第一篇：加強行風建設 優化教育環境(修改稿)

扎賚特旗教育局紀檢室主任述職報告

扎賚特旗教育局 張金鳳

（2009年12月）

2009年扎賚特旗教育局黨風廉政、行風建設工作以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照旗紀委安排部署，圍繞教育局中心工作，以抓黨風廉政建設工作為主線，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以提高教師思想政治素質和職業道德德水平為重點，繼續鞏固區級“規范教育收費示范旗”的成果，以“師德師風建設年”活動為總抓手，從解決人民群眾關心的教育難點熱點問題入手，不斷加強行風建設，進一步加大紀檢監察工作力度，為促進我旗教育事業發展，辦好人民滿意教育提供了可靠堅強的政治保證。現將2009年教育系統紀檢監察及行風建設工作述職如下：

一、堅持學習，提高認識

1、加強學習，不斷提高自身素質。一年來，除了積極參加局里組織的學習活動，完成各項學習任務之外，始終堅持學習反腐倡廉的重大方針政策、紀檢工作理論，學習黨紀法規知識，并認真做好筆記，對照黨員標準，查找不足。時刻以一名黨員干部的標準要求自己，時刻做到自查、自省、自警、自勵。在思想上不斷完善，在政治上不斷增強，在工作上不斷求精，使自身綜合素質不斷提高，更好地適應時代 的發展。

2、堅定信念，增強對腐朽思想的免疫力。分管紀檢監察工作以來，我始終充滿信心，始終保持較好的工作熱情，珍惜崗位，熱愛本職，用一名黨員干部的標準經常要求自己，告誡自己，鞭策自己。在工作和生活上，堅持以身作則，率先垂范，嚴格執行各項規章制度，在政治上做個明白人，在生活上做個廉潔人，在工作上做個帶頭人。

二、履行職責，做好工作

紀檢監察工作認真履行“紀檢”、“監察”兩種職能，加大工作力度，全面落實反腐敗目標任務，為全旗教育教學工作工作穩步提升、辦好人民滿意教育提供了堅強保障。

（一）做到“五個到位”,確保教育行風建設取得實效 一是：思想認識到位

行風不好，何談辦人民滿意教育？行風不正，何談正黨風？所以，我們牢固樹立“抓行業必須抓行風”的思想，把教育行風建設列入教育黨委工作重要議事日程，作為教育工作的底線來抓，對學校實行行風一票否決，對教師實行師德一票否決。通過提高思想認識，全旗教育行風形成了從上至下、全員參與、全面監管的良好格局。

二是：領導重視到位

教育局成立了以局長為組長的行風建設工作領導小組、黨風廉政建設領導小組。定期召開會議研究黨風廉政建設及 行風建設工作。李局長先后組織班子成員多次召開局長辦公會，研究教育系統黨風廉政建設及行風建設方面有哪些問題，問題的根源在哪，怎么解決，怎樣從根源上解決。進一步健全了各校的黨風廉政建設及行風建設組織機構，把行風建設工作作為“一把手”工程，實行了“一崗雙責”，本著“誰主管、誰負責”和“管行業必須管行風”工作的原則”，嚴格落實目標責任制，將行風建設目標分解到學校、幼兒園從而形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，落實到人，形成了分級負責、層層抓的有效機制。

三是：制度保障到位

教育局在對幾年來行風建設實踐中形成的行之有效的行風建設責任制度、行風評議制度、政務公開制度、責任追究制度等制度進行完善的同時，又相繼出臺了《教育局服務承諾制度》、《首問責任制》、《一次性告知制》、《限時辦結制》、《行政過錯責任追究制度》、《教育局機關工作人員行為規范》、《工作規范》、《黨員民主生活會制度》、《黨委成員分工責任制》、《重大事項請示報告制度》、《干部誡勉談話制度》、《廉政談話制度》、《述職述廉制度》《黨風廉政建設責任制》等制度，下發了《扎賚特旗教育局關于開展“師德師風建設年”活動實施方案》、《扎賚特旗教育局關于進一步加強師德師風建設的若干規定》（試行）、《扎賚特旗教育局2009年紀檢監察工作要點》、《扎賚特旗教育局2009年校務公開實施 方案》、《扎賚特旗教育局行風建設聯系和領導包片干部包校工作制度》、《2009年扎賚特旗教育系統廉潔文化進校園活動實施方案》、《扎賚特旗教育局發展環境營造工程2009年工作要點》、《扎賚特旗教育系統肅風整紀工程2009年工作要點》、《興安盟建立健全教育制度監督并重的懲治和預防腐敗體系2008—2012年實施細則》（任務分解表）《、關于嚴肅2009年全旗中小學招生工作的通知》；轉發了《興安盟教育局關于開展專項治理在職教師有償辦班輔導活動的實施方案》、《2009年興安盟教育局關于進一步加強教育系統行風建設的實施意見》、《2009年興安盟教育系統行風建設工作督導評估方案》和《興安盟教育系統行風建設工作督導評估指標體系》等一系列文件。這些制度的制定和落實，形成了由上到下，有點到面，層層聯動，推動了我旗教育系統行風建設工作扎實、有效、全面展開。

四是：輿論宣傳到位

為了讓廣大群眾和社會各界更多地了解教育，理解教育，支持教育，我們變被動解釋為主動宣傳，不斷加強對外宣傳和溝通。教育局積極利用有效途徑（教育系統會議、教育系統黨風廉政建設審計暨行風建設工作會議、全旗中小學校長培訓班、教育系統行風建設工作專題會議、全旗信訪工作會議、教育系統理順和完善財政財務管理工作會議、行風監督員座談會、學校教職工大會、家長座談會、借宿生業主 座談會、扎賚特電視臺、扎賚特旗周訊、興安日報、內蒙古新聞網、人民網）多渠道、多角度、全方位大力度宣傳有關政策、法規，宣傳教育成果，宣傳行風建設新舉措，宣傳素質教育新經驗。全旗各校印發紀檢工作簡報52期、制作宣傳板報32期、致家長的一封公開信累計達3500多封，召開家長座談會86次，有1130名住宿生業主參加的校外住宿生業主座談會。實踐證明：通過廣泛宣傳，增進了社會對教育的理解、信任和支持，形成了良好的輿論氛圍和正確的新聞導向，有力地促進了師德師風和行風建設工作。

五是：措施落實到位。全旗上下凝心聚力，扎旗教育事業的發展進入了枝繁葉茂的新的歷史發展階段，在這樣大好形勢下，在這樣好的氛圍下，教育系統全方位、大力度抓行風建設工作，一步一個腳印地全面展開。

1.開通行風熱線。扎賚特旗教育局為為進一步優化教育發展環境，辦好人民滿意教育，加大教育行風監督力度，開通了教育行風熱線（6126829）。該該熱線設專人24小時接聽電話，服務的宗旨是“展示教育形象，傾聽百姓呼聲，接受群眾監督，促進行風建設”。在教育部門與人民群眾之間架設起一座溝通和理解的橋梁。

2.召開行風監督員座談會。2009年3月31日、10月27日，教育局召開教育系統行風建設監督員座談會，向莊慶洲、夏衛平、祝桂霞等10名社會代表發放行風建設監督員聘書。行風監督員就“老師該不該給學生補課辦班，家長、社會歡迎什么形式的補課；校外借宿生的安全、飲食等方面的管理；學生擇校的原因等問題進行了深刻熱烈的座談，給我們提出了指導性意見和建議，同時也向他們介紹了教育系統取得的新成果、行風建設的新舉措、素質教育的新經驗。

3.摸清家底。在開通行風熱線、召開行風監督員座談會的基礎上，教育局組織人員，分別與2009年6月中旬和9月20—11月初深入到基層學校對學生進行了三次問卷調查，教育系統共發放問卷35700百張。全旗各校共召開家長座談會484次，召開了校外借宿生業主座談會，共有1130名業主參加了座談會，、通過諸多形式，深入摸清自身行風狀況的“家底”，做到心中有數，為及時整改打下了堅實基礎。

4.盯住過程，抓好督查。⑴全面檢查、常規檢查。教育局組成行風建設督查小組對旗直16所學校、幼兒園及鄉鎮蘇木（場）的中學、中心校，從規范教育收費行為、規范教師從教行為、規范學校辦學行為、規范行政管理行為、政務、校務公開、強化監督考核等方面進行了六次專項督查。

⑵重點檢查、突擊檢查。為有力推進依法治教、依法治校進程，規范義務教育辦學行為，辦好人民滿意教育, 6月中旬、11月初教育局抽調業務人員分別對旗直各校規范辦學行為情況進行了督查。對各校執行國家和自治區規定的課程設臵和課程計劃情況、執行校歷和作息時間情況、學生作業 量等進行了督查、嚴禁在職教師不準辦輔導班、不準在民辦教育機構兼課或組織介紹生源，嚴禁公辦學校出租、出借校舍用于辦班或補課。通過檢查發現各校都能按照要求去做，沒有發現違規現象。

（二）突出“四個重點”，破解教育熱點難點問題 一是：突出師德師風建設規范教師從教行為

我們針對教師隊伍中存在的師德問題，在全旗教育行政會議上，教育局與各學校簽訂了《師德建設目標責任書》、《扎賚特旗規范中小學辦學行為深入實施素質教育責任書》，在晉級、晉職、評先、聘用等方面實行“一票否決”。2009年出臺了《扎賚特旗教育局關于開展“師德師風建設年”活動實施方案》和《扎賚特旗教育局關于加強師德師風建設的若干規定》。以“愛生月”、“近師周”、“校長接待日”為活動為載體，組織開展了評選全旗“優秀教師”、“優秀教育工作者”、“師德標兵”等活動。

二是：突出教育收費管理規范教育收費行為

1、鞏固區級“規范教育收費示范旗”的成果，與紀檢委、工商局、財政局、審計局等部門聯合，組成聯合檢查組，于11月23日—12月4日出動檢查車輛8臺次，檢查人員40人次，對全旗義務教育階段中小學38所，普通高中2所，職業高中1所得的教育收費等情況進行檢查，檢查中沒有發現重大違規亂收費現象。

2、繼續與工商部門聯合開展價格服務進校園活動。在音一小、胡爾勒中學、五家戶中心學校進行了試點，并順利通過“規范教育收費示范校”的驗收。開展此項活動的目的就是將現行學校收取的沒有規定的教育收費項目，家長有權拒交。同時既可以向扎賚特旗教育局進行反應，也可以直接向扎賚特旗工商行政管理部門進行舉報。真正規范了學校的收費行為，更好地維護了廣大學生家長的價格權益。在教育收費的政策、項目、標準和舉報投訴電話四方面實行了“四公開”。3、9月3日召開了教育系統理順和完善財政財務管理工作專題會議。并在會后于9月20日—111日抽調紀檢室和基材審計股的相關人員全旗各校2006年—2009年的財務賬目；2006年—2009年義務教育階段住宿生生活補助費的發放情況及對《義務教育法》等相關法律法規執行情況進行了一次全面。4、9月21日，配合盟委督查室、盟教育局針對規范教育收費、規范教師從教行為、規范學校辦學行為、校園周邊環境治理、校外借宿生安全、貧困住宿生生活補助發放等情況進行了督查。

教育局通過開學初工作檢查、收費工作專項檢查和其他部門聯合檢查等途徑對學校收費工作進行了監督，確保了教育收費工作的規范性，通過各部門通力合作，責任分工，目 前各校沒有發現亂收費現象，人民群眾對教育的滿意度不斷提升。

三是：突出規范辦學行為管理，規范學校辦學行為。第一，以加大校務公開力度為切入點，實施陽光工程。圍繞涉及學校人、財、物、基建等重大事項規范權力，公開權力，讓權力在陽光下行使，進一步規范學校的辦學行為。第二，開展了亂辦班、亂補課專項治理。轉發了《興安盟教育局關于嚴禁寒假組織義務教育階段學生補課的緊急通知》的通知（扎教紀字【2009】1號）、《興安盟教育局關于開展專項治理在職教師有償辦班輔導活動的實施方案》（扎教紀字【2009】13號）、《興安盟教育局貫徹落實〈教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見〉的實施意見（試行）的通知》（扎教紀字【2009】20號）、下發了《扎賚特旗教育局關于規范全旗義務教育階段學校辦學行為的若干意見》（扎教普字【2007】37號）。6月13日召開了全旗教育系統紀檢監察及行風工作專題會議，會上再次強調了：嚴禁任何公辦學校和教師違規進行有償辦班和補課，公辦學校教師不允許在民辦教育機構兼課或組織介紹生源，嚴禁公辦學校出租、出借校舍用于辦班或補課。認真解決義務教育階段個別學校違規在校內有償上早、晚課的問題，義務教育階段個別學校在假期違規上課的問題，個別教師利用周六、周日和假期在校外違規辦班、補課的問題。第三，規范義務 教育階段學校招生紀律。今年4月，教育局召開了全旗規范中小學招生秩序專題工作會議，對嚴肅招生工作紀律、規范招生工作秩序提出明確要求。教育局下發了《關于嚴肅2009年全旗中小學招生工作的通知》，在小學和初中一律實行劃片就近入學，各校不得爭生源，不得收擇校生和擇校費;初一農牧區新生由教育局統一統籌安排。

四是：突出校外借宿生安全管理、規范校外借宿生管理

全旗中小學校校外借宿生人多、面廣、點雜，針對這種情況，教育局先后制定了《校外借宿生管理責任制》、《校外住宿生安全教育工作制度》、《學校深入檢查、指導、監督制度》、《班主任與業主定期聯系制度》、《信息員信息反饋制度》、《住宿點業主定期例會制度》、《校外住宿生檔案管理制度》，這些制度的制定對于全面監督落實校外住宿生管理工作發揮了重要作用。各校均建立了校領導帶班制度、教師值班巡查制度及門衛崗位職責，并落實了崗位責任追究制。通過檢查，為改善校外借住生的住宿條件、安全工作發揮了監管作用。

幾年來，在行風建設上我們做了一些工作，取得了一定的成績，這是大家共同努力的結果，凝結著大家的智慧和辛勤勞動。在肯定成績的同時，我們也看到，教育系統行風建設，與組織上的要求，群眾的期盼，還有差距，特別是在師 德師風、亂辦班、亂收費等方面還存在不容忽視的問題，今后我們將繼續加大工作力度，不斷優化教育環境，為教育和諧發展提供可靠保證。

第二篇：加強行風建設優化發展環境

去年市委、市政府部署開展“加強行風建設，優化發展環境”活動以來，各級各部門認真扎實地開展工作，初步形成了齊抓行風促發展的工作格局，全市政風行風建設和經濟發展環境得到全面提升和優化。在前不久世界銀行《中國120個城市競爭力的提升》報告中，中國內資公司反饋的政府效率我市位列榜首。總結前段活動開展情況，有三個特點：一是組織領導有力，各級

各部門進行了廣泛的動員部署，對政風行風建設重要性的認識和抓好活動的責任感、自覺性進一步提高。二是注重整改求實效。通過多形式、多渠道征求意見以及明察暗訪，針對發現的問題，加大整改力度，解決了一些在政風行風、發展環境、群眾利益方面的突出問題。三是政風行風長效機制建設取得長足進步。許多部門和單位立足當前，著眼長遠，緊密結合本部門、本行業實際，健全和完善了各項規章制度，為從源頭上糾正不正之風打下了堅實基礎。

加強政風行風建設是一項長期的戰略任務，只有起點，沒有終點。雖然取得了一定成績，但不能估計過高，工作中還存有不少問題，有些還具有一定的普遍性，對此，必須予以高度重視，認真加以解決。為此，要著力做好兩個方面的工作：

必須采取有效措施，認真解決活動中存在的突出問題。首先是要對問題進行深入剖析，認真梳理專項活動中存在的問題，看哪些是屬于思想認識方面的，哪些是工作層面的，還有哪些是體制、機制、制度等深層次方面的問題。通過綜合分析，認清形勢，把握全局，明確工作著力點。同時，還要對產生問題的原因逐個進行剖析，看哪些是主觀因素導致的，哪些是客觀因素造成的。其次要對問題進行認真整改，要針對存在問題，研究提出整改的措施，并認真抓好落實。再次，要明確解決問題的責任。對活動中存在的問題，既要勇于正視和面對，更要在調查研究、找準癥結的基礎上，按照職能職責分工，明確各級整改責任要求。特別是對少數工作不力、不重視整改、問題長期得不到解決的，要追究有關責任人的責任。

立足部門行業實際，在政風行風長效機制建設上下真功夫。1980年鄧小平同志在《黨和國家領導制度改革》的重要講話中強調：“領導制度、組織制度問題更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。這種制度問題，關系到黨和國家是否改變顏色，必須引起全黨的高度重視。”行風長效機制建設對部門、行業來講是生命線、生存線、發展線、提升線，一個部門行業的形象要真正樹起來，根本點就在于抓好長效機制建設。具體講，應著力抓好五個機制建設。

第一，要建立完善抓行風的領導機制和工作機制，真正形成一把手親自抓負總責、分管領導具體抓、科室各負其責、黨政齊抓共管的領導機制和一級抓一級、一級管一級、層層抓落實、事事有著落的工作機制。必須認真貫徹“管行業必須管行風”和“誰主管誰負責”及“一崗雙責”的指導原則，把行風建設納入部門、行業、工作的重要議事日程，放在心上，抓在手上，落實到行動上，與業務工作同部署、同檢查、同考核、同表彰。

第二，要建立和完善教育培訓機制。事實證明，結合部門、行業實際，建立和完善一套行之有效的教育培訓制度，對于提高隊伍素質，提高辦事效率，提升部門形象具有至關重要的作用。要采取定期培訓、輪訓和以會代訓等多種形式、多種渠道、多個層面，強化對干部職工四個方面的教育，即社會主義榮辱觀教育、團隊精神教育、文明與規范執法教育和警示教育。

第三，要建立和完善查處投訴舉報的快速反應機制。對于群眾反映本行業、部門行風問題的投訴舉報，要本著寧可信其有的原則，堅持做到有訴必理，有理必果，特別是對那些事實清楚、線索具體的，要在第一時間趕赴現場，能馬上糾正的即刻糾正，現場能夠處理的即刻處理。

第四，要建立和完善獎懲激勵機制。我市自2003年以來，連續四年開展了行風萬人評。實踐表明，開展活動四年來，預期目的基本達到，回報是豐厚的。初步統計，自2003年至2005年三年中，市直有43部門被省、市授予“行風建設十佳單位”，52個部門單位被評為“行風建設先進單位”，還有12個部門單位被誡勉談話、黃牌警告，營造了一種奮發向上、爭先創優的良好局面。因此，各級各部門要結合每年行評活動，對那些思想政治過硬，作風正派，愛崗敬業，服務質量好、工作業績突出的同志要大力宣傳，并作為評先樹優和干部使用的重要依據；對工作效率和服務態度差的，要嚴格批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，要按規定嚴肅處理。

第五，要建立和完善責任追究機制。如果對違規者的行為不嚴懲，處理起來不痛不癢，非但不能起到教育本人、警示一片的作用，反而會讓其產生錯覺，認為犯了錯誤也不過如此，在一定程度上會助長不正之風的蔓延和擴張。古人云：“違規者得利則仿效者紛至，違規者受罰則接踵者絕跡”，就充分說明了這個道理。要形成一級抓一級、一級對一級負責的責任體系，不論哪個方面、哪個環節、哪個人身上出問題，都要追究責任，絕不姑息遷就。(作者為市紀委常委、監

察局副局長、市糾風辦主任)

第三篇：深入開展加強行風建設優化發展環境活動

文章標題：深入開展加強行風建設優化發展環境活動

為進一步轉變作風，優化發展環境，促進全縣經濟更快、更好的發展，縣城市管理行政執法局按照市執法局的統一部署，以解決存在的突出問題為重點，以強化管理與社會監督為抓手，結合全局實際，深入開展了“加強行風建設、優化發展環境”活動。

一是召開專題會議進行部署。全市城管執法系統加強行

風建設、優化發展環境動員大會召開后，5月22日，執法局召開了

“加強行風建設、優化發展環境”工作會議。會議傳達了全市城管執法系統“加強行風建設、優化發展環境”動員大會精神，下發了有關文件，執法局黨組書記、局長***主持會議并作了重要講話。

***在講話中指出，全市城管執法系統“加強行風建設、優化發展環境”會議對于我們新成立的執法局來說是一場及時雨，全局上下要借全市開展“加強行風建設、優化發展環境”活動的東風，進一步提高認識，強化措施，精心組織，務求實效，著力打造平邑城市管理行政執法這一新品牌，塑造新形象。開展這項活動首先是與開展相對集中行政處罰權相適應，其次是各級領導的要求和廣大市民的愿望。工作中，要以行風建設為主線，以行政執法為中心，在認真解決“滿、窄、庸、浮”的基礎上，進一步解決涉及發展環境、行業風氣、群眾利益等方面存在的突出問題為內容，通過“學、查、糾、建”等綜合治理措施，推動全局行風建設上臺階、上水平。

以推行文明用語，倡導行為規范為抓手，狠抓隊伍思想作風建設，在執法理念上堅持以人為本，實現由“我為城市管人民”到“我為人民管城市”的根本性轉變，切實落實文明執法“三步走”，做到嚴格執法干成事，文明執法不出事，為執法局開好頭，起好步。

二是出臺配套制度。結合全局實際制定了《平邑縣城市管理行政執法局行為規范》，明確規定了執法人員守則和道德規范，并從著裝、儀容、舉止、禮節、執勤、接待、服務用語等方面對執法人員進行了詳細規范。將《行為規范》發到每位執法人員手中，讓所有人員邊學邊做，并通過考試、量化考核、獎懲和責任追究等制度，監督、規范執法人員的執法行為，使所有執法人員切實做到依法行政、秉公執法、廉潔高效。

三是建立服務承諾和政務公開制度。執法局堅持“嚴格執法、熱情服務”的原則，牢固樹立服務是第一投資環境的理念，積極籌備建立平邑縣城市管理行政執法信息網，印制并向社會發放《平邑縣城市管理行政執法宣傳手冊》，將執法局的工作職責、辦事程序、執法流程和規范依據等向社會公開，并大力倡導和發揚“馬上辦、主動辦、上門辦、公開辦、靈活辦”為內容的“五辦”作風，大力推行人性化服務，為平邑發展創造良好的環境。

三是建立行風監督制度。為健全和完善城市管理行政執法行風監督機制，更加有效地發揮社會各屆對城市管理關注、參與、監督的積極性，執法局向社會公開了執法監督和投訴舉報電話（號碼為7931578），草擬了《平邑縣城市管理行政執法社會監督員行風監督實施辦法》，并擬向社會各界聘請行風監督員，對局機關履行職能、工作作風、精神狀態、辦事效率和依法行政的情況及各執法中隊的文明服務、規范執法、嚴格執法、廉潔勤政、糾正行業不正之風等情況進行監督檢查，以進一步推動城市管理行政執法的行業作風建設。目前《平邑縣城市管理行政執法社會監督員行風監督實施辦法》已上報縣政府辦公室，行風監督員正在討論醞釀和征求意見中。

《深入開展加強行風建設優化發展環境活動》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀深入開展加強行風建設優化發展環境活動。

第四篇：優化教育環境

優化教育環境，打造歡快課堂，讓學生在快樂中成長 ——辛立莊鎮總校關于推進課堂教學改革的匯報

尊敬的各位領導，歡迎來到辛立莊鎮東沿村小學，感謝教育局給我們提供這次學習的機會，下面我代表全鎮向各位領導匯報我鎮在推進課堂教學改革中的一些想法和做法，不妥之處，敬請各位領導批評指正。

在《高碑店市教育局關于進一步推進中小學課堂教學改革，構建“生動?生成?生命”型課堂的指導意見》的指導下，我鎮認真梳理去年在推進課堂教學改革的思路和做法，進一步堅定了“構建生命課堂，實施生命教育”的辦學信念，明確了“低起步，小臺階，高效率”的工作方法。我們當前進行的第一步，就是“先讓課堂歡快起來，讓校園歡快起來”，改變學生對課堂對校園的厭倦感，讓學生們感覺到在教室里，在校園里不僅只有學習的壓力，還有令他們想念的教師，還有好多令他們歡快的事。

為此，我們也做了一些努力：

一、向專家學習

近距離接觸專家，觀察名師的課堂，感悟名師的理念。我們在實施課堂改革的初期，與兄弟單位的做法接近，都是通過網絡，搜集各地課改先進校的做法進行移植，但是校情、學情的不同以及我們的教學觀念落后，使我們的課改工作流于形式：桌子拉開了，學生們圍桌而做了，就以為是分組了；教師不說話了，學生們茫無目的討論一些沒有意義的問題就以為是自主探究了。開闊眼界，轉變陳舊觀念，提高理論水平成了當務之急。在教育局領導的協調下，去年12月和今年3月，我鎮組織全鎮小學校長和24名語數英骨干教師赴滄州、保定參加培訓。親眼觀察王崧舟、徐長青、主維山等名師專家的課堂，親耳聆聽他們的講座。培訓后，組織教師們再觀看錄像，研討專家的課堂，根據課堂實錄模寫他們教學設計，根據講座反思自己的課堂，通過這些活動，來更新教師的理念，感受名師的教學魅力，感受成功的快樂。

二、鎮內學習

加強教師的內訓工作，在課堂實踐中踐行快樂課堂的理念。1．開展研討活動。全鎮成立了語文、數學、英語、科學四個鎮中心教研組，學期初，鎮總校制定出本鎮的教研計劃，再由13個組長根據全鎮的教育計劃制定本學科組的教研計劃并組織本學科的教研工作。本學期，各組的教研主導思想就是：學習研討專家課堂，臨摹專家課堂。并定出了臨摹的方向：語文學科：在課堂要指導學生讀讀、議議、說說、寫寫；數學學科：在課堂要指導學生說一說，議一議、練一練；英語學科，在課堂上要盡量創設生活情境，圍繞生活情景指導學生學習；科學課，要把教室搬到實驗室，讓學生的手動起來。通過這些，讓孩子們在課堂上動起來，歡快起來。

2.開展課堂展示活動。本學期我們在開展集中研討的基礎上，組織在全鎮開展了一次“借鑒專家的一小招，上一節讓孩子們歡快的課”活動。外出參訓的24名語文、數學、英語教師，集中到三個學校，大部分教師都是借學生，上了24節展示課。各小學的校長、教導主任、骨干教師進行觀摩，并在課后進行觀課議課活動。整體看來，效果很好。

三、課外活動

開展豐富多彩的課外活動，豐富學生生活，營造快樂的氛圍。

1.各學校組織學生寫字、古詩詞背誦、辦手抄報、唱新歌、社會實踐等活動，有的小學是整體推進，有的小學是一個學期重點突出一項。

2.組織多項比賽活動。自上學期以來，我鎮先后組織了學生作文競賽、書法比賽、演講比賽、隊列比賽、體操比賽、歌詠比賽、學生籃球賽等活動。目前，各校以班為單位全員參與的班級合唱隊，以校為單位不少于50人的合唱隊，都能演唱十幾首歌曲；全鎮完小都有男子籃球隊和女子籃球隊，2個不完全小學有跳繩隊和羽毛球隊。這些活動的開展，豐富了校園生活，使學生們都能找到自己的些許快樂。

四、社會氛圍

采取多種方法，爭取對教育的支持，營造良好的社會氛圍。1．加強與家長的聯系，爭取家長的支持。去年暑假，各單位都組織了校長帶頭，教師全部家訪活動，這個活動，贏得了家長的好評。在此基礎上，開學后，各單位完善了家校聯系制度，每個班每學期至少召開兩次全體家長會，進行一定比例的家訪。針對6年級畢業班，我們先以第一小學為試點，組織開展“感恩家長”的主題教育。活動中，面對家長有的孩子哽咽著說出了十幾年來沒有說過的心里話，有的家長走上臺，抱著孩子痛哭，2個小時的主題活動，沒有一個家長早退。各校借鑒一小的做法，分別組織家長會。小考后，還要召開以“感恩教師”為主題的畢業典禮。這兩個活動都刻錄成光盤，作為畢業禮物送給學生們。

2．注意教育的連貫性。我鎮各幼兒園，也都開展豐富多彩的活動，大型活動要求家長們參加，部分家長要當活動的組織者，既解決了活動中教師不足問題，同時拉近了教師與家長之間的距離。

3.積極協調，取得當地政府的支持。各校都及時將想法和做法向當地政府匯報，也得到了領導們的支持和認可。大到蓋樓征地，小到一張獎狀一個獎品，都是盡力支持。3年以來，當地黨委政府來自籌資金近500萬元改善辦學條件，這樣一個不富裕的鎮籌集500萬，難度可想而知。昨天得知局領導們和各鄉校的校長們要來東巖村小學搞活動，因純業務活動他們不便于參加，讓我也代表他們對大家的到來表示熱烈歡迎，為表心意，今天的礦泉水和午餐全部由鎮政府出資。

以上，就是我們的一些想法和做法，非常的簡單，就是想讓孩子們在課堂歡快起來，不再厭倦課堂；想讓孩子們喜歡教師，在大街上遇到老師不再繞著走；想讓孩子們在校園里能跳起來笑起來，畢業后不再砸學校的玻璃。

如果還有奢求的話：

就是孩子們長大后能看望看望教過他的老師，看望看望他生活過的母校。

如果還有奢求的話：

就是我們大家都不再埋怨孩子們笨，都能在寒暑假里休息時有想回單位上會班的沖動。

第五篇：優化教育環境

“優化教育環境，培養尖子生”開題報告

一、課題的提出

1、基于對目前教學現狀的分析與革新

教育是一切培養人的活動，作為社會的細胞，教育既是一種工具和手段，又是一項系統工程和社會公益事業。教育與經濟社會相互促進，相輔相成。教育發展影響經濟社會發展，促進經濟社會飛躍。教育發達的國家和地區，國民富裕，經濟發達，社會繁榮昌盛。經濟社會發展促進教育發展，并對教育提出新的更高的發展要求。強盛國家和地區的國民，必然對接受教育程度不斷提出新的更高需求。新中國教育發展史就是一部新中國經濟社會發展史。從普及初等教育、普及九年義務教育到基本普及高中階段教育目標的提出，從國民翻身解放、解決溫飽問題到全面實現小康社會目標的提出，標志著我國的教育發展和經濟社會發展正逐步由一個高度躍向另一個新的高度。

教育發展與經濟社會發展相互促進、相輔相成的關系，決定和要求一個國家和地區必須創造協調發展的教育環境。從大教育觀、終身教育觀、終身學習觀的提出開始，我國就已經開始重視教育環境的協調發展。目前，我們的課堂教學還存在著重學科知識傳授和技能訓練的價值，輕學生個體生命多方面發展的價值的弊端，與新一輪課程改革的要求還有一定的差距。新制定的國家課程標準，充分汲取國內外成功的經驗，明確了教育必須以學生發展為本，為學科教學的發展指明了方向：“動手實踐，自主探索，合作交流應成為今后學生學習的重要方式。”提高學生素養應認清“應試教育”體制給教育帶來的弊端。

2、基于對新課程改革的實踐與思考。

（1）新一輪課程改革確立了嶄新的理念，在課程目標上凸顯基礎性、普及性和發展性；在學習內容上強調現實性、生活性和富有挑戰性；在學習方式上倡導動手實踐、自主探索與合作交流；在教學評價上追求目標多元性、方法多樣性的教學評價體系；并充分考慮和大力推進現代信息技術在教學中的應用。學生成為學習的主人，教師成為學習的組織者、引導者與合作者。

關注學生可持續發展，培養學生自主學習、合作探究的學習意識，培養學生的創新精神和實踐能力等基本的素養是課程改革實驗的重點。更新教育教學觀念，改革課堂教學方法，轉變教與學的方式，已成為大家的共識。在大力推進課程改革的大背景下，優化教學策略的實踐與研究既是課程改革的重要組成部分，也是關切課堂操作行為，實施有效課堂教學的一項亟待研究的現實任務。

（2）轉變教育觀念，改革教學模式，實現教師角色轉換的需要。

現代教學要求“讓課堂煥發出生命的活力”。就是要關注學生，在教學過程中建立師生互動的平等關系。表現在課堂上就需要形成新的教學理念。這種新的教學理念是在教育理論指導下的有效的教學實踐，反映了教學活動的基本理論框架，是教師、學生、教材等要素的有機結合和教學程序的策略體系。在當前的數學教學中“教師為主導，學生為主體”，這一現代教學論觀點盡管已得到教師的廣泛認可，但在實際的大面積教學中，并沒有真正得以體現和落實。

3、促進學生主動發展的必然要求。

教育的根本在于促進人的發展。實施有效的教學策略，達到課堂教學的最優化，可以激活學生學習的興趣，促進學生的學習理解，從而自主參與、主動探索、合作交流，實現學生多方面能力的綜合運用，促進全體學生全面主動發展。為此，我們進行優化課堂教學策略培養學生基本素養的課題研究，就是為了促進學生發展這一根本目標的必然要求。

二、課題界定

教學策略是在科學的教育理論、教育思想指導下，在特定的教學情境中，為完成教學目標和適應學生認知需要而選擇的有效的教學行為，是為實現教學目標而制定并在實施過程中不斷調整、優化，以使教學效果趨于最佳的系統決策與設計。優化課堂教學，主要是通過課堂教學改革來實現的，即根據素質教育的培養目標和學科的教學任務，從師生實際出發，根據教學規律，設計較好的教學預案，靈活運用以期達到最好的課堂教學效果。

培養學生素養，是讓學生通過自身的實踐和認識活動，得到的數學知識、技能、能力、觀念和品質。

三、理論依據

1、新課程標準的要求：課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，教育要面向全體學生。

2、教育質量觀：課堂教學要面向全體學生，承認個體差異，因材施教。課堂教學不僅要傳授知識、訓練技能，還要培養能力發展智力，為學生獲得終身的學習能力、創造能力以及生存和發展能力打好基礎。

3、“以人為本”的學生觀：學生是學習的主體，又是自身發展的主體，課堂教學既是學生的認知過程，更是學生的活動過程。在課堂教學中要突出學生的主體地位，培養他們的自主性、能動性和創造性。

4、民主、平等、和諧、合作的教學觀：課堂教學中建立民主、平等、和諧、合作的關系，是提高課堂教學效率的保證。

5、有效教學理論。有效教學理論的核心是教學的效益。（1）“有效教學”關注學生的進步或發展；（2）“有效教學”關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念；

（3）“有效教學”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自己的日常教學行為；（4）“有效教學”也是一套策略，需要教師掌握有關的策略性知識，以便于自己面對具體的情景作出決策。

四、課題研究內容和重點

課題研究的重點是：為實現學生學習方式的改變，教師在教學設計中應采取有效的教學策略。我們知道，學生是學習的主體，但能否真正發揮學生主體地位，主動權往往在教師的手上。本課題研究的重點和基本內容正是基于這樣的思考：怎樣才能使所有的學生主動地參與到課堂中來？怎樣創造條件讓學生主動地去獲取數學知識，在實現數學教學的學科目標的同時，使每個人都能從中得到對自己的終身發展有幫助的知識和能力。

1、課堂教學內容組織策略的研究

2、課堂教學目標體現策略的研究

3、課堂教學情境創設策略的研究

4、課堂教學方式轉變策略的研究

5、課堂教學反饋策略的研究

6、課堂教學評價策略的研究

7、課堂教學媒體選用策略的研究

五、研究方法

本課題力圖以“探究——反思——再探究——再反思——提升”為研究模式，在實

踐中反思，在反思中提升。以明確目標，制定實施方案、分工合作、交流總結、調查測試、對照比較、活動展示等方法，深入本課題的研究。具體操作方法如下：

1、行動研究法：在不改變現有學制課程計劃、大綱和教材的教學常態下，根據教學內容，有計劃、有步驟、有系統地開展實驗研究。

2、調查法：通過問卷調查，師生座談等形式了解實驗動態。

3、經驗總結法：定期或不定期對實驗情況進行反思，及時總結、歸納，為形成教科研成果積累豐富的經驗材料。

4、活動展示法：對實驗研究情況進行階段性小結，通過課堂評估展示、課堂教學展示，總結課題實施的階段性成果。

六、保證措施

課題組成員對本課題的研究都有著濃厚的興趣，很多老師曾參與多項科研課題和教改實驗，對課堂教學策略的改革有較為深刻的思考，并積累了一些相關資料，有較扎實的科研功底和吃苦耐勞的敬業精神。

七、課題研究步驟

1、準備階段：選題，收集資料，學習相關理論，制定研究計劃。

2、研究階段：開題，分析研究，開展實驗。

3、實驗總結：全面實施，撰寫中期階段實驗工作報告，進行中期階段總結，分析反思。

4、總結階段：撰寫實驗研究的工作報告和實驗報告。

八、預期達到目標

預期目標：通過優化課堂教學策略，使學生樂學、會學，培養數學素養，形成數學技能。

展現形式：課堂教學實錄；資料匯編（論文集、教案集、反思集、圖片集、學生成果集等）；

實驗報告。