第一篇：關(guān)于農(nóng)村集中辦學情況的調(diào)研報告

關(guān)于農(nóng)村集中辦學情況的調(diào)研報告

長期以來分散辦學的格局使有限的教育資源嚴重浪費，農(nóng)村教育非常薄弱。為了徹底扭轉(zhuǎn)全縣基礎教育落后的局面，2004年3月方山縣委、政府提出了“抓基礎，調(diào)結(jié)構(gòu)，辦寄宿，抓質(zhì)量”的教育改革思路，把創(chuàng)辦寄宿學校作為發(fā)展農(nóng)村教育的戰(zhàn)略舉措。經(jīng)過7年的發(fā)展，真正實現(xiàn)了規(guī)模辦學，徹底改善農(nóng)村辦學條件，教育質(zhì)量顯著提高，收到了良好的社會效果。

一、農(nóng)村集中辦學的成果

第一，教師隊伍得到優(yōu)化。一是教師隊伍結(jié)構(gòu)得到改善。集中辦學后，科學用人機制發(fā)揮了效用。選拔專業(yè)水平高、業(yè)務能力強的教師擔任科任教師。二是教師隊伍素質(zhì)得到提高。農(nóng)村小學專任教師學歷達標率均為100%。三是教師培訓得到加強。通過集中教學研究，邀請各級名師專家指導講座，城鄉(xiāng)結(jié)隊幫扶等。打造出一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

第二，學校管理體現(xiàn)特色。實行集中辦學后，各學校因地制宜地創(chuàng)新了學校特色管理模式，寄宿制學校通過特色德育引領(lǐng)，靠特色環(huán)境熏陶，靠特色教育吸引，靠特色辦學發(fā)展，增強了學校的生命力和競爭力。

第三，教學質(zhì)量全面提高。創(chuàng)辦寄宿制學校后，教師的生活、工作環(huán)境得到改善，克服了復式教學顧此失彼的弊端，實行單科教學，開全開足所有科目，教研活動有聲有色，專業(yè)特長得到發(fā)揮，學生視野得到拓寬，知識更加扎實，學習成績普遍提高。

第四，義務教育彰顯公平。實行集中辦學后，農(nóng)村義務教育資源得到有效整合，縮短了城與鄉(xiāng)、校與校之間教育差距，提高了基礎教育的整體水平，促進了教育均衡發(fā)展，保證了農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

第五，群眾滿意度明顯提高。一是學生寄宿后，在生活教師的指導下，學會自己洗漱、穿衣、整理用品，學會了與同學和諧相處與交往，生活自理、交往能力明顯增強。二是孩子寄宿后，一定程度上解放了婦女勞動力。三是撤并學校以后，農(nóng)民不必再為改善辦學條件集資和投工投勞，減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟負擔和精神負擔。

第六，新農(nóng)村建設得到深化。寄宿制小學的創(chuàng)辦和移民并村的同步實施，特別是學生進入寄宿制小學所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書，帶動了家庭向沿川鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遷移和聚集，有效地推進了城鎮(zhèn)化進程，促進了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，提高了農(nóng)村義務教育水平。

二、目前存在的問題

（一）圖書陳舊，盲目使用多媒體設施設備、以應試教育為主。學校教師教育和新課程改革方面的圖書、報刊、雜志資料嚴重不足，現(xiàn)存圖書陳舊，借閱率很低。教師不能正確理解和使用多媒體教學輔助設施，有的教師一節(jié)課不在黑板子上板書一個字，純屬“為用而用”，并非“需用而用”。

思想觀念落后等諸多因素的制約，迫于家長社會對升學率的需求與高分的認可，為了迎合他們的心理需求，所有學校不得不表面上喊素質(zhì)教育，實際上還是只能以應試教育為主；各校對藝術(shù)、體育、安全教育課不重視。

（二）現(xiàn)行的編制標準不能滿足現(xiàn)實需求

目前，大部分農(nóng)村學校教師不足，這些學校班級人數(shù)一般在30——40人左右，按1：21，標準只能配備的1.5人要把該班級所有課程的教學任務承擔起來，法體現(xiàn)單班單科教學；炊事人員按1：50的比例配備，不僅是人員不足而且“廚藝”很難講“技術(shù)”二字；沒有專職的教輔人員，造成學校圖書、儀器等資源難以合理利用。

（三）、農(nóng)村教師的待遇低，社會環(huán)境差，隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村教師工資待遇低，獎金、福利更是少的可憐，工資總額遠低于富裕地區(qū)工資水平。受區(qū)位的影響，特別是非鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的農(nóng)村學校，各方面的條件落后，工作生活環(huán)境差。受“進城熱”的影響，許多農(nóng)村教師上班之日起就不能安心工作，想方設法拉關(guān)系、走后門進縣城。

（四）后勤服務條件跟不上發(fā)展的需求

沒有校醫(yī)、學生醫(yī)療室和醫(yī)療設施設備。接送學生成為家長的負擔，因為鄉(xiāng)村溝道不通客運車輛，學校沒有校車，大部分家長只能使用無牌證三輪、摩托車接送學生，安全隱患極大。食宿條件差，住宿、就餐人均占地面積少；玩耍設施設備幾乎沒有。

三、幾點建議：

（一）、均衡調(diào)配教師資源，完善農(nóng)村學校教師補充機制，提高農(nóng)村學校教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。

結(jié)合學校工作的實際需求，增加、均衡教職工編制，均衡配備教師，取消復式教學，全部實行單班單科教學。加大培訓力度，強化教師基本素質(zhì)的提高，合理使用現(xiàn)代教育手段、設施設備，端正教育理念，開全開足課程，大力推進素質(zhì)教育。

結(jié)合實際需要優(yōu)先傾斜、足額配備農(nóng)村學校所需教職工，認真落實國家政策，確保農(nóng)村教師工資和國家規(guī)定各類福利待遇足額納入地方財政預算。結(jié)合實際設立農(nóng)村義務教育教師特殊的崗位津貼，根據(jù)山區(qū)的邊遠程度，兌現(xiàn)山區(qū)補助。

（二）、設立校內(nèi)醫(yī)療機構(gòu)，配備設施和專業(yè)醫(yī)生、護士。

針對寄宿制學校“學生寄宿”的特殊性，涉及到學生身心健康與生命安全，醫(yī)療衛(wèi)生工作至關(guān)重要，所以結(jié)農(nóng)村醫(yī)療改革設立醫(yī)療所，配備專業(yè)醫(yī)生和護士各一名、相關(guān)配套設備。

（三）、充實后勤生活設施設備，豐富校園文化生活，營造舒心環(huán)境,給學生提供足夠的游戲和鍛煉條件。

對于封閉式管理的寄宿制學校學生而言，學校不僅僅是學習的場所，更重要的是生活的場所，于小學生從心理、生理特點講，更需要的是玩耍，所以一定要充實后勤生活設施設備。

1、開發(fā)自身資源，充分利用寄宿制小學現(xiàn)有的圖書室、閱覽室、科技室、電視播放室等陣地，因地制宜，創(chuàng)辦不同形式、不同內(nèi)容的課外活動小組，利用下午和晚上的時間，組織學生讀書、看電視、唱歌，舉辦演講、跳繩、拔河、文藝表演、詩歌朗誦等比賽活動，豐富學生校園文化生活，避免學生厭校、厭學現(xiàn)象發(fā)生。

2、進一步健全和完善各項規(guī)章制度，加強管理。定期召開家長大會，吸收家長意見和建議，大力宣傳國家政策法規(guī)。逐步更換、添置教學設施，改善辦學條件。結(jié)合實際，逐步提高學生伙食標準。方山縣北武當鎮(zhèn)中心校

2011年5月25日

第二篇：規(guī)模集中辦學調(diào)研報告

整合教育資源實行規(guī)模集中辦學

華坪縣政協(xié)主席—雷玉菊

尊敬的羅主席，各位副主席、各位市政協(xié)常委：

整合并優(yōu)化教育資源配臵，創(chuàng)辦集中辦學模式，推進教育均衡發(fā)展是解決當前民族貧困地區(qū)教育資源不足、辦學效益不高、學生接受教育不均衡的有效途徑和必由之路。

華坪縣政協(xié)于2011年1月對全縣“兩基”迎國檢工作進行了專題視察、4月底對華坪縣中小學集中辦學情況開展了專題調(diào)研。根據(jù)市政協(xié)常委會的安排，剛才聽了市教育局的匯報和市政協(xié)xxx委關(guān)于麗江市民族貧困地區(qū)集中辦學情況的匯報和調(diào)研報告。我就華坪縣集中辦學情況作個簡要發(fā)言，敬請各位領(lǐng)導批評指正。

一、華坪縣中小學基本情況及集中辦學現(xiàn)狀

（一）基本情況

華坪縣現(xiàn)有初級中學9所，在校生6090人，教職工530人；農(nóng)村小學校79所，在校學生12631人，教職工1057人。

（二）集中辦學現(xiàn)狀

華坪自2003年開展中小學規(guī)模集中辦學以來，共爭取中央排危資金2434.8萬元，省級1012萬元，市級299萬元，縣級配套投入7588萬元，排除中小學危房74275㎡，新建中小學校舍137618㎡，并以此為契機對全縣中小學小點進行了-1-

適度撤并，并在鞏固入學率、降低輟學率、提高教育教學質(zhì)量的前提下穩(wěn)步推進，歷經(jīng)7年，共撤并中小學校點192所，目前，全縣初級中學已由2003年的13所撤并為9所，小學從2003年的259所撤并為79所。計劃在今年9月將興泉鎮(zhèn)、石龍壩鄉(xiāng)、通達鄉(xiāng)中學集中到榮將集中辦學，下一步華坪縣擬將永興、船房、新莊三所中學并入中心中學和縣民族中學集中辦學，撤并后，華坪將僅保留3所初級中學。

二、規(guī)模集中辦學的共識及成效

華坪規(guī)模集中辦學改變了一師一校、點多面廣、辦學條件參差不齊、教育教學硬件、師資利用率低、教育教學質(zhì)量不高等一系列問題，不僅沒有出現(xiàn)影響適齡兒童的入學、學生輟學等現(xiàn)象，還打造了像永興民族小學、通達丁王民族小學、中心楠木完小等一批寄宿制、勤工儉學的示范學校。

通過調(diào)研、視察和座談走訪，各方面人士對華坪縣已經(jīng)進行的小學集中辦學的成效作了充分的肯定，對即將進行的部分中學集中辦學的前景作了較積極的估價，對全縣中小學教育集中辦學形成了很好的共識。

（一）有利于實現(xiàn)教育公平。通過規(guī)模集中辦學，進一步推動了學校的合理布局，逐步縮小了城鄉(xiāng)、山區(qū)和壩區(qū)學校的差距，讓學生享受了相對平等的教育資源，接受了同等教育教學質(zhì)量的機會。

（二）有利于教師安心工作和規(guī)范學校管理。規(guī)模集中辦學，不僅是校點的撤并，學生的集中，而且自然地解決了

很多教師想從山區(qū)調(diào)往壩區(qū)，從壩區(qū)調(diào)往城鎮(zhèn)的需求，同時增加了教師間相互交流溝通和學習的機會，教師生活和工作條件得到相對改善，身心健康、家庭團結(jié)和睦得到進一步保障。同時推動了學校管理模式走向現(xiàn)代管理模式。

（三）有利于實施素質(zhì)教育。實行集中辦學后，辦學規(guī)模擴大，投資相對集中，發(fā)展有規(guī)劃、投入有重點，辦學條件得到了很大改善；教師有更多的時間、精力鉆研業(yè)務，專業(yè)水平將會得到提高，教學質(zhì)量將會得到提升；學校的教學設施設備得到整合，音體美等課程全面落實，學生的獨立思考、生活自理能力、思想觀念等綜合素質(zhì)將會得到全面發(fā)展。

（四）有利于減輕家長監(jiān)管負擔，培養(yǎng)學生的自理能力。規(guī)模集中辦學后，每周一至周五均由學校負責孩子衣食住行、功課輔導、安全、衛(wèi)生等，大大地減輕了學生家長的監(jiān)管負擔，而且還極大地鍛煉和培養(yǎng)了學生的自立、自理能力。

三、存在的問題

一是學校方面，由于學生數(shù)量增加，部分校舍和活動場地顯得窄小，學校環(huán)境條件需要進一步完善，后勤、醫(yī)療、安全管理人員配備跟不上，教師既要做好教學工作，又要承擔保育員、炊事員和安全護理員的工作責任，感到壓力很大。

二是學生方面，由于離家遠要在學校食宿，雖然國家每月對寄宿生都有一定補助，但經(jīng)濟困難的家庭還是感到壓力較大，特別是貧困山區(qū)的學生，經(jīng)濟上的困難帶來了學習上的顧慮，由于離家遠，周末、節(jié)假日往返學校的交通費開支

增大，時間長了可能會造成困難家庭學生輟學。

三是家長反映，除了經(jīng)濟開支增大以外，對低齡子女住校就讀很不放心，對小孩從家里到學校往返途中的安全感到擔憂。

四、建議及措施

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，把促進教育公平、合理配臵教育資源作為教育公平的根本措施，根據(jù)國家、省關(guān)于均衡教育發(fā)展政策的要求和華坪縣教育實際，提出以下建議及措施：

（一）進一步加強領(lǐng)導，加大對相關(guān)政策的宣傳貫徹和落實力度，各級政府、相關(guān)部門要進一步做好規(guī)模集中辦學的科學規(guī)劃和實施工作，妥善處理好存在和出現(xiàn)的問題，促進規(guī)模集中辦學工作健康發(fā)展。

（二）教育主管部門要及時會同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、財政和相關(guān)部門，共同就家庭比較貧困，上學又比較遠的學生數(shù)量，做一個準確統(tǒng)計，建議政府對這類學生提高財政對其生活困難的補助標準、適當補助交通費用，確保貧困山區(qū)學生九年義務教育階段能進得來、留得住、學習得好。同時鼓勵社會各界有識之士，繼續(xù)關(guān)心、關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，繼續(xù)做好捐資助學工作，幫助困難學生完成學業(yè)。另外，多渠道增加農(nóng)民收入，有條件支持子女上學讀書，通過政府補助一點，社會捐助一點，學生家庭支持一點，學校通過勤工儉學幫補一點，齊心協(xié)力解決學生學習、生活上的困難。

（三）對規(guī)模相對較大，學生較多的學校，優(yōu)先考慮解決保育員、安保人員、炊事員、校醫(yī)不足的問題。對其他學校根據(jù)條件逐步給予解決，解除學校、學生和家長的后顧之憂。

（四）切實加強各學校的后勤保障工作，積極解決部分學校食堂開辦難的問題，加強學校食堂食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理，讓學生吃得放心，學得安心。

（五）強化師資，加強管理，提升質(zhì)量。沒有優(yōu)秀的教師，就不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。一要創(chuàng)新補充機制，大力推行公開招聘和競爭上崗制。二要創(chuàng)新激勵機制，促進教師合理流動。三要創(chuàng)新培訓機制，加大教師知識更新力度。

（六）合理利用好因校點撤并后閑臵的學校校舍，避免因管理不善或處臵不當，導致國有資產(chǎn)的毀損和流失。

（七）對新建校舍要嚴格按照建設規(guī)劃和質(zhì)量監(jiān)督管理要求把好質(zhì)量關(guān)，確保校舍工程不出質(zhì)量問題。

以上發(fā)言如不恰當指出，敬請各位領(lǐng)導批評指正。

第三篇：2011集中辦學調(diào)研匯報

實施集中辦學、優(yōu)化教學資源、提高教育均衡發(fā)展

匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

大家好！

首先，我代表民豐縣民漢初級中學全體師生，向各位領(lǐng)導親臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！各位領(lǐng)導蒞臨充分體現(xiàn)了上級領(lǐng)導部門對我校教育教學工作的關(guān)心和鼓勵。在2009年10月，按照縣委集中辦學的發(fā)展思路，把縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的7所中學進行合并，成立了我們現(xiàn)在的民漢初級中學。

近年來，在民豐縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導下，在縣教育部門的大力支持下，我校在整合教學資源，鞏固和提高“兩基”成果、大力實施“雙語”教學、全面提高教育教學質(zhì)量等工作方面取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作匯報如下：

一、基本情況

學校占地25.8畝，建筑面積8285平方米，總投資840萬元。

專職教師167 人，其中民族教師134人,占80.2 %；漢族教師33人，占19.8%。特級教師1人，高級教師9人，占6%。中級教師49人，占29.3%。

學生1166人，其中維吾爾族學生1066人、朝鮮族學生

1人、漢族學生99人；民族學生占91.4%，漢族學生占8.6.% 教學班30個，其中漢語班6個，雙語班12個，民語班12個；雙語班數(shù)占38.7%，人數(shù)477人，占40.9%；漢語班學生239人，其中民族學生140人，占58.6%。

二、學校管理、“雙語”教育教學質(zhì)量 1.教學常規(guī)

我校嚴格執(zhí)行國家課程標準，按照地區(qū)和地（民教發(fā)【2010】48號）文件，開齊、開足了課程和課時。學校課程總課時七、八年級每周40節(jié)課時，九年級每周46課時。有個別科目我校根據(jù)學生的實際在課時量上有了一定的增加。另外，自反分裂斗爭開展以來，我校積極創(chuàng)設條件，在原有的課程安排基礎上，增設了以德育為主的《民族政策常識》和《新疆》；同時還調(diào)整作息時間，將每天下午的第五節(jié)課設為活動課，作為培養(yǎng)學生興趣的第二課堂，以適應素質(zhì)教育和新課程改革的需要。并且每周每班至少保證有兩課時，由教風嚴謹?shù)膶I(yè)骨干教師任課。

全校所有任課教師詳細填寫了教學計劃，各教研組都寫了教研組計劃，計劃都做到了詳盡細致，各計劃都符合學?？傮w計劃和要求。授課記錄、教案設臵、教學設計合理規(guī)范，符合要求

2.教學水平

通過檢查教案和聽課、評課。雙語教師課堂教學設計和

環(huán)節(jié)符合教學要求，達到規(guī)定的教學目標。學生學習積極性高，知識掌握情況較好，作業(yè)量布臵科學合理，體現(xiàn)了講練結(jié)合，作業(yè)批改做到了全批、全改。

3、教育質(zhì)量

在教學方式上，我們教師以學生的發(fā)展為主，因材施教，努力引導學生積極主動地學習，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，在自主活動中理解、掌握和運用所學的知識，鼓勵學生學會合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動手能力。為了培養(yǎng)和選拔一大批骨干教師，加快教師隊伍建設，加大骨干教師的輻射帶頭作用，我校制定并實施了《學校學科骨干教師評定工作細則》，以制度促競爭，激發(fā)了廣大教師的工作積極性，涌現(xiàn)出一大批在自治區(qū)、地、縣各類教學業(yè)務評比獲獎的優(yōu)秀教師。這幾年，學校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，僅今年就向內(nèi)地高中班輸送學生23名，在全地區(qū)名列前茅。

4、雙語班教學推進情況

我校共有12個雙語班，其中七年級有5個班，八年級有4個班，九年級有3個班，總?cè)藬?shù)為477人，占在校生總數(shù)的40.9%。

學校從學校及教師的實際情況出發(fā)，積極創(chuàng)造條件開展雙語教學，通過漢語水平測試把雙語水平較好的學生進行編班。實事求是的選擇雙語教學模式，并按照雙語教學的不同模式使用漢語授課。

雙語班的理科均由漢語講授，配備了業(yè)務素質(zhì)強、懂民漢兩種語言的教師講授。各任課教師能結(jié)合上級文件精神和所任學科實際制定相應的計劃、進度、措施等，了解雙語班的授課特點，教學活動能夠充分面向?qū)W生并注重學生的全面發(fā)展。針對雙語教師的授課情況，教務處統(tǒng)一在學生中做過各班教師授課情況的調(diào)查，結(jié)果顯示：學生對雙語班教師授課比較滿意。

為了實現(xiàn)普及雙語教學的目標。小學雙語班畢業(yè)生升入中學后全部編入雙語班。為促進雙語教學快速良性發(fā)展，學校制定了雙語教學規(guī)劃，和雙語教師培訓計劃，目前正按照既定目標逐步實施并取得較好效果。

二、德育工作

1、豐富多彩的學校德育活動

我校德育工作以“堅持教書育人、管理育人、服務育人”為宗旨，以學校學生發(fā)展為本為原則，堅持學校教育與家庭教育、社會教育的有機結(jié)合。

我們專門成立了由黨支部書記、校長負責的校德育工作領(lǐng)導小組，有計劃、有組織的開展學校德育工作。通過開展豐富多彩的文體活動、召開家長會、每周一的升國旗儀式、校會課、團隊活動、主題班會、黑板報及班會課等多種形式，對學生進行馬克思主義“五觀”教育、民族團結(jié)教育、無神論教育、五愛、六個好教育、法制教育等。

2、學校共青團和少先隊組織

為進一步推進我校團隊工作的有序有效開展，更好地發(fā)揮新時期共青團作為黨的參謀助手作用，結(jié)合我校團員及少先隊的特點，校團委、少先隊制定了周密可行的計劃和實施方案。充分發(fā)揮學生會的作用，每周進行流動紅旗班級評比，每周一節(jié)團課、隊課，積極開展青年志愿者活動。自開展“熱愛偉大祖國，建設美好家園”主題教育以來，舉辦歌詠比賽，組織團員到縣敬老院進行慰問，為貧困生捐款，參觀了縣博物館，加強軍民共建，和縣生產(chǎn)營、雷達連組成軍民共建單位并多次聯(lián)誼，以形式多樣的活動來調(diào)動團員的積極性，培養(yǎng)了學生的愛國主義精神和奉獻精神，提高了學生的競爭能力，為廣大學生提供了一個展示自己的舞臺。

3、學校依法治校

為了加強校園法制建設，推進各項管理工作的依法治理，全面提高我校師生的法律意識，建設平安和諧校園，我校特成立了由校長阮偉杰擔任組長，由校黨支部書記庫爾班江〃木沙、公安局副局長擔任副組長的法制進校工作領(lǐng)導小組。我校充分利用好學校作為德育主陣地的優(yōu)勢，加強法制宣傳教育，組織全體師生學習《憲法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育系統(tǒng)相關(guān)的法律法規(guī)和與師生工作、學習、生活密切相關(guān)的基本法律知識，開展以“一學三講”、“八榮八恥”、“6.26”國際禁毒日、“12.4”法制宣

傳日等專題宣傳。在對學生的法制教育過程中，動員社會力量參與，請縣交警為學生講解道路安全法規(guī)，請法制副校長和法制輔導員援助幫教“問題學生”，通過上課、座談、警示教育等形式，以案講法、以事論理，進行教育。學校嚴格落實普法依法治理責任制，建立有效運作的民主管理和監(jiān)督機制，積極推行校務公開。利用多種形式，廣泛宣傳，使教職工、學生受到形象生動、潛移默化的法制教育。經(jīng)過普法工作的開展，我校法制教育取得了良好效果，為我校在校師生違法犯罪率繼續(xù)保持為零奠定了堅實的基礎，有效地促進了社會治安秩序的持續(xù)穩(wěn)定。

民漢初級中學的成立是我縣民族教育發(fā)展、改革的創(chuàng)新。我校在立足于完成九年義務教育，加強民族團結(jié)教育的基礎上，為適應當前教育改革發(fā)展的新形勢，以及德育工作的新特點，開創(chuàng)我地區(qū)教育發(fā)展的新模式。結(jié)合實際，我校明確提出了“推進雙語教學、促進素質(zhì)教育、加強民族團結(jié)、構(gòu)建和諧校園”的辦學理念和新思路。力爭在今后的3-5年內(nèi)實現(xiàn)全面普及雙語教學的目標。

民漢初級中學 2011年10月17日

第四篇：辦事處關(guān)于集中辦學情況的調(diào)研報告

辦事處關(guān)于集中辦學情況的調(diào)研報告

在深化教育體制改革，全面實施素質(zhì)教育過程中，##辦事處中小學在旗教育局和辦事處黨工委的雙重領(lǐng)導下，認真遵照執(zhí)行上級政府教育工作精神，根據(jù)教育局工作安排，結(jié)合各自學校具體實際，積極穩(wěn)妥的開展撤點并校、集中辦學工作，經(jīng)過三年的不懈努力，有效的解決了校點分散、師資匱乏、危房隱患等一系

列問題，達到了整合教育資源、優(yōu)化師資隊伍、提高教育教學質(zhì)量的目的。

一、學生生源及師資配備情況

##中學現(xiàn)有教學班11個，在校生404人，生源大部分來自本辦事處，一少部分從外地轉(zhuǎn)來。該校師資配備合理，現(xiàn)有教職工57人，其中：專職教師47人、教輔2人、職員1人、工勤7人，符合自治區(qū)《關(guān)于全日制普通中小學機構(gòu)編制管理辦法》的要求。

##中心?，F(xiàn)轄5所村校、1所幼兒園，有在校生680人，其中校外住宿生409人。教職工120人，其中：專職教師119人，工勤1人。本科學歷16人，?？茖W歷84人，中師及高中學歷20人，高級職稱2人，中級職稱70人，初級職稱44人，二級技師1人，無職稱3人。旗級教學能手6人。該校教師學歷符合要求，均能勝任教育教學工作，撤點并校以后，部分業(yè)務水平高、教學能力強的教師被充實到一線教學，也有部分教師調(diào)整到后勤，做些服務性工作，為學生學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提供了很好的后勤保障。

二、辦學條件和教學條件改善及取得的成效

##中學在改善辦學和教學條件上舍得投入。多年來，該校共購進學生圖書4423冊，生均11冊，教師圖書5678冊，師均14冊。學校校舍建筑總面積5104平方米，生均12.63平方米。教學儀器、器材配齊率達到100%，實驗課演示實驗開出率為100%，學生實驗開出率100%。在“現(xiàn)代遠程教育”中，該校配備衛(wèi)星地面單收系統(tǒng)1套（模式二），計算機教室1個（模式二），共利用國家資金13.5萬元。目前，該校教室桌椅齊備，11個教室都配備了幻燈設備，室內(nèi)照明設備一應俱全，教師辦公室全部配備了電腦，辦公條件得到明顯改善，教育質(zhì)量明顯提高，畢業(yè)年級學生各科合格率高達98.2%，升學率在全旗兄弟單位中間名列前茅，幾年來一直被上級評為“教育教學先進單位”。

##中心校幾年來通過撤點并校，整合教育資源，教育經(jīng)費能夠集中捆綁使用。目前，中心校及所屬5所村校都配備了電腦，開通了遠程教育，中心校還配置開通了寬帶網(wǎng)絡設施，使教師能夠不出校門就能學到全國各地的先進教育教學方法及理念。房舍得到翻建和維修，取暖更加集中，節(jié)約了能源，降低了費用，教學器材得到集中的使用，提高了使用率，教師實行單科教學，教學程序更加規(guī)范，教學質(zhì)量不斷得以提高。

三、學生食宿條件和生活安全情況

##中學學生食宿條件得到明顯改善。該校食堂是新建的一棟現(xiàn)代化食堂，建筑面積511平方米，內(nèi)部設施完全按衛(wèi)生防疫部門要求標準配備，管理嚴格，衛(wèi)生達到旗級衛(wèi)生標準，學生伙食即經(jīng)濟又實惠，伙食費從三個渠道解決，一是國家補助一塊；二是學校勤工儉學解決一部分；三是學生個人拿一些。學生宿舍建筑面積729平方米，學校現(xiàn)有住宿生200多人，宿舍內(nèi)部設計合理，采光良好，取暖設備安全可靠，防火器材齊備，物防、技防措施到位。女生宿舍與廁所相連，安全系數(shù)較高，男女生宿舍每晚分別有男女教師輪流值宿，住校生嚴禁在校外就寢，并嚴格請假制度，有專人負責住宿生的飲食起居管理。該校食堂和宿舍建設管理曾連續(xù)二年受到旗局表彰，2007年又受到盟里表彰。

##中心校無學生宿舍，撤點并校后，住宿生只能暫時寄宿在校外的招住戶家中，費用每月每人150——200元。為了加強管理，保護學生安全，校方經(jīng)常協(xié)同辦事處公安、綜治、農(nóng)電、衛(wèi)生等部門對招住戶進行安全檢查，對符合條件的招住戶發(fā)放證書，不符合條件的限期整改，直至達到要求，否則將取消招住資格。中心校由每周日晚至周五晚安排教師到招住戶家中指導檢查學生的家庭作業(yè)。招住戶在學生上下學時間必須在校門口接送學生，學校與招住戶實行簽收制度，明確學生校內(nèi)外安全責任。另外，中心校還組織招住戶與學生家長簽訂了學生生活安全責任書，促使招住戶及時承擔起臨時監(jiān)護人責任。

總之：由于中小學校領(lǐng)導注重管理，近幾年來沒有發(fā)生過一起校外人到校內(nèi)無理取鬧事件，沒有發(fā)生安全事故，師生安全能夠得到很好保障。

四、存在的問題及建議

1、集中辦學，教師資源雖然得到有效整合，但缺少英語、音、體、美等專業(yè)教師。這一問題多年來困擾當?shù)卣蛯W校，建議教育等相關(guān)部門做好師資平衡工作，出臺政策鼓勵那些有專業(yè)特長的教師，從城市走向農(nóng)村，到基層學校開展教育教學工作。

2、集中辦學后，由于學生數(shù)量增多，學校房舍明顯不足，有點捉襟見肘，主要是缺少學生活動室、食堂和宿舍，建議增加財政資金投入力度，加快寄宿學校建設步伐。

3、教學設施及器材陳舊或已不適應當前的素質(zhì)教育要求。建議國家加大資金投入，使學校教學設施及器材及時補充和更新。

4、隨著新的教育形式的發(fā)展，對教師的素質(zhì)有了更高的要求，目前，對教師的培訓不夠。建議在今后的教育教學中，應加大對教師的公費培訓力度，增

強教師整體水平，以適應新形勢下教育教學需要。

5、國家財政對農(nóng)村牧區(qū)中小學?；A設施建設的投入力度還不夠。建議應加大投入，完善學校服務系統(tǒng)，強化學校后勤保障能力，只有服務設施落實到位后，撤點并校，集中辦學才能水到渠成。

第五篇：淺談農(nóng)村集中辦學寄宿制學校管理

淺談農(nóng)村集中辦學寄宿制學校管理摘要：

農(nóng)村寄宿制學校管理問題,是我國農(nóng)村基礎教育改革發(fā)展過程中的重要問題之一。隨著農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整和我國“農(nóng)村寄宿制學校建設工程”實施,此問題日益凸顯并引起廣泛關(guān)注?！稗r(nóng)村寄宿制學校建設工程”是國家加大建設力度、改善中西部農(nóng)村偏遠地區(qū)和山區(qū)基礎教育設施陳舊、教育資源落后、師資匱乏的一項重要舉措，更是落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、辦讓人民滿意的教育、全面提高中華民族素質(zhì)的重要舉措，它將從根本上解決中西部農(nóng)村偏遠地區(qū)和山區(qū)學校的辦學條件，解決這些地區(qū)學生上學困難、教育資源及設施嚴重不足的問題。

農(nóng)村集中辦學寄宿制學校是適應基礎教育發(fā)展，合理調(diào)整學校布局，優(yōu)化教育資源配置，縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。我就學校管理工作談談自己粗淺的看法。關(guān)鍵詞：寄宿制學校管理校長領(lǐng)導班子教師隊伍學生

一、對校長的定位。

1、校長是一所學校的靈魂和核心。校長應該對工作的預見、調(diào)整和反思都需要深入細致地研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨之思考問題并解決問題。著眼于學校的實際，引領(lǐng)學?？沙掷m(xù)性發(fā)展，逐步形成自己的特色。校長還應該多與師生溝通、交流，認真傾聽他們的訴求，釋放他們的思想壓力，做好他們的心理疏導，盡力解決他們的后顧之憂，讓師生輕松上陣，真正達到無形無聲的增效提質(zhì)的目標。

2、校長要力爭做個懂行的管理者。要管理好學校，逐步提高教育教學質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者。因此要根據(jù)自身特點加強學習，多學習新的教學管理理論知識，在分析本校實際情況的基礎上，做到理論和實踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導能力。

3、校長對學校管理必須精細化，制度健全，民主集中，責任到人，落實到位。只有這樣，才能使全校教職工人人有事做，人人有責任，最大限度的調(diào)動教職工參與到學校的管理中來。

4、校長作為一個管理者，對事情首先要判斷清楚，是就是，非就非，態(tài)度要明朗。如果校長對待事情的態(tài)度模棱兩可，既不利于教師執(zhí)行，也不利于學校的發(fā)展。

二、提高學校領(lǐng)導班子的綜合素質(zhì)。

學校領(lǐng)導班子是全校教職工的核心力量，是學校發(fā)展和運行的中堅力量，因此，一支能團結(jié)協(xié)作，有朝氣和活力，具有奉獻精神和開拓精神的領(lǐng)導班子，就會帶出一支好的教師隊伍，就能辦成一所學生成才、家長放心、社會滿意的好學校。

1、建立學習型的領(lǐng)導班子。要求每位班子成員認真學習學校管理的理論知識和案例，并結(jié)合學校實際情況和自己分管的工作整理出個人的心得，定期集中交流，促進班子成員觀念不斷更新、視野不斷開闊、執(zhí)行能力逐漸增強；

2、放權(quán)和監(jiān)督并重（副校長和各科室負責人做什么）。作為校長，什么都抓，到頭來什么都抓不好，導致抓了小頭放了大頭，因此，要給予三位副校長和各科室負責人一定的空間和權(quán)力，讓他們在自己分管的工作中施展才能。校長對他們實施的過程，承擔起引導、“護航”、監(jiān)督的責任。遇到棘手的問題，提交校務會議共同研究，共同解決。把班子成員培養(yǎng)成既是獨擋一面的能手，又是團結(jié)協(xié)作的理想伙伴。

3、著眼學校的發(fā)展（校長做什么）。校長應從繁瑣的事務中解脫出來，深入群眾，了解師生的需求，找準阻礙學校發(fā)展的“癥結(jié)”，制定方案，積極進行“治療”。把校長個人發(fā)展和學校發(fā)展有機的結(jié)合在一起，理清思路，確定發(fā)展目標，并利用好學?，F(xiàn)有的資源，不斷提高辦學水平，努力朝著既定目標邁進。

三、教師隊伍建設。

學校發(fā)展的核心是教師。我校部分教師中，存在三種消極思想：一是不求上進，覺得自己的水平夠用了，能把課本上的知識講授給學生就行了；二是有優(yōu)越感，認為自己什么都行，缺少學習的勁頭；三是事事只從個人利益出發(fā)，全局觀和集體觀較為淡薄。針對這些情況，多年來，我校通過多種途徑來實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教師陳舊、落后的觀念，首先，給教師搭建展示自我的平臺。加強教研工作，組織課堂教學競賽、教學技能比賽、公開課、課題研討、教學心得交流、學習心得交流、班級管理交流、開展文藝和體育活動等，讓教師的能力和才藝得以展示，在教師之間形成互相競爭、相互學習的濃厚氛圍。其次，給教師提供學習的機會。學校有計劃的安排教師進行校本培訓、校本教研、國培計劃、（縣內(nèi)、外）培訓學習等，促使教師在學習到新方法、新理念的同時，反思自身的不足，強化教師的學習和自我提高的意識。第三，調(diào)動廣大教職工參與到學校管理中，樹立“學校是我家，我是主人翁”的正確思想，形成只要是學校的、集體的事，事事有人管，增強教師的集體意識。現(xiàn)在，啦井中心完小已擁有一支業(yè)務精湛、素質(zhì)過硬的教師隊伍。

四、學校管理要實現(xiàn)規(guī)范化。

要讓學校管理達到規(guī)范化，必須建立健全各種規(guī)章制度和考評方案，并注重貫徹落實，獎懲并用，用制度約束人。

1、集中全校教職工進一步討論、修訂學校的各項規(guī)章制度和考評方案；

2、加強對教師的考核工作，行政值周人員帶頭落實執(zhí)行制度，本著“對事不對人”的原則監(jiān)督、考核；

3、工作分解到位，責任落實到人，避免推諉、扯皮現(xiàn)象。

五、加強學生的養(yǎng)成教育。

我校學生來自啦井鎮(zhèn)的九個村委會，生活、學習習慣差異較大，學生素質(zhì)參差不齊，對培養(yǎng)學生良好的行為、禮儀、學習、衛(wèi)生、生活自理等習慣有很大的難度，這就需要授課教師和生活指導教師一開始就抓實、抓細，并長抓不懈，最終形成學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而實現(xiàn)全面提高教育質(zhì)量的目標。

六、加大學生參與學校管理的力度。

學生是學校真正的主人，讓他們滿意是學校辦學的目標。

1、每學期召開一次學生代表大會，聽取學生對學校各方面工作的意見和建議。行政人員對學生有利于學校發(fā)展的意見和建議進行梳理，在校務會議上討論解決，調(diào)整思路，落實到下一步的工作中去。

2、充分發(fā)揮少隊部的職能，積極支持少先隊組織參與到學校紀律、衛(wèi)生、禮儀、行為等方面的檢查和考評。

3、設置意見箱，行政值周人員每天收集學生的意見并做好記錄，每周周會公布一次（公布時不提到具體的班級、人員姓名等），不斷促進教師改進工作，提高教育實效。

七、校園文化建設。

當學校辦學達到一定水平時，我校校園文化建設總體要呈現(xiàn)出：

1、校園整體布局——書香韻味。集全校師生的智慧，對校園的墻體、綠化

美化、各種設施等進行規(guī)劃，營造有利于學生成長的書香校園，達到環(huán)境育人的目的。

2、班級文化——特色。各班級教室內(nèi)的文化要根據(jù)本班學生的具體情況去布置，既有全校大范圍的統(tǒng)一，又展示各班自己的特色。

3、宿舍文化——個性。每間宿舍根據(jù)本宿舍內(nèi)學生的年齡特點、民族習慣等設置自己宿舍的文化，展示自己的個性。

總之，要管理好一所學校，校長應當依靠廣大師生的參與，群策群力、齊抓共管，這樣的學校才具有勃勃生機和競爭力。反之，如果僅靠校長一個人，那么就算你不眠不休，也無法管理好一所學校的。