第一篇：開學督查報告

2014年秋季開學工作匯報

在2014年秋季學期開學工作中，我校按照上級教育部門的工作部署，結合我校實際情況，做到周密安排，精心組織，及早落實，嚴格要求，確保開學的各項工作有條不紊地得到落實。現將我校開學工作的自查情況簡要匯報如下：

一、開學工作情況

1、我校行政8月29日報到，上午9：30召開新學期行政會議。教師于8月29日下午報到，下午3：00召開教師會議，布置新學期開學工作安排。學校以上級指示精神和2014年秋工作要點為指導，制定了科學的、符合校情的工作計劃，做好校長聽課兼課計劃，學校校長室、教導處、總務處、工會、少先隊各職能部門也在第一周內制定了科學合理的工作計劃。

2、配齊教學必須設備，做好校園衛生工作，抓好廚房、宿舍衛生。升國旗、插彩旗，張貼標語和歡迎橫幅，及時更新學校宣傳欄，渲染開學氛圍。

3、新學期因為有教學點的學生和外來務工人員隨遷子女轉入我校上學，因此，在8月29日摸清了轉入生的人數，按常態進行分班，不開設重點班。發好注冊通知，于8月30日進行學生注冊和發放書本，9月1日回校正式上課。

二、防流控輟工作情況

為確保在校生按時入學，學校制定了防流控輟工作措施，從學校領導到普通教師，人人參與學生的入學動員工作。與此同時，加強學生流動管理。現有本校生人，其中一年級人，二年級人，三年級四年級人，五年級名學生。期中轉出30人，轉入22人。全校學生到校情況良好，無流失、輟學等現象，確保了適齡兒童正常入學。

三、教學常規工作

按照部頒標準開齊課程、開足課時，學校教師分工到位，總課程表、作息時間表、班級課程表、課任教師表已制定齊全。教師備課筆記已于8月29日發放，要求教師進行計劃制定、進度安排和超周備課，全校教師已按課表正常上課，并進行作業批改、后進生輔導，認真開展集體備課、集體研討等活動。布置好各班觀看“開學第一課”，規范學生學習習慣和行為習慣，要求一年級老師做好新生入學的心理輔導，其他年級的教師也要及時疏導學生的心理。升旗儀式、課間操、眼保健操已正常開展，活動課也已按課表上課。全體教師正按自己擬定的教學計劃強化過程落實。

四、學校安全工作情況

學校把安全工作放在第一位來抓，由校長主抓，還專門安排陳志權和黃燦成兩位行政配合負責該項工作。做到有計劃、有制度、有處置各種突發事件的應急預案，健全學校門衛值班、保衛制度，做好進出登記，確保全校師生的人身安全。

開學前，學校總務處對學校房舍、圍墻、用電線路、廚房里相應的各種設施等校園設施進行了拉網式安全排查和維修，對安全疏散標志、應急照明設施、安全警示牌、辦公設備、教學設備或維修、或添置、或整理，一切準備就緒，保證了教育教學工作的正常進行。

學校落實了食品衛生制度，要求從業人員必須有健康許可證。實行食品指定在有資質證件的供應商處采購，有進出臺賬，做讓學生放心的飯菜。實行安全和衛生周檢、月檢查制度，并形成較完備的安全和衛生檢查記錄。

五、收費情況

學校認真落實收費公示制，已經進行收費公示，新學期嚴格執行省市有關收費的文件通知。學校無違規收費行為。

六、教師管理

全校應到教職工48人，現實到教職工47人，1人病休，教師都能按時上班，按學校的布置做好本職工作，杜絕教師進行有償家教或到社會辦班兼課，確保了學校教育教學工作的順利開展。

學校以“德為先，注重實績，激勵先進，民主公開，優績優酬，促進發展”為原則，量化考核細則，制定好績效考核方案，促進教師的教育教學行為，提高學校的教育教學質量。

七、扶貧助學工作

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，學校開展 “扶貧助學”活動，為困難學生送去溫暖。上級各部門發放的助學金如數發到困難學生手上，并用電話知會學生家長，讓困難家庭感受到祖國的關愛。學校堅持把助學資料形成檔案保管。

八、學籍管理

根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》的有關規定，我校規范學校的學籍管理，一年級新生的入學年齡為六周歲。本著就近原則，凡是轄區內適齡兒童，一律免試入學。學校按上級教育部門的工作指示精神，盡量為外來務工人員的隨遷子女解決學位問題。堅持按常態分班，不開設重點班，規范轉學手續，及時做好新生入冊工作。

至今為止，在學校領導和全校師生的共同努力下，學校各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學工作，學生認真學習，學校秩序井然。學校開學工作開創了一個嶄新的局面，為本學期進一步加強管理，提高教育教學質量打下了堅實基礎，我們對學校各項工作再上新臺階充滿信心。

第二篇：開學督查情況報告

龍南鎮一小2013—2014學第一學期

開學工作督查報告

根據《龍南縣教育體育局〈關于開展2013—2014學第一學期開學工作督查的通知〉》精神，縣教體局督查組對我校的開學工作進行了督查，現將開學工作開展情況總結如下：

一、教職工集中學習情況。

8月30日至9月2日，我校組織召開了三次全體教職工會議，會議上，組織全校61位教師（其中4位借調教師），學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2012年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見（國發

[2012]41號）》、《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見（國發[2012]48號）》、《江西省義務教育條例》、《中小學教師職業道德“八不準”》、《贛州市中小學、幼兒園教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法（試行）》、《龍南縣中小學教師違規違紀教育與處罰辦法》，校長吳聯考同志傳達了8月27日全縣中小學校長會議精神并總結了學校上學年工作，部署新學期工作。

二、教師到崗到位情況。

本校教師應到61人，已到61人，其中有4位為借調教師。

三、學生入學報到及學籍管理情況。

1、做好了農民工子女“0障礙”入學服務工作，確保學生的正常入學。

2、學校按照縣教體局要求，派出專人宋小烽主任從9月1日起至4日，上午12時前、下午5時前分年級準確上報實際報到學生數，發至指定郵箱：jtj3559620@163.com。

3、為保證每個學生能按時入學，做好防流控輟工作，我校對于沒有及時報到的原有學生，要求相關人員做好跟蹤家訪工作，及時了解他們的去向，對于需要辦理轉入、轉出手續的學生一路綠燈，特別是接受義務教育階段進城務工人員子女和返鄉農民工隨遷子女入學，實行“0障礙”入學服務。

4、學校設立學生報到與轉進轉出服務臺（辦室設在教務處，宋小烽任辦公室主任），為家長辦理入學提供方便，并為學生變動學生規范辦理變動手續；用一展板張貼出各班學生分班名冊，并付各班級報到示意圖，方便學生報到、交費和準確登記學生身份證號等信息等報名登記手續。

5、學校教育教學工作全面走上了正軌。目前，我校總學生人數為1410人，其中一年級234人，二年級247人三年級237人，四年級229人，五年級211

人，六年級252人。各班人數超過省定班額，究其原因為：本學區務工人員帶子女就近入學多；在本學區多租房人員子女入學；在本學區桃源麗景小區多購房人員子女入學等。

6、學籍管理規范，學籍表的填寫符合要求。

四、學校開學氛圍的營造情況。

1、學校特別重視營造開學新氣象新氛圍。8月30日召開全體教工會議后，有關工作人員立即行動起來，張貼歡迎標語、對聯、開學通告等形式營造濃厚的開學氛圍。

2、學校各班級已按學校要求以開學和迎教師節為主題出好了黑板報；更新了學校宣傳櫥窗的內容。

3、懸掛了校風、學風、教風、校訓橫幅和安全標語。

五、學校環境衛生情況。

優美的校園環境對學生良好品格的形成具有潛移默化默化的影響。為此，我校十分重視環境建設，從8月28日起，就開始開展校園的綠化美化工作，加強綠化美化和環境整理；做好了清潔區打掃安排，做好校園清潔工作，努力達到校園無雜草雜物、無積水、廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校舍，校園內無衛生死角；學校重申了校風、校訓、教風、學風、辦學思想和辦學目標等。通過一系列隱性教育環境的暗示和潛移默化作用，不斷規范師生行為，提高師生人文素養。

六、執行收費標準情況。

1、學校在醒目位置設立了收費公示牌、監督舉報電話（07973514916）。

2、聘請了學生家長廖女鳳（***）為學校收費監督員。

七、制訂并整理好了各項工作計劃。

全校教師根據課務分工和相關工作安排，分別制訂好了各年級學科教學計劃、班主任計劃，制訂了各部門、各處室工作計劃，并由教務處整理成冊。

八、教師任課、備課情況。

1、其中，學校校長吳聯考任課6節：六（1）、六（2）、六（3）班《品德與社會》各2節。

2、教研員賴江濤任課4節：五（1）、五（2）班《品德與社會》各2節。

3、學校行政人員和其它各教師任課數按縣局要求分派。

4、按照文件要求，學校各科任教師認真超前一周備足了課時。

九、安全工作開展情況。

1、學校政教處已制定了第一周安全教育計劃；9月3日上午開展了“開學安全教育第一課”活動，并檢查了各班級的安全教育教案；有安全教育宣講教案、有應急疏散預案、有聘請法制副校長材料；9月2日各班進行了安全隱患大排查，有記錄、有落實。

2、開學安全第一課中突出了“消防安全教育”，9月3日下午，學校進行了“以消防、防震為主的安全疏散演練”，活動有方案、有圖片、有總結。

3、制訂了學校各種安全制度：教師值日制度、行政值周制度、路隊護送制度、樓道管理制度等，并正進一步完善中。

十、新學期加強學校管理、提高教學質量及加強師德師風建設的新舉措、新辦法。

本學期，學校牢固樹立：安全第一、質量優先、特色辦學的宗旨，采取重過程管理，加強考核流程，充分激發師生的積極性和熱情，確定了“爭三”的奮斗目標。

十一、學校黨、團、隊組織建設機構健全，各項活動已按計劃全面鋪開。

十二、典型人和事。

曾志華同志，女，學校教務主任，小學高級教師，她熱愛學習，她矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，為學校教育事業的發展作出了突出的貢獻。開學來，我們總可以見到她忙碌的身影：安排學校開學氛圍的營造、各年級開學報到的安排和督查、學生變動情況的統計和辦理、教師課務的安排??她這種任勞任怨的精神，值得我們大家學習。

龍南鎮一小

2013年9月3日

第三篇：開學督查報告

堯廟聯校2013——2014學第二學期

開學工作督查報告

2014年2月21日，區教育人事室分兩個小組，對堯廟聯校8所小學、1所中學的開學工作進行了專項督導檢查。現將督查情況報告如下：

一、基本情況

1、教師到崗、學生到校、開課情況

堯廟聯校有8所小學，1所中學。應到教師217人（包括代教），實到教師206人，11名教師請假，均履行了請假手續。應到學生2499人，實到學生2499人，全部到校。

各班均有教師按課表上課，教師有備課。小學校長都代課，其中西趙小學校長張曉莉代六年級語文，其他校長大部分代社會、科學，都有2-3節聽課筆記。堯中四位領導進行了推門聽課。

2、安全工作

各校均有假期值班表，開學后均層層簽訂了安全目標責任書，進行了安全排查，填寫了安全日志，進行了開學安全教育。神劉小學下水道塌陷，已用乒乓球臺將塌陷處圍住，并張貼警示標語，教育學生不要到塌陷處活動，待天氣轉暖后進行維修。

3、擬建工程

下靳學校擬新建師生廁所，尚未開工。

4、校容校貌

各校于2月13日均對校園積雪進行了清理，教室、廁所及各功能室干凈整潔。各校均懸掛了與新學期開學相關的標語條幅，宣傳欄進行了更新。各班教室時間表、課程表、課外活動表、衛生值日表、教室日志、點名冊均已更新上墻。1

各校均有教師簽到表。

5、工作計劃

各校根據實際制定了切實可行的工作計劃，聯校與各校校長簽訂了本學期《主要工作目標與任務》責任書。

6、參加培訓情況

聯校印制了《教師業務理論考試》試卷，全體教師參加了考試，聯校認真批閱并登記了成績。

7、法制教育

已將法制教育列入聯校及學校工作計劃。

8、治理“三亂”情況

無違反黨風廉政建設規定的人和事，無亂收費、亂辦班、亂補課現象，無亂購濫定教輔資料現象

二、主要特點和做法

1、早安排，早部署

聯校9所學校均于2月13日開學，召開開學工作會議，部署本學期工作。2月13日完成了安全隱患排查、大掃除、課本作業本的發放及各種表冊的更新，保證了2月15日能夠正常開課。

2、認真反思，精心規劃

聯校召開各校校長會議，認真反思以往工作的得失，精心規劃了新學期的工作，提出了本學期13條主要工作目標與任務，并與各校校長簽訂了責任書：

（1）細化安全工作責任，做到分工明確，責任到人。

（2）上好安全教育課，抓好安全專題教育。

（3）本學期安全演練不少于3次。

（4）嚴禁體罰和變相體罰學生。

（5）學校對教師的備課、批改情況每月至少檢查一次，（6）代課教師每周至少上兩節多媒體課，本學期不少于20節。

（7）代課教師本學期至少上兩次公開課。

（8）教師本學期聽課不少于20節，領導聽課不少于30節。

（9）學校一周開展一次教研活動，本學期各教研組活動不少于12次。

（10）學校每月組織一次集體業務學習，本學期不少于4次。

（11）業務學習筆記本學期不少于5000字，心得體會不少于2篇。

（12）學校建立衛生工作長效機制。

（13）組織好“六一”兒童節文藝活動。

3、加強硬件建設，改善辦學條件

（1）本學期為各校配備161臺電腦，裝備5個微機室。現聯校自購83臺已上報電教館。

2、本學期為東趙等6所學校配備多媒體7套。

3、本學期為下靳、伊村、大韓學校更新課桌凳200套，現已到位。

4、本學期郭村學校“少年文化宮”建設全面竣工。

三、問題及要求

1、個別學校點名冊未填寫，衛生值日表未上墻。

2、個別學校廁所、功能室衛生打掃不到位。

3、個別學校宣傳欄未更新。

針對存在的不足，檢查人員當場指出，當場整改，現已全部整改到位。

二〇一四年二月二十一日

第四篇：開學初督查整改報告

安定區紅土學校關于綜合督導評估的整改報告

區人民政府教育督導室：

2017年3月3日，區人民政府教育督導評估組依據《甘肅省小學綜合督導評估方案》，對我校進行了教育督導評估，聽取匯報后，評估組實地查看校容校貌、教學設施、教學儀器裝備及安全保衛等情況，聽了5門學科8名教師的課堂教學，觀看了“三操一活動”，詳細查閱了有關檔案資料后，在對我校工作進行充分肯定的同時，指出了5點督導建議。

針對督導組提出的督導建議，學校立即召開班子會議及教師會議，對存在的問題，逐條逐項進行了反思與探討。并及時組織人員進行了整改落實與協調處理。

1.食堂后面衛生打掃專人負責打掃，務必做到干凈整潔；實驗室衛生由各管理員負責打掃和清理，已安排到人；衛生用具嚴格按照學校指定的擺放位置和擺放順序依次擺放。以上任務精準到人，分工明確。

2.2016年9月以來檔案整理工作本周將全面完成任務，務必做到材料齊全完善，專欄和展板也正在制作中。

3.學校領導班子充分發揮了全體教師的智慧，商討制定了學校工作計劃，對教學點管理方面實行民主管理教師、教師人人參與學校管理、學生管理學生的格局，學校對教學點的各項工作有明確指導意見。

4.信息化應用和建設方面學校大力支持和鼓勵全體教師學習和使用現代教育設備，學校始終堅持使用原則時：寧可用壞，不可放壞。

5.會議記錄中對上級會議精神傳達記載學校要求務必做到全面、精細、清楚、明確。

我校教育工作雖然取得了一定成績，但離規范化、標準化的要求還有差距，我們清醒地認識到我校教育改革和發展還面臨不少困難和問題。

總之，我們將以這次教育評估為契機，本著辦好教育為人民的高度責任感，加大整改力度，著實提高我校的教育管理水平，為我區經濟的持續、健康、協調發展提供有力的支持。

安定區紅土學校

二〇一七年三月七日

第五篇：開學督查感悟

開學督查感悟

今天，學校召開全體教師會，按會議安排，我傳達學校制定的大集體備課計劃和教研活動督查制度。傳達文件之前，我把開學以來，在我督查和平時看到的教學中的現象進行了一個簡單的小總結，會后，想了想我的這段小總結，自戀一點說，感覺很不錯，今晚正好值班，閑著也是閑著，就把它寫下來，便于無聊之時重讀、回味、把玩。

一、最常態的才是最真實的。

本學期，在馮校長的建議下，學校對教學過程的管理進行了調整，變督查為參與，變重結果為重過程，變重評價為重指導。在這一思路的指導下，學校加大了“推門課”的力度，關注教師的常態課。是的，最常態的才是最真實的，最樸實的才是最美麗的。

這期間，由于教師節的迎來送往，耽誤了聽課，我總共聽了三位老師的推門課，一位老師講的開學第一課，一位老師講的《配套練習冊》，一位老師講的剛剛學過的課文。就我聽的這三節課來看，都是在一天中的第一、二節課，可謂是教學的黃金時間，從教學內容本身來看，不適宜；從老師的教學設計來說，太隨意；從學生的學習效果來看，很一般。

這樣的“推門”，這樣的結果，我們不得不去思考，老師們怎么了，他們平時就是這樣上課嗎?這就是他們最常態、最真實的課堂嗎？我校的課堂教學在全縣是很有名氣的，我校的教學質量在全縣是屈指可數的，這些名氣和質量都是來自這樣的課堂嗎？我真的很迷茫，很困惑，很著急。

在這里，我想妄自下個結論：教師們都是俗人，都是急功近利的，因為學校的評價杠桿就是學生的成績，要想提高成績，青年教師沒有別的辦法，只有多做題，于是乎，教育就只剩下了做題，他們把課堂當成了考試的練兵場，所以常態課要訓練的朗讀能力，書寫能力，情感的，思維的，人文的，習慣的，非智力的等等都被淡化，甚至被忽略，為成績而教，為考試而教，不從長遠謀劃孩子的能力和成長。

在真實的常態課背后折射出的我校的教育教學的思想和現象，是值得我們深思的。我們有必要加大“推門課”的力度，重在強化指導教師的教育思想和教學行為。同時，我們還可以改革我們的評價制度和標準，不單一地用成績來論英雄，通過各種活動的開展，學生各種技能的比賽等來量化教師的教，學生的學，也許會改變這一“唯分數”論所帶來的“就知識而知識”的教學現象。

二、最自覺的才是最實效的。開學已兩個星期，我在抽查教師的過程材料時，發現不少的班級沒有課堂作業，問其原因，老師們異口同聲：“作業本還沒有來”。是的，這一理由也夠充分，作業本沒來，是學校的責任。于是，我在暗暗的搜尋，搜尋有沒有教師為了教學的需要，自己給學生設了作業本，哪怕是一片活頁紙，遺憾的是我沒有搜尋到，也許我沒有搜全。

作為教師，備課、批改作業是天經地義的分內工作，“作業本還沒有來”這一借口有點冠冕堂皇，如果你是一個負責任的老師，我相信你會有許多的辦法來解決“作業本”的問題：以活頁的形式做作業；用學生的練習本臨時當作業??用一句“抬扛”的話來說，如果本學期學校沒定購作業本，老師們就不設作業了嗎？

由這一事件，我們不得不去思考我們的工作思想，工作態度，工作行為。多少工作是我們自覺去做的，包括我在內。中式的管理模式歷來就是人制和法制，管理者制定規則讓被管理者無條件的去遵守，去服從，被管理者在絞盡腦汁如何應對管理者：例如考勤，管理者想盡辦法讓職工不遲到，不早退，不曠工，通過罰款、納入評估、指紋簽到、影像簽到、查崗、通報等手段來管理；而職工在想著各種辦法、制造各種理由、找各種借口來應對單位的考勤——遲到幾分鐘說在門口與這家長交流學生的問題來，關鍵時刻“掉鏈子”了；不需要請假的時候編個嚴重的理由去請假；查崗不在，氣喘吁吁從外面跑來，硬說在廁所里來，等等，等等，這一管理上的矛盾統一體，就是這樣一直存在著，平衡著，發展著。

“自覺”與“逼迫”是兩種狀態，也是兩種形式，可能都能完成工作，但是不同狀態下完成工作的心情是不一樣的，效果更是相差甚遠，前者有一種職業幸福感，后者有一種職業厭怠感。

自覺工作是一種美好的心態，也是最實效、最實惠的工作的方式，希望老師們能擺脫學校的管理和逼迫，進入自己那份美好的境界，到工作種找尋屬于自己的那份美好、美麗與幸福。

三、最常規的才是最底線的。

本次會議上，王主任就教學常規中的過程材料的要求進行了重申，從備課如何備，到作業的布置與批改，甚至連批改符號的書寫，描述性評價語言的格式等等進行了詳盡的闡釋。

作為教師，常規性的工作應該爛熟于胸，不需要別人的監督和催促，更不是需要領導的三令五申才能完成。如果當老師備課不會備了，學生的作業不批改了，這些底線的工作都有問題了，那這個老師就是誤人子弟了，就不稱職了，就不能當老師了。

西城實小已成立7年了，按說常規的東西我們不需要去抓，不需要過問，老師們都能做的很到位了，我們應該在常規的基礎上搞特色建設和課題研究了，看來我們離“規范+特色”的路還很遠。

最常規的才是最底線的。只有把底線的工作完成以后，才能有所創新和發展。有的老師說，沒有干完的工作，天天忙的團團轉，能把底線的工作做完就不錯了。可以理解，但是如果我們學校整天在圍繞著底線工作去工作，就很難上升到一定的高度，如果當老師的整天圍繞著底線工作去工作，就永遠是個教書匠。

全國教書育人楷模汪金權老師，作文批改、試卷批改從不過夜；全國優秀班主任李鎮西老師每天讀萬字書，寫千字文；山東名師常麗華老師每晚和學生和家長同讀一本書，同寫千字的讀書筆記。他們忙嗎？他們的備課、作業這些常規的底線的工作沒做嗎？非然也。

老師們，每個人的潛力無窮，拋開底線，攀爬上線，就會發現最美的風景。