第一篇：優化環境教育

優化環境教育 創建綠色學校

——常平中學申報“廣東省綠色學?！弊栽u報告

學校簡介

東莞市常平中學位于有“京九第一鎮”美譽的東莞市常平鎮。學校肇基于1946年，抗日名將蔣光鼐親筆題寫校名“縣立常平中學”，1958年，學校升格為完全中學；2000年，被評為市一級學校，2003年晉升為省一級學校，2008年被評為廣東省普通高中教學水平優秀學校，并被批準為廣東省國家級示范性普通高中。學校占地面積約19.9萬平方米（300畝），綠化面積覆蓋全校園。學?，F有62個教學班,3300多名學生，是東莞辦學歷史較長，具有一定影響的大校之一。

建校66年來，學校始終屹立在明德育才、立國興邦的前沿，秉承“平心致遠，正道力行”的校訓，兀兀窮年，孜孜以求。以“愛心教育”為教育理念，“以師生發展為根本，以知識管理為核心”為辦學理念，以“面向全體夯基礎，培優扶差促發展，發展個性重創新”為教學理念，凝結而成“嚴、勤、實、活”的優良校風。

學校早在1989年就被廣東省體委命名為廣東省籃球傳統項目學校。學校還先后獲得廣東省優秀現代教育技術實驗學校、全國貫徹《體育工作條例》優秀學校、廣東省體育特色學校、廣東省群眾體育先進單位、廣東省特級檔案綜合管理單位、東莞市普教系統文明學校、東莞市依法治校示范校、東莞市文化建設標兵學校、東莞市科普特色學校、東莞市綠色學校、東莞市高中新課程實驗樣本學校等幾十項省市級榮譽稱號。

自2009年學校成為東莞市綠色學校以來，學校以創建“廣東省綠色學?！睘槟繕耍瑢h境教育滲透在日常的教學和學校管理工作中，努力提高師生環境素養，著力改善學校環境品質，向“資源節約型，環境友好型”校園邁進。

學校目前開展環境教育的現狀

一、明確思想，完善制度，構建綠色環保教育體制

1.加強學習，明確思想，提高認識。

創建綠色學校，首要解決的問題是認識問題和思想問題。

首先要完整準確理解綠色學校內涵，創建的意義。為此學校分層面召開會議，專門學習有關綠色學校知識。首先，專門召開行政會議學習有關創綠文件，并向全校下發了《關于常平中學創建“綠色學?！钡耐ㄖ?。其次，召開教研組長會議，研究環境教育問題，布置落實《“廣東省綠色學校”評估標準（中學）》中有關“環境教學”環節，也下發了相關通知要求。因為環境教育的主陣地在課堂，只有在學科教學中滲透環境教育，才能真正落實環境教育目標。第三，召開全校教師大會，學習有關文章、文件，并進行教師動員，向全校教師印發《什么是綠色學?！?、《中小學環境教育實施指南（試行）》、《關于開展創建第八批“廣東省綠色學?！钡耐ㄖ?，《廣東省創建綠色學校指南（2012）》等文章。最后學校還通過團委、學生會等組織，在升旗儀式上由學生干部向全校學生發出《從我做起，從身邊的小事做起，我為創綠作貢獻》的倡議，向全校師生動員，通過創建過程實施環境教育。

通過學習，統一了思想，提高了認識。學校充分認識到：“綠色學校”是當今學校素質教育的重要載體，也是環境保護的重要實踐方式，創建綠色學校是學校發展的需要，“創綠”不單只為追求等級稱號，不是權宜之計，而是通過“創綠”過程，提高學校的辦學層次，培養具有現代文明意識和較高公民道德素質的一代新人。學校還認識到：環境教育是現代教育的核心內容之一，是新課程改革中教育教學的重要內容，是社會發展對教育提出的切實要求，是全體師生應具備的文明共識。

2．完善制度，構建綠色環保教育及保障體制。

1）建立領導小組。學校成立了環境教育領導小組，由校長熊盛才為組長，潘禮宏、戴鳳萍兩位副校長為副組長，教務處副主任羅吉斌為聯絡人，其他處室領導及班主任和部分學科教師為組員的“綠色學校”創建工作領導小組，負責制訂學校的環境教育工作計劃并依據計劃開展工作。遵照《中小學環境教育實施指南》，根據本校的實際情況和學生特點，制定每學期的環境教育目標、活動內容、方法、措施等。學校各部門根據學校計劃，制訂相應的環境教育計劃和職責。教導處負責教學中落實學科滲透、組織開展系列活動、教師培訓、學習、科研；總務處負責校園環境規劃、設計、環教設備、設施的增設等；德育處、團委具體負責抓好師生環保意識的培養、環保主題實踐活動開展等工作。

2）制定與環境保護相關的規章制度。為了落實環境教育、創建綠色學校的目標，學校先后制定了一系列規章制度，如：《校園環境管理規定》、《校園環境保潔制度》、《實驗室管理及賠償制度》、《環境教育獎懲制度》等，這些制度對校園內的環境衛生以及能源的節約利用提供了規范，也促進了全體師生的環保積極性。

3）建立實施評價機制，設立“校園環保糾察”值周制。由學校團委、學生會組織負責組建一支由30多人組成的“校園環保糾察隊”，每天督查各班室舍內外及環境保護區的衛生、節電節水、學生個人衛生以及文明行為，按照標準打分，然后將評比、考核結果在學校公示欄上每天公布一次，并將周考核結果納入學期“文明班級”、“先進集體”的評比中。

二、加大投入，夯實基礎，建設綠色環保校園

1．精心規劃，自然環境建設有成效。

校園的環境建設是鼓勵和提高學生環保意識的最直接、有效的途徑，對學生的發展起著潛移默化的作用，學校充分認識到環境在育人工作中的重要作用。因此，學校一貫注重校園環境的綠化、美化建設,將創建綠色學校與校園文化建設相結合，投入了大量人力、財力，為學生創設了一個‘綠色’的學習、生活環境。

校園建設進行規范管理，實行整體規劃，規范建設，教學區、運動場、生活區布局合理。自2007年以來，投入300多萬元改造了田徑運動場和籃球場，投入130多萬元改造校門及校門廣場，2010年鎮委書記號召校友為學校捐種了一批名木古樹，這些工作進一步優化了校園環境。

校園綠化是我校重要特色，綠色覆蓋了全校園，綠化不僅規模大，還很有特色。不僅有成片的平面綠化，還有垂直綠化。植物種類豐富，校園樹木蔥蘢，枝繁葉茂、綠樹成蔭。

校園文化建設中將人文性與環境綠化、美化相結合，一步一景，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。圖書館周圍櫥窗、各樓宇間的連廊、樓道內、教學樓走廊里設置古今中外名人名言

警句，名人掛像、校訓校風宣傳牌、環保標語，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到“潤物細無聲”的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨特的校園風景線，達到了環境育人的效果。

2．重視養成教育，不斷凈化學校環境。

貫徹《中小學日常行為規范》與環境教育，有許多共同的交叉點，兩者相輔相成。我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，通過值周評分制度培養學生良好的環境習慣，愛護花草樹木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時，還重視凈化。周周有值日班，班班有值日生，負責宿舍和本班的衛生打掃及衛生保潔，每周全校搞衛生大掃除一次，衛生作為文明班級評比的一項重要內容，并設立衛生標兵班評比。使衛生工作做到責任落實，檢查督促相結合，做到校園凈化、教室美化、宿舍整潔。學校不僅環境美，在污水排放、垃圾處理、化學實驗室廢棄物處理等方面均符合衛生部要求。學校強化節約教育，要求學生節水、節電、節約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實把環保落實在行動上。學校精心組織了創建“綠色學?！毕盗兄黝}教育，通過開展“我的陋習有多少”自查活動、“我為校園文明獻一計”、“團隊文明形象設計”活動，教育學生改變陋習，積極維護干凈整潔的校園，在潔凈校園的同時潔凈了學生心靈，促進了學生良好的行為習慣的養成。

三、課內滲透，課外實踐，突出綠色環保教育

1．構建環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。

課堂是實施素質教育和環境教育的主渠道。新課程實施以來，各學科教材中都包含了環保知識內容，學校要求各教研組根據新教材，制訂各學科滲透環境教育計劃，把教材中的與環境保護有關的內容進行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學時，從學生所關心的問題或社會熱點問題入手，適當地進行補充和延伸，使學科教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到環境教育的目的。在課堂教學評價中，將環境教育目標列為評價課堂質量的多元目標之一，有效地促進了教師成為環境教育先行者的自覺性。例如，生物組注重在教學中從保護生物物種、遺傳和生態等層面向學生介紹我國保護生物資源法律法規；化學組能結合實際提出防止環境污染的方案；地理組重視人口教育，幫助學生樹立正確的人口觀，政治課引導學生社會調查，對排污提出建設性意見等等。學科滲透使學生置于全方位的環境教育之中，而且培養了學生在環保方面提出問題，分析問題，解決問題的能力，收效顯著。

2．開展豐富多彩的綜合實踐活動，提高環境教育的經濟實效性。

學校把綜合實踐活動納入學校課程，在老師的指導下，開展以“ 水污染情況調查” “常平鎮綠地建設狀況的調查”“探索廚房消毒的方法”、“一次性筷子與森林資源”、“廢舊紙的處理”、“垃圾食品對中學生的危害”等為主題的研討活動。通過實地考察、問卷調查、資料查詢等多種形式開展研究性學習，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環境教育效果。

3.多元手段，加強宣傳，營造氛圍。

學校利用畫廊、板報、廣電、各室布置、橫幅學校網站等教育陣地充分宣傳學校創建目標、宣傳環保知識、提出環境教育要求，并組織開展了征文、板報、演講比賽，使學校環保氛圍日益濃郁，學生環保意識增強。

4．利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育

學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一國旗下的講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“以實際行動清除校園污染”等內容，召開“我是環保小衛士”主題班會，使環境教育滲透到愛國教育中，提高了師生的環境意識。

5．結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。利用環保紀念日，如植樹節、地球日、世界環境日、愛鳥周等各班運用多種形式，如主題班會、講座、環保活動，知識競賽、征文活動等加強環保宣教，并確定每年12月第二周（校慶周）為環保周，使環境教育成為經常性教育活動。

三、學校自創建綠色學校以來取得的成果

“一份耕耘，一份收獲”。我校一系列的創建措施有效營造了良好的育人氛圍，使師生養成了良好的行為習慣，提高了辦學質量，節約了能源，美化了校園。學校在“創建綠色學校”的活動中，也取得了一定的成績：

李洪平老師的課例《愛護水資源》在2007年東莞市中學綜合實踐優質課例評獲二等獎；曾云珍、李文武、李升、黃遠雄等老師的課例《關于寒溪河污染狀況的調查報告》在2007年東莞市中學綜合實踐優質課例評比中獲三等獎。2010.07月，廖雪明同學獲由英國大使館文化教育處、中國科學技術交流中心、東莞市科學技術博物館聯合頒發的“2010年青少年氣候大使銅獎”。2012年在第六屆“地球小博士”全國地理科技大賽中我校有5名學生獲大賽一等獎，6名學生獲二等獎，8名學生獲三等獎，3名教師被榮獲第六屆“地球小博士”全國地理科技大賽中榮獲全國優秀指導教師一等獎，并授予“全國優秀科技輔導員”稱號，學校也被評為第六屆“地球小博士”全國地理科技大賽“優秀組織獎”。

四、學校的創建特色

我校創建綠色校園最大的特色也是創建綠色學校追求的目標是建設“資源節約型，環境友好型”校園。

資源節約方面：

1．學校制定了《常平中學開展節能減排活動方案》，內部實行節紙、節電、節水等綠色消費。在開學典禮上，校長向全校師生發出倡議，師生齊努力，倡導無紙化辦公，拒絕使用塑料袋，拒絕使用一次性餐具。這一倡議得到廣大師生積極響應，如今校園內白色污染大大減少。另外還改造了廁所沖水系統，使用定時閥，使廁所用水量大大減少。

2．節能降耗方面，學校做了三大工程的改造：

①學校投入40多萬元，改造學生宿舍熱水供應系統，將原來能耗高、污染大的燃油鍋爐改為太陽能-空氣熱泵系統，大大降低了能耗，減少了污染。

②投入10多萬元改造路燈照明系統，將耗能大的白熾燈全部改為節能燈。目前與勤上光電合作，勤上集團將為我校安裝LED照明系統，屆時，校園能耗將大大降低。

③常平天然氣公司贊助學校，將兩個飯堂柴油燃燒系統改裝成天然氣燃燒系統，這一方面將降低污染，另一方面也會減少能耗。

3.學校下一步將建立“校園節能環保零排放”系統，該系統可行性分析報告已通過專家論證。

環境友好方面：

1.將環境建設與校園文化建設相結合，始終環境育人理念。校園內外環境宜人，空氣清新、光線明亮、景點美觀。春有綠、夏有蔭、秋有花、冬有青，生機盎然。

2.生物園是我校的一大特色，學校生物園自1996年底建成以來，我們就把它作為環境教育的基地和活教材，充分發揮生物園的作用。生物園是為教學服務的“綠色教室”，是課堂教學的繼續和延伸。校園搬遷后，學校在生物園建設方面也做了很大的投入，完成了學校生物園的初期改造，初步規劃了植物栽培區，增設水生植物區，增設了無土栽培室、陰蓬、獼猴飼養籠，修復了鳥類飼養籠、小型動物飼養室，為學生綜合實踐和環境教育活動提供基地。

五、仍需改進的地方

1、環境教育隊伍建設要加強，通過請進來和走出去相結合，加大培訓力度，打造一支環保意識強、環境知識豐富的教師隊伍。

2、教師根據學科特點捕捉環境教育結合點的敏感度還比較欠缺。

3、環境教育方面的校本課程開發還要加強，還需要根據時代特點延伸一些有關環境保護的社會熱點問題，還要創造條件為學生提供一些試驗、考察的機會，形成有一定科學價值的結論。

4、環境教育還需加大校本教研力度，加大科研投入。

5、創建綠色學校的資料收集整理、建檔工作還要加強。

第二篇：優化教育環境

優化教育環境，打造歡快課堂，讓學生在快樂中成長 ——辛立莊鎮總校關于推進課堂教學改革的匯報

尊敬的各位領導，歡迎來到辛立莊鎮東沿村小學，感謝教育局給我們提供這次學習的機會，下面我代表全鎮向各位領導匯報我鎮在推進課堂教學改革中的一些想法和做法，不妥之處，敬請各位領導批評指正。

在《高碑店市教育局關于進一步推進中小學課堂教學改革，構建“生動?生成?生命”型課堂的指導意見》的指導下，我鎮認真梳理去年在推進課堂教學改革的思路和做法，進一步堅定了“構建生命課堂，實施生命教育”的辦學信念，明確了“低起步，小臺階，高效率”的工作方法。我們當前進行的第一步，就是“先讓課堂歡快起來，讓校園歡快起來”，改變學生對課堂對校園的厭倦感，讓學生們感覺到在教室里，在校園里不僅只有學習的壓力，還有令他們想念的教師，還有好多令他們歡快的事。

為此，我們也做了一些努力：

一、向專家學習

近距離接觸專家，觀察名師的課堂，感悟名師的理念。我們在實施課堂改革的初期，與兄弟單位的做法接近，都是通過網絡，搜集各地課改先進校的做法進行移植，但是校情、學情的不同以及我們的教學觀念落后，使我們的課改工作流于形式：桌子拉開了，學生們圍桌而做了，就以為是分組了；教師不說話了，學生們茫無目的討論一些沒有意義的問題就以為是自主探究了。開闊眼界，轉變陳舊觀念，提高理論水平成了當務之急。在教育局領導的協調下，去年12月和今年3月，我鎮組織全鎮小學校長和24名語數英骨干教師赴滄州、保定參加培訓。親眼觀察王崧舟、徐長青、主維山等名師專家的課堂，親耳聆聽他們的講座。培訓后，組織教師們再觀看錄像，研討專家的課堂，根據課堂實錄模寫他們教學設計，根據講座反思自己的課堂，通過這些活動，來更新教師的理念，感受名師的教學魅力，感受成功的快樂。

二、鎮內學習

加強教師的內訓工作，在課堂實踐中踐行快樂課堂的理念。1．開展研討活動。全鎮成立了語文、數學、英語、科學四個鎮中心教研組，學期初，鎮總校制定出本鎮的教研計劃，再由13個組長根據全鎮的教育計劃制定本學科組的教研計劃并組織本學科的教研工作。本學期，各組的教研主導思想就是：學習研討專家課堂，臨摹專家課堂。并定出了臨摹的方向：語文學科：在課堂要指導學生讀讀、議議、說說、寫寫；數學學科：在課堂要指導學生說一說，議一議、練一練；英語學科，在課堂上要盡量創設生活情境，圍繞生活情景指導學生學習；科學課，要把教室搬到實驗室，讓學生的手動起來。通過這些，讓孩子們在課堂上動起來，歡快起來。

2.開展課堂展示活動。本學期我們在開展集中研討的基礎上，組織在全鎮開展了一次“借鑒專家的一小招，上一節讓孩子們歡快的課”活動。外出參訓的24名語文、數學、英語教師，集中到三個學校，大部分教師都是借學生，上了24節展示課。各小學的校長、教導主任、骨干教師進行觀摩，并在課后進行觀課議課活動。整體看來，效果很好。

三、課外活動

開展豐富多彩的課外活動，豐富學生生活，營造快樂的氛圍。

1.各學校組織學生寫字、古詩詞背誦、辦手抄報、唱新歌、社會實踐等活動，有的小學是整體推進，有的小學是一個學期重點突出一項。

2.組織多項比賽活動。自上學期以來，我鎮先后組織了學生作文競賽、書法比賽、演講比賽、隊列比賽、體操比賽、歌詠比賽、學生籃球賽等活動。目前，各校以班為單位全員參與的班級合唱隊，以校為單位不少于50人的合唱隊，都能演唱十幾首歌曲；全鎮完小都有男子籃球隊和女子籃球隊，2個不完全小學有跳繩隊和羽毛球隊。這些活動的開展，豐富了校園生活，使學生們都能找到自己的些許快樂。

四、社會氛圍

采取多種方法，爭取對教育的支持，營造良好的社會氛圍。1．加強與家長的聯系，爭取家長的支持。去年暑假，各單位都組織了校長帶頭，教師全部家訪活動，這個活動，贏得了家長的好評。在此基礎上，開學后，各單位完善了家校聯系制度，每個班每學期至少召開兩次全體家長會，進行一定比例的家訪。針對6年級畢業班，我們先以第一小學為試點，組織開展“感恩家長”的主題教育?；顒又?，面對家長有的孩子哽咽著說出了十幾年來沒有說過的心里話，有的家長走上臺，抱著孩子痛哭，2個小時的主題活動，沒有一個家長早退。各校借鑒一小的做法，分別組織家長會。小考后，還要召開以“感恩教師”為主題的畢業典禮。這兩個活動都刻錄成光盤，作為畢業禮物送給學生們。

2．注意教育的連貫性。我鎮各幼兒園，也都開展豐富多彩的活動，大型活動要求家長們參加，部分家長要當活動的組織者，既解決了活動中教師不足問題，同時拉近了教師與家長之間的距離。

3.積極協調，取得當地政府的支持。各校都及時將想法和做法向當地政府匯報，也得到了領導們的支持和認可。大到蓋樓征地，小到一張獎狀一個獎品，都是盡力支持。3年以來，當地黨委政府來自籌資金近500萬元改善辦學條件，這樣一個不富裕的鎮籌集500萬，難度可想而知。昨天得知局領導們和各鄉校的校長們要來東巖村小學搞活動，因純業務活動他們不便于參加，讓我也代表他們對大家的到來表示熱烈歡迎，為表心意，今天的礦泉水和午餐全部由鎮政府出資。

以上，就是我們的一些想法和做法，非常的簡單，就是想讓孩子們在課堂歡快起來，不再厭倦課堂；想讓孩子們喜歡教師，在大街上遇到老師不再繞著走；想讓孩子們在校園里能跳起來笑起來，畢業后不再砸學校的玻璃。

如果還有奢求的話：

就是孩子們長大后能看望看望教過他的老師，看望看望他生活過的母校。

如果還有奢求的話：

就是我們大家都不再埋怨孩子們笨，都能在寒暑假里休息時有想回單位上會班的沖動。

第三篇：優化教育環境

“優化教育環境，培養尖子生”開題報告

一、課題的提出

1、基于對目前教學現狀的分析與革新

教育是一切培養人的活動，作為社會的細胞，教育既是一種工具和手段，又是一項系統工程和社會公益事業。教育與經濟社會相互促進，相輔相成。教育發展影響經濟社會發展，促進經濟社會飛躍。教育發達的國家和地區，國民富裕，經濟發達，社會繁榮昌盛。經濟社會發展促進教育發展，并對教育提出新的更高的發展要求。強盛國家和地區的國民，必然對接受教育程度不斷提出新的更高需求。新中國教育發展史就是一部新中國經濟社會發展史。從普及初等教育、普及九年義務教育到基本普及高中階段教育目標的提出，從國民翻身解放、解決溫飽問題到全面實現小康社會目標的提出，標志著我國的教育發展和經濟社會發展正逐步由一個高度躍向另一個新的高度。

教育發展與經濟社會發展相互促進、相輔相成的關系，決定和要求一個國家和地區必須創造協調發展的教育環境。從大教育觀、終身教育觀、終身學習觀的提出開始，我國就已經開始重視教育環境的協調發展。目前，我們的課堂教學還存在著重學科知識傳授和技能訓練的價值，輕學生個體生命多方面發展的價值的弊端，與新一輪課程改革的要求還有一定的差距。新制定的國家課程標準，充分汲取國內外成功的經驗，明確了教育必須以學生發展為本，為學科教學的發展指明了方向：“動手實踐，自主探索，合作交流應成為今后學生學習的重要方式。”提高學生素養應認清“應試教育”體制給教育帶來的弊端。

2、基于對新課程改革的實踐與思考。

（1）新一輪課程改革確立了嶄新的理念，在課程目標上凸顯基礎性、普及性和發展性；在學習內容上強調現實性、生活性和富有挑戰性；在學習方式上倡導動手實踐、自主探索與合作交流；在教學評價上追求目標多元性、方法多樣性的教學評價體系；并充分考慮和大力推進現代信息技術在教學中的應用。學生成為學習的主人，教師成為學習的組織者、引導者與合作者。

關注學生可持續發展，培養學生自主學習、合作探究的學習意識，培養學生的創新精神和實踐能力等基本的素養是課程改革實驗的重點。更新教育教學觀念，改革課堂教學方法，轉變教與學的方式，已成為大家的共識。在大力推進課程改革的大背景下，優化教學策略的實踐與研究既是課程改革的重要組成部分，也是關切課堂操作行為，實施有效課堂教學的一項亟待研究的現實任務。

（2）轉變教育觀念，改革教學模式，實現教師角色轉換的需要。

現代教學要求“讓課堂煥發出生命的活力”。就是要關注學生，在教學過程中建立師生互動的平等關系。表現在課堂上就需要形成新的教學理念。這種新的教學理念是在教育理論指導下的有效的教學實踐，反映了教學活動的基本理論框架，是教師、學生、教材等要素的有機結合和教學程序的策略體系。在當前的數學教學中“教師為主導，學生為主體”，這一現代教學論觀點盡管已得到教師的廣泛認可，但在實際的大面積教學中，并沒有真正得以體現和落實。

3、促進學生主動發展的必然要求。

教育的根本在于促進人的發展。實施有效的教學策略，達到課堂教學的最優化，可以激活學生學習的興趣，促進學生的學習理解，從而自主參與、主動探索、合作交流，實現學生多方面能力的綜合運用，促進全體學生全面主動發展。為此，我們進行優化課堂教學策略培養學生基本素養的課題研究，就是為了促進學生發展這一根本目標的必然要求。

二、課題界定

教學策略是在科學的教育理論、教育思想指導下，在特定的教學情境中，為完成教學目標和適應學生認知需要而選擇的有效的教學行為，是為實現教學目標而制定并在實施過程中不斷調整、優化，以使教學效果趨于最佳的系統決策與設計。優化課堂教學，主要是通過課堂教學改革來實現的，即根據素質教育的培養目標和學科的教學任務，從師生實際出發，根據教學規律，設計較好的教學預案，靈活運用以期達到最好的課堂教學效果。

培養學生素養，是讓學生通過自身的實踐和認識活動，得到的數學知識、技能、能力、觀念和品質。

三、理論依據

1、新課程標準的要求：課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，教育要面向全體學生。

2、教育質量觀：課堂教學要面向全體學生，承認個體差異，因材施教。課堂教學不僅要傳授知識、訓練技能，還要培養能力發展智力，為學生獲得終身的學習能力、創造能力以及生存和發展能力打好基礎。

3、“以人為本”的學生觀：學生是學習的主體，又是自身發展的主體，課堂教學既是學生的認知過程，更是學生的活動過程。在課堂教學中要突出學生的主體地位，培養他們的自主性、能動性和創造性。

4、民主、平等、和諧、合作的教學觀：課堂教學中建立民主、平等、和諧、合作的關系，是提高課堂教學效率的保證。

5、有效教學理論。有效教學理論的核心是教學的效益。（1）“有效教學”關注學生的進步或發展；（2）“有效教學”關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念；

（3）“有效教學”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自己的日常教學行為；（4）“有效教學”也是一套策略，需要教師掌握有關的策略性知識，以便于自己面對具體的情景作出決策。

四、課題研究內容和重點

課題研究的重點是：為實現學生學習方式的改變，教師在教學設計中應采取有效的教學策略。我們知道，學生是學習的主體，但能否真正發揮學生主體地位，主動權往往在教師的手上。本課題研究的重點和基本內容正是基于這樣的思考：怎樣才能使所有的學生主動地參與到課堂中來？怎樣創造條件讓學生主動地去獲取數學知識，在實現數學教學的學科目標的同時，使每個人都能從中得到對自己的終身發展有幫助的知識和能力。

1、課堂教學內容組織策略的研究

2、課堂教學目標體現策略的研究

3、課堂教學情境創設策略的研究

4、課堂教學方式轉變策略的研究

5、課堂教學反饋策略的研究

6、課堂教學評價策略的研究

7、課堂教學媒體選用策略的研究

五、研究方法

本課題力圖以“探究——反思——再探究——再反思——提升”為研究模式，在實

踐中反思，在反思中提升。以明確目標，制定實施方案、分工合作、交流總結、調查測試、對照比較、活動展示等方法，深入本課題的研究。具體操作方法如下：

1、行動研究法：在不改變現有學制課程計劃、大綱和教材的教學常態下，根據教學內容，有計劃、有步驟、有系統地開展實驗研究。

2、調查法：通過問卷調查，師生座談等形式了解實驗動態。

3、經驗總結法：定期或不定期對實驗情況進行反思，及時總結、歸納，為形成教科研成果積累豐富的經驗材料。

4、活動展示法：對實驗研究情況進行階段性小結，通過課堂評估展示、課堂教學展示，總結課題實施的階段性成果。

六、保證措施

課題組成員對本課題的研究都有著濃厚的興趣，很多老師曾參與多項科研課題和教改實驗，對課堂教學策略的改革有較為深刻的思考，并積累了一些相關資料，有較扎實的科研功底和吃苦耐勞的敬業精神。

七、課題研究步驟

1、準備階段：選題，收集資料，學習相關理論，制定研究計劃。

2、研究階段：開題，分析研究，開展實驗。

3、實驗總結：全面實施，撰寫中期階段實驗工作報告，進行中期階段總結，分析反思。

4、總結階段：撰寫實驗研究的工作報告和實驗報告。

八、預期達到目標

預期目標：通過優化課堂教學策略，使學生樂學、會學，培養數學素養，形成數學技能。

展現形式：課堂教學實錄；資料匯編（論文集、教案集、反思集、圖片集、學生成果集等）；

實驗報告。

第四篇：優化教育環境心得體會

“優化發展環境”心得體會

通過在學校深入開展學習中央和省、市有關優化發展環境建設的文件精神，使我重新認識到，提高自身工作作風修養。工作作風是教育效能建設的具體體現，也是提高提高教育教學能力的基礎。工作作風如何，直接關系到教學活動效率的高低。必須培養和建設良好的工作作風，堅持以人為本，堅持執教為生，打理培養新的作風。做到努力實現學校的各項安排和工作，高標準要求自己。

1、要轉變職能，切實明確職責。

能真正做到以人為本，以發展為第一要務。淡化權利，強化責任，優化服務，力戒服務缺位、工作錯位、職權越位。努力為學校、教師、家長、學生提供快捷、優質、高效的服務。2、工作中思想解放和創新不夠。

在思想深處存在小富即安，小進即滿思想的束縛，缺乏勇創第一，敢為人先的精神；存在著畏難卻步的思想，面對困難，放不開手腳，邁不開大步，缺乏攻堅克難的拼搏精神；存在著因循守舊的思想，工作中求穩有余，求變不足，缺乏敢闖敢試的創新精神。3、創新意識上有差距。

對新知識、新技術的學習上熱情不夠。沒有高標準、高目標要求，只求過得去，不求過得硬，還有待于進一步加強學習，提高業務工作能力。主要是認為只要業務目標任務完成了，工作目標就實現了，導致開拓創新思路不寬、工作積極性不高，工作標準上有時不夠嚴格。

4、給學生樹立榜樣。要以自己正直、誠實、謙虛、謹慎、遵紀守法、熱愛勞動等美好品德來影響學生，要以德培德，以智啟智、以情激情。

教師的語言行動，生活習慣，甚至字體學生都模仿。所以要遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴以律己，要求學生做到的自己首先做到，也就是說既要做到心靈美，也要注意儀表美、語言美，把內在的美與外在的美很好地統一起來。篇二：關于優化發展環境的心得體會

關于優化發展環境的心得體會 為進一步優化東城區發展環境，培育東城區綜合競爭優勢，按照高效優質原則、依法行政原則、符合國際慣例原則和法無明令禁止的不受行政機關追究的原則，努力建設服務型政府、法治政府、誠信政府和高效政府，為區域經濟發展提供更好的條件，提出以下意見。

一、建立科學的政策引導機制，優化服務環境

（一）堅持政策征詢和反饋制度。涉及企業利益的政策出臺之前要廣泛聽取專家、管理相對人和相關部門的意見。對于涉及兩個以上部門的政策，要明確一個主要責任部門，負責對政策制定、實施過程中的問題進行協調，保證政策相互配套，防止政令相抵觸。建立暢通的信息反饋渠道，積極調查和搜集政策實施的反饋意見，不斷完善相應的政策。

（二）堅持政務公開制度。通過政府網站、信息披露會、政府簡報等方式，將區域中長期規劃、經濟結構調整計劃、產業發展導向、重點招標項目、投資指南和相關的法規政策向社會公布，強化政府的信息導向作用。行政審批項目及時限、年檢項目及表格、行政事業性收費項目及標準要在媒體上予以公示。完善政府行政措施和規范性文件公民自由索取制度，區政府有關部門特別是面向企業服務的部門，都要設立咨詢窗口和電話，解答企業提出的問題。做到凡政府依法應該公開的信息要全部公開；凡企業、公民要求公開并且可以公開的服務性信息要全部公開。

（三）推行標準化服務。在“窗口”部門配備精通自身業務并熟悉相關業務的工作人員，加強公務員特別是一線工作人員的培訓，提高工作水平和綜合素質。普及標準化服務，從服務程序、服務用語、業務知識等各個環節都要做到規范化和標準化，促進政府服務水平和質量的不斷提高。

（四）推廣信息化服務。本著方便企業和居民的原則，以“數字東城”門戶網站為依托，全面實現并完善7×24小時面向企業的網上政策信息咨詢、項目申報、納稅申報、年檢申報、問題投訴、互聯審批等項服務。

（五）完善和延伸“一站式”服務。全面提升“一站式”服務的質量和水平，加快建設能體現人文關懷、功能完備的新服務大廳，實現內外資聯合審批、集中服務。

（六）各類企業享受同樣服務。在國家、市政府有關法律政策的框架內，做到在市場準入、進出口、參與政府采購和招投標、高新技術企業認定、獎勵、優秀人才表彰等方面，區域內各類企業享受同等服務待遇。

（七）建立“企業家日”制度。在繼續堅持區級領導聯系企業制度、企業聯絡員制度的基礎上，每季度指定一天為“企業家日”，區級領導與企業家直接進行對話和溝通，征詢了解意見，同時也促進區域內企業家之間的學習與交流。

二、建立監督評價機制，優化管理環境

（八）提高行政審批效率。區級部門不得自行設置任何行政審批事項。繼續精簡市里下放的行政審批項目。除國家、市里另有規定外，區內單項審批時限一般壓縮

在5個工作日以內，企業辦理工商注冊和相關后置審批的時限壓縮在10個工作日以內。

（九）規范收費行為。嚴禁任何部門和個人以任何名義向企業亂收費、亂攤派、亂罰款、亂培訓行為。除法律、法規和政府規章規定以外，其他收費項目一律取消。明確執收部門，實行“收支兩條線”，取消收費與經費掛鉤。嚴格實行“單位開票、銀行收款、財政統管”的票款分離管理方式。堅決禁止任何部門和單位到企業收費。物價部門向企業制發《東城區收費監督卡》，企業有權拒繳額外的收費項目。任何政府部門和單位都不得對企業進行帶有強制性的收費培訓，凡是政府部門要求的培訓，組織者不得向企業收取任何費用。

（十）規范年檢行為。除法律、法規和規章規定的以外，其他年檢事項一律予以取消。全區確定一個年檢主辦部門，制定統一的年檢表格，企業每年只需在規定時間內，通過網絡或到一個部門上報一份材料，繳納一次費用。企業辦理年檢時，可由法定代表人委托他人辦理。嚴禁年檢時搭車培訓、征訂報刊等變相收費行為。擴大免審范圍，對連續兩年未受過行政處罰或沒有不良記錄的企業和注冊不足半年的企業免于審查，直接通過年檢。

（十一）規范稅收征管行為。建立納稅信譽等級評定管理制度，定期公布誠信納稅企業名單，除專案檢查外，列入誠信納稅名單的企業，兩年內免除稅務檢查。建立約談制度，幫助納稅人準確理解和遵守稅法。建立稅務檢查準入制度，依照“未經評估，不得檢查”的原則，全面規范稅務檢查行為。適當擴大企業所得稅定率征

收范圍。簡化辦稅程序，開展網上報稅。采用稅法公告、稅法咨詢、執法公示等多種方式，開展稅法服務。

（十二）規范行政執法行為。各部門不得任意設定行政處罰或行政限制行為，企業或個人的行為，凡是法律、法規和規章沒有明文禁止的，不受行政機關追究。繼續清理和精簡檢查事項，做到例行檢查提前一周通知企業，臨時性檢查須經區政府或市主管部門批準。繼續完善行政執法的工作標準、規范、程序和相應的責任制度，減少行政執法人員的自由裁量權和隨意性，公平對待各類市場主體。

（十三）清理與企業簽定責任書行為。原則上取消與企業簽定的各類責任書。企業應承擔的各項社會義務、責任要通過地方法規和政府規章予以確定。

（十四）實行主辦部門負責制。涉及兩個或兩個以上部門的同一審批事項，明確一個主辦部門，申辦人或申辦企業只需到主辦部門遞交相應的申請材料。主辦部門按照“一家受理、轉告相關、聯動審批、限時完成、責任追究”的辦法，實行統一受理、統一審核、統一回復、統一發證，避免交叉審批和重復審批。

（十五）推行首問負責制。第一位接受詢問的工作人員即為首問責任人。群眾咨詢或辦理的事項屬于本人職責范圍內的，應按照“一次性告知”制度，立即給予答復或辦理。自身不能解決的，及時向上級請示匯報。不屬于自己職責范圍的，要熱情接待，負責指引到有關職能部門。

（十六）堅持行政救濟制度。拓寬行政復議渠道，企業和公民認為政府的規章、行政措施或規范性文件、政府做出的有關決定或處罰損害了自己的合法權益，可以

依法申請行政復議。

（十七）堅持企業評議制度。每年定期舉行企業評議政府職能部門活動，評議結果向社會公布，并根據評議結果制定整改措施。

（十八）堅持督查考核制度。由區“優化發展環境領導小組”辦公室協調、檢查、督促優化發展環境措施的落實情況。將企業評議政府職能部門結果納入督查考核體系，作為考核政績突出單位以及各部門一把手的重要依據，凡被投訴且經調查屬實的，實行“一票否決”制，年終不得評為“政績突出單位”。加強對公務員特別是一線工作人員的督查，凡被舉報投訴并經調查屬實的，視情節輕重，給予行政告誡或紀律處分，直至開除。邀請黨風廉政監督員、特約監察員和企業家對服務環境進行監督，出臺《東城區行政效能監察工作實施辦法》。

三、建立公平競爭機制，優化市場環境

（十九）進一步規范和整頓市場秩序。繼續貫徹落實《北京市東城區人民政府關于整頓和規范市場秩序的決定》，加強產品質量的監督檢查和各項專項檢查工作，重點查處假冒偽劣、盜版等侵權行為，保護知識產權。嚴厲打擊非法傳銷活動和騙稅、騙匯、走私及偽造、倒賣、虛開增值稅專用發票的涉稅犯罪活動，努力維護公平有序的市場競爭秩序。

（二十）積極促進社會信用體系的建設。以工商行政管理、司法機關等部門提供的各類監管信息為內容，加快社會信用體系建設。建立企業不良信息警示系統，及篇三：教師學習優化發展環境、塑造良好形象心得體會

教師學習優化發展環境、塑造良好形象 心得體會

通過近幾個月的學習，對“優化發展環境、塑造良好形象”有了比較深刻的認識和理解，現將結合自身實際，談幾點我的體會：

一、勤于學習

“智是進德之基”，加強學習是教師職責的要求，也是純潔道德、追求崇高的需要，科學的世界觀、人生觀、價值觀的形成，只有在科學理論的學習中不斷升華，在學習與實踐的結合中逐步練就。所以，我要認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，全面貫徹教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨中央和國家的方針政策保持一致。樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，從而使自己適應教育改革的需要。

二、樂于奉獻

人民教師擔負著培養社會主義事業建設者和接班人的光榮任務，應充分認識自己所從事的工作和擔負責任的重大。熱愛教育事業，以從教為榮，以施教為樂，不計名利，甘于奉獻。做到工作盡職盡責，注意培養學生具有良好思想品德，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想，努力使自己的工作讓家長滿意，社會滿意，人民放心。

三、熱愛學生

熱愛學生是師德建設的核心，也是做好工作的基礎和前提。熱愛學生既是教師高尚師德品質的表現，又是一種教育手段。教師對學生高尚純潔的愛，是師生心靈之間的通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點亮學生心靈的火炬。所以我必須做到從多方面關心每一個學生，不是只從學習上，而是從思想、學習、生活等多方面關心。重視保護學生的自尊心，注意尊重學生的人格，強調對每一個學生負責，并且要公平公正地對待學生，重視激發學生的進取心。嚴格要求學生，嚴就是愛，做到嚴而有度，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰變相體罰學生。總之要做到一切為了學生，為了學生的一切，促進學生全面、主動、健康地發展。

四、為人師表

為人師表既是師德建設的實質和教師職業道德最基本的內容和顯著特征，也是所有教師應當共同遵守的一條重要的道德規范。教師是學生行為規范的楷模，教師的思想、品德、情操乃至一言一行、一舉一動都對學生起著潛移默化的影響，所以我必須以自己高尚的人格形象給學生樹立榜樣。

其一，在政治思想品德修養上以身作則。要以自己正直、誠實、謙虛、謹慎、遵紀守法、熱愛勞動等美好品德來影響學生，要以德培德，以智啟智、以情激情。

其三，在文明習慣上以身作則。我們常常能在學生身上看到教師的影子，教師的語言行動，生活習慣，甚至字體學生都模仿。所以要遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴以律己，要求學生做到的自己首先做到，也就是說既要做到心靈美，也要注意儀表美、語言美，把內在的美與外 優化發展環境心得體會

優化經濟發展環境，切實改變機關工作作風，提高工作效能，是推動招商引資、促進經濟發展的重要保證。按照鄉黨委政府的安排部署，我鄉全面開展整提優主題活動學習大討論活動，并制定了具體的實施方案。通過學習，我深刻意識到了良好的環境是一個地區加快發展、迅速崛起的重要保障和強勁動力。下面就學習“優化經濟發展環境”談幾點體會。近幾年來，我鄉經濟健康快速發展與環境的進一步優化是分不開的，但在干部隊伍中存在的思想觀念、工作作風、為民服務意識等方面的問題還有待于進一步改進。所以，開展整提優活動是優化經濟發展環境的核心內容。全鄉開展此項活動，充分表明了鄉黨委、政府優化經濟發展環境建設和整頓機關作風的決心，我們做為一個機關干部要從自身做起，認清形勢，統一思想，充分認識開展優化經濟發展環境的重要意義，切實增強投身優化經濟發展環境的緊迫感、責任感和自覺性。

一、加強理論學習，提高思想素質。要做到“一堅持”、“兩結合”、“三帶頭”、“五落實”，即堅持理論學習制度、將理論學習與業務工作相結合，與機關人員思想實際相結合，做到一把手帶頭學、領導干部帶頭學、黨員帶頭學，使學習計劃落實、時間落實、內容落實、考勤落實、制度落實。與此同時，我們還要大力推進 “學習型機關”建設。教育黨員干部特別是黨員領導干部要樹立“終身學、學終身”的思想，努力提高黨員干部的思想政治素質和實際工作能力。

二、轉變工作作風，提高工作效率。在日常工作中，個別部門存在辦事效率低、依法行政意識不強、工作作風漂浮等現象，為此，我們要深入剖析自身存在的問題和存在問題的原因，不斷轉變工作作風，提高工作效率，在優化發展經濟環境上下功夫。要經常深入企業、下訪服務對象，征求對政府工作的意見和建議。要以建立“勤政、務實、高效”的政府機關為目標，把提高工作效能，搞好源南經濟發展作為頭等大事來抓。

三、深化行政理念，提供優質服務。緊緊圍繞 “整作風、提效能、優環境”這一主題，規范行政執法行為?；鶎诱鼞摱嗵峁┍忝穹?，多采取便民措施，落實首問負責制、一次性告知、限時辦結制、服務承諾制、責任追究制等工作制度，為企業服務開辟“綠色通道”。

四、加強廉政建設，杜絕腐敗滋生。我們要以開展風險崗位廉能管理工作為抓手，把黨風廉政建設工作同業務工作緊密聯系起來；以廉潔意識增強、制度建設健全、運行機制規范、防控措施嚴密為基本要求，形成以崗位為點、以程序為線、以制度為面環環相扣的風險防控預警機制，做到廉政教育關口提前，堅決杜絕利用職權“吃、拿、卡、要”等違紀行為，努力營造勤廉為民、風清氣正的良好氛圍。篇五：開展“提升素質、改進作風、優化環境、推動發展”主題教育心得體會

開展“提升素質、改進作風、優化環境、推動發展”主題教育心得體會 5月4日，阜寧縣召開“提升素質、改進作風、優化環境、推動發展”主題教育動員大會?？h委書記、縣人大常委會主任王錦勝作大會報告，要求全縣上下特別是各級干部和機關工作人員切實轉變不適應科學發展的思想觀念，解決影響和制約科學發展的突出問題，著力提升縣鎮機關黨員干部模范履職、服務發展的素質，全面錘煉親民為民、雷厲風行的工作作風，努力打造優質高效、風清氣正的發展環境，為深度推進大變革大發展，實現“十二五”良好開局提供有力的政治保證、組織保證和環境保證。這次主題教育從5月4日開始，至6月15日結束，共一個半月時間?；顒臃秩齻€階段進行，5月3日至5月5日為動員部署階段，5月6日至6月10日為組織實施階段，6月11日至6月15日為鞏固提高階段。會前，縣專門召開各界人士座談會，廣泛征求意見，并組織黨政代表團赴淮安楚州區、徐州經濟開發區和邳州市考察學習，開闊視野，增長見識，排找不足，奮力跨越。近年來，阜寧之所以能夠突破區位弱勢、資源劣勢的瓶頸，創造出一方發展熱土，開創了一個嶄新局面，主要得益于全縣百萬人民艱苦創業，負重奮進，團結拼搏，跨越爭先，得益于一支政治堅定、素質過硬、勤政為民、作風優良的黨員干部隊伍。但也要清醒地看到，與如火如荼的大變革大發展形勢相比，與“十二五”跨越發展的要求相比，與人民群眾的期待相比，少數黨員干部在思想素質、工作作風、服務發展等方面還存在許多不相適應的地方。主要表現為：一是思想消極，激情不足；二是不愿學習，能力欠缺；三是作風飄浮，不求實效；四是漠視群眾，與民爭利；五是紀律不嚴，各行其是；六是鋪張浪費，貪圖享樂。開展教育活動，是貫徹省委全會精神，實現“十二五”跨越發展的重要決策，是錘煉黨員干部隊伍，推進機關效能建設的重要保證，是順應人民群眾期盼，加快構建和諧社會的重要舉措。這次主題教育的目標是：讓全縣機關干部努力達到素質更高，作風更實，環境更優，發展更快。扎實開展學習教育活動，各鎮區、各部門、各單位每周星期四晚上學習不少于2小時，星期六上午討論交流不少于3小時，特別是對重點篇目要精讀細讀，學深學透，保證學習時間和效果。深入開展以“為什么要開展這次主題教育？縣鎮區機關和黨員干部在素質、作風、環境和 全縣干群正在一著不讓，大干當前，奮力沖刺“雙過半”，以優異成績展現主題教育成果。一是以成功舉辦5·18活動為重點，抓緊敲定一批新特產業項目；二是強化現有企業和在建項目服務，切實解決一批困難和問題；三是突出農產品市場開拓，打響阜寧生態農副產品品牌；四是以創建省級文明城市為抓手，加快基礎設施重點工程建設；五是堅定不移推進社會矛盾化解，深入研究社會管理創新問題。

第五篇：優化教育發展環境

優化教育發展環境

教育家葉圣陶說過：教育是農業。值得深思之。站在當今信息化、全球化、市場化背景下，當今教育的屬性是——教育是現代農業。為此，推進教育事業的科學發展要著力破解兩大問題：一是對教育規律的把握問題；二是對教育環境的改善問題。隨著經濟全球化、區域一體化步伐的加快，區域之間的競爭日益激烈，“環境也是生產力”已成為共識。破解教育環境問題，既是當務之急，又是治本之策。近一年來，我市教育悄悄地發生了很多變化，于教師來講，確為“春江水暖鴨先知”。面對良好的發展態勢，我在祝福之余，也提出幾點建議，即是著力優化三類環境。

一、優化政策環境。推進教育事業需要政策的支持與保障。政策和策略是黨的生命，政策效應是現代教育改革的重要方法。所謂政策效應，是指通過出臺先進的政策，發揮政策對教育改革、教師成長的導向作用，促進教師敬業愛崗、創新創優。橋東區近年來開展的一系列教育措施，對教育事業的科學發展起到了極為重要的驅動作用。為更全面地推進教育政策環境建設，做好兩篇文章： 一是整合的文章。要在整合以往的措施基礎上出臺富有橋東教育特色的有競爭力的政策。要圍繞橋東打造品質教育的目標，加快制定完善一系列教育改革、評價、激勵等方面的政策，形成一個比較完整的開放的政策體系，充分發揮政策對教育發展的導向作用、驅動作用。

二是創新的文章。一方面要關注主要矛盾、群眾普遍關心關注的焦點問題，加強調研，開放決策，制定出臺有突破意義的政策。另一方面要鼓勵各地各學校結合實際，積極制定符合本地、本學校實際情況的，有利于教育改革、名師輩出的激勵政策。

二、優化人文環境。人文環境是一種“軟環境”，是一種潛移默化、潤物無聲的環境。人文環境包括社會成員的思想觀念、社會風氣、社會氛圍等。從某種意義上講，努力營造寬松、自由、民主、平等、公平、公正的人文環境，比單純

給予經濟待遇更顯重要。因為人是要有一點精神的。對于從事教育工作的教師來講，更是有屬于教師這個職業群體特有的精神品質，往大處講，就是要有“教育之魂”。我建議實施三大工程：

一是教育精神回歸工程。“教育是慢的藝術”。要通過各種大討論、大宣傳、大調研、大走訪，讓各地各學校、老師靜下心來，沉下心來，深入思考教育的本質，尋求教育的豐厚資源，提煉古今中外教育的文化精神，提煉臨安本地本學校的教育精神路標。要進一步秉承“立德、立功、立言”的傳統精神，進一步營造寬松、民主、公開、平等的人文環境。

二是教師民主自治工程。民主是教育治理的魂。學校要按照“教師治?！钡囊?，積極為教師參與學校教育教學改革發展和內部管理營造良好的民主環境，使廣大教師有苦練“內功”的動力而無應付“內耗”的壓力，有專心謀事的成就而無分心謀人的疲憊感。

三是尊師重教民心工程。建立領導干部聯系優秀教師制度，組織開展“全市教育主題活動日”等系列活動，加強與學校的聯系，主動聽取學校的意見和建議，關心老師的思想、工作、生活等情況，及時為教師排憂解難。用發展的眼光對待教師的功過得失，支持教師干事業、干成事業，在全社會營造尊師重教的風氣。

三、優化人才環境。教師人才隊伍建設，也是搞好教育的百年大計。要樹立“教師興?！薄⑷瞬乓I教育發展等先進理念，著力做好教師人才隊伍的專業化、團隊化、高層次化建設。在實踐途徑上重點要把好關：

要強化培訓，不斷提高教師隊伍的素養和本領。今后在教師教育培訓規劃中，要堅持不懈地創新培訓內容、改進培訓方式、整合培訓資源、優化培訓隊伍、提高培訓質量，花大氣力做好新一輪教育培訓工作。要建立菜單式培訓制度，以缺什么學什么、弱什么補什么為原則，有針對性地做好培訓工作。要嚴格考核，建立和完善有效的教師評估考核機制，通過綜合考核來全面、客觀、公正地評價和認定教師能力水平的目的。

“欲致魚者，先通谷；欲求鳥者，先樹木。水積而魚聚，木茂而鳥集?！杯h境優則事業興；環境劣則事業衰。我們要像優化經濟環境一樣，優化教育環境；要像關注水土流失一樣，關注優質教育資源的流失；要像保護和優化自然生態環境一樣，保護和優化教育生態環境，使臨安的教育事業萬紫千紅、風光無限。