第一篇：杭外簡介

一、學校歷史

1、學校創建于1964年，是中國首批重點建設的外國語中學。是教育廳直屬學校。

2、特級教師10人，20%教師具有碩士及以上學歷。

3、并作為浙江省中小學外語教師培訓基地，承擔教師在職培訓工作。

4、學校還是漢語國際推廣中小學基地之一，具有對外漢語教學資質，并通過引進A-Level等國際課程。

二、課程設置

全日制普通中學課程計劃進行設置，輔以選修課程、校本課程、活動課程等，全面提升學生的認知水平和綜合素質。

三、辦學成果

每年約有80%學生被國內外知名高校錄取。

其中更有30余人供職于中國外交部，如中國駐印度大使張炎，中國駐美使館參贊邵崢、張建敏等。2010年，孫太

一、戴磊等2名校友榮膺“美國十大杰出華人青年”稱號。2014年高三畢業生，139位同學保送國內著名高校，其中，18位同學被清華大學、北京大學預錄取。百余名同學通過自主申請或學校留學項目，將遠赴國外知名院校深造，其中包括牛津大學、哥倫比亞大學、多倫多大學等世界名校。在高校自主招生考試中，同學們再奪佳績，近40位同學獲得高考加分錄取資格或一本直接錄取資格。

四、對外交流

先后與美國、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞等國的7所學校建立了姐妹學校關系，并頻繁開展了師生互訪交流活動。

目前，學校已與國外中小學合作共建了2所“孔子課堂”，每年選派2-3名教師出國任教。同時，每年接待3-4批姐妹學校師生來校學習漢語，并于2009年成功承辦了“漢語橋”英國中學生夏令營活動。

另外，學校每年還要接待來自世界各地的政府訪問團、教育交流團8-10批，每年也組織5-6批學生赴海外姐妹學校訪問。

目前，我校已與美國愛荷華大學、美國北卡羅來納州立大學、加拿大多倫多大學、法國魯昂高等工程師學院、意大利博科尼大學、新加坡國立大學、南洋理工大學等8所高校建立長期招生合作關系。學校還于2008年引進A-Level課程，開辦了“劍橋國際高中課程實驗班”。

第二篇：杭外高中生書單

這份特色寒假作業，快報曾在1月16日做過詳細報道。今天我們再來看看，這份書單是如何出爐的，杭外學生又能讀完多少。

杭州外國語學校今年高一語文寒假作業（完整版）

閱讀第一輪文學作品和第二輪學術經典作品推薦書目上的書，完成兩次讀書摘記。要求撰寫兩篇文章，其中1篇為自由感悟，1篇為小論文，要求有足夠的質量。

完成1篇觀影文章：可以是電影感悟，也可以是觀影小論文，要求從以下推薦電影中任選一部撰寫，不得抄襲，下學期開學上交打印稿。

無論通過什么方式（電影、劇場、演出活動、電視節目、自己扮演等），參與一次中國古典戲曲演出觀賞活動。制作一份與之相關的個性化報紙，開學后選取優秀作品布置年級展板。

經典的文化著作如何閱讀？

與文學作品不同，以下著作更多的是給人理性的思索，智慧的啟迪，一個人一生無法避免與人類的精英分子對話?？赡芪覀兊膶W養還無法企 及學者或文人的高度，可能我們對社會生活的理解還非常粗淺，但是不要害怕閱讀，不要害怕那些鴻篇巨制，每一本書都是一個思想體系。我們借此明理，借此擺渡 自我，借以步向更廣闊的人生。經典著作可以參讀編者的話或者譯者的話，而晦澀處姑且放過，有心得處做點圈點勾畫或者記錄之。你會發現，宏闊的視野給人助益 良多，你發現自己不會再被蒙蔽，不會再在洞穴里生存，光明會照亮你的生活。與此同時，我們也慎重地提出，不要讓自己的大腦成為別人的跑馬場，認同而不崇 拜，反對而不偏激，學術的種子才可能生根發芽。

你也可以選讀自己認為堪稱經典的文、史、哲等著作，只是，需要堅持，半途而廢的閱讀危害堪比一場草草結束的戰爭。為了閱讀方便，特設以下一些專題，大家可按專題選讀，也可自由選擇自己喜歡的書籍閱讀：

普通級

（1）《藍》（波蘭基耶斯洛夫斯基導演，生命倫理大作）

（2）《羅生門》（日本黑澤明導演，世界真相不可言說）

（3）《楚門的世界》（澳大利亞彼得·威爾導演，我們都活在被窺視的世界里）

（4）《機遇之歌》（波蘭基耶斯洛夫斯基導演，趕火車與人生的三個版本）

（5）《入殮師》（日本瀧田洋二郎導演，用生命守護死亡）

（6）《霸王別姬》（中國陳凱歌導演，戲。夢。人生。）（7）《日瓦戈醫生》（美國大衛·里恩導演，鮑·帕斯捷爾納克原著小說改編，蘇聯革命中的人性悲歌）

（8）《鋼琴師》（美國羅曼·波蘭斯基導演，音樂比戰爭永恒）

（9）《巴別塔》（美國亞里桑德羅·岡薩雷斯·伊納里多導演，人類相互隔絕樣本）

（10）《三峽好人》（中國賈樟柯導演，一個工程的建立與一段感情的消亡）

發燒級

（適合對電影有較多了解、對電影語言藝術有較好接受能力的同學）：

（1）《狗鎮》（丹麥拉斯·馮·提爾導演，“Dogma95電影”標志人物的杰出作品）

（2）《2001太空漫游》（英國庫布里克導演，最偉大的科幻片）

（3）《Hello樹先生！》（中國韓杰導演，后現代中國農村景象）

（4）《去年在馬里昂巴德》（法國阿倫·雷乃導演，阿蘭·羅伯-格里耶編劇，意識流電影經典）

（5）《十誡》（波蘭波蘭基耶斯洛夫斯基導演，包括10部片子，對應圣經“十誡”，自選其中一部觀賞即可）

（6）《讓子彈飛》（中國姜文導演，寓言化的后現代狂歡）

（7）《白夜》（意大利盧奇諾·維斯康蒂導演，陀思妥耶夫斯基同名小說改編，影史影像經典）

（8）《霧中風景》（希臘斯特赫·安哲羅普洛斯導演，劇痛中成長）

（9）《暗戀桃花源》（臺灣賴聲川導演戲劇，后現代主義戲劇經典）

（10）《鄉愁》（俄羅斯“詩人導演”安德烈·塔科夫斯基導演，流浪的俄羅斯之魂）

推薦電影清單（請至少看其中5部電影，并選擇其中一部撰寫文章）。

讀書多的學生

一個學期讀完20本 從推薦書單看來，100多本書，涉及“生命哲學”、“藝術美學”、“自由精神”、“宗教倫理”等各種領域，不少書很有深度。這些書是怎么選出來的？昨天我們聯系上杭外高一語文教研組長倪江老師。

倪老師說，給學生列書單，是杭外的傳統；看書寫摘記、筆記，要記入期末成績，是語文教學的一部分。這份書單是為高一開的第二份書單，內容多是“文化經典”。高一新生剛入學，開過第一份書單，多是文學作品，包括詩歌、小說等，也有百余本。

書雖多，但不像網上說的那么夸張，要求一個寒假讀完。學校不限定讀多少本，全憑學生興趣。不過要求較嚴，不是泛讀，要寫下自己對書的理解，要求有足夠的質量。需要堅持，不能半途而廢。

學校曾做過閱讀調查，高一學生讀書，少的可以通讀五六本。多的，有一個學期讀完20本的。兩周到一個月讀一本，是學生的平均速度。

老師開這么多書單

自己讀過嗎？

有很多網友質疑，杭外老師開這么多書單，自己讀過嗎？

倪老師說，出這份書單，是高一語文教研組的6位老師，他是成員之一。推薦的書，老師自己都讀過，并有一定的感悟。老師們都讀過很多書，還會根據自己擅長的領域，分別推薦。比如——

黃昊：對古典文學非常了解，通讀《詩經》《論語》，對中國儒學的思想體系和結構理解較深。推薦書單的時候，提出不少有價值的參考書目。

曾濤：復旦研究生畢業，興趣廣泛，讀過很多外國小說，有自己的獨特理解，參與編寫過教研資料，出過專門的外國小說讀本。

楊文玫：大學里的研究方向是古典文學，其他方面也很優秀。去年香港教育代表團來學校，楊老師上了節公開課，內容是《大教堂》，美國作家卡佛作品，上得非常精彩。

樓佳鈺：閱讀量非常大，對寫作教學有自己獨到見解。她上過一節寫作公開課，探討寫作新方法，將寫作和時間等元素聯系起來。比如時間和寫作，后面發生的事情放到前面寫，即倒敘。引導學生理解為什么倒敘，有什么意義？課后布置作業，效果很好。

李芳：把閱讀和寫作聯系起來，讓學生寫“月記”。她說每個月發生的事情不同，學生應保持和社會的接觸，不要閉門造車。

倪老師說，和閱讀相比，影像文學更直觀，也有深度。他看電影較多，樂于探索電影藝術。作業里的20部影片，大部分都是他推薦的。杭外高一第二輪讀書活動書籍推薦清單（第一輪書單不再舉例）

生命哲學

風騷傳統

自由精神

烏托邦與反烏托邦

經典散文

（中國）北島《午夜之門》《青燈》等

（中國香港）梁文道《常識》

（中國）朱大可《記憶的紅皮書》

（中國臺灣）龍應臺《目送》

（中國）陳平原《北大精神及其他》

（中國）季羨林《牛棚雜憶》

（中國）史鐵生《病隙碎筆》

（中國）巴金《隨想錄》

（中國）汪曾祺《蒲橋集》

（美國）愛默生《愛默生散文選》

（英國）弗朗西斯·培根《培根論人生》

（日本）川端康成《花未眠》

（中國）周國平《周國平散文》

烏托邦：

（中國）老子《道德經》

（古希臘）柏拉圖《理想國》

（英）莫爾《烏托邦》（英）羅素《西方哲學史》

反烏托邦：

（英）阿道斯·倫納德·赫胥黎小說《美麗新世界》

（英）喬治·奧威爾小說《1984》

（英）喬治·奧威爾小說《動物莊園》

（俄）尤金·扎米亞金小說《我們》

（捷克）哈耶克論著《通往奴役之路》

（英）威廉·戈爾丁小說《蠅王》

（俄）亞歷山大·索爾仁尼琴紀實小說《古拉格群島》（上下）

（德）漢娜·阿倫特《極權主義的起源》

（中國）老子《道德經》

（中國）莊子《莊子》

（德）叔本華《叔本華論生命悲劇哲學》

（德）尼采《查拉圖斯特拉如是說》《人性的，太人性的》

（法）帕斯卡《思想錄》

（法）蒙田《蒙田隨筆集》

（中國）余冠英《詩經選注》

（中國）程俊英《詩經注析》（與蔣見元合注）、《詩經譯注》

（加拿大）葉嘉瑩《唐宋詞十七講》《迦陵說詞講稿》等

（中國）蘇纓、毛曉雯《唐詩的唯美主義》

（中國）安意如《人生若只如初見》

（中國）蘇纓、毛曉雯、夏如意《納蘭容若詞傳》

（英）約翰·密爾《自由論》

（美）林達美國系列《歷史深處的憂慮》《我也有一個夢想》《總統是靠不住的》《如彗星劃過夜空》等

（中國）劉瑜《民主的細節》

（中國）王小波《沉默的大多數》《我的精神家園》等

（中國）熊培云《思想國》《自由在高處》

（中國臺灣）龍應臺《請用文明來說服我》《野火集》《美麗的權利》等

（中國）傅國涌《百年夢尋》

（中國）蔡定劍《民主是一種現代生活》

(漢)司馬遷《史記》或《楚漢風云錄:史記精華》(唐)吳兢《貞觀政要》

（美）黃仁宇《萬歷十五年》

（中國）張鳴《搖晃的中國》

（中國臺灣）柏楊《中國人史綱》《丑陋的中國人》

（美）亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》

（中國）辜鴻銘《中國人精神》

（中國）呂思勉《中國通史》

（美）威廉·L·夏伊勒《第三共和國的崩潰》

（中國）王國維《人間詞話》

（中國）宗白華《美學散步》

（中國）王小慧《我的視覺日記》（中國）程青松、黃鷗《我的攝影機不撒謊》

（俄）安德烈·塔可夫斯基《雕刻時光》

（中國臺灣）徐復觀《中國藝術精神》

（中國）陳丹青《荒廢集》《退步集》

（中國）北島、李陀《七十年代》

（中國）查建英《八十年代訪談錄》

（英）戴維·洛奇《小說藝術》

（意）卡爾維諾《為什么讀經典》

（美）哈羅德·布魯姆《西方正典》

（英）亞當·斯密《國富論》

（中國）孫隆基《中國文化的深層結構》

（德）馬克思、恩格斯《共產黨宣言》

（德）馬克思《1844 年經濟學哲學手稿》

（德）馬克斯·韋伯《新教倫理與資本主義精神》

（美）托馬斯·弗里德曼《世界是平的》

（捷）哈耶克《個人主義與經濟秩序》

（法）波伏娃《第二性》

（法）加繆《反抗者》

（中國）錢穆《中國歷代政治得失》

（中國）汪丁丁《串接的敘事》《海的寓言》等

《圣經》選讀

（古希臘）亞里斯多德《尼各馬可倫理學》（中國）南懷瑾《金剛經說什么》

（中國）南懷瑾 《論語別裁》

（中國）尚榮譯注《壇經》

（中國）莊子《莊子》

（英）亞當·斯密《道德情操論》

索甲仁波切《西藏生死書》

（中國）劉小楓《沉重的肉身》《拯救與逍遙》《揀盡寒枝》《這一代人的怕和愛》等

（奧地利）弗洛伊德《文明與缺憾》

藝術美學

文史精華

宗教倫理

政治經濟

推薦這些書有什么依據？

百余本書分成9個專題：經典散文、烏托邦與反烏托邦、生命哲學、自由精神、風騷傳統、文史精華、藝術美學、政治經濟和宗教倫理?！吧鐣嵌嘣鐣?，有多元文化，學生的思想不能被框住，通過閱讀，可以獲得多元的胸襟和眼光?！蹦呃蠋煼謩e解釋了這些書的選擇依據。

烏托邦與反烏托邦：烏托邦是過分理想主義。幾千年前，陶淵明的《桃花源記》，就有了樸素的理想主義。古希臘的柏拉圖，寫出《理想國》。到了現在，這個思想還在討論。學生要做到的是，讀不同觀點著作，學會在理想主義和過度理想主義之間，做到冷靜判斷。

生命哲學：人的生命、死亡到底是怎么一回事，到了高中，不少學生已經開始思考。人們對待生命的方式，有如莊子一樣，以退為守，達到完滿；也 有如“儒學”，較激進，主張入世作為。有一年浙江省高考作文題，引用戰國時期思想家列子的一句話：生有所息、生無所息（意思是生存于這個物質世界上，具有 生命力的物質或是有生命的物質都不會停止活動、運動），以此為話題寫篇文章。沒有了解，很難展開。

國外的叔本華、薩特等，西方人對生命、死亡的認識，也有自己的發展特點。自由精神：沒有自由精神，很難具備多元的胸襟和眼光。自由主義知識分子，有一批代表作，都展現了他們審視世界的特殊角度。原來的中學生了解 不多，但現在必須要讀一些了。最近某年北大保送生測試內容，有朱大可（同濟大學教授）在某個大學發表的演講，論及自由主義，據此寫篇作文。如果不理解自由 主義，很難下筆。

宗教倫理：以往，傳統教材在回避這塊內容。但現在，教材收錄史鐵生作品，比如他的《病隙碎筆》、《我與地壇》，都談到宗教精神，談到了人的 存在、體驗、終極意識等，高中生還是要面對一些的。宗教是人對世界體驗的方式，高二學《論語》，也會了解到很多中國的宗教文化，比如儒學、佛教和道教。書 單推薦南懷瑾的《金剛經說什么》、《論語別裁》，版本比較通俗易懂，對高年級理解這方面知識有幫助的。

風騷傳統：這一塊和語文教學聯系緊密，到了高二，要學習大量古典詩歌，事先對《詩經》、《離騷》等傳統作品有個了解，學的時候易深入進去。教材內容很多，學校會選擇優秀的先上，再從課外補充優秀內容，更好地完成對這塊古典文學的教學。

文史精華：和風騷傳統專題一樣，和語文教學聯系緊密。

藝術美學：這塊內容，是對學生的拓展訓練。初三畢業的暑假，推薦學生看李澤厚的《美的歷程》。語文是包羅萬象的，除了文史哲，和藝術、美學等，也都是相通的。廣泛涉獵，培養美學能力，可從另一角度，加深對文學作品的理解。

政治經濟：這一塊非常有必要。去年北大面試題，問學生對谷歌公司遷往香港怎么看？這可以說是個政治問題，也可以說是個經濟問題。在這樣一個 商業社會、經濟社會里，從政經局面思考，非常有必要。看這方面著作，不是狹隘地學政經知識，而是通過看書，學會從政治、經濟角度看問題。比如對某位作家的 書的暢銷程度，你是否認同？用政經角度分析，第一文本美，吸引讀者，第二，比如炒作，簡單的市場經濟原則也滲透其中。老師推薦書單，考慮到這幾點：

一、具有語文性。有文字、語言典范價值，語法規范，思維邏輯，都符合中國語言特征，適合教學。比如黃燦然的一些譯文小說，語句曉暢明白，又有文采，很適合讀。

二、推薦某一里非常有名的書。比如梁文道《常識》、龍應臺溫情散文《目送》。

三、推薦獲得諾貝爾文學獎的作家作品。比如帕慕克的作品《我的名字叫紅》，去年獲獎的略薩作品等。但不是所有作品都推薦，有些作品比較偏，市面上很難找到，自然不會推薦。

四、和教材、課本有關聯的作品。比如教材節選過史鐵生的作品《我與地壇》，上完課后，學生還是非常想了解史鐵生，所以推薦了史鐵生最杰出的散文《病隙碎筆》，作者對生命的思考，讓學生很受震動。余華的《十八歲出門遠行》，也非常優秀。

五、代表社會整體思潮的作品。有些社會思潮過去了會卷土重來，有些思潮會經過再發展。

六、盡量包羅各種思想、觀點。多元文化下，杭外要培養的學生是有獨立思想的現代公民，對不同觀點的多元文化，尊重有理解，這是重要素質。

七、鍛煉高中生的學術能力，對資料的搜索、整合能力，獨立判斷能力等。學會這些，也算是上大學前的銜接和過渡。最近省教育廳有嘗試，打算大 改高中語文課程，將大學初級課程引入。暫時還不清楚是請大學教師來教中學生，還是派中學老師去培訓，然后教授大一課程。這個思路，多少和我們推薦的書單，有些類似。

復旦千分考，以知識面廣著稱，杭二中去年畢業的宓欣遠同學，滿分通過，現在上海復旦大學的經管專業學習，他就讀過很多書。去年快報采訪他，他說：“平時東看西學的東西，考試都派上了用場。比如有道題，問哪些是愷撒寫的，看到選項有《高盧戰記》，這書我暑期看過，就遇到了?！?/p>

昨晚聯系上宓同學，他說最近在讀《經濟學教科書》，美國一所大學翻譯的。平時喜歡看書，有時看不完，上網會看些書的片段，了解一下?？磿S性，不過喜歡連貫閱讀，時常是一口氣看完一本書。這樣能更好理解整本書。

宓同學的爸爸說，兒子從小喜歡看書，小時候看啟蒙讀物、童話、兒童文學，都和大家一樣，沒什么特別的。到了高中，有一次發現他在看哲學書，很吃驚，但也沒有多講。后來，兒子對經濟有興趣后，推薦他看過《國富論》等。

杭外的倪老師，推薦了幾位很會讀書的學生

周爾怡，高三，已保送北京大學，西班牙語專業。這段時間，都在看書，每天三四小時，惡補古典文學，《詩經》《唐宋詞十七講》等。

她說，認字早，讀書也早，小學讀兒童文學、四大名著縮寫本，覺得故事很有趣；到了初中，會看安妮寶貝、郭敬明等暢銷文學，但看過就算了。

到了高中，看書稍微有點質量了，最喜歡馬爾克斯的《百年孤獨》，就是這時候看的。文中感情描寫細膩，對孤獨感的把握，非常準確，一下子被震 撼住。這本書是西班牙語寫的，當時就想這么美的文字，如果能讀懂原文，一定感覺非凡，就萌生了學西班牙語的念頭。后來，又看了一些作品，比如略薩的《城市 與狗》，也是西班牙語原著。由此對西班牙語產生濃厚興趣，確定了專業方向。

周爾怡推薦了一位讀書狂人。鐘覺辰，2010年從杭外畢業，現在北師大學習漢語言文學，他讀書的速度，差不多一天一本，非常驚人。下學期要學西方文學，最近在讀莎士比亞、但丁的作品。

鐘覺辰說，自己讀書比較早，也比較深，小學讀《三國演義》《水滸傳》，中學讀《百年孤獨》等。

理科男生宋礎良，杭外高二（6）班，每個星期要讀三四本書。他說最近在看康德的《純粹理性批判》，有點艱澀，但感覺很享受。

宋礎良說：“我父母都是高中教師，家里讀書的氛圍很好。小時候喜歡看科普類書籍，和很多傳統名著，比如《巴黎圣母院》等。到了初中，語文老 師鼓勵獨立思考，看起哲學書，比如《論政府》《論自由》等，推薦哲學入門書籍《蘇菲的世界》，這本書以小說形式，把哲學史娓娓道來，比較有趣。

“讀書真的很有意思。窩在小房間里，卻能打開一個無限大的空間。我看書會做筆記。有感覺的地方記下來。

“我非常喜歡《什么是數學》，如果流落荒島，隨身只能帶一本書，我選這本。”

書讀多了

寫作不會差到哪里

除了推薦書，學校還有些活動配合進行，比如征文比賽，論文征集等，目的只有一個，就是把學生對書的理解，內化為自己的思想，并以此來了解社會，有自己的生活態度和觀點。

倪老師說，一學期的書讀下來，學生會有明顯的變化。比如上課回答問題，對一個問題的理解，學生可能會延伸到自己所看的書。比如上一節課，文 章一部分講到“平庸的惡”，有名學生想到自己讀過的《朗讀者》，也有“平庸的惡”這個意思，這樣聯系思考，幫助很大。而且，閱讀和寫作聯系緊密，書讀多 了，寫作不會差到哪里。

有個2010年畢業的男生，酷愛讀《金剛經》，父母都很擔心他太偏，但最后成功保送南京大學。佛學著作中有很多思維辨證，內在的道理不是很 好理解，如果他能讀得有興趣，說明對他的思維訓練有幫助，這其實就是學術能力之一，也是我們推薦讀書的目的之一。（都市快報 張娜）

第三篇：杭外初中生閱讀書目推薦

杭外初中生閱讀書目推薦

序言

遙遠的風鈴主，低語著回到過去；雨聲里破碎的浮萍，唱著一支江南的舊曲；咸陽古道上望不盡的風塵，不過是游子播撒下的思念的種子；氧氣稀薄的荒涼高原上那一顆星，帶你進入一雙深深的眼眸……

文學是回憶，它清晰可見而又模糊不清；文學是歷史，它鮮活無比而又飽經滄桑；文學是家鄉，它讓你身在其中時奮力找一條出路而離開后又時時思念、依戀不已；文學，是你自己，當你有一天終于老去，聽聽胸腔里依然年輕的心跳，那是它在引領著你的生命。

你們是才要啟程的行者，前往溫暖的國度。這一路上的風景太過斑斕，太多修辭和殃民的寶藏值得你挖掘與珍藏。而我們只是提供了一張藏寶圖，細細埋下每一條線索，希望有一天，你們中的一些能夠在無限的可能性中，找到屬于自己的桃花源的洞口，感受豁然開朗的天光。從那一刻開始，你將成為一個獨立的思想者，擁有自己的精神寶藏，然而尋找的旅途不會終止，在我們已開拓的路盡頭，將是你們的世界。

本書分為四人主部：故園柳陌上桑漁陽調涼州詞，每個分部里收納了十到二十本不等的圖書介紹，包括圖片、作者簡介、內容梗概、推薦和閱讀指南等，分別適合不同階段的讀者閱讀，一個副部雜志推薦，介紹了一些值得閱讀的雜志。我們衷心希望這本冊子能帶給你一些新奇的閱讀體驗。

是為序。

目錄

序言

［第一部故園柳］

《小王子》

諷刺與幻想，真情與哲理，對人類及人類文明深邃的思索……

《城南舊事》

在淡淡的憂傷中彌漫著濃濃的詩意……

《三國演義》

開創了歷史小說的先河……

《草房子》

蕩漾于作品中的悲憫情懷，在情感日趨淡漠的當今世界中彌足珍貴…… 《妞妞，一個父親的札記》

致逝去的女兒……

《歐·亨利短篇小說選》

美國生活的幽默百科全書……

《新月集 飛鳥集 》

如同暴風雨后的清晨，推開窗戶，看到一個淡泊清透的世界……

《綠山墻的安妮》

樸實而絢麗，充滿著童心和夢幻，最甜蜜的小說……

《偷書賊》

書，靈魂……

《你在天堂里遇見的五個人》

世上各式各樣的故事，說到底都是同一個……

《情書》

就像那些在記憶里盛開的露水……

《閣樓上的光》

在閱讀中開懷大笑，在不知不覺中感受到深刻的哲理……

《平面狗》

波奇就跟孩子一樣，是個甜蜜的負擔……

《風的旱冰鞋》

將現實沉入幻想世界的底層……

《鄉愁四韻》

如果鄉愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉愁是單薄的……［

《詩境淺說》

區區數語揭示唐詩中美的意境……

《賈平凹散文選》

喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了……

《劉墉精品書坊之花季卷》

花季如風，年華如夢……

［第二部陌上桑］

《追風箏的人》

以恩典與救贖勾勒生命圓滿循環……

《大國崛起》

沒有一個強國能夠和平崛起……

《活著》

看活著，再怎樣心硬的人，也會覺得被抽去了一層溫暖外衣……

《老人與?！?/p>

什么才是硬漢……

《傲慢與偏見》

因為了解而改變……

《煉金術土》

如果你把還沒有到手的東西許諾出去，你就會失去得到它而努力的愿望…… 《目送》

所謂父女母子一場，只不過意味著不斷地在目送他的背影漸行漸遠…… 《人類群星閃耀時》

壯烈的毀滅，偉大的失敗……

《三毛全集》

一種季節，一個地方，一類味道……

《許三觀賣血記》

詩與人生，皆有三重境界……

《邊城》

一個情篤初開的女孩對愛情的向往……

《契訶夫短篇小說選》

他巧妙地發出有著微細不同的感情色彩的笑聲，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織……

《燦爛千陽》

人們數不清她屋頂上多少輪皎潔的明月，也數不清她墻壁后一千個燦爛的太陽……

《伊豆的舞女》

我們飄散在雪中的過往……

《少年維特的煩惱》

一份永不褪色的真善美……

《家》

生亦反抗，死亦反抗……

《相約星期二》

生命之短暫與思考之厚重……

《透明的哀傷》

淡淡的喜悅，淡淡的哀愁，淡淡的感慨，淡淡的憂傷……

《一個人的村莊》

我們同樣有一個村莊，有收割后的麥田，有村子上空飄起的炊煙…… 《世說新語》

玄言清談盡顯魏晉風流……

《連城訣》

寫盡天下之惡……

《汪曾祺散文》

恬淡中見人生……

《緣緣堂隨筆》

仿佛置身于溫暖水面，感受乍起的漣漪輕輕漫過身體，細膩不失張力…… 《朦朧詩新編》

在朦朧中尋找光明……

《我與地壇》

人生在世，不可不知生命的樂趣，也不可不畏虛度一生的憂慮……

《干校六記》

雅潔沉靜的文學，從容豁達的生活態度，以及那一段相濡以沫的愛情……

［第三部漁陽調］

《蘇東坡傳》

從這里，讀懂蘇軾……

《紅樓夢》

字字珠璣，把把是辛酸……

《吶喊》

對民族生存的濃重的憂患意識和對社會變革的強烈渴望……

野火燒不盡……

《林清玄散文》

在平易中有著感人的力量……

《渴望生活梵高傳》

在人生的磨難中擺脫了傳統的桎梏而化入永恒的美麗靈魂……

《京華云煙》

人生人生，我也是其中之一小丑否……

《聊齋志異》

料應厭作人間語，愛聽秋墳鬼唱詩……

《史記》

史家之絕唱，無韻之《離騷》……

《平凡的世界》

平凡的世界，不平凡的奮斗……

《一個陌生女人的來信》

藍色花瓶里再不會有半枝白色的玫瑰……

《長恨歌》

一出精致的、破碎的上海舊夢……

《西湖夢尋》

追記往日西湖之勝，以寄亡明遺老之故國哀思……

《幻影書》

那虛構和現實之間，教人驚嘆、引人深思的重重回聲……

《宋詞選》

走進宋詞……

《西線無戰事》

對戰爭的忠實還原及反思……

《日出》

太陽出來了，黑暗留在后面，但是太陽不是我們的，我們要睡了…… 《一個人的遭遇》

蘇聯五十年代中后期解凍文學的信號……

《流言》

古樸而高貴，仿佛舊日箱底的旗袍緞子……

空也，靈也……

［第四部涼州詞］

《圍城》

城里的人想出去，城外的人想進去……

《博爾赫斯小說集》

一個掌握著語言之魂巫師，一個通曉了時間之謎的先知……

《卡夫卡中短篇小說選》

一會兒昏昏欲睡，一會兒感動地流淚……

《羅生門》

直到這時我才聊以忘卻那些疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生……

《玩偶之家》

女權運動的宣言……

《拜倫、雪萊、濟慈抒情詩精選（穆旦譯）》

四個天才作家共同詮釋的純潔之美……

《我們的祖先》

其中的每一張臉上有我們身邊人們的某些特征，你們的，我自己的…… 《帕斯卡爾思想錄》

法國古典散文的奠基之作……

［雜志推薦］

《中國國家地理》

《名作欣賞》

《環球》

《vista看天下》

《南方周末》

《參考消息》

第四篇：雙杭觀音庵簡介

雙杭觀音庵簡介

雙杭觀音庵，位于臺江區星安河畔，面對紫氣山，西倚大廟山，該山為“漢閩越王余善釣龍處，山上有井通江，深巨側有龍居之”。白龍江之水（閩江）漲潮時，三捷、安遠、沙合三河之水交匯形成譽滿國內外的“圣君殿水兩頭漲”獨特水文景觀。星安河潮汐均繞庵前而過，背倚南臺十景的“蒼霞晚照”，和銀浦荷香，庵旁的星安橋曾是歷史上進京的主要官道，這里原名“河泊鋪”河水清凈如玻璃，日、月、星三光交輝相映，宛如明珠。里人咸謂交匯如“雙龍戲水”且古有龍跡之勝，曾立碑于河畔，成為“雙龍搶珠”的風水寶地，這古跡傳遍八閩大地，招來不少善男信女，接踵而至，盛極一時，為此在清朝乾隆三十五年，歲次庚寅，集資建庵于鋪上，迄今已有數百年歷史了。

觀音庵雖經歷史滄桑，尤其是前任住持華德師為保護觀音庵古跡，受盡了苦難，只身護教，才使古庵得以保留下來，在改革開放，黨和政府落實了宗教信仰自由這一政策，使信眾日漸增多，但終因古庵年久失修，一片零落不堪，而此時華德師年事已高，心力不足，未能得到完整的修繕，為恢復古庵，保護文物古跡，師殷心切往鼓山請現任住持高雄師父下山，師自下山以來，大力發心興建古跡，并得到廣大善信的贊嘆和支持，至此法緣日盛，特別又得到新加坡僑僧談禪法師的大力支持獻助巨資，自1991年起重建大悲閣，1993年托人往緬甸請回玉觀音一尊。為了全庵僧眾有所較理想安身立命之處，勤修道業，后來又興建僧房、念佛堂，而后又將大殿重建改為二層水泥結構建筑，上層為大殿，底層為齋堂，至此已具備了寺廟的規模，為使古庵更顯莊嚴，配套齊全，此時又得到談禪法師的資助，將泥塑佛像改為銅像，其中包括釋迦佛、迦葉、阿難、十八羅漢、童男子等?，F今觀音庵，原貌修建，煥然一新，使臺江區星安河畔名勝風景更增添了幾分秀色，古庵復現佛光普照，晨鐘暮鼓，誦經念佛，以祝愿風調雨順，國泰民安，十方善眾合家平安，萬事如意，佛光代代普照，河泊浦古跡世世不沒，真是功德無量也。

五教同光

共創和諧

――――福州市宗教界創建和諧寺觀教堂倡議書

2009年12月31日

構建和諧社會是人類孜孜以求的社會理想和奮斗目標，是包括信教群眾在內向全國人民追求美好生活的共同愿景，需要社會各方面共同參與，人人有責，人人共享。建設和諧宗教，是構建社會主義和諧社會對宗教界提出的新任務新要求，既是時代發展的客觀要求，也深深地植根于中國宗教多元共存、和合共生的傳統；既有著宗教教義教規中崇尚和諧的內在依據，也反映了我們宗教界適應時代的自覺性和關懷社會的高度責任感?！皠摻ê椭C寺觀教堂”活動是我們積極參與構建和諧社會的有效載體，是宗教活動場所的“社會和諧”問題，是構建和諧社會的一個組成部分。我們要把握住這個難得的歷史性機遇，帶領廣大信徒積極投身建設和諧社會的宏偉事業，著力解決自身矛盾，切實加強內部團結，著力健全體制機制，完善規章制度，著力理順關系，維護穩定和睦，切實把創建活動與建設“海西”相結合，體現“海納百川，有容乃大”的福州城市精神，真正做到內和外諧，成為促進社會和諧的積極力量。在此，我們倡議：

一、深入挖掘各宗教自身教義中的和諧理念。

二、全面加強各宗教自身的團結與和諧。

三、繼續增進各宗教之間的合作與和諧。

四、不斷深化宗教與社會的適應與和諧。

五、努力推動宗教促進兩岸互動與和諧。

讓我們積極行動起來，堅持獨立自主自辦原則，對照建設和諧寺觀教堂“愛國愛教、知法守法、團結穩定、活動有序、教風端正、管理規范、安全整潔、服務社會”的基本標準，不斷加強自身建設，努力提高自我管理、服務社會意識和能力，依法開展各項宗教活動，努力建設平安福州、創建和諧寺觀教堂，為促進省會中心城市和諧發揮積極作用！

福州市佛教協會

福州市道教協會

福州市天主教愛國會

福州市基督教三自愛國會

福州市基督教協會

福州市清真寺管委會

第五篇：外教簡介2

姓名：Phil.Karl E.KEINER博士 性別：男

出生日期:1939年9月25日

外語掌握情況：英語流利、法語和意大利語較好、俄語和波斯語初級 接受專業教育情況：

1958—64 通過國家教師資格考試初試，專業為英語、歷史和體育

1966—68 德國文法學校實習教師，通過國家教師資格考試復試

1984在美國學習獲得博士學位

工作簡歷：

1964—66美國紐約州立大學，擔任語言講師。

1968通過國家教師資格考試復試（獲得從業資格）

1969—70法國NIZZA地區公立高中，擔任講師

1970—80德國美因茨地區文法學校，擔任高中教師，教授英語、德語和體育 1980—85阿富汗喀布爾AMANI學校，擔任教師，負責課程組織安排、教師教學方法培訓，1985—89德國美因茨地區Maria Ward學校，擔任教師

1990—96匈牙利松博特海伊市大學，擔任教師

1997年以來，擔任美因茨大學，講師

2005年以來，成功地執行了SES組織的8個項目（教師培訓、語言培訓、教學方法提高）

所具備的專業知識：

--語言培訓，包括德語和英語教學的最新教學方法

--教師培訓：實際授課、教材選擇(方法及課題)

----德語、英語和法語翻譯培訓

---課程組織，包括課程設置、教學進度和教材等

n語言課程管理

n---課外活動，例如語言課程和體育課程

n學校體育發展（各個年齡學生的理論與實踐）

專家曾先后在美國、法國、阿富汗、匈牙利、哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦等國家工作。

專家將于6月2日來我市從事支教活動，其中：

6月2日光明中學鄭州機場接專家

6月2日—9日 光明中學工作

6月10日—6月20日 市人民中學工作

6月21日—6月25日 市十五中工作

6月26日市十五中送專家到鄭州機場

請各校按照專家行程表，制定專家工作計劃。原則上，專家每天上4節課，其中上午2節課為公開課，外教給學生上課，中國教師觀摩；下午2節課為培訓教師時間。

焦作市外國專家局

2010年5月26日