第一篇：xx小學德育工作匯報材料

生動德育，文明校園

---Xx小學德育工作匯報材料

近年來，我校在市教育局的直接領導下，堅持?以生為本，育人為先?的辦學理念，研究和調整了學校德育工作思路，以?抓養成教育?為主線，通過?在學科中滲透、在活動中教育、在生活中鍛煉?，讓學生?學會做人、學會學習、學會生存?，形成了?全面育人、全程育人、全員育人?的德育工作新局面，進一步提高了德育工作的整體性和實效性。我們的主要做法是：化繁為簡、化虛為實、化大為小、化遠為近、化厭為親，構建文明和諧德育體系。

一、化繁為簡，德育教育規范化

德育工作千頭萬緒，貫穿到教育教學的方方面面，為此，我校首先建立德育工作領導小組，由校長任組長，書記和副校長任副組長，各級教研員任組員，督導德育工作。其二，制定和完善了各項規章管理制度，包括《值日檢查評比制度》、《xx小學一日常規》、《班主任工作規程》、《班級評比細則》、《安全責任制》等，用制度規范學生行為。其三，以班為單位，把德育逐項量化，把各種養成制度細化到班級的每一個角落，每一件事情，便于執行落實。學校印發了《班隊工作周記》，要求各中隊及時按要求認真填寫，每月定時檢查一次，并將《班隊工作周記》的填寫作為期末班主任工作考核評估的重要依據之一，做到日登記周評比，月總結。其四，為了規范學生的日常行為，每天對學生的一日行為進行值日檢查評比，每周評選流動紅旗。同時，我們還開展了中隊奪旗活動，每周確定重點檢查項目，給做得好的中隊加紅旗，大大地提高了學生的積極性。讓爭?流動紅旗?成為各班集體奮斗的目標。

由于學校地處居民區，華塘路過往行人車輛多，道路狹窄，加上旁邊還有一個小菜市場，學生上學、放學經過此段路存在非常大的安全隱患。所以學校便把安全管理工作延伸到校外，一則讓學生站路隊回家，二則每天上下午放學派出值日教師和值日學生在華塘路口、向陽北路口和二經路三個十字路口看護管理，并取得交警等單位的配合支持，使學生校外安全有了保障。通過全校師生協力，內外配合，德育工作更加系統化、規范化、科學化、制度化。

二、化虛為實，德育教育具體化

對于小學生來說，?愛國?總顯得那么遙遠，遠不如愛家庭、愛父母、愛老師、愛班級、愛同學等看得見摸得著。針對學生的這種特點，我們提出了?愛國先愛家、愛家愛父母；愛國先愛班、愛班愛同學?的口號，將愛國主義教育具體化。

學校適時地推出一系列活動，進行強化。除了利用升國旗儀式、國旗下講話、參觀愛國主義教育基地、觀看影視片、學習英雄模范人物、知識競賽、演講比賽、社會實踐活動等傳統形式對學生進行愛國主義教育，還開展了?今天我當家?、? 我為媽媽洗一次腳??我為班級添光彩??老師辛苦了?等活動，讓學生感受親情，學會感恩，從?愛家?中進一步升華到?愛國?；在班上開展?今天我值日?、?一日班長?、?給同學找優點?等活動，讓學生體會班干的辛苦，參與學校的管理，找到自己與同學的長處，做到?愛班?、?愛校?。例如，在?今日我當家?孝敬教育活動，我們要求學生?給家長洗一次腳，做一道菜，給家長講一個故事，做一次家務事?。另外，我們要求孩子們在?父親節?、?母親節?和?感恩節?等特殊的節日，為父母分憂，干自己力所能及的事，體驗父母的辛勞，真正從內心感受到父母親對家庭的付出，對自己的關愛，培養學生尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德，及關心他人、熱愛勞動的好習慣。通過這些孝心教育和愛心傳遞，讓學生把愛父母、愛家庭的情感擴大到愛他人、愛社區等境界。

本學期，我校以?建黨xx周年?為契機，以?紅領巾心向黨?系列活動為載體，從抓好學生每天佩戴紅領巾為突破口，教育學生愛護象征紅旗一角的紅領巾，就是愛黨愛國的表現。同時學校還設立了普通話推廣員，文明監督崗，規范學生的言行，讓學生從點滴小事感悟到愛國愛黨就是要愛護紅領巾，做出色的自己。

正是通過這些?化虛為實?的活動，學生對家庭、對父母、老師、同學越來越有責任感和愛心。家庭是國家的細胞，愛家就會愛國，我們的學生將逐步成長為身體力行的愛國者！

三、化大為小，德育教育細微化

作為一所全市示范學校，我校每年都會在?六一??十一??元旦??建隊日??安全日?等特殊日子開展大型活動。但是，這些大型活動實際上參加的還是部分學生，而且是好學生，德育效果值得商榷。針對這一點，我校把德育工作的主陣地放在了隊會、班會、晨會上，對學生進行養成教育。

首先是先安排，早準備。在學期初就制定實施詳細的德育計劃，將本學期的隊會班會晨會的時間、內容、主題一一安排，讓班主任心中有數，提前準備。我們規定每周星期一隊會，每天上午第一節課前10分鐘開晨會，如：上周開展的?慶祝xx成立xx周年?的主題隊會中，由于老師提前布臵，準備充分，孩子們收集了大量的紅色故事，xx歷史。他們用直觀的方式再現的一個個情景劇，對xx精神的理解和詮釋出乎老師的意料。

其次是加強檢查，及時通報。在開隊會班會晨會時，除了有大隊部的值日干部進行檢查外，當天的值日行政還要進行檢查，看老師的準備是否充分，看學生參與是否積極，看效果是否突出，并在每周的工作例會上進行通報。

再次是示范引領，形成共識。長期以來，主題隊會都是以老師的說教為主，為了使主題隊會落到實處，今年春，我校舉行了首屆全校性的主題中隊會競賽活動。參賽老師根據學生特點，充分發揮自己和學生的優勢，推陳出新，利用多媒體手段，把枯燥的安全教育、感恩教育、環保教育、養成教育等化為喜聞樂見的小品、相聲、快板、歌曲，讓孩子在不知不覺中受到熏陶和感染。有位二年級的中隊輔導員，為了開好《母親節的禮物》主題隊會，深入學生家庭采訪家長，到學生家里把家長的心聲錄制下來，制作成課件在主題隊會上播放，那一個個鮮活的畫面，家長們深情的講述，感動了當時參加活動的所有老師和學生。中隊主題隊會，形式多樣，各具特色，既鍛煉了廣大輔導員組織班隊會的能力，又開闊了老師和學生的眼界，拓寬了班隊會的形式。提升了學校德育教育水平，使隊員們得到一次心靈的洗禮。

為使?三會?課受到學生喜歡，我校還特別預留部分無主題的?三會?課，讓老師們根據本班實際存在的問題自主定內容，讓學生設計主題、確定開會形式；或者學生向老師?點課?，讓老師講學生感興趣的內容。

?三會?的德育滲透，使學生受到潛移默化的影響，提高了認識，鍛煉了能力，養成了良好的行為習慣。

四、化遠為近，德育教育人文化

對學生進行德育教育，老師們總是覺得事例太遠，學生們也覺得與己無關。對此，我校著力開發?紅色資源?，用?紅色文化??廉政文化??經典文化?熏陶教育學生。舉行了溫馨教室溫馨校園評比活動，開學初，學校便要求各班充分發揮師生的聰明才智，根據本班學生年齡特點和實際情況，扮靚自己的教室，創設濃郁的校園文化氛圍。我校今年的?溫馨教室?評比，以教學樓為單位，采取了開學初評--過程抽評--期末總評三步走的方式，改變了以往?一錘定音?的狀況，真正做到讓教室的每一個角落都能說話，都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍，彰顯班集體特色。同時我們把三棟教學樓布臵成三個專欄：慶同樓是經典文化，創新樓是廉政文化；綜合樓是紅色文化。不但在教室里有專門的主題專欄，在教室外的走廊過道里，也別出心裁地張貼著相應的內容。形成了有特色的樓道文化。

近幾年來，我校充分利用全市得天獨厚的紅色人文資源，以?學習革命史，爭當‘四好少年’?為主題，深入開展以?讀一本紅色書籍，上一堂紅色教育課，看一臺紅色節目，唱一首紅色歌謠，誦一篇紅色詩文，觀一部紅色影視作品，游一次紅色圣地，寫一篇紅色體會?等?八個一?為主要內容的教育實踐活動。?用經典帶動流行，以紅色熏陶孩子，用歷史告訴未來?，活動的開展，使廣大青少年在感知歷史、感悟文化的同時，接受深刻的革命傳統和愛國主義教育，大大增強了青少年的民族自尊心、自豪感和凝聚力。具體做法主要有：

一是抓好課堂滲透。學校要求每個班保質保量上好每周兩節的品社課，絕對不允許被其他科目擠占。紅領巾廣播站根據不同的紀念日，每周固定一天，系統地闡述、講解、傳播紅色經典、紅色歷史、紅色傳統、紅色風情。同時，結合學科特點，做好學科滲透。如xx老師在執教《狼牙山五壯士》時利用多媒體課件，再現五壯士英勇跳崖的情景，用英勇獻身的英雄壯舉浸潤孩子的心田；xx老師講授《為中華之崛起而讀書》一課時，用大量的圖片加上聲情并茂的介紹，讓孩子們走進少年周恩來的內心世界，引導孩子們從小立下為建設祖國而讀書的遠大志向；xx老師在上《伯牙絕弦》時，用傷感的音樂配上低沉的朗誦，引領孩子感悟什么是真正的知音，友情的珍貴，劉玉婉老師在教孩子們學習《稍復雜的方程》時，出示神八的圖片，帶領孩子們如何用方程求出科學家測試神八的數據，孩子們在學習數學知識的同時了解我國最新的航天科技，一種民族自豪感油然而生；xx老師在執教《圓的周長》時，出示xx時的銀幣，展示?紅井?圖，要求學生算周長，讓學生在不知不覺中感受紅色文化，銘記xx精神；有的老師因地制宜，帶領部分學生先去參觀革命舊居、舊址，拍成錄像，再制作成課件，讓學生在實情實景中加深對課文的理解。

二是抓好課余熏陶。注入紅色、經典元素，營造文化氛圍。例如，每天每節課下課的鈴聲，換成經典音樂配經典詩文誦讀，讓孩子們在不知不覺間享受經典，耳濡目染中受到紅色文化、經典文化、廉政文化的熏陶。每節課前三分鐘組織開展?紅色經典、相伴童年--詩文誦讀?活動，選取開國元勛在xx時期寫下的經典詩文，如：毛澤東的《菩薩蠻.大柏地》，讓學生在課前誦讀。學校裝修了舞蹈室，組建了舞蹈隊和合唱隊，孩子們在課間跳紅色舞蹈，唱紅色歌謠，講紅色故事，在悄然中將革命先輩的風范、情操、氣節?種?在了孩子們的心田。20xx年，在xx市校園紅歌會和藝術節中，我校的選送的合唱《我仰望五星紅旗》和舞蹈《雪域歡騰》均獲得全市小學組第一名的好成績。

三是抓好社會共建。在學生中啟動了?訪共和國搖籃，父母伴我同行?活動，使家長一同參與到紅色文化教育中來，從而有效消除了紅色教育的?空白?點。早在20xx年，我校的《我是紅色小導游》活動參加了全國?xx杯?體驗教育成果展示，榮獲了全國一等獎的好成績。長期以來，我校注重傳幫帶，培養了一批批?紅色小導游?。為了鍛煉小導游，我們與xx紅色景區聯系，讓紅色小導游們利用節假日到舊居舊址群義務為游客講解紅色文化、歷史典故等。小導游的精彩介紹，獲得了一致好評，全國語委會的領導來xx檢查工作時，就曾對我們的小導游豎起大拇指說道：?老區的孩子不比首都的孩子差！?

紅色經典喚起共鳴，紅色文化帶動流行。?學習革命史，爭當‘四好少年’?活動使全校學生的心靈受到極大震撼，紅色文化?紅?了孩子們的思想，?紅?了孩子們的心靈，?紅?了校園主流文化。紅色書籍取代了低俗的?口袋書?，紅色歌謠取代了媚俗的?灰色童謠?，一種?在生活上比儉樸，在行為上比文明，在學習上比勤奮?的良好風尚正在全校悄然形成。

五、化厭為親，德育教育實踐化

一項研究表明，小學生主要受家庭和學校影響。在社會各種思潮相互激蕩，各種誘惑紛至沓來，各種壓力不期而至的復雜成長環境中，未成年人的身心狀況呈現出新的特點。在德育工作中，針對小學生心理及行為特征，我校在德育工作中十分注重讓學生自己組織，自己管理，自主探索，自我體驗。

評價體驗，享受成功。我們實施 ?星級評價?--促進學生健康成長的評價方案。每周評選出班級之星給予表彰，根據學生的不同表現設立了：進步之星、勤奮之星、創新之星、健體之星、助人之星等，旨在為了讓更多的孩子通過自己的努力，得到成功的體驗，實現自我的超越。在評比中，我們不僅看到孩子成長中收獲，更看到孩子一天比一天的進步。通過拓寬評價渠道、豐富評價內容、轉換評價方式，營造生命成長的空間，關注生命成長的過程，使每一個學生都體會到成功的快樂，讓快樂伴隨師生共同成長。

護綠體驗，扮亮校園。今年我校新栽種了許多名貴樹木，為了保護樹木更快生長，學生自主成立了護綠小隊，認護樹木，參與管理，學校為他們制作了護綠卡。孩子們像愛護自己的生命一樣愛護樹木，一有空就去看樹長得怎么樣了，定期給樹澆水，今年我校樹木的成活率達到100%，可以說護綠隊員功不可沒。一位同學在演講中講到：?在校園，我不僅能自己做到愛護一草一木，還能勸導其他小朋友來愛護；在班內，我經常提醒同學們不亂丟紙屑。設立了‘廢品收購箱’，使同學認識了哪些是對環境有污染的。你說我棒不棒？?孩子們不但保護校園內的樹木，走出校門還非常關注周圍的環境。一位五年級的女生，在放學回家的路上，主動制止損花折木的同學，遭到拒絕后，馬上給校長寫了封建議書。建議書在升旗儀式宣讀后，保護環境的良好風尚蔚然成風。

愛心體驗，溫暖校園。雪萊說過：?道德中最大的秘密就是愛。?做合格小公民要自尊自愛，要深愛自己的親人，更重要的是還要關愛他人。每逢特殊的節日，大隊部都會組織學校的尊老小先鋒們到隔壁的福利院共度節日，為老人們梳頭，打掃衛生，唱歌跳舞，給老人帶去歡樂。同時，我們還開展了?大手拉小手，成長心連心?活動。根據學校留守兒童多的情況，遵循?就近就便，重在實效?的原則，以關注留守兒童為重點，廣泛開展校內手拉手?五個一?活動，即交一個手拉手小伙伴；給小伙伴送一本好書或一件文具；與小伙伴共做一件好事；向小伙伴學一項本領；幫小伙伴解決一個困難。引導少年兒童在互幫互學互助的體驗中成長，使所有學生都受到實實在在的教育。孩子們把自己參加活動的感受寫成文字，積極參加各種競賽，成績顯著：20xx年4月，xx、xx、xx同學參加xx市?讀百科、頌美德、促和諧?查字典演講比賽分別榮獲二、三等獎；xx同學參加市教育局組織的?黨在我心中?講故事、演講比賽中榮獲二等獎。

廉政體驗，潔凈心靈。我校從小學生年齡和心理特征出發，把反腐倡廉教育滲透到課堂學科教學之中，通過持之以恒的廉政文化滋養，讓學生在文藝欣賞的耳熏目染中接受廉潔、崇尚廉潔、習慣廉潔，成為一個品德高尚的社會主義建設者和接班人。通過開展一次廉政主題班隊會；學唱一首廉政歌曲；背誦一首廉政詩詞；講述一個廉政故事；牢記一句廉政格言警句；撰寫一篇廉政作文；創作一份廉政手抄報等，生動活潑、扎實有效地深入開展了廉政文化創建活動。孩子們以廉潔為題材創作的作品屢創佳績：xx的美術作品《廉之花》在第四屆xx市青少年美術書法大賽中獲一等獎；20xx年6月xx創作的電子報刊《廉潔書屋》參加xx省中小學電腦制作活動中獲xx省一等獎。

交警體驗，保障安全。我校與市交警大隊女子中隊取得聯系，聘請交警隊干警來校講課，并讓孩子們學習指揮手勢，讓他們親身體驗交警工作，觀看交通安全圖片展等，教育學生遵守交通規則?從我做起、從身邊的小事做起?。每班設立了4個安全小分隊，放學時組織本小隊隊員有序地排隊，離開校園，有序地過馬路，同時還與紅都義工聯合，開展?小手拉大手，文明出行跟我走?公益活動，在紅都大道主街道紅綠燈口組織開展交通文明勸導活動，孩子們在活動中不僅增強了交通安全法制意識，增長了交通安全知識，而且培養了良好的交通行為習慣，提高了自我防護能力。

德育教育實行五?化?，走入了實際，親近了學生，小中見大，極大的促進了學生的思想道德素質的提高，進而推動了學校的各項教育教學工作。我校連續三年被評選為xx市?少先隊工作先進集體?；20xx年被評選為省?十一五期間信息技術工作先進單位?；今年，被推薦為全省?少先隊工作先進集體?。多次獲省?人民滿意學校?、省?和諧校園?等榮譽稱號。

探索無止境。我校將充分發揮學校的德育主陣地作用，探索更有效的德育教育方法，營造良好的育人環境。

第二篇：小學德育工作匯報材料

第一小學德育工作匯報材料

我代表第一小學全體教職工，歡迎各位到我校檢查驗收德育工作。為進一步提高，扎實有效地做好各項工作，創建州級德育達標校是我校全體教職工不懈努力的目標，通過以評促建給我校的發展注入動力。

我校根據區教育局德育工作的要求，始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學指導思想，以提高師生思想道德素質為重點，全面實施《中小學德育規范》，落實《公民道德建設實施綱要》，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果,學生好的學習、生活風氣逐步形成。現將我們德育工作匯報如下：

一、強化隊伍建設，保證德育工作有效進行

一是構建德育管理網絡。為提高管理水平，增強德育工作戰斗力，學校精心選拔、穩定了一支思想品德好、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，并結合本校實際，建立了由教導處、政教處、少先隊、班主任四個部門組成的德育網絡，張學軍校長親自擔任德育工作領導小組組長，政教處、大隊部、法制校長、班主任組成領導機構，以班主任為核心，狠抓落實，能夠做到通過主題班隊會、班主任會、大隊校會、興趣活動等形式對學生進行德育教育。

二是強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨干力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，為提高班主任的思想道德素質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。我們采取了以下措施:（1）建立理論培訓學習制度。每學期對班主任進行兩次以上班級管理培訓，班主任每人寫一份學習交流材料。（2）每學期召開一次班主任工作經驗交流會，每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。（3）學校在考核、評優、發展黨員等方面優先考慮班主任,切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。

二、廣泛開展活動，寓德育教育于各項活動之中

學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們堅持活動育人，有目的、有計劃地進行了一系列豐富多彩的教育活動,寓教育于活動之中，讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。

一是德育工作體現時代特色。堅持育人為本，把思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育作為德育工作重點，貫穿于教育全過程。圍繞全面開展的公民道德建設教育，認真落實《中國“小公民”道德建設計劃》，以提高兒童美德素質為宗旨，以“我做合格‘小公民’”為主題，積極開展公民道德教育活動。重點開展了環境教育：如開展考察家鄉物產、家鄉常見樹種的活動。利用少先隊組織開展環保倡議書簽名活動。面向全校愛好漫畫的學生開展一次環保漫畫征集活動，即肯定的學生的愛好，又引導學生展示自己的才智。對學生進行“綠色上網”教育，統計家庭能上網學生的名單，并讓他們在綠色上網倡議書上簽名，還開展了家校共同關注《家長學生共答上網知識題》活動；并借第二屆小學生法律知識競賽之機，我校也利用網上公布的法律題對學生進行了法律知識普及。

二是認真進行傳統的節日教育。每逢重大節日我們便組織師生憶傳統、談打算，樹立責任感，做到了月月有主題，周周有重點。三月份為愛心奉獻活動月，組織學生開展學“雷鋒”活動,讓愛注入每個人心田。四月份利用清明節對學生進行革命傳統教育月。五月份為勞動教育活動月，通過書畫比賽、“創新小能手“手工制作比賽等活動，以勞動育人。“六一”為文藝教育活動月，教育學生通過文藝表演享受美的教育。九月份為常規訓練月和尊師愛生月。十月份為愛國主義教育月，進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育，開展看家鄉巨變活動。

三是圍繞“爭創四好少年”開展系列活動。開展“珍愛紅領巾，在熱愛少先隊”主題隊日活動。為新隊員舉行入隊儀式。學校顯著位置懸掛大隊旗；讓六年級隊員給一年級小隊員佩戴紅領巾。

緊緊圍繞少代會的主題，在整個10、11月份“紅領巾風采展示月”中，結合班級文化建設活動，開展“雛鷹振翅展風采，四好少年我先行”成果展示活動。

1、提出了“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。

2、制定了“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。

3、“三表”懸掛規范、美觀。

4、布置了“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識。

5、設立了“ 隊角”。充分發揮學生的自主能動性，展示少先隊員們的創意，能體現其育人功能。

班級文化建設以年級為單位確立主題：一年級：著眼細節、培養習慣；二年級：學會尊重、誠實守信；三年級：富有同情、表達善意；四年級：加強責任、具備良知；五年級：為人謙遜、做人公正；六年 級：善于自律、公民意識。每年級按學生的學段水平分別設計了不同層次的文化內涵。

四是重視心理健康教育，關心學生身心健康發展。我校成立心理咨詢室。并專門培訓有經驗教師做學生心理工作，定期到每個班講座或舉行全校性有選擇有針對性的講座。設立“輕輕語小屋”，走進學生心靈，關愛每一個學生。

五是構建“學校、家庭、社會”德育工作大格局。我們在挖掘自身潛力的同時，還注重動員社會力量參與學校教育，建立家長委員會，家長學校，實行“家長開放日”制度。讓家長進一步了解學校，了解老師，了解孩子。

三、推行學生自主管理，加強養成教育

一是常規管理，實行學生自主管理和目標管理。學校成立紅領巾檢查小隊，充分發揮學生的積極性、主動性，推進自主管理，提高學生自我管理的意識和能力。學校完善對班級的目標管理，建立周小結、月校會制度，即每周一評比、每月一總結，對衛生達標班、紀律達標班、兩操達標班及時進行表彰獎勵。養成教育在點上強化突破，面上推動提高，學校在上級要求的基礎上根據實際編寫了學生一日常規三字經（百字謠），讓學生理解誦讀，從短小精悍的語句中體會每天自己就遵守的常規要求。通過強化衛生習慣、禮貌習慣、紀律意識，我校學生的精神面貌煥然一新，良好的行為習慣正成為廣大學生的自覺行動。

二是改革學生評價辦法。改革傳統的學生評優辦法，代之以適應素質教育要求的全面發展性評價。多一把評價的尺子，就會多一批成功的學生。我們的做法是：（1）一個中心：一切為了學生的發展。（2）三個出發點：面向全體；全面評價；賞識成功。（3）五項內容：全面發展，設立四好學生獎項，設立常規標兵、紀律標兵、環保小衛士等獎項。（4）實施辦法：學期初公布獎項，學生在日常學習生活中經過努力，期末由個人申報，學生集體評議，學校表彰，讓每個學生都體驗到成功的喜悅。

三是抓禮儀教育,創文明校風。我們在這方面的做法是引導學生學習“規范”,學會做人。教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會做個好少年。要讓學生具有良好的文明行為,就必須學習《小學生行為規范》,只有讓 “規范”深入人心,才可能實施“規范”。為此我校就“規范”向學生進行了廣泛的宣傳,深入地學習。(1)在開學典禮利用“開學動員”和大幅標語對“學規范,學做人”這一教育進行宣傳,營造教育氣氛。(2)每周升旗儀式利用“國旗下講話”有計劃地進行“學習規范”的系列演講,讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則,使“規范”深入人心。(3)各班級根據學校的周教育重點和學生的實際,每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育,使學“規范”更細致、更深入,對學生進行系統的“規范”學習后,我們還對學生行為進行了嚴格的訓練,一是全校性集合排列、進出場秩序的訓練。二是做操動作規范、整齊化的訓練。三是站、立、行的訓練。四是隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。我校將開學第一周作為行為規范周,第一個月作為行為規范月,使規范教育縱貫整個學期。

四、努力拓展課外資源，實現多方育人。

建立多渠道，讓家長參與管理。一是通過召開家長會（每年一年級新生入校后第二周召開新生家長會）、《致家長的一封信》等多種途徑開發家庭教育資源，家長會要求做到“四有”：即有主題、有系列、有特色、有互動；二是通過每月一期的“家長有約”做好家校溝通，全方位營造資源；三是通過活動進行家校聯合，組織了“家教咨詢活動”，組織教育教學經驗豐富的優秀教師與家長交流家庭教育的方式與方法。四是成立家長委員會，充分發揮家委會的作用，在學校重大決策問題上，積極吸納家長、社會的意見，讓決策更趨科學化、合理化。以上措施促進了家校合作，全方位推進素質教育。

五、注重校園文化建設，優化育人環境。

陶行知先生說“一草一木皆關情”。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。充分發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，就能起到教育人、啟迪人的作用。學校有計劃地添花種樹，現基本綠樹成蔭。少先隊利用小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事,良好的校園文化時刻熏陶著學生的品德。

總之，雖然我校在德育工作方面著實下了一番功夫，也取得了較大成績，但離上級要求還有較大差距。今后，我們將繼續堅持“育人為本、德育為先”的辦學宗旨，始終把德育工作擺在教育教學工作的首位，進一步提高我校德育工作水平，努力把第一小學辦成校園寧靜優美、學生知書達理的文明學校。

第三篇：小學德育工作匯報材料

德育工作匯報

道美小學

轉眼已經開學一個半月的時間了，德育工作取得了一定的成績，有效的保證了學校教學工作的正常開展，現將這段時間的德育工作匯報如下：

一、盤點工作

自開學以來，依據學校的工作計劃，圍繞“養成教育”，我們開展了以下幾項大型活動。

（一）“文明之星”評選活動——本學期我們學校開展了“文明之星”評選活動，評比活動分為文明班級評選和文明學生評選兩部分，學校分別從安全、衛生、紀律、行為習慣等方面評選出每月的文明學生，促進了學生行為的養成。保障了學生良好行為習慣，健全人格、高尚情操及文明舉止的形成。

（二）安全教育——開學以來我校分別召開了全體教師參加的、全體教職工參加的和全體師生參加的安全教育大會，并與家長簽定了安全責任書，摸底調查了學生的上放學交通工具，下發了禁乘通知書，與教師簽定了安全工作責任書，制定了一崗雙責考核制度，使安全教育深入人心。

（三）學習雷鋒好榜樣主題活動——3月5日是學習雷鋒紀念日，幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實踐著自己的人生價值，我校舉行了“學習雷鋒好榜樣”為主題的升國旗儀式，號召全體少先隊員，“知雷鋒，愛雷鋒，找雷鋒，做雷鋒”號召全體人員每人至少做一件好事，要求各班召開一次以學雷鋒為主題的班隊會，開展了“尋找身邊的雷鋒”為主題的征文活動，大隊部利用紅領巾廣播站每天講一個《雷鋒故事》，使廣大師生深受教育和感染。

（四）武術操比賽——為陽光體育運動的深入開展，為了武術操《雛鷹展翅》的普及和推廣，我校于3月2日開展了武術操比賽。

（五）表彰獎勵——除了開展以上的大型活動之外，開學到現在，我們還抓住各種機會對優秀學生和先進集體進行了獎勵和表彰。

二、今后工作思路

（一）小——德育工作應有高目標，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手。

（二）近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活，貼近學生和真實思想。

（三）嚴——要敢于嚴格訓練，嚴格要求。

（四）細——德育工作各環節應講求細致，注意細節。

（五）實——主要指德育工作要狠抓落實，工作以注重實效為準則。

讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學生，用品質熏陶學生，用言行引導學生，用誠心贏得學生，用精神鼓舞學生，用知識哺育學生，用能力帶動學生，用智慧塑造學生，讓我們用辛勤的汗水打造道美小學更為輝煌的明天。

第四篇：小學德育工作匯報材料

白塔子小學

彰顯德育功能提升教育教學質量

2012年是我縣提高教育質量年，為了認真落實教育局和總校對提高教育質量制定的目標和提出的相關要求，我校圍繞“德育無小事，處處都育人”的學校德育管理宗旨，學校德育工作堅持抓基礎、重建設、嚴管理、創特色的工作思路和方法，進一步拓展“規范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域。現將我校如何從德育工作來提高教育教學質量的落實情況進行匯報：

一、明確教育局和總校對提高教育質量制定的目標和提出的相關要求

學校校長和教導主任于月日參加了總校召開的如何提高教育教學質量年工作會議。會議后，我校及時召開了如何提高教育教學質量的專題會議，詳實具體的傳達了總校的會議精神，深刻的解讀了《寧城縣提高教育教學質量年方案和細則》會上，邢校長和教導處張主任就我校實際現狀進行了分析，分別做了精心部署和指導，學校將嚴格落實教育局和總校對提高教育教學質量制定的目標和要求，在保障創設安全的環境下，一切以提高教育教學質量為重點。狠抓教師管理，努力提高學生學習成績，打造以質量為生存的先進學校，會后學校將教育局文件發到本校教師群里，要求教師及時下載文件，并對教育局文件再次進行深刻學習，就本學科人人撰寫如何提高教育教學質成績。

二、我校德育工作現狀分析和存在的問題

1、現狀分析

學校始終以落實總校文件精神為工作先導，結合學校實際，深入開展德育工作，堅持每月一個主題教育，常規教育和特色教育活動常抓不懈，重點以培養學生行為習慣的養成教育，切實提高教師師德修養，打造專業化教師隊伍，提高教育教學質量。

2、存在的問題

①、有些教師思想政治觀念淡薄，對師德師風的重要性認識不夠。

②、對學生關心不夠。工作中有歧視后進生，傷害后進生自尊心的問題。

③、工作中教師缺乏進取精神，缺乏責任感，事業心，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作，有的不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過的問題。④、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。⑤、有的教師工作方法簡單，缺乏耐心和愛心。

⑥、開展批評與自我批評不夠，與教師溝通和交流不充分。對教師的關心不夠。

三、就德育工作存在的問題進行整改措施 針對以上問題，學校采取以下措施進行整改

1、進一步增強學校領導班子的整體功能，不斷提高駕馭全局和應對復雜局面的能力。加強學習，提高政策理論水平和科學決策能力，堅持教師學習制度，增強凝聚力和戰斗力。強化學校管理和教師隊伍建設，提高教師素質。

2、加強教師培訓工作，把個人學習，集中學習，知識講座，經驗交流，專題輔導等多種形式結合起來，理論聯系實際，務求學習實效。

3、牢固樹立“以人為本”的理念。

師德師風建設活動中，學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。

四、落實德育工作，從德育方面提高教育教學質量的做法 一）、抓德育隊伍制度建設，提高德育隊伍素質

德育工作的成效，取決于一支思想過硬、師德高尚、知識淵博、工作能力強的德育干部隊伍。我們采取積極措施不斷增強德育隊伍素質，促進學校德育管理工作躍上新水平，來提高教育教學質量。

1、結合教育局下發的《全縣教育系統開展干部思想紀律作風整頓活動方案》組織教師認真學習文件精神，深入調研寫出整體與個人的剖析材料，采取集中學習、個人自學、專題輔導等多種形式進行系統學習：寧城縣第十四次黨代會工作報告、縣委第十四屆三次全委（擴大）會議工作報告、縣十五屆人大六次會議政府工作報告、全縣經濟工作暨干部思想紀律作風整頓會議精神及全縣領導干部春節讀書會講座內容。重溫《寧城縣教師忌事忌語》《中小學教師職業道德規范》《教師十條禁令》《義務教育法》等。人人建立學習筆記，撰寫心得體會。并與老師們簽訂《師德承諾書》。通過學習，有效地提高了教職工的思想政治素質，也增強了教職工緊迫感、責任感和使命感。

2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，每月集中培訓一次，并且就培訓內容寫出培訓反思，通過學習，更新了教育理念，4月份，我校開展了班主任經驗交流活動，活動中讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉變了工作態度和事業觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。學校要求各班每周開展一次又質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想，按時檢查德育導師手冊，通過近三個月的檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內容符合學生年齡特點。

3、開學初在三月份開展了三評活動，通過下發調查問卷和座談等形式，對教師、對學校、對領導進行了評價活動，無論是學生、家長還是老師對此次活動評價很高，真實的反應出了學生家長老師們的心聲，由此反應出的一些問題，學校進行了反饋并進行了整改。

4、重視外出培訓，提高教師專業化水平，4月6—9日，德育主任參加了全市綜合實踐活動培訓，深入的學習了綜合實踐活動這一門課程，回校后，積極召開會議，把外出培訓學來的東西，毫無保留的給老師們進行講解，使老師們明白了綜合實踐活動這一門課程，是將各門學科進行有機整合，走研究性學習之路，從而來提高教育教學質量。二）、加強課程建設，激活德育生命。倡導德育教育全程化。１．教學育人，發揮課堂主渠道作用。

學校建立健全了教育教學管理制度，針對“備課、課堂教學、作業批改、資源建設、指導活動”等建章立制，并加強對教學各環節的檢查和考核，指導教師養成良好的教學規范。在教學目標的制定、教學方法的設計和課堂教學中要求教師充分挖掘各學科的德育資源，創造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會、品德與生活課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用晨會課對學生進行行為規范、法制安全、環保、科技等綜合教育；利用語數英等學科培養學生良好的學習品質、思想品質等；利用藝體類課程對學生進行意志品質培養和審美等教育；利用科學課程、綜合課程等培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力。

2、活動育人，課程化地實施常規教育 常規教育：

1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》和《學生一日常規》。

3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學生干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

4、堅持上好班隊會課，根據總校德育工作行事歷，每個月都有一個主題教育，班級依據月主題教育內容，精心組織設計班隊會課，例如3月份學雷鋒活動月，每個班級都有一個子主題，學生搜集材料，課中交流，課下，人人爭當小雷鋒，發揚雷鋒精神，做雷鋒使者；4月份感恩教育，從感恩父母、感恩學校、感恩教師、感恩社會幾個方面開展了主題班會；使廣大學生更深入地了解父母、老師、學校、社會在自己成長的道路上給予的關心和幫助。通過為父母、為老師、為學校、為社會、為他人所做的一系列事情來激發廣大學生的責任感。專題教育：

1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育。如觀看愛國主義影片、“五四”青年節等，弘揚五四傳統精神，激發學生奮發向上的情感。“

2、結合集體主義教育，開展青年志愿者活動，每年3月5日學雷鋒，圍繞“心中有集體，心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。

3、結合“五五”普法，開展法制教育。根據“五五”普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。特色教育：

1、百人合唱團形成特色。

為鞏固和推進學校藝術教育的成果，把“四要”活動落實到實處，學校成立了100人合唱團，演唱愛國主義教育歌曲和校園自創歌曲。這一活動的開展，極大的活躍了校園氣氛，提高了學生對音樂追求的欲望。在迎接各級檢查時，受到了領導的好評。

2、“書香校園”活動形成特色。開展學生讀書活動。

學校規定讀書時間，進行每日三讀（早上到校進行晨讀，大課間進行錯時讀，下午到校進行午讀）；將閱讀納入課程設置，開設閱讀課，進行師生共讀；班級制定讀書計劃，根據學生年齡特點推薦閱讀書目，《古詩詞》《三字經》《弟子規》《經典讀物》《四大名著》等豐富了學生課外閱讀內容，不同的年級根據學生年齡特點針對不同的閱讀內容以班為單位進行讀書活動展示：一年級古詩背誦比賽，《三字經》誦讀展示；二年級古詩背誦，讀故事講故事比賽；三年級古詩背誦，讀背《弟子規》，課本劇表演；四—六年級古詩背誦，讀名著、經典美文后摘抄，辦“讀書樂”手抄報，寫讀書心得等；語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，并在備課和課堂教學上有所體現。開展經典美文誦讀、征文比賽。通過書寫讀書心得，培養師生良好閱讀、學習習慣。要求師生做到每人一個本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一評比，使其在閱讀過程中提高鑒賞水平，陶冶情操。開展感恩孝親教育活動。“滴水之恩，當以涌泉相報。”感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德。缺少感恩教育會影響孩子的成長與發展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。把“感恩教育”作為德育教育的切入點，讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，幫扶之恩；讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質，是學校德育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。為培養學生孝親感恩教育活動，學校利用自然地理環境，在各個臺階上噴繪張貼24孝圖和古詩詞，以此來渲染同學們對父母的感恩、孝親活動，從點滴做起，在生活中實踐感恩。這就要求我們教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。

3、英語特色教育活動

我校為貫徹總校文件精神，堅持全面發展，凸顯英語教學的基本原則。逐步形成“以課堂教學為主線，以教科研和校本開發為突破口，以提高教師素質為保證，以形式多樣的實踐活動為有效途徑，營造英語語境、創造交流氛圍，培養學生的興趣和習慣，從而提高學生綜合語言運用能力”的教學策略。

為了給學生提供一個良好的英語學習環境，營造濃厚的交流氛圍，我們除了加強課堂的雙語教學外，在班級建立了英語角、開辟了雙語專欄、張貼了雙語格言、學校處處張貼雙語標識牌。學校開辟了有醒目標識的英語角供學生在課間交流。心理健康教育：

1、舉辦專題講座。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解中學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。

2、配備心理咨詢導師。在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。家校聯合教育：

家庭是人生的第一站，家庭教育對學生的成長起著潛移默化的作用。我校充分認識到家庭教育的重要性，專門成立了家長學校和家長委員會，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，定期召開“家長委員座談會”、“家長會”，不斷創新“家長學校”的辦學模式，實施家校互動，共同改善教育環境。4月13日組織召開了“家長會”各年級首先對家長進行了如何教育好孩子的培訓，然后就月考測試成績，認真分析了學生的成績，?? 三）、堅持走環境育人之路，強化德育工作實效。

校園環境不僅是師生學習和生活的一個物理空間，又是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。我們學校按“三化”標準進行校園環境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。五一假期之后，學校投入大量資金對校園的花壇進行補苗，利用課余時間，五六年級學生把學校買來的花苗統統栽到了花壇里和風景樹的空趟里。校園綠化勞動培養了學生的勞動習慣，造就了學生吃苦耐勞的毅志力。為了讓校園“凈”起來，我們加大了對環境衛生的工作管理。通過落實衛生責任制，及時組織清掃。學校通過檢查評比，強化衛生保持意識，現在可以看到學校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔。為了讓校園“美”起來。我們把校園文化陶冶功能，作為學校德育教育的重要途徑之一，加強校風、班風建設，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設，充分利用黑板報、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強化班級文化氛圍作用。每學期初，學校都要求教師組織全班學生對教室進行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個角落都具有教育內容，富有教育意義。將教室、專欄分別布置成學生生活園地、名言角、英語角、圖書角、書法園地等藝術專欄，形成一道亮麗的風景。在校園環境建設中，通過師生的共同勞動，精心管理，學生從中受到不少勞動、環保、審美、人格等方面的教育。學生在校學習已形成自覺愛護環境，自覺做學校主人的習慣。這是有形的校園環境對學生無形的教育，促進了學生良好的道德品質的形成。

總之，一切以提高教育教學質量為重任，學校德育工作常抓不懈，全體教師心存一顆關愛孩子之心，有一份為國育人之情，學校德育教育必將開出“愛之花”，結出“善之果”。白塔子小學馮金勇

2012-5-11

第五篇：小學德育工作匯報材料

學校德育工作匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

大家好！

我是楊村七小主管德育工作的德育主任—閆秀華，下面向大家匯報一下我校德育工作的特點和做法：

幾年來，我校德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實“八榮八恥”社會主義榮辱觀，突顯德育特色，取得了一定的成績。

一、以強化班主任管理為中心，建設高素質的德育隊伍。

為了更加有效、廣泛、深入地開展德育工作，我校成立了德育工作領導小組，組成了以年級（學科）組長、班主任為主體的全體教職員工參與的德育工作隊伍，形成了“教書育人、管理育人、服務育人”的德育氛圍和“社會、學校、家庭”三位一體的德育工作網絡；把德育工作列入學校規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。通過制定《班主任聘任制》等一系列規章制度、通過平時與定期檢查相結合，對班主任工作進行量化評比，做到單周一小總，雙周一大總，一月一考核，并把考核結果作為老師評優晉級的有利依據，從而保證了學校德育工作的順利開展；通過舉辦班主任培訓、班隊會評比、班主任論壇等多種活動來提高德育管理人員的工作水平；通過每年任用2—3名新班主任來不斷充實和壯大班主任隊伍，為學校可持續發展奠定了基礎；我校先后有5人被評為市區級優秀班主任、十佳班主任和德育先進工作教師，有4人在區班主任論壇中獲獎。

二、以開展德育活動為載體，豐富師生校園文化生活

學校把校園文化建設作為德育建設的重要載體，每年除傳統的大型體育運動會、藝術節外，還堅持開展豐富多彩的系列德育活動，如 “行為規范教育”、“法制教育”、“安全教育”、“傳統美德教育”、“好書伴我成長”“我為社區做貢獻”等，做到每月一個主題，每周一個要點，形成主題班會、專題板報、校園廣播、大型活動系列化和規范化。我校在“心中有祖國 心中有他人”主題教育中被評為國家級先進

集體，在歷屆校園藝術節活動中均有多個節目獲獎并被評為區級先進集體。本學期我們的工作重點將圍繞評選“百名小百靈”、“百名小畫家”、“百名體育小明星”、“百家書香家庭”展開。

三、以班級管理為核心，以養成教育為重點，打造品質學生 依據學生發展特點，我校設計了低中高三個階段學生發展目標，并以年級為單位開展“學生發展目標達成”系列活動。同時還將學生發展目標達成活動與《學生操行指導與評價手冊》有機融合，從培養學生文明禮貌習慣、自覺遵守紀律習慣、衛生勞動習慣等方面入手，引導學生加強自身修養，形成良好行為習慣。我們還通過讓學生參與選擇、設計、布置班級文化來進一步發揮學生的自主性，做到班班有班規、班風和班訓。在校園文化建設中，我們更是通過學生自主管理、自我教育的形式，讓每個學生都在能勝任的崗位上實現自我，學校還成立了以各班班長、學習委、安全委、衛生委、宣傳委為主體的檢查工作小組，隊紀、路隊、早（午）讀、衛生做到每天一檢查、每周一評比，板報櫥窗每月一評比，經過全體師生的共同努力，七小校內外都充分展示著一個市級行為規范示范校的風采。

四、德育成果

幾年來，我校先后獲得中國少年兒童平安示范校、市級青少年綠色承諾行動先進單位、市級德育工作先進單位、市級德育文明學校、市級法制教育先進校、市級“五五”普法法制教育示范校、市級優秀家長學校、市級學雷鋒、樹美德、做新人先進集體和區級藝術教育特色學校等近六十余項光榮稱號。李丹荔同學被全國少工委授予“平安行動好隊員”，楊冰然和羅尚嬌同學分別被評為“津門童星和“津門好少年”，李思彤、平凡、紀晨、王玉儒等百余名同學的歌舞、書法、美術作品獲得了國家、市、區級獎勵，張佳寧、袁雨軒、付文然等近50余名同學在 “好書伴我成長”、電影節的征文、演講比賽中也分獲得市區級獎勵。我們堅信，在各級領導的關懷和全校師生的努力下，七小明天會更好。

我的匯報完畢，如有不妥之處請各位領導、專家批評指正。謝謝！

德育工作匯報材料

楊村第七小學 2010.10