第一篇：2011年藝術(shù)特色學(xué)校評審自評報告

讓藝術(shù)教育為學(xué)生插上奮飛的翅膀

——申報藝術(shù)特色項目學(xué)校自評報告

廣饒縣丁莊鎮(zhèn)第四小學(xué)

2011年11月25日

讓藝術(shù)教育為學(xué)生插上奮飛的翅膀

——申報藝術(shù)特色項目學(xué)校自評報告

一、學(xué)校簡介

廣饒縣丁莊鎮(zhèn)第四小學(xué)位于丁莊鎮(zhèn)王道村，是目前全市唯一一所服務(wù)一個自然村的學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有5個教學(xué)班，在校生146人；現(xiàn)有教師14人，取得專科及以上學(xué)歷的14人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；專任教師中有小學(xué)高級教師5人，小學(xué)一級教師9人，縣級教學(xué)能手6人。學(xué)校辦學(xué)水平先進(jìn)，榮獲“東營市規(guī)范化學(xué)校”、“東營市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“縣級規(guī)范化學(xué)校”、“縣級平安學(xué)校”、“縣級教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校”、“縣級教育教學(xué)優(yōu)勝單位”、“縣級教育科研先進(jìn)單位”等表彰和榮譽(yù)稱號。

學(xué)校占地面積7050平方米，其中建筑面積2220平方米，綠化面積1800多平方米；硬化活動場地860余平方米。學(xué)校多媒體室、微機(jī)室、實驗室、圖書室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈房、陶吧教室、體育活動室等功能室齊全，內(nèi)部配套完善。學(xué)校現(xiàn)有電教器材、圖書生均指標(biāo)均高于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他學(xué)校，較好地滿足了教學(xué)的需要。

學(xué)校以“讓學(xué)生幸福成長”為辦學(xué)理念，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，尤其注重對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。多年來，學(xué)校堅持藝術(shù)校園的建設(shè)，用藝術(shù)文化提升學(xué)校內(nèi)涵。學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成，大力開展第二課堂活動，戲曲、電腦、手工、籃球、乒乓球、陶吧、美術(shù)、書法等興趣小組活動正常，并在上級組織的多項活動中，獲得優(yōu)異的成績。豐富多彩的第二課堂活動，放飛了學(xué)生的夢想，張揚(yáng)著學(xué)生的個性，塑造著未來社會的精英.二、自查情況

學(xué)校成立了以校長常錫寶同志為組長的藝術(shù)特色學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合評估細(xì)則，根據(jù)學(xué)校實際情況，實事求是，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，對我校各項工作進(jìn)行了自評量化，得分為93分，請領(lǐng)導(dǎo)和各位專家審核。

丁莊鎮(zhèn)第四小學(xué)教育督導(dǎo)自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：常錫寶

成員：馬炳友韓明祥王洪春王多軍姜元昌

三、主要工作與成績

一、轉(zhuǎn)變思想，讓藝術(shù)教育滲透到學(xué)校文化中去

學(xué)校要發(fā)展，必須要辦出自己的特色。學(xué)校規(guī)模小，教師素質(zhì)參差不齊，年齡結(jié)構(gòu)老齡化，這些都制約了我們推行藝術(shù)教育的進(jìn)程，但是校委會一班人清醒地認(rèn)識到，要想持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，保持目前的優(yōu)勢地位，必須走素質(zhì)教育之路，全面推行以藝術(shù)教育為龍頭的素質(zhì)教育。在應(yīng)試教育的路上只會越走越窄，最后碰壁，無路可走。為此，我們先從班子思想轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑瑢W(xué)習(xí)素質(zhì)教育的文件精神和政策法規(guī)。班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，轉(zhuǎn)變了思想，達(dá)成了“心里想的是藝術(shù)教育，手里抓的是藝術(shù)教育”的共識。學(xué)校將藝術(shù)教育納入到學(xué)校發(fā)展的中長期規(guī)劃中，在每年的學(xué)校工作計劃中都有詳細(xì)的目標(biāo)和要求，并專門制訂了各項關(guān)于藝術(shù)教育的規(guī)章制度，給藝術(shù)教育的實施提供了政策保障。

學(xué)校還成立了以校長為組長的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括學(xué)校中層班子、教研骨干等，為藝術(shù)教育開展提供了組織保證。

為充分調(diào)動音樂、美術(shù)、體育教師的教學(xué)積極性，學(xué)校對他們進(jìn)行

了政策傾斜。在年度考核中規(guī)定，音樂、美術(shù)、體育教師在課外時間輔導(dǎo)學(xué)生及承擔(dān)教學(xué)外任務(wù)的計入工作量；音體美教師在各級教育部門組織的比賽中獲獎后，獎勵辦法等同于其他學(xué)科教師。這些措施的實施，極大地調(diào)動了廣大音體美教師的工作積極性。

學(xué)校還積極為藝術(shù)教師提供外出深造、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會，先后派遣教師參加了全省美術(shù)教育年會、全省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選、市縣音樂教師培訓(xùn)、全省美術(shù)教學(xué)能手評選等大型活動。通過參加這些活動，藝術(shù)教師的素質(zhì)得到了提高，把新的教學(xué)思想和模式帶到了自己的課堂上，促進(jìn)了我校藝術(shù)教育的發(fā)展。

藝術(shù)教育活動的開展也帶動了全體教師，他們積極參與到藝術(shù)教育的實施中來，從思想上認(rèn)識到了“工欲善其事必先利其器”的道理，認(rèn)識到實施藝術(shù)教育不會影響到教學(xué)質(zhì)量，反而會大大提高教學(xué)質(zhì)量，自覺地在教學(xué)中支持藝術(shù)教育，形成了“齊抓共管”的良好局面。

二、花大力氣抓投入，創(chuàng)造條件搞藝術(shù)

我校堅持一手抓教育教學(xué)質(zhì)量，一手抓學(xué)校硬件配備建設(shè)，爭創(chuàng)一流的辦學(xué)條件。

由于學(xué)校規(guī)模小，僅靠上級撥付的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)無法滿足學(xué)校硬件建設(shè)的需求。在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們“三借東風(fēng)”，多方籌措資金，先后投入60多萬元用于學(xué)校建設(shè)，使教學(xué)設(shè)備達(dá)到新的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一是借2008年創(chuàng)建市級規(guī)范化學(xué)校的東風(fēng)，進(jìn)行了校園文化建設(shè)，新建了實驗樓，裝備了包括藝術(shù)專用教室在內(nèi)的各個功能室，為舞蹈房鋪了地毯、安裝了把桿和鏡子；為陶吧教室配備了拉坯機(jī)、手輪、陶泥等器材；

為音樂教室配備了CD、功放、音箱的音響設(shè)備。二是借全縣圖書室、實驗室、多媒體教室管理使用現(xiàn)場會的東風(fēng)，建成了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書、閱覽室。三是借全縣“班班通”的東風(fēng)，實現(xiàn)了教師人手一臺微機(jī)，完成了“班班通”。2009年3月份，學(xué)校順利通過了“東營市規(guī)范化學(xué)校”的驗收。2009年4月，我校作為全縣圖書室、實驗室、多媒體教室管理使用現(xiàn)場會參觀現(xiàn)場，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。學(xué)校教育資源的充實、優(yōu)化，使我校教育現(xiàn)代化水平飛速提升，為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育插上了堅實的雙翼。

三、以社團(tuán)活動為載體，貫穿藝術(shù)教育于學(xué)校教育的始終

教育的主體是學(xué)生。我校樹立“讓孩子們幸福成長”的教育理念，要求教師“教孩子一天，想孩子一生”，把素質(zhì)教育細(xì)化到學(xué)生在校的每一分鐘。我們在規(guī)范辦學(xué)行為，做好德育、智育工作的同時，著重在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)特長方面下功夫。

為了讓孩子們的校園生活變得精彩，為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示機(jī)會，充分張揚(yáng)他們的個性。學(xué)校進(jìn)行呂劇、剪紙等傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂工程，邀請民間藝人做教師，利用課余時間開展活動。現(xiàn)在呂劇教育已初見成效，在廣饒縣農(nóng)民藝術(shù)節(jié)上，我校學(xué)生表演的呂劇《小姑賢》選段獲二等獎。此外，學(xué)校通過文化節(jié)，體育節(jié)、主題活動匯報課等形式，展示學(xué)生活動成果。主題活動匯報課每周一節(jié)，各班輪流匯報，形式多樣，如“摔不破的雞蛋”、“成語接龍”、“故事大王”、書畫比賽、班級板報評比、手工制作評比等等。這些活動的開展，鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生的思維更加開拓，課堂氣氛更加活躍，課堂效率得到提高。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在教室的旁邊，還應(yīng)當(dāng)有一塊園地，讓學(xué)生在那里從事智慧的、被某種思考所鼓舞的勞動。”我們成立了開心陶吧、聲樂、舞蹈、籃球、乒乓球、象棋、電腦、手工、書法等九個學(xué)生社團(tuán)，每周二進(jìn)行活動，每個社團(tuán)都有專門教師進(jìn)行輔導(dǎo)，每個學(xué)生選擇自己喜愛的一個項目進(jìn)行活動。自活動開展以來，每周二下午成了學(xué)生們最盼望的日子，他們在社團(tuán)中充分發(fā)揮自己的興趣特長，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)一項讓自己終身收益的興趣愛好，為自己的一生健康成長奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校每兩年舉辦一次為期一個月的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括歌詠比賽、講故事、書畫展、社團(tuán)活動展示、趣味運(yùn)動會等項目，全校師生積極參與，在活動中融洽了師生關(guān)系，活躍了校園生活，鍛煉了學(xué)生的能力。學(xué)校還利用重大節(jié)日等時機(jī)，不定期地開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，比如我們開展了“歡度國慶 喜迎中秋”班級板報設(shè)計比賽、“迎六一”書法比賽、課本劇比賽、校園金話筒比賽、“沐浴陽光，放飛夢想”校園文化藝術(shù)節(jié)等活動。

四、存在的問題與整改措施

在看到成績的同時，我們更看重自身發(fā)展中的問題和不足：一是以藝術(shù)教育為代表的素質(zhì)教育還沒有深入人心。個別家長對學(xué)校搞藝術(shù)活動存在抵觸情緒，認(rèn)為這是在浪費(fèi)時間，學(xué)生回家準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時，會遇到家長不配合的情況。為此，我們將在以后的工作中，加強(qiáng)與家長的溝通交流，宣傳素質(zhì)教育的重要性，使之轉(zhuǎn)變思想，積極配合學(xué)校的藝術(shù)教育工作。二是重視師資隊伍的培訓(xùn)管理工作，提高藝術(shù)教師師資水

平。我校專職藝術(shù)教師配備還未達(dá)標(biāo)，我們在向上級教育主管部門積極爭取的同時，狠抓本校兼職藝術(shù)教師的培訓(xùn)提高工作。我們將特別注重藝術(shù)教師教育理念、教學(xué)研究能力的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)藝術(shù)教育“名師”。三是繼續(xù)加大投入，完善藝術(shù)教育器材配備。隨著教育形勢的發(fā)展，藝術(shù)教育工作出現(xiàn)了新的要求和目標(biāo)，我校將繼續(xù)加大投入，爭取上級教育主管部門和社會支持，完善藝用器材配備，為藝術(shù)教育活動的開展提供物質(zhì)保障。

今后，我們要不斷更新教育觀念，謀劃學(xué)校的未來發(fā)展，加大藝術(shù)教育改革力度，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高育人質(zhì)量，在“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”目標(biāo)的指引下，向辦人民滿意學(xué)校的高度攀登，用創(chuàng)新開拓教育的新天地。

廣饒縣丁莊鎮(zhèn)第四小學(xué)

2011年11月25日

第二篇：申報市藝術(shù)教育特色學(xué)校 自評報告

讓每一個孩子在體驗中成長

——申報市藝術(shù)教育特色學(xué)校自評報告

淡竹鄉(xiāng)中心校

二○一四年十月十號

讓每一個孩子在體驗中成長

——申報市藝術(shù)教育特色學(xué)校自評報告

淡竹鄉(xiāng)中心校位于仙居縣淡竹鄉(xiāng)尚仁村，是鑲嵌在這塊美麗土地上的明珠。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。現(xiàn)有教學(xué)班7個，教職工18人，學(xué)校設(shè)施完備，有標(biāo)準(zhǔn)教室10余間，有多媒體教室、計算機(jī)室、音樂、美術(shù)、電教、自然實驗等專用教室，有各種行政、教師辦公室和活動室10余間，有學(xué)生圖書閱覽室50余平方米，所轄中心小學(xué)1所，中心幼兒園1所，校園占地面積10330平方米。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，以和諧穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。1998年以來，學(xué)校先后被命名為“縣級文明單位”、“省級三類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“縣級創(chuàng)安先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號，成為了“仙居縣生態(tài)體驗教育基地”、“路橋區(qū)四點(diǎn)鐘學(xué)校生活體驗基地”。

學(xué)校以“讓每一個孩子在體驗中成長”為出發(fā)點(diǎn)，以得天獨(dú)厚的自然資源和鄉(xiāng)土文化為依托，以“生態(tài)教育”為主導(dǎo)，以實踐活動為載體，通過挖掘開發(fā)，探索創(chuàng)新，建立手工藝制作體驗場（包括竹工坊、石繪坊、搗磨坊、泥塑坊）、體能體驗場、勞動體驗場、大自然體驗場等四大學(xué)生實踐活動場所，具綜合性、實用性、實踐性和原生態(tài)性等特點(diǎn)。并認(rèn)真扎實有效的開展相關(guān)實踐體驗活動，讓每一個孩子都有施展自己才能的舞臺和機(jī)會，讓每一個孩子都能在活動中感受快樂，體驗成功。從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，完善思想道德，完美心靈人格，提高科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)了素質(zhì)全面和諧發(fā)展，提高了學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)辦學(xué)內(nèi)涵不斷發(fā)展。

一、落實學(xué)校辦學(xué)理念

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（實行）的有關(guān)要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力，發(fā)現(xiàn)解決問題能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象，開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。

學(xué)校提出“讓每一個孩子在體驗中成長”的理念，注重結(jié)合學(xué)校區(qū)域特征，挖掘開發(fā)本地的教育資源（地域文化和自然資源），確立“生態(tài)立校、生態(tài)立德、生態(tài)育人”的教育宗旨，創(chuàng)建“生態(tài)體驗教育實踐活動基地”，把創(chuàng)建生態(tài)體驗教育與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來，構(gòu)建一種“生命化”、“生活化”、“生態(tài)化” 2 的適合學(xué)校教育的基本模式。

從理念出發(fā)，我們制訂了五項具體工作目標(biāo)——通過竹藝、泥塑、石繪培養(yǎng)學(xué)生動手能力、生活自理能力：多了解一些關(guān)于手工制作的知識，認(rèn)識手工制作在生活中的主要作用，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下一個良好的基礎(chǔ)，懂得如何創(chuàng)造性的去美化自然、美化生活；通過竹藝、泥塑、石繪增強(qiáng)審美能力，陶冶學(xué)生的情操：多動手，使想像力、發(fā)散思維和創(chuàng)造熱情得到迅速提高；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和手工勞動習(xí)慣：養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度；激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，豐富學(xué)生課余生活，感受生活的美：開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示自我個性的舞臺；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

二、健全管理機(jī)構(gòu)

為了落實學(xué)校理念，更好地組織開展學(xué)校藝術(shù)教育工作，我校已成立“藝術(shù)特色——手工制作活動”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長王植定任組長，副校長張文武任副組長，張金田、張光土、鄧景霞、王巧飛、陳志岳、吳宜澤、應(yīng)丹軍等教師任組員。下設(shè)后勤組、藝術(shù)組、宣傳組、接待組、安全組，具體實施藝術(shù)教育工作。

建立專、兼職相結(jié)合的活動教師隊伍。每項活動至少配備2名活動專職教師（相關(guān)人員從本校教師、白塔小學(xué)教師、退休教師、社會愛心人士等中選取并確定，建立管理名冊和統(tǒng)籌安排方案），確定實踐活動課程的項目負(fù)責(zé)人、活動對象負(fù)責(zé)人，建立“固定、協(xié)作、協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制，保證實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。學(xué)校經(jīng)常對管理人進(jìn)行分層次、分批次開展實踐活動隊伍培訓(xùn)，開設(shè)實踐活動課程研修班，定期開展實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高隊伍實施實踐活動課程能力。

為了落實學(xué)校理念，使藝術(shù)教育工作管理更健全，學(xué)校制訂了藝術(shù)教育特色項目實施方案——《淡竹鄉(xiāng)中心校藝術(shù)特色—手工制作活動實施方案》，并納入學(xué)校工作的總體安排，將創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作納入對班級、教師的考核。全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。

近年來，省、市、縣的財政、教育部門的大力支持，更好地給藝術(shù)教育工作提供了保障，學(xué)校對現(xiàn)有的各藝術(shù)教育專用教室（手工藝制作體驗場（包括竹工 坊、石繪坊、搗磨坊、泥塑坊）、體能體驗場、勞動體驗場、大自然體驗場等四大學(xué)生實踐活動場所加大設(shè)備投入。每年設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，保證“藝術(shù)特色——手工制作活動”建設(shè)與管理工作的順利開展。

三、重視課程建設(shè)

基于“讓每一個孩子在體驗中成長”這樣的教育宗旨，學(xué)校編撰了配套體驗教學(xué)校本教材,體驗課堂更關(guān)注學(xué)生的興趣和回歸生活本真。課程結(jié)構(gòu)涵蓋傳統(tǒng)節(jié)日文化、天然風(fēng)景資源、飲食文化、人文、生活、實踐操作等。一些具有綜合性、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象形成了課程內(nèi)容。而與其他學(xué)科課程相比，這樣的體驗課堂為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生們在這樣的課堂活動中也更為活躍，他們積極探索、思考，初步具備了懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力、解決問題的能力，培養(yǎng)了動手操作能力和創(chuàng)新精神。

創(chuàng)設(shè)一定的文化情境、活動地點(diǎn)，讓學(xué)生參與活動，讓學(xué)生在參與體檢過程中，感受地方特色文化資源。根據(jù)活動項目資源內(nèi)容，房屋場地資源實際情況，利用學(xué)校一樓東邊的底樓5個空置大教室，作為手工制作坊。并且以學(xué)校校本課程《綜合實踐》為指導(dǎo)，加大了竹藝、泥塑、石繪三方面活動內(nèi)容的教學(xué)力度，把它納入到學(xué)校常規(guī)管理中去。具體如下：

1、竹藝

學(xué)校根據(jù)本鄉(xiāng)竹多的資源，開設(shè)課程和開展活動。用竹子做成各種竹制品，如竹筒、弓箭、刀槍、竹籃、竹椅以及各類竹玩具??

2、泥塑

讓學(xué)生用泥土塑成各種各樣的動物、人物、自然景物等，然后再在上面繪上圖案，變成了一件件小藝術(shù)品。

3、石繪

尋找溪灘里的鵝卵石：開展象形石、礦石晶體和石頭彩繪的創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，描繪自己美好的生活和希望。

學(xué)校注重本土文化資料的收集、積累、開發(fā)、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境、活動地點(diǎn)，讓學(xué)生參與活動，營造一個濃厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍、人文環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。讓學(xué)生在參與體驗過程中，感受地方特色文化資源，加深對文化和歷史的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

四、保障辦學(xué)條件，穩(wěn)定師資力量

淡竹鄉(xiāng)中心校環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。現(xiàn)有教學(xué)班7個，教職工18人，學(xué)校設(shè)施完備，有標(biāo)準(zhǔn)教室10余間，有多媒體教室、計算機(jī)室、音樂、美術(shù)、電教、自然實驗等專用教室，有各種行政、教師辦公室和活動室10余間，有學(xué)生圖書閱覽室50余平方米。學(xué)校還根據(jù)活動項目資源內(nèi)容，房屋場地資源實際情況，利用學(xué)校一樓東邊的底樓的5個空置大教室，作為手工制作坊。

近幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的關(guān)心和支持下，學(xué)校以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和教育局“三個轉(zhuǎn)移”為工作指導(dǎo)精神，以“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”為辦學(xué)理念，以“自立、自信、自勵、自強(qiáng)”為校訓(xùn)，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，為提高教學(xué)質(zhì)量而奮斗。學(xué)校堅持以教育科學(xué)管理、教師隊伍優(yōu)化、學(xué)生素質(zhì)提高、校園文化發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境改善為目標(biāo)，強(qiáng)化了學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，先后建起了電腦室、多媒體室、圖書資料室和多功能實驗室等，初步形成了現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)。在教育教學(xué)方面，大力開展教育科研活動，走科研興校之路，構(gòu)建了融德育工作，課堂教學(xué)，個性發(fā)展為一體的校本教研模式。促進(jìn)學(xué)校課程改革的深入發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。

五、藝術(shù)活動收獲的成效

1、形成規(guī)模

廣泛開展課外、校外藝術(shù)教育活動，主要以竹藝、泥塑、石繪為實踐活動內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。做好組織工作，輔導(dǎo)學(xué)生時要精心指導(dǎo)。要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。校內(nèi)每年級每周必須有一節(jié)制作活動課。課外、課間操時間向?qū)W生開放活動。注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時總結(jié)回顧與反思，過程材料要?dú)w檔。學(xué)期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。

2、拓展領(lǐng)域

淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)“生態(tài)體驗教育”已經(jīng)成為我們仙居“中部板塊”教育的一個“樣板”，在仙居縣乃至全市，淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)“生態(tài)體驗教育”同樣吸引著 教育界以及公眾的“眼球”。學(xué)校今后還將繼續(xù)為每個孩子搭建自我展示舞臺，讓每一個孩子都能在活動中感受快樂，體驗成功，更要為全縣、全市的學(xué)生提供一個素質(zhì)能力發(fā)展平臺。

3、樹立品牌

2014年6月17日，淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)迎來了一群遠(yuǎn)方的客人——路橋小學(xué)60多名師生來到學(xué)校體驗鄉(xiāng)村生活。兩校開展了城鄉(xiāng)孩子“手拉手”活動。“手拉手”樂學(xué)農(nóng)，體驗學(xué)校特色活動讓原本尋常的“手拉手”，變得似乎不那么尋常。竹制品制作、搗米、磨豆?jié){、包粽子、泥塑等活動讓城里孩子感受到前所未有的新鮮。

今年5月22日，縣教育局應(yīng)明安局長親臨指導(dǎo)“生態(tài)體驗教育”實踐基地、“教師培訓(xùn)基地”的建設(shè)工作。6月24日，“仙居縣教師培訓(xùn)基地”掛牌儀式暨骨干班主任培訓(xùn)開班典禮在淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行。首個仙居縣教師培訓(xùn)基地的成立，標(biāo)志著中部板塊教師培訓(xùn)開始了新的里程，標(biāo)志著仙居教育創(chuàng)新管理模式的又一種突破！

7月3日，“仙居縣青少年生態(tài)教育體驗基地”掛牌成立。7月10日，臺州市政協(xié)副主席陳惠良帶領(lǐng)市政協(xié)委員到淡竹中心小學(xué)視察指導(dǎo)。陳主席一行實地視察和參觀了學(xué)校“生態(tài)體驗教育基地”，走進(jìn)了竹工坊、泥塑坊、石繪坊、搗磨坊等實踐體驗場所，對淡竹中心小學(xué)充分利用地域自然資源和鄉(xiāng)土文化資源，創(chuàng)建青少年實踐體驗基地，開展“山水文化、竹文化、生態(tài)教育”為主題的體驗實踐教育活動給予了充分的肯定。基地建立以來，約有1000余人次參加了指導(dǎo)和體驗。基地不斷得到提升和發(fā)展。

今日的成績可喜可賀，更堅定了我們的信念。今后，我們將繼續(xù)執(zhí)著于“生態(tài)教育”之路，我們堅信——

生態(tài)教育讓孩子們樂此不疲，收獲著健康、快樂、幸福！生態(tài)教育讓老師們寓教于樂，生命樣態(tài)飽滿、豐潤、靚麗！

生態(tài)教育讓學(xué)校從創(chuàng)新走向規(guī)范，從特色走向品牌，真正實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)跨越式發(fā)展！

淡竹鄉(xiāng)中心校 二○一四年十月十號

第三篇：爭創(chuàng)“浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校”自評報告

重視藝術(shù) 創(chuàng)建特色 樹立品牌

——爭創(chuàng)“浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校”自評報告

杭垓小學(xué)教育集團(tuán)是一所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中心小學(xué)，現(xiàn)有40個教學(xué)班，1700多名師生。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，以和諧穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。近年來，我校相繼榮獲縣綠色學(xué)校，縣信息報道先進(jìn)集體，縣“辦人民滿意教育”優(yōu)勝學(xué)校，市一級小學(xué)，市師生行規(guī)達(dá)標(biāo)示范學(xué)校。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到藝術(shù)教育在整個素質(zhì)教育中的重要地位，面向全體學(xué)生，充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方式。

一、更新理念，面向全體，尋求辦學(xué)特色

1、重視藝術(shù)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)是我校的辦學(xué)宗旨之一。多年來，我校藝術(shù)教育在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索。我校堅持實施素質(zhì)教育，一切為了孩子的終身發(fā)展服務(wù)。在新課程改革的理念指導(dǎo)下，倡導(dǎo)“回歸孩子天性，發(fā)展學(xué)生個性”的育人目標(biāo)，堅持“賞識——激勵——個性”教育，提出“三個發(fā)展”觀，即關(guān)注孩子的全面發(fā)展、個性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，力求把每個孩子都培養(yǎng)成為“合格+特長”的可造之才。當(dāng)他們走出杭垓小學(xué)大門的時候，其自身所掌握的知識，所形成的能力，多積淀的文化底蘊(yùn)將成為未來競爭中強(qiáng)有力的武器。

2、執(zhí)著于探索如何走藝術(shù)教育特色辦學(xué)之路。諾貝爾獎獲得者，美國神經(jīng)生理學(xué)家斯佩里博士研究表明：藝術(shù)教育促進(jìn)形象思維，促進(jìn)右腦發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新思維能力提高。介于這樣的認(rèn)識，究竟如何走藝術(shù)教育特色辦學(xué)之路，我校一直在思考、探索。在這條探索之路上，我們與腰鼓相遇，相知，自1990年，我校原唐舍完小開展第二課堂，成立了由18人組成的腰鼓隊，于是我們之間有了19年的“美麗相約”。我校逐步構(gòu)建了“挖掘民族文化資源，加強(qiáng)學(xué)校特色教育”的辦學(xué)模式，著力探索腰鼓教學(xué)的新思路，走出了一條腰鼓文化特色建設(shè)之路。

二、制度完善，組織到位，執(zhí)行規(guī)范管理

從當(dāng)初的18人腰鼓隊到如今的雙百人腰鼓隊，從當(dāng)初的寥寥無幾的孩子會打腰鼓到如今的三年級以上孩子人人會打腰鼓，從當(dāng)初的默默無聞到如今的多次參加縣、市重要活動的演出，我校的“腰鼓文化建設(shè)”走過了一條不尋常的發(fā)展之路。

1、制度完善，組織到位。2003年，我校實施布局調(diào)整，各完小合并，新的教育布局為我校的“腰鼓文化建設(shè)”探索之路開啟了一扇嶄新的大門。2004年，我校將腰鼓培訓(xùn)列為假日活動的必修課，聘請懂得腰鼓文化校外輔導(dǎo)員以及本校教師進(jìn)行教學(xué)。近年來，我校進(jìn)一步完善了各種制度，不斷的拼搏進(jìn)取，逐漸走出了一條腰鼓特色文化建設(shè)之路。我校成立了由校長為組長，教導(dǎo)主任、德育主任、輔導(dǎo)員和藝術(shù)教研組長為副組長，班主任為組員的腰鼓

文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了腰鼓文化建設(shè)的組織管理結(jié)構(gòu)，制定、修改、完善了各項規(guī)章制度。

2、執(zhí)行規(guī)范管理。我校制定了腰鼓文化建設(shè)管理辦法，腰鼓文化建設(shè)三年規(guī)劃，腰鼓文化建設(shè)實施方案，并將之納入學(xué)校工作的總體安排。校本教材《我學(xué)腰鼓》被納入課時計劃，由專職教師進(jìn)行備課上課，讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解腰鼓，喜歡腰鼓并學(xué)好腰鼓。我校腰鼓文化建設(shè)已經(jīng)與各班級的學(xué)習(xí)活動相融合，與教師的工作考核相結(jié)合，走上了“人人參與，人人有責(zé)”的規(guī)范管理之路。

三、條件保障，師資穩(wěn)定，夯實教育基礎(chǔ)。

1、保障訓(xùn)練條件。近年來，教育形勢一片大好，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校的辦學(xué)條件得到不斷改善，良好的辦學(xué)條件為我校的腰鼓文化建設(shè)帶來了前所未有的生機(jī)。如今，我校安排了腰鼓訓(xùn)練的專用場地，聽，歡樂的鼓點(diǎn)振奮人心；我校配備了專用的腰鼓訓(xùn)練的專用腰鼓，看，鮮紅的顏色充滿熱情；我校定制了腰鼓表演的專用服裝，瞧，絢麗的色彩賞心悅目。

2、穩(wěn)定師資隊伍。在腰鼓文化建設(shè)的設(shè)施、設(shè)備、場地得到保障后，我校形成了空前的人人學(xué)腰鼓的濃郁氛圍。為保證腰鼓教學(xué)的師資，我們首先成立了教師腰鼓隊，全校50周歲以下的女教師及部分男教師都成了教師隊隊員，由專任教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，利用課余時間進(jìn)行訓(xùn)練。除此之外，我校還聘請了一部分懂腰鼓的校外人員組成了一支校外輔導(dǎo)員隊伍，經(jīng)常開展指導(dǎo)、交流活動。

3、重視理論研究。為不斷提高我校腰鼓輔導(dǎo)教師的理論和指導(dǎo)水平，我校還積極鼓勵教師開展腰鼓文化建設(shè)的理論研究。2006學(xué)年，我校的課題《腰鼓特色教學(xué)滲透社區(qū)市民生活的研究》被縣直接推薦的市里參加評比。在這條探索實踐之路上，我校腰鼓文化建設(shè)的氛圍愈加濃郁了。在不斷實踐的過程中，我校積累了很多資料，組織編寫了一套通俗易懂、貼近教學(xué)，貼近學(xué)生實際的校本教材《我學(xué)腰鼓》。

四、形成規(guī)模，走進(jìn)社區(qū)，拓展活動領(lǐng)域

1、形成規(guī)模。如今，我校腰鼓社團(tuán)已經(jīng)成立，腰鼓特色教學(xué)已在我校全面鋪開，3—6年級的500多名學(xué)生都學(xué)會了一套腰鼓基本動作，并能整齊劃一地進(jìn)行表演。我校百人腰鼓隊、雙百人腰鼓隊在校各類重要活動中都精彩亮相。每一次運(yùn)動的開幕式，雙百人腰鼓隊的精彩表演總能讓開幕式達(dá)到高潮。

2、走進(jìn)社區(qū)。我校利用學(xué)生對家長的文化傳遞，形成以學(xué)校腰鼓為基點(diǎn)，借助社區(qū)資源，通過一系列活動探索學(xué)校文化反哺農(nóng)村的有效機(jī)制。我校以“人人參與，讓健康娛樂走進(jìn)萬家；常常參與，讓人們擁有健康身心；家家參與，讓社區(qū)充滿歡樂”為總體目標(biāo)，與鎮(zhèn)婦聯(lián)達(dá)成合作，在學(xué)校積極推行“我教媽媽打腰鼓”行動計劃，深入創(chuàng)建“小手拉大手，大手牽小手，健康手拉手”活動。讓學(xué)生把腰鼓帶回家，制定輔導(dǎo)計劃，教父母學(xué)打腰鼓，并學(xué)會腰鼓,進(jìn)而將腰鼓文化推廣到社區(qū)。為了能更好的鼓動市民對腰鼓健身的興趣，讓更多的市民參與到腰鼓學(xué)習(xí)的隊伍中來，我校腰鼓隊先后在杭垓松森公司、杭垓鎮(zhèn)鎮(zhèn)府、杭垓街上、敬老院等場所進(jìn)行表演，吸引了眾多市民前來觀看，一次次熱情奔放的表演給越來越多市民留下了深刻的印象，同時也帶動了很大一部分市民的參與，就連敬老院中的八旬老人有了背

起腰鼓健身的興趣。

3、拓展領(lǐng)域。

2006年，我校接受市少代會籌備委員會的邀請，參加市少代會開幕式的表演，精彩的演出讓在場的每一位觀眾記住了我們這支來自山區(qū)的腰鼓隊。2007年8月，應(yīng)邀請，我校腰鼓隊參加了安吉縣運(yùn)動會開幕式的演出；同年9月，我校腰鼓隊又參加了第39屆中小學(xué)運(yùn)動會開幕式的演出。一次又一次的精彩演出，振奮人心，我校的腰鼓特色文化也隨之傳播在外。

4、樹立品牌。2006年5月31日我校成功舉辦了杭垓中心小學(xué)首屆腰鼓文化節(jié)。我們邀請了湖州市少工委辦公室鄭寧遠(yuǎn)副主任、安吉縣教育局吳烈強(qiáng)副局長、安吉縣委辦公室主任、鎮(zhèn)黨委書記及各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)前來參加本次活動，并且受到了市少工委領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，連連稱贊我校的腰鼓是湖州市農(nóng)村小學(xué)中最具特色、最具規(guī)模的項目,并要求我校腰鼓隊參加湖州市小學(xué)生技能比賽。同時此活動也受到社會各類媒體的關(guān)注，先后在安吉電視臺《新聞》欄目及《筍芽兒》欄目播出，在《今日安吉》、《湖州日報》、《浙江教育報》上進(jìn)行報道。

2006年上半年，我校腰鼓項目被縣假日活動中心評為優(yōu)秀活動項目。2008年9月，我校腰鼓小社團(tuán)在“童趣杯”全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)評比活動中表現(xiàn)突出，被全國少工委辦公室授予“全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”榮譽(yù)稱號；同時，我校黃鳳琴老師被全國少工委辦公室授予“全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”活動輔導(dǎo)獎。

今日的成績可喜可賀，更堅定了我們的信念。今后，我們將繼續(xù)執(zhí)著于腰鼓特色文化建設(shè)之路，開創(chuàng)“一個學(xué)生帶動一個家庭，一所學(xué)校帶動一片社區(qū)”的新局面。

第四篇：藝術(shù)教育特色學(xué)校自評報告

藝術(shù)教育特色學(xué)校自評報告

高坡中學(xué)現(xiàn)有14個教學(xué)班，906名學(xué)生。十多年來，學(xué)校積極實施素質(zhì)教育，注重德、智、體、美全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面、主動、和諧、健康的發(fā)展。其中藝術(shù)教育成了我校的特色教育之一。

一、培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的喜愛

學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生“舉止端莊、善于聆聽、善于欣賞、勇于創(chuàng)新、活潑快樂、身心健康”為目標(biāo)的開展學(xué)校藝術(shù)教育工作的指導(dǎo)思想之一。

為了落實這一目標(biāo)，更好地組織開展學(xué)校藝術(shù)教育工作，我校對已成立的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了充實，目前由校長袁宗昌任組長，毛繼宗任副組長。下邊分音樂、體育、美術(shù)各興趣活動小組，具體實施藝術(shù)教育工作。

為了落實這一目標(biāo)，給藝術(shù)教育工作營造更好的文化氛圍，學(xué)校每學(xué)期出一期年級組宣傳欄，刊登學(xué)生書畫作品、優(yōu)秀習(xí)作、點(diǎn)滴心得等；每年開展藝術(shù)節(jié)活動，舞蹈、歌唱、表演、朗誦等在學(xué)生心中播下藝術(shù)的種子。校園文化建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、抓好三支隊伍

1.學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊建設(shè)

由音樂教師組織建立藝術(shù)團(tuán)體的興趣小組

我校對于藝術(shù)團(tuán)隊和興趣小組的建設(shè)主要抓住以下幾點(diǎn)：

（1）規(guī)范實現(xiàn)“五個落實”。做到計劃落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、活動出勤落實，認(rèn)真做好備課和活動記載。

（2）定期擴(kuò)充藝術(shù)團(tuán)體學(xué)員。

（3）提供學(xué)習(xí)提高機(jī)會。每年的家校活動向家長進(jìn)行演出展示；每年藝術(shù)節(jié)要求各個藝術(shù)團(tuán)隊以各種形式展出有質(zhì)量的教學(xué)成果；積極參加各類比賽，在實戰(zhàn)中提高水平和競爭力。

（4）健全評價考核機(jī)制。開學(xué)初根據(jù)藝術(shù)教師的要求或崗位的設(shè)置局部調(diào)整藝術(shù)教育項目，制訂計劃。

2、學(xué)生美術(shù)團(tuán)體的建設(shè)

伴隨學(xué)校的快速發(fā)展，美術(shù)科組取得了優(yōu)良的成績。但還是存在一定的不足和有待改進(jìn)之處，主要表現(xiàn)在：

(1)我們整體重視新課改理念的學(xué)習(xí)與實踐，但個別老師對新課改理念理解不夠深入，教學(xué)方式方法未能發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。根據(jù)要求開足了選修模塊，但實踐課程有限，未能提供豐富多樣的選修課。

(2)教師的專業(yè)成長任重道遠(yuǎn)，年輕的教師在整個美術(shù)教師隊伍中占了較大的比例，存在著教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)基本功不過硬的問題目的，開展課題研究取得的成果不夠多，近三年有部分教師未能發(fā)表教學(xué)教改文章。

(3）．教學(xué)評價有待進(jìn)一步研究解決、完善。

3、學(xué)生體育團(tuán)體建設(shè)

（1）學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材的四落實，學(xué)校教導(dǎo)處和體育組及早地制訂了切實可行的體育類競賽的訓(xùn)練分工計劃和各訓(xùn)練隊的訓(xùn)練規(guī)劃。全體體育教師能不遺余力地開展體育訓(xùn)練。兩位體育教師分別負(fù)責(zé)校田徑隊、、籃球隊、乒乓隊、的訓(xùn)練工作，（2）一年來，體育教師利用早晚課余和假期時間，帶領(lǐng)運(yùn)動員堅持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。我校近年來的體育競賽總成績一直處于總校前三，本的總校運(yùn)動會上，女子組獲得第一，男子組獲得第三，總分第三的好成績。乒乓隊小將們生龍活虎，技術(shù)高超，代表總校參加縣乒乓球比賽。他們敢于拼搏，敢于創(chuàng)新的精神，深深打動了全校師生，使學(xué)校體育工作，又邁向嶄新的臺階。我們相

信，只要有付出，就會有收獲的喜悅。

三、堅守藝體陣地

1.緊抓課堂教學(xué)。要求藝術(shù)教師把握好課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，堅持“集體備課、課堂教學(xué)、聽課評課、教學(xué)反思、反復(fù)實踐”，注重指導(dǎo)過程，以探索、實踐生成式課堂教學(xué)為主要研究方向，扎實開展教研組活動，加強(qiáng)隨機(jī)聽課，建立反饋機(jī)制，撰寫教學(xué)反思，找出薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥、共同提高。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《藝術(shù)教育特色學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃及工作目標(biāo)》，開齊、開足音樂、美術(shù)及藝術(shù)課程，開發(fā)拓展型、研究型課程，我校藝術(shù)教育基本形成點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面的格局。藝術(shù)特色教育介于專業(yè)和業(yè)余之間，一方面在聘請專家的指導(dǎo)下進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，另一方面挖掘校內(nèi)藝術(shù)教師的潛力，開創(chuàng)性地開展藝術(shù)教育。面上的藝術(shù)教育也借鑒、吸取特色藝術(shù)項目的做法，在教學(xué)內(nèi)容上有較大拓展。

四、形成四個特色

1.文藝：一直在東溪片區(qū)文藝匯演中獲得第一名的好成績。為了更好地給藝術(shù)教育工作提供保障，學(xué)校每年投入資金更換或維修一批舊器材，演出服裝等，在學(xué)校內(nèi)組織各種興趣小組，如“舞蹈隊”“器樂隊”和各種棋類、書法興趣小組，學(xué)生在參加省藝術(shù)節(jié)取得了優(yōu)異的成績。

2.體育：我校近年來的體育競賽總成績一直處于上升趨勢。今年在蒼溪縣中學(xué)生運(yùn)動會上取得有較好的成績。

3.科技：以各班班主任為教練，教導(dǎo)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力，在本總校舉行的科技大賽中，取得了較好的成績。

4美術(shù)：設(shè)課外活動小組。激發(fā)學(xué)生們對美的探索與追求。

五、收獲五大成效

1.學(xué)生：通過藝術(shù)教育活動，豐富了課余文化生活，傳承了民族優(yōu)秀文化，培育了高雅藝術(shù)素養(yǎng)，體驗美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到培養(yǎng)；舞臺的實踐演出，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心，緊張的節(jié)目排練，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神，集體主義、合作配合意識得以加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感進(jìn)一步提高。

2.教師：通過藝術(shù)教育活動，在辛勤付出的同時，從中體會到了“育人”的長期性、艱巨性，也感受到了成功的喜悅、勞動的甘甜。

3.學(xué)校：通過藝術(shù)教育活動，營造了健康向上的校園文化環(huán)境和藝術(shù)育人氛圍，進(jìn)一步構(gòu)建了和諧校園，在全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的道路上又前進(jìn)了一步。

4.輻射：通過藝術(shù)教育活動，我校的影響力進(jìn)一步得到提高，曾多次邀請其余學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級領(lǐng)導(dǎo)、家長代表等來校觀摩藝術(shù)活動，受到多方好評；也為學(xué)校贏得了更好的社會聲譽(yù)。

六、存在主要問題

1.藝術(shù)教育教科研理論研究較為薄弱。我校已建立了學(xué)校“課件寶庫”、“案例寶庫”，但“藝術(shù)教育寶庫”的建立還沒有形成共識，這方面的課題研究還比較少。

2.學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊建設(shè)比較注重聲樂、表演類課程的設(shè)置，而器樂類比重較低，以后要有意識地成立器樂類團(tuán)隊，加強(qiáng)器樂類師資的建設(shè)。

3.除了內(nèi)部挖掘藝術(shù)教師潛力外，還要不斷借助各類社會藝術(shù)團(tuán)體的扶持幫助，力爭得到更多藝術(shù)專家、優(yōu)秀藝術(shù)工作者的關(guān)心指導(dǎo)，進(jìn)一步提高我校藝術(shù)團(tuán)隊的競爭力

七、今后思考打算

學(xué)校下一步的藝術(shù)教育重點(diǎn)準(zhǔn)備落實在課題準(zhǔn)備、項目設(shè)置、人員配備以及創(chuàng)設(shè)更寬廣的藝術(shù)工作平臺之上，爭使我校的藝術(shù)教育東溪片區(qū)都有一定的影響和輻射。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。高坡中學(xué)正借著申報藝術(shù)教育特色學(xué)校的契機(jī)不斷向新的高地攀登，力爭使學(xué)校煥發(fā)出更加迷人的光彩。

2013年12月

第五篇：特色學(xué)校建設(shè)自評報告

特色學(xué)校建設(shè)自評報告范文

為深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校管理，提升辦學(xué)品位，近年來，我校積極探索，轉(zhuǎn)變教育理念，深化課堂教學(xué)改革，逐步形成了一條適合我校的特色發(fā)展之路：以課改求生存、以課改求質(zhì)量，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，尋求農(nóng)村學(xué)校生存之路。現(xiàn)對照《XXX特色學(xué)校評估實施細(xì)則》，對我校的特色學(xué)校創(chuàng)建工作，自評如下：

一、辦學(xué)思想

思想是行動的先導(dǎo)。我校在XXX校長的帶領(lǐng)下，積極探索農(nóng)村教育新模式，大膽嘗試走新路子，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革。經(jīng)過幾年的摸索，在?讓學(xué)生主動健康發(fā)展?辦學(xué)理念的指引下，結(jié)合我校實際選定?以課改求生存、以課改求質(zhì)量，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，尋求農(nóng)村學(xué)校生存之路?作為我校的辦學(xué)特色，牢固樹立?特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展?的辦學(xué)思想，堅持走課改之路，辦特色教學(xué)。

XXX校長為將特色之路成功走下去，組織教導(dǎo)處制定了《XX初中學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式實施方案》，將課改確定為學(xué)校的特色項目，明確了目標(biāo)、措施和步驟。在《實施方案》的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，紛紛利用各種渠道鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)校課改氛圍濃厚，逐步打造出一支具有較高專研能力和反思能力的教師隊伍，形成了具有自我特色的快樂課堂?四步教學(xué)法?。

二、特色規(guī)劃

我校地處定遠(yuǎn)縣東北角一個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員多，留守兒童多，隨著教育觀念的滯后，學(xué)生厭學(xué)情緒重，流生現(xiàn)象比較嚴(yán)重。為了讓學(xué)生愿意學(xué)，有人管，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子我校結(jié)合校情，積極探索素質(zhì)教育新模式，經(jīng)過深思熟慮，最后將課堂教學(xué)改革作為突破學(xué)校困難的關(guān)鍵。

新課程理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的參與者、實踐者，更是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)校特色建設(shè)將這一理念引入到學(xué)校的管理中，讓學(xué)校?事事有人做?、?人人有事做?，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生全員參與到學(xué)校的課堂教學(xué)改革中，把課改作為學(xué)校的頭等大事，切切實實做好每一個環(huán)節(jié)。在特色創(chuàng)建的過程中，不斷反思總結(jié)，推進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。為了落實課堂教學(xué)改革，課改領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《XX初中學(xué)習(xí)杜郎口模式實施方案》，將課改工作列入學(xué)校工作計劃。根據(jù)《實施方案》的要求，我校將特色建設(shè)分為三個階段：

實驗階段：在這一階段中，我們一是認(rèn)真做好老師們思想轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認(rèn)識到進(jìn)行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當(dāng)中去。二是通過各種方式讓教師們掌握相關(guān)的理論，理解掌握杜郎口教學(xué)改革的實質(zhì)，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中實踐，使教師們能逐步適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式。三是讓學(xué)生初步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)主動性進(jìn)一步增強(qiáng)。四是認(rèn)真總結(jié)實驗推廣的成功做法，不斷積累實驗推廣的經(jīng)驗。

全面實施階段：在這一階段里，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，各學(xué)科教學(xué)基本上形成適合學(xué)校實際的教學(xué)模式，全體教師對各種課型的模式與具體要求的認(rèn)識進(jìn)一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。

總結(jié)深化階段：經(jīng)歷了這一階段的總結(jié)深化，老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，家長的滿意率高。形成具有自我特色的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

三、實施過程

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實推動課改工作的進(jìn)行，加大監(jiān)督及過程性管理和評估的力度，為此學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員職責(zé)分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校制訂課改檢查制度，對教師和學(xué)生進(jìn)行考評，納入班級和教師考評。

2、運(yùn)作過程

根據(jù)學(xué)校工作的安排和課改工作的目標(biāo)和規(guī)劃，將課堂教學(xué)改革列入日程。2009年，除畢業(yè)班之外，全部采用?杜郎口?教學(xué)模式，學(xué)校利用一切可以利用的方式對這種模式進(jìn)行宣傳，利用教研組活動進(jìn)行教學(xué)比賽，每個教研組推薦課改比較好的在全校上教改觀摩課。并邀請定遠(yuǎn)縣教研室專家對我校進(jìn)行實地考察、觀摩、調(diào)研、指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，課改初顯成效； 2009年9月，各年級全部采用杜郎口課堂教學(xué)模式； 2011年，經(jīng)過近三年的模仿、探索、總結(jié)，形成了具有我校特色的快樂課堂?四步教學(xué)法?。

?快樂課堂‘四步教學(xué)法’?不僅提高了課堂教學(xué)效率，同時也輻射到學(xué)校的各個領(lǐng)域，滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。學(xué)生的主動參與管理學(xué)校。學(xué)校以學(xué)生會為中心，下轄學(xué)習(xí)部、治保部、文藝部、生活部、體育部、衛(wèi)生部等部門，涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的各個方面。在課堂教學(xué)改革的影響下，在?事事有人做，人人有事做?的思想指導(dǎo)下，選拔學(xué)生干部和成員，讓學(xué)生主動參與，管理班級和學(xué)校事務(wù)，整個過程中，教師不干涉，只起到監(jiān)督的作用。這一做法得到了師生的一致認(rèn)可和支持。

快樂課堂?四步教學(xué)法?的實施，讓死氣沉沉的課堂重新找到了活力，得到了師生的一致?lián)碜o(hù)，學(xué)生紛紛說?是快樂課堂讓我上課再也不睡覺了?、?快樂課堂讓我敢于在課堂上大聲發(fā)言了?，?快樂課堂讓我知道了團(tuán)隊合作的重要性?等。

3、進(jìn)行課改探索，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

為了將課改之路走成功，學(xué)校將課改作為學(xué)校教育教學(xué)科研的重要內(nèi)容，每學(xué)期至少組織三次課改研討會，教師撰寫兩篇課改經(jīng)驗反思或總結(jié)，并在2011年申報了市級課題《新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究》，課題論文多人次獲得市級二三等獎。教師撰寫的課改論文，在市、縣論文評選中，先后多人獲得一二三等獎。

4、學(xué)校文化彰顯特色

良好的校園文化在實施素質(zhì)教育過程中，承載著課堂教學(xué)無法替代的價值功能。蘇霍姆林斯基曾是：?要使學(xué)校的墻壁也說話?。學(xué)校圍繞課改，積極創(chuàng)建學(xué)校校園文化，美化校園墻壁、布置班級文化、開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動，處處體現(xiàn)?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?理念，逐步形成了獨(dú)特鮮明的校園文化。

四、建設(shè)成效

通過近三年的不斷探索和努力，課堂教學(xué)改革已初具規(guī)模，形成了?快樂課堂四步教學(xué)法?，在?學(xué)生主動健康發(fā)展?辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校、教師、學(xué)生都得到了發(fā)展。

1、學(xué)校發(fā)展： ?團(tuán)結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新?的校風(fēng)，讓我校教師在課改上不斷摸索，求實創(chuàng)新，先后獲得了市縣多項榮譽(yù)，學(xué)校工作得到了縣教育局的肯定和表彰，課改工作也先后吸引了XXX學(xué)校和多所兄弟學(xué)校來我校參觀交流。

2、教師發(fā)展

隨課改工作的深入，形成了?敬業(yè)愛生、樂教善導(dǎo)?的教風(fēng)，師資力量增強(qiáng)。學(xué)校課改先鋒秦玲玲、李茂林老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得第一名；秦玲玲被評為定遠(yuǎn)縣首屆師德標(biāo)兵，高明伍老師被評為安徽省優(yōu)秀教師，王德坤老師被評為市模范教師；多位教師教學(xué)作品在市縣中獲獎。

3、學(xué)生發(fā)展

在?四步教學(xué)法?的課堂影響下，形成了?誠實友愛，博學(xué)多思?的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，成績有大幅度的提高。自2008年以來，每年中考考取省市重點(diǎn)高中的人學(xué)生都在近50人。有多位學(xué)生在在市縣舉行的各類活動中獲獎。

XX初中的課堂教學(xué)改革，得到了社會的肯定和上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們也在不斷的思索課改過程中存在的問題，堅持將特色之路走下去。