第一篇：新陸中學工作總結

上海市新陸中學2012學年第一學期工作計劃

（2012．9---2013.1）

一 指導思想

以科學發展觀為指導，深入實施國家和上海市中長期教育改革和發展規劃綱要，以學生發展為本，努力探索和實踐初中階段素質教育的最佳途徑，努力實現學校工作的全面協調可持續發展。以市教委《學業質量綠色指標》的實施意見為指導，優化教育管理,樹立正確的教育質量關,營造有利于學生健康成長的氛圍，促進教學質量提高。以校本研修為依托，促進教科研、教師培訓一體化，營造良好教育環境，不斷提高教職工隊伍的綜合素質與能力，爭取創建體育特色學校。

二 重點工作

1．積極申報創建校本研修學校，開展基于教師個人教育教學反思與改進的校本研修活動。繼續深入開展教師校本培訓，促進教師專業提升。

2．深入開展區級課題的研究工作，做好課題中期總結，迎接中期檢查。組織收集課題研究撰寫的案例、課例、論文，做好龍頭課題成果展示會。

3．積極開展體育特色學校的創建活動，在羽毛球項目和田徑單項爭取有所突破，迎接相關單位的評估。

4．以市教委《學業質量綠色指標》的實施意見為指導，探索課程與教學的改革，開設豐富多彩的校本課程，全面提高教育質量。

5．繼續開展好支教與進修項目，優化師資隊伍結構。

三 具體工作及措施

（一）育人為本，德育為核心，立德樹人，探索初中生良好習慣養成教育的實踐研究，切實抓好學校德育工作。

1．以“四個方面的良好行為習慣”養成教育和專題月活動為載體，積極創造全方位的育人環境，強化行為規范，提升學生文明素養。

1）抓好預備新生的入學行規教育，認真組織各班級學習《上海市新陸中學學生良好行為習慣手冊》以及各項規章守則，逐步推動學生良好行為習慣的養成。

2）繼續圍繞學校龍頭課題，開展四方面良好行為習慣養成教育的專題系列活動,規范鞏固學生的良好行為，加強學生的自主管理和教育，增強德育實效。培養新陸學生“自信、自立、勤奮、創新”的人生價值取向。

3)嚴格日常行為規范管理，開展專項評比活動，結合德育學分制，加強督促、考核、評比，鞏固學生良好行為習慣的養成；完善修訂《學生良好行為習慣養成教育評價手冊》，從試點年級的使用逐步推進到各年級。

2.加強德育工作隊伍建設，重點抓好班主任隊伍的培訓。

1）不斷優化班主任培訓制度，堅持2周一次例會制度、每月一次交流、每學期一次主題沙龍培訓。

2）班主任要有強烈的專業心和責任感，要虛心向身邊優秀班主任學習，掌握科學管理班級的方法，把更多的班級建成優秀班集體。

3）建立年級組長制度，發揮年級組長德育骨干作用，協調管理，引領班主任隊伍。

4）抓好少先隊和團委的工作，充分發揮學生自主管理的作用，提高它們的服務效能。

5）以社會、家庭為支點，發揮整合優勢。繼續辦好家長學校，發揮家委會作用，密切家校聯系，增強家庭教育的功能。充分挖掘學校周邊的社區教育資源，組織學生參加社會實踐，參與社區服務活動，使學校德育與社會生活有機地結合起來，使學生健康地融入社會。

3．加強愛國主義教育。要注重結合生活實踐對學生進行弘揚中華美德和培育民族精神的教育。我們要借助每周升國旗的契機，通過開展各類主題教育，引導學生認識其中的深遠意義,從而增強他們的民族自尊心，自信心和自豪感。

4．加強心理健康教育和法制教育。要認真學習市、區中小學心理健康指導文件,努力推進學校的心理健康教育。圍繞區級課題，努力探索特殊學生心理發展的規律，掌握不同時期不同年齡段學生心理發展的特點。強化法制教育，繼續在學生當中開展《刑法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法規》等法律法規的學習，組織法制報告會，禁毒圖片展，增強學生的法制觀念和守法意識。

5．繼續搞好校園文化建設，充分利用校園網、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，充分發揮輿論宣傳導向作用。大力倡導和建設健康高雅的校園文化，開展積極向上、豐富多彩的文體活動，例如體育節等，積極推進學校文化建設。

（二）以“聚焦課堂，反思改進”為抓手，提高教學執行能力；以“課程建設”為抓手，促進學校特色發展。

1．聚焦課堂，反思改進，堅持落實隨堂聽課制度，抓嚴抓實教師的教學“五認真”。校長室、教導處、教研組長深入課堂聽評課，充分利用新建的錄播教室，開展各種形式的教學聽課、評課活動，研究常規教學中的課堂組織形式和技巧。教師對課堂效率、教學設計、教學手段等進行反思和改進。

2．嚴格執行市教委課程計劃，開齊開足全部基礎課程，整合優化校本課程。以市教委《學業質量綠色指標》的實施意見為指導，積極開展課程改革實踐，開發能激勵學生主動學習、培養個性特長、有利終身發展的拓展型、研究型課程建設。

3．加強教學監控，要落實好教學反饋監督機制，通過聽課、學情調查及學生座談等方式，了解教學秩序及教學常規的執行情況，及時收集反饋信息，及時交流和溝通。

4．群策群力，確保中考取得良好成績。初三畢業班教學質量是學校最顯性的生命線，我們要認真總結今年畢業班教學和管理中的經驗和教訓，研究對策，及時進行分析。要求全體初三教師要團結合作，刻若鉆研，發揚我校初三畢業班的優良傳統，爭創佳績。

1)抓好班風建設。班主任及任課教師要加強對學生的思想教育，激發學生認真學習的積極性，保證畢業班學生有一個良好的狀態。

2）抓好畢業班教學監控。各類考試，及時分析、總結，從而更好地針對性開展后一階段的復習。召開好初三教師例會、家長會、學生大會。

3）堅持分層教學的原則，重點做好拉差補缺工作。低起點，多層次，爭取全面質量的提高，爭取全部合格。

5．加強教研組建設，進一步發揮校本研訓的作用。教研組加強學科指導，尤其是對青年教師的培養，指導組內教師的教育、教學和科研。教研組長要組織好教研、學科競賽、校本課程開發與實施等常規教學管理，要開展好“主題式”的校本教研；堅持和完善集體備課制度，明確分工，深入切磋，資源共享，積聚群體的智慧。

6．加強學校教育教學信息化建設。積極探索信息技術與課程整合的有效途徑、方法和策略，充分利用現有的多媒體教學設備、錄播教室和遠程教學的網絡資源，加強直觀教學，提高教學質量；繼續完善學校網站建設，加強學校學科資源庫建設。

7．加強體育衛生語言文字等工作，創建體育特色學校。

（1）認真開展陽光體育活動，保證三課、兩操、兩活動，開展好傳統項目體育節、秋季運動會。確保體育課、課外活動課程的落實。積極組織好學生的各類體育競賽，特別是長跑和羽毛球特色項目，爭取保持好成績，為創建體育特色學校打下基礎。

（2）繼續做好學校衛生工作，通過多渠道對師生進行健康教育及防病宣傳，提高全體師生的健康素養。

（3）完善各專用教室的管理工作，充分發揮各類專用教室為教學服務、為師生服務的職能，為提高教育教學質量發揮應有的效能。

（4）注重語言文字工作，開展語言文字規范活動，加強校園的文明禮貌用語。

（三）以科研引領教育教學，提升科研能力和水平，爭取多出教科研成果

1．制定區級課題研究的工作計劃，全面推進區級課題《新城區初中學生良好行為習慣養成教育的實踐研究》的研究工作，完善課題中期小結，爭取通過中期檢查。

2．以學校龍頭課題工作計劃為指導，校級子課題組結合實際制定課題研究工作計劃，落實細化子課題工作。

3．及時收集課題研究的案例、論文、反思小結等成果，為本學期舉行學校區級課題成果展示做好準備。組織好我校區級課題的中期交流活動。

4．繼續開展“書香校園活動”，積極開展讀書心得交流活動，形成“勤讀書，升專業”的良好氛圍。

（四）以教師專業發展為契機，優化師資隊伍結構。

1．加強師德建設，提升教師的內涵素養。加強政治學習，認真組織教職工學習《教師法》、《教師職業道德規范》、《中學教師專業標準》等，注重教師規范文明用語，規范教育教學行為，增強教師的為人師表意識和愛生意識。

2．強化專業發展，提高教師的業務素質。積極申報“區校本研修學校”，建立校本研修制度，依托上級培訓部門、校聘專家等結成合作共同體，組織開展基于教師個人教育教學反思與改進的校本研修模式，使校本研修為探索教師專業發展新途徑，解決本校教師發展的實際問題，培育學校“同伴攜手互助、整合群體智慧、提高辦學質量”的教研文化。積極優化教師專業結構，展示良好的課堂教學改革與實踐的成果，推動我校教師整體專業水平的大幅度提高。

3．加強對青年教師的培養。對工作未滿五年的青年教師在師德修養、教學基本技能、教科研知識、班主任工作方法等方面強化入職培訓，使他們具有良好的職業開端。為五年以上十年以下的青年教師提供各種學習培訓的機會，為他們搭建鉆研、展示專業能力的平臺，成為我校師資中充滿生機和活力的中堅力量。

4．加強“三級骨干教師”的隊伍建設。修訂完善校骨干教師的申報、評審、聘用、考核機制，構建重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，充分調動廣大教師的積極性和創造性。充分發揮各級骨干教師、優秀教師的示范輻射作用。

（五）加強后勤保障工作，服務教育教學。

1．要進一步提高后勤人員的服務意識，要立足崗位，主動作為。制定后勤崗位量化考核辦法，細化考核，完善激勵機制，促進后勤人員積極為教學服務，為師生服務，確保學校各項工作順利展開。

2．加強校園安全穩定工作，鞏固上海市安全文明校園成果，繼續創建區健康促進校。召開安全例會，加強安全檢查，及時排查隱患，做好學校安全形勢預警預測分析和應對工作。加強學校人防、技防和物防。建立健全消防、交通、傳染病等突發性事件應急機制，繼續組織好各項演練工作。積極協調有關部門，維護好學校及周邊治安秩序，確保學校和師生安全穩定。

3．堅持規范財務管理，全面推進“國庫單一帳戶體系”和“公務卡制度”改革。嚴格執行預算管理，集中核算，統一采購，民主理財的財務管理辦法，細化管理措施，確保各項教育經費有保障、有監督，充分發揮各項教育資金的使用效益。嚴格按照上級有關規定，規范收費，落實收費公示和校務公開制度，提升學校財務運行透明度。嚴格執行學校資產管理制度，資產管理員協同各相關部門人員管好、用好學校財產，定期做好登記和核對檢查，完善領用、借用手續，進一步降低學校財產的損壞率。

4．加強食堂質量和衛生的管理，努力提高食堂服務質量和水平。加強對從業人員的安全防范教育，確保全校師生的飲食安全。

5．加強設施設備的檢查維修工作。加強對用水、用電的管理，嚴格做好“三關”。加強檢查，及時發現制止非正常用電現象和浪費水的現象。

6．搞好校園的美化、綠化工作，為師生提供良好的的工作與學習環境。

（六）其他工作

1．規范人事工作管理，健全完善崗位設置管理制度，做好崗位聘用工作。做好學校教師編制計劃及下半年新教師招聘計劃。認真做好學校檔案工作，做好檔案的整理及文件的歸檔工作。

2．充分發揮工會、教代會在學校工作中的作用，推進學校依法民主管理，開展有益教職工身心的文體活動。

3．積極支持退管會工作，組織教師節、迎新聚餐、送清涼、送溫暖等活動，關心退休教工的生活。繼續做好擁軍優屬，計劃生育，調解治保等工作，努力完成上級交待的各項任務。

各位老師，新的學年已經開始，我們始終堅信，只要我們全體員工滿懷理想與激情，進一步增強服務意識、目標意識、危機意識、競爭意識和責任意識，凝心聚力、扎實工作、奮發有為，就一定能全面完成新學年的各項目標和任務!

第二篇：2010學年第一學期上海市新陸中學教學工作總結

2010學年第一學期上海市新陸中學教學工作總結

本學期繼續堅持“教好每個學生，讓每個學生成才”的辦學理念。結合學校現有的實際情況，抓實教學常規，提升教育教學實效；立足高效課堂，推進課程規范建設；搭建鍛煉平臺，促進教師專業發展，為推動學校快速、可持續的發展進一步奠定了基礎。

一、教學常規更實，教學實效更優。

1.抓實教學“五環節”，提高教學實效。堅持教師教學工作的“五認真”原則，即“認真備課、認真上課、認真批改作業、認真反饋和輔導、認真組織考試和測試”。備課，在10月18日對教齡在三年以下的年輕教師教案進行了抽查，期中階段對初三畢業年級任課教案進行了檢查，都認真進行了檢查意見反饋，思考改進措施。上課，力求實效，12月7日，組織進行了教學展示暨教學法評優活動，來校專家12名，教師30名，家長代表32名，活動開展井然有序，區教研專家給參賽老師很高的評價，共評出一等獎1個，二等獎6個，三等獎6個。作業，在教研活動中進行專題探討，倡導教師編題、選題，向自編習題集邁進。輔導，繼承教師為學生拉差補缺的優良傳統，提倡奉獻精神，教師利用課余時間為學生進行個別輔導，其中初三和預備年級的敬業與奉獻精神尤為可嘉。測試，本學期四次大考，在原有常規目標和任務的基礎上，為了貫徹“以人為本”的理念，針對學生學業落差較大的情況，月考題試行附加題10分。期中、期末考試的統考統批也呈現常態化和規范化。2.加強教研組建設，教研功能更加凸顯: 開學初，在教研組長的引領下，組織組員認真學習學校各項教學常規，如《先進教研組考核細則》、《教學責任事故處理條例》等，規范教學過程，提高教學效率，讓組員更加明確教學規范要求。根據教學工作安排保證每月一次校級教研活動，每兩周一次專題性教研活動，各教研組長在學校工作目標的統領下，以科研課題為引領，結合教研組活動計劃，每次活動主題明確、內容具體、氛圍也比較融洽。在教學設計、教學策略和教研課題等方面進行比較深入的探討。

3.在期中階段認真組織召開家長會、學生會，對半個學期的學生學習和生活狀況同家長做面對面的溝通和交流，同時安排統考學科教師進班級與家長面對面的交流，共同探討教育學生的方法和策略，初步形成教育的合力。學生會重點聽取他們對學校各項教育教學工作的意見和建議，同時對任課老師的教學工作以問卷調查的形式進行了評價，評價意見也及時反饋給各教研組教師。4.按照學籍管理的要求，指導教務員認真做好新生學籍注冊，學生升留級，轉入轉出手續辦理及初三中考報名等學籍管理工作。

5.教導處會同教科研室做好教師各類教學競賽、論文發表、出版專著的登記工作，做好各類教學成績的統計工作。

6．繼續推進教育信息化工作，及時完成上級組織關于農村學校信息化現狀調查問卷，用現代教育理念和現代的教育信息來提升教師的教學技能，特別是利用多媒體輔助教課堂教學，提高課堂教學效率。

5．繼續貫徹學校“科研引領、科研興校”的思想，加大對教科研工作的力度。以課改為重點，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，立足校本實踐與科研，提升教師的科研能力。教科研室要加大強對《課堂改進計劃》的實施，提高課堂改進的實效性。

二、抓好畢業班教育教學工作：

1.努力抓好畢業班的相關工作。對上屆畢業班的備考升學工作認真總結和分析，成功的經驗和好的傳統要發揚，根據現有學生的實情確定預期奮斗目標，在這一目標的引領下，制定初三畢業班目標達成實施計劃，加強過程性管理和質鑒。我們要實行例會制度，及時了解和反饋信息；做好思想教育工作，讓學生集中精神、全力備考；嚴把課堂教學觀，推行精講精練；實行答疑輔導制，充分關注每個學生的學習潛能；對測試成績的分析要精細化，力求畢業班的教育教學穩步而又實效。

開好三個會議：畢業班教師會，學情分析和上期末質量分析；學生動員會；家長動員會。加強分層指導：①拔尖學生的提高；②薄弱學生的補缺； ③“偏科”學生的補缺。做好五個“注重”①注重課堂教學的效果②注重試題的分析和講解③注重學生作業的完成，特別對基礎薄弱學生讓他們在原有基礎上的提高。④注重班主任與任課教師間、各學科間的協調⑤注重畢業年級的學風、班風建設，給畢業班學生創造一個良好的學習環境。

在期中考試后，針對畢業班學生所顯現出來的學風和成績上的問題，迅速采取了一系列措施，扭正學生，端正態度。如邀請專家、學校行政干部深入畢業班隨堂聽課，了解學生學情；召開上屆優秀畢業生表彰大會，讓本屆初三學生備受鼓舞；召開初三畢業班專題家長會，指導家長關心和關注子女初中畢業目標的確定、思想的穩定等等。后半學期畢業班學生學習狀態有了比較明顯的好轉，任課教師也更具信心，期末全區抽測成績有了較大地提高。

三、立足高效課堂，推進課程規范建設： 1．按照課程計劃開齊、開足各類課程，繼續開發開設更多豐富多彩的拓展型課程和探究型課程。

2．加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。依托學校特聘教研專家組織對教師的新課程培訓，邀請有關專家對教師就新課程理念、新教材、新課標解讀等方面作講座，把新課程的理念滲透到各年級各學科課堂教學之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。

3．做好課程資源的開發工作。圍繞新課程三類課程的建設要求，學校要在拓展性課程的開發上要有新舉措：在基礎型課程中，充分挖掘拓展性內容形成本門學科的拓展性教材（語文閱讀、英語聽力、趣味數學）等拓展內容形成相關的校本教材。已開設過的教師在上學期基礎上要繼續開設一門拓展課（作為周一或周五上課內容），學校將組織特聘教研專家把一年的教案進行認證、評比，形成校本課程。

四、搭建鍛煉平臺，促進教師專業發展。

1．加強專家指導，提升教學水平。有效地利用好專家指導的優質資源，加強對教學“五環節”的指導，聚焦課堂，向40分鐘要效率。邀請語文、英語、歷史等專家聽課、評課，加強對學科教師上課的指導，關于聽課評課的安排，首先是分教研組全覆蓋聽隨堂課，了解第一線教情和學情，在專家的指導下，對薄弱的環節予以整改。其次是開展區、署、校三級骨干教師校級展示課，給其他教師創造觀摩和學習的機會，讓廣大教師在聽評課活動中，凸顯優勢，整改不足，提升教育教學水平和能力。

2．繼續做好拜師學教工作。學校今年新引進了三位老師，其中兩位就是剛畢業的大學生，為了讓她們更快地適應教師角色的轉變，順利通過教育理念關、課堂教學關和教材測試關，繼續實施拜師學教工作，加強學教的過程信息反饋，注重成長和進步的過程。對以往有過協議拜師的老師，繼續倡導師徒帶教的學習和研討氛圍，促進教師的專業素養的進一步提高。

4．充分發揮區、署、校三級骨干教師，高級教師的示范引領作用，教導處將在原有骨干教師考核細則中，對職責和任務做更具體的要求，調動骨干教師的積極性，讓他們在課堂教學、教育科研等方面真正起到引領和帶動作用，促進學校形成嚴謹施教和刻苦鉆研的良好氛圍。

5．以學校教研室為引領，加強校本研修訓工作，結合學校現有的實際情況，制定操作性強的校本研修計劃，著力開展好此項工作，從而提高老師的教育科研和教學能力。

五、做好崗位設置相關工作：

1.根據學校崗位設置領導小組的工作安排，教導處負責教師專業技術《崗位說明書》和《首次崗位聘任辦法》的起草工作，結合上級指導和廣泛征求教師意見的基礎上，起草初稿，后多次經校務會審查、各層面意見征求，前后共修改八次，最終得到大家的廣泛認可，并予以試行。

2.在崗位設置工作開展過程中，多次組織教研組長會，廣泛征求大家的意見和建議，對于個別教師或非教師人員的意見，教導處也配合學校做好政策解釋和思想穩定工作。

六、其他工作：

1．開學工作早準備、準備好，為了保障新學期各項教學工作順利展開，我們要切實做好教材發放、課程安排、報到注冊、教具準備、人數統計、學籍申報整理等一系列開學準備工作。

2．加強對學校工作計劃的學習，形成發展共識，通過教導處工作例會、教研組長會和教研活動、外聘教師會等，組織學習《2010學第一學期學校工作計劃》、《先進教研組考核細則》、《教學責任事故處理條例》等，站在新起點、樹立新目標、展現新氣象、力爭新進步，要堅定信心、同心同德、迎難而上，使之成為全體教職員工共同的愿景和目標。

3．聯合總務處召開學校教輔后勤人員會議，穩定思想，進一步明確職責和崗位要求，在學校辦學目標的統領下，增強服務意識、提升服務水平，倡導工作更積極、更主動、更高效，為教師服務、為教育教學一線服務、為學生服務。

4．加強教務管理。抓好圖書館工作，圖書、資料的借閱、保存管理工作，閱覽室的布置，組織好學生課內外閱覽活動；合理使用圖書經費。抓好電腦房、各學科實驗室、專用教室等的管理。各館室人員在維護保養好設備的同時，必須完成各相關學科的教育教學輔助任務，作好使用記錄。12月底組織圖書館人員和教研組長去上海書城購買學生閱讀的書籍預千冊，其中也包含教師用教學教研的輔導書。

5．做好普通話推廣與規范語言文字工作。6．配合總務處做好采購預算工作。

上海市新陸中學教導處 2011年1月

第三篇：上海新陸中學2011學年第二學期教學工作總結

上海市新陸中學2011學年第二學期教學工作總結

一個學期的時間已接近尾聲，回顧這個學期的教學工作，在“以人為本，勤奮務實，和諧發展”的辦學理念和“艱苦奮斗、與時俱進”的辦學精神指引下，在推進課程建設，教研組內涵建設，畢業班工作，教師專業發展，課題研究等方面都取得了一定的進步和成效。具體總結如下：

一、課程建設穩步推進：

根據學年課程計劃的目標和要求，本學期要在原有課程建設的基礎上，加強課程實施的過程性監控和管理，積極探討國家課程的校本化實施和分層教學的研究。

基礎課程側重課程的校本化實施，組織各教研組探討基礎課程校本化實施的方法和步驟，如語文組閱讀教學指導意見，數學組學生學案作業的選編和實施，就是我們在校本化實施優秀范例。積極實踐分層教學的思想。在教學五環節中，積極落實分層教學思想，備課時有分層的預設，分層提問、分層練習、分層作業等等，關注對教學內容的選取和分層，關注對教學對象的分層，爭取讓學生的潛能和優勢得以充分發揮。本學期共開設拓展型課程25門，其中羽毛球和鼓號為本學期新開設的拓展課程，在原有基礎上側重了規范實施和教學內容優化。

優化常規，提高效率。開學排好常規工作時間表，制定授課計劃，月考，期中期末考，質量分析，試卷統批，家長會，期中階段教學常規檢查項目，學生評教等等，做到常規工作計劃先行、狠抓落實，修訂了《教學日志》，加強每節課教學點名、多媒體使用、作業布置、課堂紀律等情況的過程性監控。

堅持教師教學工作的“五認真”原則，即“認真備課、認真上課、認真批改作業、認真反饋和輔導、認真組織考試和測試”。教導處在期中考試階段組織學生評教，及時了解教與學的情況。認真組織好各年級期中考試、期末考試的測試、評卷和質量分析工作，認真組織好思品、社會、歷史、地理、勞技、信息技術、科學結業考，認真組織理化生操作考，認真組織初三畢業體育測試。

二、教研組功能更為突顯：

學期開學，各教研組就針對本組的實情和學校教育教學相關要求制定教研組工作計劃。為了更好地發揮教研組的功能，對于語文、數學、英語三個大組，在預備、初

一、初二三個年級試行備課組工作，同時也制訂《備課組長工作職責》和《備課組活動主題建議》，讓備課組更快更好地運作。在教研活動的組織過程，一方面保證教研活動的時間和空間，除了周五每月一次的教研活動之外，還在平時保證每兩周一次專題教研或備課組活動。另一方面每次教研活動有一個主題，如學生良好行為習慣的學科滲透、學生作業的布置與批改、如何提高教學有效性等，在考試質量分析中，也有探討主題，如怎樣關注后三分之一學生的學習，如何解決學生作業問題（不做或抄襲），怎樣落實分層教學的思想等等。通過確定適切的主題，提高研討的實效性和針對性。

三、畢業班、特色班工作初見成效：

根據上學期期末考試情況，開學就召開質量分析會，查找遺漏點和薄弱環節，制定切實可行的整改措施并認真執行；要求畢業班教師認真研讀《考試要求》和《學科基本要求》，把握準方向，制定好總復習的計劃，明確目標和要求，加強過程性監控和管理；任課老師和班主任團結協作指導學生明晰自己的中考目標，為了達成這一目標，明確自身在學習態度、學習時間、學習效率等方面的要求，做到科科有目標、天天有要求；共同為保證合格率、提高優秀率的目標而努力。

開好三個會議：畢業班教師會，學情分析和上期末質量分析；學生動員會；家長宣傳會。加強分層指導：①拔尖學生的提高；②薄弱學生的補缺； ③“偏科”學生的補缺。五個“注重”①注重課堂教學的效果②注重試題的分析和講解③注重學生作業的完成，特別對基礎薄弱學生讓他們在原有基礎上的提高。④注重班主任與任課教師間、各學科間的協調⑤注重畢業年級的學風、班風建設，給畢業班學生創造一個良好的學習環境。

切實抓好特色班工作。四月份組織召開了預備—初二三個年級特色班班主任和統考學科教師會議，分析特色班教育教學中的優勢和不足，學生學習的現狀等，大家也達成共識，對于特色班的教育教學，在保證時間和精力的投入基礎上，更要認真落實分層教學的思想，提高教育教學的針對性和實效性。

四、多元合一，促建教師專業發展：

邀請專家指導，提升教學水平。有效地利用好專家指導的優質資源，加強對教學“五環節”的指導，聚焦課堂，向40分鐘要效率。如英語組在金國樑老師指導下，每周二保證至少開一節組內公開課，課后立即組織評課研討，特別對年輕教師業務能力的提升有很大的促進作用，讓教師在聽評課活動中，發揮優長，整改不足，提升教育教學水平和能力。

繼續做好進修和支教相關工作，5月10日組織了支教帶教徒弟，張靜怡、陳璐、程四立三位老師的匯報課，效果良好、進步很大。新教師諸燕萍也執教了新教師見習期匯報課，她在轉變教育觀念、教學基本功方面也有很大的提高。發揮區署校三級骨干教師，高級教師的示范引領作用，他們在指導青年教師公開課、主題 2 教研、課題研究、公開課執教等方面都起到了引領作用。

以活動為載體，搭建青年教師鍛煉和成長的平臺，4月13日，我校共20名青年教師參加進才北校承辦的“四校聯合體”教學設計比賽，共有5人獲獎一、二等獎，其余獲得參與獎，其中英語組陳佳琦老師進入決賽環節，5月4日執教比賽課獲得二等獎。5月10日，學校課題中期匯報，共有唐燕楓等10位老師執教課題研究公開課，得到相關專家的好評。學期結束段，教導處還組織了青年教師課件制作設計比賽，共有16位教師參賽。

組織特聘專家積極開展校本培訓，幫助老師立足我校學生實際更新教學觀念，提升職業素養，發展專業能力，指導分層次教學，回避教學誤區。并邀請高橋中學的胡瑞峰校長作了美國基礎教育考察報告，讓老師們了解美國基礎教育的特點，更讓我們認識到自己的不足，督促進一步提高工作的實效。

五、課題研究有序開展。

在上學期實踐和研究的基礎上，本學期在基礎型課程滲透良好學習習慣養成教育的同時，向拓展型課程局部輻射。還要以主題班會形式開展良好學習習慣養成的專題教育。做到實踐——研討——改進三位一體。

1.開學階段就以子課題成員會、教研組活動等形式進行專題研討，總結經驗，查找不足，明確下階段目標。第5周，在學科教學質量分析時，還進行了主題為良好學習習慣養成教育的體會和交流。

2.3月12日——16日，在與政教處的共同組織下，在預備年級以班會形式開展專題教育，主題為良好學習養成教育。通過知識問答、朗誦、小品、簽字儀式、倡議等豐富的形式，同學們進一步明確了我們應該養成哪些良好的學習習慣，應該怎樣養成。

4.3月28日，語文高級教師劉玉霞老師執教校級公開課，把如何養成良好的閱讀習慣作為研究的側重點，以一篇說明文為例，學習和領會“圈畫”的閱讀習慣。這讓其他學科的聽課老師也深受啟發，因為很多的教育教學的問題都是相通的。

5.4月25日，學校召開家長會，以家長學校培訓的形式，徐建組副校長主題發言中，也對《手冊》內容進行了介紹，提出家長配合教育要求。

6.5月10日，學校組織開展課題研究公開課，共有10為老師執教，再次探討和研究良好學習行為習慣學科滲透的方法與模式。

六、其他工作：

1.做好招生工作。同校長一起實地查看，核對招生地段。相應招生小學，多次走訪，家長會到場宣傳，下班后逐個家訪，雙休日電話溝通，行政干部都很努力也很辛苦。新生報到也是“一個系列”的工作，6月2日，第一批報到；6月21日第二批報到；6月26日，第三批報到；6月30日第四批報到，我們都要做好計劃和安排，這還不包括平時對學生和家長陸續接待工作。

2.學期結束段，兩次對各年級學生下個學年求學意向進行摸底，并在校長室的指導下，對各年級進行編班和調整，組織班主任之間做好相關交接工作。

3.做好學校《教學精細化管理平臺》的使用，提高質量分析的效率。4.做好隨班就讀工作，關注和關心隨班就讀生的身心健康發展。

5.進一步做好專用教室的管理，充分發揮計算機房、實驗室、圖書館、資料室、衛生室、文印室為教學服務、為師生服務的職能。

6.注重語言文字工作，開展語言文字規范活動，加強校園的文明禮貌用語。

上海市新陸中學教導處

2012年6月20

第四篇：陸新焱作文

讀《誰動了我的奶酪》有感

學校：阜師附小香港路校區班級：六（2）姓名：陸新焱

在這個漫長的暑假期間里，我讀了一本故事書《誰動了我的奶酪》，它讓我受到很大的啟發，讓我懂得做人的道理。作者是美國的斯賓塞.約翰遜寫的。在這大千世界中，無論人、物、事，都在不斷地變化，社會也在不斷地前進，不斷地變化。如果一個人不能及時適應這種變化，就會被這個不斷變化的時代所淘汰。要知道地球始終是在不斷地轉動的！書中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份好的工作、一個健康的身體、一份有好的人際關系......但當這些東西沒有了、被人破壞了、變化了時，也許有人只會竭力地喊叫：“誰動了我的奶酪？”但這本書告訴我，你要跟著“奶酪的變化而變化”。

書中的四個人物是兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們生活中追求的終極目標。有一天，他們發現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在周圍構建起自己的幸福生活。過了很久以后，有一天，奶酪突然不見了！面對突如其來的變化，每個人的反映截然不同：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去尋找，很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧卻面對變化不知所措、煩惱叢生，始終無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。經過痛苦的思想斗爭，唧唧終于下定決心，沖破思想障礙，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪；而哼哼卻仍在怨天尤人中郁郁寡歡......生活也如此，在這樣一個快速、多變、危機愈多的時代，每個人從出生、上學、工作乃至成立家庭，會時常面臨與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化，有時會突然消失。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在變化中茫然失措，先是追問“誰動了我的奶酪”？然后對陌生的新生活無所適從，不能正確應對乃至陷入困惑中難以自拔。今天，當我們回顧這幾年的改革開放等時代變遷，面對精簡，面對分流，面對種種變化，《誰動了我的奶酪》四位主角的思維恰恰反映在社會上相關群落人們的行為中，有人牢騷滿腹，有人等待觀望，有人冷靜思考，有人不斷追求......讀完這本書，我認識到我們在為自己的事業、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標永不放棄，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發展，有所創造。

指導老師：李紅榮

第五篇：陸新小學食品安全議案

學校食品衛生安全應急預案

學校衛生和飲食安全是學校安全工作的重要組成部份，良好的學習生活環境是青少年健康成長的重要條件，而保障學校的衛生和飲食安全則是其中的基礎。作為學校衛生工作的主要任務是：監測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣；改善學校衛生環境和教學衛生條件；加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。因而為了保障廣大師生的身體健康，以保證正常的教育教學秩序，要求各校要高度重視學校的食品衛生安全工作，特制定本預案：

一、成立學校突發食品衛生安全事件應急處置工作協調領導小組，組

長：

陳

濤 副組長：

徐成龍

成員：

鮑正畢

蔡露春

龍芬

張歡

余加艷

二、工作原則

1.全程預防、全程控制：本預案所稱食品衛生安全突發事件，是指在學校食堂餐飲等環節中發生食源性疾患以及學校負責組織提供的集體用餐導致的學校師生食物中毒事件。造成以上食品安全事故時啟動應急預案。

2.明確職責、落實責任：學校按照“校長統一領導、分管領導具體負責、各部門協調配合”的食品安全工作機制，實行分級管理、分級響應，落實各自職責。

3.科學決策、群防群控：學校建立組織，實行科學民主決策，依法規范應急救援工作，確保應急預案的科學性、權威性和可操作性。要加強學校日常監測、堅持群防群控，及時分析、評估和預警。對可能引發的食品安全事故，做到早發現、早報告、早控制。

4.及時反應、快速行動：學校對所發生的食品安全事故要作出快速反應，及時啟動應急預案，嚴格控制事故發展和勢態蔓延，有效開展應急救援工作，認真做好食品安全事故的救治、處理及整改工作。

三、使用范圍

本預案適用于發生在我校食品中毒重大、較大、一般突發事件。

五、救助體系

1.學校根據上級要求，成立學校食品衛生管理領導小組，出現安全事故時，由食品衛生管理領導小組統一指揮應急處置工作。

領導小組的主要職責有：

（1）啟動學校重大食品衛生安全事件應急預案；（2）領導、組織、協調事故應急處置工作；（3）負責事故應急處置事項的決策；（4）負責上報與事故相關的重要信息；（5）審議批準學校應急處置工作報告等；

（6）向區教育系統食品安全事故應急指揮部報告事故救援情況。

六、工作要求

1.學校要認真搞好校園的環境衛生和綠化工作，保持整潔、幽靜、良好的校園環境，要建立衛生掃除制度。

2.要按規定開設健康教育課，對學生進行健康教育。3.要建立學生體質健康管理制度。

4.教育學生不隨便吃零食，培養學生良好的食品衛生習慣。5.食堂工作人員應養成良好的衛生習慣，做到勤洗手、勤剪指甲；勤洗澡理發，勤洗衣服。半寄宿制學校和幼兒園的食堂工作人員要經過培訓，每年要體檢一次并取得健康合格證方可上崗。

6.食堂食物要求專人管理，專庫存放，要建標立卡。嚴把食物采購關，要認真落實伙食管理程序，填寫伙食流程表，堅持飯菜留樣，把試喂雞工作落到實處。食堂禁止出售變質食品、四季豆、野生菌和涼拌菜。各校（幼兒園）要加強對飲用水的管理，堅決杜絕食物中毒事故的發生。

7.要保持食堂衛生。食堂用的各種炊具、用具、桌、柜、地面等要時時清掃，做到干凈整潔，無蠅蚊、蟑螂等。學生餐具要按要求消毒。

七、食物中毒應急反應運行體系

1.認真落實“三查”制度，值周教師或班主任如發現學生有異常情況應及時向學校領導反映，及時采取果斷措施進行處理。

2.建立食品衛生突發事件應急領導組，校長任組長。

3.及時報告。食品衛生安全事故發生后必須及時向學校校長報告，由學校校長報中心學校備案。

4.救援措施。一旦發生事故，在接到中心校指令前由校長負責救援指揮。

5.醫療救援。學校發生食品衛生安全事故，應立即向就近醫療機構（衛生院）發出醫療救援，并撥打“120”醫療搶救電話。要想盡一切辦法及時將發病人員送到醫院搶救，并主動向醫療人員報告情況。

6.聯系家長。學校發生事故，應及時與發病學生家長取得聯系，如實說明發病情況，不盲目猜測。要做好學生家長的思想安撫，防止過激行為發生。耐心解答家長提出的問題，盡力為家長做好服務工作。

7.病源保護。學校發生事故后，應立即封存食物樣品，保護好現場，以便有關部門現場進行調查、核實、取證、采樣。

8.人員調度。所需人員要聽從指揮，確保到位，落實職責。9.要保障廣大師生及家長在事故發生和處理過程中的知情權，并根據情況定時向上級部門匯報，不瞞報、不謊報，對一些謠傳要及時澄清，避免不必要的誤解。

10.協調各方力量做好學校穩定工作，保障學校正常的教學秩序。

11.食品安全事故善后處置工作結束后，學校事故應急小組總結分析應急救援經驗教訓，提出改進應急救援工作的建議，完成應急救援總結報告。

八、其他

1.學校食品衛生突發事件應急處置工作實行領導責任制和責任追究制。

2.學校對全體師生加強食品安全知識的教育，不斷提高廣大師

生的安全意識和責任意識，最大限度減少學校食品安全事故造成的危害，保障廣大師生身體健康和生命安全。

3.本預案由學校負責解釋。4.本預案自發布之日起實施。

者海鎮陸新小學

2013年9月22日