第一篇：(胡秀華)反腐倡廉

2011學術論文參評作品

作品類別：政治

廉潔文化進學校芻議

宜昌市機電工程學校 胡秀華

【摘要】：“廉潔文化進學校活動”是 “廉潔文化六進”活動中一個重要的組成部分，它有助于個人廉潔品質的從小養成及社會廉潔氛圍的形成。當前在學校進行廉潔文化教育，應從學生、教師和學校領導三個層面分層開展，同時把“廉政文化進學校”工作與學校德育工作結合、與師德師風教育結合、與課堂教學相結合、與校園文化建設結合、與學校黨建工作與創先爭優活動相結合、與日常管理工作相結合。

【關鍵詞】：廉潔文化進學校三個層面 六個結合反腐倡廉關系到黨和國家的命運與前途，為了抓好這項工作，中紀委制訂了許多強有力的措施，其中“廉潔文化六進”活動就是反腐倡廉工作三環節“教育、預防、懲治”中最基礎的一環，而開展“廉潔文化進學校活動”，使每位公民從小就受到廉潔文化的教育和熏陶，更是基礎之基礎，它有助于個人廉潔品質的從小養成及社會廉潔氛圍的形成。

當前在學校進行廉潔文化教育，我認為應分為三個層面，注重六個結合。

“三個層面”是指：學生、教師和學校領導三個層面，在教育的內容、方法及教育的目的上應各有側重。

1、學生層面

這是學校進行廉潔文化教育的重點，要側重于通過學生參與活

動，如：辦“敬廉崇潔”、“誠信守法”等內容為主題系列的黑板報、板報、墻報；征集廉政格言警句；組織觀看反腐倡廉內容的影視電教片；開展 “廉政——從小做起”主題班會；開展敬廉崇潔”、“誠信守法”征文活動，進行“廉潔文化”專題廣播；講“古今廉潔故事”等活動，讓學生接受學習和教育，達到提高素養、健全品德、完善人格的教育目的；

2、教師層面

在全體教師中應側重開展“揚清正廉政之風、做人民滿意的教師、辦人民滿意教育、創人民滿意的學校”為主題的教育活動。與行風建設和教師職業道德建設相結合，把廉政從教、敬業愛崗、誠信服務作為主要內容，提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進依法執教。

3、學校領導層面

在學校領導干部中應開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，領會廉政的精神實質，不斷提高理論素養，進一步落實黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀、廉潔從政，正確行使人民賦予的權力。通過教育活動提高領導干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校。

“六個結合”是指把廉政文化進學校與學校德育工作結合、與師德師風教育結合、與課堂教學相結合、與校園文化建設結合、與學校黨建工作與創先爭優活動相結合、與日常管理工作相結合1、把廉政文化進學校與學校德育工作結合。將學生廉政教育納入加強未成年人思想教育之中，通過上法制課、開展班團隊活動、辦黑板報、搞演講比賽等形式，提高學生對廉政教育的認識。運用語文、政治、歷史等學科內容中的廉政教育資源，加強對學生學習廉政知識的指導。通過在學生中開展唱一首廉政或社會主義榮辱觀歌曲、講一個廉政故事、說一句廉政格言警句、寫一篇廉政征文等活動，使學生潛移默化中接受廉政教育，達到“教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”的目的。

2、把廉政文化進學校與師德師風教育結合。要將廉政教育作為提升教師素質的重要舉措來抓，在教師中開展“揚清正廉潔之風，辦人民滿意教育”實踐活動，把“廉潔從教，清白為師，服務學生”貫穿師德教育始終。堅持集中舉辦師德師風教育學習會，對全體教師進行職業道德教育，教育約束規范教師行為，樹立廉潔形象。認真開展師德演講、師德宣誓、評選師德標兵和教師廉潔從教等系列活動，使廣大教師具備“四種精神”：敬業精神、奉獻精神、科學精神、創新精

神，努力做到“四無”：無有償家教、無譏諷和體罰學生、無違規向學生推銷學習資料和其它商品、無不文明行為。同時，把教師廉潔考核情況作為聘任、晉級、獎懲的重要依據，增強教育的廣泛性、針對性和有效性。

3、把廉政文化進學校與課堂教學相結合。學校應寓“廉政文化進學校”活動于學科教學之中，梳理整合學生思想品德課的教學內容，在教學中滲透廉政文化，增加廉政教育內容，通過感受、交流、討論等形式，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。把“廉政文化進學校”教育活動的有關內容與學校德育教育、學科教育、素質教育緊密結合起來，促進教風、學風、考風建設，培養學生誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公的道德意識。

4、把廉政文化進學校與校園文化建設結合。廉政文化進學校教育活動是校園文化建設的一個重要組成部分，要把兩者有機地融合起來，充分利用現有校園文化的平臺，加載精神境界、道德修養、敬業精神等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化建設的品位。

5、把廉政文化進學校與學校黨建工作與創先爭優活動相結合。

（1）圍繞抓好黨風廉政建設責任制的落實，推動工作的深入。一是制定學校貫徹落實反腐倡廉“六個機制”的實施辦法，從思想教育、制度規范、監督制約、查案懲處、干部保護、廉政責任等六個方面建立健全工作機制。二是認真落實學校主要領導、分管領導的黨風廉政建設責任，做到嚴于律己，以身作則，推動責任制的落實。通過落實議事決策制度、領導班子民生活會制度、談話誡勉制度、校務公開制度，以及召開座談會聽取教工意見、建議等方式，保證權力運行的為民、務實、清廉；通過明確各處室的這一責任主體的責任內容和要求，促進黨風廉政建設責任制的進一步落實。

（2）圍繞創先爭優活動的開展，推動工作的深入。

為突出黨員、干部戰斗堡壘作用的發揮，切實加強支部建設，促進廣大黨員在本職崗位上自覺發揮先鋒模范作用。增強黨建工作活

力，使師生的思想政治建設和黨員發展工作得到加強，結合中心工作，校黨委可以在全校設立“班主任育人示范崗”、“課堂教學示范崗”、“技能競賽示范崗”、“教學質量示范崗”、“招生就業示范崗”、“服務育人示范崗”、“管理育人示范崗”等黨員示范崗。號召全體黨員立足本職工作，充分發揮模范帶頭和表率作用，積極投身于學校黨員示范崗的創建活動中去，爭創“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”的“五個好”的先進基層黨組織，爭當“帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣”的“五帶頭”的優秀共產黨員。

6、把廉政文化進學校與日常管理工作相結合。為規范辦學行為，我們應嚴格學校內部管理，堅持校務公開，定期公布學校資產財務狀況，在教師評優晉級、基建維修、大額開支、大宗物品采購等方面要做到公開、公平、公正，自覺接受監督；實行教育收費公示制，嚴格執行教育收費政策，不向學生家長亂伸手，維護學校、教師在社會上的整體形象。

“廉政文化進學校活動”是學校精神文明建設的重要載體，是校園文化的重要組成部分,是師生綜合素質培養的重要陣地。敬廉崇潔教育作為一項嶄新的任務和一個全新的課題，不僅拓展了基礎教育的內容，同時還可以提高了廣大師生各方面的素質，推動學校自身的成長。我們要把這一工作長期抓好，揚清正廉潔之風，辦人民滿意教育。

第二篇：沐浴書香放飛夢想胡秀華

沐浴書香放飛夢想

——談班級文化建設

五（2）胡秀華

班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。好的環境能夠激勵人，可以改造人。教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環境，可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。自上學期以來我班同學用自己的雙手和智慧制作了手抄報、小制作、剪紙等特色作品，把教室變成了學習、成長的樂園。

前方的圖書柜里有一半圖書是學校投資為我們購買的，另一半是同學們從自己家里帶來的。每周一次借閱，并由學生張夏玉負責管理，我們還發給同學們讀書計劃卡片及閱讀筆記，學生們為自己制定了最詳細的讀書計劃，并在閱讀筆記里進行摘抄記錄，這些課外書豐富了同學們的知識、開闊了同學們的視野，凈化了同學們的心靈，充實了同學們的生活，使同學們愛上了讀書，快樂地遨游在書的海洋中教室的后面。

后方黑板報，我們結合課文教學和時間定期出黑板報。學期初我們以“開學了”為主題來出一期黑板報，陽春三月我們以“我和春天有個約會”為主題出了一期黑板報，這一期以“唱響童年”為主題，同學們用彩筆在這里勾勒自己的童年時光。用粉色添涂歡樂； 用藍色豐富想象； 用黃色表現稚氣； 用綠色描繪夢想。這三期的黑板報都是學生自己設計、自己書寫的。放手讓學生自己干，可以讓他們表

現自己的想法，培養創造個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

“天道酬勤”專欄。這里展示的是大家的書法作品，我是希望通過教學生學書法，再教學生學做人！這些作品有的清秀、有的剛健、有的樸拙??說實話，學生的作品還顯的稚嫩??但，通過這些習作，時時提醒大家:向同伴學習,不斷完善自己,得到進步。

另外，“星光燦爛”專欄上每一張面孔都閃爍著智慧的光芒，他們是燦爛的星星，樂學。勤奮，獲得了眾師生的好評，這個專欄給同學們的學習營造了一種向上的動力。“蓓蕾初綻”專欄，在這里，同學們把自己最優秀的作品展示了出來，雖說這些作品經不起推敲，但我相信，不久的將來，他們一定會取得“夏洛蒂”一樣的成功。還利用墻壁的空白處懸掛名言名句時刻勉勵和鼓舞著學生。如“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲” “業精于勤毀于嬉，行成于思毀于隨”等警句。“愛的公約”專欄、“文明樹”專欄、“名人名言”專欄希望全體學生都能做到有紀律、懂文明、有理想！

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學生和老師。班會課就是培養這種精神的最好陣地。本學期我們班的班級特色設置為 “沐浴書香，放飛夢想。”意在為營造書香班級，創設良好的讀書氛圍。班級口號設置為“我健康，我成長，我自信，我成功！“希望同學間相互幫助相互促進，積極向上，善于向

困難挑戰，永不言敗。

以學習為主線,以班級的凝聚力為軸心,組織各種活動，豐富學生的課內外生活，促進班集體文化活動的深化。平時我組織一些課內外的文體活動。針對班級實際，抓住他們的愛好，找出一個突破口。組織各種球類比賽，棋類比賽，朗誦比賽。在比賽中，我注意引導他們的團隊精神和合作意識，尤其是在體育活動中，相互的配合，培養協作精神。

班級文化的建設，在以人為本的核心下，進入了深層發展階段，看似極簡單的一種方式和方法，卻對學生的身心產生了極具影響的效應。在這里，每一次細微的關心，每一次充分的尊重，都在不斷凈化和陶冶著學生的心靈，都在鼓舞著這些學習困難的學生，在崎嶇的求學之路上不斷進取。

第三篇：胡秀梅演講稿

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是《默默無聞揮灑熱血》。

上個月，在教導處的組織下，我們全校同仁一起聆聽了由市十佳師德先進個人于淑芳老師的題為《在奉獻中求得欣慰》的師德報告。聽了這次報告后，我感慨良久。與于老師共事已經有十余年了，在這十余年的共同教學生活中，她就是我學習上的榜樣，教育上的楷模，而如今我第一次如此詳細的與她一起回顧這二十多年的教學經歷，有很多想起來仍然歷歷在目，其中飽含著于老師的很多心酸，但更多的應該還是快樂吧！在報告中她用她無數鮮活生動的案例，展示了她在教育這塊田地上默默奉獻，揮灑熱血，無怨無悔的高尚師德。

著名的教育家陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”作為一名人民教師，不僅要具備廣博的學識，更要有高尚的品德。于淑芳老師作為普普通通的鄉村教師中的普通的一員，用她自身樸實無華的語言，勤勤懇懇的工作，培育出了一批又一批的社會棟梁之才，為我們基層的教育事業作出了巨大的貢獻。

“你也索取，我也索取，像誰索取；你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻。”這是于淑芳老師用她的實際行動在他的二十多年來的教育生涯中所說記錄下來的真實寫照。

是的，她從不索取，她不求學校給予她更多的榮譽；她不求同事們給予她更多的贊賞；她甚至不求家長們給予她更多的感謝，她只求她的學生們能在未來的人生路上走得正，行的好。

是的，她只知奉獻，她奉獻了她的青春，從十八九歲師范畢業的小丫頭到如今四十而立的中年女人，時隔二十幾年，她將他的青春奉獻給了她所熱愛的這片教育沃土上。

是的，她只知奉獻，她甚至奉獻了她做母親的權利，正直適育年齡時，她因為一批又一批的學生放棄了一次又一次的機會，可當老天眷顧她，賜予她孩子的時候，她又一次因為學生而錯失了這得來不易的機會。不過，我相信，好人終有好報，我們都會為芳姐祈禱，相信最終也會實現：你是一個優秀的人民教師，也會成為一個優秀的母親。

其實，在我們的身邊，在與我們朝夕相處的同事們中間，每天都有無數的光芒在閃耀。

車校長，身為一校之長，一個大家庭的一把手，為了我們學校的正常運作，發展，為了把我們學校打造成全縣的一流名校，每日起早貪晚，忙的不可開交，可是當有老師因病不能上課的時候，他沖了上去，走上了教學的第一線。他在處理學校事務的百忙中，認真備課上課，從不讓孩子們缺失一節課。他說：在忙，再累，我們不能耽誤了孩子。這難道不是高尚師德的體現么？

于海霞老師是學校年紀最大的班主任，他對英語教學的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動的是她愛生如己的高尚師德。楊利峰同學是學校幫扶的一名特殊學生，家境貧寒，父親早逝，與母親相依為命。于老師看在眼里，急在心里，在生活中給予了他無微不至的關懷，最后在郭兵老師與鄭鵬飛老師的幫助下為楊利峰同學爭取到了相當豐厚的助學補助，使他能得以順利進入三中就讀。大愛無言，這難道不是高尚師德的體現嗎？

小田老師，寶剛老師，宋鶴老師等等作為學校里的年輕教師，工作上積極進取，不甘落后······所有的老師都在用他們無聲的行動，默默地詮釋著何為師德，何為師愛。

同為人民教師的我，為工作在以車校長為首的優秀領導班子領導下，倍感萬分榮幸，在今后的教育教學工作中，我定會以各位老師為楷模，要從思想上嚴格要求自己，從行動上不斷規范自己，樹立“一切為了學生，為了一切學生。為了學生的一切”的大局意識和服務意識，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德風范塑造人，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信、創新進取的下一代新型人才，于是我深深的體會到教師的責任和教育的內涵：教育是事業，其意在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新！

最后，我想以于淑芳老師的話來結束我的演講：能夠成為一名光榮的人民教師，我很榮幸，傳遞正能量，實現中國夢是每一個老師的責任，在前進的道路上我將一步一個腳印的做好我的工作，做一個原原本本的我，實實在在的我，真真實實的我，在平凡的工作中求得輝煌，在真誠的奉獻中求得欣慰，教師這個職業是平凡的，教師這個職業是清貧的，但教師這個職業也是神圣的！我無悔我的選擇。

默默無聞揮灑熱血

吉興鄉中興 胡秀梅

值日生輪流表

一組：劉佳鑫紀昊天趙宏權

二組：

三組：

四組：

黃功濤郝世龍 王兆民楊鶴 鄒玉新劉佳樂 趙佳欣 曲佳麗 宋佳暢 孫洋 周常健 蘭冰 邱艷麗 劉欣 崔振杰 董曉峰 阮殿麗 李宏圖 李佳旭 程菊雙 劉超

第四篇：學習胡秀珍

尊敬的各位領導、同志們大家好！

我今天演講的題目是“養德塑性、敬業愛崗”

上個月，辦事處利用了半天的時間邀請了呼秀珍呼老師，為我們做演講。說實話，最開始幾乎每個人都不怎么看好這次講座。

然而

呼老師用她那種愛崗敬業的真摯熱情深深打動了我。她聲情并茂，字字發自肺腑，句句至扣人心。表達了她愛黨愛國愛人民的赤誠，并把這份赤誠努力帶進生活，帶進工作中。其間有好幾次都潸然淚下。那也正是說明了她內心依然澎湃，依然熱血沸騰。

其實在這次的講座中，有一點是讓我非常感動。呼老師本已退休，但是道北鐵中又將其返聘。作為一個60歲將近70多歲的老人來說，呼老師一直站在主席臺上為我們演講，中間不曾坐下，也不曾中斷。這種精神我想很值得在坐的每一個學習。學習不止是做一些表面文章，更要懂其精髓。對每一份工作的認真，每一個細節的不疏忽。往往決定著某些事情成敗的重要因素。

胡老師演講的主題是“不變的信念，一生的追求”。信念是什么，追求的又是什么，對于胡老師來說，就是入黨，做一名黨員。我不是黨員，只是一名簡單的基層工作者，曾經也不懂得入黨對于一個人所意味的重要性。更不知道一個

優秀黨員對于一個國家起著怎樣的奠基作用。時至今日，像過去那樣愛黨愛國愛人民的優秀黨員實屬不多，但廣大老百姓依然對我們給予著厚望，呼老師的話就是在激發我們對工作的責任心，對老百姓的責任心。呼老師對黨始終忠貞不渝，并把做合格黨員作為自己一生的追求。她是“三個代表”重要思想和科學發展觀的忠實執行者、實踐者。呼老師的報告真實感人，事跡催人奮進！會場里掌聲陣陣，工作，給予了我對生活的激情；工作，給與了我對未來的渴望；工作，給予了我不斷進步學習的動力；工作、更給予了我向優秀黨員學習的機會。

作為文匯辦的一份子，我感觸良多。作為計生科的新成員，我更加責無旁貸。在這里我要學習著把計劃生育工作與經濟建設、政治建設、文化建設緊密結合起來，建立健全“依法管理、村民自治、優質服務、政策推動、綜合治理”的管理機制，全面提高人口與計劃生育工作整體水平。其次，我會重視對自己世界觀、人生觀的學習和改造。把全心全意為人民服務作為我在生活上、學習上、工作上的行動指南，貫穿我的一生。我要從小事、從身邊的事做起。

并且繼續抓好以下幾方面工作：一是進一步加大宣傳教育的力度，學習計劃生育的相關政策，并運用各種宣傳工具和載體，充分發揮計生協會的作用，宣傳生育文化，增強法制觀念和生育觀念；二是進一步開展優質服務，繼續推行少

生優生政策，努力做好全面服務工作，認真完成上級部門下達的各項工作，使我辦計劃生育工作水平更上一個新的臺階。

通過呼秀珍老師的演講，我要充分認識到自己的不足。在此，我僅代表計生科全體成員向呼老師學習，以愛崗敬業為宗旨、以以人為本為中心、以事實其實為工作態度、以科學發展為輔導。在工作中，取長補短，互進互利。我也將充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和普通干部的先鋒模范作用，建設一支優秀的計劃生育干部隊伍，為文匯辦樹立良好的形象，為全轄區計劃生育事業的健康、持續、穩定發展做出應有的貢獻。把我們的團隊努力發展成為全國優秀的標兵團隊。

第五篇：余秀華詩歌集

余秀華，女，1976年生，詩人，湖北鐘祥人石牌鎮橫店村村民。因出生時倒產、缺氧而造成腦癱，使其行動不便，高中畢業后賦閑在家。余秀華從2009年開始寫詩，主題多關于她的愛情、親情、生活感悟，以及她的殘疾和無法擺脫的封閉村子。1995年，19歲的余秀華“在非自由戀愛下結婚”，這段婚姻除了給她帶來了一個現在已經18歲在武漢念大學的兒子外，更多的是不幸和苦悶，盡管直到現在兩人并未離婚，但多年來兩人已少有聯系。代表作《穿過大半個中國去睡你》、《如何讓你愛我》、《經過墓園》、《我愛你》、《井臺》、《夢見雪》、《致雷平陽》、《那些秘密突然端莊》、《打谷場的麥子》、《我們在這樣的夜色里去向不明》、《搖搖晃晃的人間》等。

《穿過大半個中國去睡你》

其實，睡你和被你睡是差不多的，無非是 兩具肉體碰撞的力，無非是這力催開的花朵

無非是這花朵虛擬出的春天讓我們誤以為生命被重新打開 大半個中國，什么都在發生：火山在噴，河流在枯 一些不被關心的政治犯和流民 一路在槍口的麋鹿和丹頂鶴 我是穿過槍林彈雨去睡你

我是把無數的黑夜摁進一個黎明去睡你 我是無數個我奔跑成一個我去睡你 當然我也會被一些蝴蝶帶入歧途 把一些贊美當成春天

把一個和橫店類似的村莊當成故鄉 而它們

都是我去睡你必不可少的理由

《藍色的牽牛花》

這么多空酒杯，這么多被舉起就已經坍塌的力 這么多言簡意賅的堅持，這么多伸進秋天的詛咒 哦，這么多落進枝頭不再流浪的云

一滴露水滾在杯口是危險的 一束夕光聚在杯底是危險的 有風是危險的，沒有風更危險

——更危險的是，我對這樣的危險著迷

它的藍多需要懷疑 又多需要省略

只是，這漫山遍野的藍 這比湖水更清冽的呼吸 我不習以為常，又能怎樣

《如何讓你愛我》 如何讓你愛我，在我日漸衰老的時候 籬笆上的牽牛花兀自藍著 比天空多些憂傷的藍

如何讓你愛我，在我更為孤單的時辰 村子里的谷子已經收割，野草枯黃繁茂 你在滿天星宿里 怎么能找到來路？

我只有一顆處女般的內心了

它對塵世依舊熱愛，對仇恨充滿悲憫 而這些，在這孤獨的橫店村 仿佛就是在偷情

許多人知道，沒有人說出

我不知道愛過又能如何，但是我耐心等著 這之前，我始終跟順一種亮光 許多絕望就不會在體內長久停留 甚至一棵野草在我身體上搖曳 我都覺得

這是美好的事情

《我愛你》

我是從消逝開始的。一步步走回去 如一條河，路過一個村莊開始發光

河里都是漏網之魚，它們有一個名字：藤 而春天是一個騙子。我愛你，老騙子 它們在春汛里沒有吐籽

所以我不能給你一個孩子。我愛你。騙子 是的，我想給你土地和天空 給你自由為非作歹

看著你愛，年輕的她們，健康的她們 看著你給她們畫出春天，畫出葫蘆 我不過是用了一輩子 為你 肝腸寸斷 若非這樣

不能證明，不能證明 我 愛 你 《井臺》

許多井散落在地里，你若有醉意 就無從尋覓。

哪一口枯了，風聲四起

哪一口豐盈，拍一拍就溢出蜜

而井臺，蠱惑里的善良和敵意 讓日子一磚一磚扣得緊密 漏風，漏雨無非一種象征意義 汲水的人消逝于水的自身 大地饑渴

紅衣的女子用乳房一遍遍 搽去井臺上的幾粒鳥糞 整個胸堂，都彌漫云的回音

《經過墓園》

如同星子在黃昏，一閃。在墓園里走動，被點燃的我秘密在身體里不斷擴大，抓不住的火

風，曳曳而來，輕一點捧住火，重一點就熄滅我他們與我隔土相望。站在時間前列的人

先替我沉眠，替我把半截人世含進土里

所以我磕磕絆絆，在這座墓園外剃去肉，流去血

然而每一次，我都會被擊中

想在不停的耳語里找到尖利的責備

只有風，在空了的酒瓶口呼嘯似的呼嘯

直到夜色來臨，最近的墓碑也被掩埋

我突然空空蕩蕩的身體

仿佛不能被萬有引力吸住

《夢見雪》

夢見八千里雪。從我的省到你的省，從我的繡布

到你客居的小旅館

這虛張聲勢的白。

一個廢棄的礦場掩埋得更深，深入遺忘的暗河

一具荒草間的馬骨被揚起

天空是深不見底的窟窿

你三碗烈酒，把肉身里的白壓住

厭倦這人生粉揚的事態，你一筆插進陳年恩仇 徒步向南

此刻我有多個分身，一個在夢里看你飄動

一個在夢里的夢里隨你飄動

還有一個，耐心地把這飄動按住

《致雷平陽》

我以詩人的身份向你致敬，以農民的身份和你握手

他年，我流離失所，我就抵擋一輩子的清白沽酒一壺

邀你對酌

為只為，一只狗在你心頭吠過秋風

為只為，牧羊的時候，你的孤獨，對峙，和解和貪圖

為只為，一條河彎彎曲曲，只有你清楚他的去向

為只為，一個老詩人離去，你在異鄉的佛像前長跪，泣不成聲

多少年來，人若問我在哪里

我只能回答他：活著。我沒有寫過詩歌，你也一樣

一輩子，我們會遇見多少寫詩的人，但是我不相信他們就是詩人

而你是。

冷冷地看著一條狗死去的你是

從容地面對落日西下的你是

當你長歌當哭，為一個無法回來的靈魂。你是

是又如何？

你依然心懷憐憫，獨自西行

我不過是向你致敬以后，各自營生

但是我還是想再一次向你致敬，僅為一個讓我在他文字里流淚

心蓮盛開的人

僅為一個甘愿掏出心肺，以血供字的人

《那些秘密突然端莊》

關于你的生日，愛人，如同蘋果的一個秘密

這個唯一的日子，你依舊打開秋風，波瀾不驚

我的敘述一次次被打斷，詞匯干澀，眼淚盲目而不確切

把命運交給夜風，也就交給了你

日子還悠長呢，說到絕望有多少矯情

哦，你曾經給過我最薄最小的翅膀

嗯，我就飛成一只蜜蜂吧，多累，或死在路上

也是一肚子甜蜜

我想象你點燃的燭火。但是懇請你省略我的想象

我已經遠遠落在第一現場后面

我看見的是橫店村過于明媚的陽光，和落在傷口邊的菊花

這些，羞于為禮 原諒我又一次無端停頓。你不會意外

那么，一口氣吹熄所有的蠟燭

我的憂傷，絕望，憤怒加上一個詞匯就成為美

搖晃著。這一天突然地端莊

《打谷場的麥子》

五月看準了地方，從天空垂直打下

做了許久的夢墜下云端

落在生存的金黃里

父親又翻了一遍麥子

——內心的潮濕必須對準陽光

這樣的麥子才配得上一冬不發霉

翻完以后，他掐起一粒麥子

用心一咬

便流出了一地月光

如果在這一打谷場的麥子里游一次泳

一定會洗掉身上的細枝末節

和抒情里所有的形容詞

怕只怕我并不堅硬的骨頭

承受不起這樣的金黃色

《我們在這樣的夜色里去向不明》

1.這樣真好，如同在深山里撥琴

聽見的是些石頭，枯葉。水也不大流了

欲斷未斷

后來，人也索然無味，不洗，不道晚安

惆悵睡去

月色照不照，深淵繼續深著

我說時光的潭里，下沉的途中我們應該有

一些恐懼

我說的是應該。這與已經到來，未曾到來的沒有關聯

夜色一次次降臨，沒有倦意

我們怎么對峙，都會蜷曲起來

阿樂，這與擁抱的姿勢不同，相同的只是 一點可有可無的情緒

而我們從來沒有道過晚安

2.我一旦安靜，就被套上枷鎖與時間拔河

如果我不餓就會很使力

如果我沒有吃晚飯，我就賴在地上

任由它拖著我如一只不吠的狗

結果是一樣的，讓人歡喜，也憂愁

哦，對于另外的人也許不一樣

他們在火車上去另外的地方

背另外的臺詞

一不小心，一語成菅

而你，一個小城市的戲子，主持人

泥鰍一般困在漢江邊

困就是成全

一個人不應該把江湖之氣全部收入

看一個城市的目光

3.動蕩的生活和生命是不會褪色的我的向往

阿樂，我們都在犯罪

我在村莊里被植物照耀

你在城市里被霓虹驅趕

我們害怕失蹤，把自己的黑匣子緊緊抱住

哪怕死，也是在自己的血管里

我對我的熱情和你的冷漠都失去了

耐心

活與不活真的是另外一件事情

只是我們明白無誤地存在了好多年

真是不可原諒

你咳吧咳吧

只是不要吐出濃痰

4.唉，我一直改不了潔癖

受不了愛的人在我面前挖鼻屎，吐痰 可是一個農民的尸體被挖出來

我不停嘔吐

卻還想觸摸

不停涌來的死亡，我輕飄飄的當然我不會去抓你，阿樂

你的存在不是讓我去抓

而是讓我拿起刀子就知道

如何去剔

但是還是算了吧

誰都會越來越輕，何況是你

寫到這里，突然無語

你睡你的，我坐我的春天八千里

《搖搖晃晃的人間》

一直深信，一個人在天地間，與一些事情產生密切的聯系，再產生深沉的愛，以致到無法割舍，這就是一種宿命。比如我，在詩歌里愛著，痛著，追逐著，喜悅著，也有許多許多失落——詩歌把我生命所有的情緒都聯系起來了，再沒有任何一件事情讓我如此付出，堅持，感恩，期待，所以我感謝詩歌能來到我的生命，呈現我，也隱匿我。

真的是這樣：當我最初想用文字表達自己的時候，我選擇了詩歌。因為我是腦癱，一個字寫出來也是非常吃力的，它要我用最大的力氣保持身體平衡，并用最大力氣左手壓住右腕，才能把一個字扭扭曲曲地寫出來。而在所有的文體里，詩歌是字數最少的一個，所以這也是水到渠成的一件事情。

而那時候的分行文字還不能叫做詩歌，它只是讓我感覺喜歡的一些文字，當那些扭扭曲曲的文字寫滿一整本的時候，我是那么快樂。我把一個日記本的詩歌給我老師看的時候，他給我的留言是：你真是個可愛的小女生，生活里的點點滴滴都變成了詩歌。這簡簡單單的一句話讓我非常感動，一個人能被人稱贊可愛就夠了。我認定這樣的可愛會跟隨我一生，事實也是這樣。

于我而言，只有在寫詩歌的時候，我才是完整的，安靜的，快樂的。其實我一直不是一個安靜的人，我不甘心這樣的命運，我也做不到逆來順受，但是我所有的抗爭都落空，我會潑婦罵街，當然我本身就是一個農婦，我沒有理由完全脫離它的劣根性。但是我根本不會想到詩歌會是一種武器，即使是，我也不會用，因為太愛，因為舍不得。即使我被這個社會污染的沒有一處干凈的地方，而回到詩歌，我又干凈起來。詩歌一直在清潔我，悲憫我。

我從來不想詩歌應該寫什么，怎么寫。當我為個人的生活著急的時候，我不會關心國家，關心人類。當我某個時候寫到這些內容的時候，那一定是它們觸動了，溫暖了我，或者讓我真正傷心了，擔心了。一個人生活得好，說明社會本身就是好的，反之亦然。作為我，一個殘疾得很明顯的人，社會對我的寬容度就反應了社會的健全度。所以我認為只要我認真地活著，我的詩歌就有認真出來的光澤。

比如這個夜晚，我寫這段與詩歌有關的文字，在嘈雜的網吧，沒有人知道我內心的快樂和安靜。在參加省運會（我是象棋運動員）培訓的隊伍里，我是最沉默寡言的，我沒有什么需要語言表達，我更愿意一個人看著天空。活到這個年紀，說的話已經太多太多。但是詩歌一直跟在身邊，我想它的時候，它不會拒絕我。

而詩歌是什么呢，我不知道，也說不出來，不過是情緒在跳躍，或沉潛。不過是當心靈發出呼喚的時候，它以赤子的姿勢到來，不過是一個人搖搖晃晃地在搖搖晃晃的人間走動的時候，它充當了一根拐杖。