第一篇：班主任教育學生思想工作的演講發言（模版）

班主任教育學生思想工作的演講發言

各位同仁：

大家好！

有一位教育專家說過：“教育每天都應該呈現出新的內容”，所以，我今天匯報的內容是“唯有用新交流，方能收獲驚喜”。

我們都知道班主任最重要的工作就是抓好學生的思想工作，但是怎樣抓好？使班級形成良好的班風學風，我認為做好與學生的溝通交流是一個非常重要的途徑。這個班主任都知道，而我的方法就是交流方式的不斷創新。

創新小展板的運用。

我們求實中學非常重視學生的思想工作，可以說初中已經把這個工作做到了極致，但是在學生進入高中以后，隨著學生年齡的增長，知識的豐富，心智的逐漸成熟，已經過了那個看一段視頻，讀一段文字，聽一段勵志故事就會被感動得五體投地的年齡段了，他們更加需要的是那種有高度有深度，能夠對他們的人生起到引領作用的更加理性的東西，這種東西最終只能回歸到最本質的最樸素的文字上來，這種文字不再是隨便摘取的美文或名人名言，而是你作為一名班主任，一個活生生的人對這個大千世界，世間萬象的體驗和感悟，將自己的意識形態主動參與到學生的人生觀、價值觀的構建過程中來，以期達到生命與生命的對話，心靈與心靈的對視，師生攜起手來共同進步。比如我讀到汪國真的《熱愛生命》這首詩很有感觸，也正好給予剛剛踏入高三還略帶彷徨和迷茫的學生一個精神的指引，于是就略加改動寫在了展板上。“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在預料之中。”當時我并沒有慷慨激昂的演講，但是我從學生那明亮的眼睛、專注地表情中可以看出他們分明是被震到了。再比如，進入高三之后，學生們對小時間的把握都很緊，一天剛吃完中午飯，我到班上看一看，結果一進班就被當時那種熱烈的討論學習氛圍所感動，于是隨即就在小展板上寫下了“心在哪里，時間就在哪里，時間用在哪里，結果就在哪里。”結果我們班抓緊小時間的學生越來越多。當然，也不光是好的事情，比如我們班和八班打籃球比賽，幾個小孩兒打的非常好，都想贏得這場比賽，但是結果我們班輸了，全班都非常沮喪，都在盼望著我這個班主任能夠在晚總結時說一些安慰的話語，撫慰一下他們滴血的心靈，可是我偏偏一句話都不說，最后我把提前寫好的展板掛了上去。我寫到：“五班的勇士們，我知道你們特別不想輸，我也不想輸，那一刻我恨不得替你們上場，可是只要是比賽就會有輸贏，輸了不可怕，只看輸給了誰，如果是輸給了身高和技術，我們僅僅是輸了一場比賽而已，如果是輸給了拼搏和勇氣，那就是徹頭徹尾的失敗，今天你們用拼搏、頑強和勇氣贏得了尊嚴和尊重，我們雖敗猶榮，在人生的道路上比賽又何止是這一場，只要我們精神不倒，勝利的豐碑永遠為我們樹立。五班的男人們我向你們致敬。”學生們看過之后，我分外強烈地感受到了全班那種慷慨激揚，激情奮進的氛圍，從此之后，我們班不論是在學習上還是在衛生紀律上都要跟八班的比一比賽一賽，全班上下都憋著一股勁，擰成了一股繩。你說，有些道理需要多說嗎？講到著可能會有老師問，你這些不就是寫寫文字嗎？其他的求實老師也很注重文字交流，你的創新之處在哪里？我覺得我的創新之處是更注重教育時機的把握，我的這塊展板并不是天天掛的，而是當我發現學生們在思想上有了困惑、，在行動上需要引領之時，我才不失時機地，以學生意想不到的方式掛出來，為什么？我的目的很簡單，就是要給學生一個驚喜，進而讓他們震撼，我平時跟學生交流的原則就是驚喜和震撼，那些不深不淺，不疼不癢，沒有目的沒有效果的交流我寧可不做，要做就要讓他們震撼。著名教育家李鎮西老師也說過，教育，離開了對心靈的觸動，就不可能有成效。比如，高三一模前，我想再給學生們鼓鼓勁，加加油，想把全班學習的熱情再提升一個檔次，于是我花費了一周的時間，給全班每一位同學都寫了一段鼓勵的話語，這里面有他近期的表現，優點、缺點、提升點，我都一一寫了出來，等到高三晚上11：00晚自習結束，我會偷偷地規規矩矩地放在每一個孩子的桌面上，朋友們，我期待著一個場景的出現，大家可以想象，早上，當孩子們一個個進班之后，每個人都發現自己的桌面上多了一張屬于自己的評價時，全班會是一個什么場景，他們會為老師給予的禮物而驚喜，會為老師真誠的鼓勵而奮發，會為老師辛勤的付出而感動，更會為老師精準的觀察而震撼。不錯，我就是在這不斷地追求驚喜和震撼的過程中不停地創新著自己的交流方法，尋求著教育方式的突破。比如在班級管理過程中，我充分調動了家長的積極性，讓他們也參與到班級管理當中，讓家長和高三學生一起奮斗，一起成長，讓孩子們知道高三不是他一個人在戰斗，他并不孤獨。比如這一段話，是家長寫給孩子的一段告白，我把這段話呈現的方式稍加改變，便達到了很好的教育效果。我給大家讀讀。寶貝兒子，媽媽基本不會用電腦，連個標點都不知道怎么打，可是我還是寫了這封信，只要能夠幫助你，媽媽什么都愿意做！你從小就很聽話，從不讓媽媽多費心，你是上天送給媽媽最好的禮物。自從有了你，我們一家的生活有了很大的改變，在你出生的三個月你爸爸拿下了會計師證書，后來又考上了注冊會計師。他就是用知識改變了咱們家的命運。要不然哪有錢給你交學費買房子呀！寶貝，媽媽知道你們很辛苦，一直在努力，幸好我們就剩下三個月就要高考了，這是最后的沖刺階段，我們一定要加油呀，我們一定會成功的。媽媽現在不上班了，也沒去蘇州，就是在家陪著你，和你一塊努力，你一定會考上理想的大學的。今年是我們的好日子，今年八月是媽媽五十歲了，媽媽就要退休了，我們一家人就要在一起了，你的錄取通知書就是給媽媽最好的賀禮。寶貝加油！

當我念完之后，只見班上許多學生早已淚流滿面。

班級管理很復雜，因為它需要我們不斷學習和提升，班級管理又很簡單，只要你的心用在班級用在孩子身上，你的方法會源源不斷，接踵而至。最后送大家一句話來共勉。“心在哪里，新就在哪里，新在哪里，驚喜就在哪里！

第二篇：班主任教育學生思想工作的演講發言

班主任教育學生思想工作的演講發言

各位同仁：

大家好！

有一位教育專家說過：“教育每天都應該呈現出新的內容”，所以，我今天匯報的內容是“唯有用新交流，方能收獲驚喜”，班主任教育學生思想工作的演講發言。

我們都知道班主任最重要的工作就是抓好學生的思想工作，但是怎樣抓好？使班級形成良好的班風學風，我認為做好與學生的溝通交流是一個非常重要的途徑。這個班主任都知道，而我的方法就是交流方式的不斷創新。

創新小展板的運用。

我們求實中學非常重視學生的思想工作，可以說初中已經把這個工作做到了極致，但是在學生進入高中以后，隨著學生年齡的增長，知識的豐富，心智的逐漸成熟，已經過了那個看一段視頻，讀一段文字，聽一段勵志故事就會被感動得五體投地的年齡段了，他們更加需要的是那種有高度有深度，能夠對他們的人生起到引領作用的更加理性的東西，這種東西最終只能回歸到最本質的最樸素的文字上來，這種文字不再是隨便摘取的美文或名人名言，而是你作為一名班主任，一個活生生的人對這個大千世界，世間萬象的體驗和感悟，將自己的意識形態主動參與到學生的人生觀、價值觀的構建過程中來，以期達到生命與生命的對話，心靈與心靈的對視，師生攜起手來共同進步。比如我讀到汪國真的《熱愛生命》這首詩很有感觸，也正好給予剛剛踏入高三還略帶彷徨和迷茫的學生一個精神的指引，于是就略加改動寫在了展板上(www.tmdps.cn)。“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在預料之中。”當時我并沒有慷慨激昂的演講，但是我從學生那明亮的眼睛、專注地表情中可以看出他們分明是被震到了。再比如，進入高三之后，學生們對小時間的把握都很緊，一天剛吃完中午飯，我到班上看一看，結果一進班就被當時那種熱烈的討論學習氛圍所感動，于是隨即就在小展板上寫下了“心在哪里，時間就在哪里，時間用在哪里，結果就在哪里。”結果我們班抓緊小時間的學生越來越多。當然，也不光是好的事情，比如我們班和八班打籃球比賽，幾個小孩兒打的非常好，都想贏得這場比賽，但是結果我們班輸了，全班都非常沮喪，都在盼望著我這個班主任能夠在晚總結時說一些慰的話語，撫慰一下他們滴血的心靈，可是我偏偏一句話都不說，最后我把提前寫好的展板掛了上去，演講稿《班主任教育學生思想工作的演講發言》。我寫到：“五班的勇士們，我知道你們特別不想輸，我也不想輸，那一刻我恨不得替你們上場，可是只要是比賽就會有輸贏，輸了不可怕，只看輸給了誰，如果是輸給了身高和技術，我們僅僅是輸了一場比賽而已，如果是輸給了拼搏和勇氣，那就是徹頭徹尾的失敗，今天你們用拼搏、頑強和勇氣贏得了尊嚴和尊重，我們雖敗猶榮，在人生的道路上比賽又何止是這一場，只要我們精神不倒，勝利的豐碑永遠為我們樹立。五班的男人們我向你們致敬。”學生們看過之后，我分外強烈地感受到了全班那種慷慨激揚，激情奮進的氛圍，從此之后，我們班不論是在學習上還是在衛生紀律上都要跟八班的比一比賽一賽，全班上下都憋著一股勁，擰成了一股繩。你說，有些道理需要多說嗎？講到著可能會有老師問，你這些不就是寫寫文字嗎？其他的求實老師也很注重文字交流，你的創新之處在哪里？我覺得我的創新之處是更注重教育時機的把握，我的這塊展板并不是天天掛的，而是當我發現學生們在思想上有了困惑、，在行動上需要引領之時，我才不失時機地，以學生意想不到的方式掛出來，為什么？我的目的很簡單，就是要給學生一個驚喜，進而讓他們震撼，我平時跟學生交流的原則就是驚喜和震撼，那些不深不淺，不疼不癢，沒有目的沒有效果的交流我寧可不做，要做就要讓他們震撼。著名教育家李鎮西老師也說過，教育，離開了對心靈的觸動，就不可能有成效。比如，高三一模前，我想再給學生們鼓鼓勁，加加油，想把全班學習的熱情再提升一個檔次，于是我花費了一周的時間，給全班每一位同學都寫了一段鼓勵的話語，這里面有他近期的表現，優點、缺點、提升點，我都一一寫了出來，等到高三晚上11：00晚自習結束，我會偷偷地規規矩矩地放在每一個孩子的桌面上，朋友們，我期待著一個場景的出現，大家可以想象，早上，當孩子們一個個進班之后，每個人都發現自己的桌面上多了一張屬于自己的評價時，全班會是一個什么場景，他們會為老師給予的禮物而驚喜，會為老師真誠的鼓勵而奮發，會為老師辛勤的付出而感動，更會為老師精準的觀察而震撼。不錯，我就是在這不斷地追求驚喜和震撼的過程中不停地創新著自己的交流方法，尋求著教育方式的突破。比如在班級管理過程中，我充分調動了家長的積極性，讓他們也參與到班級管理當中，讓家長和高三學生一起奮斗，一起成長，讓孩子們知道高三不是他一個人在戰斗，他并不孤獨。比如這一段話，是家長寫給孩子的一段告白，我把這段話呈現的方式稍加改變，便達到了很好的教育效果。我給大家讀讀。寶貝兒子，媽媽基本不會用電腦，連個標點都不知道怎么打，可是我還是寫了這封信，只要能夠幫助你，媽媽什么都愿意做！你從小就很聽話，從不讓媽媽多費心，你是上天送給媽媽最好的禮物。自從有了你，我們一家的生活有了很大的改變，在你出生的三個月你爸爸拿下了會計師證書，后來又考上了注冊會計師。他就是用知識改變了咱們家的命運。要不然哪有錢給你交學費買房子呀！寶貝，媽媽知道你們很辛苦，一直在努力，幸好我們就剩下三個月就要高考了，這是最后的沖刺階段，我們一定要加油呀，我們一定會成功的。媽媽現在不上班了，也沒去蘇州，就是在家陪著你，和你一塊努力，你一定會考上理想的大學的。今年是我們的好日子，今年八月是媽媽五十歲了，媽媽就要退休了，我們一家人就要在一起了，你的錄取通知書就是給媽媽最好的賀禮。寶貝加油！

當我念完之后，只見班上許多學生早已淚流滿面。

班級管理很復雜，因為它需要我們不斷學習和提升，班級管理又很簡單，只要你的心用在班級用在孩子身上，你的方法會源源不斷，接踵而至。最后送大家一句話來共勉。“心在哪里，新就在哪里，新在哪里，驚喜就在哪里！

《班主任教育學生思想工作的演講發言》

第三篇：班主任經驗交流材料抓好心理健康教育,認真做好學生思想工作

抓好心理健康教育，認真做好學生思想工作

21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，富于創新是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質密切相關。可見，心理健康教育不僅是時代發展對教育的必然要求，也是實施素質教育的核心。

現在的中學生，大多是獨生子女，在家里嬌生慣養，在學校有的表現自私自利，不明事理，沒有吃苦精神。如果不給他們正確指導。不讓他們學會如何做人，將來又怎能成為我們社會主義事業的接班人，又怎能做祖國的棟梁之才、磚瓦基石呢？做為級段長，我認為自己必須要掌握學生的心理，才能開展自己的工作，因此，對學生心靈品德的教育應放在教育的首位。

在這方面，我主要抓了以下幾點：

㈠要誠實守信

誠實守信，恪守諾言，是中華民族的傳統美德。可是近幾年，一些污七八糟的東西不斷傳入我國，社會風氣受到嚴重影響。現在好象誠實不適應社會潮流，這種社會風氣也在嚴重地侵蝕著中學生純凈的心靈。好像人只有圓滑、自私，才是聰明的。這些不應是社會中的主流，更不應成為中學生的主流。

級段有老師反映在小測驗時有學生有偷看舉動，怎樣進行考風考紀誠實守信的教育呢，我在報上看到一篇很好的文章，就在級段會上給學生講，一個小女兒在大人面前玩的小花招，編著幼稚可笑的理由，可大人還是愿意微笑著表示自己的信任和贊賞，因為女兒需要大人的寬容，需要一個明朗快樂的童年。有的學生也自以為聰明，投機取巧的在考試時做小抄，扔紙條，看前后桌的答案，如果請你到講臺上來你就會發現考場上的一舉一動，眼神有變，手里有小動作都看得清清楚楚，只是老師的寬容僅給你一些暗示提醒，這和做人一樣，應該認認真真做事，踏踏實實做人，做一個誠實守信的人。一些小聰明小把戲之所以偶爾能得逞，僅僅因為惡尚不深，在別人的寬容范圍之內而已，今天的我們何嘗不是生活在周圍的同事朋友還有許多不認識的人的寬容之中。從同學們的目光里我能看出，同學們理解了我的意思。通過平時的這些點滴教育，讓學生明白了一些事理。

㈡要充滿愛心，熱情熱心的做每一件事

有些學生家長不贊成參加學校班級的活動和管理。其實學校班級活動為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經驗的基礎。班級活動，充實了學生的生活，密切了學生與社會之間的聯系，使學生更多地體驗個人同他人、集體、社會的復雜關系，并在實踐活動中履行所掌握的品德規范，豐富學生的精神世界。班級活動促進學生特長和能力的發展。學生是班級活動的主人，有的班級活動需要由他們自己來設計、組織、管理，這些對學生獨立工作能力的培養和鍛煉都有積極的作用。班級活動還可以滿足學生交往的需要，使他們在交往中培養起健康的、豐富的感情，學會處理各種人際關系。我鼓勵學生積極參加每一項活動，熱心熱情的面對生活，每一次學校不安排具體內容的班會，級段都有計劃有組織的安排各班開展主題班會，這個學期以來已經開展了五次自己命題的班會，學生們在自己的班會上探討關

心的熱點問題，形式各異，內容豐富，笑聲陣陣，每次在班會上我都能感覺到他們的才華橫溢，捕捉到他們身上的閃光點，感覺不僅培養了同學間的團結友愛，也讓我越來越喜歡我所帶的級段。

㈢要拼搏進取

人不無上進之心。現代社會，科學技術飛速發展，日新月異。作為一名現代中學生，只有頑強拼搏，銳意進取，將來才能適應社會，才不會被社會淘汰。可是大多數學生，從小在蜜罐里長大，想上進，想成為好學生，卻又付不起辛苦，所以要對他們進行“吃苦”教育。這“吃苦”教育實際上就是讓他們懂得要想取得好成績，必須得有付出，得有頑強拼搏的精神。我發現有的學生屢次考試失利，會產生自暴自棄心理，對學習抱消極態度，我在級段會上給班主任布置在班上要建立小組競賽制度，每個小組都取了很時尚的名字，有自己小組的宣言，在學習上，紀律上多方位引入競爭機制，用歷史老師的話來說叫“保甲連坐制”，我發現他們學習較以往努力起來，各方面自己要求嚴格起來，都不愿拖累組里的業績，力爭為組為班級爭光，通過要求，我在各班以組為單位提問統計，他們會主動回答，舉手回答情況出現了，有一次有一個班的一個不太講話的學生頻頻舉手回答問題，原來他在紀律上被扣分了，他要在其他方面補足，他們自己能相互督促努力學習了，小組制度也在其他方面體現出一定效果，如班級捐款工作積極主動，班級黑板報有小組主動請櫻，主題班會有小組請戰，有些小組還有組歌在班會課唱給大家聽，組間友情客串也時有發生，班級空前團結。

作為級段長的我認為班主任是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。我主要注意了以下兩點：

㈠尊重學生，理解學生

對學生的教育，必須讓他感受到老師的真誠，他才能心悅誠服的接受。對于有缺點錯誤的學生，決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心，所以在教育那些有缺點錯誤的同學之前，心理即便有再大的火氣，也要壓住，記住一條原則，學生的人格和老師的人格是平等的。記得以前剛開始上班時，物理實驗課前給他們定規矩，沒有做好實驗預習不準進實驗室，因為實驗是有危險性的，到上課時還真有人居然沒來上課，去問他，還很得意的說你不是說沒預習不用來上課嗎，當時心里真生氣，他不往實驗前做好預習這個方向考慮，就想著不用來上課了，當時下課鈴響，我就先撤了，回來想想以后上課講話要更加嚴密工作要更加耐心，下午放學我把學生找來，告訴他不能因噎廢食的道理，要腳踏實地認真學習，并要求做他的實驗搭檔重新一起把實驗認真做了一遍，有了接觸、了解以后該學生聽課特別認真。所以尊重學生、理解學生是取得良好教育效果的保證。

㈡信任學生、幫助學生

對學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在學習過程中，老師再輔之予幫助，學生就能取得很大的進步。

最后我認為做為級段長，要協調好班主任、課任教師和學生三者之間的關系，因為級段長是聯系學校、老師、學生的紐帶，只有協調好各種關系，各項工作才能有條不紊的開展下去，取得好的效果。

以上是我工作中的一些體會，我相信我的工作實際上和學生的學習是一樣的，有付出才有收獲，付出的越多收獲的也就越多。最后希望大家擁有熱心熱情的生活，擁有真誠的彼此。

二零零九年十一月二十六日

楊玉婷

第四篇：學生端午節發言演講

學生端午節發言演講

老師們，同學們：?大家早上好!?農歷五月初五，是我們中華民族的傳統節日——端午節。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。”端午節始于中國的春秋戰國時期，至今已有20*多年歷史。那么它到底是一個什么樣的節日呢?

?第一，端午節是紀念詩人的節日，是愛國的節日。因為愛國詩人屈原見國破人亡，五月初五投汨羅江。屈原沉江后，古人將竹筒裝米投入江中，萬舟齊發、吶喊鼓樂嚇退蛟龍，以此表示對屈原的崇敬和懷念，后來演變成為吃粽子、賽龍舟的習俗。經過千百年的傳承，屈原的愛國主義情懷與端午節的人文內涵已密不可分。端午節成為中國人傳遞愛國主義情感和精神的重要儀式。

??第二，端午節是體育節，因為人們在這天要在水上賽龍舟。龍舟競渡是一項很有氣勢、極具合作精神的競技活動。端午競渡能對群眾性的水上運動、強身健體、民眾團結起到很好的推動和促進作用。現在龍舟競渡逐漸演變成一項國際體育賽事，起到友誼紐帶的作用。

第三，端午節是衛生節。端午前后正是春夏交替之時，天氣炎熱，多雨潮濕，蚊蟲滋生，病蟲害漸多，是傳染病的高發時期。為了避免疾病的發生，古人在端午節前后插艾葉、懸菖蒲用以驅蚊蠅、蟲子，凈化空氣。端午這一天，成年人還要喝黃酒和菖蒲酒驅蛇蟲，小孩子要佩戴藏有朱砂、香草的香囊預防疾病。這些習俗表達的是古人驅瘟避邪、祈福健康平安的愿望。

?第四點，端午節是美食節，因為我們要吃可口粽子。粽子被正式定為端午節食品。人們浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。形狀看有四角形、錐形、菱形、有用竹筒裝米密封烤熟的“筒粽”。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。可謂粽葉飄香粽子可口。

?同學們，中國的傳統節日五彩繽紛，文化內涵豐厚，因為地域不同，各地的習俗也稍有不同。有些傳統的習慣已經淡化了不少，今天的國旗下講話，我們了解了端午文化，也希望我們能作為傳統文化的傳承者。

讓我們懷著敬愛之心積極學習和保護我們的傳統節日和傳統文化，讓古老的華夏文明煥發新的風采!

第五篇：學生端午節演講發言

學生端午節演講發言

尊敬的老師、親愛的同學們：?大家早上好！?再過幾天就是我國的傳統節日——端午節了，關于端午節的由來相信大家都很清楚，它是紀念我國著名的詩人、愛國主義者屈原的節日。

?屈原是距今已有兩千多年了，他是戰國時期的楚國人。他所在的時代是一個戰亂頻繁、弱肉強食的時代。面對連年的戰爭失敗，割地求和，統治階級卻置國家存亡不顧，依舊過著醉生夢死的生活。

屈原就生活在這樣的時代環境里，他對當前的形勢有著清醒的認識，于是在國內倡導了一系列的政治改革。由此得罪了舊貴族遭到了詆毀攻擊。面對壓力，屈原寧折不彎，寧為玉碎，不為瓦全的思想，在與保守勢力的斗爭中顯示了自己的高尚節操，赤誠的愛國之心。

?這一片冰心，穿透了兩千年的時空，依然照耀著中華大地。兩千年之后的今天，我們談論屈原的愛國主義，倡導的是什么呢？我們倡導的是屈原熱愛自由，和平的精神，是面對危機以天下為己任的高度的責任感，是面對強權寧折不彎的精神，要體會到屈原對于國家人民的深厚感情，體會到屈原對于這片土地，也就是我們腳下這片廣袤大地的深厚感情。

?和屈原不同，我們身處的時代是盛世的中國。國家富強、民眾和諧。在這一個富足自信的新時代，我們更應該學會愛國，學會珍惜我們看似應得的寬敞明亮的教室，學會珍惜我們的學習的機會、甚至我們的衣食。

這都是我們的父輩甚至我們的祖輩懷持愛國的理念，對幸福和平生活的向往，拋頭顱灑熱血為我們拼搏才得來的。

?最后我想用一句屈原的話送給所有的同學“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，希望我們珍惜今天的幸福生活，彼此勉勵，為中華之崛起而讀書，做一個奮發圖強，能為祖國建設貢獻心智的人，能為自己的將來鋪墊繁花似錦的人，能回報呵護自己的父母師長，無愧于炎黃子孫的人。