第一篇：寧波小學德育工作匯報

萬州區(qū)寧波小學德育工作匯報

本年度，我校德育工作在上級教育主管部門的領導下，在學校領導直接指導下，在全體班主任、任課教師和學校少先隊大隊部的共同努力下，以優(yōu)化德育工作機制，強化德育隊伍建設，抓住三個載體，密切三個結合，切實加強了對學生思想道德教育，取得了一定成效，現(xiàn)向各位領導簡要匯報如下：

一、學校健全和完善德育工作的管理機制和考核辦法。制定了：德育工作規(guī)劃及實施方案；德育考核方案；優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任評選辦法；班主任工作考核細則和優(yōu)秀班主任評選辦法；簽訂了德育工作目標責任書，全員參與德育管理；“文明班級”評選辦法；教師師德考核細則；學生文明禮儀常規(guī)要求；學生日常行為規(guī)范量化考核辦法；值周教師工作制度及考核細則；優(yōu)秀學生干部、三好學生、文明學生、評選辦法等德育管理制度和考核辦法，使學校德育工作管理規(guī)范化。

二、強化德育隊伍建設。學校按規(guī)定配齊配足了德育工作人員，（專職書記1人，德育主任1人，大隊輔導員1人，學校每班聘任正班主任1人，強化班級管理和德育教育）。德育工作人員崗位職責明確并落實。學校認真貫徹新的《中小學班主任工作規(guī)定》，做到職責落實、考核落實、待遇落實；堅持每月班主任例會制度。抓好隊干部培訓，大、中隊組織每月培訓一次干部，提高他們的管理能力、組織能力。

三、加強了對全體教職工的師德師風學習和教育活動。一是認真落實教職工的政治學習（每周星五中午），由全校教職工輪流當主講人組織政治學習。二是開展了“三風教育”活動、暑期師德師風學習活動，堅持了每周政治學習，通過這些學習活動提高了全體教職工的師德素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。三是開展“我的教育故事”演講比賽活動和班主任基本功技能比賽“我的班主任觀”交流活動。四是組織好教師師德學習知識測試工作，測試內容主要以平時政治學習內容為主。五是開展好教師的文體活動，每月組織一次教職工文體交流活動。

四、以德育活動為載體，寓教育于活動之中。

（1）以《小學生日常行為規(guī)范》為學生行為的標準，狠抓了小學生養(yǎng)成教育，促進學生養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生、勞動習慣。對學生進行基礎文明教育，教學生學會做人，形成規(guī)范的文明行為，突出抓好了文明行為的養(yǎng)成教育，對學生進行文明禮儀訓練，把文明行為規(guī)范落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節(jié)，并逐步養(yǎng)成文明習慣，內增素質，外樹形象。在全校深入開展了“文明禮儀”主題教育。活動中組織全校學生認真學習“寧波小學文明禮儀常規(guī)要求”、“課堂常規(guī)要求”、“值周檢查計分辦法”等常規(guī)要求；開展“文明禮儀”主題教育班隊活動活動；組織“文明禮儀”知識競賽等。加強對學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育和訓練、幫助學生養(yǎng)成文明的行為習慣，學習習慣，樹立良好的道德風尚，促進學生全面健康成長，教育成效顯著。

（2）舉辦校園文化藝術節(jié)活動，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，向社會展示學校藝術教育成果，受到師生和家長的一致好評。

（3）繼續(xù)深入開展了“學雷鋒、樹新風、做傳人”的教育實踐活動，通過看雷鋒的視頻、講雷鋒的故事、讀雷鋒的日記等了解雷鋒事跡；組織“學雷鋒、樹新風、做傳人”的教育實踐活動啟動簽名儀式；各班級組織開展形式多樣的學雷鋒活動，在全校師生中大力弘揚和傳承雷鋒精神。

（5）開展了“中華魂放飛夢想”主題教育讀書活動。

（6）滲透公民教育，強化“誠信”教育。以育人為根本，繼續(xù)深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。少先隊向全體少先隊員發(fā)出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”的活動，通過活動培養(yǎng)了學生“誠信”的優(yōu)良品質，同學們從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子；在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民。“誠信”扎根在每位少先隊員的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍布我們生活的每一個角落。“誠信教育”活動促進了學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養(yǎng)成。

（7）開展勞動教育和社會實踐教育活動：定期組織學生到校外德育基地——萬州區(qū)九五慘案紀念館參觀，對學生進行愛國主義教育；到校外勞動教育和社會實踐教育基地——陳家壩敬老院開展活動為孤寡老人們表演文藝節(jié)目、獻愛心、打掃衛(wèi)生、洗衣、菜地除草、松土、澆水等活動；定期組織學生到社區(qū)聯(lián)誼開展創(chuàng)衛(wèi)、文藝等宣傳活動。

通過這些社會實踐活動，培養(yǎng)學生的勞動習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣和愛心，美化了學生的心靈，提高了學生的思想道德素養(yǎng)。學校還積極組織學生參加教育主管部門舉辦的各項比賽活動：參加區(qū)中小學生運動會、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、征文比賽等活動取得了優(yōu)異成績。

五、加強綜合治理，創(chuàng)建安全學校

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創(chuàng)安工作落實，消除安全隱患。組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請消防中隊教官上安全教育課，邀請派出所所長來學校具體指導學校治安工作，還通過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。與分管領導、班主任簽訂、安全責任書，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，構建了一個可行的安全教育網絡。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報比賽，手抄報內容豐富，版面布局美觀，增強學生對安全常識的認識。

六、加強心理健康教育，促進人格全面發(fā)展。

心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，在認真上好健康教育課的同時，針對性的加強心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

七、認真抓實對留守、單親和貧困兒童的教育管理和關愛工作。學校開通了親情電話，各班級落實了對留守、單親和貧困兒童的幫扶工作，“中秋節(jié)”、“端午節(jié)”、“六一節(jié)”開展對留守、單親和貧困兒童的獻愛心，送溫暖活動，和三峽學院的青年志愿者開展關愛留守、單親和貧困兒童的聯(lián)歡活動等，使我校的留守、單親和貧困兒童能快樂的學習，健康的成長。

八、密切三個結合，構建“學校—家庭—社會”相結合的德育工作機制，共同做好學生德育工作。成立家長代表委員會共同研究管理學校的德育工作，定期舉辦家長會、家長評教、教師家訪、親子運動會等活動，取得家長的配合與支持。還注意聯(lián)系社會力量——江南社事局、陳家壩派出所、南山社區(qū)、陳家壩社區(qū)等友好單位大力支持學校的教育工作，這些措施溝通了學校、家庭、社會之間的聯(lián)系形成了教育合力。

回首我校的德育工作，雖然取得了一定成績，但同時也應清醒地看到不足，如：德育工作專題研究活動還比較薄弱；“社會實踐”活動開展不夠深入等。在今后的工作中應進一步的完善各種管理制度，更加注重過程的檢查、指導和考核工作的落實，不斷拓展學校德育工作的新思路和方法，務實工作，不斷進取，為開創(chuàng)寧波小學德育工作新局面而奮斗！

第二篇：寧波實驗小學德育工作匯報材料

聯(lián)通 聯(lián)同 聯(lián)動

——寧波市實驗小學校園文化建設的回顧與思考

寧波市實驗小學 陳 霞

校園文化建設是學校德育工作的重要內容。回顧過去幾年寧波市實驗小學的校園文化建設，我想分“校園文化建設的理念”、“家、校、社會文化體系的融合”和“校園文化活動的創(chuàng)新”三塊，用“聯(lián)通、聯(lián)同、聯(lián)動”六個字、三個詞加以概括，以展現(xiàn)我校在開展校園文化工作中的狀況。

一、校園文化建設突出“聯(lián)通”

什么是“聯(lián)通”？在這里，我把“聯(lián)通”一詞解釋為聯(lián)結互通，相通相融。

校園文化既是學校德育的背景，也是學校德育工作的目標和方向。學校德育工作都是在學校原有文化基礎上展開的，但德育工作又是建設、創(chuàng)造校園文化的一條有效途徑。通過德育工作的深化和創(chuàng)新，我們能創(chuàng)造出一個更符合時代精神、更有利學校發(fā)展、更體現(xiàn)學校個性和特色、更展示學校辦學理念的新的校園文化體系。

當前許多學校在校園文化建設中，有的著手硬件改進，有的重視軟件開發(fā)，有的突出顯性文化錘煉，有的深入隱性文化挖掘，有的注重教師團隊精神形成，有的加強學生文化活動的開發(fā)等等，這些都是校園文化建設的一項內容。然而校園文化是一個完整體系，校園文化建設雖然可以選取不同的切入點和側重點，但我們不能忽略校園文化體系中各個文化元素的相通相融。所謂文化元素的相通相融，就是我們在校園文化建設中，應充分認識各個文化元素間的互相聯(lián)系、相互依托和相互促進。

2002年，寧波市實驗小學完成了新校舍的翻建，校園設施、教育裝備全面更新。如何建設和提升寧波市實驗小學的校園文化，我們的指導思想是“革新除弊，繼承創(chuàng)新，實現(xiàn)校園文化多重元素的相通相融”。重點突出“三個結合”，即“硬件設施改善與管理軟件革新相結合”、“顯性文化創(chuàng)新與隱性文化挖掘相結合”和“教師人文提煉與學生風貌塑造相結合”。

1.硬件設施改善與管理軟件革新相結合。

目前學校硬件設施已基本完備。學校已開通電視廣播、校園網絡、程控通訊三系統(tǒng)，校內設有電腦、多媒體、微格、階梯教室，音樂、器樂、舞蹈訓練室，科技、勞技、書法、美術教等專用教室，新建語音活動室和校園科技館等。體育設施擁有室外塑膠操場、100米直道、室內風雨操場等。學校綠化占地面積35%以上，食堂餐廳能容納500余名師生同時用餐。物質條件是文化建設的基礎，一流的硬件設施為校園文化建設提供了前提。

在學校硬件設施改善下，我們更加重視管理軟件的完善。為此，我們在繼承學校管理制度的基礎上，不斷推出新的管理制度，既適應新的管理需要，同時又提升了學校管理文化豐富內容。學校推出了黨員先鋒崗、巾幗示范崗、年級組責任崗、學生監(jiān)督崗等管理崗位，推出黨員義務值班制度、年級組考核制度、文明班級、辦公室、先進年級組、教研組考核等制度，這些規(guī)章制度的完善，全部與學校的硬件建設相配套。硬件建設與管理軟件的配套開發(fā)相互依托、相融相通，這使得學校的管理文化有了較大的提升。

2.顯性文化創(chuàng)新與隱性文化挖掘相結合。

顯性文化就是有明確的外在形式的文化，如學校建筑、學校規(guī)章制度、學校綠化等。隱性文化就是無法物化的文化，如學校的校風、班風、教風、學風，師生的精神面貌等，是精神層面的文化。顯現(xiàn)文化和隱性文化構成了校園文化的總和。

除了學校規(guī)章制度的改革，我們對學校顯性文化的展現(xiàn)也進行了探索和創(chuàng)新。我們在校園環(huán)境中建設顯性文化，著力體現(xiàn)美化、綠化、文化化和特色化。

首先是調整學校面局，較合理的布局學校建筑結構、合理區(qū)分學校教學區(qū)與活動區(qū)，開辟宣傳陣地。

其次是綠化校園。目前學校綠化面積達到35%以上，教學樓前、樓層轉角、學校空地，到處種滿了各種花草，使學校處處顯露著花園般的美麗。

第三是校園環(huán)境文化化。教學樓各個墻面懸掛學生作品，學校圍墻設置美術墻，學校的花壇、植物園的設置提醒語、花木介紹等，讓校園的各個環(huán)境充滿文化氣息，同時又發(fā)揮育人功能。

第四是特色化。我校是民樂特色學校，為了突出民樂特色，學校的廣播音響播放民樂名曲，對學生進行民樂熏陶。我校有成立了少年科學館，內有科學探究設備、科技作品展示，同時開辟科普宣傳窗，豐富了校園科技陣地和科學氛圍。

在顯性文化建設過程中，我們不斷挖掘隱性文化。提煉了學校的校訓、校風、教風、學風等文化內容，并將這些文化內容用文字展現(xiàn)在教學樓、教室、宣傳窗等地，以顯性的形式解釋隱性文化的內涵。同時我們通過顯性的制度建設和教育行為，將隱性教育滲透在學生的思想品德教育、行為習慣培養(yǎng)、評優(yōu)評先等各項教育活動中，使隱性教育具體化、可操作化，顯性文化和隱性文化相結合，達到教育“聯(lián)通”作用。

3.教師人文提煉與學生精神風貌塑造相結合。

作為生活在校園內部的兩大主體人群，師生之間是相互依存、無法割裂的。所以在校園文化建設中，我們既重視教師層面的文化形成，又重視學生文化的培育。

一個品德高尚的教師就是學生學習的道德書籍。所以在教師文化建設中，我們不僅要求教師有良好的職業(yè)規(guī)范，而且以作好學生表率為目標，重點培養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)。凡是要求學生做到的，教師首先要做到，這是我們寧波市實驗小學師德建設的起點。同時，我們在教師管理中突出構建人文管理模式，通過人文化的教師管理活動，提高教師團隊的凝聚力。

我們倡導的團隊精神，就是大局意識，協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。我們學校組建的團隊特點，那就是“諸葛亮式”的特點，它的含義主要有三點：一是精誠合作的團隊，團隊成員有一個共同的學校發(fā)展遠景，達成共識，步調一致，它所產生的效應是1+1>2；二是智慧型的特征，它是“三個臭皮匠”的組合，團隊成員在共同目標指導下，講究的是策略和方法，追求的是有效的教學模式；三是公平俠義的工作理念，所謂高手之間的競爭，講究的是光明磊落，做到一人有困難大家齊幫忙，避免了那種嫉妒和暗算。學校黨支部在培育和創(chuàng)建優(yōu)秀教師團隊中發(fā)揮了政治核心作用，黨員發(fā)揮了先鋒模范作用。令無數(shù)教師感動驚喜和溫暖。通過這樣的活動，使學校教師感受濃濃的人文氛圍。

學生文化建設滲透在學校的各項活動中，體現(xiàn)一個“活”字。寧波市實驗小學有許多好的教育傳統(tǒng)活動，經過多年的扶植，已經形成了趣數(shù)、寫作、民樂、體育、科技、少先隊等6個教育特色品牌，這些特色項目，不僅培養(yǎng)了學生的特長，提高了學生的綜合素質，同時也形成了寧波市實驗小學學生特色文化。

二、校園文化建設中家、校、社會“聯(lián)同”

什么是“聯(lián)同”？在這里，我把“聯(lián)同”一詞解釋為聯(lián)合、共同。就如學校教育離不開家庭、社會的支持一樣，校園文化建設也無法脫離于家庭、社會的文化背景。所以校園文化建設要謀求與家庭、社會文化的結合點，既要保持學校文化的獨特性，也力求與家庭、社會主流文化的共同發(fā)展。

不同文化之間的碰撞，其結果往往表現(xiàn)為排斥和融合。學校是教育機構，也是各類先進文化的傳播者，所以我們學校在校園文化建設過程中，面對家庭文化和社會文化，所采取的策略是影響和融合。就是通過我們的強勢作為，去主動干預學生家庭文化的形成，也主動去贏得社會文化的認同，以達到各種文化形式在教育目標上的統(tǒng)一，形成共同教育學生的合力。

學校早在八十年代率先成立了“家長學校”，曾被評為浙江省先進家長學校。2001年，我們構建了學校、家庭、社區(qū)一體化德育整體性、開放性的育人機制。學校、家庭、社會都從自己的特點出發(fā)，對學生發(fā)揮各自不同的教育功能，通過有效地實施，有機地結合，相互輻射，相互補充，形成一個科學的體系，充分發(fā)揮了育人的整體效益，達到了育人環(huán)境的最優(yōu)化。

我們就以文化“聯(lián)同”為目標，通過請進來、走出去的辦法，積極向家長宣傳學校教育。通過抓好家長學校建設，重視家庭活動開展，努力開展文明“十比”，促進兩代人道德素質共同提高。開設家教論壇，成立“家長志愿者聯(lián)誼會”，家長幫助學校開展課外活動，定期召開校家委會成員會議，學校把辦學目標、工作計劃向家長公開，家長作為學校決策參與者。建立開放制度，在孩子入學之前，學校就組織新生家長參觀校園。孩子入學后，學校教育過程向家長開放，課堂向家長開放，學校活動向家長開放。家長可以定期聽課，可以查閱作業(yè)，可以觀察子女在課堂上的表現(xiàn)，并且定期和老師討論，隨后協(xié)同采取一些有效措施，促進學生全面發(fā)展。開通家校直通車，班主任根據(jù)班級學生實際情況，各班開通家校直通車——個性化家庭聯(lián)系手冊，編制了《學校?家庭?社區(qū)交流與合作手冊》和學生《成長檔案》，向家長說明學校情況和學生的進步，讓老師掌握學生在家中的表現(xiàn)，參加社區(qū)實踐活動情況。主動走進學生家庭宣傳學校教育，既達到了學校與家庭的良好溝通，又較好地宣傳了學校文化，而且在學校的主動影響下，積極改變學生家長的觀念，幫助家庭形成有利于學校教育的家庭文化，從而達到家庭文化與學校文化的聯(lián)同教育作用。在社區(qū)中，我們也主動走出學校，通過“小市民服務大社會”、“學雷鋒”社會實踐活動等，積極展示學校的形象，主動贏得社會對學校的認同和支持。這一系列策略的采取，既拓展了校園文化的空間，更提高了校園文化的育人功效。

三、校園文化活動的創(chuàng)新突出“聯(lián)動”

什么是“聯(lián)動”？在這里，我把“聯(lián)動”一詞解釋為聯(lián)系互動，就是校園文化活動要校內校外聯(lián)系互動。

學校文化活動不能處在真空狀態(tài)，學生校內要教育，也要拉到校外接受教育。讓學生到社會實踐活動中鍛煉，這是學校活動在校外的補充，也是學校教育在校外的一次檢閱。在學校少先隊德育活動的開展中，有五個亮點活動，很好的體現(xiàn)了“聯(lián)動”這個理念。

1.通過“自理擂臺賽”，“聯(lián)動”家庭教育養(yǎng)成良好行為習慣。著眼點——關注細節(jié)，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母長輩凡事包辦，缺乏自理能力，學生的自理能力差，例如：排隊系鞋帶。結合這一現(xiàn)狀，為此開展了系列活動，如

我校在08年4月份聯(lián)合衛(wèi)生組開展了“我能行，自理擂臺賽”，組織少先隊員爭“自理章”：一年級開展系紅領巾比賽，二年級系鞋帶比賽，三四年級課前兩分鐘準備比賽，五六年級包書皮比賽，通過一系列競賽，培養(yǎng)了隊員們的動手能力，增強了他們的自理意識。本學期經過完善，將五六年級的活動改變?yōu)椤罢硇７薄１敬位顒尤珕T參與，達到了一定的廣度和深度，比賽后家長評價非常高，有家長說，一開始不會系紅領巾，因為要比賽天天練，動手能力強了，現(xiàn)在系紅領巾是小事了，而且很標準。我們扎扎實實的開展活動，不流于形式，達到了一定的效果。對此，寧波電視臺“來發(fā)講所西”還進行了報道。（播放錄象片段）這個活動的舉行，獲得很好的教育效果，社會反響很好，得到了家長的肯定和支持。

2.通過“教育議事會”、“義工護生隊”，“聯(lián)動”社會各界拓寬教育新渠道。

重視家校聯(lián)合，發(fā)動家長，參加學校的管理。建立了制度：家長議事會。通過這個會議，切實的解決了市區(qū)很多學校存在的實際困難：上學放學路堵情況。

我校在以往幾年的實踐經驗積累中，摸索出一套協(xié)調和加強學校與家庭的聯(lián)系的方法，充分發(fā)揮家長和社會力量，實現(xiàn)對孩子教育的合力。08年12月9日我校召開了“教育議事會”，邀請了各中隊家委會代表和校外輔導員一起參加，共商教育大事。會上很多代表提出有關上學放學門口交通很擁堵，如何保障學生的安全問題。到會的海曙交警郝海濤警官也談到，這是一個全社會的老大難問題。會后403中隊家長委員會向全校家長發(fā)出了“網格線——生命的綠色通道”倡議書，今年2月開學初我校就成立了“義工護生隊”，在上學和放學的時間段協(xié)助維持交通秩序，讓孩子們能平平安按，這里的義工有三部分成員組成：社區(qū)、家長、城管。借助這些力量，共同保障我們每一個孩子的安全出行。（播放錄象）

這個活動得到了社會的認同，寧波電視臺新聞進行了采訪和播放。基本解決了學生校門口出行難的問題。

3.借助“校園科技館”，“聯(lián)動”全校師生發(fā)展科技創(chuàng)新意識。一說到科技工作，大家會馬上想到學生的發(fā)明創(chuàng)造情況，有多少作品在全國、省級獲獎，其實這種想法是不完全正確的，畢竟這些只是一個學校中極少部分學生或者老師通過參與能夠做到的，能夠冒尖的，有的甚至還要得到家長的幫助。要想以獲獎級別來衡量一個學校科技工作開展的好壞是不科學的。所以我們學校要做的，應該是對全體學生的一種科學興趣的培養(yǎng)、一種愛好科學素養(yǎng)的培育。也就是普及校園科學陣地的建設，科學社團的活動，通過實實在在的，能夠讓全體學生都參與的科學活動中去，激發(fā)學生內在的喜歡科學，熱愛科學的興趣來。通過學習活動，能解決在今后社會、生活中遇到的一些實際問題，如開展了：

我校建有寧波市唯一的小學校內科技館，以此為陣地，組織學生參觀科技館，學生在各種科技儀器的演示中體驗到科學的偉大與神奇，對科技產生濃厚的興趣。學校還專門組織建立了科技社團，科學老師利用課余時間和同學們共同制作科技作品，在各類比賽中成績也非常不錯，08年第四屆寧波市科技節(jié)科技作品展示活動中榮獲二等獎，海曙區(qū)頭腦奧林匹克競賽中榮獲團體一等獎。我們還將每年的11月定為科技月，開展一系列的活動，如08年的科技節(jié)一二年級組織參觀科技館，進行科技黑板報比賽；三四年級進行科技手抄報比賽，科技標本制作；五年級進行太陽能熱水器的創(chuàng)新和設計；六年級進行了橋梁模型的設計，全校掀起了一陣科技熱潮。

4.承辦“校園服飾秀”，“聯(lián)動”國內藝術團隊展示學生藝術特長。DIY服飾創(chuàng)意一直是我校的特色，發(fā)動少先隊員和輔導員利用廢棄材料動手制作的服飾多次在寧波市少兒服飾DIY設計大賽中獲獎。而08年10月我校還和寧波市共青團，寧波市青少年宮聯(lián)合承辦了第二屆中國少兒服飾文化周暨寧波市第八屆少兒服飾文化節(jié)“校園專場秀”活動，本次活動有來自新疆、貴州、天津、上海、杭州等地的少年宮優(yōu)秀學生藝術團隊，一起來展現(xiàn)各民族少年兒童的服飾藝術特點。從最初的方案設計、舞臺搭建、到最后的主持人、節(jié)目演出都有我校輔導員和少先隊員的參與，更為學生們獻上了一道文化藝術的大餐。本次活動參與面廣，影響較大，寧波電視臺還對此進行了新聞報道，活動獲得了圓滿成功。

5.遠赴澳大利亞，“聯(lián)動”姐妹學校加強國際交流。

寧波作為一個開放城市，我們現(xiàn)在的學生的視角眼光是非常廣的。很多家長希望，同時也是我們的老師也希望我們的學生擁有很廣的國際眼光，能夠跳出家庭，跳出學校，去展望世界，所以學校應加強對外交流活動，通過結對姐妹學校，開展友好互訪活動。通過這樣的活動，開展思想的碰狀與交流，讓孩子們胸懷世界，把國外好的理念引進來。

2008年8月，在海曙區(qū)教育局和澳洲教育官員們的的支持和重視下，我校19名學生代表和4位老師一行23人，遠赴澳大利亞新南威爾州西悉尼市的姐妹學校——ROUSE HILL PUBLIC SCHOOL進行交流訪問活動。主要開展了“四個一”的活動：一起生活，首次嘗試入住澳洲學生家庭，體會當?shù)丶彝ト谇⒌臍夥眨私獍闹薇就粱募彝デ闆r；一起學習，我們的學生們不僅參與到課堂教學中，還來到了室外參加了環(huán)保種植活動，有了截然不同的體驗；一起演出，在歡迎儀式上，兩國學生的才藝表演，更是體現(xiàn)了中西方藝術的共鳴；一起游覽，和姐妹學校的同學一起來到悉尼動物園，進入到動物課堂親自觸摸袋鼠、考拉、小鱷魚等，留下了深刻體驗。這次活動促進兩校之間的交流更加深入。不斷地走出校門，擴大了我們團隊的影響力，在發(fā)揚優(yōu)勢的同時，我們也不斷地汲取別人的智慧，深刻反思自己，鞭策自己。

我們學校通過“聯(lián)通”校園文化建設中突現(xiàn)各理念的融會貫通、“聯(lián)同”家、校、社會文化體系的融合以獲得各界對學校教育的最大支持和幫助、以及“聯(lián)動” 創(chuàng)新校園各項文化活動，為學生提供更加廣泛的活動和教育空間，著眼于樹立科學發(fā)展理念、凝聚科學發(fā)展共識，切實做好校園文化的建設工作。

第三篇：小學德育工作匯報

加強德育工作　強化學校管理

——牛車小學2005－2006德育工作匯報材料

在本學期的教學管理工作過程中，我們不斷實踐、探索，堅持以德育工作為首的原則，狠抓學生的思想政治工作、教師的師德師風建設和廉政建設等工作，初步形成了以制度化管理為宗旨的德育工作網絡，收到了比較好的效果。

一、立足課堂教學陣地，加強學生思想政治工作。

（一）優(yōu)化教學內容

首先，根據(jù)學生不同年齡、不同年級，學校分高、低兩段合理設置了教學內容。低段一、二、三年級主要是繼續(xù)進行《小學生行為規(guī)范》和“養(yǎng)成”教育。使學生能夠養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。學會學習、學會生活、學會做人，樹立馬克思主義的世界觀、科學的價值觀、為人民服務的人生觀，做一個品行高尚的人。高段四、五、六年級主要是進行“愛科學、愛中國”的教育，讓學生了解科學的價值、科學力，讓學生了解中國人民斗爭的革命歷史，中國共產黨的成長史，使學生懂得沒有共產黨就沒有新中國，社會主義現(xiàn)代化建設必須由中國共產黨領導，走社會主義道路是中國人民自己的選擇。

其次，我們還針對當前學生存在的弱點和不足之處，對癥下藥。加強對小學生的思想政治教育。制定授課計劃時，教師通過調查，了解學生的思想狀況，針對學生思想實際，設計教學主題。針對少數(shù)學生的人生觀、價值觀模糊、信奉金錢，沾染了利己主義、享樂主義和個人主義等不良習氣，學校舉辦了各種專題討論會，使這部分同學明辨了是非，樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀。

再次，學校在加強學生的政治思想工作的同時，還注重未成年人的政治思想教育。緊密結合時事政治，教會學生運用馬克思主義的基本原理分析重大的時事政治熱點問題，提高每個未成年人的覺悟。

（二）形成德育網絡

學校在抓德育工作的同時，注重抓德育工作、教學工作和學校的其它工作結合起來，力求形式教育合力，強化學校管理，產生整體效應，力爭做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。

首先，與各科教學相結合。如何在教學這個渠道加強德育工作呢？在廣泛研究、實踐的基礎上，學校向教師提出三點要求：

1、鉆研教材，深入挖掘并正確理解，把握教材德育內容和思想感情。

2、認真?zhèn)湔n，針對學生實際，根據(jù)學科特點，確定教育重點，選擇恰當?shù)慕虒W方法。

3、課堂上，教師要以飽滿的情感和自身的表率作用，通過感知、激情、引思、導行等環(huán)節(jié)，進行思想品德教育。

其次，與學校常規(guī)管理相結合。學校在校園中積極主動地營造“班級爭先進，人人爭優(yōu)秀”的競爭氛圍。組織全體學生開展“文明生”、“文明班”、“優(yōu)秀少先隊員”、“模范班集體”的爭創(chuàng)活動。由少先隊大隊部負責，充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用。

（三）強化教育效果

考核評定，頒獎激勵，是強化教育效果、調動學生參與活動積極性的重要保證。我們在管理過程中，形成了一套考核評定制度，即學習考試制度、思想?yún)R報制度、心得交流制度、段級評議和綜合考核制度。根據(jù)各種制度，由段級小組評議、考核評出等級，分別一、二、三年級的學生進行階段性獎勵，激勵他們認真學習，真正做人。這樣不僅推動了學校各項工作的開展，而且增強了學生的認識，弘揚了校園正氣，促進了學校的精神文明建設。

二、唱響敬業(yè)愛生奉獻之歌，切實加強師德師風建設。

“敬業(yè)、愛生、奉獻”具有豐富的時代內涵和鮮明的教育工作特征，它宛如一面旗幟。在這面旗幟的指引下，本期以來，學校開展了形式多樣的教育、調查實踐和評議整改等主題活動。

首先加強學習，提高認識，本期學校對政治學習作出了“四定三有兩保證”的統(tǒng)一要求，即做到了學習定制度、定計劃、定內容、定時間；有考勤記錄、有學習筆記、有心得體會；保證每周集中領讀學習一次，保證每周集中輔導講座一次，以《十六大文件精神》、《師德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》等為學習主要內容。

其次深入實踐，師生情，校園生活畢竟是有限的，為了讓教師到社會的廣闊的天地里吸取精神營養(yǎng)，學校組織了“三訪”、“三比”、“三爭”活動。即“訪學生，比師德情感，爭做讓學生尊敬的老師；訪家庭，比師表形象，爭做讓家長放心的老師；訪社會，比教育質量，爭做讓社會滿意的教師”的調查實踐，活動得到了教師積極的響應。

實踐讓每個教師認識到從師德建設不可能一勞永逸，必須建立相應的工作機制，常抓不懈，追求長效，為了讓師風師德建設經常化、規(guī)范化、制度化。我們主要從以下四個方面著手。

其一、規(guī)范行為，堅持“十要十不要”，教育部修訂了中小學教師行為規(guī)范后，學校根據(jù)社會形勢的發(fā)展變化和全市實際，制訂出了《牛車小學教師管理條例》，針對教師現(xiàn)任中有比較典型的一些不良現(xiàn)象，制訂了教師“十要十不要”的日常行為規(guī)范，其中重點強調的要求教師不準接受社會、家長的請客送禮，不準體罰學生、不準穿拖鞋背心上課等，對違反規(guī)范的行為的處罰辦法也相應形成效和制度。

其二：弘揚典型，堅持培養(yǎng)與激勵并重，學校十分注重培養(yǎng)與激勵并生，樹立良好的師德典型，發(fā)揮先進模范人物的示范帶動作用，履行評比條件進行民主評選，讓師德標兵有榮譽、有地位、有利益，每期評選一次，對評選上的老師進行通報表彰，利用專欄、黑板報的形式宣傳他的事跡，同時，對師德標兵給予獎勵，讓他們在政治上、經濟上都得到應有的回報。

三、建立運行機制，強化廉政監(jiān)督。

我校按照市教育局和中心學校關于加強黨風廉政建設責任制的有關文件精神，切實加強黨風廉政建設，深入開展反腐敗斗爭，形成了長效運行機制，通過理論學習、制度建設，開展教育活動，為教職工服務。

（一）認真學習，深化認識

本期以來，我們按照上級領導的具體部署，在認真抓好黨風廉政建設活動的同時，抓了教職工的理論學習，制訂了學習理論制度，并要求每個教師在政治學習期間不得缺席，確保出勤率為100％，認真作好理論學習筆記，寫好心得體會，辦好心得宣傳欄，直至目前為止，我們共組織學習了16次，辦了4期心得體會欄。本學期雖然學習內容不多，但很有實效，總覺得自己思想上受到一次鍛煉，收獲很大。

（二）規(guī)范言行，建立制度

規(guī)范言行，建立制度，是貫徹從嚴治黨方針的客觀要求，對于維護黨紀政紀的嚴肅性，增強各級干部抓黨風廉政建設的責任感和自覺性，促進反腐倡廉工作的有效開展，具有重要作用。俗話說得好：“沒有規(guī)矩，無以成方圓。”因此，我們十分注重制度建設，讓規(guī)章制度告訴每個教職工做什么，不能做什么，我們先后制訂了黨風廉政責任制、工作紀律、工作規(guī)則、財務管理制度。每個月的頭一周星期二的理論學習時間專門落實制度情況，先讓每個教師匯報一個月來的工作情況，請大家監(jiān)督、檢查，在履行制度面前人人平等，誰違反了規(guī)章制度就處罰誰，因此，干部職工廉潔自律的自覺性得到了增強。

（三）開展活動，警鐘長鳴

經常性開展各種教育活動，可以營造清正廉明、自我約束的氛圍。因此，我校根據(jù)中心學校的要求，開展了一系列專題教育活動，在全體教職工中開展了教師思想作風建設，結合開展“三愛”和“三比三爭”活動，對每個教職工進行了自評和整改，同時進行了教師的師德師風建設。通過上述活動，教職工的學習自覺性提高了，遵紀守法意識增強了，奮發(fā)向上，求真務實的氛圍濃厚了，對學校的廉政建設起到了有力的推動作用。

（四）校務公開，加強民主

開學初，我們就把校務公開、政務公開、財務公開的內容列入到各項規(guī)章制度中，大力推行校務公開，切實加強民主治校，切實實行教學民主化、工作民主化管理，自推行校務公開以來，學校各項工作開展順利，教職工的主人公態(tài)度得到加強，工作熱情得到提高，特別是原來極少數(shù)思想意識不強的教師，本期工作作風也大有轉變，我校的校務公開主要確立了三大內容：即學校改革和發(fā)展的重大事項；教職工關注的熱點、難點問題及社會各界關注的與學校有關的問題；黨風廉政建設問題。我們廣辟途徑，以多種形式推行校務公開：

1、教代會是推行校務公開的基本形式和主要途徑。

2、多種會議上公開。

3、抓好校務公示欄、民主監(jiān)督箱，建立談心月（每月進行一次領導與教師談心）。校務公開推動了我校民主治校的前進。

（五）加強監(jiān)督，率先垂范

檢查監(jiān)督是保證黨風廉政建設收到實效的重要措施，而搞好黨風廉政建設，領導班子的帶頭作用尤重要。為了搞好本期的黨風廉政建設，接受群眾監(jiān)督，校委會領導班子開展了“團結、廉潔、務實”領導班子活動，堅持全心全意為人民服務的宗旨，以模范遵守黨紀國法、自覺接受群眾監(jiān)督，堅持民主理財，不賭博、不吃喝，履行領導干部的職責，率先垂范，身正生威，開展了各種活動，采取多種形式加大對干部的監(jiān)督、教育方式，促進領導干部廉潔自律，召集社會具有影響力的人員定期和不定期召開社會監(jiān)督座談會，增強學校管理透明度，強化自我約束機制和社會監(jiān)督機制。

自本期以來，我們始終以學校為主要教育陣地，以“立足全體，突出重點，形成網絡，著眼未來”為宗旨，系統(tǒng)、全面地對小學生加強思想政治教育，團結、務實公正地重塑教師形象，這樣不僅推動學校各項工作的開展，而且促進了學校精神文明建設，拓寬了教書、育人新路子。

**小學

二00六年元月四日

第四篇：小學德育工作匯報材料

白塔子小學

彰顯德育功能提升教育教學質量

2012年是我縣提高教育質量年，為了認真落實教育局和總校對提高教育質量制定的目標和提出的相關要求，我校圍繞“德育無小事，處處都育人”的學校德育管理宗旨，學校德育工作堅持抓基礎、重建設、嚴管理、創(chuàng)特色的工作思路和方法，進一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域。現(xiàn)將我校如何從德育工作來提高教育教學質量的落實情況進行匯報：

一、明確教育局和總校對提高教育質量制定的目標和提出的相關要求

學校校長和教導主任于月日參加了總校召開的如何提高教育教學質量年工作會議。會議后，我校及時召開了如何提高教育教學質量的專題會議，詳實具體的傳達了總校的會議精神，深刻的解讀了《寧城縣提高教育教學質量年方案和細則》會上，邢校長和教導處張主任就我校實際現(xiàn)狀進行了分析，分別做了精心部署和指導，學校將嚴格落實教育局和總校對提高教育教學質量制定的目標和要求，在保障創(chuàng)設安全的環(huán)境下，一切以提高教育教學質量為重點。狠抓教師管理，努力提高學生學習成績，打造以質量為生存的先進學校，會后學校將教育局文件發(fā)到本校教師群里，要求教師及時下載文件，并對教育局文件再次進行深刻學習，就本學科人人撰寫如何提高教育教學質成績。

二、我校德育工作現(xiàn)狀分析和存在的問題

1、現(xiàn)狀分析

學校始終以落實總校文件精神為工作先導，結合學校實際，深入開展德育工作，堅持每月一個主題教育，常規(guī)教育和特色教育活動常抓不懈，重點以培養(yǎng)學生行為習慣的養(yǎng)成教育，切實提高教師師德修養(yǎng)，打造專業(yè)化教師隊伍，提高教育教學質量。

2、存在的問題

①、有些教師思想政治觀念淡薄，對師德師風的重要性認識不夠。

②、對學生關心不夠。工作中有歧視后進生，傷害后進生自尊心的問題。

③、工作中教師缺乏進取精神，缺乏責任感，事業(yè)心，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作，有的不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過的問題。④、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。⑤、有的教師工作方法簡單，缺乏耐心和愛心。

⑥、開展批評與自我批評不夠，與教師溝通和交流不充分。對教師的關心不夠。

三、就德育工作存在的問題進行整改措施 針對以上問題，學校采取以下措施進行整改

1、進一步增強學校領導班子的整體功能，不斷提高駕馭全局和應對復雜局面的能力。加強學習，提高政策理論水平和科學決策能力，堅持教師學習制度，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。強化學校管理和教師隊伍建設，提高教師素質。

2、加強教師培訓工作，把個人學習，集中學習，知識講座，經驗交流，專題輔導等多種形式結合起來，理論聯(lián)系實際，務求學習實效。

3、牢固樹立“以人為本”的理念。

師德師風建設活動中，學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。

四、落實德育工作，從德育方面提高教育教學質量的做法 一）、抓德育隊伍制度建設，提高德育隊伍素質

德育工作的成效，取決于一支思想過硬、師德高尚、知識淵博、工作能力強的德育干部隊伍。我們采取積極措施不斷增強德育隊伍素質，促進學校德育管理工作躍上新水平，來提高教育教學質量。

1、結合教育局下發(fā)的《全縣教育系統(tǒng)開展干部思想紀律作風整頓活動方案》組織教師認真學習文件精神，深入調研寫出整體與個人的剖析材料，采取集中學習、個人自學、專題輔導等多種形式進行系統(tǒng)學習：寧城縣第十四次黨代會工作報告、縣委第十四屆三次全委（擴大）會議工作報告、縣十五屆人大六次會議政府工作報告、全縣經濟工作暨干部思想紀律作風整頓會議精神及全縣領導干部春節(jié)讀書會講座內容。重溫《寧城縣教師忌事忌語》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師十條禁令》《義務教育法》等。人人建立學習筆記，撰寫心得體會。并與老師們簽訂《師德承諾書》。通過學習，有效地提高了教職工的思想政治素質，也增強了教職工緊迫感、責任感和使命感。

2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，每月集中培訓一次，并且就培訓內容寫出培訓反思，通過學習，更新了教育理念，4月份，我校開展了班主任經驗交流活動，活動中讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。學校要求各班每周開展一次又質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想，按時檢查德育導師手冊，通過近三個月的檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內容符合學生年齡特點。

3、開學初在三月份開展了三評活動，通過下發(fā)調查問卷和座談等形式，對教師、對學校、對領導進行了評價活動，無論是學生、家長還是老師對此次活動評價很高，真實的反應出了學生家長老師們的心聲，由此反應出的一些問題，學校進行了反饋并進行了整改。

4、重視外出培訓，提高教師專業(yè)化水平，4月6—9日，德育主任參加了全市綜合實踐活動培訓，深入的學習了綜合實踐活動這一門課程，回校后，積極召開會議，把外出培訓學來的東西，毫無保留的給老師們進行講解，使老師們明白了綜合實踐活動這一門課程，是將各門學科進行有機整合，走研究性學習之路，從而來提高教育教學質量。二）、加強課程建設，激活德育生命。倡導德育教育全程化。１．教學育人，發(fā)揮課堂主渠道作用。

學校建立健全了教育教學管理制度，針對“備課、課堂教學、作業(yè)批改、資源建設、指導活動”等建章立制，并加強對教學各環(huán)節(jié)的檢查和考核，指導教師養(yǎng)成良好的教學規(guī)范。在教學目標的制定、教學方法的設計和課堂教學中要求教師充分挖掘各學科的德育資源，創(chuàng)造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會、品德與生活課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用晨會課對學生進行行為規(guī)范、法制安全、環(huán)保、科技等綜合教育；利用語數(shù)英等學科培養(yǎng)學生良好的學習品質、思想品質等；利用藝體類課程對學生進行意志品質培養(yǎng)和審美等教育；利用科學課程、綜合課程等培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、活動育人，課程化地實施常規(guī)教育 常規(guī)教育：

1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2、加強文明禮儀養(yǎng)成教育，認真貫徹落實《守則》、《規(guī)范》和《學生一日常規(guī)》。

3、繼續(xù)推行校園文明禮儀監(jiān)督崗值勤制度，讓學生干部參與校園管理，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

4、堅持上好班隊會課，根據(jù)總校德育工作行事歷，每個月都有一個主題教育，班級依據(jù)月主題教育內容，精心組織設計班隊會課，例如3月份學雷鋒活動月，每個班級都有一個子主題，學生搜集材料，課中交流，課下，人人爭當小雷鋒，發(fā)揚雷鋒精神，做雷鋒使者；4月份感恩教育，從感恩父母、感恩學校、感恩教師、感恩社會幾個方面開展了主題班會；使廣大學生更深入地了解父母、老師、學校、社會在自己成長的道路上給予的關心和幫助。通過為父母、為老師、為學校、為社會、為他人所做的一系列事情來激發(fā)廣大學生的責任感。專題教育：

1、結合重大節(jié)日、紀念日開展愛國主義教育。如觀看愛國主義影片、“五四”青年節(jié)等，弘揚五四傳統(tǒng)精神，激發(fā)學生奮發(fā)向上的情感。“

2、結合集體主義教育，開展青年志愿者活動，每年3月5日學雷鋒，圍繞“心中有集體，心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養(yǎng)集體主義精神。

3、結合“五五”普法，開展法制教育。根據(jù)“五五”普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規(guī)、交通安全、法制常識教育，培養(yǎng)學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。特色教育：

1、百人合唱團形成特色。

為鞏固和推進學校藝術教育的成果，把“四要”活動落實到實處，學校成立了100人合唱團，演唱愛國主義教育歌曲和校園自創(chuàng)歌曲。這一活動的開展，極大的活躍了校園氣氛，提高了學生對音樂追求的欲望。在迎接各級檢查時，受到了領導的好評。

2、“書香校園”活動形成特色。開展學生讀書活動。

學校規(guī)定讀書時間，進行每日三讀（早上到校進行晨讀，大課間進行錯時讀，下午到校進行午讀）；將閱讀納入課程設置，開設閱讀課，進行師生共讀；班級制定讀書計劃，根據(jù)學生年齡特點推薦閱讀書目，《古詩詞》《三字經》《弟子規(guī)》《經典讀物》《四大名著》等豐富了學生課外閱讀內容，不同的年級根據(jù)學生年齡特點針對不同的閱讀內容以班為單位進行讀書活動展示：一年級古詩背誦比賽，《三字經》誦讀展示；二年級古詩背誦，讀故事講故事比賽；三年級古詩背誦，讀背《弟子規(guī)》，課本劇表演；四—六年級古詩背誦，讀名著、經典美文后摘抄，辦“讀書樂”手抄報，寫讀書心得等；語文教師根據(jù)課堂教學內容向學生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課和課堂教學上有所體現(xiàn)。開展經典美文誦讀、征文比賽。通過書寫讀書心得，培養(yǎng)師生良好閱讀、學習習慣。要求師生做到每人一個本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一評比，使其在閱讀過程中提高鑒賞水平，陶冶情操。開展感恩孝親教育活動。“滴水之恩，當以涌泉相報。”感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。缺少感恩教育會影響孩子的成長與發(fā)展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。把“感恩教育”作為德育教育的切入點，讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，幫扶之恩；讓學生學會感恩，培養(yǎng)學生的感恩品質，是學校德育的迫切需要，是學校教育的根本出發(fā)點之一。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。每個人都應該學會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。為培養(yǎng)學生孝親感恩教育活動，學校利用自然地理環(huán)境，在各個臺階上噴繪張貼24孝圖和古詩詞，以此來渲染同學們對父母的感恩、孝親活動，從點滴做起，在生活中實踐感恩。這就要求我們教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報生活。

3、英語特色教育活動

我校為貫徹總校文件精神，堅持全面發(fā)展，凸顯英語教學的基本原則。逐步形成“以課堂教學為主線，以教科研和校本開發(fā)為突破口，以提高教師素質為保證，以形式多樣的實踐活動為有效途徑，營造英語語境、創(chuàng)造交流氛圍，培養(yǎng)學生的興趣和習慣，從而提高學生綜合語言運用能力”的教學策略。

為了給學生提供一個良好的英語學習環(huán)境，營造濃厚的交流氛圍，我們除了加強課堂的雙語教學外，在班級建立了英語角、開辟了雙語專欄、張貼了雙語格言、學校處處張貼雙語標識牌。學校開辟了有醒目標識的英語角供學生在課間交流。心理健康教育：

1、舉辦專題講座。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解中學生心理特點及有關心理衛(wèi)生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。

2、配備心理咨詢導師。在普遍進行心理健康教育的同時，對少數(shù)學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。家校聯(lián)合教育：

家庭是人生的第一站，家庭教育對學生的成長起著潛移默化的作用。我校充分認識到家庭教育的重要性，專門成立了家長學校和家長委員會，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，定期召開“家長委員座談會”、“家長會”，不斷創(chuàng)新“家長學校”的辦學模式，實施家校互動，共同改善教育環(huán)境。4月13日組織召開了“家長會”各年級首先對家長進行了如何教育好孩子的培訓，然后就月考測試成績，認真分析了學生的成績，?? 三）、堅持走環(huán)境育人之路，強化德育工作實效。

校園環(huán)境不僅是師生學習和生活的一個物理空間，又是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。我們學校按“三化”標準進行校園環(huán)境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。五一假期之后，學校投入大量資金對校園的花壇進行補苗，利用課余時間，五六年級學生把學校買來的花苗統(tǒng)統(tǒng)栽到了花壇里和風景樹的空趟里。校園綠化勞動培養(yǎng)了學生的勞動習慣，造就了學生吃苦耐勞的毅志力。為了讓校園“凈”起來，我們加大了對環(huán)境衛(wèi)生的工作管理。通過落實衛(wèi)生責任制，及時組織清掃。學校通過檢查評比，強化衛(wèi)生保持意識，現(xiàn)在可以看到學校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔。為了讓校園“美”起來。我們把校園文化陶冶功能，作為學校德育教育的重要途徑之一，加強校風、班風建設，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設，充分利用黑板報、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強化班級文化氛圍作用。每學期初，學校都要求教師組織全班學生對教室進行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個角落都具有教育內容，富有教育意義。將教室、專欄分別布置成學生生活園地、名言角、英語角、圖書角、書法園地等藝術專欄，形成一道亮麗的風景。在校園環(huán)境建設中，通過師生的共同勞動，精心管理，學生從中受到不少勞動、環(huán)保、審美、人格等方面的教育。學生在校學習已形成自覺愛護環(huán)境，自覺做學校主人的習慣。這是有形的校園環(huán)境對學生無形的教育，促進了學生良好的道德品質的形成。

總之，一切以提高教育教學質量為重任，學校德育工作常抓不懈，全體教師心存一顆關愛孩子之心，有一份為國育人之情，學校德育教育必將開出“愛之花”，結出“善之果”。白塔子小學馮金勇

2012-5-11

第五篇：小學德育工作匯報材料

德育工作匯報

道美小學

轉眼已經開學一個半月的時間了，德育工作取得了一定的成績，有效的保證了學校教學工作的正常開展，現(xiàn)將這段時間的德育工作匯報如下：

一、盤點工作

自開學以來，依據(jù)學校的工作計劃，圍繞“養(yǎng)成教育”，我們開展了以下幾項大型活動。

（一）“文明之星”評選活動——本學期我們學校開展了“文明之星”評選活動，評比活動分為文明班級評選和文明學生評選兩部分，學校分別從安全、衛(wèi)生、紀律、行為習慣等方面評選出每月的文明學生，促進了學生行為的養(yǎng)成。保障了學生良好行為習慣，健全人格、高尚情操及文明舉止的形成。

（二）安全教育——開學以來我校分別召開了全體教師參加的、全體教職工參加的和全體師生參加的安全教育大會，并與家長簽定了安全責任書，摸底調查了學生的上放學交通工具，下發(fā)了禁乘通知書，與教師簽定了安全工作責任書，制定了一崗雙責考核制度，使安全教育深入人心。

（三）學習雷鋒好榜樣主題活動——3月5日是學習雷鋒紀念日，幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實踐著自己的人生價值，我校舉行了“學習雷鋒好榜樣”為主題的升國旗儀式，號召全體少先隊員，“知雷鋒，愛雷鋒，找雷鋒，做雷鋒”號召全體人員每人至少做一件好事，要求各班召開一次以學雷鋒為主題的班隊會，開展了“尋找身邊的雷鋒”為主題的征文活動，大隊部利用紅領巾廣播站每天講一個《雷鋒故事》，使廣大師生深受教育和感染。

（四）武術操比賽——為陽光體育運動的深入開展，為了武術操《雛鷹展翅》的普及和推廣，我校于3月2日開展了武術操比賽。

（五）表彰獎勵——除了開展以上的大型活動之外，開學到現(xiàn)在，我們還抓住各種機會對優(yōu)秀學生和先進集體進行了獎勵和表彰。

二、今后工作思路

（一）小——德育工作應有高目標，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手。

（二）近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活，貼近學生和真實思想。

（三）嚴——要敢于嚴格訓練，嚴格要求。

（四）細——德育工作各環(huán)節(jié)應講求細致，注意細節(jié)。

（五）實——主要指德育工作要狠抓落實，工作以注重實效為準則。

讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學生，用品質熏陶學生，用言行引導學生，用誠心贏得學生，用精神鼓舞學生，用知識哺育學生，用能力帶動學生，用智慧塑造學生，讓我們用辛勤的汗水打造道美小學更為輝煌的明天。