第一篇：初中學校工作思路

初中2013—2014（上）工作思路

一、指導思想

緊緊圍繞市教育局及鎮中心校“2013年教育教學工作要點”，牢固樹立“以人為本，德育為先”的教育理念，努力推進校園文化建設，形成自主教育、全程教育、全方位教育的和諧教育氛圍；以“打造高效課堂，提升教師素養，提高教學質量”為主線，以進一步“推進課程改革、改進教學手段，提高課堂效率”為核心，突出中心抓教學，優化管理抓創新，努力提高辦學質量，促進學校全面健康發展。

二、工作目標

1、德育工作進一步落實，德育隊伍進一步加強，“四風”進一步優良；

2、教學管理不斷創新，教師素質不斷提高，教學質量不斷提升；

3、后勤服務更加優化，學校條件更加改善，校園安全更加規范。

三、工作思路

以“四風”建設為契機，圍繞一個中心，抓住兩個關鍵，深入推進三個創建，認真做好七方面工作。

一個中心：即全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

兩個關鍵：即狠抓“校風、師風、教風、學風”四風建設努力促進教師隊伍建設和學生素質的整體提高；狠抓和諧校園建設，進一步加強維穩工作，全面深入整治優化校園及周邊環境秩序，切實保障學生安全。

三個創建：創建市級“文明單位”，創建市級“課程改革示范學校”，創建“精細化管理”先進單位。

七方面工作：一是大力加強教師隊伍建設，切實提高教師隊伍整體素質；二是繼續強化常規教學管理，促進教學工作規范化；三是加強校本教研、探索課堂教學改革，努力提高教學效益；四是全面實施素質教育，努力構建高效課堂教學模式；五是加強德育教育工作，努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡；六是做好校園安全工作，努力構建平安、和諧校園；七是做好后勤保障工作，充分發揮服務育人的功能。

四、工作重點與措施

(一)突出德育首要地位，強化育人為本的教育理念。

1、強化育人為本的教育理念。引導全體教師牢固樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，在全校范圍內形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍，將各教師參與育人管理情況納入到對教師的績效考核中。

2、加強德育隊伍尤其是班主任隊伍的建設與管理。（1）多渠道、多途徑加強班主任的培訓工作。實行班主任例會制度；組織班主任外出考察培訓或請專家來校講課；繼續開展班主任師徒結對儀式，加快班主任專業化進程。（2）改革班主任考核辦法。班主任的考核力求做到公開、公平、公正；各類政策、評優、先進、晉級等對班主任做盡可能的優惠和傾斜。班主任月考核，采用定量與定性相結合的辦法，考核結果作為市級優秀班主任評選和績效工資發放的主要依據。

3、大力開展學校德育工作的研究。要在積極引導、構建具有我校德育特色的校風、學風建設上做探討；要在加強德育隊伍的建設、管理上不斷創新；要在增強德育的實效性，優化、細化、實化對學生的綜合素質的管理與評價上下功夫，繼續以“學生綜合素質評價”為抓手，以“學、育、查、評”四步德育系列活動為載體，狠抓學生日常行為習慣的養成教育，真正創造我校德育工作的特色。

4、進一步開辟和健全育人網絡和途徑上不斷努力，積極開展學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式的研究；進一步充分發揮學生會、團支部等部門的教育管理及育人作用；繼續開展好德育主題教育與研討。

5、規范學校文化，彰顯德育特色。根據我校的辦學實際，擬設定“吾愛吾師”詩歌朗誦節（9月10日）、“我愛祖國”金秋合唱節（9月28日——30日）、體育活動節（11月20日——30日）、校園藝術節（12月20日——30日），通過系列活動，對學生進行民族精神教育，營造健康向上的校園文化氛圍。

(二)突出教學質量中心意識，全面提高教學質量。

1、規范教學行為，抓實教學過程。

(1)規范管理。本學期，學校進一步實施精細化管理，明確教導處年級組的責任分工，布置任務、明確責權，保證教學工作的順利開展。

(2)加大考核力度。教導處要從抓好教師日常工作入手，堅持教學月查、隨機抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學事故日通報制度，及時發現問題查漏補缺；每月進行一次總結考核。

(3)堅持不懈抓月考，及時矯正教學不足。每月末，學校要認真組織月考，對試題、評卷、評價、分析等各個環節嚴格要求，保證質量，把月考作為教學常規工作來抓，讓月考成為檢驗教師教學，矯正師生行為的有效手段。

2、立足課堂主陣地，提高課堂教學效率。

要大力開展課堂教學研究，改革課堂教學面貌，探索輕負高效的教學方法，構建民主、開放、生動、活潑的教學氛圍，繼續完善我校“5+1”課堂教學模式，真正讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。本學期要進一步開展好“三課活動”（研

討課、匯報課、展示課），力爭市優質課競賽再創佳績。同時，要以學生綜合素質評價為契機，尋求教學研究的新突破。一是如何大面積提高及格率的問題；二是如何解決優秀率層面偏低的問題。每位教師要從對學生負責的高度，從雙基抓起，從學習習慣、行為習慣抓起，立足課堂，全面提升學生的學習能力，大面積提高學生的學業成績。

3、抓好教研組、年級組建設，把好質量管理關。

教研組要從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要抓牢教學業務學習關，抓實學科教學過程關，抓好教學研討關。

年級組要通過依靠并發揮班主任、學科責任人、年級組教師的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高質量的合力。要不斷探討不同年級學生的教育管理的方式方法，結合年級特征開展好年級教育教學的研討活動。每一個月召開一次年級組教師會，研討年級學生的動態及教育管理工作。

4、重點抓好初三畢業班的工作，實現質量新突破。

初三年級要定期開展教學研討會，班主任每兩周一次碰頭會；每月一次全體教師會；學科責任人要發揮學科教學的引領作用，定好計劃，科學有效地組織教學；年級組要對學生搞好學習方法的指導，心理的疏導，每月應有一次年級輔導教育活動，要掌握“全面”，抓住“重點”，解剖“難點”，幫輔“弱點”，全面掌握“教情”、“學情”，及時調控，有效指導，爭取教學質量再上臺階。

5、扎實抓好學校體育、藝術工作。要進一步從規范課堂教學入手，切實抓好體育、音樂、美術的教學工作。要積極開展學校體育、藝術工作的研究，通過開展豐富多彩的活動，鍛煉學生的體魄、意志，發展學生的特長，豐富師生的校園文化生活。

(三)加強校本研究，深化課程改革。

1、抓實校本培訓，不斷提高教師隊伍的整體素質。

一是要進一步抓實學習，引導教師深層次的轉變觀念，洗腦換髓，自覺學習，切實轉變自己的教育教學觀念，并將觀念轉化為自覺的行為。

二是要通過發揮教導處——教研組——備課組的學習研討機制；通過“個體學習，自我反思，同伴互助，集體研討；骨干示范等多種途徑與方式開展好校本培訓活動，本期搞好3-4次專題研討報告。用好學校網站，使之成為教師學習、交流、培訓、提高的有效平臺。

2、抓實校本培訓，以校本培訓為載體，豐富教師基本功訓練內容，提高標準，打造適應新課改需要的教師隊伍。骨干教師、校級名師，每學期至少進行一次課堂

教學示范、業務講座，指導一名青年教師，參加一次學術交流等，使其真正成為中流砥柱；青年教師，學校通過實施 “青藍工程”，師徒結對，“傳、幫、帶”等活動，并對青年教師提出“八個一”的要求，即：一月一節匯報課、一月一個反思、一期一個總結等，在青年教師中開展“五功六能”基本功訓練等，促進他們盡快成長。

3、抓實校本教研，攻關破解課改實驗難題。

一是要落實教研組、備課組的集體研討制度。各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每個月應有1—2次的研討活動，各備課組(課題組)每周應有一次形式靈活的集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展“聊天式”、“互助式”的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的” 的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。提倡全體教師認真學習研究教材和歷年中招試題，提高教師自身業務素質。二是要大力開展好“教師專業成長共同體”校本教研。各個“專業成長共同體”應在開學之初，指導教師明確教研的內涵，提煉話題（每個組1—3個）；務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，形成具有學校特色的“專業成長共同體”校本教研成果。

（四）加強校園文化建設，構建平安和諧校園。

1、加強環境治理，美化校園環境。

認真落實環境衛生區的責任制度。要結合校情，盤活資源，高起點，高品位，搞好校園文化建設，讓每一面墻壁說話，使每一個角落生輝，在建設校園走廊文化的同時，營造教室的文化氛圍，為學生健康成長提供了良好的育人環境。

2、發揮宣傳陣地作用，弘揚校園文化。

加強宣傳工作的領導，充分發揮宣傳櫥窗和校園廣播站等宣傳陣地的作用，大力彰顯校園內新人新事。要加強“小記者、小播音員”的培訓工作，按時播報，宣傳櫥窗定期更換。

3、落實校園安全管理措施，建立快速應急機制。

（1）強化校園安全管理意識。把校園安全工作擺在學校各項工作的首位，落實到學校管理的各個環節，做到時時處處抓安全，分分秒秒抓安全，時刻保持警鐘長鳴。

（2）健全完善校園安全管理制度。食堂安全管理、宿舍安全管理、班級安全管理、實驗室安全管理、用水用電安全管理、交通安全管理、校外活動安全管理等各項校園安全管理制度，完善各項校園安全應急預案，實現校園安全管理工作制度化、規范化、科學化。

（3）強化校園安全防范措施。著力構建“人防、物防、技防”三位一體校園安全防控體系，學生上下學時段要有校領導帶班和老師值班，嚴格學校門衛出入制度。按上級達標要求配備校園安保器械和消防設施。完善校園監控網絡，擴大校園監控覆蓋范圍，特別是對學校食堂、宿舍、大門口、操場等重點部位，要實現全覆蓋、無遺漏。

(4)嚴格落實安全責任制。學校校長是學校安全工作的第一責任人，要對校園各個方面、各個部位的安全工作細化量化，把安全責任分解到每一個人，層層簽訂安全責任書。對學校安全工作思想不重視、措施不落實，導致發生校園安全責任事故的，從嚴從重予以責任追究。

(5)加大安全工作督查力度。建立和完善安全工作定期督查制度。認真建立學校安全隱患排查臺帳，狠抓存在問題整改，及時消除校園安全隱患。

4、采取有效措施，搞好周邊環境治理

學校將根據周邊環境狀況，適時會同公安、司法、工商、文化、衛生等部門對周邊環境進行整治，確保學校成為學生健康成長的基地。

（五）、注重活動引領，以活動促落實。

本學期，學校要圍繞“提升教師素質，提高教學質量”的主題，組織多種展示評選活動，使師生在活動中得以歷練與成長。

1、青年教師“五功六能”大賽。兩字一話、讀書演講賽等。

2、專業知識考試。新課標學習，課堂教學技能、學科專業知識相關知識測試。

3、教學能手（優質課教師評選）、教學標兵評選。

4、先進教研組評選及先進教研個人評選。

5、“我最喜歡的老師”評選。

6、“師德標兵“評選。

7、“感動校園十佳教師”“優秀班主任”“優秀青年教師” 評選。

另外，學校每月都將在學生中廣泛開展各類活動，讓學生在活動中體驗快樂，促進他們成長與進步。諸如：班級學習習慣評比活動；英語單詞競賽活動；學生讀書演講比賽等。

新學期，喚起了新挑戰，燃起了新希望，我們一定倍加珍惜我校光榮傳統、優良作風和團結和諧的大好局面，發揚“與時俱進，求真務實，追求卓越”的精神，開拓創新，拼搏奉獻，打造我校教育教學的新局面。

第二篇：學校工作思路

天成鎮鐵塬小學2010年學校工作思路

2010年，我校將以創建市級教育強鎮為契機，以科學發展觀為統領，以縣局教育工作會議精神為動力，以規范學校管理促突破，圍繞一個目標（提高教育教學質量，辦人民滿意的教育），突出兩個重點（狠抓校本教研，加大教師培養力度），狠抓三項措施（校本教研逐月考評、能手典型示范引領、青年教師重點培養），提升教師四種能力（教育教學能力、教學科研能力、學習應用能力、現代教育技術應用能力），強化五種意識（角色意識、責任意識、紀律意識、質量意識、安全意識）開展“創建人民滿意的好學校，爭做人民滿意的好教師”活動，繼續提升校園文化建設品位，以辦好寄宿制名校為亮點，積極培植典型，使亮點更亮、示范更新穎，力爭建設一支師德高尚，業務精良，在一定范圍內有影響的教師隊伍，努力實現我校教育教學質量的全面躍升。

鐵塬小學

2010年3月2日

第三篇：學校工作思路

Xx小學

2011-2012學第二學期

學校工作思路

一、指導思想

全面落實“科學發展觀”，以學校各項爭創活動為動力，以“抓課堂教學改革促均衡發展”為中心，立足本校教育、教學研究的實際，努力探索教育科學理論、實踐模式。通過教育科研工作，進一步轉變教師的教育觀念，提高教師隊伍的整體素質，樹立科研興校、科研興教意識，確立與時俱進、開拓創新、求真務實的科研態度，努力推動我校教育科研工作向更高層次發展，為進一步提高我校的教育教學質量，推動我校的教育改革和發展服務。扎實推進素質教育，全面提高教學質量服務。

二、工作目標

（一）以德育工作為重點，繼續抓好教育的實效性。

（二）以“新教育”為主導，深化課堂教學改革，優化課堂教學，全面提高課堂效益。

（三）配合新課程標準學習工作，開展課題研究，加快教師教育理念的轉變；

（四）狠抓課堂教學效率關，爭取在數量、質量上等方面都均衡提高；

（五）做好各項常規工作。

（六）引領讀書，提高師生的文化修養

一是教師讀書：啟動以“讀教育名著、做智慧教師”為主題的教師讀書實踐活動，努力建造“書香校園”。學校為全體教師配備讀書筆記本，在教師中開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物； 每天自學一小時； 每月讀一本教育專著； 每月寫一篇學習心得或教學反思。

二是學生讀書：1．開放圖書室，每個班級制定了相應的閱讀計劃。2．布置教室環境，設計班級讀書標語，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分書籍，以充實圖書角，班級圖書角全天性開放，使學生有書可讀。3． 舉行小學生講故事比賽，選出校級講故事比賽大王。

4、鼓勵每個學生建立讀書筆記，制作讀書卡、手抄報。學校、班級定期組織展覽、比賽，以提高學生的欣賞水平、閱讀水平、寫作水平。5．開展學生征文評選活動。

（七）安全工作

1、進一步加強學校的安全教育和防范措施。明確責任，嚴格制度。牢固樹立“安全重于泰山”，警鐘長鳴防范于未然的思想。

2、完善的安全管理制度，實行“誰主管，誰負責”的原則。配合家長做好學生的安全教育工作。

3、定期開展“安全隱患”的排查工作，并做好記錄和整改。

第四篇：2018學校工作思路

2018年學校工作思路

一、指導思想：

以黨的十九大精神為指導，認真貫徹落實習近平系列講話精神，進一步加強學校管理，優化教育環境，努力提升辦學品位，凸顯辦學特色，豐富辦學內涵；加強教學研究，著力提高教師業務素質和教學能力，改進和強化教學管理，不斷提高教育教學質量；牢固樹立質量意識、競爭意識和服務意識，全力打造優質隨遷子女學校。

二、重點工作

1、加強隊伍管理。深入開展“兩學一做”實踐活動，結合“大調研”，順應全體師生、家長和社會的期盼，努力打造一支學習型、服務型領導班子，著力培養敢于擔當、奮發有為、富有激情的管理團隊。

2、加強制度管理。加大規范管理、制度管理、和諧管理、效益管理的執行力度，使之能適應并促進學校和學校中每個成員的發展。

3、加強師德教育。認真學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，開展師德主題教育。通過評優活動，大力宣傳師德先進事跡，努力形成人人爭做師德楷模的良好風氣。

4、深化創建成果。全面鞏固深化“全國文明城區”工作成果，創建“以人為本，發展自信”的校園環境。完善校園內外的宣傳氛圍，不斷深化學校文化建設內涵。

5、營造和諧氛圍。工會、共青團等群團組織在黨支部的領導下，圍繞學校的中心工作，開展喜聞樂見的群團活動，凝聚全員的力量，推進學校的發展。

三、主要措施

（一）加強政治思想建設

1、持續深入學習十九大精神。組織全體教工認真學習黨的十九大精神，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，開展“我與十九大”主題活動，重點組織學習十九大新修改黨章學習。

2、深入開展大調研活動。聽取教工意見和建議，堅持需求導向、問題導向、效果導向，以開展“走訪問需補短板，調研改進提品質”活動為重要契機，切實解決廣大群眾最盼、最急、最憂的教育問題。

3、嚴格師德考核評價制度。學校將通過領導評價、教師互評、學生評議、家長反映等方式，多角度、多側面、全方位地了解教師執行教育法規、遵守教師職業道德規范等方面的情況。

4、完善民主管理。積極實施校務公開、教代會等制度，對制度修訂、評先評優、教師考核等過程做到規范透明，對教師關注的事項予以公示，充分發揮教師民主決策、民主管理、民主監督的作用，增強教師的向心力、凝聚力。

5、規范辦學行為。要求教師要尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關心幫助學習困難的學生，嚴禁有償家教。

（二）打造德育工作新局面

1、加強班主任隊伍建設和管理。健全和完善班主任崗位職責、工作條例，努力打造一支責任心強、工作能力突出、富有愛心的班主任隊伍。加強班主任培訓和交流，進一步增強責任意識，提升班主任業務素質。

2、豐富德育教育活動。利用校園廣播、櫥窗等陣地，重大節日和紀念日、“國旗下講話”等活動對學生進行民族精神、愛國主義精神、理想信念和社會主義榮辱觀的培養教育；抓好學生日常行為習慣的養成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣。開展豐富多彩的團隊活動，讓學生在鍛煉中接受教育，在活動中展現自我，增強愛祖國、愛家鄉、愛學校的熱情。

3、突出德育工作重點。以評選“滬寧之燕”為抓手，培養文明禮儀修養，促進優良學風和校風的形成，規范學生的文明行為，養成良好的學習習慣。學校對班級常規工作做到每日有檢查，每周有小結，每月有評比，學期有總評。

4、形成德育工作合力。構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網絡，落實德育工作責任。通過校長信箱、微信公眾號、家長駐校辦公、家委會、家長學校、家長開放日、家長志愿者等，增加家校互通，樹立學校在家長心中的日益奮進的形象。

5、注重心理疏導。針對新形勢下學生成長的特點，遵循學生心理發展的規律，開展對學生的心理輔導，加強心理健康教育，培養學生良好的意志品質，增強適應社會生活的能力。利用家長學校加強對家長的心理健康教育指導，為學生營造出良好的學習心理氛圍，指導學生學會正確應對各種挑戰和困難。

（三）聚焦教學質量的提升

1、加強教師的專業化培訓。通過專家指導、校本教研、外出取經等途徑，讓教師進一步轉變教育教學觀念、改進教學行為，提升專業化水平，適應課程改革的要求。

2、有效落實“基于課程標準的教學與評價”。學習《課程標準》、《學科評價指南》，深入研讀《語數英學科基本學習要求》，學習《等第制評價推進方案》，開展基于課程標準的評價目標、評價方式以及課堂教學評價、作業評價等研究。

3、開展同課異構的專項研究。采用不同教學方式、不同教學媒體的同課異構研究，拓寬課程教學的新空間。

4、創新校本研修方式。積極探索基于課堂教學改進的校本教研模式，推進課堂改革，使問題更加聚焦、研究更加深入、效果更加顯著。規范備課、上課、說課、聽課、評課、輔導、作業教學七環節的管理，讓校內伙伴間的合作研究成為常態。

5、堅持特色培養。尊重學生的發展特點，引導他們發現自己的興趣并使之成為優勢。通過快樂活動日、4.30的拓展，與文體中心聯手的體驗，學校舉辦的運動會、六一節、演講比賽、讀書征文、書法繪畫作品展覽等活動，培養學生的運動技能、審美能力，同時發掘體育、音樂和美術等方面特長。

（四）提高后勤服務的品質

1、加強校園安全工作。加強校園內消防設施檢查，定期維護管理，確保消防安全。組織師生定期開展消防安全演練。嚴格執行門衛安保制度，建立起人防、物防、技防相結合的保衛措施。加強學校飲用水、用電的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。加強食堂衛生安全管理，專人負責，每天檢查原材料進貨單，監督操作流程，確保安全。做好校園周邊安全整治工作，“教育安全信息化平臺”的使用率必須達標。

2、抓實衛生健康教育。全面貫徹《學校衛生工作條例》，加強健康教育、青春期教育，培養學生良好衛生習慣。抓好學校衛生、防近、傳染病預防工作，為師生營造一個健康、衛生、整潔的校園環境。

3、嚴格財務制度。按照有關規定加強人、才、物的管理，嚴格按照學校物品采購制度和流程，堅持申請，權限審批，規范操作。以勤儉持家、保質保量為原則，及時完成物品采購任務。

4、加強教學設備的管理與維護。總務處要切實加強教學設備的管理與維護，建立教學設備管理使用制度，確保教學設備隨時能用，減少人為的損壞。

5、做好維修工程。暑期維修配合有關單位完成招投標工作，同時做好施工監督管理等工作。

2018年2月

第五篇：學校工作思路

學校工作思路

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指引，認真貫徹落實黨的十八大三中全會精神，把立德樹人作為根本任務，遵循“繼承、優化、創新、發展”的原則，堅持區教育局“保安全、提質量、促發展”辦學思路，用素質教育理念來組織教師的教育行為和管理行為，深化教育教學改革，扎實推進素質教育，堅持內涵發展，促使學校和諧、持續發展。

二、工作目標

基礎教育：鞏固學校發展成果，努力提高鎮域內學生入學率。加強宣傳力度，辦好家長學校，辦學業績得到廣大家長認可，家長滿意度進一步提高。

學校管理：統一思想形成共識，達成學校教師共同體的事業觀和價值觀，堅持精細化管理，把管理重心下移，推行層級負責制，著力打造和諧、快樂校園。

隊伍建設：逐步實施“名師工程”，加大校本培訓力度，抓好干部、教師兩支隊伍建設，開展研究型教師群體建設，促進教師自覺發展。力爭培養出2名市級教壇新星，為名師工程奠定基礎。

教學管理：抓實抓牢教學常規，扎實推進素質教育，夯實知識水平，培養學生學科興趣、素養和技能，發展學生個性特長。尤其在經典誦讀、篆刻寫字、藝術健體、科技創新等項目上，要培養出一批拔尖學生，參加各類比賽力爭達到市級中上水平。

德育管理：堅持德育為先，進一步豐富載體，提高實效，進一步豐富和深化時間和年級層面的德育教育框架。辦好一年四節和年級主題實踐活動。

教學研究：以語、數兩個市級立項課題為抓手，結合本校教育教學實際，努力營造全員參與的氛圍，以課堂為主陣地，著力解決教學中存在的問題。

特色建設：繼續繼承和深化學校特色項目，使后場小學的體育和美術教育、西門渡小學的小排球和信息技術項目、太平崗小學的腰鼓項目進一步做大做強，在區域內具有較高知名度和影響力。逐步發展成學校拓展型課程。

文化建設：加強校園人文精神建設，使校園文化滲透學校精神；不斷深化內涵發展，以德育文化、活動文化、課堂文化為重點，營造和諧、積極、個性化的校園學習氛圍。

后勤保障：開源節流，勤儉節約，把有限的經費用在刀刃上；加強安全教育，保證全年全鎮無重大安全事故發生；保證師生和學校財產安全。

三、工作措施

（一）規范行政管理，進一步完善工作運行機制

1、強化“科學、規范、精細化”的學校管理。轉變作風，增強服務意識，堅持求真務實的工作作風，堅持以人為本的工作原則，擺正自身位置，以身作則，率先垂范，為學生、教師、家長提供優質的教育教學服務。

2、遵循“繼承、優化”原則，認真梳理學校現有制度，按照現代學校的基本要求，既要繼承原有的優良做法，更要審時度勢結合實際，科學制定更有利于學校發展的管理規章制度，并分別組織學習培訓，做到人人明確規范要求，人人按制度規范要求操守。

3、提高統籌兼顧、合理調配的能力，遵循“策劃、實施、督查、改進”四個管理環節，切實抓好教學常規的落實以及各項活動的過程管理，杜絕管理與教育的隨意性，最大限度地提升工作質量。

4、建章立制，用制度管人理事。

一是堅持目標管理：全體老師要結合學期目標和三年發展規劃逐步落實，學校將加大考核和督查力度，結合實際進行獎懲。二是堅持分層管理：不斷優化學校管理，把管理的重心下移，擴大部門、級組的自主管理權限，推行層級負責制，保證各項工作能落到實處，并有較好的工作質量。三是堅持質量管理：關注教師工作的過程，具體包括課堂教學過程、讀書學習過程、教學研討過程、課題研究過程等，并能較為系統且有針對性地提出改進意見，促進教師專業的發展并帶動教育教學質量的提高。四是堅持民主管理：積極推進校務公開，促進學校依法治校、民主管理，提升了教師的凝聚力和向心力，為學校發展打下堅實的人文基礎。

（二）規范師資管理，不斷推動教師隊伍的發展

1、抓好思想建設，樹立超越支點。

采取“三結合”的方式，即請進來與走出去相結合，理論學習與實際工作相結合，個別教育與集體教育相結合的方式，加強教師的理想、信念、師德等正面教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。組織開展學生投票選舉“我最喜愛的老師”、“我最喜愛的班主任”活動，樹立敬業愛崗、德高質優的教師楷模，為全校教職工樹立了榜樣，在校園內掀起了當先進，比奉獻的熱潮。

2、搭建培訓平臺，提升專業素質。

重視教師繼續教育學習、業務培訓，要求每次校本教研活動的培訓過程，做到有計劃、有方案、有小結，力求培訓方法多樣化。

3、改革評價機制，激發進取精神。科學修訂《吳小街鎮中心學校教師績效考核方案》等制度，注重對教師的成長過程和發展性評價，多角度多把尺子去衡量教師的工作成績，使教師充分認識到自己的潛能和價值，建立自信和超越發展的欲望，努力向教學能手、學科帶頭人甚至名師奮進。

4、抓好課題研究，夯實發展階梯。

營造科研先導、全員參與氛圍，以市級科研課題為抓手，著力解決教學中存在的問題。在實踐中，教師們要及時將收獲、體會寫成論文、隨筆、案例等，互相討論交流。

（三）規范教學管理，培養合格加特長學生群體

1、構建時間和年級層面德育活動，打造活力快樂校園

一是開展時間層面一年四節：書香節、藝術節、科技節、體育節活動，為學生搭建展示個性特長的舞臺，促進學生全面健康成長。其中四大節會又涵蓋了學科的元素——讀書節（語文、英語節）、藝術節（美術、音樂）、科技節（數學節、科學、綜合實踐）、體育節（體育活動、體育常識知識）。

二是年級層面的主題實踐活動，如入學、入隊等儀式教育，走進社區、軍營等社會教育，集體生日關懷等感恩教育。

三是規范行為習慣，采取“分層設標，分步推進”策略，以文明班、校園文明之星評比活動為主抓手，塑造健康陽光個性，培養良好行為習慣。

四是加強校園文化建設，在全校師生中廣為征集校園設計金點子，因地制宜，對校園、班級、走廊等處的環境進行了精心地設計，使校園處處充滿生機和活力，以美的環境教育人。

2、推行民主自治，促進學生主動發展

（1）建立學生自主管理組織，把“民主”作為學生管理的一種制度，作為學生在校的一種生活方式，增強學生的民主意識，全面推行學校、班級“民主自治”的學生管理方略。

（2）加強班主任培訓，明晰班級管理一日常規的具體要求，提高班主任的“民主自治”管理水平和工作能力。

（3）規范和完善班級考核評比和優秀班主評選辦法，規范和完善“三好學

生”等榮譽的評比過程的管理。

（4）加強少先隊工作，建立“少代會”制度，讓“民主”在學生管理中得到體現，提高學生的民主意識。

（5）完善家委會制度，積極開展家長學校的各項活動，培養家長的素質能力。切實落實家訪工作，保證普訪率達100%，加強家校之間的聯系溝通。定期開展安全教育和安全自救演練活動，建立校園意外傷害事故處理臺帳，實施事故責任問責制。

3、狠抓教學常規，全面提升教學質量

（1）加強學校課程建設，以篆刻校本教材為突破口，進一步完善和優化校本課程設置，形成課程特色。增加每天誦讀、寫字和大課間的時間。

（2）認真落實教學常規工作，規范教師的教學行為，提高教育教學的實效性，切實減輕學生的課業負擔，為學生營造幸福快樂的童年。

（3）建立教育教學質量監督管理機制，強化質量監測過程，制定各項管理質量標準，推行過程管理和精細化管理，促使教師自覺追求優質教育。

（4）繼續推進“三五七”課堂教學模式，加強高效課堂的實踐研究，倡導師生互動，生生互動，以情促知，以知育情，提高課堂的有效性。切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，建立以“學”為中心的課堂教學模式。

（5）積極探索學科作業布置改革，實施“分層作業”，推行“有針對性”作業，最大限度地促進學生發展。

（6）加強信息技術工作，提升師生的信息素養。認真做好校園網的建設和完善工作，使校園網成為廣大師生學習交流的平臺，成為學校對外宣傳的重要窗口。

（四）加強人文管理，促進和諧平安校園的建設

1、認真抓好安全教育，落實責任追究制，加強安全工作的領導，加大安全教育力度，提高師生安全意識，提高自我保護和自我防范能力，確保師生安全。

2、積極開展豐富多彩的工會活動，營造和諧幸福氛圍，增強團隊凝聚力。

3、開源節流，勤儉節約，擠出公用經費改善校園環境和教師辦公環境，讓廣大教師在校工作、學習、生活能親身感受陽光和幸福。