第一篇：2009年2月21日經驗材料孜孜不倦探究路,矢志不渝創新人

孜孜不倦探究路，矢志不渝創新人

青龍滿族中學 邱柏林

銀鼠跳躍辭舊歲，神牛歡騰送福來。轉瞬間，我來滿中工作已經一年半了，期間我擔任學校的網絡管理員，主要負責全校計算機及網絡設備的技術維護和校園網站的建設、管理及各種活動的照相、錄像以及學校的打印復印、掃描等工作；同時還負責學校教師的現代教育技術能力培訓及輔導工作（注：我于2007年取得秦皇島市中小學教師綜合教育技術培訓主講教師資格）。現就此項工作總結如下：

一、愛崗敬業、恪盡職守，自覺鉆研業務，保障設施、設備的正常運轉。

自參加工作以來，一直從事電化教育教學工作，愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，自覺鉆研業務。工作中認真學習新的教育教學理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷從書本和網絡中汲取營養，更新教育教學理念，決心做一名優秀計算機網絡管理員；嚴格遵守學校的各項規章制度，按照程序和要求做好有關設備的管理及應用工作，快速熟悉各種電教設備的性能、原理和使用方法和相關遠程教育管理及應用工作規程，認真做好電教設施、設備的維護、保養工作。

首先，對學校現有網站成功改版，更好的為師生提供服務，得到市、縣領導的一致好評，為我校師生提供了優質的教育資源和學習、工作環境。2007年順利通過了“秦皇島市電化教學先進學校”的驗收。

其次，保障學校計算機及網絡設備正常運轉。學校現共有計算機129臺，賽揚800M-1G的計算機24臺，賽揚2.0-2.8的計算機52臺，奔四1.8-2.6的計算機46臺，雙核1.6-3.06的計算機7臺。其中鏈接Internet網的計算機有117臺。此外，還要保障校園內外網運轉正常。重點維護2臺服務器，文件傳輸、網站和學校檔案管理服務器的正常運轉。學校網絡不暢通的時候，我和楊老師經常檢查線路，（由于學校網絡線路比較亂，維護起來很不方便。）還與網通經常聯系，密切關注寬帶是否連通，共同解決問題。

再次，遠程教育現在已經為越來越多的教師與學生所接受，我校的很多教師和學生喜歡利用這種手段和教育模式上課，因此做好設備的維護與保養工作就尤為重要。掌握設施設備的科學使用和管理方法是網絡管理員必備的基本功。為此，我利用工作和空閑時間積極參與教育設備管理應用的研究，熟練地掌握設備的性能和應用規程，同時根據學校教學計劃，認真配合任課教師的使用，并給予一定的幫助和指導，認真虛心聽取領導和教師的意見，不斷改進和完善工作。學校文件傳輸服務器是全校師生文件傳輸的中心站，擔負著全校師生的文件傳遞的重要工作，不管有多忙我都將學校服務器和檔案管理服務器及時開、及時關。認真做好設施、設備的維護、保養工作。

另外，在電子備課室開放期間也密切關注這些設備的運行情況，教給有關教師的使用方法，不使器材有損壞，另外由于學校接入了寬帶網絡，病毒的問題更是日益突出，每天早上總是第一時間做好殺毒軟件的升級，在平時教師不用的情況下，做好計算機的軟件維護，系統優化工作。

二、勤奮務實，求索創新，積極配合，拓展校本資源

2008年，學校決定組建教師電子備課室，我利用業余和假期時間，把微機室淘汰下來的學生機修理好并且接入互聯網，與師主任、王主任和楊老師組裝了東西兩個電子備課室。我在平時不斷更新知識結構，自覺學習信息技術和網絡管理的新理論，研究和探索校園網絡管理工作的新方法，不斷提高自身素質，邊學習邊實踐，努力探索一條符合學校實際情況的網絡管理工作的新路子，形成我校網絡管理的特色——既有思想性、科學性、規范性，又有適應性、可行性、實踐性，為我校的網絡管理工作開拓一片廣闊天地。08年起與學校領導一道籌建獨具特色的校本資源庫。

面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，才會發展。理論聯系實際，做到活學活用。我于2007年取得秦皇島市中小學教師綜合教育技術培訓主講教師資格。自始，我負責學校教師的現代教育技術能力培訓及輔導工作，使學校的網絡管理工作躍上新臺階。

三、努力配合學校工作，認真做好視頻及照片編輯和打印復印、掃描等工作

由于去年正逢省級普九驗收，各級各類檢查督導也進一步增多，學校檔案類文件也進一步規范化、完善化。據此，需要的表格類及文本類資料也相對增加，在做好網絡管理工作的同時，本人積極努力配合學校的各位領導、老師及時做好打印復印、掃描等工作，工作中，從不擺架子、推諉找理由，努力做好為教育教學服務工作。雷厲風行是我的行動準則，始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記全心全意為學校服務的宗旨,在自己平凡而普通的工作崗位上，做好本職工作；還不分節假日、休息日，領導隨叫隨到認真保質保量的完成交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質、按量完成任務。尤其是在常規管理示范校和特色學校驗收期間，由于時間緊，任務重，利用雙休日，不分晝夜（連續奮戰三天三夜），精心制作編輯匯報材料的電子專題片，最后，順利通過驗收,得到了與會領導的認可與好評。隨著信息技術與學科教學結合的日益緊密,我校的很多知名教師逐漸開始了信息技術與學校整合的研究,為了保留第一手資料,便于老師從中做好研究與改進,幫助老師做好材料上報,又開始了辛苦地課堂錄像,制作課堂視頻Vcd的工作,給老師做一節錄像課的VCD的光盤，從錄像到最后的光盤刻錄足足要花費5個小時的時間。（錄像45分鐘，采集45分鐘，編輯30分鐘，渲染1個半小時到2個小時左右，刻錄光盤20-30分鐘）。還有在組建西四樓東微機教室的時候，我主動留下，與負責安裝的集成商進行設備的安裝調試，最后晚上7點多才回家，后來，由于他們的系統盤有木馬病毒程序，導致師生無法正常使用計算機，沒有辦法，我又重新安裝并調試系統，這才保障了師生正常使用計算機。

08年，是我校不平凡的一年，也是檢查驗收督導比較多的一年，我經常早來晚歸，有時候中午不回家，加班加點辦好領導交辦的各項工作任務。經常在田師傅鎖西四樓的鐵門的時候我還沒有走，學校的部分老師和田師傅見證了這一切。

四、幾分汗水，幾分收獲，天道酬勤，成績顯著

幾年來，工作兢兢業業，天道酬勤，取得了一些成績，自參加工作以來獲得省級獎勵1次，市級獎勵4次 縣級獎勵6次。2007年1月撰寫的論文《農村中小學遠程教育現狀與對策》經專家評審已被《中國教育發展研究雜志》錄用，并被評為優秀論文。在第二十二屆河北省青少年科技創新大賽中，指導學生制作的網站《蝴蝶王國》獲得省級三等獎。07年遠教管理員智能大賽，縣級一等獎。3月被評為市級遠教管理先進個人，12月被評為縣級電化教學先進工作者，08年，《小石潭記》專題學習網站在第十二屆多媒體教育軟件基礎教育組榮獲省級三等獎。08年被評為縣級電化教學先進工作者。

五、存在的幾點疑惑和問題

1、網絡帶寬低及網絡節點多和網絡設備（交換機）老化是影響我校網絡暢通的重要因素，也是影響我校信息化建設的主要瓶頸。

2、全校現共有使用的計算機129臺，已經鏈接Internet網的計算機共有117臺，其他部分計算機都已連接了局域網，其中有近四分之一的計算機設備的老化，也是影響網絡速度和老師們使用的一個重要因素。

3、由于沒有固定IP地址和網絡空間，學校網站一直以內網形式發布，沒有達到網上宣傳學校的目的。

4、階梯教室和西四樓媒體教室的計算機設備比較老化，在播放大的帶有視頻文件的課件時，經常會出現運行速度慢，聲音和視頻文件不同步和卡機、死機等現象，另外階梯教室的投影機顯示缺少紅色，（紅色顯示的是黑色），無法正常顯示色彩。

5、由于精力和時間有限，對部分教師的培訓輔導相對不夠，仍有一小部分教師的計算機機操作水平亟待提高。

以上的這些困惑和問題，有的是個人能解決的都是我09年重點要做的，有的是個人不能解決的，相信在不久的將來學校也一定會解決。

回顧這段時間的工作，其中不乏有喜人之處，同時也存在著一定程度的不足，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我把維護全校的計算機及網絡設備和電化教學設備工作零故障作為自己不懈的追求。今后，希望得到學校領導和老師的理解、支持與幫助。我一定會奮力拼搏、開拓進取、務實創新，“百尺竿頭，更進一步”！為我熱愛的事業，為打造魅力滿中，為校園信息化的建設貢獻自己的力量。

謝謝大家！

2009年2月21日

第二篇：孜孜不倦學者路矢志不渝課改人

孜孜不倦學者路矢志不渝課改人

____示范崗優秀共產黨員事跡材料

.孜孜不倦學者路大楊樹第三小學姜桂華2011年6月 矢志不渝課改人

____示范崗優秀黨員事跡材料

我87年從扎蘭屯師范學校畢業,分配到大楊樹第三小學工作。至今已有二十四年，二十四年的教育教學工作我始終牢記“老老實實做人,勤勤肯肯工作”的人生格言,為自己熱愛的教育事業工作著、快樂著.。工作的第一天我就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則，在那一方黑板前，我用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

二十三年來，在學校領導的關懷下，在老教師的幫助下，我不斷成長并成熟起來，先后當過四、五、六年級的班主任，教語文、數學課，兼任年級組組長工作，工作中我既教書又育人，教學上我努力鉆研教材，根據教材與學生的實際勇于改革，大膽的實踐創新，堅信“沒有教不好的學生,”不斷改進教學方法，向課堂40分鐘要效率。同時注重學生的養成教育,鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，提高學生的綜合能力，帶領學生投身到生活實踐中去，把所學知識與生活實踐結合起來，實現學為所用。經過我和學生的不懈努力，不僅我所帶的班級學生成績優異，而且我也成為讓家長安心又放心的教師，成為學校比較年輕的骨干教師。“旗級優秀教師”“旗級德育先進個人”“旗級優秀班集體” “盟級數學教學能手”等一系列榮譽的取得，正是對我默默耕耘，無私奉獻的豐厚回報.。

參加工作以后，我辛勤工作，用我的實際行動靠近黨組織，98年我向黨組織遞交了第一份入黨申請書，平時工作中處處用一名黨員的標準嚴格要求自己的言行，在行動和思想上首先入黨，經過我的不斷努力和黨組織精心培養，我于2001年7月1日，光榮的加入了中國共產黨，成為一名中國共產黨黨員，入黨后我更加嚴格要求自己，時時處處起到黨員的先鋒模范作用，不斷提高自身素質，加強對黨的理論知識的學習，將三個代表的理論落實到工作實踐中。在做好自己所任的教導主任的管理工作的同時，加強對年輕教師的培養，使一大批年輕教師很快成長起來，成為我校骨干教師，還有很多教師獲得了旗、市級教學能手，學科帶頭人等稱號。

一、學者之路多坎坷孜孜不倦收獲多

教學質量是學校的生命線,要提高教學質量,必須更新觀念,探索適合本學校的教學方法,所以在擔任教導主任期間，我接受了主抓“小學語文教學整體改革實驗”的任務，除自己廢寢忘食的鉆研業務、不斷的學習、不斷的思考外,還常常深入班級聽課,和老師們在探討中學習,做好指導工作.充分利用好幾次到牙克石、海拉爾、赤峰等實驗區聽課學習的機會,虛心學習外地整改的成功經驗,回校后與任課教師共同總結,查找不足,結合每學期末親自組織的語文能力單項檢測的成績,組織教師進行認真細致的分析,積累了整改的第一手資料,經過與實驗教師的共同努力,06年7月,我校的小語整改實驗已順利通過旗、市教研室的驗收.在接受驗收的“學生口頭作文課和課內自讀課上”我校實驗班學生表現尤為突出,體現了鮮明的實驗特色。在對學生進行的聽、說、讀、寫綜合能力測試中,實驗班學生的語文成績遠遠高于平行的幾個普通班級的成績,學生最后的合格率是100%,優秀率達58%,在實驗的幾年時間里,學生的作文也多人多次獲獎,有的作文在作文書上發表.我校的整改檔案規范,學校材料齊全,驗收后,我校被評為”市級小語整改先進學校”。小學語文教學整體改革用實踐證明了它的成功及優越性,目前小語整改的各種課型及課內外積累的各種方式方法已融入了新課改的語文課堂,在理論和實踐上推動了課程改革的進程。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

我嘗試教學改革不僅僅在語文整改實驗中 ,對于承擔的四、五年級數學課教學的我來說，我又是新課程下新課堂的實踐者．對于所教的數學課,每一學年開學，我首先完成的任務是通覽教材，然后再認真研讀數學課程標準對本冊教材的要求，根據學生實際制定本學期的教學工作計劃．教學中，我從不固步自封，力求課堂常教常新，我帶領同組教師嘗試著開展了同組研一課的備課活動，緊扣課程標準開展好集體備課．在有限的時間里吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定稿，每人根據本班情況，創造性的使用教材，從研、講、聽、評中推敲、完善課時教案．實踐表明，這種分、合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又利于教師之間的優勢互補，從而整體提高了備課水平，也提高了課堂的效率．我們年組嘗試使用的這種備課方法被我推廣到了全校的集體備課中．近年來，隨著數學的應用越來越廣泛，數學課程中強化數學的應用意識已成為發達國家的共識，注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一，《數學課程標準》指出：使學生能夠理解和掌握所學數學知識，并且能夠運用所學知識解決日常生活、生產中一些實際問題，這是培養學生應用意識的最終目的．”為此，幾年的數學教學，我既重視了數學的雙基教學，又不放松對學生進行應用意識的培養，把培養學生的應用意識貫穿與備課的始終.數學應用題教學是與學生生活實際聯系緊密，最能讓學生感受到數學來源于生活，又服務于生活的內容，所以在教學中，我常結合例題設計數學實踐題，開放題，使學生真正＂用＂數學，在不斷的實踐中形成應用意識，我精心設計著每一課時數學學習與生活相聯系的最佳路子，重實踐，多趣味，既求教得扎實，又求教的靈活，學的輕松。有時為了設計一個教學步驟，擬定一個課時教案，廣泛查閱資料、制作課件就要花費幾個小時的勞動，白天忙于教導處的工作，批改學生的作業，只能利用晚上回家的時間深入備課．為了讓全體學生有更多的實踐機會,我常常改編并創造性的使用教材,比如將教材中參觀果園的活動課改成到附近的山上去春游，請同學們幫老師策劃一下應考慮哪些問題，采用什么方法解決，這樣的問題對學生而言，有現實性、有趣味性、有思考性和開放性，不同程度的學生都愿意積極參與問題的討論，既培養了應用意識，又培養了創新能力．對于每課這樣的設計,在授課后,我都要根據授課情況及自己的切身體會,寫出課后反思,這些反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平都起到了一定的作用,結合這些經驗,我撰寫了《數學應用意識培養之點滴》參加了全區的論文評選活動,獲得自治區論文一等獎。

在學校教育中,真心育人,努力提高學生的思想品質,培養學生良好 的行為習慣,使學生擁有健康的身體和心理素質,是教育的根本任務和最終目的.小學心里健康課就是實施小學德育的主渠道,在小學德育中占有重要位置,因此我在承擔四年級的心理課教學時,重視心理健康課的教學,注意創造教育與傳統教育的區別,.為了上好一節心理健康課,我首先做的工作就是定位了自己的“角色”由“解說員”到新課程理念下的“導演”,努力的創造適宜的活動環境和條件,靈活多樣的設計教學活動和組織方式,開展好每個活動,讓自己融入學生中,最大限度的縮小師生間的距離。

現在的心理健康課的教材,內容很少,大多課只是幾句話,配上幾幅圖,內容單一,所以很多教師說這樣的課沒什么可講的.不好上.這就要求我們在上心理課時要創設情境,結合生活實際,引精據典,創造性的使用教材,.豐富、發展并延伸原有教材,平時還要善于發現學生中的新現象、新問題引入教材，吸取新信息等充實教材.教學中,我為上好每節課而做了充分的準備,使同學不再感覺心理課的單調

與無聊,使他們學有所得.課下我認真的總結著每節課的得失,不斷在新課標的引領下反思著自己的教學行為.<每天進步一點點_____一節心理課的設計>獲中國教育報中小學心理健康教育三等獎。

三、幾分耕耘幾分獲天道酬勤勤補拙

幾年來,我負責的教導工作,我管理的教學檔案,我承擔的教學任務,一直在有條不紊的進行著,沒有因為工作的繁雜而受到任何的影響。

學校的常規教學管理一直以來都是嚴抓細管,每周一定深入年組參加集體備課活動.每學期的聽課,評課,給教師上示范課, 與教師共同研討教法,設計學法,進行質量分析~~~從理論到實踐.加強了檢查與指導.正是這樣的常抓不懈,我校的教學常規管理工作在每年年終的督導評估檢查中一直受到上級領導的好評。

做為一名走在教學前沿的教導主任,通過對新課標的研讀,我深切的認識到新理念下的研究性學習是對傳統接受式學習的理性批判,對創新精神和實踐能力具體描述,也是對終身主動學習的一種構建.平時我帶領教師們制定研究性學習課題.并且進行階段性總結,這種學習方式培養了教師科學、嚴謹、求實、合作的精神和責任心,這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的,正是現在學生所需要的實踐能力和創新素質.我把研究性學習定位在面向全體學生,培養研究意識、體驗研究方法上.通過學科研究性內容的滲透和延伸,培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力.通過自主學習、合作學習、探究性學習,實現學習方式的根本性轉變。

對于我從事的各項工作,我一直任勞任怨,沒有絲毫的懈殆,無論是手術后帶著病體外出學習整改經驗,還是夫妻分居兩地的種種生活困難,我都默默地克服了,認真工作的同時，時刻牢記加強學習,提高自身素質,教到老，學到老，才會永遠站在教學改革的前沿。自己擠時間學習課程標準,學習先進的教學方法,在切實感受到網絡信息和多媒體對教學的促進作用后,我于02年寒假利用休息時間參加了內蒙古現代遠程教育網絡工程第三十二期教師培訓班,經過考試,取得了現代遠程教育網絡工程技術證,回校后我把接收的教學資源及時的介紹給教師,對于跟教學同步的課堂實錄,我及時組織教師收看,方便了教師的教學.為了更加豐富自己的理論知識,開闊眼界,吸取眾家之長，更好的服務于教育教學工作,2003年的寒假,我參加了內蒙古自治區中小教師培訓班的專業培訓,雖然犧牲了休息時間,但自己的理論知識得到了充實,使我更堅定了為教學服務的信心。

我的勤勉的工作態度,踏實的工作作風,謙虛好學的勁頭,得到了領導和教師們的一致好評,04、05、06連續三年被評為旗級優秀教導主任,04年被評為旗級優秀教育工作者.08年被評為市級優秀教師。

四、愛心鋪就成功路,智慧沐浴新教壇

工作中，我一直堅信“人格是最高的學位,”我以我的人格感染學生,更影響教師,在聽課評課中，我從來都是知無不言,言無不盡,對前來請教的老師我為她們出謀劃策,查找資料,然而對那些投機取巧者,我會毫不客氣批評指正,對待學校里的新教師,是積極的指導,悉心培養,組織他們探討教學方法,提高教學水平,在我的指導下,年輕教師很快成熟起來，成為業務骨干,其中02年,陳向梅教師獲盟級教學能手,04年王艷茹獲市級教學能手,佟彬獲市數學基本功一等獎。05年康桂范老師獲市級語文基本功大賽一等獎,還有國文娟、齊淑坤、郭艷麗、阿春艷等一批年輕教師獲得旗級教學能手、學科帶頭人、旗級名師等稱號，很多年輕教師都成為了學校的骨干教師。

做為一名中共黨員，我能以學校的大局為重，服從學校領導的按排，每項工作都力爭做到最好，要求老師做到的，一定要自己首先做到，處處起到黨員的帶

頭作用，成為教師的楷模。

二十四年的教學生涯，使我更真切的感受到教師是太陽底下最光輝最神圣職業，我深深地愛著教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

大楊樹第三小學

姜桂華

2011年6月.

第三篇：體育教師先進事跡：孜孜不倦育才路 矢志不渝領跑人

體育教師先進事跡：孜孜不倦育才路

矢志不渝領跑人

體育教師先進事跡：孜孜不倦育才路矢志不渝領跑人

－－愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

黃靚老師是芙蓉區大同小學的一名體育教師，體育教研組長，區級骨干教師。從教15年，她始終堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她熱愛學習，刻苦鉆研，成為新一代學習型研究型學者型教師。她矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別

是小學體育教學界擁有很高的聲譽和威望，為體育教學改革發展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績。

“人格是最高學位”，這是黃老師的另一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。黃老師以其高尚的人格感染學生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學科帶頭人，對其他教師，她從來是知無不言，言無不盡，是學校老師最信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優秀教師要先學做人”，這是她的原則。

她深知我校的體育教育，場地小，設施不全，學生要取得成績十分不容易，但我校的孩子也有自己的優勢，能吃苦，身體素質普遍較好。他針對這些實際情況，深入研究，形成了自己一套適合我校的體育訓練模式，強化訓練，糾正誤差，取得了很大的成功。

作為教研組組長，對待組里的新教

師，他更是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的指導下，我們年輕教師很快成熟，成為業務骨干。自從和黃老師接觸后，我不再覺得上體育課是枯燥的。是她讓我得到了鍛煉，讓我的教師生活變的更加豐富多彩。我剛來學校那年，學校男子籃球隊成立，一天放學的時候，我遠遠地看到黃老師在升旗臺上觀看我的訓練，后來更是天天陪我們練到很晚才回家，有時還在邊上協助我指點學生投球，三步上籃……。她關心愛護每一個學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，她都手把手的教，他親手帶出的學生，每一個都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。

一次訓練時,一個學生摔倒了，大腿上摔了很大一塊淤青，黃老師馬上拿來紅花油，親自幫他擦，可效果不是很好，都快比賽了，學生的腿傷還沒有好，黃老師又找來酒，點著，用手蘸著幫學

生搓，沒幾天學生的腿就好了。雖然黃老師平時和藹可親，但是訓練時對我們的要求十分嚴格。記得有一次，我在訓練四角傳球的時候因為學生不認真跑錯了方向，黃老師生氣的嚴厲的批評我一通，當時我還很不服氣，認為黃老師有點太過分了，可事后黃老師找到了我：“做任何事情都要認真對待，訓練要和比賽一樣，必須精力集中，否則什么事都做不好！”我想了想,覺得黃老師是對的,她那樣做是為了我好。終于我們迎來了比賽，在比賽中如愿的取得了好成績，也因為如此我更加喜歡上了體育事業，業余生活也變的有滋有味，黃老師我想對你說一聲：謝謝！您永遠都是我們的好老師。

第四篇：孜孜不倦育人路 歷盡艱辛終不悔

孜孜不倦育人路

歷盡艱辛終不悔

——課堂教學改革先進個人材料

冉

店

中

學

文

娟

孜孜不倦育人路

歷盡艱辛終不悔

文娟，女，2007年9月參加工作，現為長武縣冉店九年制中學部英語教師。從教6年以來，忠誠黨的教育事業，扎根農村教育，一直奮斗在教學一線，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。自我校實施課堂教學改革以來，我一直堅持走在課堂教學改革的前沿，矢志教學改革。不斷加強業務學習，求實創新，敢于拼搏，銳意進取，勇于奉獻，團結協作，努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，憑著自己強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了較好的成績。

我一直擔任新課改英語教學工作，在教學中形成了自己的一套扎實有效的教學方法。在備課時，我認真分析學生的學習情況，精心進行課堂設計。在課堂教學中，培養學生良好品質及終身學習能力，倡導建設性學習，注重學生探究學習，學生的自主創新、交流與合作的培養。

一．設計和開展豐富多彩的課堂教學活動

1.創設情境，滿足學生旺盛的求知欲。

在中學英語課堂教學中，我們常采用情景法、視聽法、全身反應法等，創設情景，促進相互交流，如創設打電話、購物、生日聚會、野餐、問路、旅游、看病等栩栩如生的生活情景，開展互動式、合作式學習。如教學打電話這一課時，教師就先播放一段打電話的影片給學生看，叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，隨著一陣清脆的電話鈴聲，孩子們立刻被吸引住了，他們個個凝神聆聽電話的內容，——Hello,may I speak to Andy? ——Speaking.一下子，他們就被帶入電話的情境，接著教師采用視聽法讓學生看畫面，聽對話。這就是一個典型的情境導入。成功地導入后，教師便可采用游戲和比賽的方法進行練習了。

2．應用交互式電子白板改善傳統課堂

在本課的傳統教學中，教師自己擺放實物、變換位置以演示介詞。這樣步驟的教學效果是教師包辦了學生的活動，限制了他們的思考空間，不能恰當激發起學生的興趣。但是有了白板之后，呈現出學生插入幾何圖形的白板新建頁面，讓學生自主操作，掌握介詞短語和回答詢問位置用語。學生自主地操作同一個物品的不同位置，讓知識的學習形象化、具體化，有效的突破了教學重難點。

以往的拓展教學內容方面只能單單憑借教師講授，學生被動接受枯燥的知識，限制了學生的思維發展。但是利用白板中的教學資源庫，開展主題活動，能夠激勵學生的創新思維，實現多元化評價的同時也培養了學生的思維、反應能力。

二．根據學生知識基礎，分層教學，為學生創造成功的機會。

學生對學習總抱有一定的成功期望。在對畢業班學生的調查中也證實了幾乎所有的學生也都希望能學好英語。因此，在教學上要力爭使學生的期望得以實現。一個班學生的英語成績總是參差不齊的，學生都有各自不同的情況及特點，學習態度、學習習慣不相同，學習智力因素也不容忽視，比如記憶單詞，有的記憶快、忘得快，有的記得慢、忘的慢，有的記得慢、忘的快。教師要根據不同類型的學生，幫助他們分析自己的情況，指導、督促他們順利完成學習任務。在課堂提問時，對于好、中、差的學生，要區別對待，讓差生回答較容易的問題。對學生提出學習要求也要因人而異，達到要求應及時表揚，盡量給每個學生提供成功的環境和機會。

三、關愛學困生，增強學習信心。

有的學生英語成績差，經常努力還是常得低分，認為要畢業了，時間不多了，補不上來，覺得升學無望，就喪失了自信心，有些甚至懷疑自己不是學習英語的料，便消極對待英語學習。老師做他的思想工作，問其不認真學習的原因，他們便說：“我對英語不感興趣。”據我學期初統計，我們班有近五分之二的學生或多或少有這方面的癥狀。如何有效地扭轉他們的消極態度和不良情緒呢？一方面，老師要教育學生正確對待升學，要樹立遠大理想，立足于現實，努力學習，只要自己盡了力，今后回想起來也不覺得是虛度了時光。同時老師對他們在學習中遇到的困難和作業中出現的錯誤應予以耐心地糾正和輔導，逐步提高英語成績，這樣會使他們產生“我還行，我能學好英語”的感覺。慢慢就能恢復他們的自信心和自尊心。另一方面，給他們分別制定近期和遠期的學習目標，及時督促他們分析成績差的原因，指導他們改進學習方法。每一階段考試后，分別找他們座談，肯定所取得的成績，指出不足，并布置一階段的學習任務。久而久之，他們養成了良好的學習習慣，減輕了心理壓力，能全身心地投入到學習中去了。

只要我們不斷提高自身的教學藝術，做到真正關心學生，與學生常進行情感溝通，縮短師生間的心理距離。“親其師、信其道”，學生就會尊重他，并對他所教的學科感興趣。即使老師不在，他們都能主動、自覺地擠時間學習英語，根本不需要老師的反復勸學，從而贏的最后的勝利。

四．在教學中始終貫穿勵志教學，時刻為理想奮斗的決心。

勵志教育，是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發和喚醒學生內動力，使學生從“被成長”中產生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。勵志教育之“勵”，主要意思是勉勵、激勵，是激發和喚醒。因此我們的主要教育手段是通過各種方法進行賞識教育。德國教育家第斯多惠說過“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞”，這說明能在教學中進行以“激勵和鼓舞”的賞識教育是必要的。曾經我在課堂上為孩子們解釋奮斗的意義。還要經常展開一些活動，如讓優生談談他們的學習方法，進步較大的學生也可以介紹他們近期的學習情況。學生聽了身邊學生的現身說法，都覺得收獲很大。隨著介紹經驗的學生的人數的增加讓多數學生都有成功的體驗，推動全班學習英語的熱潮，使他們的潛力的到了充分的發揮，學習英語的興趣也大大增加。

第五篇：創文經驗

文明校園創建經驗材料

————學生日常規范及養成教育培養

文明校園創建是學生成長的重要途徑。我校在文明校園創建中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動。校園文化活動是文明校園創建的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、充分利用大課間，社會主義核心價值觀潛移默化教育。我校長期堅持大課間活動，我們把社會主義核心價值觀編排為集體舞，每天大課間全體師生共同做社會主義核心價值舞蹈是姬石鎮雙語學校一道獨特而又靚麗的風景線。即鍛煉了師生的身體，有在潛移默化中進行社會主義核心價值教育。

5、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“誦經典活動匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“清明游園活動”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

二、扎實抓好品行養成教育。

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是雙語形象，個個是雙語環境的保護者”的局面已經形成。

三、創建優美的物質環境。物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建“市級名校”為發展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。我校注重“三風”建設，校訓“張揚個性和諧發展”，校風：“誠信友愛勤奮進取”教風：“敬業愛生合作創新”學風：“樂學善思明理篤行”；宣傳櫥窗中的《學生守則》、《學生日常行為規范》時刻提醒著學生；學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。