第一篇：雙廟鄉化行學校安全月活動實施方案

雙廟鄉化行學校安全月活動實施方案

一、指導思想

認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“關注安全，關愛生命”為主線，以“治理隱患，防范事故”為主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，增強自我防范意識，提高師生安全意識，為打造“平安學校”，保證師生人身和學校財產安全，構建和諧社會提供有力保證。

二、活動時間（從2009年6月1日——6月30日）

第一階段：6月1日——6月10日主要活動內容包括：制訂活動方案、宣傳發動、全面自查；

第二階段：6月11日——6月20日主要活動內容包括：整改消除安全隱患、教育活動全面展開；

第三階段：6月21日——6月30日主要活動內容包括：迎接上級檢查、學校安全月活動總結。

三、加強領導，健全組織，成立安全領導小組。

組長：翟志強

副組長：孔茂林

成員：張軍有 郜有嶺 李明臣 各班班主任

四、活動內容及安排

1、加大宣傳力度，強化師生安全意識，利用學校廣播站、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、用電、交通、飲食衛生、校產使用與保管等方面的法律規章和安全常識、安全意識和自我保護能力。充分利用升旗儀式、主題班隊會等陣地的作用，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

2、組織學生開展“安全發展、關愛生命”為主題的征文和演講比賽，提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防范意識和能力。

3、少先隊大隊部利用活動課，以年級為單位，組織學生觀看安全教育片。

4、認真組織全體教師學習法律法規，增強依法執教、依法從教、杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高安全問題能力。

5、舉辦有關安全主題的圖片展，讓每位師生珍愛自己的生命。聘請有關部門領導和專業人員對學生進行安全、法制方面講座，用身邊的例子說服教育學生。

6、加強校產的使用與維護管理，特別要對教學設施，儀器設備進行全面檢查，發現問題及時處理，消除各種安全隱患，保證無事故發生。加強對校內消防設施的檢測與維護，加強對學校避雷裝置、線路、校舍、廁所等進行安全隱患排查。

7、學校以班級為單位進行安全防范師生演練。每周兩次集中演練一次，各班級隨即進行演練，做好演練記錄并存檔。

五、活動要求

1、加強領導狠抓落實，全體教師要充分認識開展安全月活動的重要性，認真學習“安全月”活動方案。把安全月活動提高到重要的議事日程，確保各項活動的順利開展。

2、進一步完善各類事故的安全應急預案，做到分工明確、責任到人、細化秩序、有章可循，發生事故，能夠得到及時有效控制。

3、齊抓共管人人參與，各任課教師要積極配合班級工作，發動學生積極參與安全活動月活動，把安全工作落到實處。

4、落實安全責任追究制。校長是學校安全的第一責任人，各課任教師及班主任要抓好自己的分管工作，把安全責任及安全教育當做總抓手，貫穿各項工作的始終，對于宣傳教育不到位，安全責任不落實，安全隱患不消除的責任人限期整改，對導致發生安全責任事故追究責任人的責任。

化行學校

2009．06

第二篇：五廟鄉安全生產月活動總結

五廟鄉安全生產月活動總結

根據潛山縣2011年安全生產月活動方案的總體要求，為了進一步強化安全生產意識，更好更有效地推進安全生產各項工作的開展，切實把安全生產月活動抓出成效，為安全迎七一和諧迎七一排查安全隱患，整治安全隱患打基礎，突出安全生產主題，著力營造全社會關注安全的良好氛圍，把活動月同安全生產“三項行動”有相結合起來，在黨委政府的領導和支持下，我們做了以下幾方面的工作。

一、召開專題會議，明確工作任務

為了扎實有效地搞好安全生產月活動，使活動不走過場，收到實效，我們召開了安全生產月活動專題會議。

（一）通過開會大力宣傳講解安全生產的重要性、必要性、關鍵性，更好地促進企業、單位和個體業主加大對搞好安全生產的力度，確保安全生產月活動的順利開展。

（二）會上分管領導就安全生產月活動作了安排布置，并對如何搞好安全生產月活動提了要求，同時下發了活動方案，學習了活動方案，用方案指導安全生產月活動開展，按照方案要求把安全生產月活動各項工作抓落實。

（三）會上安排了企業、單位、學校、個體業主代表作了表態性發言，通過表態性發言來增強企業、單位、學校、個體業主對安全生產主體責任的履行和社會責任的承諾，更好地把安全生產責任制真正落實到實處，進一步促進安全發展、和諧發展，同時也起到了企業單位相互之間的促進作用。

（四）加大宣傳力度，營造安全生產月活動的濃厚氛圍，有效推進安全生產月活動的順利開展，我們一是利用報紙、廣播、電視游動字幕開展宣傳，二是在企業單位辦專欄、墻報進行宣傳，三是寫標語樹醒目警示標識宣傳安全生產。

二、組成活動專班，指導活動開展

在安全生產月活動期間，鄉主要領導、分管領導都高度重視和支持，在會上強調指出安全無小事，要求活動專班一定要按活動方案把各項工作、各個環節抓好抓到位，并且會后要切實加強跟蹤督導，保證安全生產月活動收到成效，按照領導要求。

（一）我們活動專班對重點企業單位進行了認真地跟蹤督導，看他們是否按安全生產月活動方案在組織實施開展工作。通過督導指導我們重點企業的領導和分管負責人都十分重視安全生產，并把抓安全生產月活動與抓發展、抓效率、抓和諧等同起來兩手抓。如妙山茶廠按活動月方案要求成立了活動專班，制定了活動方案，通報了本廠安全生產情況，完善了獎懲制度。如瑞翔礦業為把安全生產年活動抓好抓出成效，杜絕本廠各類事故的發生，制定了一套完善的安全管理手冊，明確了相關人員的安全職責，有安全會安全職責、法人代表和總經理安全職責、總經理助理安全職責、行政副總等安全職責。由此可見我們企業單位對抓安全生產重要性的認識正進一步在提升，企業單位制定的上述管理制度和措施是我們強化安全、嚴防事故的有效辦法和舉措。

（二）在活動過程中，我們專班注重抓了企業和單位的安全生產月活動的作法和落實情況。整個安全生產月活動中，我們一是結合安全生產“三項行動”查看企業單位學校工作開展情況，是否按方案要求在抓落實。二是查看企業單位學校領導是否重視支持，分管負責人是否按活動要求在認真組織活動開展和實施。三是查看企業單位學校開展活動的具體做法和效果，是否在活動中真正收到實效。通過查看，我們的企業單位學校領導對安全生產月活動認識高支持力。如瑞祥公司、五廟信用社、五廟中學、五廟中心小學等企業單位都針對各自的工作實際按照活動方案要求開展了多種有針對性活動來宣傳安全生產，強化安全生產，完善安全生產，落實安全生產，從而提升了安全生產防控理念，提高了抓好好做好安全每一天的共識。五華建材集中組織職工開展了一次安全生產知識競賽活動，妙山公司認真組織進行了一次消防演練，瑞翔礦業認真準備組織了一次安全生產知識講座，五廟中心小學為了進一步加強學生在危急情況下的自救互救能力認真組織了一次消防演練。

三、認真組織督查，抓好排查整治、安全生產月活動的目的是加強清理整治、排查隱患、杜絕事故、確保平安。我們為了把安全生產月活動抓的有始有終，使活動真正收到實效，一是對企業單位、學位、個體業主及重點部位進行一次認真的大清理、排查、整治，通過認真檢查發現了一些問題，解決了一些問題，整治了一些問題。如五廟農貿大市場建筑工地土坯車輛的電機都沒有安全防護欄，塑業編織車間2個電源閘護蓋脫落，服裝加工直銷中心車間堆積成品過多，通道不暢。五廟農貿大市場、塑業編織問題已整改到位。二是在督查整治中，我們根據企業、單位各自的實際開展了排查、整治、督導，要求企業、單位、學校、個體業主要切實做到嚴格安全生產制度，嚴格操作程序，嚴格安全監督管理，嚴格持證上崗，嚴格責任追究，切實杜絕代崗、串崗、無證上崗現象。三是就督查整改中存在的問題、整改情況、企業單位學校領導是否重視及少數個體業主對安全生產認識不高問題整改不到位等方面進行了全面通報。

在黨委政府的支持和領導下，我們按照安全生產月活動方案要求，全鄉上下配合，企業單位共同努力做了一些工作，取得了一定的成效。但與縣局工作要求還有差距，和兄弟鄉鎮相比還有很大距離。安全生產月活動雖然安全過去，安全生產年活動還有更多的任務要我們去做好去完成，抓好安全生產工作不能有絲毫的松懈，我們要做到安全生產警鐘長鳴，常抓不懈，認真扎實完成縣局布置的各項工作任務。

第三篇：學校安全月活動實施方案

學校安全月活動實施方案

為進一步深入開展全國安全生產月活動，大力加強學校安全工作，進一步營造安全氛圍，根據《關于印發潁上縣2 01 4年安全生產月活動實施方案的通知））（潁安[2014]5號），制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針和“分級負責、屬地管理”“誰主管、準負責”“誰審批、誰負責”“誰辦學、誰負責”的原則，開展內容豐富、形式多樣的學校安全月活動，確保全縣教育系統安全穩定。

二、工作目標

通過開展學校安全月活動，不斷增強廣大師生和學生家長的安全意識，減少學校安全事故；學校安全責任制度和應急措施落到實處，安全隱患得到及時排查和整治，有效預防和杜絕重特大學校安全責任事故的發生。

三、主要內容

1.扎實開展校園安全防范工作。認真落實《安全生產法》、《義務教育法》、《校車安全管理條例》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規和4月21日全省學生安全電視電話會議精神，全面落實學校安全工作責任制和責任事故嚴肅追究制，強化校園安全管理，有效提高校園安全保衛水平，確保校園安全穩定。

2.深入開展預防青少年學生溺水宣傳教育活動。④開展預防溺水“六個一”,教育宣傳活動：一是上一堂防溺水專題教育課；二是在節假日、暑假前集中開展一次安全教育；三是組織一次防溺水和游泳安全知識競賽或知識展板等宣傳活動；四是開展一次防溺水工作家長專訪活動；五是印發一份防溺水宣傳冊頁；六是布置一篇防溺水安全教育作業，引導學生“不在無成人帶領下獨自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不到水邊戲水玩耍”,從而自覺遠離危險，盡可能地避免悲劇的發生。②進一步落實預防學生溺水教育的工作責任：一是各級教育行政部門要將防溺水教育工作責任和任務落實到所屬每一所學校；二是學校要將防溺水教育責任和任務要求落實到各管理部門、班主任和學科教師；三是教師要將防溺水教育覆蓋到每一位學生，做到有教育計劃、教育活動記錄和學生反饋作業；四是學校要將防溺水教育家訪工作覆蓋到每一位學生家長，落實家長家庭教育和校外監護責任，做到有家訪宣傳、聯系記錄和家長反饋承諾。③加強社會宣傳。要充分發揮學校共青團、少先隊組織作用，組織義務教育宣傳隊，開展防溺水工作社會宣傳，將預防溺水宣傳材料發放到學校周邊每個鄉鎮、村、組。重點宣傳未成年人保護方面的法律法規、各種安全知識以及各類學校開展“十個一”宣傳教育活動，即平日天天講，上、下午最后一節課利用1--2分鐘時間開展安全教育或在每天放學時用學校廣播進行安全提醒并形成制度；節假日反復講，端午節、“六·一”兒童節和暑假等節假曰放假前上一堂預防溺水和傳染病專題教育課；開一次主題班（隊）-會；為每個班級配備一幅宣傳掛圖；發出致家長一封信；開展一次預防溺水工作全覆蓋的家訪活動；在重要節點給家長發一條短信；組織一次預防溺水和游泳安全知識競賽或知識展板等宣傳活動；布置一篇防溺水和傳染病教育作業；開展中小學生安全文化征文比賽；印發一份游泳安全和預防傳染病宣傳冊頁。④建立學校周邊協作制度。各地各校要積極協調、配合有關部門和鄉鎮政府和村（居）委會加強對學校周邊及學生上、下學途中有安全隱患的水域排查，設置警示標志，落實管理職責。⑤建立預警通報制度。各校要在政府統一領導下，加強與公安、通信、氣象等部門協作，利用網絡、手機信息等媒介建立本地高溫天氣預防溺水預警和青少年兒童溺水通報事故制度。

3.認真開展學校夏季食品衛生安全和傳染病防控工作。依據《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》等法律法規，配合食品藥品監督、衛生、市容、工商等部門開展校園及周邊環境治理工作，對各級各類學校的衛生設施、餐飲設施、日常飲用水、自備水源及二次供水設施（包括飲用水設施）的衛生使用與管理情況、校園內外飲食、攤點的治理情況、食品衛生許可證領取情況、食堂從業人員的健康狀況等進行檢查，重點檢查農村地區學校食品衛生、飲用水衛生、BY71及HTN9等夏季傳染病的防控工作。

4.汛期校舍等學校教育教學設施安全檢查活動。各地要重點檢查教室、廁所、圍墻等設施，認真排查安全隱患。對發現有險情的危房進行鑒定，對鑒定為D級危房的要立即進行封閉或拆除，對非D類危房及時維修加固。加強低洼地區汛期校園排水，保護好教學儀器、圖書等資產的安全。加強學校防雷減災、消防防火等工作，檢查農村中小學現代遠程教育設備天線、高大建筑物防雷設施等安全情況。對查出的安全隱患，抓緊消除，一時無法消除的，應制防范措施并及時書面報告當地政府。要配合有關部門，對學校附近的生產、經營和儲存有毒、有害和危險品的企業進行安全評估，消除學校周邊存在的安全隱患。

5.切實做好中小學生交通安全教育和接送學生車輛的清理整頓和管理工作，有效防范學生交通事故的發生。一是圍繞“增強交安全意識、提高自我保護能力”活動主題，廣泛開展交通安全宣傳教育，強化學生的交通法制觀念，教育他們自覺遵守交通規則，拒絕乘坐超載、拼裝及無證無牌等有安全隱患的車輛，勸導家長不租用有安全隱患的車輛接送孩子。二是協調公安和交通等部門完善學校周邊道路交通標志、標線、減速帶、隔離護欄等安全設施，確保標志標線齊全、醒目；協調對車流量大的學校門口設置交警護學崗，在學生上下學及學校重大活動等時段維護交通秩序。三是有權車的學校要配合公安、交通等部門對校車進行一次全面檢測，對檢測不合格的車輛要立即停止使用，同時要對校車駕駛員進行一次安全教育培訓。重點檢查中小學、幼兒園是否租用拼裝車、報廢車和個人機動車接送學生、幼兒，學校購買或租用專門用于接送學生、幼兒的機動車輛是否經檢驗合格并定期維護和檢測，接送學生、幼兒的機動車駕駛員資質是否符合有關規定；特殊車輛（如營養餐配送車）進出校園過程中是否存在安全隱患等。四是切實加強師生外出集體活動的安全工作。放假前要組織開展師生交通安全教育，提醒各類注意事項，堅決防止交通事故發生。

6.切實做好防火教育工作。目前天氣逐漸炎熱，又是午收季節，著火點較多，農村有焚燒秸稈的習慣，要通過消防安全知識教育和焚燒秸稈引起的污染空氣和容易誘發火災事故的案例，教育學生不要私下玩火，通過小手拉大手共同做好夏季防火工作。

7.結合我局開展的“平安考試月”活動，認真開展好貫徹落實工作。要抓住考前、考中、考后的重要節點，集中時間對學生進行有針對性的心理健康教育、法制教育和‘’關愛健康、珍惜生命“等安全教育，幫助每位考生樹立遵紀守法、珍惜生命、團結友愛意識，促進其健康成長。

對各考點集中進行安全隱患排查和交通、住宿、飲食、治安、試卷安全等方面的安全隱患排查，建立臺帳，發現問題立即解決，確保今年中、高考平穩順利進行。

四、時間安排

第一階段：安排部署階段（6月1日一6月5日）。學校、幼兒園要認真研究制定本單位2 014安全月活動的工作方案。

第二階段：自查自改階段（6月6日一6月25日）。6月2 O目前，按照屬地管理原則，各地、各學校要結合實際，采取得力措施，認真組織開展安全月活動，重點對關鍵環節、重點部位和重要場所進行檢查，發現問題，及時整改，確保不留死角，不走過場。對一時難以治理的隱患要列入計劃，限期整改，并制定應急預案。

第三階段：檢查暗訪階段（6月1 O日一6月3 0日）。6月30日前教育局督查暗訪組將對各學校、幼兒園安全月活動進行專項督導檢查。

第四階段：總結階段（7月1日至7月5日）。

五、組織領導

為確保活動取得實效，我局成立學校安全月活動領導小組，名單如下：

組 長：陳君

副組長：武銳 王守讓 劉麗君 鄭田福 凌仲德

成 員：各股室負責人

領導小組下設辦公室：

辦公室主任：陳潁輝

辦公室設三個工作組：

宣傳組：組長鄭田福 副組長王家良 羅 欣

案件查處組：組長鄭田福 副組長：劉萬章 馬利強

督查暗訪組：組長凌仲德 副組長：李振和 陳潁輝 趙應國

辦公室職責：制發全縣學校安全月活動實施方案和有關文件，籌備召開相關會議，統籌、組織、協調全縣學校安全月活動和信息報送等日常工作。

宣傳組職責：負責全縣學校安全月的宣傳報道工作，對活動月的典型進行報道。

案件查處組職責：對領導批辦涉及安全隱患方面的重點案件和活動月中發現的重點安全案件進行調查，并及時處理。

督查暗訪組職責：對全縣學校安全月活動進行督查、暗訪，并將相關信息及時反饋領導小組辦公室。

領導小組辦公室設在局安全辦，負責日常工作。

六、工作要求

（一）加強領導，落實責任。要在當地黨委、政府領導下，有關部門配合下，把這次學校安全月活動作為消除安全隱患、預防學校安全責任事故的重要舉措，切實抓緊抓好。實行屬地管理原則，學校作為安全工作的責任主體單位，校長是第一責任人。第一負責人和責任人要親自抓、負總責，分管領導要具體抓。

（二）周密部署，務求實效。要結合實際，認真制訂本單位的活動實施方案，明確活動時間、內容和職責。在活動中不留死角、不走過場，對檢查中發現的問題要登記在冊、限期整改。6月6日、7月1日前分別將活動的方案及活動開展情況書面報我局安全辦（電話：4432610傳真4412212），同時準備好接受上級部門的督查。

（三）建立和完善隱患排查治理長效機制。落實安全工作責任制和事故責任追究制，健全學校安全教育宣傳及隱患排查整治、安全信息報送等安全工作制度，切實加大安全隱患排查治理資金投入，建立重大安全隱患掛牌督辦、跟蹤治理和逐項整改銷號制度，實現重大隱患登記、整改、消號的全過程管理，從根本上促進隱患的全面整改和有效治理。

第四篇：雙忠廟中心小學校本部學校文化建設實施方案

雙忠廟中心小學校本部

學校文化建設實施方案

學校文化建設是學校可持續發展的原動力，是建設獨具特色學校的必然要求。為進一步加強學校文化建設，根據《五河縣教育局關于加強學校文化建設實施的通知》，結合雙忠廟中心小學實際，制定《雙忠廟中心小學學校文化建設實施方案》。

一、指導思想

以辦“讓人民滿意的教育”思想為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，落實“讓每一個學生都學得好”的辦學理念，堅持科學發展觀，著力構建積極向上、內涵豐厚、特色鮮明的現代學校文化，提升學校的文化品位，營造適合學生全面發展的校園氛圍。

二、基本原則

以人為本原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

育人性原則：結合時代特點和形勢需要，根據學校實際，發揮校園文化建設的育人功能。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新意，融合傳統與創新，為校園文化建設注入生機與活力。

發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

三、學校文化建設的總體目標

在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化；以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化；以班級文化、樓道文化為切入點，建立學校文化顯性外形；以校本教研為途徑，實現教師隊伍專業化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現校園環境園林化；以素質教育為突破口，實現教育質量優質化。

三、基本內容(一)、精神文化：

雙忠廟中心小學提出學校大力弘揚和進行“低頭讀書，抬頭做人”的雙小精神教育。堅持“奠學生成長之基、鋪教師成長之路、樹學校精品之牌”的辦學理念，強化“誠、勤、禮、愛”的校訓教育，培養學生形成誠信品質、奠定勤勉精神、弘揚禮讓傳統、培育博愛之心靈。要求教師做有志之師、做育人之師、做專業之師，凸現學校“健康成長，人文見長”之教育思想。

深入挖掘“”低頭讀書，抬頭做人的內涵，不斷豐富和發展學校文化精神。形成獨具特色的校風、教風、學風。

（二）、物質文化：

1、外部環境

“兩帶一墻”建設：三帶——校園綠化分為樓前、操場周圍兩個綠化帶、校園西墻文化墻。樓前綠化帶種植鮮花，補栽龍爪槐，新栽云杉等常綠樹。操場周圍修剪原香花槐、植草。東側建花壇或柏墻、栽種草本花。林下建乒乓球臺、運動器械等。在操場西側、建文化墻，植草，栽云杉、木本花，樹文化石，建展示櫥窗等，彰顯學校文化主題。

文化墻建設：操場東墻構建形體畫，體現運動風采。操場南墻書寫“夯實基礎、注重養成、激發創造、以美育人”的標語。操場西墻可以燈箱布形式展示經典誦讀圖片、故事。

地面設施建設：硬化甬路及操場，規范標線標識。

2、樓堂館所文化建設

館所的布置主要采用兩種形式。第一種為固定版面，即一經定稿則使用幾年，內容要有比較深遠的教育意義。第二種為互動形式，即學校統一確定版面及欄目，具體內容有學生及教師作品參與其中。

（1）、教學樓樓道文化布置。樓道是提供學生張揚個性、展示才華的平臺，也是他們實踐創新和學習交往的重要領地。要保證樓道墻壁無污點、無劃痕，衛生干凈整潔，無喧嘩吵鬧，間操、下課出入有序；要打造不同風格內容的樓道文化，以師生創作的書畫作品、教育方針、名言警句、成語故事、愛校愛國、溫馨提示等版面構成文化長廊，把學生得意的作品展示在樓道內，讓學生體驗成功的喜悅；讓樓道文化處處體現教育，做到“層層有主題，層層有特色”，使樓道潛在的教育功能得以充分發揮。

（2）、班級文化：班級文化是一個班級的靈魂，具有自我調節、自我約束的功能。班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。因此，營造積極向上、溫馨和諧的班級環境，會讓學生產生強烈的歸屬感和主人翁的責任感，使學生在不知不覺中自然而然受到暗示、熏陶和感染。⑴提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環境的布置實現“美化”：兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規范等；教室四角安排成自然、科技、書法等文化角；后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換；前面黑板上方張貼班級座右銘或校訓、國旗等；黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規等；窗臺擺花，掃除工具定點存放。⑵提倡活動自主組織，班訓自主擬定，文化團隊活動實現“教化”：組建各類興趣小組，創辦班級圖書角、編寫班刊、組建班級文學社、增設宣傳欄。⑶人際關系的協調實現“優化”：充分發揮班主任的協調功能，處理好與學生、家長及科任教師的關系，形成奮發向上、健康自主的集體意識，齊心協力、積極進取的良好班風。⑷學習風氣的營造實現“強化”：通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性；利用班級具有的潛移默化性、自我教育性等特點，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。

班級外墻，布置固定版面。是流傳千古的古詩詞，給學生創造一種良好的學習經典詩詞的氛圍。班級圍繞學校的文化主題，結合本班實際構建班級文化體系，擬定班級文化建設方案。要體現班級特色。如設計班徽、為本班命名、班級成果展示、圖書角、主題班級活動等，要采用多種形式布置好班級文化陣地。

（5）、專用教室文化：結合各專用教室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言。規劃好制度、名人圖片、組織系統等裝裱工作。

（6）、布置好少隊室、留守兒童活動室，用身邊人身邊事及學生喜聞樂見的形式展示文化內涵。

（三）、制度文化

明德小學是農村完全小學合并的基礎上建成的，一系列的規章制度要重新予以修訂和完善。要體現體制、規章、規范、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規范、引導和約束，使制度為師生員工所認可和踐行。學校在擬定各項規章制度后，經過教師討論修訂后匯編成冊予以執行。近期主要工作：擬定學校近遠期發展規劃，逐年落實。結合教學評估要求，修訂好適合我校實際的教學常規管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。結合小學生守則、結合小學生日常行為規范，聯系各年級組實際制定年級組班級公約。對學生實行星級管理。制度的制定要體現以人為本、體現人文關懷，體現“明理厚德、止于至善”。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責。學校文化建設領導小組 組長

王松新 副組長：汪占賢

成員：李亞東

白宇

劉平

王海濤 執行課題組 組長

李亞東

成員：白宇

王海濤

姜彬朋

馮云

王江

刁瑞

高向陽

宋萬廷

2、制定方案、分步推進

結合學校文化建設方案，各年級組、各班級擬定出文化建設方案（班級文化建設方案參考承德縣實驗小學三年級文化建設方案），報學校批準后。抓好落實。

3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環境。各學校要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的文化活動。充分利用“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，清明節、端午節、中秋節、重陽節、春節等傳統節日，設計、開展豐富多彩的活動。利用入學畢業、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育。設立體育節和藝術節，給學生創造展示自我、張揚個性、愉悅身心、奮發向上的平臺，營造積極上進的人文環境，全面提升我校學生的人文素養。

4、強化督導、凝練文化

充分利用制度管理文化建設。班級星級評比、學生星級評比。定期更換內容。組織文化建設研討會，不斷豐富文化內涵。

2008年4月23日

第五篇：雙廟鄉中師德案例

建章立制，用愛構筑師德建設的大廈

清豐縣雙廟鄉初級中學 范紀綱 程為民

教師主要職責是育人，育人者必須具有育人的素質和本領，概括來說是必須具有培養學生德智體美等全面發展的師德、師智和師能。古人言：德是才之帥，才是德之資。德才兼備，德是統帥，是首要的。從學校管理層面來說，必須有一系列的管理措施來促成教師在各自的崗位上有較高的師德修養，為此，我校鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹落實江澤民同志關于教育問題的重要談話精神，認真貫徹黨的十八大精神，以《中華人民共和國教師法》以及《中小學教師職業道德規范》為依據，樹立以人為本的師德建設理念，提高教師實施素質教育的能力、促進教育改革和發展。

一、工作目標

通過活動，在廣大教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，建立教師信用承諾制度。廣大教師要切實做到：

1、在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規，不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。

2、在工作上要全面貫徹國家的教育方針，不斷提高教學質量；認真備課，精心設計教案，指導學生全面系統準確地掌握所學知識，在教育教學中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，不公開排列學生的考試名次，不單純以學習成績評價學生，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業量，不準請學生代批作業，不得用作業懲罰學生，不得體罰和變相體罰、謾罵和歧視學生；嚴格遵守學校各項管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂，不得隨意調課，要密切與學生家長的聯系，經常家訪，不指責、訓斥學生家長。

案例一：九年級班主任黃向陽老師談到自己的一個親身經歷的事情：我遇到這樣一個男孩,優越的家庭環境和不合理的家庭教育養成了他好吃懶做的壞習慣,課上課下偷忙閑空的吃零食。學習一塌糊涂、拉幫結派、打架斗毆；幾乎所有的壞習慣都跟他沾邊。但他最大的優點是對教師的批評從不反駁,批評教育之后也能堅持三兩天。可見他的所作所為正是得不到重視的一種逆反心理。針對性這種情況,我便經常找他談心。講道理。爭取他的信任；另一方面,協同家長一起來關心他、幫助他,使他重新回到班集體中來。為了幫他改掉吃零食的習慣,一方面發揮集體的力量讓同學們去幫助他。監督他；另一方面依靠他自己的力量讓他擔任每天的衛生檢查員,加強自律的同時監督其它同學。慢慢地,他把精力投入到了學習上。記得我調動工作以后他以給我的信中有這樣一句話:老師,如果不是你,說不定我仍是一個在課堂上打混混的瞎學生,不知長進,人見人惡。真心的感謝你??學生的要求并不高,并不奢求你給他全部的愛,只需要屬于他的一份就夠了,而他們的回報會讓你更意想不到。很多教師的一個共同心聲是:畢業回來看望老師的學生中學習不突出的居多。

案例二：有的貧困生學習很用功，成績一直名列前茅。但是他們的家庭條件制約了他們的學習，這需要老師、同學、學校甚至是社會伸出援助之手，為他們奉獻愛心。

七年級班主任李運閣說：李曉峰是我接七年級時班里一名女生。瘦小的個頭，一直穿著打著補丁的衣服。但是，她又是一個聽話、懂事的學生，學習比較刻苦，從我接班以來，她的學習成績一直排在前幾名。但由于家庭經濟比較困難，曉峰在班里不太愛說話，不愿和同學交流；班里舉行集體活動時她的表現也是很平淡，而且有一段時間經常缺課。

有一天，李曉峰沒來上課。我決定到她家進行一次家訪。到她家后，我發現她家的門是鎖著的，便向隔壁鄰居打聽，得知曉峰下地干農活去了。我聽后很震驚，這么小的孩子就過早地嘗到了生活的艱辛。后來，終于找到了李曉峰，我問她：“你今天怎么不去上學啊？”

“我不想上了。”曉峰輕聲地說。

“為什么啊？你能告訴老師嗎？”我吃驚地問。

她沉默了很久，說：“媽媽的病又復發了，現在在鎮上的醫院里住院；爸爸在外地打工還沒回來；弟弟又需要照顧；家里的活兒又沒人干。老師，我想讀書啊。可是??”

聽了曉峰的話，我心里一陣酸痛，對曉峰說：“你明天就去上學，你的困難老師會幫你解決的。”

回校后，我隨即召開了班會。在班會上我特意提到了這件事，并號召大家幫助曉峰渡過難關。學生們反響強烈，男生們主動說要幫助曉峰做農活。

此后，我主動幫助曉峰解決了一部分困難，還鼓勵班上的同學與曉峰交朋友，和她一起做游戲，一起學習，甚至到她家幫他干家務、分擔農活。在生活我和其他同學一直幫助曉峰，讓她慢慢感受到集體的溫暖、老師的可親、同學的可愛。

就這樣在老師和同學的共同關愛下，曉峰激動的說：“有老師和同學們的幫助和愛，我再也不用輟學了！”

老師就像是茫茫大海中的燈塔，為貧困生點亮前進的方向，讓他們在艱難跋涉的路途中看見希望與曙光。假如我們每位老師都能以知識為燃料、以人格為動力，以愛心為催化劑，點燃貧困生的心靈之光和智慧之光，那么，所有貧困生感受溫暖的愛，他們會為自己擁有這樣的老師而驕傲。

案例三：沒有對學生真正的愛,就不會有真正的教育。記得李彩霞老教師寫了這樣一句格言:只有打不好的學生,沒有愛不好的學生。學生是有著個人情感的一群小精靈,教師的一舉一動都落在他們眼里,印在他們心里。他們也會用心里的一桿秤不時的稱量一下每個老師的分量,用他們 自認為合適的方式表達給老師。

尊重是愛的別名。教師平等的對待每一個學生,尤其是后進生,及時發現他們的閃光點,給予鼓勵,從而增強他們的自信是非常重要的。很多教師都會有這樣的感覺:大多數的后進生在新教師的課上表現得和其它學生一樣積極主動。為什么?僅僅是因為新奇?不,他們也想在一張白紙上寫一份完美的答卷啊!這種做法在有些人看來似乎很幼稚,其實一點也不。那是力爭上進、渴求被愛的信號,只要給予適當的關心和幫助,他們的潛力也會被激發而變成動力。有一位學生在我剛接班的時候成績很差,但舉手特別積極,可回答起問題來十有八九要出錯,而且有些問題的答案令人啼笑皆非,常惹得全班同學哄堂大笑,可他下一次照樣把手舉得高高的,針對這一點,我利用主題班會的方式讓全班同學學習他這種鍥而不舍、不怕困難的精神；并去團結他、幫助他;而我也利用課余時間找他談心,輔導功課。

時間長了,他不但課堂提問回答的很好,學習成績也提高了很多,并把班級中的一部分同學的積極性調動起來,在班級中形成了一種積極向上的學習氛圍。可見,所謂的后進生并不是智力差,而是長期不受重視。思想麻痹的緣故。如果能把這種麻痹思想喚醒,激起他們的自信心,那將是一種不可估量的力量!而激發這種力量的鑰匙是教師的尊重和愛!要想使后進生對學習感興趣,思想進步,很大程度上取決于教師對學生的熱愛和尊重。如果教師不因學生成績的好壞而有偏見,不因學生的智力高低而有親疏,而是在平等的基礎上,充分理解他們,尊重他們,才能消除他們心理上的障礙,變戒備為信任。變自卑為自信,才能充分發揮其內在的潛能,提高學習成績,踏進優生行列。

3、在紀律上要嚴于律己，廉潔從教；不得向學生推銷任何商品，不得強制讓學生集體購買復習資料、教輔讀物，不得自立名目亂收費、亂罰款；不向學生家長索要財物，不利用職務謀取私利。

4、在社會上要模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；不參與賭博和迷信活動，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志們團結的事。

5、在生活上以師表風范嚴格要求自己，儀表樸素、整潔、端莊和高雅，不得穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校；工作以外、節假日休息時間不做違反師德、師風的事。

二、主要措施。

1、加強領導、精心組織。加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，把師德教育納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。結合自身實際，制定相應的貫徹實施計劃，切實把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定以及文明單位、文明個人的評選工作中。努力形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設重在宣傳，貴在堅持，學校要利用宣傳標語、板報、櫥窗等宣傳陣地大張旗鼓地開展宣傳教育活動，宣傳《公民道德建設實施綱要》及《中小學教師職業道德規范》。在師德建設活動中，善于發現和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。

3、開展活動、增強效果，開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環境，營造氣氛。學校按計劃開展主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效性，達到寓教于樂的效果。

4、深入學習，樹立典型。廣大教師要繼續深入學習《教育法》《教師法》，進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》，進一步樹立以德治教的道德意識。認真組織學習2011全國教書育人十大楷模事跡簡介，充分利用好身邊的重大典型，在學校、在社會形成自強不息、誠實守信、見義勇為、樂觀進取的精神風貌。學校將組織全校評選師德標兵和優秀班主任活動，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。

5、嚴格規范，明確責任。建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。凡是有違反教師信用承諾制度之一的，一經查實將實行校內待崗，并視情節輕重按有關法律法規給予處理、處罰、處分，決不姑息。對違反道德規范以至違法犯罪的教師，將堅決清理出教師隊伍，并視情節送司法部門追究刑事責任。為使這項工作落到實處，學校將設立投訴專線，對投訴的事件及時反饋處理意見。對投訴事件加大查處力度，做到件件有回音，事事有落實。

總之，學校將以張偉同志的事跡為榜樣，踐行焦裕祿精神，認真探索新時期教師職業道德建設的特征和對策，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況進行監督和評議，力爭通過開展師德建設活動，使教師成為全社會各行業職業道德建設的表率，使我校教師職業道德在積極向上、健康有序、協調發展的良好基礎上得到明顯的提升。