第一篇：班主任工作交流匯報材料

班主任工作交流匯報材料

自擔任班主任以來，時間在忙忙碌碌不知不覺中已過去近兩個月，我就擔任班主任工作以來的一些做法與大家交流一下。

一、教師以身示范，培養學生的良好習慣

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；正人先正己，讓學生養成良好的習慣。老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表提高學生的素質，首先要提高自身的素質。

二、親近學生，關愛學生，展現自我，樹立威望

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

班主任對學生的愛要細致，要有原則，關心他們的身體健康成長，也關心他們的心理發展。關心學生身體健康，有孩子感冒發燒，我會用額頭貼著他的額頭詢問他的病情；有孩子肚子疼我會用熱乎乎的手暖他的小肚子問他好點沒；有孩子摔倒了我會心疼的望著他的傷鼓勵他勇敢些；除此之外還需引導學生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級的體育教學工作。我還關心學生的心理健康，把學生當作自己的朋友，把自己也當作學生的朋友，建立平等的師生關系。

班主任對學生的愛首先要體現在班主任對學生要有一顆寬容的心，對學生一視同仁，對孩子所犯的錯誤要給予寬容，給予積極耐心的引導，要想到孩子犯錯誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。

要做好班主任工作，必須了解每一個學生，了解他們的家庭環境，了解他們的性格特點，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。

在關愛和親近學生的同時，我為了讓學生愛自己，尊重自己，佩服自己，我還不斷地學習，豐富自己的知識，努力展現自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我即親近又崇拜，即認定我是值得信任的老師，又把我當作好朋友，在學生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么，學生就會“親其師，信其道”，這樣會有力的促進你的教育教學工作。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作

紀律是學習的保證，良好的常規是進行正常學習和生活的保障。因此，我班扎實有效地對學生進行了常規訓練。訓練的內容可以是《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、做操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練對一年級學生來說是很不容易的，我們統一口號，統一行動，時時練，事事練，練了兩個月初見成效，他們安靜有序上課能堅持十分鐘，大部分能按時出操主動排成行，主動揀紙打掃衛生，總而言之，學生的常規教育應該反復抓、抓

反復。訓練可以通過集體或個人，單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體、服從口令”的思想，具有自我約束能力，形成習慣。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學生良好的行為習慣培養成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。

四、樹立榜樣 激發學生的競爭意識

榜樣的力量是巨大的，同樣競爭也是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達到或代替的力量。據此我在班內大大表揚守紀律的鄭相贏，愛學習的王一如，有責任心的王剛，愛勞動的陳展等并由他們組成班委會，樹立他們的形象，激發其他人向他們學習并努力超過他們與他們競爭班干部，掀起激烈的、持久的競爭活動。其目的就是取得全班孩子的進步。

五、重視主題班會與主題隊會的開展

班隊會的有效開展能促進班主任工作的順利進行。把要讓學生明白的道理融入到一次次主題活動之中，通過一個個主題班隊會對學生進行專項的教育，讓學生在活動中得到教育，健康成長。

我在開展主題班隊會的時候，都要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻的印象并指導自己以后的言行，例如：一年級入學第三天，我讓一個學生撿起地上的碎紙片，他抬頭質問我：“老師紙不是我扔的憑什么讓我揀？”當時我一愣，事后就這個“憑什么”召開主題班會對孩子進行美好環境靠大家的教育；孩子小做事沒輕重，沒是非觀，昨天他刮傷臉，今天他磕

傷頭，明天又有人摔傷腿就此問題我班又召開課間活動怎樣注意安全主題班隊；課下有孩子啐別人身上唾沫，罵人，隨地而臥打滾壓摞就此不文明現象我班又召開講文明話做文明事主題班隊會隊。這些主題隊會都收到良好的效果。平常也開展一些跟班級建設有關的活動，讓活動促進習慣的養成，促進班風、校風的形成。

班主任工作千頭萬緒，他需要我們耐心，細心，精心的付出才會有收獲。今天我談的只是粗淺的一些認識和簡單的一些做法，目的只是和大家共同探討，共同進步

第二篇：班主任管理工作交流匯報材料

保岱德育中心組區域班 級管理經驗交流會材料

用情感化學生，用愛喚起心靈

輝耀學區輝耀寄宿制小學 祁曉天

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

我是輝耀寄宿制小學四（2）班班主任祁曉天，2011年9月參加工作，擔任班主任工作2年多時間。借今天區域德育活動的機會向大家匯報我班主任工作的一點感觸。我匯報的題目是：《用情感化學生，用愛喚起心靈》。

提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學的班主任，每天面對著一群即活潑又頑皮的孩子，我們既要做良師，又要做益友，有時候感覺真的很累，很累。特別是有時候面對教學現狀，感到壓力很大，甚至是束手無策。如何正確應對現實帶來的這一切呢？在此，我和大家分享自己的一點經驗。

一、建立一個活潑，健康，向上的班集體，有利于搞好各項教育工作。

首先是要尊重、關愛學生，讓“師愛”深入學生心頭。這不僅是班主任應具備的職業道德,而且是保證良好教育效果的前提。在班級管理中我努力扮演好“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色。平時與學生相處過程中我隨時注意學生心理動向，積極了解學生的家庭情況、愛好等等。我曾經在石門教過一個情況特殊的學生張凱翼。平時她跟奶奶生活，她父母離異且雙方矛盾很深，父親這邊不許母親

探望她，電話打到家里奶奶有時都不讓她接。我了解情況后首先很心疼這個孩子，小小的年紀就要承受父母離異之苦，不能得到完整的家庭之愛。于是我借幫她達成生日愿望的機會幫她與媽媽取得了聯系，并和她的媽媽約定每周一下午放學后是她們母女的親情熱線時間，她打我的手機號碼就可以了。之后張凱翼的母親經常和我電話聯絡，了解她在校的生活學習情況，張凱翼也把這件事情告訴了奶奶這邊，漸漸地奶奶也允許她接來自媽媽的電話了，過節時也允許來看望張凱翼了。直到我來中心校上班的那個開學日張凱翼的媽媽還打電話和我聊她假期的婚姻變化，請我多照顧凱翼，然而我不在石門了，就把凱翼的情況和他們的新班主任交代了。這是我在當老師之前不曾有過的體驗，我深刻地認識到每個人都經歷過小時候，而每個孩子都應該得到關愛。來到中心校我依然努力和學生實現心靈的交流，和他們聊天談心，讓他們展示兒童應有的天真活潑、好奇心，漸漸學生也喜歡和我在一起，喜歡和我說心里話了。但是如果學生犯了錯誤，我還是會嚴肅的教育他們，正確的引導他們。在樹立了老師的威信以后，學生對我的話是很聽的，下次就不會再犯了，對待學生的寬也是有限度的，當嚴則嚴。

二、在班級管理中，應該全身心投入自己的情感。

作為班主任，要以真摯的感情激發學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。我是這樣做的：

（一）加強對學生的養成教育。

第三篇：班主任交流匯報演講稿

累并快樂著

--一年級二班

各位領導老師大家中午好，首先感謝給我搭建了一個向大家學習與大家交流的平臺，今天我交流的題目是“累并快樂著”。

這學期當我聽說自己又一次接一年級，而且還是班主任時，郁悶和忐忑無語言表，因為我曾深切的體會到教一年級，還當班主任的不容易。深深的知道這是一件透支體力消耗智力的苦差事。但是，自己清楚，既然已經接下了這個任務，就要努力盡心做好，當我懷著惴惴不安的心情走進一年級二班教室的時侯，36張稚嫩的小臉上忽閃著一雙雙好奇的眼睛盯著我看，突然心里的那份怨言沒有了，取而代之的是由衷的喜悅，心想可以陪伴這么可愛的小天使們一起成長是何等幸福的事情。放下了不悅的心情，開始邊學習邊探索邊實踐的去管理自己的班級，也從中摸索出了一些帶低年級的心得和感想，拿出來和大家一起交流。

首先我認為培養孩子應該從小事做起，養成良好的學習和衛生習慣。作為一名一年級的班主任，要做很多非常瑣碎的工作，需要不斷的對學生進行重復教導，而收到的效果卻不是很好。在與學生的相處中，我逐漸發現學生良好習慣的養成教育要在紀律、衛生、學習各方面同步要求和進行，讓習慣養成內化為學生的自覺行動。比如在學習習慣方面，手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預習的要求等等，都要詳細地告訴學生，并且在日常教學中重復教導，隨時提醒，不厭其煩。平時我還注意運用評比臺，采取獎勵小印章的方式表揚做的好的孩子，發揮榜樣作用，激發學生的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風。現在，已經有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好，雖然保持的時間不長，但我相信，只要多糾正，他一定能成長為一個規范的小學生。衛生方面：責任到人，誰負責什么地方是固定的，每天我會去察看，誰的衛生區不干凈我會要求他馬上整改，誰的衛生區干凈我會在評比臺上給他加上一個小印章。你還別說，收到的效果還真不錯，現在雖然我不在教室盯著，學生也能很好的完成自己衛生區的任務，把教室收拾的干干凈凈。每當這時都會覺得自己的累值得,從心底

里發出會心的微笑。通過這些零零碎碎的小事，學生的行為習慣得到了良好的發展。除了每天對學生進行預防教育外，一般出現什么問題，我也是及時給予指導。“習慣決定一生”，說得有點夸張，但可以肯定的是培養良好的習慣是至關重要的。在給學生樹立良好的習慣這一方面，我認為要理論、經驗與實踐想結合，我會在網絡上找很多關于低年級習慣培養的信息，吸取他們很多好的教育方法，還向其他班主任請教吸取他們的經驗心得，在根據自己班級內的具體情況進行具體操作。

再次要學會做有心人，細心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學生度過每一天。一年級的孩子，對老師是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發生在自己身邊的一些小事，我會試著去仔細的聆聽并認真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。剛開學時，我會抽時間和她們說說話、聊聊天，像對待自己的孩子一樣去牽牽他們的小手，摸摸他們的頭，讓他們消除對新環境的陌生感，讓他們習慣并熱愛上這個新的集體，接受新的老師。只要付出就有回報，有時孩子們就會很親切的拉著我的手說一些悄悄話，讓我覺得學生很信任我；朱盈盈是一個內向，問題都會卻不愿意回答的小姑娘，上課時我就提一個別人都不會，而我在巡視時卻看到她會的問題。并對學生們說：“怎么樣，難住你們了吧，這個問題啊，我們還是請朱盈盈同學來回答吧，看看人家有多棒。”她勉勉強強的站起來，把答案說了出來。這時，我會表現出驚訝和興奮的樣子，對學生說：“多厲害啊！掌聲！”同學們都對她投來羨慕和驚訝的目光，這時你會看到她高興卻不想表露的神情。慢慢的上課舉手的人群中多了這個小女孩的身影。讓我覺得我的行為也給了她信心。班級管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學生的表現，每天學生學習的衛生環境，放學時是否排隊出教學樓門，以及各類突發事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會出大事。而學生特別是低年級學生在學校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對待學生。在學生需要幫助時拉一把；在學生停止不前時，推一把。讓每一個學生在老師、同學的一言一行，一舉一動中感受到真誠與愛。從而鼓起勇氣，奮發努力。對于班主任的工作，要做到心中有數，要時時刻刻地關注學生。于是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是在學校吃飯的，哪些是要家長接送的；課間哪里是他們的活動區域，哪里又是他們不能去的地方；學生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。

其三就是要捕捉學生身上的閃光點，鼓勵上進。捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，哪怕時沒有優點，做為班主任也要找出他的優點。劉梓翾就是一個令人頭疼的孩子，學習不太理想，紀律更是差的驚人，沒有一秒鐘是老老實實坐著座位上的時候，一會兒和同桌說說話，一會兒把腿跪在板凳上，一會兒又低頭擺弄自己抽屜里的什么東西，總之就是沒一刻安穩的時候。針對這點我可是下了功夫，每節課我都會去留意他，看到他這會兒做得好了，我馬上表揚，讓別人向他學習。一節課我要別人向他學習兩次，在我的不斷鼓勵下，紀律一天天的好了起來，可見只要多鼓勵，每個孩子都會有進步的。

其四要發現和培養小班干部，建立班級管理制度。我會不斷的去觀察那些自我管理能力強，做事有主見、又勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。先從收發作業，帶學生們午餐后刷碗開始，一點一點的培養他們的管理和處事能力，讓他們來分擔我的工作。做得現在，班干部會代替我來檢查教室里的衛生誰還沒打掃干凈，代替我來檢查晚上我要求背誦的課文，代替我來批改學生每天晚上抄寫的生字。我也輕松了許多，學生們的管理能力也得到了培養，我何樂而不為呢？

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請領導們多提寶貴意見。

第四篇：班主任工作交流文檔

班主任工作交流發言稿

各位領導、各位班主任好：

很高興與大家坐在一起進行工作交流。以下說說我做班主任工作的一些心得體會，說得不好的地方，希望大家體諒。

我認為，當好班主任的確很不容易。首先學生方面：因為初中學生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說軟硬不吃；這給班主任的教育工作帶來一定的難度。

其次工作方面：作為班主任，除了要做好本身的學科教學工作外，要做的班主任工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，經常性帶領學生大清潔，早上提前到班檢查人數，組織早讀等。各種集體活動，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，體藝節活動、學生手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，請假追蹤等瑣事，耗費的時間、精力無法計算。

班主任的工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、用好班干部。

作為班主任要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己，班中的事學生能干的一定要讓學生干。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。我班的事情一般由班長負責，具體工作分工到班委。宿舍、教室、包干區清潔安排人負責檢查，學習上由學習委員和各科代表、小組長負責。大清潔把任務分工到人，勞動委員負責檢查。當然，我會隨時隨地作檢查指導，哪里不干凈，找到當事人立即補救。平時我會對班中的事情及時作出總結，表揚先進，指出不足。

二、充分利用“班規”。

作為一個女班主任，要想在學生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”，靠集體的力量來制約個人，做到“有理有據”。所以我發動全班學生制定班規，然后逐條列出來進行學習，再張貼出來。這樣當學生違紀后，我已做到了“有法可依”，不是我來批評他，而是要受到同學們的遣責，這樣違紀學生也減少了逆反心理。

三、教育學生“虛心接受批評”

初中生正處于叛逆時期，很多時候，我們苦口婆心地找他談話，他們“愛理不理”，有時還會有抵觸情緒。為此，我專門在班級中強調，無論老師什么時候教育你，批評你，這是老師對你負責任，所以，你在接受教育時，應“虛心接受批評”。這其實也是一種感恩教育。

四、允許學生犯錯誤。

“人非圣人，孰能無過？”所以面對學生的錯誤，我們要有一顆平常心，要正確面對，如果我們要求過于苛刻，勢必會使自己工作難做。學生來自不同的家庭，智力水平不一樣，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了。作為老師，不能用同一個模式去要求學生。我們應根據他們自身的特點，因材施教。

ɡuī

kēmóshì下面再說說本校班主任工作管理的個人看法：

1、班主任對班中學生有教育責任，但我認為，班主任非圣人，并非所有的kòu大小事都能兼顧得好，希望學校不要把扣班分扣錢掛在口邊，管理班主任。例如，班中的臺凳損壞，宿舍公共財物的損壞，有些是自然損壞的，當然有些是學生損壞的，但有時事太多，未必能留意得到是自然損壞還是學生損壞。但按學校的管理，到期末時是要扣班主任的錢的。

2、文明班評選，我認為不是絕對公平、公正。有些班經常做好事，對班主任來說，反而造成一個惡性循環，影響班主任間的團結。

3、我認為，在座沒有班主任對學生是不負責任的，有時只是有心無力。希望學校對班主任工作要多一點理解，多一點包容，多一點分擔，少一點指責。

以上是我對班主任工作的一點膚淺體會，說得不對的地方希望大家批評指正。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！

第五篇：班主任工作交流

班主任工作交流——聯盟校活動簡訊

發表日期：2012-10-25 12:44:49 發布者：zhangdongmei 點擊量：16

3班主任工作交流——聯盟校活動簡訊

金秋十月，聯盟校第三十小學邀請我們實驗小學和他們進行班主任工作交流活動。我校的紀新喚老師和張冬梅老師參加了此次活動。

10月23日下午，在我校何主任的安排下，在三十小德育楊主任的組織下，該校所有的語文教師包括雙語教師，積極來到多功能廳聆聽了此次講座。兩位老師從班主任工作技巧、家校合力、家委會工作等方面做了《如何做好班主任工作》的講座，細致地講解贏得與會教師的贊賞與認同。

此次活動圓滿結束，今后聯盟校將繼續交流合作，共同提升教育教學水平。