19人，比例達到100%，達到規定的配備標準。

自評結果：達標。

13.學校專任教師中，小學具有中級和高級職稱的比例達到55%以上。小學中級及以上職稱、初中高級職稱教師中，具有非本校工作經歷2年及以上的比例不低于10%。公辦學校中沒有1年及以上的長期代課人員。

自評說明：學校專任教師中，具有中級職稱的教師有13人，占68.4%；中級及以上職稱教師中，具有非本校工作經歷2年及以上的教師有9人，占47.4%。學校中沒有1年及以上的長期代課人員。

自評結果：達標。

14.學校有教師專業發展培訓制度和健全的培訓考核制度，每年參加并完成規定學時集中培訓的教師人數達到教師總數20%以上。

自評說明：學校有教師專業發展培訓制度和健全的培訓考核制度，所有教師均參加每年規定學時培訓。

自評結果：達標。

15.學校全體教師參加教育技能標準培訓，并取得培訓結業證書。自評說明：學校全體教師參加教育技能標準培訓，并取得培訓結業證書。

自評結果：達標。

16.學校對教師培訓提供經費保障。每年安排不低于日常公用經費10%的培訓經費和不低于教職工工資總額 2.1%的專項經費足額用于教師培訓。

自評說明：學校對教師培訓提供經費保障。每年安排不低于公用經費10%的培訓經費和不低于教職工工資總額2.1%的專項經費足額用于教師培訓，2013年用于教師培訓的經費共有40000多元。

自評結果：達標。

（三）教育技術裝備

17.學校圖書配備達到標準。完全小學生均圖書20冊及以上，生均年更新圖書1冊及以上，報刊種類50種及以上，工具書、參考書種類100種及以上。

自評說明：學校圖書藏書6200冊，生均28.8冊；年更新圖書生均2冊；報刊種類55種，工具書、參考書種類120種。

自評結果：達標。

18.根據課程設置要求配備必要教學儀器設備，儀器配備具 體按照《浙江省中小學教育技術裝備標準》執行，各學科儀器配備的具體種類以省教育廳最新公布的配備目錄為準。

自評說明：學校儀器配備按照《浙江省中小學教育技術裝備標準》標準配備。

自評結果：達標。

19.學校每班教室均配置多媒體設備。包括計算機、大屏幕顯示設備、多媒體控制設備和音響。部分教室配置100M bps及以上網絡接口。

自評說明：學校每班教室均配置多媒體設備。包括計算機、大屏幕顯示設備、多媒 5

體控制設備和音響。每班教室配置100M bps及以上網絡接口。

自評結果：達標。

20.學校有效生機比達到 7：1，師機比達到 3：1，所有教師辦公室配備計算機。自評說明：學校現有學生電腦35臺，生機比為6.14:1，教師電腦12臺，所有教師辦公室配備計算機，達到省規定標準。

自評結果：達標。

21.學校應建有校園計算機網絡系統，并接入教育城域網，校園骨干網帶寬1G bps及以上；校園網絡系統應以計算機網絡系統為基礎構建各項必要功能；校園網絡系統應有網絡安全設施，其中有能夠控制登錄不宜上網的設施。

自評說明：學校建有校園計算機網絡系統，接入教育域網，校園骨干網帶寬 10G bps。校園網絡系統各項功能健全，校園廣播系統、安防系統布局合理，功能完善。

自評結果：達標。

22.學校應具有教育教學管理平臺、應用工具軟件和數字化教育資源（含 音像教材和校本特色資源），并按要求完善和及時更新基礎教育數據庫。

自評說明：有學校網站，有教育教學平臺，有專任教師負責，并及時完善和更新數據庫。

自評結果：達標。

（四）校園環境和安全

23.設施。

自評說明：學校采用封閉式圍墻，設有電動校門（包括門衛室）、校牌、旗桿齊全。學校設計采用花園式，綠化面積大，文化氣息濃厚，校園主干道路面全部硬化。

自評結果：達標。.學校有一定的集中綠地。完全小學生均集中綠地面積達到 1.2㎡；初級中學、九年制學校生均集中綠地面積達到 2.0 ㎡。

自評說明：學校設置了大小不等的花壇、配置綠地、林蔭道、組成了點線面有機結合的立體綠色景觀，是市綠色學校。共有綠化面積 5500㎡，生均綠化占地面積達25.6㎡。

自評結果：達標。

25.學校有體育活動場地，中學按6個班配置一個籃球場或 排球場；小 學校設有圍墻、校門（包括門衛室）、校牌、旗桿、硬化路面、綠化等配套 6

學按6個班配置一個籃、排球場或相應面積的體育活動場地。田徑運動場達 到標準。

自評說明：學校有學生活動場地3350㎡，200M環形跑道、6道100M直跑道。配置有籃球場 1 個，各種運動設施齊全。

自評結果：達標。

26.學校配備的衛生（保健）室建筑面積應大于15平方米，寄宿制學校或學生數600人以上的非寄宿制學校應配備衛生專業技術人員，學生數 600 人以下的非寄宿制學校，應配備保健教師或衛生專業技術人員。

自評說明：學校配備衛生保健室1個，鎮衛生院與學校一墻之隔，學生生病就醫方便，保健人員由鎮衛生院負責落實。

自評結果：達標。

27.校內食堂設施和超市（小賣部）符合食品安全法及衛生防疫要求。

自評說明：校內無超市（小賣部），食堂已辦理衛生許可證，符合食品安全法及衛生防疫有關要求，衛生等級為C級。

自評結果：達標。

28.學校應向學生提供充足、安全衛生的飲用水，水源符合國家衛生標準。自評說明：學校向學生免費提供開水，水源是自來水，安全衛生，符合標準。

自評結果：達標。

29.學校配有應急照明燈、應急廣播系統以及必要的消防、防雷安全設施設備。在緊急疏散通道、安全出口等位置，應設置明顯的指示標志。

自評說明：學校配有應急照明燈、應急廣播系統以及指示標志清晰、防雷安全設施符合標準，學校有應急預案。

自評結果：達標。

30.在學校周邊的交通干道上，應設立明顯的禁止機動車輛 鳴喇叭和 減速慢行的標志；在臨近學校出入口的機動車通行道路上設立人行橫道線、減速帶和學生疏散區。

自評說明：在學校周邊的交通干道上，已設立明顯減速慢行的標志；在臨近學校出入口的機動車通行道路上設立減速帶。

自評結果：達標。

31.學校設有安全保衛工作機構或組織，配備足夠數量的專職或兼職保 衛人員，其中至少有一名專職保衛人員。

自評說明：學校設置安全保衛工作機構，其中有1名專職安全保衛人員。

自評結果：達標。

32.學校應健全門衛制度，聘用政治思想品德好、身體素質好、工作責任心強的人員（年齡不超過55周歲）擔任門衛工作。

自評說明：學校門衛管理制度齊全，聘請門衛1人，工作責任心強。自評結果：達標。

33、學校應按照浙江省《DB33/768-2009 安全技術防范系統建設技術規范》（學校部分）的標準要求，在學校重點部位和要害部位，安裝與當地公安機關 110 接處警平臺聯網的緊急報警裝置、視頻安防監控系統等，并建立檔案。

自評說明：學校按照標準要求，在學校重點部位和要害部位，已安裝了與當地公安機關110接處警平臺聯網的應急報警裝置和監控系統

自評結果：達標。

34.學校應加強物防建設，配備簡易實用的防護器械。

自評說明：學校已配備橡膠警棍、防割手套、催淚噴霧器、防護鋼叉等防護器械，并有專人保管使用。

自評結果：達標。

三、自評總結

根據《浙江省義務教育標準化學校評定操作標準》，參照四部分指標的基本條件，我校進行了認真的自查自評，自評結果為：34項指標全部達標，符合浙江省義務教育標準化學校申報資格，現特申報評定浙江省義務教育標準化學校。

四、存在問題和整改措施：

（一）存在問題

近幾年來，雖然各方面都取得了一定的成績，但經過自查，我們認為學校的現狀與各級領導、社會家長對我們的要求存在著一定的差距，也面臨著不少困難：

1.教育經費不足，制約著學校發展的進程，學校的辦學條件還需進一步完善，尤其是塑膠跑道的建設還沒有落實，一些輔助用房尚存在不足，需要當地政府與教育主管部門的支持與重視。

2.教師現代教育教學觀念的相對滯后。一部分教師的教育教學手段比較落后，特別是新課程標準的理解不夠透徹，由此將影響新課程標準的實施和學生全面素質的提高。

（二）整改措施

1.積極籌集教育資金，合理安排教育經費，精打細算，把有效的教育經費用到刀刃上，加快學校現代化建設，盡可能使學校的各項硬件建設進一步得到優化。

2.加強教師的自身建設，全面推進校本培訓，努力提高教師的綜合素質，使教師的教育教學觀念和方法同時代同步。

3.加強學生的德育工作，培養學生遵紀守法、文明向上的良好習慣，使他們在學校里做一個好學生，在家里做一個好孩子，在社會上做一個好公民。

總之，我們一定要針對存在的問題和面臨的困難，全力以赴，群策群力，不斷拼搏，開拓創新的發展渠道，加強建設，朝更高的目標邁進。

三門縣橫渡鎮中心小學

2014年9月22日