第一篇：正寧縣西關小學督導評估整改報告

正寧縣西關小學督導評估整改報告

2010年11月，縣教體局督導室組織督導評估組對我校實施《甘肅省小學綜合督導評估》。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、問卷調查和個別走訪等形式，對我校進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，同時，也指出了學校也提出了學校存在的一些問題，為我校提出了一些中肯的意見和建議。

根據評估組反饋的反饋意見，結合《甘肅省小學綜合督導評估方案》的要求，我校首先通過班子會議進行了深入探討，提出切實可行的整改措施，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。現將整改措施匯報如下：

一、強化學校班子成員建設，加強學校常規管理。為了切實解決班子成員忙于業務，不能深入進行管理的問題，我們向上級部門多次反映，本期學校配備了一名政教主任，一名副教導主任，大大加強了學校的管理力量。學校教導處、政教處按照常規教學制度，深入班級聽課，抽查作業，傾聽師生意見和建議，分析教學工作中存在的各種普遍性問題，并定期對政治學習筆記、業務進修筆記、作業等進行檢查評比。進一步完善了領導班子分工負責制度。形成校務會領導、主管校長負責、教導處、政教處主抓、全體教師實施的教育教學工作管理體系。要求班子成員主抓教學工作的一個方面，包管一個年級組，常規管理工作得到了切實加強。

二、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內容，注重規范性、科學性、具體性、可操作性，努力改變有工作

無資料，有資料無條理的現狀。一是學校配備一名專職教師進行資料的管理與存檔。二是新購檔案柜30個，微機一臺，便于對檔案資料的管理；三是依據《甘肅省小學督導評估指標》加強對各教研組資料建設的指導，每學期定期將各部門的資料歸檔保存。

三、更新辦學理念，加強校本教研，提高教師整體素質。學校結合新的辦學思想提出了新的發展戰略，力爭在十二五期間實現教育教學方法、現代化辦學條件以及管理模式上的新突破。學校制定了教師學習制度，要求教師在學習專業知識的基礎上，努力汲取古代優秀的文化遺產。給教師多提供一些出外學習的機會，做到走出門取經，進校門傳經，并以豐富多彩的活動還動教師業務水平的全面提高。本期我們舉辦了一次班主任論壇，對班主任工作起到了很大的促進作用。

四、加強校園文化建設，走特色辦校之路。一是大力開展經典誦讀活動。學校成立了經典誦讀活動領導小組，開展了豐富多彩的讀書系列活動，下發了讀書活動推薦書目，各班建起了圖書角，并且要求教師制定讀書計劃，每期至少讀一本好書，寫 5000字以上的讀書筆記，交一篇像樣的讀書心得體會。學校多次開展了讀書活動證文、古詩文朗誦比賽讀書評比活動，評選出了多名讀書標兵和背誦大王，征集了教師優秀稿件100多篇，學生優秀稿件200多篇。學校還組織了慶“六一”經典誦讀節目展演，全體師生 80% 以上進行了節目表演，大大活躍了校園文化生活。二是組織辦好每周兩次的紅領巾廣播，組織好每周一次的班會、隊會，一次

科技小組活動、一次興趣小組活動、一次年級組活動和每期一次的師生書畫展。本期學校又新制了兩個宣傳牌，擬定作為教師學生展示才能的主要舞臺。本期還組織了師生參加市上的科技創新大賽，進行了“熱愛科學，弘揚科學”為主題的科技小報、科幻畫、小發明小制作展評。學校還組織制定了《學生良好習慣養成實施方案》。在周例會、紅領巾廣播站以及班級進一步學習。成為構建文明、衛生、平安和諧校園的主旋律。三是繼續創建語言文字規范化示范校，創設文明和諧的校園語境。結合市語委對語言文字規范化示范校創建工作的要求，我們以豐富多彩的活動為載體，以卓有成效的教學為主陣地，以規范濃郁的校園氛圍為依托，通過健全管理機構，落實工作責任，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，在培訓中普及。在教學中強化，在實踐中提高，努力創設文明規范的校園語言文化氛圍。經市語委檢查評定，我校被評為慶陽市語言文字規范化示范校，力爭在今年通過省級語言文字示范校的驗收。四是加強大課間管理，努力提升學生的活動素養。我們以傳統文體節目為引領，在學校以年級組為單位組織了踢毽子比賽，把踢毽子活動作為學校課間活動的主旋律，由此推動了一系列簡單而又文明的傳統體育項目的開展，如打沙包、跳皮筋等。在此基礎上，學校由文藝隊牽頭，學生學習了一套校園集體舞作為

大課間活動的主要活動內容，并于第八周進行了校園集體舞比賽，成為我校課間活動的一個特色項目。

五、創建星級學校，凸顯學校特色。學校認真抓好“星級學校”的創建活動，并以此為載體促進了文明學校的創建。我們通過學習市縣有關文件，以逐個創建，重點突破，全面展開的方式開展星級創建活動，在教研教改、教師成長、行為規范、書香人文、安全衛生、環境美化等多方面取得了實效，經正寧縣教體局檢查評議，我校被授予以上六星級學校。我們將以星級學校的繼續創建帶動學校工作的全面發展，本期力爭進一步創建管理創新、藝術特色星級學校、進一步凸顯學校的辦學特色。

六深化課程改革，在教育質量上求突破。一是努力挖掘校園教育資源，努力構筑校本課程體系。二是深入教研，創新突破，優化教學全過程。以骨干教師帶動年輕教師，實現教學方法上的突破、教學理念上的更新和教學模式上的傳承。三是開展四優評選活動，把評選優質教案、優質課、優質論文、優秀作業作為教研創優活動，并納入期終考核。四是搞好傳經學經。學校多次組織教師參加了上級部門組織的各項教學研討和學習活動，并由學習老師對學習成果進行匯報，通過講示范課，做學習報告，真正起到了外出學習的目的。學校在2008年全縣會考第三名的基礎

上，2010年在五六年級的會考抽考中又名列全縣第二，校長兩次被評為全縣模范校長。

七、優化教育投入，在硬件建設上求實效。學校在近幾年硬件建設的基礎上，進一步的加大了硬件建設投入，加強了基礎設施和教育裝備建設，本期又新建一個多媒體報告廳，并購置了一套活動多媒體教學設備，新添置辦公電腦6臺，近期開始建造板房12間，預建閱覽室、活動室，進一步改善辦學條件。

我們一定要努力挖掘現有的教育資源，盡力縮小、彌補這些差距，全力走向全市教育的前列。

正寧縣西關小學2011年5月25日

第二篇：督導評估整改報告

督導評估整改報告

中心校組織督導評估組對我校實施素質教育工作進行評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、問卷調查和個別走訪等形式，對我校進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，同時，也指出了學校也提出了學校存在的一些問題，為我校提出了一些中肯的意見和建議。

根據評估組反饋的反饋意見，結合《中小學實施素質教育評估工作細則》的要求，我校首先通過班子會議進行了深入探討，提出切實可行的整改措施，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。現將整改措施匯報如下：

一、強化學校班子成員建設，加強學校常規管理。學校行政按照常規教學制度，深入班級聽課，抽查作業，傾聽師生意見和建議，分析教學工作中存在的各種普遍性問題，并定期對政治學習筆記、業務進修筆記、作業等進行檢查評比。進一步完善了領導班子分工負責制度。形成校長負責、教導于少先隊主抓、全體教師實施的教育教學工作管理體系。

二、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內容，注重規范性、科學性、具體性、可操作性，努力改變有工作無資料，有資料

無條理的現狀。依據《中小學實施素質教育評估工作細則》加強對各教研組資料建設的指導，每學期定期將各部門的資料歸檔保存。

三、更新辦學理念，加強校本教研，提高教師整體素質。學校結合新的辦學思想提出了新的發展戰略，力爭在十二五期間實現教育教學方法、現代化辦學條件以及管理模式上的新突破。學校制定了教師學習制度，要求教師在學習專業知識的基礎上，努力汲取古代優秀的文化遺產。給教師多提供一些出外學習的機會，做到走出門取經，進校門傳經，并以豐富多彩的活動還動教師業務水平的全面提高。本期我們舉辦了一次班主任論壇，對班主任工作起到了很大的促進作用。

四、加強校園文化建設，走特色辦校之路。一是大力開展經典誦讀活動。學校成立了經典誦讀活動領導小組，開展了豐富多彩的讀書系列活動，下發了讀書活動推薦書目，各班建起了圖書角，并且要求教師制定讀書計劃，每期至少讀一本好書，寫 5000字以上的讀書筆記，交一篇像樣的讀書心得體會。學校將開展讀書活動證文、古詩文朗誦比賽讀書評比活動，評選出了多名讀書標兵和背誦大王。

五、深化課程改革，在教育質量上求突破。一是努力挖掘校園教育資源，努力構筑校本課程體系。二是深入教研，創新突破，優化教學全過程。以骨干教師帶動年輕教師，實現教學方法上的突破、教學理念上的更新和教學模式上的傳承。三是開展四優評選活動，把評選優質教案、優質課、優質論文、優秀作業作為教研創優活動，并納入期終考核。四是搞好傳經學經。學校多次組織教師參加了上級部門組織的各項教學研討和學習活動，并由學習老師對學習成果

進行匯報，通過講示范課，做學習報告，真正起到了外出學習的目的。

六、優化教育投入，在硬件建設上求實效。學校在近幾年硬件建設的基礎上，將進一步的加大了硬件建設投入，加強了基礎設施和教育裝備建設，進一步改善辦學條件。

我們一定要努力挖掘現有的教育資源，盡力縮小、彌補這些差距，全力走向全縣教育的前列。

督導評估整改報告

魯山十中

第三篇：小學素質教育督導評估整改報告

ⅩⅩ年ⅩⅩ中心小學素質教育督導評估整改報告

ⅩⅩ年12月20日，縣政府教育督導室組織督導評估組對我校實施素質教育工作進行第三輪督導評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、問卷調查和個別走訪等形式，獲得了大量的信息，并進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在素質教育保障方面，能全面貫徹教育方針，堅持依法治教，學校設立了比較規范的管理機構，教師隊伍的政治素質和業務能力不斷提高，財務制度健全，在素質教育實施方面，能將德育工作放在首位。主要成績和經驗表現在以下四個方面：一是重視領導班子和教師隊伍建設，著力提升教師整體素質；二是重視教學常規管理工作，著力提高學生綜合素質；三是拓寬德育渠道，形成工作網絡；四是多渠道籌措資金，積極改善辦學條件。

在肯定成績的同時，評估組的領導不僅指出了學校在實施素質教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。

根據評估組反饋會及下發的《關于對ⅩⅩ中心小學實施素質教育工作督導評估情況的反饋意見》要求，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長、書記分塊督促，各分管領導牽頭，各部門為責任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。

我校依據評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進行整改，現將整改措施匯報如下：

一、更新辦學理念，以教師發展為本，促進教師專業成長,提高教師整體素質。深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校將制定教師學習制度，加強教師對素質教育理論和現代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐緊密結合起來。學校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每周的校本教研活動，努力為教師提供學習機會和提高業務水平的平臺。讓教師樹立終身學習和終身發展的意識，發揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業水平有新的發展。

二、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內容，注重規范性、科學性、具體性、可操作性。一是學校發展規劃充實實施步驟，保障措施等內容并逐步實施；二是規范學籍管理。做到底子清、數據準、證件齊、裝訂規范，卡表冊中的所有信息填寫完整，嚴格控制休學人數，確保12周歲人口按時畢業率達到96%以上；三是依據《南平市小學實施素質教育工作督導評估指標》加強對各部門資料建設的指導，每學期定期將各部門的資料歸檔保存。

三、加大籌資力度，全力改善辦學條件。由于學校校址變遷，現有辦學條件還相對滯后。雖然目前僅有一棟三層教學樓，只擁有圖書閱覽室、自然實驗室、電腦室、多媒體室等簡易功能教室，專用功能教室的設施設備及音體美教學設備缺乏，與兄弟學校相比差距明顯，但學校已經通過多方努力，得到縣局及鄉政府大力支持，于去年下半年開始規劃新建一棟兩千余平方米的綜合樓，現如今綜合樓建設藍圖已出，土地辦證等綜合樓的籌建工作正在緊鑼密鼓的的進行中。預計到今年年底可以全面完工并投入使用，屆時各種功能室及相關儀器設備將一應俱全。同時，學校還將繼續加大籌資力度，積極爭取上級和社會有識之士的支持，全力改善辦學條件，力爭使學校辦學條件盡快達到《福建省義務教育校舍建設標準》的規定要求。

四、進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發揮作用。為了充分利用用好現有的圖書閱覽室、自然實驗室、電腦室、多媒體室等簡易功能教室，學校已制定出具體的管理措施。一是強化管理員的責任意識，提高管理員業務水平；二是嚴格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解讀書的好處，開設閱讀指導課，培養學生良好的讀書習慣，開展“親子共讀”“世界讀書日”“讀書筆記評比”“演講比賽”“讀書匯報會”“手抄報”等活動，充分發揮圖書閱覽室的作用。要求多媒體室做到“堂堂用”，并留下使用記錄。四是建立檢查機制，一月一查，一學期一總結；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室里的圖書、器材等，使各功能教室做到常用常新。

五、加強校園文化建設，走特色辦校之路。文化即經驗，文化即歷史。校園文化就是一個學校經過長期發展積淀形成的辦學風格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導向、提升、凝聚、激勵、穩定等功能。學校將通過制度規范，行為引導，環境建設等校園文化建設來體現師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認同而產生凝聚力。繼續抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環境文化）建設，扎實抓好“文明學校”、“書香校園”、“綠色學校”等創建工作，力爭在德育、體育、藝術、科技等方面有大的創新，充分展示實施素質教育的豐碩成果。

六、建立學校學科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業管理。針對全鄉中年教師比例大的特點，學校將積極采取切實有效的措施，努力提高全鄉中年教師的素質，積極營造“比、學、趕、幫”的工作氛圍，促進中年教師的自我管理和自我發展，促進全鄉教師隊伍向更高層次發展。同時，學校將建立健全教師專業成長袋等業務檔案。

七、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學校將堅持以課堂教學為中心，認真推行“五個一”模式（即上一節示范課，貫穿課題思想，備一課標準教案，體現課題理論，制作一個優秀課件，運用現代媒體技術，寫一篇課題研究論文，總結教育教學經驗，帶一個徒弟，拜一個師傅，互相激勵提高），全面提高課堂教學效率。

站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責任充滿心中，我校將秉承“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學理念，去詮釋教育，追逐我們的夢想。我校將進一步加強制度建設，嚴格按《福建省中小學實施素質教育督導評估指導方案》文件要求，進一步打造學校特色品牌，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進學校均衡協調發展，全面提升義務教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。我們有充足的理由相信，ⅩⅩ中心小學的明天一定會更加美好！

第四篇：小學督導評估整改報告00

***小學

素質教育督導評估整改報告

2013年10月5日，**政府教育督導室對我校進行了為期一天的督導評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、問卷調查和個別走訪等形式，獲得了大量的信息，并進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，主要成績和經驗表現在以下四個方面：一管理規范，制度健全；二是重視教師培訓，基本形成骨干教師梯隊；三學校重視校本研修工作，成立專門的研修處負責研修工作，成效明顯。

在肯定成績的同時，評估組的領導不僅指出了學校在實施素質教育過程中存在的問題和不足。主要問題為：一因鳳凰大道西延，學校建設規劃無法實施，導致教學用房不足；二：無部室用房，無相應配套設施；三學校中長期規劃有待調整，教師、學生素質教育評價方案有待完善，留守兒童、學困生幫扶等措施可操作性不強。

根據評估組反饋會及《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》的要求，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長督促，各分管領導牽頭，各教研組為責任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。

我校依據評估組提出的問題及意見和建議，從以下幾個方面進行了整改，現將整改措施匯報如下：

一、積極爭取各級方面的支持，爭取學校的遷建或改擴建工作。

本學期開學伊始，我校就積極聯系中心校和縣教體局，將我校現狀及遠期規劃上報，希望縣教體局能早日解決我校遷建或擴建問題。上級部門收到我校報告后及時到我校實地察看并組織相關部門商討解決方案。現初步制定原地擴建和遷建太平兩個方案。預訂今年開工建設。

二、合理利用學校現有資源，充分發揮現有資源的作用。本學期我校克服困難，多渠道尋求辦法解決部室問題。把原有教職工餐廳分出一半建立圖書室，使學生有地方讀書。按學科重分辦公室，把各學科學具、教具放置于辦公室使學具、教具能方便有效利用。建立多媒體公共教室解決電子白板少 青年教師需求多的問題。利用樓梯間小隔間建立檔案室，使檔案能整齊擺放、規范管理。總之我們面對客觀困難將不停尋求辦法解決，一步步改善辦學、辦公條件。

三、建立高效課堂評價標準，努力構建平等、互動、和諧、高效的新型課堂模式。

本學期我校以深化課程改革，推進素質教育為核心，以實現學校科學發展和內涵發展為目標，以聚焦課堂教學，更新教育觀念，轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，按

照“分步實施，重點突破，逐漸推進，全面提升”的工作思路，在四、五年級語文、數學學科率先推行“先學后導，問題評價”課堂教學模式，在準確把握有效教學核心理念的前提下，創新工作思路和實驗途徑，積極探索適合我校校情、班情、學情的“有效教學”特色模式，構建高效課堂，推動學校管理精細化、教育科研校本化、教師隊伍專業化、切實減輕教師、學生負擔，全面提高教育教學質量

四、加強校園文化建設，走特色辦校之路。

文化即經驗，文化即歷史。校園文化就是一個學校經過長期發展積淀形成的辦學風格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導向、提升、凝聚、激勵、穩定等功能。學校將通過制度規范，行為引導，環境建設等校園文化建設來體現師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認同而產生凝聚力。繼續抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環境文化）建設力。

五、建立學校學科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業管理。

針對我校青年教師比例大的特點，學校將積極采取切實有效的措施，努力提高青年教師的素質，積極營造“比、學、趕、幫”的工作氛圍，促進青年教師的自我管理和自我發展，促進全校教師隊伍向更高層次發展。同時，學校將建立健全教師專業成長袋等業務檔案。

六、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質量。

校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學校將堅持以課堂教學為中心，認真推行“五個一”模式（即上一節示范課，貫穿課題思想，備一課標準教案，體現課題理論，制作一個優秀課件，運用現代媒體技術，寫一篇課題研究論文，總結教育教學經驗，帶一個徒弟，拜一個師傅，互相激勵提高），全面提高課堂教學效率。

七、積極與政府部門協調，對學校周邊環境進行治理，為學校教育教學創造良好的外部環境。

站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責任充滿心中，我校將秉承“全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，以人為本，勇于創新，為學生的終身發展奠定基礎，為教師的可持續發展提供舞臺”為辦學理念，去詮釋教育，追逐我們的夢想。我校將進一步加強制度建設，嚴格按《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》要求，進一步打造學校特色品牌，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進學校均衡協調發展，全面提升義務教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。我們有充足的理由相信，城關鎮中心小學的明天一定會更加美好！

第五篇：幼兒園督導評估整改報告

我園于2009年8月28日接受了開發區人民政府教育督導室的督導，分別在園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平四大方面接受上級部門的評估，通過資料的分析以及現場活動的觀摩，督導室的領導給我園的各項工作給與了充分的肯定。同時對于我們工作中所存在的不足提出了建設性意見和建議。

一、工作亮點

一年來中心園在各級領導的關注引領下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們的工作可以歸納為一個調整、兩個轉變、三個規范。由于我們的工作從大處著眼，細處著手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協作，使各個崗位人員能有效發揮其職能，各項工作在短時間內變發生了極大的轉變，團結、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。另外通過開展系列活動，有效地提高了教師的素質，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質量，辦學水平得到社會各界的認可。

二、存在的問題

一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區優秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導反饋，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環境。

1.教師隊伍方面的問題。由于建園時間較長，目前教師老齡化嚴重，教師們教育觀念相對滯后，整體素質還有待提。教師素質的整體提高是當前促進幼兒園快速發展的前提。

2.辦園設施方面的問題。由于托兒費收入相對較低，而教師的養老保險在快速提高，除保障教師30%工資、三分之一養老保險及后側教學樓每年還款之外，而能用于幼兒園日常運轉的經費不足，這樣一來導致了幼兒園的基本教學設施配備不足，也阻礙了一些活動的順利開展。

3.家長觀念方面的問題。家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環發展的關鍵。

困難雖有，但我們工作態度是積極的，資金方面我們已向黨委遞交了申請，正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內功，優化一日活動，不斷提高保教質量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質的新路子。

三、下步整改措施

1.強化管理責任，提高日常工作效能

樹立團隊意識，構建和諧團隊。以人性管理、內涵發展為目標，逐步完善幼兒園內部管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創造性。一方面逐步探索建立科學合理的工資獎勵制度及各類獎懲激勵制度，激發教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業成長的平臺。做到人盡其才，發揮最大的群體優勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發展的和諧統一。

2.加強隊伍建設，提高教職工整體素質

扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環境，促使教師不斷更新觀念；優化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業素質的不斷提高。將實施 教、研、訓三位一體的培訓方式，并認真落實分層培養目標，促進教師群體成長。

3.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高

以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞以幼兒發展為本的理念，發揮教師的創造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發展。

4.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育

樹立創新意識，開創家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展客座教師活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游、走進敬老院等活動，以推進家園、社區合作共育，促進幼兒的和諧發展。

本的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續，我園將在上級部門的關心和支持下，發揚我們的優勢，彌補我們的不足，為更好地為幼兒的成長發展服務打好堅實的基礎。