第一篇：那曲地區第三小學德育工作匯報材料

那曲地區第三小學德育工作匯報材料

近年來，學校領導班子抓住新課改這一有利契機，和那曲地區地委書記、人大工委主任在2011年教育工作會議上指示精神。率領全校教職員工超前想，超前學，超前實踐，堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念。努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。

一、基本情況：

我校共有教學班24個，在校學生1204人，有幼兒園1所，在園幼兒150人；有在編教師74人，其中中教高級 8人小高33人，小一 33人小二1人未定級11人。

二、德育工作宗旨：

給我一份信任，還您一個驚喜；給學生一片藍天，讓學生

自由飛翔；給教師一個舞臺，讓教師展示風采；千教萬教教人求真，千學萬學學做真人；讓每一個學生都能在學校里抬起頭來走路。

三、具體工作

1、加強德育管理，建立健全德育領導機構

學校就成立了以校長、書記和副校長為領導，德育處、團

委、學年組長和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。學校黨支部、德育處、團委密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。把各項德育實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，把德育工作列入學校三

年規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。并結合本校實際情況，制定了包括《班主任工作考評制度》《班主任工作例會制度》《晨檢教育制度》《升國旗制度》《班主任經驗交流制度》《衛生評比制度》《家長學校授課制度》《學校與家長聯系制度》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。

2、加強教師師德師風建設。

學校各項工作要以德育為首位，我們學校一直把師德師風建設放在德育工作的首位。我們堅信沒有教育不好的學生，只有教育不好學生的教師。俗話說：“學高為師、身正為范”，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關系到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作首先，組織學習《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓越的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、違反教師職業道德的教師。再次，樹立典范等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。任課教師都應把做好學生的思想政治工作看作是自己應盡的神圣義務和崇高責任。

3、班主任是學校德育工作的中堅力量。

班主任是學校德育工作的中堅力量為了減輕班主任的工作壓力，學校定期組織班主任開展形式多樣的活動，有培訓學習、經驗交流以及文藝、體育等娛樂活動，使緊張的工作情緒得到緩解，同時也能得到家里人的支持。學校領導班子將每年九月八日定為班主任節。也使班主任的精神壓力得到了緩解。學校要讓班主任工作成為學校里最令人羨慕的工作，讓班主任感到以做班主任為自豪。開展間操、衛生、紀律流動紅旗評比活動，作為班主任獎勵的依據，以此來激活班主任的工作積極性。學校評優評先、職稱評定都傾斜于班主任，每年評選區級以上優秀教師，骨干教師以及外出培訓都以班主任為主。

四、創新教育形式，開展生動活潑的德育活動

①、2011年7月份“紅心向著黨”板報比賽，評選。

②、2011年9月份“五十六個名族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家”為主題的愛國主義名族團結教育的順利開展。③、2010年5月22日，學校邀請了那曲地區第二中學有從教40年的書記旺堆主講的以“打造個性化教育方案讓孩子愉快學習健康成長”為主題的心理健康教育講座。

④、2010年5月學校邀請心理學研究生邊珍老師對全體教師進行了心理健康教育培訓。會后部分班主任與邊珍老師進行了座談，結合教育實際進行案例分析，提高了班主任心理健康教育的能力。

⑤、2009年上學期學校開展了“書香伴我成長”校園讀書節活動。通過開展校園讀書節活動，倡導學生愛讀書、樂讀書、讀好書，師生、家長互相交流讀書體會，共享讀書樂趣，更重要的是豐富了學生的知識內涵，提高了學生的文化品位。

⑥、2009年9月25日區“家長學校經驗交流會”在我校召開，學校校長扎西次仁在會上總結了我校家長學校工作的經驗。

⑦、2009年10月，“紅歌唱響校園為主題”班級紅歌合唱比賽，全校師生同臺獻藝。教育局領導、師校領導、手拉手學校領導、學生家長屆時光臨。

五、學校德育工作中存在的問題

1、學校德育工作大都局限在口頭的說教上；局限在行為規范和規章制度的制度上；局限在對學生的行為的約束上；局限在對學生不良行為和不良意識的處罰上。俗話說得好：“栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花”，長期以來教育導導致的“重智輕德”偏差阻礙了青少年兒童思想道德素質的發展與提高，使之很難適應時代和社會發展的需要。當今的德育在學校里是一個薄弱環節，幾乎所有的學校都只重智育輕德育重學業輕品德。學校工作也大多重分數、重經濟效益。致使許多學生理想淡化、思想僵化，目光短淺、物欲膨脹、急功近利、及時行樂的思想十分嚴重，有的學生則崇尚感性，鄙視理性、好逸惡勞、喜歡踏著別人的肩膀走路；有的則不求進取、不學無術、成天貪玩鬼混、還死顧面子、無德無識。他們不但失去堅定的政治信仰、沒有積極的人生觀和價值觀、沒有良好的品性，而且人與人之間缺乏友善的態度，話沒說清就動手動腳，毫無人情味；為了一點小事就拳腳相加大打出手，心理隨挫折的能力極差。如此種種呈現在世人面前的正是當年陶行知先生所批評的“為教書而教書，為讀書而讀書”的超然教育。

那曲地區第三小學少先大隊部2011年10月10日

第二篇：小學德育工作匯報材料

第一小學德育工作匯報材料

我代表第一小學全體教職工，歡迎各位到我校檢查驗收德育工作。為進一步提高，扎實有效地做好各項工作，創建州級德育達標校是我校全體教職工不懈努力的目標，通過以評促建給我校的發展注入動力。

我校根據區教育局德育工作的要求，始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學指導思想，以提高師生思想道德素質為重點，全面實施《中小學德育規范》，落實《公民道德建設實施綱要》，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果,學生好的學習、生活風氣逐步形成。現將我們德育工作匯報如下：

一、強化隊伍建設，保證德育工作有效進行

一是構建德育管理網絡。為提高管理水平，增強德育工作戰斗力，學校精心選拔、穩定了一支思想品德好、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，并結合本校實際，建立了由教導處、政教處、少先隊、班主任四個部門組成的德育網絡，張學軍校長親自擔任德育工作領導小組組長，政教處、大隊部、法制校長、班主任組成領導機構，以班主任為核心，狠抓落實，能夠做到通過主題班隊會、班主任會、大隊校會、興趣活動等形式對學生進行德育教育。

二是強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨干力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，為提高班主任的思想道德素質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。我們采取了以下措施:（1）建立理論培訓學習制度。每學期對班主任進行兩次以上班級管理培訓，班主任每人寫一份學習交流材料。（2）每學期召開一次班主任工作經驗交流會，每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。（3）學校在考核、評優、發展黨員等方面優先考慮班主任,切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。

二、廣泛開展活動，寓德育教育于各項活動之中

學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們堅持活動育人，有目的、有計劃地進行了一系列豐富多彩的教育活動,寓教育于活動之中，讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。

一是德育工作體現時代特色。堅持育人為本，把思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育作為德育工作重點，貫穿于教育全過程。圍繞全面開展的公民道德建設教育，認真落實《中國“小公民”道德建設計劃》，以提高兒童美德素質為宗旨，以“我做合格‘小公民’”為主題，積極開展公民道德教育活動。重點開展了環境教育：如開展考察家鄉物產、家鄉常見樹種的活動。利用少先隊組織開展環保倡議書簽名活動。面向全校愛好漫畫的學生開展一次環保漫畫征集活動，即肯定的學生的愛好，又引導學生展示自己的才智。對學生進行“綠色上網”教育，統計家庭能上網學生的名單，并讓他們在綠色上網倡議書上簽名，還開展了家校共同關注《家長學生共答上網知識題》活動；并借第二屆小學生法律知識競賽之機，我校也利用網上公布的法律題對學生進行了法律知識普及。

二是認真進行傳統的節日教育。每逢重大節日我們便組織師生憶傳統、談打算，樹立責任感，做到了月月有主題，周周有重點。三月份為愛心奉獻活動月，組織學生開展學“雷鋒”活動,讓愛注入每個人心田。四月份利用清明節對學生進行革命傳統教育月。五月份為勞動教育活動月，通過書畫比賽、“創新小能手“手工制作比賽等活動，以勞動育人。“六一”為文藝教育活動月，教育學生通過文藝表演享受美的教育。九月份為常規訓練月和尊師愛生月。十月份為愛國主義教育月，進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育，開展看家鄉巨變活動。

三是圍繞“爭創四好少年”開展系列活動。開展“珍愛紅領巾，在熱愛少先隊”主題隊日活動。為新隊員舉行入隊儀式。學校顯著位置懸掛大隊旗；讓六年級隊員給一年級小隊員佩戴紅領巾。

緊緊圍繞少代會的主題，在整個10、11月份“紅領巾風采展示月”中，結合班級文化建設活動，開展“雛鷹振翅展風采，四好少年我先行”成果展示活動。

1、提出了“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。

2、制定了“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。

3、“三表”懸掛規范、美觀。

4、布置了“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識。

5、設立了“ 隊角”。充分發揮學生的自主能動性，展示少先隊員們的創意，能體現其育人功能。

班級文化建設以年級為單位確立主題：一年級：著眼細節、培養習慣；二年級：學會尊重、誠實守信；三年級：富有同情、表達善意；四年級：加強責任、具備良知；五年級：為人謙遜、做人公正；六年 級：善于自律、公民意識。每年級按學生的學段水平分別設計了不同層次的文化內涵。

四是重視心理健康教育，關心學生身心健康發展。我校成立心理咨詢室。并專門培訓有經驗教師做學生心理工作，定期到每個班講座或舉行全校性有選擇有針對性的講座。設立“輕輕語小屋”，走進學生心靈，關愛每一個學生。

五是構建“學校、家庭、社會”德育工作大格局。我們在挖掘自身潛力的同時，還注重動員社會力量參與學校教育，建立家長委員會，家長學校，實行“家長開放日”制度。讓家長進一步了解學校，了解老師，了解孩子。

三、推行學生自主管理，加強養成教育

一是常規管理，實行學生自主管理和目標管理。學校成立紅領巾檢查小隊，充分發揮學生的積極性、主動性，推進自主管理，提高學生自我管理的意識和能力。學校完善對班級的目標管理，建立周小結、月校會制度，即每周一評比、每月一總結，對衛生達標班、紀律達標班、兩操達標班及時進行表彰獎勵。養成教育在點上強化突破，面上推動提高，學校在上級要求的基礎上根據實際編寫了學生一日常規三字經（百字謠），讓學生理解誦讀，從短小精悍的語句中體會每天自己就遵守的常規要求。通過強化衛生習慣、禮貌習慣、紀律意識，我校學生的精神面貌煥然一新，良好的行為習慣正成為廣大學生的自覺行動。

二是改革學生評價辦法。改革傳統的學生評優辦法，代之以適應素質教育要求的全面發展性評價。多一把評價的尺子，就會多一批成功的學生。我們的做法是：（1）一個中心：一切為了學生的發展。（2）三個出發點：面向全體；全面評價；賞識成功。（3）五項內容：全面發展，設立四好學生獎項，設立常規標兵、紀律標兵、環保小衛士等獎項。（4）實施辦法：學期初公布獎項，學生在日常學習生活中經過努力，期末由個人申報，學生集體評議，學校表彰，讓每個學生都體驗到成功的喜悅。

三是抓禮儀教育,創文明校風。我們在這方面的做法是引導學生學習“規范”,學會做人。教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會做個好少年。要讓學生具有良好的文明行為,就必須學習《小學生行為規范》,只有讓 “規范”深入人心,才可能實施“規范”。為此我校就“規范”向學生進行了廣泛的宣傳,深入地學習。(1)在開學典禮利用“開學動員”和大幅標語對“學規范,學做人”這一教育進行宣傳,營造教育氣氛。(2)每周升旗儀式利用“國旗下講話”有計劃地進行“學習規范”的系列演講,讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則,使“規范”深入人心。(3)各班級根據學校的周教育重點和學生的實際,每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育,使學“規范”更細致、更深入,對學生進行系統的“規范”學習后,我們還對學生行為進行了嚴格的訓練,一是全校性集合排列、進出場秩序的訓練。二是做操動作規范、整齊化的訓練。三是站、立、行的訓練。四是隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。我校將開學第一周作為行為規范周,第一個月作為行為規范月,使規范教育縱貫整個學期。

四、努力拓展課外資源，實現多方育人。

建立多渠道，讓家長參與管理。一是通過召開家長會（每年一年級新生入校后第二周召開新生家長會）、《致家長的一封信》等多種途徑開發家庭教育資源，家長會要求做到“四有”：即有主題、有系列、有特色、有互動；二是通過每月一期的“家長有約”做好家校溝通，全方位營造資源；三是通過活動進行家校聯合，組織了“家教咨詢活動”，組織教育教學經驗豐富的優秀教師與家長交流家庭教育的方式與方法。四是成立家長委員會，充分發揮家委會的作用，在學校重大決策問題上，積極吸納家長、社會的意見，讓決策更趨科學化、合理化。以上措施促進了家校合作，全方位推進素質教育。

五、注重校園文化建設，優化育人環境。

陶行知先生說“一草一木皆關情”。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。充分發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，就能起到教育人、啟迪人的作用。學校有計劃地添花種樹，現基本綠樹成蔭。少先隊利用小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事,良好的校園文化時刻熏陶著學生的品德。

總之，雖然我校在德育工作方面著實下了一番功夫，也取得了較大成績，但離上級要求還有較大差距。今后，我們將繼續堅持“育人為本、德育為先”的辦學宗旨，始終把德育工作擺在教育教學工作的首位，進一步提高我校德育工作水平，努力把第一小學辦成校園寧靜優美、學生知書達理的文明學校。

第三篇：小學德育工作匯報材料

德育工作匯報

道美小學

轉眼已經開學一個半月的時間了，德育工作取得了一定的成績，有效的保證了學校教學工作的正常開展，現將這段時間的德育工作匯報如下：

一、盤點工作

自開學以來，依據學校的工作計劃，圍繞“養成教育”，我們開展了以下幾項大型活動。

（一）“文明之星”評選活動——本學期我們學校開展了“文明之星”評選活動，評比活動分為文明班級評選和文明學生評選兩部分，學校分別從安全、衛生、紀律、行為習慣等方面評選出每月的文明學生，促進了學生行為的養成。保障了學生良好行為習慣，健全人格、高尚情操及文明舉止的形成。

（二）安全教育——開學以來我校分別召開了全體教師參加的、全體教職工參加的和全體師生參加的安全教育大會，并與家長簽定了安全責任書，摸底調查了學生的上放學交通工具，下發了禁乘通知書，與教師簽定了安全工作責任書，制定了一崗雙責考核制度，使安全教育深入人心。

（三）學習雷鋒好榜樣主題活動——3月5日是學習雷鋒紀念日，幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實踐著自己的人生價值，我校舉行了“學習雷鋒好榜樣”為主題的升國旗儀式，號召全體少先隊員，“知雷鋒，愛雷鋒，找雷鋒，做雷鋒”號召全體人員每人至少做一件好事，要求各班召開一次以學雷鋒為主題的班隊會，開展了“尋找身邊的雷鋒”為主題的征文活動，大隊部利用紅領巾廣播站每天講一個《雷鋒故事》，使廣大師生深受教育和感染。

（四）武術操比賽——為陽光體育運動的深入開展，為了武術操《雛鷹展翅》的普及和推廣，我校于3月2日開展了武術操比賽。

（五）表彰獎勵——除了開展以上的大型活動之外，開學到現在，我們還抓住各種機會對優秀學生和先進集體進行了獎勵和表彰。

二、今后工作思路

（一）小——德育工作應有高目標，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手。

（二）近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活，貼近學生和真實思想。

（三）嚴——要敢于嚴格訓練，嚴格要求。

（四）細——德育工作各環節應講求細致，注意細節。

（五）實——主要指德育工作要狠抓落實，工作以注重實效為準則。

讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學生，用品質熏陶學生，用言行引導學生，用誠心贏得學生，用精神鼓舞學生，用知識哺育學生，用能力帶動學生，用智慧塑造學生，讓我們用辛勤的汗水打造道美小學更為輝煌的明天。

第四篇：小學德育工作匯報材料

白塔子小學

彰顯德育功能提升教育教學質量

2012年是我縣提高教育質量年，為了認真落實教育局和總校對提高教育質量制定的目標和提出的相關要求，我校圍繞“德育無小事，處處都育人”的學校德育管理宗旨，學校德育工作堅持抓基礎、重建設、嚴管理、創特色的工作思路和方法，進一步拓展“規范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域。現將我校如何從德育工作來提高教育教學質量的落實情況進行匯報：

一、明確教育局和總校對提高教育質量制定的目標和提出的相關要求

學校校長和教導主任于月日參加了總校召開的如何提高教育教學質量年工作會議。會議后，我校及時召開了如何提高教育教學質量的專題會議，詳實具體的傳達了總校的會議精神，深刻的解讀了《寧城縣提高教育教學質量年方案和細則》會上，邢校長和教導處張主任就我校實際現狀進行了分析，分別做了精心部署和指導，學校將嚴格落實教育局和總校對提高教育教學質量制定的目標和要求，在保障創設安全的環境下，一切以提高教育教學質量為重點。狠抓教師管理，努力提高學生學習成績，打造以質量為生存的先進學校，會后學校將教育局文件發到本校教師群里，要求教師及時下載文件，并對教育局文件再次進行深刻學習，就本學科人人撰寫如何提高教育教學質成績。

二、我校德育工作現狀分析和存在的問題

1、現狀分析

學校始終以落實總校文件精神為工作先導，結合學校實際，深入開展德育工作，堅持每月一個主題教育，常規教育和特色教育活動常抓不懈，重點以培養學生行為習慣的養成教育，切實提高教師師德修養，打造專業化教師隊伍，提高教育教學質量。

2、存在的問題

①、有些教師思想政治觀念淡薄，對師德師風的重要性認識不夠。

②、對學生關心不夠。工作中有歧視后進生，傷害后進生自尊心的問題。

③、工作中教師缺乏進取精神，缺乏責任感，事業心，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作，有的不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過的問題。④、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。⑤、有的教師工作方法簡單，缺乏耐心和愛心。

⑥、開展批評與自我批評不夠，與教師溝通和交流不充分。對教師的關心不夠。

三、就德育工作存在的問題進行整改措施 針對以上問題，學校采取以下措施進行整改

1、進一步增強學校領導班子的整體功能，不斷提高駕馭全局和應對復雜局面的能力。加強學習，提高政策理論水平和科學決策能力，堅持教師學習制度，增強凝聚力和戰斗力。強化學校管理和教師隊伍建設，提高教師素質。

2、加強教師培訓工作，把個人學習，集中學習，知識講座，經驗交流，專題輔導等多種形式結合起來，理論聯系實際，務求學習實效。

3、牢固樹立“以人為本”的理念。

師德師風建設活動中，學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。

四、落實德育工作，從德育方面提高教育教學質量的做法 一）、抓德育隊伍制度建設，提高德育隊伍素質

德育工作的成效，取決于一支思想過硬、師德高尚、知識淵博、工作能力強的德育干部隊伍。我們采取積極措施不斷增強德育隊伍素質，促進學校德育管理工作躍上新水平，來提高教育教學質量。

1、結合教育局下發的《全縣教育系統開展干部思想紀律作風整頓活動方案》組織教師認真學習文件精神，深入調研寫出整體與個人的剖析材料，采取集中學習、個人自學、專題輔導等多種形式進行系統學習：寧城縣第十四次黨代會工作報告、縣委第十四屆三次全委（擴大）會議工作報告、縣十五屆人大六次會議政府工作報告、全縣經濟工作暨干部思想紀律作風整頓會議精神及全縣領導干部春節讀書會講座內容。重溫《寧城縣教師忌事忌語》《中小學教師職業道德規范》《教師十條禁令》《義務教育法》等。人人建立學習筆記，撰寫心得體會。并與老師們簽訂《師德承諾書》。通過學習，有效地提高了教職工的思想政治素質，也增強了教職工緊迫感、責任感和使命感。

2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，每月集中培訓一次，并且就培訓內容寫出培訓反思，通過學習，更新了教育理念，4月份，我校開展了班主任經驗交流活動，活動中讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉變了工作態度和事業觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。學校要求各班每周開展一次又質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想，按時檢查德育導師手冊，通過近三個月的檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內容符合學生年齡特點。

3、開學初在三月份開展了三評活動，通過下發調查問卷和座談等形式，對教師、對學校、對領導進行了評價活動，無論是學生、家長還是老師對此次活動評價很高，真實的反應出了學生家長老師們的心聲，由此反應出的一些問題，學校進行了反饋并進行了整改。

4、重視外出培訓，提高教師專業化水平，4月6—9日，德育主任參加了全市綜合實踐活動培訓，深入的學習了綜合實踐活動這一門課程，回校后，積極召開會議，把外出培訓學來的東西，毫無保留的給老師們進行講解，使老師們明白了綜合實踐活動這一門課程，是將各門學科進行有機整合，走研究性學習之路，從而來提高教育教學質量。二）、加強課程建設，激活德育生命。倡導德育教育全程化。１．教學育人，發揮課堂主渠道作用。

學校建立健全了教育教學管理制度，針對“備課、課堂教學、作業批改、資源建設、指導活動”等建章立制，并加強對教學各環節的檢查和考核，指導教師養成良好的教學規范。在教學目標的制定、教學方法的設計和課堂教學中要求教師充分挖掘各學科的德育資源，創造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會、品德與生活課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用晨會課對學生進行行為規范、法制安全、環保、科技等綜合教育；利用語數英等學科培養學生良好的學習品質、思想品質等；利用藝體類課程對學生進行意志品質培養和審美等教育；利用科學課程、綜合課程等培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力。

2、活動育人，課程化地實施常規教育 常規教育：

1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》和《學生一日常規》。

3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學生干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

4、堅持上好班隊會課，根據總校德育工作行事歷，每個月都有一個主題教育，班級依據月主題教育內容，精心組織設計班隊會課，例如3月份學雷鋒活動月，每個班級都有一個子主題，學生搜集材料，課中交流，課下，人人爭當小雷鋒，發揚雷鋒精神，做雷鋒使者；4月份感恩教育，從感恩父母、感恩學校、感恩教師、感恩社會幾個方面開展了主題班會；使廣大學生更深入地了解父母、老師、學校、社會在自己成長的道路上給予的關心和幫助。通過為父母、為老師、為學校、為社會、為他人所做的一系列事情來激發廣大學生的責任感。專題教育：

1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育。如觀看愛國主義影片、“五四”青年節等，弘揚五四傳統精神，激發學生奮發向上的情感。“

2、結合集體主義教育，開展青年志愿者活動，每年3月5日學雷鋒，圍繞“心中有集體，心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。

3、結合“五五”普法，開展法制教育。根據“五五”普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。特色教育：

1、百人合唱團形成特色。

為鞏固和推進學校藝術教育的成果，把“四要”活動落實到實處，學校成立了100人合唱團，演唱愛國主義教育歌曲和校園自創歌曲。這一活動的開展，極大的活躍了校園氣氛，提高了學生對音樂追求的欲望。在迎接各級檢查時，受到了領導的好評。

2、“書香校園”活動形成特色。開展學生讀書活動。

學校規定讀書時間，進行每日三讀（早上到校進行晨讀，大課間進行錯時讀，下午到校進行午讀）；將閱讀納入課程設置，開設閱讀課，進行師生共讀；班級制定讀書計劃，根據學生年齡特點推薦閱讀書目，《古詩詞》《三字經》《弟子規》《經典讀物》《四大名著》等豐富了學生課外閱讀內容，不同的年級根據學生年齡特點針對不同的閱讀內容以班為單位進行讀書活動展示：一年級古詩背誦比賽，《三字經》誦讀展示；二年級古詩背誦，讀故事講故事比賽；三年級古詩背誦，讀背《弟子規》，課本劇表演；四—六年級古詩背誦，讀名著、經典美文后摘抄，辦“讀書樂”手抄報，寫讀書心得等；語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，并在備課和課堂教學上有所體現。開展經典美文誦讀、征文比賽。通過書寫讀書心得，培養師生良好閱讀、學習習慣。要求師生做到每人一個本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一評比，使其在閱讀過程中提高鑒賞水平，陶冶情操。開展感恩孝親教育活動。“滴水之恩，當以涌泉相報。”感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德。缺少感恩教育會影響孩子的成長與發展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。把“感恩教育”作為德育教育的切入點，讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，幫扶之恩；讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質，是學校德育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。為培養學生孝親感恩教育活動，學校利用自然地理環境，在各個臺階上噴繪張貼24孝圖和古詩詞，以此來渲染同學們對父母的感恩、孝親活動，從點滴做起，在生活中實踐感恩。這就要求我們教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。

3、英語特色教育活動

我校為貫徹總校文件精神，堅持全面發展，凸顯英語教學的基本原則。逐步形成“以課堂教學為主線，以教科研和校本開發為突破口，以提高教師素質為保證，以形式多樣的實踐活動為有效途徑，營造英語語境、創造交流氛圍，培養學生的興趣和習慣，從而提高學生綜合語言運用能力”的教學策略。

為了給學生提供一個良好的英語學習環境，營造濃厚的交流氛圍，我們除了加強課堂的雙語教學外，在班級建立了英語角、開辟了雙語專欄、張貼了雙語格言、學校處處張貼雙語標識牌。學校開辟了有醒目標識的英語角供學生在課間交流。心理健康教育：

1、舉辦專題講座。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解中學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。

2、配備心理咨詢導師。在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。家校聯合教育：

家庭是人生的第一站，家庭教育對學生的成長起著潛移默化的作用。我校充分認識到家庭教育的重要性，專門成立了家長學校和家長委員會，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，定期召開“家長委員座談會”、“家長會”，不斷創新“家長學校”的辦學模式，實施家校互動，共同改善教育環境。4月13日組織召開了“家長會”各年級首先對家長進行了如何教育好孩子的培訓，然后就月考測試成績，認真分析了學生的成績，?? 三）、堅持走環境育人之路，強化德育工作實效。

校園環境不僅是師生學習和生活的一個物理空間，又是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。我們學校按“三化”標準進行校園環境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。五一假期之后，學校投入大量資金對校園的花壇進行補苗，利用課余時間，五六年級學生把學校買來的花苗統統栽到了花壇里和風景樹的空趟里。校園綠化勞動培養了學生的勞動習慣，造就了學生吃苦耐勞的毅志力。為了讓校園“凈”起來，我們加大了對環境衛生的工作管理。通過落實衛生責任制，及時組織清掃。學校通過檢查評比，強化衛生保持意識，現在可以看到學校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔。為了讓校園“美”起來。我們把校園文化陶冶功能，作為學校德育教育的重要途徑之一，加強校風、班風建設，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設，充分利用黑板報、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強化班級文化氛圍作用。每學期初，學校都要求教師組織全班學生對教室進行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個角落都具有教育內容，富有教育意義。將教室、專欄分別布置成學生生活園地、名言角、英語角、圖書角、書法園地等藝術專欄，形成一道亮麗的風景。在校園環境建設中，通過師生的共同勞動，精心管理，學生從中受到不少勞動、環保、審美、人格等方面的教育。學生在校學習已形成自覺愛護環境，自覺做學校主人的習慣。這是有形的校園環境對學生無形的教育，促進了學生良好的道德品質的形成。

總之，一切以提高教育教學質量為重任，學校德育工作常抓不懈，全體教師心存一顆關愛孩子之心，有一份為國育人之情，學校德育教育必將開出“愛之花”，結出“善之果”。白塔子小學馮金勇

2012-5-11

第五篇：小學德育工作匯報材料

學校德育工作匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

大家好！

我是楊村七小主管德育工作的德育主任—閆秀華，下面向大家匯報一下我校德育工作的特點和做法：

幾年來，我校德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實“八榮八恥”社會主義榮辱觀，突顯德育特色，取得了一定的成績。

一、以強化班主任管理為中心，建設高素質的德育隊伍。

為了更加有效、廣泛、深入地開展德育工作，我校成立了德育工作領導小組，組成了以年級（學科）組長、班主任為主體的全體教職員工參與的德育工作隊伍，形成了“教書育人、管理育人、服務育人”的德育氛圍和“社會、學校、家庭”三位一體的德育工作網絡；把德育工作列入學校規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。通過制定《班主任聘任制》等一系列規章制度、通過平時與定期檢查相結合，對班主任工作進行量化評比，做到單周一小總，雙周一大總，一月一考核，并把考核結果作為老師評優晉級的有利依據，從而保證了學校德育工作的順利開展；通過舉辦班主任培訓、班隊會評比、班主任論壇等多種活動來提高德育管理人員的工作水平；通過每年任用2—3名新班主任來不斷充實和壯大班主任隊伍，為學校可持續發展奠定了基礎；我校先后有5人被評為市區級優秀班主任、十佳班主任和德育先進工作教師，有4人在區班主任論壇中獲獎。

二、以開展德育活動為載體，豐富師生校園文化生活

學校把校園文化建設作為德育建設的重要載體，每年除傳統的大型體育運動會、藝術節外，還堅持開展豐富多彩的系列德育活動，如 “行為規范教育”、“法制教育”、“安全教育”、“傳統美德教育”、“好書伴我成長”“我為社區做貢獻”等，做到每月一個主題，每周一個要點，形成主題班會、專題板報、校園廣播、大型活動系列化和規范化。我校在“心中有祖國 心中有他人”主題教育中被評為國家級先進

集體，在歷屆校園藝術節活動中均有多個節目獲獎并被評為區級先進集體。本學期我們的工作重點將圍繞評選“百名小百靈”、“百名小畫家”、“百名體育小明星”、“百家書香家庭”展開。

三、以班級管理為核心，以養成教育為重點，打造品質學生 依據學生發展特點，我校設計了低中高三個階段學生發展目標，并以年級為單位開展“學生發展目標達成”系列活動。同時還將學生發展目標達成活動與《學生操行指導與評價手冊》有機融合，從培養學生文明禮貌習慣、自覺遵守紀律習慣、衛生勞動習慣等方面入手，引導學生加強自身修養，形成良好行為習慣。我們還通過讓學生參與選擇、設計、布置班級文化來進一步發揮學生的自主性，做到班班有班規、班風和班訓。在校園文化建設中，我們更是通過學生自主管理、自我教育的形式，讓每個學生都在能勝任的崗位上實現自我，學校還成立了以各班班長、學習委、安全委、衛生委、宣傳委為主體的檢查工作小組，隊紀、路隊、早（午）讀、衛生做到每天一檢查、每周一評比，板報櫥窗每月一評比，經過全體師生的共同努力，七小校內外都充分展示著一個市級行為規范示范校的風采。

四、德育成果

幾年來，我校先后獲得中國少年兒童平安示范校、市級青少年綠色承諾行動先進單位、市級德育工作先進單位、市級德育文明學校、市級法制教育先進校、市級“五五”普法法制教育示范校、市級優秀家長學校、市級學雷鋒、樹美德、做新人先進集體和區級藝術教育特色學校等近六十余項光榮稱號。李丹荔同學被全國少工委授予“平安行動好隊員”，楊冰然和羅尚嬌同學分別被評為“津門童星和“津門好少年”，李思彤、平凡、紀晨、王玉儒等百余名同學的歌舞、書法、美術作品獲得了國家、市、區級獎勵，張佳寧、袁雨軒、付文然等近50余名同學在 “好書伴我成長”、電影節的征文、演講比賽中也分獲得市區級獎勵。我們堅信，在各級領導的關懷和全校師生的努力下，七小明天會更好。

我的匯報完畢，如有不妥之處請各位領導、專家批評指正。謝謝！

德育工作匯報材料

楊村第七小學 2010.10